Taller Lectura Narrada En la asignatura de LEM y Ciencias, se realizó un Taller de Lectura Narrada en el cual, cada una de las alumnas de tercer año de la Carrera Educación Parvularia de la Universidad de Valparaíso, accedió a la oportunidad de leer un cuento de literatura infantil, para conocer sus fortalezas y debilidades, de esta forma recibir una retroalimentación de parte de la Profesora Marina Grabivker y de nuestras compañeras. Beneficios del Taller: - Potenciar aquellas estrategias que favorecen una lectura narrada. - Desarrollar nuestras habilidades de: expresión, gestual, verbal y corporal. - Poseer experiencias que enriquezcan nuestras prácticas pedagógicas. - Conocer nuestras fortalezas y debilidades en la lectura. ¿Qué es la Lectura Narrada? Lectura de un texto literario, tales como; cuentos, novelas, leyendas, fábulas, entre otras. Posee tres características principales: - Inflexiones de la voz (velocidad- timbre) y el uso del espacio. - Expresión gestual y corporal. - Contacto visual. Se realiza con el texto en la mano para establecer un vínculo más cercano entre los niños/as de Educación parvularia y la Lectoescritura. A continuación se presentan los cuentos leídos en el Taller de Lectura Narrada:
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Taller Lectura Narrada
En la asignatura de LEM y Ciencias, se realizó un Taller de Lectura Narrada en el cual, cada una de las alumnas de tercer año de la Carrera Educación Parvularia de la Universidad de Valparaíso, accedió a la oportunidad de leer un cuento de literatura infantil, para conocer sus fortalezas y debilidades, de esta forma recibir una retroalimentación de parte de la Profesora Marina Grabivker y de nuestras compañeras.
Beneficios del Taller:
- Potenciar aquellas estrategias que favorecen una lectura narrada.- Desarrollar nuestras habilidades de: expresión, gestual, verbal y corporal.- Poseer experiencias que enriquezcan nuestras prácticas pedagógicas.- Conocer nuestras fortalezas y debilidades en la lectura.
¿Qué es la Lectura Narrada?
Lectura de un texto literario, tales como; cuentos, novelas, leyendas, fábulas, entre otras.Posee tres características principales:
- Inflexiones de la voz (velocidad- timbre) y el uso del espacio.- Expresión gestual y corporal.- Contacto visual.
Se realiza con el texto en la mano para establecer un vínculo más cercano entre los niños/as de Educación parvularia y la Lectoescritura.
A continuación se presentan los cuentos leídos en el Taller de Lectura Narrada:
*la separación de cuentos por nivel educativo, va depender de cada grupo de párvulos. ( de su aproximación a la lectura).
*CUENTOS PARA NIVELES MEDIOS.1 Camila va al médico2 Camila se hace pipi en el calzón3 Feliz cumpleaños Viví4 La Cama de Mamá5 Los Contrarios6 Soy grande, soy pequeño7 Una casa a medida
Autor/a: Kathi Stinson. Ilustrador/a: Robin Baird LewisEdiciones: Ekaré. Nivel: Desde Medio menor.Ubicado en: Biblioteca Facultad de Ciencias, UV.Narradora: Jennifer Torres O
5.- “Los Contrarios”
Autor/a: Ilustrador/a: Ediciones: Nivel: Medio MayorUbicado en: Sala cuna y Jardín Infantil “Conejito Blanco”Narradora: Edith Zamorano
Autor/a:Dyan Sheldon.Ilustrador/a: Gary BlytheEdiciones: Ekaré, Caracas. Nivel: Transición.Ubicado en: Biblioteca de Facultad de Ciencias. UV. Narradora: María Paz Araya
5.- “El circo de Cirilo”
Autor/a: Clementina MaldonadoIlustrador/a: Thomas Gerber Edición: Andres BelloNivel: TransiciónUbicado en: Colegio Claudio Matte Narradora: Victoria Suazo
Autor/a: Dina Gellert Ilustrador/a: Dina Gellert Ediciones: Gyldendals Bogklubber Nivel: TransiciónUbicado en: Biblioteca Nórdica, Literatura Infantil, Cº Alegre, Valparaíso.Narradora: Valeska León.
7.- “El libro de los Cerdos”
Autor/a: Anthony Browne.Ilustrador/a: Colección a la orilla del viento.Ediciones: FCE, (Fondo de Cultura Económica)Nivel: Transición.Ubicado en: Biblioteca de la Facultad de Ciencias. UVNarradora: Yasmin Manzanares.
Autor/a: Sarah Nash.Ilustrador/a: Daniel Howarth.Ediciones: Bogotá, 2006.Nivel: Transición.Ubicado en: La escuela carabineros, Pedro Cariaga.Narradora: Karol Brito.
9.- “El pingüino adivino”
Autor/a: Victoria HurtadoIlustrador/a: Francisco Javier Olea.Edición especial Programa Educación Parvularia del Ministerio de ChileNivel: TransiciónUbicado en: Liceo Alfredo Nazar.Narradora: Cynthia Barrera
Autor/a: Andrea Wayne von Köngsöw Ilustrador/a: Andrea Wayne von Köngsöw Ediciones: Ekaré Nivel: Transición.Ubicado en: Biblioteca de Av.Playa Ancha, ValparaísoNarradora: Francisca Soto
11.- “Fernando furioso”
Autor/a: Hi Awyn Oram.Ilustrador/a: Satosli Kitamura.Ediciones: Ekaré.Nivel: Transición.Ubicado en: Biblioteca de Facultad de Ciencias, UV.Narradora: Katleen Breiding.
Autor/a: Ana María GuiraldesIlustrador/a: Alex PelayoEdiciones: Sol y Luna LibrosNivel: Transición Ubicado en: Liceo Alfredo Nazar.Narradora: Francisca Celedón
Autor/a: Marta Carrasco. Ilustrador/a: Ediciones: Ekaré. Nivel: Transición.Ubicado en: Escuela España/ Biblioteca de ciencias, UV.Narradora: Ana Gonzales.
Autor/a: Simón JamesIlustrador/a: Simón JamesTraducción de Eida de la Vega.Niveles: Transición. Ubicado en: Liceo Alfredo Nazar Narradora: Esmeralda Toledo.
19.- “Rosaura en bicicleta”
Autor/a: Daniel BarbotIlustrador/a: Morella FuenmayorEdiciones: Ekaré. Nivel: Transición.Ubicado en: Biblioteca Facultad de Ciencias. UV Narradora: Ingrid Bezama.
20.- “Trompitas el elefante”
Autor/a: Cecilia Bcuchut. Ilustrador/a: Mabel CondemarínEdiciones: Dolmen, educación. Nivel: Transición.Ubicado en: Biblioteca Municipal de Quintero.Narradora: Nicole Calderón F
- Realizar cambios de voces, si existen diversos personajes.- Efectuar inflexiones de voz.- Narrar el cuento con un tono de voz acogedor.- Mantener un contacto visual permanente con los niños y niñas durante la lectura.- Pronunciar correctamente al finalizar las palabras. ¡Cuidado con las “S”!
Sugerencias al utilizar un cuento grande:
- Favorecer la visión y el disfruté de las imágenes que posee.- Si se realiza en grupos pequeños, se puede realizar la lectura todos juntos
acostados en el suelo, para aprovechar las imágenes.- Expresar corporalmente que el cuento es grande, con movimientos largos al
cambiar de página.
Sugerencias al utilizar un cuento de tamaño mediano o pequeño:
- Organizar el espacio, de forma que todos los párvulos puedan ver las imágenes y principalmente al lector.
- El lector debe expresarse corporalmente, para captar el interés en todos los niños y niñas.Esperamos que sea de su agrado y beneficio la colección literatura infantil que hemos dado a conocer a través de este blog.