A. Identitas
1. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam 2. Kelas
: VIII B 3. Jam ke : 07:15-09:15 (Jam ke-1 dan Jam ke-2) 4.
Sekolah : SMP N 11 SEMARANG 5. Lokasi : Jl. Karangrejo Kecamatan
Gajahmungkur, Semarang, Jawa Tengah
6. Metode : Ceramah
7. KD/Pokok Bahasan/Indikator
Pokok Bahasan : Struktur Tumbuhan dan Pemanfaatannya Dalam
Teknologi
Tumbuhan
Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan
fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang
terilhami oleh struktur tersebut.
4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan,
serta menghasilkan ide teknologi sederhana yang terilhami oleh
struktur tersebut (misalnya desain bangunan). Indikator
B. Pendahuluan
Pada kegiatan pengamatan open class yang kelompok kami amati,
kegiatan yang kami lakukan yaitu mengamatai kegiatan pembelajaran
yang berlansung di SMPN 11 Semarang pada hari sabtu, 15 November
2014 pada kelas VII B Mata pelajran biologi. Pada kegiatan tersebut
dilakukan oleh guru bidang studi yang bernama ibu dyah. Dimana pada
saat pengamatan kegiatan tersebut materi yang sedang diajarkan oleh
ibu dyah tersebut adalah struktur tumbuhan dan pemafaatannya dalam
teknologi tumbuhan. Pada kegiatan pembelajaran tersebut dilakukan
dengan metode ceramah. Pada kegiatan pembelajaran tersebut peserta
didik diminta untuk membawa tumbuhan yaitu kangkung dan ada juga
yang membawa daun bawang. Pada kegiatan tersebut peserta didik
mengamati tumbuhan yang mereka bawa dan guru memberikan penjelasan
tentang hal-hal yang berkaitan dengan tumbuhan tersebut.
Pembelajaran yang dilakukan dikelas tersebut selama 2 jam mata
pelajaran dimana pada 1 jam pelajaran tersebut selama 45 menit,
jadi kegiatan yang dialakukan pada kelas tersebut selama 90 menit.
Keadaan peserta didik pada kelas tersebut tidak serius dalam proses
pembelajaran hal ini dapat dilihat dari banyaknya peserta didik
mengobrol dengan teman sebangkunya, tidak memperhatikan guru
menjelaskan, tidak mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan
serius, ada peserta didik yang melamun, menjawab pertanyaan guru
dengan sikap tidak serius.Langkah-langkah yang dilakukan guru dalam
kegiatan pembelajaran saat open class, sebagai berikut :
PEMBUKAAN Sebelum pembelajaran dimulai, peserta didik
mendengarkan dan membaca Asmaul Husna.
1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru mempresensi siswa .
3. Guru menanyakan kepada siswa mengenai tugas yang diberikan
yaitu merangkum dan membawa bayam dan daun bawang sebagai alat
untuk peraga struktur tumbuhan. 4. Guru mengecek rangkuman satu per
satu para siswa dan penggunaan warna tinta untuk menulis rangkuman
tersebut. 5. Siswa yang tidak merangkum disuruh ke depan kelas
untuk menyelesaikan tugasnya dalam waktu lima menit. 6. Guru
mencatat nama-nama siswa yang tidak mengerjakan tugas tersebut
untuk penilaian sikap dan dimasukkan dalam buku kasus. KEGIATAN
INTI 1. Guru menanya kepada siswa struktur morfologi dari bayam dan
daun bawang yang dibawa peserta didik dan fungsi bagian-bagian
kedua tumbuhan tersebut.2. Guru menanya tumbuhan yang dibawa
termasuk tumbuhan dikotil atau monokotil, perbedaan yang dimiliki
dari kedua tumbuhan tersebut.3. Guru meminta siwa untuk mengamati
morfologi tumbuhan yang dibawa.
4. Guru menjelaskan materi struktur tumbuhan dan maanfat
tumbuhan yang dibawa bagi kesehatan.
5. Siswa menanya kepada guru bagian tumbuhan mana yang
mengandung karbohidrat.
6. Guru menjawab pertanayaan dari siswa dan menjelaskan proses
fotosintesis dan bagian tumbuhan yang mengandung karbohidrat.
7. Guru menyuruh siswa mengamati bagian tumbuhan bayam dan
bawang letak jaringan meristem berada pada ujung batang dan ketiak
daun dan menanyakan kenapa pada daun bawang berwana putih?
menanyakan apa jaringan meristem?
8. Guru menjelaskan dengan gambar mengenai peristiwa kenapa
orang-orang sering memangkasi daun?
9. Siswa menjawab dan jawaban benar diberi upploase.
10. Guru menjelaskan bagian-bagian akar melalui gambar melintang
akar di papan tulis.
PENUTUP 1. Guru menugaskan kepada siswa untuk membawa umbi
singkong pada materi berikutnya dan menanam kunyit. 2. Guru
menugaskan kepada siswa mencari contoh 10 macam tumbuhan apakan
termasuk rimpang, umbi, dll. Tiap anak berbeda dan fungsi dari
tumuhan tersebut. Sumber bisa dari internet atau melihat tumbuhan
yang ada disekitar lingkungan. 3. Guru menyuruh siswa sebelum
meninggalkan kelas untuk membersihkan media yang telah digunakan
dalam pembelajaran.C. Pelaksanaan Open ClassHasil Pengamatan
terhadap interaksi
1. Siswa siswa: (deskripsi)
(07.23) Pada saat guru menanyakan PR merangkum struktur tumbuhan
kondisi di kelas VIIIB rata-rata ramai, banyak siswa yang tidak
mengerjakan tugas tersebut sehingga guru menyuruh siswa untuk
mengerjakan didepan kelas.(07.37) Adanya siswa yang mengobrol
sendiri dengan teman sebangku pada saat guru menjelaskan materi
rata-rata siswa yang ada didalam kelas siswa-siswa tersebut tidak
mengerjakan tugas karena malas.
(07.59) Adanya siswa yang mengobrol sendiri dengan teman
belakangkangnyya pada saat guru menjelaskan mcam-macam biji.
(08.25) Adanya siswa yang mengobrol sendiri dengan teman
sebangkunya pada saat guru menjelaskan bagian-bagian sayatan
akar.
(08.29) Adanya siswa yang gaduh didalam kelas bermain-main pen
dengan mejanya.
(08.35) Siswa mulai gaduh rami didalam kelas mengobrol dengan
samping teman pada saat guru memberikan PR.
2. Siswa guru : (deskripsi)
(07.32) Guru mengajukan pertanyaan misalnya apakah tumbuhan yang
telah dibawa termasuk dikotil atau monokotil. Interaksi kelas VIII
B antusias atau beberapa siswa aktif dalam menjawab pertayaan dari
guru.
(07.35) Adanya siswa yang tidur pada saat awal pelajaran dimulai
dan tidak memperhatikan penjelasan guru.
(07.40) Ada siswa yang hanya berdiam, siswa ini memperhatikan,
mendengarkan penjelasan guru dengan baik.
(07.45) Banyak siswa mampu menjawab pertayaan dari guru tentang
contoh bagian-bagian tumbuhan yang dimilikinya. Siswa aktif dalam
menjawab pertayaan guru dengan benar karena siswa-siswa tersebut
sudah memiliki kemampuan karena memiliki referensi yang ada yang
telah dirangkumnya.
(07.47) Adanya siswa yang sibuk sendiri karena siswa tersebut
bermain-main sendiri dengan mencorat coret bukunya dan tidak
memperhatikan guru pada saat guru menjelaskan.
(08.15) Ada siswa yang mampu menjawab hormon. Hormon apa yang
berfungsi untuk pertumbuhan tumbuhan.
(08.15) Ada siswa yang mendengarkan penjelasan guru dengan baik
tentang hormon auksin.
(08.21) Siswa mampu menjawab pertanyaan tentang letak jaringan
meristem diseluruh bagian tumbuhan dan mampu mengidentifikasi
sayatan melintang akar pada gambar yang digambar guru dipapan
tulis.
(08.33) Siswa mendengarkan penjelaan guru dengan baik pada saat
menjelaskan proses terjadinya fotosintesis dalam proses
pengangkutan hasil fotosintesis air dan mineral yang diedarkan
keseluruh organ tumbuhan.
3.Siswa bahan ajar : (deskripsi)
(07.29) Siswa kelas VIII B beberapa peserta didik membaca materi
pembelajaran sebelum dimulainya materi. Beberapa siswa dapat
belajar sendiri dengan baik.
(07.43) Siswa mampu menggunakan media yang telah dibawa berupa
tumbuhan bayam.siswa mampu membedakan ciri-ciri dari bagian-bagian
tumbuhan yang telah dibawa.
(08.10) Ada siswa yang mampu menunjukkan letak jaringan meristem
dan mampu menunjukkan ciri-ciri jaringan meristem yang telah dibawa
dari media tersebut.
(07.52) Adanya siswa yag melamun pada saat guru menjelaskan
tentang bagian-bagian tumbuhan yang bisa dimanfaatkan.
(07.55) Ketika guru menasihati siswa ada siswa yang duduk
dibelakang bermain dengan penanyatidak mendengarkan guru dengan
baik.
(07.58) Ada siswa yang melamun pada saat guru menjelaskan
tentang macam-macam bunga.
(08.01) Ada siswa bermain dengan tumbuhan bayam yang
dibawanya.
(08.04) Ada siswa yang merenung,cemberut saat guru menjelaskan
dengan menggunakan media atau tumbuhan yang telah dibawa.
(08.07) Beberapa Siswa mampu menjawab pertayaan tentang
pengertian jaringan meristem dan mampu menunjukkan letak jaringan
meristem.
4. Strategi pembelajaran: Exposition,karena bahan pembelajaran
disampaikan kepada siswa dalam bentuk jadi, siswa dituntut untuk
menguasai.
Teacher Centered Approaches karan pembelajarannya berpusat pada
guru
5. Alat/ Bahan/Sumber/Media:
Pada proses pembelajaran yang berlangsung dikelas VIII B bahan
yang digunakan atau media yang digunakan dalam materi struktur dan
fungsi jaringan tumbuhan yaitu dengan menggunakan media tanaman
bayam dan daun bawang. Sumber yang digunakan di pembelajaran ini
dengan menggunakan buku paket IPA kelas VIII kurikulum 2013.
6. Metode : Metode yang digunakan di pembelajaran ini dengan
menggunakan metode ceramah.D. REFLEKSI
1. Kesan/tanggapan/pendapat observerDari kegiatan open class ini
kami bisa mengetahui tentang kondisi pembelajaran yang berlangsung
di kelas yang kami amati, dari pengamatan yang kami lakukan kita
dapat mengetahui bahwa metode ceramah yang digunakan kurang baik
untuk kegiatan pembelajaran yang menyebabkan siswa menjadi pasif
dan interaksi yang dilakukan antara siswa dan guru kurang maksimal.
sebaiknya dalam kegiatan pembelajaran kita harus bisa menciptakan
sebuah kolaborasi pembelajaran agar terciptanya kegiatan
pembelajaran yang ingin dicapai. Kita dapat menimbulkan rasa ingin
tahu siswa terhadap materi yang akan kita ajarkan. 2.
Pelajaran/nilai-nilai yang didapat dari kegiatan open class
Dalam setiap melakukan pembelajaran dikelas guru harus bisa
memagemen kelas dengan baik agar bisa tercipta kegiatan
pembelajaran yang kondusif dan sesuai tujuan pemebelajaran yang
akan dicapai. guru harus bisa menggunakan stratergi pembelajaran
dan metode pembelajaran yang menarik minat siswa dalam mengikuti
pembelajaran dan sesuai dengan materi yang dajarkan. Dan kita
sebagai oserver bisa melihat secara alangsung kondisi kegiatan
pembelajaran yang sesungguhnya dalam kelas. D. Penutup
KESIMPULAN
Adapaun kesimpulan yang dapat kami peroleh dari kegiatan open
class yang kami lakukan bahwa dalam proses pembelajaran itu
interaksi antara guru dan siswa sangat lah penting karna dengan
adanya interaksi guru dapat memahami seberapa besar pemahan siswa
terhadap materi yang diajarkan. G. Lapiran Kegiatan
Pembelajaran
Kelas VIII B SMPN 11 Semarang Saat Awal pelajaran dimulai
Kondisi kelas saat awal guru baru masuk menyelesaikan
Keadaan saat berdoa diawal pembelajaran
Guru menyampaikan materi pembelajaran
Siswa yang tidak merangkum disuruh maju ke depan kelas untuk
menyelesaikan
Siswa yang tidak mengerjakan disuruh maju kedepan kelasGuru
menjelaskan letak jaringan
Ada siswa yang bermain dengan media yang dibawa pada saat guru
menjelaskan
meristem ada siswa yang tidak
memperhatikan
Ada siswa yang bermain dengan media
Siswa mengobrol dengan teman yang dibawa pada saat guru
menjelaskan
sebangkunya pada saat pembelajaaran
Ada siswa yang mengobrol dengan
Ada siswa yang beramain dengan media
teman belakangnya pada saat pembelajaran
yang dibawanya pada aat pembelajran
Ada siswa yang bermain dengan media yang diwanya sambil
mengobrol dengan teman sebangkunya
Siswa ada yang tidak memperhatikan guru saat menjelaskan
materi
Ada siswa yang mengobrol dengan teman belakangnya pada saat guru
menjelaskan
Ada siswa yang menyenderkan kepalanya diatas meja pada saat guru
menjelaska