Lecția GREENT 20. Antreprenoriatul verde și antreprenoriatul social I. Rezumat ● Timp de lucru recomandat: 45 de minute ● La sfârșitul activității didactice, elevii vor fi capabili: o Să explice semnificațiile conceptelor de antreprenoriat verde și antreprenoriat social și să evidențieze diferența dintre ele. ● În timpul activității didactice, elevii: o Vor analiza un studiu de caz pe tema antreprenoriatului verde; o Vor participa la o sesiune de problematizare a a conceptelor care fac subiectul lecției. ● Abilități și capacități dobândite de elevi: o Comunicarea eficientă; o Analiza unei probleme din mai multe perspective; o Lucrul în echipă; o Gândirea critică; o Susținerea unei prezentări. ● Conexiuni interdisciplinare: o Geografie; o Economie/Antreprenoriat; o Limbi străine. ● Materiale necesare: o Proiector; o Laptop/Computer cu boxe; o Conexiune la internet (dacă în clasă nu există conexiune la internet, fie descărcați și salvați materialele video pe un memory stick/USB, fie cereți elevilor să formeze echipe și să urmărească înregistrările video folosind telefonul mobil/tableta).
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Lecția GREENT
20. Antreprenoriatul verde și
antreprenoriatul social
I. Rezumat
● Timp de lucru recomandat: 45 de minute
● La sfârșitul activității didactice, elevii vor fi capabili:
o Să explice semnificațiile conceptelor de antreprenoriat verde și antreprenoriat social și să evidențieze diferența dintre ele.
● În timpul activității didactice, elevii:
o Vor analiza un studiu de caz pe tema antreprenoriatului verde;
o Vor participa la o sesiune de problematizare a a conceptelor care fac subiectul lecției.
● Abilități și capacități dobândite de elevi:
o Comunicarea eficientă;
o Analiza unei probleme din mai multe perspective;
o Lucrul în echipă;
o Gândirea critică;
o Susținerea unei prezentări.
● Conexiuni interdisciplinare:
o Geografie;
o Economie/Antreprenoriat;
o Limbi străine.
● Materiale necesare:
o Proiector;
o Laptop/Computer cu boxe;
o Conexiune la internet (dacă în clasă nu există conexiune la internet, fie descărcați și salvați materialele video pe un memory stick/USB, fie cereți elevilor să formeze echipe și să urmărească înregistrările video folosind telefonul mobil/tableta).
II. Introducere (2 min.) (ACTIVITATE DE BAZĂ)
Lumea este într-o continuă schimbare. Sunt antreprenori care au aflat deja acest lucru. Câțiva dintre ei
au adoptat în cadrul companiilor pe care le conduc o strategie responsabilă față de mediu. Acest model
ar trebui urmat.
Ecologistul, antreprenorul, jurnalistul și autorul Paul Hawken a afirmat că „antreprenoriatul este singurul
mecanism de pe planetă suficient de puternic încât să producă acele schimbări necesare pentru a inversa
degradarea socială și a mediului înconjurător.“
Adresați elevilor următoarele întrebări:
Care sunt motivele acestor stări de fapt?
Care sunt modalitățile prin care companiile pot să producă schimbări? (Sugerați-le elevilor să
ofere exemple bazându-se pe studiile de caz și profilurile antreprenoriale pe care le-au studiat în
întrebări la care cu greu vor găsi răspuns, provocându-i să justifice mai bine propunerea.
După 3 sau 4 minute solicitați-le elevilor să își schimbe rolurile, apoi să continue pentru încă 3 sau 4
minute activitatea de joc de rol. Finalizați această secțiune a lecției printr-o discuție de evaluare.
3) Întâlnirea cu un antreprenor
Invitați un antreprenor local pentru a vorbi întregii clase despre modul în care a demarat şi îşi
administrează afacerea. Vizita antreprenorului la clasă se va planifica înainte de activitatea propriu-zisă.
Dacă veţi decide să realizați această activitate, este recomandat să o planificați pentru o altă întâlnire,
astfel încât elevii să aibă timp suficient pentru a adresa întrebări antreprenorului invitat.
VII. Teme de reflecție (5 min.) (ACTIVITATE DE BAZĂ)
Discutați cu elevii pe baza întrebărilor de mai jos. De asemenea, le puteţi recomanda să lucreze individual și să completeze răspunsurile în fişa de lucru:
● Cunoașteți vreun antreprenor verde de la nivel local pe care îl admirați? Dacă ați răspuns afirmativ, expuneți motivele care vă determină să îl agreați.
● Dar un antreprenor verde cunoscut la nivel național sau internațional?
● Cum aplicați principiul „gândire verde“ în viața cotidiană?
VIII. Temă pentru acasă (ACTIVITATE DE BAZĂ)
Informați elevii că tema pentru acasă presupune vizionarea documentarului Economia Verde – care este
şi subiectul următoarei lecție.
„Economia Verde – un film de Yann Arthus-Bertrand“:
Reamintiţi elevilor că atât în cadrul acestei întâlniri, cât şi în cadrul întâlnirii anterioare au discutat despre antreprenoriatul verde și antreprenoriatul în general, din perspectiva afacerilor individuale. Următoarea întâlnire se va centra pe formarea unei viziuni extinse asupra acestui subiect, context în care vor descoperi ce este economia verde.
X. Link-uri suplimentare
Aceste resurse suplimentare sunt utile cadrului didactic pentru pregătirea lecţiei şi extinderea ariei de
cunoştințe. De asemenea, ele sunt recomandate şi elevilor pentru studiul individual.
● 22 de idei antreprenoriale geniale: https://www.thesedge.org/socent-spotlights/22-awesome-
social-enterprise-business-ideas. Crearea unei afaceri de tip social se bazează pe elementele pe
care le întâlnim și în cazul dezvoltării unei afaceri tradiționale, dar sursa de inspirație provine din
locuri diferite. Ideile de antreprenoriat social, spre deosebire de ideile de afaceri convenționale,
rezultă, de obicei, din dorința de a rezolva o nevoie socială; similar modului în care organizațiile
nonprofit sau caritabile și-au descoperit începuturile.