Le blog pédagogique Caroline d’Atabekian – Paris, PAF 2010-2011.

Le blog pédagogique

Caroline d’Atabekian – Paris, PAF 2010-2011

Le blog pédagogique

Caroline d’Atabekian – Paris, PAF 2010-2011

Étymologie

logos + arithmos

logarithme(World Wide) Web

log : fichier regroupant l’ensemble des opérations survenues sur un serveur lors d’une session (relevé)

Web

(We)blog

World Wide Web

blog

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Qu’est-ce qu’un blog ?

• Un outil de publication en ligne- exemple : La République des livres (titre, auteur, billets, commentaires, archives, liens, fils RSS).

• Un modèle éditorial- le contenu n’est pas présenté de manière hiérarchisée mais chronologique : on attrape un récit en cours : Blog different ;

- la publication est interactive : le lecteur intervient dans le récit (commentaires) ;

- le blog a un thème : cf. classement par thèmes de Wikio

- il se caractérise par une écriture personnelle, qu’il s’agisse d’un blog personnel ou professionnel.

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Les blogs d’adolescents

11 745 970 skyblogs en novembre 2007.

19 953 695 skyblogs en novembre 2008

En 2010 : une pratique concurrencée par FB

Les thèmes: les copains et copines, un groupe de musique, une marque, un sport, les produits de beauté…

Il est très rarement question de l’École.

« 100 000 raisons d’aimer Skyrock »

Un blog de garçon : Banlieuzard60

Blogs de filles: luciedu27 chouchoute mkandash

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Les blogs d’adolescents

• Ce qui les caractérise

- ils contiennent beaucoup d’images et des textes très pauvres ;

- ils attachent un grand prix aux commentaires (« Lâchez vos coms ! ») ;

- ils sont centrés principalement sur leur auteur et son petit groupe d’amis ;

- ils emploient un langage qui leur est propre.

• Les écueils- les jeunes se mettent parfois en danger sans s’en rendre compte

- ils méconnaissent les droits sur la propriété intellectuelle

- ils méconnaissent le droit à l’image, le droit sur la vie privée

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Des blogs pédagogiques

Exemple de WebLettres :

104 blogs en novembre 2007

420 blogs en novembre 2008

1000 blogs en novembre 2010

Ils exploitent :

- la possibilité d’inscrire plusieurs rédacteurs ;

- les commentaires ;

- la présentation chronologique

- Le multimédia

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Vers une typologie des blogs pédagogiques

• Blogs animés par des professionnels

• Blogs animés par des classes

- Blogs de profs : Pris de cours, Pédagotice, SesaBlog, L’Actu en patates

- Blogs institutionnels : INRP

- Blogs à l’intention des élèves : Penser après les cours, Cahier de textes des 5e C

- publication de travaux d’écritures contes (avec amélioration en fonction des commentaires) Métamorphoses, Enquête criminelle au collège

- critiques littéraires des élèves qui y présentent leurs lectures et échangent leurs points de vue à travers les commentaires, concours ou défis lecture…

- « Blogfolios », Aide à la préparation d’examen (brevet, bac)

- récit quotidien d'un voyage scolaire , Echanges entre classes distantes

- lieu d'expression écrite pour des NF qui y parlent de leur vie scolaire

- Exemple de variété de projets de blogs de de cours de français

- Blog d’élèves : Le blog des délégués 5D

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Le blog, support multimédia

- fichiers texte, tableaux, diaporamas, etc.

• Documents attachés à télécharger

- Travaux d’élèves à visionner en ligne sous forme de diaporama

- images, diaporamas, vidéos Youtube…

- Vidéos d’élèves présentant un exposé oral

- Enregistrements d’élèves lisant des textes, Maupassant

• Documents multimédias intégrés dans un article

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Des compétences disciplinaires et transversales

• Des compétences transversales

• Des compétences disciplinaires- une exigence de qualité de l’écriture et de l’expression ;

- une exigence d’originalité des idées et des contenus ;

- selon les projets : lecture de l’image, presse, argumentation, récit, écriture autobiographique…

- travail de groupe autour d’un projet collectif.

- Inscription dans un réseau

- reconnaissance

- nécessité d’adapter son discours à un destinataire réel (le public) ;

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Des compétences relatives à la culture numérique

Des compétences complexes du socle (pilier 4) ou d B2i, les plus rarement validées et pourtant essentielles.

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Bibliographie

• « La pédagogie du blog », Enseigner le français n° 4 - octobre 2006, Mission Laïquewww.mission-laique.com/pedagogie/pdf/EF04/07_16_EF04.pdf

• « Le blog : un journal pas si intime » et « Blog different ou "le pacte du diariste" », L'Autobiographie ou l'écriture de soi, WebLettres-CNDP, juin 2006. À consulter aussi en ligne :www.cndp.fr/themadoc/autobiographie/journal.htm www.cndp.fr/themadoc/autobiographie/blog-different.htm

• « Enseigner le français par les blogs », dossier sur le site Lettres d’Educnet (MAJ juin 2008)www.educnet.education.fr/lettres/pratiques5675/tic/blogs

• La rubrique « Blogs » du répertoire de liens de WebLettreswww.weblettres.net/sommaire.php?entree=3&rubrique=141

• Blog-notes, un guide du blog pour les adolescents réalisée par le Clémi http://www.clemi.ac-versailles.fr/spip.php?article100

• Publier, un acte scolaire ? 10 monographies d’expériences, Les Dossiers de l’ingénierie éducative, CNDP, n° 62, juin 2008.Comment maîtriser l'activité de publication, apparemment si facile, en favorisant un authentique travail de création de l'information et en construisant la compatibilité entre les exigences pédagogiques et l'exigence éditoriale ? www.cndp.fr/DOSSIERSIE/62/som62.asp