LECTURA, DEMOCRACIA, PAZ Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL ROBERTO SOTO
LECTURA, DEMOCRACIA, PAZ Y TRANSFORMACIÓN SOCIALROBERTO SOTO
LA LECTURA COMO FENÓMENO HUMANO
• No natural, no obedece al instinto.• Implica intencionalidad.• No es un fin, es un instrumento de comprensión de la realidad y de las
posibilidades sobre el futuro.• Hombre como ser social (memoria, conocimiento, acuerdos, sentimientos,
historia... )• Lectura como instrumento dentro del grupo: participación, inclusión,
comunicación, conocimiento… CIUDADANO• Elemento revolucionario.
LA LECTURA CAMBIA LA
VIDA
BENEFICIOS DIRECTOS DE LA LECTURA
Empatía
BENEFICIOS DIRECTOS DE LA LECTURA
Gimnasiacerebral
BENEFICIOS DIRECTOS DE LA LECTURA
Relajación
BENEFICIOS DIRECTOS DE LA LECTURA
Consuelo
BENEFICIOS DIRECTOS DE LA LECTURA
Leer essexy
BENEFICIOS DIRECTOS DE LA LECTURA
Longevidad
LA LECTURA COMO INSTRUMENTO DE ACCESO A LA INFORMACIÓN• Beneficios del acceso a la información en:
• La salud.• La educación.• El desarrollo cultural.• El desarrollo económico.(Manifiesto IFLA/UNESCO sobre las bibliotecas digitales, 2013)
LA LECTURA COMO INSTRUMENTO DE ACCESO A LA INFORMACIÓN
• Permite:• Aprendizaje y educación a lo largo de la vida.• Participación constructiva en la creación del propio grupo
social.• Comprensión de la riqueza y diversidad del mundo.• Contactos entre culturas y grupos sociales separados.
(Manifiesto IFLA/UNESCO sobre las bibliotecas digitales, 2013)
LOS QUE NO LEEN
ANALFABETISMO Y PROBREZA
SE DAN LA MANO
MATRIMONIO POBREZA-ANALFABETISMO
• 80% de la población mundial vive en las zonas de pobreza.• Una quinta parte de ella es analfabeta.
MATRIMONIO POBREZA-ANALFABETISMO
• Analfabetismo en cifras según la IRA/ILA (International Reading Association)• 16% de la población mundial es analfabeta.• 781 millones de personas.• 469 millones son mujeres (60%)• 126 millones son jóvenes (16%)
MATRIMONIO POBREZA-ANALFABETISMO
• Definición de Amartya Sen (años 90)• Carencia de oportunidades.• Carencia en autonomía personal.• Carencias en capacidad de ser o hacer.
LIBERTADDIGNIDADSUFRIMIENTO
MATRIMONIO POBREZA-ANALFABETISMO
• Elementos de la pobreza (Comisión Mundial del Medio Ambiente y del Desarrollo, 1998):
• Mortalidad prematura• Desnutrición• Analfabetismo
ANALFABETISMO EN LOS PAÍSES RICOS
• Informe PISA, 2012 (OCDE)• 18% de los alumnos de 15 años en el nivel 1• 9% de los alumnos de l5 años en el nivel 5 y 6
UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015Mensaje de Irina Bokova, Directora General de la UNESCO (17-X-2015)“…La lucha sostenible contra la pobreza supone dotar a todas las personas de los medios para alcanzar la autonomía y afianzarse como protagonistas de su propia vida, utilizando para ello las posibilidades que brindan la educación, la ciencia, la cultura y la información…”
UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 1º Reducir la pobreza:
Un año de educación conlleva la posibilidad de un aumento salarial del 10%
UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 2º Mejora de la nutrición:
Evitaría que 12 millones de niños sufrieran retraso en el crecimiento
UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 3º y 4º Salud y bienestar:
Escuela primaria para todas las mujeres reduciría un sexto la mortalidad infantil, y la
mitad si cursaran también educación secudaria (tres millones de niños)
UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 5º Igualdad de género:
Las mujeres conocerían sus derechos y tendrían la confianza necesaria para hacerlos valer.
UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 6º y 7º Sostenibilidad de los recursos:
Optimización de los recursos escasos.
UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 8º y 9º Crecimiento económico y trabajo decente:
Se produciría el aumento de la productividad, vital para el crecimiento económico
UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 10º Reducir las desigualdades:
En todos los órdenes (económicos, sanitarios, sociales, políticos…), especialmente cursando
la enseñanza secundaria.
UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 11º a 15º Protección del medio ambiente:
Según la OMS (2006), la cuarta parte de las enfermedades del planeta parten de problemas
medioambientales
UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015. OBJETIVOS
• 16º Sociedades pacíficas, justas e incluyentes: La educación influye en el sentido crítico, en la
escala de valores, en la participación responsable, y en el respeto a los demás.
Una educación secundaria 10 puntos superior a la media conllevaría una reducción del riesgo
de guerra en una cuarta parte.
UNESCO. INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS, 2015Irina Bokova, Directora General de la UNESCO
“Las pruebas son indiscutibles: la educación salva vidas y transforma la vida; es el fundamento de la sostenibilidad”
OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE PARA 2030 (UNESCO)
“…la educación es
uno de los motores más poderosos y
probados para garantizar el
desarrollo sostenible…”
EDUCACIÓN. AGENTES
• Sistemas reglados de educación: educación primaria y secundaria
• Sistemas bibliotecarios: educación a los largo de la vida
BIBLIOTECA PÚBLICA
Agente activo
BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidad
BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidad
BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidadsolidaridad
BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidadparticipación
solidaridad
BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidadparticipación
solidaridadpaz
BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidadparticipación
solidaridadpazequidad
BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidadparticipación
solidaridadpazequidad
sostenibilidad
BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidadparticipación
solidaridadpazequidad
sostenibilidadinformación
BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidadparticipación
solidaridadpazequidad
sostenibilidadinformacióncultura
BIBLIOTECA PÚBLICAtolerancia
respeto
diversidadcoexistencia
universalidadparticipación
solidaridadpazequidad
sostenibilidadinformacióncultura
cidadanía activa
BIBLIOTECA PÚBLICA
LIBE
RDAD
BIBLIOTECA PÚBLICA
LIBE
RDAD
IGUA
LDAD
BIBLIOTECA PÚBLICA
LIBE
RDAD
FRAT
ERNI
DAD
IGUA
LDAD
BIBLIOTECA: Centro de recursos para la Comunidad
ConocimientosValoresAptitudesDestrezas
• Políticos: defensa activa de los derechos humanos
• Sociales: fomento de la integración y participación
• Económicos: compromiso y contribución colectivos al desarrollo.
BIBLIOTECA: Centro de recursos para la Comunidad
BIBLIOTECA: Centro social (dinamizador de la comunidad)
• Objetivos:• Mejorar la calidad de vida de los usuarios.
• Favorecer la integración y participación, especialmente de los grupos en exclusión social.
BIBLIOTECA: Centro social (dinamizador de la comunidad)
• Medios: Alfabetización crítica• Digital: fuentes, habilidades y análisis del
verdadero significado de los texto: origen, intencionalidad, contexto….
• Fomento de la lectura.• Favorece los procesos de socialización• Promueve valores de convivencia.• Contribuye a solucionar problemas de exclusión
e inadaptación.
SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Prescripción lectora.
SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURAIncentivar la misma
lectura
SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURAEspacio para la lectura
SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Espacio para la Consulta
SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Atención singular a grupos sociales
Escuelas Ancianos
Hospitales
Prisiones
SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURAEspacio social
SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Formación de usuarios
SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Formación a lo largo de la
vida
SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Redución de la brecha digital
SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Trámites administrativosBiblioteca Dokk1 en Aarhus (Dinamarca)
SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Servicios bancarios
SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Patrimonio imaterial
SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURAEmergencias humanitarias
Terremoto de Haití (BiblioTaptaps)Ideas Box (Bibliotecarios sin Fronteras)
SERVICIOS A PARTIR DE LA LECTURA
Servicios virtuales
@rober_tosoto
https://www.facebook.com/roberto.soto.334
ROBERTO SOTO
¡Muchas gracias!