LEADING AND TRANSFORMING STUDENT AND TEACHERS 21ST CENTURY KNOWLEDGE, SKILLS AND CAPABILITIES Focus Preparing students for problem solving of the future. Strategy 1. Active learning using ICT, engaging students with problem solving, projects and professional portfolio. 2. Authentic learning largely depends on blended and virtual learning. Therefore, learning spaces need to be redesigned which suits the principle of comfort, aesthetics, equity, blending, affordability and repurposing. Summary Redesigning the learning space is essential in order to meet with the future need for knowledge and skill enhancement. There should be adoption and adaptation to the present learning setting which will promote students engagement in learning be it in formal or informal virtual space. Besides innovative teaching and learning, students should also engage in authentic assessment which is more related to real-time situations. Therefore, educators need to be well-prepared in digital fluency, learning analytics and seamless teaching. Students on the other hand, need to be equipped with contemporary knowledge, skills and attitude in the self-regulated learning environment. This will consequently help themselves to develop as lifelong and life-wide learners. Profesor Michael James Keppell Pro Vice-Chancellor and Professor (Learning and Teaching) Taylor’s University, Selangor Dr. Hj. Zahari bin Ahamad (K) Puan Adz Jamros binti Jamali Puan Suriati binti Suhaimi Encik Zainon bin Yahya Encik Muhammad Lukman bin Ismail Encik Mohd Amir Shaukhi bin Ahmad Encik Irham bin Ahmad Encik Ahmad Bukhari bin Ismail Kepimpinan Instruksional merupakan salah satu asas terpenting dalam meningkatkan keberkesanan sekolah. Kualiti kepimpinan sekolah akan dapat menentukan keberhasilan murid. Namun syarat utama adalah keberhasilan guru dan pengetua guru besar (PGB) perlu dititikberatkan terlebih dahulu. Justeru KPM telah menetapkan syarat perlantikan PGB perlu mempunyai sijil NPQH/ NPQEL. Ini selaras dengan hasrat KPM dalam usaha melahirkan pemimpin pendidikan yang berprestasi tinggi. Dalam menghadapi cabaran Pembelajaran Abad Ke-21, PGB perlu menentukan pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah adalah yang terbaik dan berkualiti. Semua guru perlu cemerlang di bilik darjah. Kepimpinan PGB perlu melaksanakan 3 elemen utama iaitu bermula dengan menetapkan hala tuju, kedua menyelesaikan masalah PdPc dan ketiga membentuk iklim pembelajaran yang positif. Pembelajaran Abad Ke-21 juga memerlukan murid-murid yang mempunyai daya kreatif dan inovatif da- lam meningkatkan pembelajaran mereka. Pembelajaran berasaskan inkuiri perlu digalakkan. Murid- murid diajar membina hipotesis, mengumpul data dan menyelesaikan masalah. Kaedah ini juga mem- bolehkan mereka dilatih untuk menyelesaikan masalah dalam keadaan sebenar. Sehubungan dengan itu PGB juga perlu meningkatkan kompetensi guru melalui perkongsian pintar, latihan dalam perkhidmatan (LADAP), lawatan penandaarasan dan sebagainya. Medium yang ada seperti whatapps, telegram dan face book perlu disebarluas dan digunakan untuk kepentingan pendidikan. Perkongsian secara umum ini akan dapat merangsang iklim pembelajaran yang menyeronokkan. PdPc yang menarik dan menggunakan aplikasi terkini akan dapat menarik minat murid untuk belajar. Guru perlu menjadi fasilitator dan berupaya mencungkil daya kreatif dalam kalangan murid-murid. PGB juga berperanan untuk melaksanakan penyeliaan agar PdPc memenuhi keperluan murid-murid. Pendekatan pembetulan melalui penyeliaan oleh PGB perlu dilakukan segera bagi memastikan kualiti PdPc terjamin. Encik Mazlan bin Samsudin Timbalan Pengarah Khidmat Profesional Institut Aminuddin Baki Kementerian Pendidikan Malaysia https://il2018.blogspot.com/