MULTIMEDIA PEMBELAJARAN VIRUS DOSEN PENGAMPU : EKA PANDU CYNTHIA, S.T., M.Kom. DISUSUN OLEH KELOMPOK (IV) : 1. DEMOKRATIS 2. DINDA HUMAIRA 3. IKA RODIYAH SARI 4. RICHA IMASWARI 5. MULIA HAYATI 6. SETIAWATI SEMESTER/KELAS (5/C) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (PMIPA)
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
2. Gambar/ foto lebih realistis menunjukkan pokok masalah dibanding dengan
media verbal semata.
3. Gambar dapat mengatasai masalah batasan ruang dan waktu. Tidak semua
benda, objek atau peristiwa dapat dibawa ke kelas, dan tidak selalu bisa, anak-
anak dibawa ke objek tersebut. Untuk itu gambar atau foto dapat mengatasinya.
Air terjun niagara atau danau toba dapat disajikan ke kelas lewat gambar atau
foto. Peristiwa-peristiwa yang terjadi di masa lampau, kemarin atau bahkan
menit yang lalu kadang-kadang tak dapat dilihat seperti apa adanya. Gambar
atau foto sangat bermanfaat dalam hal ini.
4. Media gambar dapat mengatasi keterbatasan pengamatan kita. Sel atau
penampang daun yang tak mungkin kita lihat dengan mata telanjang dapat
disajikan dengan jelas dalam bentuk gambar.
5. Dapat memperjelas suatu masalah, dalam bidang apa saja dan untuk tingkat
usia beberapa saja, sehingga dapat mencegah atau membetulkan kesalah
pahaman.
6. Murah harganya, mudah didapat, mudah digunakan, tanpa memerlukan
peralatan yang khusus.
Penerapan pada bahan ajar :
Gambar 1. Contoh media pembelajaran Gambar
b. Media Simulasi
Metode simulasi merupakan proses perancangan model dari suatu sistem
nyata (riil) dan pelaksanaan eksperimen-eksperimen dengan model ini untuk
tujuan memahami tingkah laku sistem atau untuk menyusun strategi (dalam suatu
batas atau limit yang ditentukan oleh sebuah satu atau beberapa kriteria)
sehubungan dengan operasi sistem tersebut. Metode simulasi dapat menjelaskan
tingkah laku sebuah sistem dalam beberapa waktu dengan mengobservasi tingkah
laku dari sebuah model matematika yang dibuat sesuai dengan karakter sistem
yang asli sehingga seorang analis bisa mengambil kesimpulan tentang tingkah
laku dari sistem dunia nyata.( Sumber : STIKOMP Digital Library )
Kelebihan Media Simulasi
1. Sebagian besar sistem riil dengan elemen-elemen stokastik tidak dapat
dideskripsikan secara akurat dengan model matematik yang dievaluasi secara
analitik. Dengan demikian simulasi seringkali merupakan satu-satunya cara.
2. Simulasi memungkinkan estimasi kinerja sistem yang ada dengan beberapa
kondisi operasi yang berbeda.
3. Rancangan-rancangan sistem alternatif yang dianjurkan dapat dibandingkan via
simulasi untuk mendapatkan yang terbaik.
4. Pada simulasi bisa dipertahankan kontrol yang lebih baik terhadap kondisi
eksperimen.
5. Simulasi memungkinkan studi sistem dengan kerangka waktu lama dalam
waktu yang lebih singkat, atau mempelajari cara kerja rinci dalam waktu yang
diperpanjang.
6. Dapat dipadukan dengan model numerik untuk menganalisa sistem yang lebih
kompleks.
7. Didukung data yang berhubungan langsung dengan angka acak, dengan tipe
data probabilistik.
8. Mudah beradaptasi dan mudah digunakan untuk berbagai masalah.
Penerapan pada Bahan Ajar :
Gambar 2. Contoh media pembelajaran Simulasi
c. Media Tabel
Tabel adalah daftar yang berisi ikhtisar sejumlah data-data informasi yang
biasanya berupa kata-kata maupun bilangan yang tersusun dengan garis pembatas.
Tabel adalah daftar berisi ikhtisar dari sejumlah fakta dan informasi. Biasanya
fakta atau informasi hanya berupa nama dan bilangan yang terususun dalam
urutan kolom dan baris. Tabel merupakan alat bantu visual, di samping grafik dan
peta. Sedangkan fungsinya adalah menjelaskan suatu fakta atau informasi secara
singkat dan lebih menarik daripada dengan kata-kata. Selain itu tabel juga
berfungsi untuk mendukung penulis menyampaikan ide atau gagasan sehingga
dapat memengaruhi dan meyakinkan pembaca.
Kelebihan Media Tabel
1. Dapat memberikan banyak informasi secara ringkas
2. Mempermudah pembaca dalam memahami bacaan
Penerapan pada Bahan Ajar :
Gambar 3. Contoh media pembelajaran Simulasi
d. Media Poster
Poster merupakan suatu gambar yang mengombinasikan unsur-unsur visual
seperti garis, gambar dan kata-kata, yang bermaksud menarik perhatian serta
mengkomunikasikan pesan secara singkat. Secara sederhana poster merupakan
ilustrasi gambar yang disederhanakan didalam ukuran besar untuk menarik
perhatian pada gagasan-gagasan pokok, fakta atau peristiwa.
Kelebihan Media Poster
1. Butuh illustrator atau keahlian menggambar kalau ingin bagus karya
profesional dan juga butuh penguasaan computer untuk tata letak
2. Jika dicetak biayanya mahal
3. Dapat menarik perhatian khalayak
4. Bias digunakan untuk diskusi kelompok
5. Bisa dipasang (berdiri sendiri)
Penerapan Bahan Ajar :
Gambar 4. Contoh media pembelajaran Poster
e. Media Peta
Peta merupakan hasil potretan dari berbagai peristiwa / kejadian, obyek yang
dituangkan dalam bentuk gambar, garis, simbol-simbol maupungambaran dari
obyek tertentu. Pete dalam pembelajaran pengatahuan sosial berfunsi untuk
penyamapaian materi agar lebih mudah diterima siswa sehigga dapat membantu
kelancaran efektivitas dan efesiensi dalam mancapai tujuan materi pembelajaran.
Menurut Suharyono peta adalah gambaran permukaan bumi yang
digambarkan dalam suatu bidang datar (Afrid, 2002). Dilihat dari keunggulan
menggunakan peta dalam media pembelajaran khusunya pada topik lingkungan
sekitar dapat memberi pengatuhan dan pengalaman pada siswa baik tentang posis
geografis, keadaan alam serta persebaran penduduk didaerah / lokasi tertentu.
Demikian pulan dilihat dari keefektifan bagi guru dengan menggunakan media
peta dapat membantu dalam menyampaikan pesan materi secara lebih mudah
kepada siswa.
Kelebihan Media Peta
1. Dapat memberikan informasi tentang permukaan bumi.
2. Dapat memberikan pengetahuan relatif dan tetap tentang posisi suatu wilayah.
3. Dapat melengkapi pengetahuan dan informasi tentang arah, jarak, bentuk dan
ukuran suatu wilayah.
4. Dapat menambah arti dari suatu bahan deskriptif.
5. Dapat memperlihatkan bentuk bumi yang mendekati kebenarannya
6. Dapat mendemontrasikan gerakan rotasi bumi dari barat ke timur dan
menunjukan suatu lokasi walaupun tidak sedetail peta.
Penerapan pada Bahan Ajar :
Gambar 5. Contoh media pembelajaran Peta
f. Media Grafik
Grafik dapat di definisikan sebagai penyajian data berangka, suatu tabel
gambar yang dapat mempunyai nilai informasi yang sangat berfaedah, namun dari
grafik yang menggambarkan intisari informasi sekilas akan lebih efektif,garafik
merupakan keterpaduan yang lebih menarik dari sejumlah tabulasi data yang
tersusun dengan baik, tujuan membuat garafik adalah untuk memperhatikan
perbandingan, informasi kwalitatif dengan cepat serta sederhana. Ada beberapa
macam grafik, dan yang paling umum di gunakan adalah grafik-grafik garis,
batang, lingkaran,atau piring dan grafik bergambar.
Kelebihan Media Grafik
1. Bermanfaat untuk mempelajari data-data kuantitatif dan hubungan-
hubungannya
2. Grafis memungkinkan kita dengan cepat mengadakan analisis interprestasi
dan perbandingan antara data-data yang disajikan baik dalam hal ukuran,
jumlah pertumbuhan dan arah
3. Penyajian dari data grafik: jelas,cepat, menarik, ringkas dan logis.
Penerapan pada Bahan Ajar :
Gambar 6. Contoh media pembelajaran Peta
g. Media Bagan
Istilah bagan meliputi berbagai jenis presentasi grafis seperti peta, grafis,
lukisan diagram poster dan bahkan kartun. Bagan di definisikan sebagai
kombinasi antara media grafis dan media foto yang di rancang untuk
memvisualisasikan secara logis dan teratur mengenai makna atau pokok gagasan,
fungsi bagan adalah untuk adalah untuk menunjukkan hubungan,
perbandingan,jumlah relative,perkembangan, proses dan klasifikasi dan
organisasi.
Kelebihan Media Bagan
1. Bentuknya sederhana
2. Hemat biaya/ murah
3. Detail
Penerapan pada Bahan Ajar :
Gambar 7. Contoh media pembelajaran Bagan
h. Media Video
Video adalah teknologi untuk menangkap, merekam, memproses,
mentransmisikan dan menata ulang gambar bergerak. Biasanya menggunakan film
seluloid, sinyal elektronik, atau media digital. Video juga bisa dikatakan sebagai
gabungan gambar-gambar mati yang dibaca berurutan dalam suatu waktu dengan
kecepatan tertentu. Gambar-gambar yang digabung tersebut dinamakan frame dan
kecepatan pembacaan gambar disebut dengan frame rate, dengan satufps.
Kelebihan Media Vidio
1. Dapat menarik perhatian untuk priode yang singkat dan rangsangan luar
lainnya.
2. Dengan alat perekam pita video sejumlah besar penonton memperoleh
informasi dari ahli-ahli spesialis
3. Menghemat waktu dan rekaman dapat di putar berulang-ulang
4. Ruangan tak perlu di gelapkan waktu penyajiannya
Penerapan pada Bahan Ajar :
Gambar 8. Contoh media pembelajaran Video
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Standar Kompetensi : 2. Memahami prinsip –prinsip pengelompokkan MH
Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan ciri – ciri, replikasi, dan peran
virus dalam kehidupan.
Indikator :
1. Mengidentifikasi ciri-ciri virus.
2. Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya.
3. Mendeskripsikan struktur tubuh virus.
4. Menjelaskan tahap-tahap replikasi virus.
5. Menjelaskan peranan virus dalam kehidupan
6. Menjelaskan tindakan preventif untuk mencegah infeksi virus.
7. Menyebutkan persebaran Macam Virus dibeberapa Negara
8. Menjelaskan Mekanisme Infeksi Virus dan Cara Mencegahnya
C. PESERTA AJAR UJI COBA
Peserta uji coba bahan ajar yang dilakukan oleh kelompok IV adalah Siswi SMA
YLPI Pekanbaru kelas X dan XI. Peserta berjumlah 7 Orang. Uji coba bahan ajar
dilaksanakan pada pukul 13.30, bertempat di GOR Volly Universitas Islam Riau.
D. ALAT YANG DIGUNAKAN UJI COBA
1. Laptop
2. Alat Tulis
3. Kamera
4. Hp
E. NILAI KEPRAKTISAN MEDIA PEMBELAJARAN
a. Media gambar
1. Media gambar mudah di dapat
2. Murah harganya, mudah didapat.
3. Mudah digunakan, tanpa memerlukan peralatan yang khusus.
b. Media Simulasi
1. Mudah beradaptasi dan mudah digunakan untuk berbagai masalah.
2. Didukung data yang berhubungan langsung dengan angka acak, dengan
tipe data probabilistik.
c. Media Tabel
1. Dapat memberikan banyak informasi secara ringkas
2. Mempermudah pembaca dalam memahami bacaan
d. Media Poster
1. Dapat menarik perhatian khalayak
2. Bias digunakan untuk diskusi kelompok
3. Bisa dipasang (berdiri sendiri)
e. Media Peta
1. Dapat memperlihatkan bentuk bumi yang mendekati kebenarannya Dapat
memberikan informasi tentang permukaan bumi.
2. Dapat memberikan pengetahuan relatif dan tetap tentang posisi suatu
wilayah
f. Media Grafik
Penyajian dari data grafik : jelas,cepat, menarik, ringkas dan logis.
g. Media Bagan
1. Bentuknya sederhana
2. Hemat biaya/ murah
3. Detail
h. Media Video
1. Menghemat waktu dan rekaman dapat di putar berulang-ulang
2. Ruangan tak perlu di gelapkan waktu penyajiannya
TOKOH – TOKOH PADA PROSES UJI COBA MEDIAPEMBELAJARAN (VIRUS)
1. Biodata dan Capture (Record) Peserta Didik :
Foto Peserta Didik 1 :
Foto Peserta Didik 2 :
Nama Jelas : Kinanti SundariJenis Kelamin : PerempuanJenjang Pendidikan : SMA, Kls XNama Jelas : Sri WahyuniJenis Kelamin : PerempuanJenjang Pendidikan : SMA, Kls X
Foto Peserta Didik 3 :
Foto Peserta Didik 4 :
Nama Jelas : RamayaniJenis Kelamin : PerempuanJenjang Pendidikan : SMA, Kls X
Nama Jelas Novella Sri NingsihJenis Kelamin PerempuanJenjang Pendidikan : SMA, Kls X
Foto Peserta Didik 5 :
Foto Peserta Didik 6 :
Nama Jelas
: Iyan Putri Jenis Kelamin
: PerempuanJenjang Pendidikan : SMA, Kls XI
Nama Jelas LisdawatiJenis Kelamin PerempuanJenjang Pendidikan : SMA, Kls XI
Foto Peserta Didik 7 :
2. Hasil capture dan record proses ujicoba. a. Demokratis (Pengawas 1) :
Foto:
Nama Jelas : Dian Novita SariJenis Kelamin : PerempuanJenjang Pendidikan : SMA,
Capture Saat Bertugas :
b. DindaHumaira (Guru Bidang Studi/Pemateri 1):Foto :
Capture Saat Bertugas :
c. Ika Rodiyah Sari (Guru Tamu/Pemateri 2) : Foto :
Capture Saat Bertugas :
d. Mulia Hayati :Foto :
Capture Saat Bertugas :
e. Richa Imaswari (Pengawas 2):Foto :
Capture saat Bertugas :
f. Setiawati (Guru Tamu/ Pemateri 3) :Foto :
Capture Saat Bertugas :
PENJABARAN METODE “ ASSURE “ PADA MEDIA PEMBELAJARAN YANG DILAKUKAN PADA SAAT UJI COBA