L’apprentissage des TIC par les aînés de 50 ans et plus. Claude Beaulieu Fadoq Ile de Montréal

L’apprentissage des TIC par les L’apprentissage des TIC par les aînés de 50 ans et plus.aînés de 50 ans et plus.

Claude Beaulieu

Fadoq Ile de MontréalFadoq Ile de Montréal

Le 30 mai 2008

Les enjeux de l’apprentissage des nouvelles technologies de

l’information et de la communication, par les ainés

Mission de la Fadoq Ile de Montréal:Accroître la qualité de vie des ainés

en offrant des activitésactivités pour leur développementdéveloppement et leur épanouissementépanouissement

personnelpersonnel

Examinons comment Examinons comment

La Fadoq aide les La Fadoq aide les

ainés à s’initier aux TICainés à s’initier aux TIC

Prévenir l’isolement en:Prévenir l’isolement en:

• Communiquant par courriel avec les enfants, petits-enfants, parents et amis

• Cliquant pour avoir le monde au bout des doigts

• Favorisant l’autonomie dans les transactions bancaires et gouvernementales

Les moyensLes moyens

Les outillerLes outiller • en offrant des cours, des locaux adéquats et des équipements à jour

Les accompagnerLes accompagner• Des formateurs ainés compétents,

patientspatients et centrés sur les ainéscentrés sur les ainésLes formerLes former • dans un climat favorable, avec plaisir et

patience

L’attitudeL’attitude détermine souvent le niveau

d’altituded’altitude dans la vie

• « Le climat d'apprentissage est

favorisé par le confort physique,

la confiance réciproque, le respect mutuel, le goût d'aider l'autre, la liberté d'expression et l'acceptation des différences. »

Malcolm S. Knowles

Adapter notre animation au Adapter notre animation au rythme de l'apprenantrythme de l'apprenant

• Etre accueillant et ouvert

• Ne pas imposer l'apprentissage

• Respecter et valoriser l'apprenantvaloriser l'apprenant

• Etre attentif aux problèmes

• Trouver des solutions

• Donner le droit à l'erreur

Principaux obstacles à Principaux obstacles à l’apprentissagel’apprentissage

• La crainte de ne pas réussir?

• L’âge pour apprendre?

• La décision d’apprendre?

• Les cours et les formateurs sont-ils adaptés aux ainés?

• Les coûts des cours et des équipements informatiques?

• Le déplacement pour aller au cours?

En brefEn bref:: Une formation centrée Une formation centrée sur l’apprenant plus que sur sur l’apprenant plus que sur

l’enseignantl’enseignant.

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