Le français dans tous les sens Exercices Syntaxe.

Le français dans tous les sens

Exercices Syntaxe

Récapitulation

Catégorie grammaticale Argument vs. modifieur Rôles sémantiques (aussi thématiques) Argument interne vs. externe Les syntagmes La condition des cas Les complémenteurs Les déplacements

Questions

Questions

Le problème qui se pose pour la seconde phrase est que ‘il’ a reçu le cas sujet.

C’est un problème parce qu’il n’y a pas de verbe fini pour le lui donner.

En effet, ‘il’ est certes le sujet de ‘tomber’ mais ‘tomber’ est un infinitif et ne peut donc pas assigner le cas sujet.

La première phrase est correcte parce que ‘le miroir’ porte le cas objet.Ceci peut être démontré à l’aide de la pronominalisation :

Je l’ai entendu tomber.

Questions

Quelles sont les catégories grammaticales en question?

dans la première phrase

dans la seconde phrase

complémenteur

préposition

Comment le démontrer ?

Un Syntagmes Complémenteur est remplacé par un pronom au cas objet (c’est le COD du verbe)

Le Syntagme Prépositionnel est remplacé par le pronom ‘y’ ou le pronom ‘en’ (c’est le COI du verbe ou un modifieur)

Questions

Un Syntagmes Complémenteur est remplacé par un pronom au cas objet (c’est le COD du verbe)

Le Syntagmes Prépositionnel est remplacé par le pronom ‘y’ ou le pronom ‘en’ (ce n’est jamais le COD du verbe)

Pierre a interdit à Marie de partir.Pierre l’a interdit à Marie.

Pierre a empêché Marie de partir.Pierre en a empêché Marie.

Exercices

Exercices

Oui

Comment le démontrer ?

On peut remplacer ‘très sympathique’ par un seul mot ayant la même fonction syntaxique (prédicat).

ex. Pierre est désagréable.

Exercices

Exercices

Oui

Comment le démontrer ?

On peut remplacer ‘à la gare’ par un seul mot ayant la même fonction syntaxique (COI)

ex. Pierre y est allé.

Exercices

NonComment le démontrer ?

On ne peut pas remplacer ‘deux grands’ par un seul mot ayant la même fonction syntaxique (spécifieur + adjectif qualifiant un nom)

Dans ces cas nous spécifierons quel est le plus petit syntagme auquel la séquence de mots appartient.

Dans cet exemple il s’agit de ‘deux grands oiseaux’

Pierre les a vus.

Exercices

Oui

Comment le démontrer ?

On peut remplacer ‘très grand’ par un seul mot ayant la même fonction syntaxique (SA qualifiant un nom)

ex. Pierre a vu deux grands oiseaux.

Exercices

Exercices

Oui

Comment le démontrer ?

On peut poser une question avec un seul mot interrogatif ayant comme réponse ‘très agréable’.

ex. Comment est Pierre ? Très sympathique.

Exercices

Exercices

Oui

Comment le démontrer ?

ex. Quand le directeur reçoit-il les délégués syndicaux? Ce matin.

On peut poser une question avec un seul mot interrogatif ayant comme réponse ‘ce matin’.

Exercices

NonComment le démontrer ?

Dans cet exemple il s’agit de ‘un fromage et un dessert’

On ne peut poser une question avec un seul mot interrogatif ayant comme réponse ‘et un dessert’.Dans ces cas nous spécifierons quel est le plus petit syntagme auquel la séquence de mots appartient.

ex. Qu’est-ce qu’il a commandé ? Un fromage et un dessert.

Exercices

!

Les tests de la substitution et de l’interrogation ne peuvent pas être employés pour identifier le Syntagme Temps.

-> le ST est quelque chose d’abstrait

Les tests de la substitution et de l’interrogation ne peuvent pas être employés pour isoler un SV dans un SC.

Je sais qu’il n’est pas venu.Je le sais. (le = qu’il n’est pas venu)Qu’est-ce que tu sais ? Qu’il n’est pas venu.

Exercices

Exercices

Exercices

Cette phrase est structuralement ambigue.

première lecture: c’est Marie qui a vendu le livre à Pierre

seconde lecture: c’est Marie qui a écrit le livre que Pierre a acheté

[acheter [un livre] [de Marie]]

[acheter [un livre [de Marie]]]

Exercices

Cette phrase est structuralement ambigue.

première lecture: le but de Marie était d’apprendre l’anglais

seconde lecture: le livre est un manuel d’anglais

[critiquer [ce livre] [pour apprendre l’anglais]]

[critiquer [ce livre [pour apprendre l’anglais]]]

Exercices

optionnel

Exercices

optionnel

Exercices

-> En général les SP suivent le verbe conjugué qu’ils déterminent.optio

nnel

Exercices

optionnel

Exercices

-> Un SN ne peut pas être scindé en deux.optio

nnel

Exercices

optionnel

Exercices

-> La position clivée ne semble admettre qu’un seul syntagme.optio

nnel

Exercices

optionnel

Exercices

-> Un SN ne peut pas être scindé en deux.optio

nnel

Exercices

Exercices

Exercices

Exercices

était venuétait venu

était venu

Le directeur

Exercices

‘phrase’

était venu

Exercices

Quelle règle il faut appliquer dépend du contenu du syntagme...

Si le syntagme a et un spécifieur et un complément on le note comme suit:

ici on ajoute le matériel du spécifieur

ici on met la tête du syntagme

ici on ajoute le matériel des compléments

ex. le directeur a dit que...on remplace ces X par la catégorie grammaticale de la tête du syntagme

Exercices

Quelle règle il faut appliquer dépend du contenu du syntagme...

Si le syntagme a et un spécifieur et un complément on le note comme suit:

ici on ajoute le matériel du spécifieur

ici on met la tête du syntagme

ici on ajoute le matériel des compléments

ex. le directeur a dit que...

Exercices

Quelle règle il faut appliquer dépend du contenu du syntagme...

Si le syntagme a un spécifieur mais pas de complément on le note comme suit:

ici on ajoute le matériel du spécifieur

ici on met la tête du syntagme

ex. le directeur

Exercices

Quelle règle il faut appliquer dépend du contenu du syntagme...

Si le syntagme a un spécifieur mais pas de complément on le note comme suit:

ici on ajoute le matériel du spécifieur

ici on met la tête du syntagme

ex. le directeur

Exercices

Quelle règle il faut appliquer dépend du contenu du syntagme...

Si le syntagme a un complément mais pas de spécifieur on le note comme suit:

ici on met la tête du syntagme

ici on met le matériel des compléments

ex. devant Kees

Exercices

Quelle règle il faut appliquer dépend du contenu du syntagme...

Si le syntagme a un complément mais pas de spécifieur on le note comme suit:

ici on met la tête du syntagme

ici on met le matériel des compléments

ex. devant Kees

Exercices

Quelle règle il faut appliquer dépend du contenu du syntagme...

Si le syntagme a uniquement une tête on le note comme suit:

ici on met la tête du syntagme

ex. Jean

Exercices

Quelle règle il faut appliquer dépend du contenu du syntagme...

Si le syntagme a uniquement une tête on le note comme suit:

ici on met la tête du syntagme

ex. Jean

Exercices

Exercices

Exercices

(i) Ma soeur a rencontré le manager de la banque.

[ ( [ (ma) soeur ] ) rencontrer [ [ (le) manager [ [ de [ [(la) banque] ] ] ] ] ] ]

[ ( [(ma) soeur]j )a rencontréi [ (tj ) ti [ [ (le) manager [ [ de [ [(la) banque] ] ] ] ] ] ] ]

Exercices

(i) Ma soeur a rencontré le manager de la banque.

SV

SN V’

SNrencontrerma soeur

N’le

manager SP

Exercices

(i) Ma soeur a rencontré le manager de la banque.

N’

manager SP

de SN

la banque

(suite)

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