LECONS MEMO CYCLE 3 GEOMETRIE - …lewebpedagogique.com/.../files/2015/...CM2_2015-16.pdf · en vert nouvelles leçons CM2 . ... G/10 Les droites parallèles p. 17 ... G/3 – Les

LECONS

MEMO CYCLE 3

GEOMETRIE

en rouge leçons CE2

en bleu nouvelles leçons CM1

en vert nouvelles leçons CM2

SOMMAIRE DE GEOMETRIE

G/1 Utilisation de la règle Instruments et vocabulaire géométrique

p. 3 p. 3

G/2 Le point, la droite et le segment – Milieu d’un segment p. 4 G/3 Droites perpendiculaires p. 5 G/4 La symétrie p. 6-7 G/5 Les polygones p. 8 G/6 Les quadrilatères p. 9-10 G/7 Les solides

Patrons de solides p. 11-12 p. 13

G/8 Le cercle p. 14 G/9 Les triangles

La hauteur du triangle p. 15 p. 16

G/10 Les droites parallèles p. 17 G/11 Reproduction de figures p. 18 G/12 Quadrillages, plans, cartes p. 18 G/13 Agrandissement et réduction de figures p. 19 G/14 Décrire une figure p. 19 G/15 Programmes de construction p. 20

G/1A – Utilisation de la règle

G/1B – Instruments et vocabulaire géométrique

G/2 – Le point, la droite et le segment

G/3 – Les droites perpendiculaires

G/3 B – Tracer des droites perpendiculaires

G/4 A – La symétrie

G/4 B – La symétrie

G/4 C – Construire le symétrique d’un point

G/5 – Les polygones

G/6 A – Les quadrilatères

G/6 B – Les quadrilatères

G/7 A – Les solides

G/7 B – Les solides

G/7 B – Construire des solides

G/8 A – Le cercle

G/8 B – Le cercle

Un cercle est l’ensemble des points qui sont situés à la même distance du centre

du cercle.

Pour décrire un cercle, il faut connaitre quelques mots et expressions :

Le point O est le centre du cercle.

Le segment [OB] est le rayon du cercle.

Le segment [AC] est le diamètre du cercle. (C’est égal à 2 fois le rayon).

Le cercle a pour centre le point O et passe par le point A.

Un demi-cercle est la moitié d’un cercle.

G/9 A – Les triangles

G/9 B – La hauteur du triangle

Un triangle a trois hauteurs.

Dans un triangle rectangle, les deux côtés de l’angle droit sont aussi des hauteurs.

G/10 – Les droites parallèles

G/11 – Reproduction de figures

G/12 – Quadrillages, plans, cartes

G/13 – Agrandissement et réduction de figures

G/14 – Décrire une figure

G/15 A – Programmes de construction

G/15 B – Rédiger un programme de construction

Pour rédiger un programme de construction, on doit :

- être précis dans les termes employés, le codage et les mesures ;

- écrire les étapes chronologiquement, les unes sous les autres :

- mettre le verbe à l’infinitif ou à l’impératif en début de consigne.