家长解说会 L.E.A.P (Learning Effective orAl skills Programme) 口试大跃进
家长解说会
L.E.A.P (Learning Effective orAl skills
Programme)
口试大跃进
节目表
时间 内容 4:30pm 登记
4.40pm 简介
4.45pm – 5:55pm “口试大跃进”解说-为孩子的口试做好准备
5:55pm – 6:00pm 问与答/ 填写反馈表
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家长工作坊
口试在会考中的比重
1。口试-25%(50分)
2。听力-10%(20分)
3。作文-20%(40分)
4。试卷-45%(90分)
简介
目标 家长能掌握基本的要素以便指导孩子以下的技巧:
朗读
看图说话
会话
1。语音和清晰程度(10分)
2。语调和流利程度(10分)
朗读
评分标准 等级 分数 语音和
清晰程度
分数 语调和
流利程度
一 9-10 9-10
二 7-8 7-8
三 5-6 5-6
四 3-4 3-4
五 1-2 1-2
五大要素:
1 语音 2 停顿 3 轻重音 4 语调
5 自信心
朗读技巧
朗读技巧 1. 语音正确、规范
容易读错的字(四和十、船和床) 多音多义字 (重量和重新) 儿化(一会儿;女孩儿;一点儿)
语音例子
四是四,十是十, 十四是十四,四十是四十。 谁说十四是四十,就打谁十四, 谁说四十是十四,就打谁四十。
朗读技巧
2. 停顿恰当、自然
标点符号后 段与段之间
停顿例句
这种读书方法的好处是不必 特意强迫自己伏在书桌前猛 读。这样可以减少许多压力。
停顿例句
这种读书方法的好处是/不必特意强迫自己/伏在书桌前猛读。/这样可以减少许多压力。
朗读技巧 3. 轻重音 朗读时,为了强调或突出某个词、 短语,甚至某个音节。突出重音的方 法有重读、轻读、拖长。
朗读技巧 例子:
甲:你错了,就得承认错误! 乙:我说了,我没-做-错-! (拖音)
朗读技巧 轻读:
- 语气助词(吗/吧) -叠字(叔叔/爷爷) -“着、地”等助词 ( 看着看着;难过地哭了;慈爱地看着) de de
朗读技巧 重音:
重音分为语法重音和强调重音两种。
朗读技巧 (一)语法重音是根据句子语法结构对某个词语读
的重音。
语法重音主要体现在以下几个方面:
1)主/宾语:鸟叫、吃面包
2)谓语:鸟叫、吃面包
3)定语∶白杨树是不平凡的树。
4)状语:他飞快地跑了。
5)补语:肚子吃得鼓鼓的,嘴巴油光光的。
6)指示代词:有这样的事?
7) 疑问代词:他什么事也不做;这本书从哪儿借来的。
朗读技巧
(二)强调重音:是为了有意突出某种特殊思想感情而
把句子里某些词语读得较轻或重的现象。同一句话,强
调重音的位置不同,强调的重点就不同。
如:
我请你跳舞(请你跳舞的人不是别人);
我请你跳舞(不请别人);
我请你跳舞(怎么样,给面子吧?);
我请你跳舞(不是请你唱歌)。
朗读技巧
4. 语调生动,把喜怒哀乐表达出来 语调指的是朗读或说话时声音的高低变化,由音高 决定。语调变化主要有四种: 1)平直调:平直舒缓,没有显著的高低升降变化。 如:旅游时,我给母亲挑了一串珍珠项链。 2)扬升调:语势先低后高,句末音调明显上扬。 如:“我能画葡萄,谁敢和我比?”
朗读技巧 3) 降抑调:先高后低,句末音节说得低而短促。
如:“算了,俗话说 ‘好事多磨’,我就再等一天吧。”
4)曲折调:语势有高高低低的曲折变化,
如:“我只是在门口坐了一会儿,什么东西都没吃,老板
竟然冲出来向我要钱。他太欺负人了!”
朗读技巧
5. 自信心慢慢,显得精神
1) 语速:不急不缓;流畅;有适当的停顿
2) 声量:让口试老师听得清楚
3) 感情:饱满,感动听众。
朗读篇章(一) 第三页
篇章(一)
哥哥和弟弟一起出去玩。弟弟不小心摔了一交,膝
盖擦破了,流了血,痛得他坐在地上哭。然而做哥哥的
却自己回家。
母亲问哥哥:“弟弟呢?”
“他自己摔交了,坐在地上哭!我肚子饿,要吃饭,
所以先回来啦!”
“孩子,你一点儿都不负责任啊!”妈妈责备道,
“你和弟弟一起出门,你自然就有照顾弟弟的责任。” 哥哥红着脸,低着头,一句话也说不出来。
评分标准 等级 分数 语音和
清晰程度
分数 语调和
流利程度
一 9-10 9-10
二 7-8 7-8
三 5-6 5-6
四 3-4 3-4
五 1-2 1-2
朗读篇章(一) 第三页
篇章(一) 哥哥和弟弟一起出去玩。弟弟不小心摔了一交,膝盖擦破了,流了血,痛得他坐在地上哭。然而做哥哥的却自己回家。 母亲问哥哥:“弟弟呢?” “他自己摔交了,坐在地上哭!我肚子饿,要吃饭,所以先回来啦!” “孩子,你一点儿都不负责任啊!” 妈妈责备道,“你和弟弟一起出门,你自然就有照顾弟弟的责任。”哥哥红着脸,低着头,一句话也说不出来。
朗读总结 朗读篇章时,语音要正确, 语调要生动,感情要饱满。 让老师听懂你读的篇章。
看图说话 1。描述内容(10分) 2。表达能力(10分)
评分标准
等级 分数 描述内容 分数 表达能力
一 9-10 9-10
二 7-8 7-8
三 5-6 5-6
四 3-4 3-4
五 1-2 1-2
看图说话步骤 (第8页)
看图说话三部曲: (一)图的大意
第一句话:请先说出图画里所画的地点。
- (这幅图描绘了公园里的情景。)
-(这里是图书馆。)
第二句话:请说出大概的时间。
(如:早上/下午/傍晚/晚上/周末
/休息时间)
看图说话步骤 (第8页)
第三句话:如果可以,请说出当天
的天气。
-如果是在户外
(如:天气晴朗/下着倾盆大雨)
第四句话:请说出话周遭环境的情况。
看图说话步骤 (第8页)
(二)图的细节 讲出图画里所有的细节。 图画里的人在做什么?
讲出图画的细节时,应照着一个特定的顺序,不可乱 跳。 特定顺序的例子: 顺时针(clockwise) 逆时针(anti-clockwise) 从里到外 从上到下 从左到右 从海上到陆地
看图说话步骤 (第9页)
(三)总结 总结的方法
针对图画里的主题总结。 如:(我认为马路如虎口,我们应该注意安全。)
(公园环境优美,如果有机会,我也想到 公园做运动。)
针对某个人物的所作所为总结。 如:(图书馆是大家共用的地方,我们应该为他人
着想,不应该在里头玩闹。) (我认为捐钱和帮老婆婆捡东西都是良好的 行为,我们应该向他们学习。)
看图说话注意事项(第9页)
人物的称呼: 根据人物的年龄、身份来分,如:
年龄: (小)婴孩、小男孩、男生、中学生 (中)年轻人、小姐、女士、中年人、中年妇女 (老)老公公、老年人、老伯、老婆婆、老太太
身份:老师、小贩、售货员、巴士司机、警察、 游客、管理员、顾客、店员
看图说话注意事项(第9页)
说明人物所在的位置 离某某不远处、附近、在旁边、在后面、 在前面、在对面、在海里等
看图说话须知 *一定要边说图意,边说看法和感受, 要讲至少两个看法和感受。
主考员主要提示
现在请你说说这幅图的内容,并且谈 谈你的看法和感受。
看法:对客观事物所抱的见解、 观点 感受:体会、感想
看法和感受 • 我对那名女士感到生气。女士应该知道游泳池是不许人们带宠物进去的,可是她却把狗带进来,还让狗跳进泳池里。这么做不仅会弄脏环境,也会给其他公众带来不便。这种不负责任和不为别人着想的行为真不应该。
•如果我在场,我会很担心,因为他们可能会跌倒受伤,严重的话还会跌得头破血流,后果不堪设想。我认为课室不是嬉戏的地方,在这里乱跑既危险又吵闹,还会干扰正在温习功课的同学,我会劝他们到操场上去玩。
高兴、开心、生气、气愤、伤心、
难过、担心、失望、紧张、 着急、 害怕、慌张……
形容感受的词语
看图说话(九) (第75页)考生1
评分标准
等级 分数 描述内容 分数 表达能力
一 9-10 9-10
二 7-8 7-8
三 5-6 5-6
四 3-4 3-4
五 1-2 1-2
看图说话(九) 考生2
评分标准
等级 分数 描述内容 分数 表达能力
一 9-10 9-10
二 7-8 7-8
三 5-6 5-6
四 3-4 3-4
五 1-2 1-2
考生二所犯的错误 *没有提到个人的感受
表达错误 1)下学后 2)在那个凳上 面坐 3)车门的那个 路 4)书本流了出 来 5)乱乱来跑
这个部分完全没有提到
看图说话(六) 考生1
评分标准 等级 分数 描述内容 分数 表达能力
一 9-10 9-10
二 7-8 7-8
三 5-6 5-6
四 3-4 3-4
五 1-2 1-2
看图说话(六) 考生2
评分标准 等级 分数 描述内容 分数 表达能力
一 9-10 9-10
二 7-8 7-8
三 5-6 5-6
四 3-4 3-4
五 1-2 1-2
考生二所犯的错误 *没有提到个人的感受/看法
她在拉
……
有一个人
两位夫妻
一位人 他们在吵说谁先谁先
两个人在看那个 新出的戏
会话
内容和表达(10分)
评分标准
等级 分数 内容/
表达
一 9-10
二 7-8
三 5-6
四 3-4
五 1-2
会话要点 (p.41) 一)可能会出什么问题? 了解可能出的问题,准备起来就会事半功倍!
第一:和图片地点有关的个人经验。 如:你去过动物园吗?印象怎么样呢?
你喜不喜欢出国旅行?为什么?
第二:和图片里的某个行为有关的看法。
如:如果你的朋友偷东西,你会怎样做?
你的家人在医院里大声讲话,你怎么办?
会话要点 第三:和图片主题相关的个人经验。 如:在购物中心购物,有哪些行为是不对的? 为什么? 第四:其他。 如:一般下雨天你都会在家做些什么?
会话要点
二:针对问题回答问题
1)回答地点/事件经验:说明什么时候? 有谁?做了什么?结果怎样?感受 如何?
2)回答其他问题,要有条理,先讲观点, 再讲原因。
会话要点
1)老师在进行会话时,会问1-2道问题。 2)学生无需马上回答老师的问题,思考
一会儿后再回答。
会话(一) 你喜欢去公园吗?为什么?
评分标准
等级 分数 内容/
表达
一 9-10
二 7-8
三 5-6
四 3-4
五 1-2
考生所犯的错误
你喜欢去公园吗?为什么?
-内容还算充实
- 用词不当
(欣赏情景、跟他们讲话多一点)
- 第二等级
会话(六)
哪部电影让你留下最深刻的印象?为什么?
评分标准
等级 分数 内容/
表达
一 9-10
二 7-8
三 5-6
四 3-4
五 1-2
考生所犯的错误
哪部电影让你留下最深刻的印象?为什么?
-内容不足、前后矛盾
(精彩 – 把对方打死,很恐怖)
- 用词不当
(把地球给歪倒了)
- 第四等级
会话(八) 在所有的交通工具当中,你最喜欢哪一种?为什么?(考生1)
评分标准
等级 分数 内容/
表达
一 9-10
二 7-8
三 5-6
四 3-4
五 1-2
考生一
在所有的交通工具当中,
你最喜欢哪一种?为什么?
- 内容还算充实(所提到的经历并没有直接回答问题)
- 用词能更丰富
- 第二等级
会话(八) 乘搭交通工具时,我们要注意些什么?(考生2)
评分标准
等级 分数 内容/
表达
一 9-10
二 7-8
三 5-6
四 3-4
五 1-2
考生二所犯的错误
乘搭交通工具时,
我们要注意什么?
-内容还算充实
-用词不当
(扶着他们给的东西(扶把)、坏蛋的小男孩)
- 第二等级
让我们携手
耕耘孩子学习的
春天
谢谢
问与答
下载网址
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