LATÍN BACHILLERATO AKAL

Algunos conceptos teóricos (Teoría de la elaboración. Merrill 1982)

1. Síntesis inicial.

2. Lo más importante, lo primero.

1. Concepto general de oración (enunciado, texto y contexto) y sintagma.

2. Constituyentes de la oración (V + SN). El verbo y el concepto de conjugación.

El SN (N+ ady). El nombre (N) y el concepto de declinación.

Concepto de SN Sujeto, CD, CI

Coordinación.

Orden de palabras.

La estructura de la oración simple (Un ejemplo: Temas 1, 2 y 3)

3. De lo general a los detalles (elaboración gradual).

4. Analogía (el aprendizaje nuevo debe relacionarse con alguno ya conocido).

3. Concepto de CN (adjetivo y SNCN en genitivo o dativo).Sintagma adjetivo. Aposición, Atributo, Predicativo.La declinación del adjetivo. Concordancia.

4. Preposición y adverbio. El caso ablativo. Sintagma preposicional (SP). Complementos obligatorios y no obligatorios: CR y CC.Usos adnominales

La estructura de la oración simple (Un ejemplo: Temas 1, 2 y 3)

5. Tamaño óptimo (de los contenidos, para su memorización).

6. Síntesis periódica.

5. Los contenidos anteriores se aplican a:

1ª y 2ª declinaciones (sustantivo y adjetivo).

Pronombres personales y posesivos.

Presente, Imperfecto, Infinitivo e Imperativo verbales.

6. Cuadros explicativos y recapitulativos (sintetizadores).

Esquematización de los elementos morfosintácticos aparecidos en la unidad al final de la misma.

Ideas principales en los márgenes.

El alumno parte de unos conocimientos previos (Latín 4º ESO)

CONTENIDOS FACTUALES Y CONCEPTUALES

GRAMÁTICA1. Distinción entre las diferentes categorías de palabras: sustantivo, adjetivo, pronombre, adverbio, verbo, preposición y conjunción.2. Morfosintaxis: concepto de declinación; Sistema preposicional y enlaces de coordinación.El verbo: indicaciones de persona, voz y tiempos simples de Indicativo (Infectum / Perfectum / Supino). Implicaciones de la semántica verbal en la aparición de diferentes sintagmas nominales.Sintaxis de la oración simple:El sintagma nominal:La función sustantiva en la declinación: sintagmas SUJETO, CD, CR, CI; La función adjetiva en la declinación: el sintagma CN sustantivo, la concordancia (adjetivo), La función adverbial en la declinación: el sintagma CC sustantivo con o sin preposición y el adverbio.

SEMÁNTICA1. Paso fonético del latín al romance.2. Latinismos más frecuentes.3. Vocabulario básico.4. Etimología latina de palabras de nuestra lengua.5. Formación de un campo semántico en nuestra lengua a partir de términos latinos.

CIVILIZACIÓN1. Las huellas de la romanización.2. Organización política, social y económica.3. El mundo religioso y mitológico.4. Clásicos de la literatura latina.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

GRAMÁTICA1. Análisis morfo-sintáctico de una oración simple del latín.2. Traducción de una oración simple del latín con referencia a su análisis sintáctico.3. Interpretación de un breve texto latino.

SEMÁNTICA1. Segmentación de un vocablo latino y / o castellano en sus elementos semánticos constitutivos (raíz, prefijos...) e inducción de su significado a través de ellos.2. Trabajo con prefijos y sufijos del latín para formar, con ayuda de nuestra lengua, un pequeño campo semántico en ambas lenguas.

CIVILIZACIÓN1. Manejo e interpretación de diferentes fuentes documentales.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

1. Valoración de la lengua latina como lengua de referencia de gran número de lenguas europeas2. Valoración crítica del legado histórico-cultural transmitido por los romanos.

El Apéndice Gramatical (Flavus libellus)

Concepto de declinación (4º ESO)

1. Sirve como puente para repasar contenidos de los niveles anteriores


1. Sirve como puente para repasar contenidos de los niveles anteriores

Concepto de declinación (4º ESO)


2. Es una guía de consulta rápida para los contenidos gramaticales y léxicosde cualquier nivel.

El Infectum al completo (1º Bach)


Sistemas de Prefijación (4º ESO)

2. Es una guía de consulta rápida para los contenidos gramaticales y léxicosde cualquier nivel.


Sistemas de cohesión textual (2º Bach)

3. Es un recurso para acoger contenidos supra-gramaticales de carácter

transversal.

CONTENIDOS Remite a TEMA MORFOLOGÍA Flexión Nominal. 1-3-4-5 Flexión Verbal. 1-3-6-7-8-9 Palabras Invariables. 3 SINTAXIS Sintagmas. 1-2-3 Estructuras Complejas y Proposiciones. 8-9-10 Coordinación. 1 Modalidades del Enunciado. 9 Pragmática de los Conectores. LÉXICO 4º ESO Prefijación. Sufijación. FONÉTICA Alfabeto y Pronunciación. Métrica y Acento. 4º ESO Cambios Fonéticos dentro del latín. Evolución Fonética del latín a las Lenguas Hispánicas. 4º ESO Trascripción de nombres propios del latín al castellano.


4º ESO

Todos los niveles enprogresión desde 4º ESO

1º Bach

2º Bach

2º Bach

Los contenidos se presentan graduados, de lo simple a lo complejo, paso a paso.

(Un ejemplo: las Estructuras de Infinitivo (EI)Contexto: Tema 1: sustantivo y función sustantiva en el SN; Sintagmas Suj / CDNivel: 1º Bach

Explicaciones pautadasEjemplo analizado tomado del texto de referencia del

tema

Cuadro recapitulativo


(Un ejemplo: las Estructuras de Infinitivo (EI)

Contexto: Tema 8: estudio de las formas no personales del verbo. Semejanzas y diferenciasentre (estructuras de) Infinitivo y (de) Participio. Nivel: 1º Bach

Se amplían y matizan las explicaciones

Información esencial

Ejemplo analizado

La lengua españolacomo referencia


(Un ejemplo: las Estructuras de Infinitivo (EI)Contexto: Tema 8: contenidos de nivel avanzado. Estudio en profundidad de las estructuras de Infinitivo y de Participio. Nivel: 2º Bach ++

Se amplían y matizan las explicaciones

Ejemplo analizado

Comparación con lalengua española y el inglés

Información esencial

Los contenidos se presentan interconectados: lengua (gramática y léxico) + civilización.

El tema 4 de lengua va referido a los elementos pronominales. Su correlato cultural es el tema 4 decivilización: el ejército.

Cómic de uno de los textos principales del tema 4 de lengua (elementos pronominales): el legado Quinto Servilio Afro, un viejo amigo, visita a la familia de Sexto.

Los contenidos se presentan

interconectados: lengua (gramática y léxico) +

civilización.

Los contenidos se presentan interconectados: lengua (gramática y léxico) + civilización.

Extracto de los contenidos del tema 4 de civilización: (el ejército).

Se persigue la pervivencia y actualidad de los contenidos.

Tema 4 (lengua):Los elementos pronominales

ROMA

POPULUS SENATUSRATIFICA

MAGISTRADOS

ELIGEAPRUEBA

LEYES

EJECUTIVOLEGISLATIVO

COMITIACENTURIATA

COMITIATRIBUTA

CONCILIUMPLEBIS

JUSTICIA

IMPARTE

JUDICIAL

La constituciónromana


Tema 2 (civilización): Organización socio-política de Roma.Comparativa entre la Constitución Romana republicana y la Española de 1978.

ESPAÑA

RATIFICA

ELECCIONESGENERALES

CONGRESO SENADO

RATIFICA

MONARCA

GOBIERNO

ELIGE APRUEBA

LEYES

EJECUTIVO LEGISLATIVOJUSTICIA

IMPARTE

JUDICIAL

La constituciónEspañola de 1978


Tema 2 (civilización): Organización socio-política de Roma. Comparativa entre la Constitución Romana republicana y la Española de 1978.

Empleo profuso de facilitadores del aprendizaje.

Composición del sintagmapreposicional.

Gráfico del significadobásico de preposicionesy prefijos.

Un ejemplo

Empleo profuso de facilitadores del

aprendizaje.

Construcción del sistemapreposicional latino.

Adverbios homófonosde las preposiciones (contenidoplanteado como actividad).

Prefijos sólo(no preposiciones).

Uso de materiales y estrategias motivadoras.

Calístrato se casa con Afro.

Siempre que es posible, el alumno construye sus propios aprendizajes.

Tema 4 (lengua):Los elementos pronominales


Tema 4 (lengua): Los elementos pronominales. DECLINACIÓN


Amplitud de materiales y actividades. Se persigue la máxima capacidad de atención y transferencia.

Tema 4 (civilización):Las legiones romanas.Nivel: 1º Bach.

Etimología

Antonimia


Tema 9 (lengua):Futuro y Subjuntivo en latín.Uso de las formas en -ND.Nivel: 2º Bach.

El objetivo: afinar el sentido crítico


Tema 3 (civilización):El mundo laboral.Nivel: 1º Bach.

Un contrato de trabajo

Comentario de texto

Distribución de contenidos: lengua, civilización y literatura

Eje horizontal: temático

Los contenidos se presentan agrupados en bloques temáticos(lengua, civilización, literatura, Apéndice Gramatical).

Se pretende que se pueda profundizar en un contenido sin que haya que buscarsus diferentes elementos en localizaciones dispersas del manual.

4

Las legiones romanas.

El sistema pronominal en latín.

CUADERNOS DE ACTIVIDADES

Proposiciones con subordinante pronominal: Proposiciones de Relativo

e Interrogativas Subordinadas.

ACTIVIDADES

Eje vertical: didáctico

Nivel: 1º Bach.

La secuencia didáctica propuesta parte del tema cultural, continúa con el de latín y finaliza en el cuaderno de actividades inserto en éste último.

Nivel: 2º Bach.

La secuencia didáctica propuesta parte de los conocimientos previos del alumno, profundiza en ellos y los amplía.

La lengua latina

Flexión Conjugación

Enfoque sintáctico que active los conocimientos previos del alumno adquiridos en Lengua Castellana.El elemento morfológico queda reducido a las dos primeras declinaciones, al sistema adverbial y preposicional y al Infectum en el verbo.

Nivel: 1º Bach

Se amplía la base morfológica del sistema flexivo.

Se amplía la base morfológica del verbo latino y se explican algunos conceptos sintácticos como el uso de la voz, los tiempos y modos, las Estructuras de Infinitivo y las de Participio.

Se introduce una iniciación a la subordinación latina.

Nivel: 2º Bach

Se profundiza en todos los aspectos sintácticos del nivel anterior.

Se adopta el punto de vista funcional y, en ciertos aspectos, el pragmático.

La sintaxis latina

Tema 10 (subordinación):diferencias entre Aposición, Extraposición e hiperbatón. Sintaxis y pragmática de estos elementos.Nivel: 2º Bach

El estudio del léxico

La evolución fonética del latín a las lenguas hispánicas.Los sistemas de prefijación y sufijación.

Pervivencia de latinismos. Aforismos latinos.

Formación de campos semánticos:• Desde el latín a las lenguas hispánicas y

viceversa. Etimologías.• Dentro del propio latín.

El lenguaje científico y técnico.

El léxico se estudia desde distintos enfoques:

Informaciónsintáctica (CD)

Informaciónmorfológica(2ª conjug.)

Informaciónmorfológica(Act. Tantum)

Informaciónsintáctica (+ CRdat

nominal / Gerundivo) Información

sintáctica(+ SPCR)

Informaciónsintáctica (+ CAdjen genitivo o SPin)

Significadobásico

Usos particularesInformaciónmorfológica(adjetivo)

Significado básico

Usos particulares

Informaciónmorfológica

(nombre 2ª neut.)

Informaciónsintáctica (+ CNen genitivo o SPin)

Usos particularesSignificado básico

Informaciónsintáctica (+ CDpronominal)

El estudio del léxico:Uso del diccionario

Información morfológica

Información léxica

Información sintáctica

Los textos en latín

De autores latinos

Neolatín

• Para introducir los contenidos dela unidad didáctica objeto de estudioy para evaluación inicial.• De cierre a cada unidad didáctica,como práctica de los contenidos objetode estudio.

• Para un aprendizaje por inmersión (siempre tomando como modelo los textos de los autores latinos).• Como compositio o ejercicio de traducción inversa.

Aproximación

• Extensiva: se pretende una lectura que ofrezca al alumno una comprensión muy general del texto.

• Intensiva: se pretende una traducción del texto íntegro, con el apoyo de las herramientas del análisis morfosintáctico.

• Bilingüe: se pretende la identificación de las estructuras morfosintácticas del latín tomando las del castellano como referencia.


Tema 8: El Supino. Participioy formas analíticas del verbo.

Nivel: 1º Bach

Lectura bilingüe

Evaluación inicial

Detección de dificultades

Los textos en latín Tema 8: El Supino.

Participioy formas analíticas del verbo.

Nivel: 1º Bach

Lectura bilingüe o lectura intensiva



Nivel: 1º Bach

Lectura intensiva(cómic extraído deun texto neolatino)



Nivel: 1º Bach

Traducción inversa

Tarquinio regnante, cognomine Superbo ob eius facinora, Colatiam –urbem proximam Romae- mulier nobili genere nata, magna pulchritudine et pudicitia nomine Lucretia colebat.

Lucretia Colatino, inlustri viro, qui tunc aberat, nupta erat. Sextus enim, regis filius, in quo vitia paterna inerant, tempus esse propitium existimans Colatiam advenit ardens Lucretiam. Inventa est ea nullo comitante atque dormita et minante morte Sexto, per vim violata fuit.

Hoc confecto legati ad patrem atque coniugem a Lucretia missi sunt petentes se ad Colatiam venisse. Postquam eo advenerunt, casus enarravit, ultionem petiit et pugionem in corde figens mortem sibi consciscere decrevit. Eo modo decus suum incolume esse sibi voluit

Quod Lucretia passa fuerat, populo valde indignante notum est. Populus ipse, Lucio Iunio Bruto duce, regem et eius filios Roma expulit. Eo modo Res Publica exordium habuit.

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Libelli exercitationisLos cuadernos de actividades

Estructura Ejemplo práctico

Los contenidos de Civilización

En el eje vertical o didáctico, los contenidos de civilización son más ligeros a medida que los de lengua se hacen más complejos (y vicecersa).

Estructura de los temas de Civilización

• Introducción y motivaciónActividades iniciales:

Desarrollo de los contenidos:• Cuadros sinópticos y esquemas

• Ilustraciones y dibujos alusivos

Actividades de tema:

• Aplicación práctica de los contenidos• Actualidad de los mismos• Recursos: textos clásicos, prensa, novelahistórica...

Actividades generales: • Síntesis de los contenidos• Léxico específico de la unidad

Un ejemplo: la lista de la compra

Tema 3: El mundo laboral en Roma: calendario, moneda, sectores productivos, finanzas, reparto del trabajo...

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Los contenidos de literatura se presentan por géneros literarios.

Los contenidos de Literatura

Estructura de los temas de Literatura

• Principales características del género literario• Cuadro sinóptico con losprincipales autores y obras

Introducción:

Desarrollo de los contenidos: •Estudio cronológico de cada género, subgénero, autor y obra

Comentario de textos:• Pasajes traducidos de autores latinos• Textos de la literatura española relacionados con el pasaje• Preguntas dirigidas al comentario

La literatura latina: ejemplos

5. El teatro:Cuadro sinóptico introductorio

8. Lírica y Elegía:Comentario detextos

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Otros materiales

El manual se complementa con un libro guía que incluye:• La programación• La bibliografía• El solucionario

Un CD con:• La programación en formato digital• Materiales gráficos y actividades de ampliación• Algunos recursos interactivos

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