LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMK N 2 PENGASIH Semester Khusus Tahun Akademik 2016 /2017 15 Juli 2016 – 26 Oktober 2016 Disusun Guna Memenuhi Persyaratan Dalam Menempuh Mata Kuliah PPL Dosen Pembimbing: Sukaswanto, M.Pd. Disusun Oleh : Chahyo Handoko NIM. 13504244002 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016
61
Embed
LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN …SMK N 2 Pengasih beralamat di Jl. KRT. Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakarta, berjarak kurang lebih 25 km sebelah
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
LAPORAN INDIVIDU
KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
DI SMK N 2 PENGASIH
Semester Khusus Tahun Akademik 2016 /2017
15 Juli 2016 – 26 Oktober 2016
Disusun Guna Memenuhi Persyaratan Dalam Menempuh
Mata Kuliah PPL
Dosen Pembimbing: Sukaswanto, M.Pd.
Disusun Oleh :
Chahyo Handoko
NIM. 13504244002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2016
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat
dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat melaksanakan Praktik Pengalaman
Lapangan di SMK NEGERI 2PENGASIH serta dapat menyelesaikan laporan
pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan UNY tahun 2016.
Dalam penyusunan ini sebagai penulis menyadari bahwa banyak menerima
bantuan dari berbagai pihak, maka dari itu penulis menyampaikan rasa
terimakasih kepada pihak-pihak yang telah memberikan perhatiannya kepada
penulis sebagai proses penyusunan laporan ini. Karena hal itu penulis juga tidak
lupa menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Kedua orang tua yang telah memberi dukungan, semangat serta
motivasi sehingga dapat melaksanakan PPL dengan lancar.
2. Prof. Dr. Rachmat Wahab, MA, selaku Rektor UNY yang telah
memberikan kesempatan untuk melaksanakan program PPL.
3. Dr. Widarto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Teknik UNY.
4. Sukaswanto, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah
memberikan waktu dan tenaga untuk membimbing dan mengarahkan
dalam pelaksanaan kegiatan PPL.
5. Dra. Rr. Istihari Nugraheni, M. Hum. selaku Kepala Sekolah yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan proposal
pelaksanaan kegiatan PPL, pelaksanaan kegiatan PPL, sampai
penyusunan laporan.
6. Samsumuin Harahab, S.Pd.,selaku koordinator PPL di sekolah yang
memberikan bantuannya dalam penyusunan proposal pelaksanaan PPL,
pelaksanaan kegiatan PPL sampai dengan penyusunan laporan.
7. Suparman S.T., selaku ketua program Keahlian Teknik Kendaraan
Ringan dan selaku guru pembimbing yang telah menyambut baik dan
memberikan kesempatan untuk praktek mengajar di Jurusan Teknik
Kendaraan Ringan serta yang senantiasa penuh kesabaran selalu
memberikan arahan-arahan guna perbaikan-perbaikan pada saat
pelaksanaan kegiatan PPL.
8. Bapak dan Ibu Guru serta karyawan SMK N 2Pengasih yang telah
membantu pada saat pelaksanaan kegiatan PPL.
9. Semua mahasiswa PPL SMK N 2Pengasih yang telah memberikan
semangat serta dukungan.
iv
10. Seluruh siswa-siswi SMK N 2 Pengasih. Khususnya kelas XI TKR 2
yang telah belajar bersama semoga dilain kesempatan kita bisa belajar
bersama lagi.
Sebagai manusia biasa, penulis tentunya menyadari bahwa dalam
penyusunan laporan masih ada banyak hal kekurangan yang saat ini mungkin
belum dapat di sempurnakan. Maka dari hal itu dengan penuh keikhlasan penulis
mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak mana saja
untuk menjadi suatu kelengkapan laporan ini dimasa yang akan datang.
Penulis berharap semoga laporan ini berguna dan mendatangkan banyak
manfaat bagi pembaca. Kerena dengan membaca saja merupakan suatu kepuasan
tersendiri bagi penulis. Semoga dengan adanya laporan ini pembaca bisa lebih
terpacu untuk mengembangankan diri yang ada.
Yogyakarta, November 2016
Penulis
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN...................................................................... ii
KATA PENGANTAR.................................................................................. iii
DAFTAR ISI................................................................................................. v
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ vi
ABSTRAK .................................................................................................... vii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Analisis Situasi............................................................................ 1
1. Kondisi Fisik Sekolah............................................................. 2
2. Potensi dan Permasalahan Pembelajaran................................ 7
B. Perumusan Program PPL ............................................................ 8
BAB II. PERSIAPAN PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
A. Persiapan PPL ............................................................................. 13
LOKASI SMK N 2PENGASIHPERIODE 15 JULI – 26 OKTOBER 2016
Chahyo Handoko13504244002
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan kependidikan yangbersifat intrakurikuler yang dilaksanakan oleh mahasiswa, yang mencakup tugas –tugas kependidikan baik yang berupa latihan mengajar secara terpadu maupuntugas - tugas persekolahan antara lain mengajar untuk memenuhi persyaratanpembentukan profesi kependidikan dan keguruan yang profesional. Tujuan utamadari program PPL ini adalah untuk melatih mahasiswa dalam menerapkankemampuan dan pengetahuan yang dimiliki dalam suatu proses pembelajaransesuai dengan bidang studinya, sehingga mahasiswa memiliki pengalaman yangnyata dan dapat dipakai sebagai bekal untuk mengembangkan potensi.
Pelaksanaan program PPL khusus untuk mahasiswa program studikependidikan ini memiliki misi yaitu menyiapkan dan menghasilkan calon guruatau tenaga kependidikan yang berkualitas dalam hal nilai, sikap, moral,pengetahuan dan keterampilan profesional, maka pelaksanaan PPL akan sangatmembantu mahasiswa dalam rangka menjajaki realita dunia kependidikan dansebagai sarana untuk menerapkan ilmu yang diperolehnya selama mengikutikegiatan perkuliahan. Sebelum pelaksanaan PPL di sekolah, terlebih dahuludilaksanakan kegiatan observasi lapangan (kelas). Observasi ini dilakukan sebagaitolok ukur dalam perumusan program PPL yang akan dilaksanakan, mengetahuikondisi dan situasi kelas pada saat proses pembelajaran berlangsung, mengetahuikarakter siswa, serta mengetahui proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru.Begitu pula dengan kegiatan konsultasi atau bimbingan dengan guru pembimbingdilakukan dalam rangka persiapan dalam pelaksanaan kegiatan PPL. KegiatanPPL dilaksanakan dari tanggal 15 Juli – 26 Oktober 2016 bertempat di SMK N 2Pengasih yang beralamat di Jln. KRT. Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, KulonProgo. Kegiatan yang dilakukan selama PPL antara lain adalah persiapanadministrasi mengajar, menyusun dan mengembangkan media pembelajaran,melaksanakan praktik mengajar terbimbing dan evaluasi, serta kegiatannonpembelajaran. Adapun administrasi mengajar yang dibuat adalah Buku KerjaGuru (BKG).
Hasil yang diperoleh dari pelaksanaan kegiatan PPL ini adalahpengalaman nyata dan dalam bentuk pengalaman mengajar maupun pengalamandalam mengenali dan mengatasi berbagai permasalahn yang timbul di lingkungansekolah. Semua pengalaman ini semoga dapat menjadi bekal dalam pengabdiandiri di masyarakat di masa yang akan dating.
Kata Kunci: PPL, SMK N 2 Pengasih.
1
BAB I
PENDAHULUAN
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan yangbertujuan
untuk mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik
atautenaga kependidikan. PPL memiliki bobot 3 SKS dan merupakan salah
satu mata kuliah yang wajib ditempuh oleh seluruh mahasiswa UNYyang
mengambil jurusan kependidikan. Program PPL mempunyai visi yaitu sebagai
wahana pembentukan calon guruatau tenaga kependidikan yang profesional.
Misi PPL adalah menyiapkandan menghasilkan calon guru atau tenaga
kependidikan yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan, dan keterampilan
profesional, mengintegrasikan dan mengimplementasikan ilmu yang telah
dikuasainya ke dalam praktik keguruan dan atau praktik kependidikan,
memantapkan kemitraan UNY dengan sekolah serta lembaga kependidikan,
dan mengkaji serta mengembangkan praktik keguruan dan praktik
kependidikan.
PPL biasanya dilakukan di sekolah atau lembaga pendidikan yang ada
di wilayah Propinsi DIY dan Jawa Tengah. Sekolah meliputi SD, SLB, SMP,
MTs, SMA, SMK, dan MAN. Lembaga pendidikan mencakup lembaga
pengelola pendidikan seperti Dinas Pendidikan, Sanggar Kegiatan Belajar
(SKB) milik kedinasan, club cabang olahraga, balai diklat dimasyarakat atau
instansi swasta. Sekolah atau lembaga pendidikan yang digunakan sebagai
lokasi PPL dipilih berdasarkan pertimbangan kesesuaian antara mata pelajaran
atau materi kegiatan yang dipraktikkan disekolah atau lembaga pendidikan
dengan program studi mahasiswa.
Pada program PPL tahun 2016 ini, penulis mendapatkan lokasi
pelaksanaan PPL di SMK Negeri 2 Pengasih. Tepatnya di Jalan KRT,
Kertodiningrat,Margosari, Pengasih, Kulon Progo,Yogyakarta. Pelaksanaan
PPL pada tahun ini sedikit berbeda dengan tahun sebelumnya karena
dilaksanakan lebih lama yaitu selama 2 bulan, sedangkan 1 bulan untuk tahun
sebelumnya.
A. Analisis Situasi SMK Negeri 2 Pengasih
Analisis yang dilakukan merupakan upaya untuk menggali
potensi dankendala yang ada sebagai acuan dalam merumuskan konsep
awal untuk melakukan kegiatan PPL. Berdasarkan analisis situasi dari
2
hasil observasi, maka didapat beberapa informasi tentang SMK Negeri
2 Pengasih. Berdasarkan informasi tersebut, dapat dirumuskan konsep
awal bagi pengembangan SMK Negeri2 Pengasih sebagai wujud
pengabdian terhadap masyarakat berdasarkan disiplin ilmu atau
keterampilan yang dikuasai oleh mahasiswa selama menimba ilmudi
kampus.
Observasi Tim PPL Universitas Negeri Yogyakarta 2014 di
SMK Negeri 2 Pengasih dilaksanakan pada tanggal 28 Februari 2016.
Observasi pada dasarnya mencakup observasi lingkungan fisik dan
nonfisik serta observasi kelasdan peserta didik. Observasi kondisi fisik
dan nonfisik sekolah bertujuan mengetahui fasilitas dan lingkungan
sekolah yang mempengaruhi proses pembelajaran di sekolah.
Berikutnya mahasiswa melakukan diskusi dengan pihak-pihak terkait
guna merumuskan progam kegiatan.
1. Kondisi Fisik Sekolah
SMK N 2 Pengasih beralamat di Jl. KRT. Kertodiningrat,
Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakarta, berjarak kurang
lebih 25 km sebelah barat kota Yogyakarta. SMK N 2 Pengasih
didirikan pada tahun 1970 dengan SK No. D.304/SET.DDT.70
tanggal 25 M 1 1970. Pada tahun 1983 SMK N 2 Pengasih
mendapatkan bantuan dari Asian Development Bank (ADB) berupa
bangunan seluas 12.000 m dan peralatan, serta bantuan dari Pemda
kabupaten Kulon Progo berupa tanah seluas 40.400 m . Di samping
itu, sekolah juga mendapat bantuan berupa alat-alat untuk
melaksanakan praktik dan teori sehingga dapat mendukung
terlaksananya proses belajar mengajar dalam memperoleh
keterampilan sesuai dengan kemajuan teknologi.
Sekolah ini bertujuan menghasilkan tenaga kerja yang handal
dan profesional, siap kerja serta memiliki keterampilan dan
kemampuan intelektual yang tinggi dengan moral dan budi pekerti
yang luhur, sehingga mampu bersaing secara kompetitif dengan
sumber daya manusia lainnya yang saat ini memasuki kebijakan
Masyarakat Ekomoni Asean (MEA) Untuk mendukung tercapainya
tujuan tersebut telah dibuka 3 bidang keahlian yaitu:
a. Teknik Bangunan
Bidang keahlian ini dibagi lagi menjadi empat program
keahlian, yaitu:
3
1) Teknik Gambar Bangunan (TGB)
2) Teknik Konstruksi Batu Beton (TKBB)
3) Teknik Konstruksi Kayu (TKKy)
4) Teknik Desain Produk Interior dan Lansdcaping (DPIL,
dibuka sejak tahun ajaran 2007/2008)
b. Teknik Informatika / Elektro
Bidang keahlian ini dibagi menjadi lagi menjadi 3 program
keahlian:
1) Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik (TPTL)
Terdapat 2 konsentrasi program dalam program keahlian
TPTL, yaitu :
a) Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL)
b) Teknik Pendingin dan Tata Udara (dibuka hanya
hingga tahun ajaran 2005/2006)
2) Teknik Elektronika Industri (TEI)
3) Teknik Komputer Jaringan (TKJ)
c. Teknik Mesin
Bidang keahlian ini di bagi lagi menjadi 3 program keahlian
yaitu :
1) Teknik Permesinan (TP)
2) Teknik Las (TL)
3) Teknik Gambar Mesin (TGM). (di buka tahun 2012/2013.)
d. Teknik Otomotif
Bidang keahlian ini di bagi lagi menjadi 2 program keahlian
yaitu :
1) Teknik Kendaraan Ringan (TKR)
2) Teknik Sepeda Motor (TSM),
Sekolah ini memiliki lahan cukup luas (± 4 ha) ini didukung
oleh kurang lebih 162 orang tenaga pengajar dan 45 orang karyawan.
Sarana dan prasarana yang terdapat di SMK N 2 Pengasih antara
lain:
a. Gedung
Kondisi fisik gedung sekolah secara keseluruhan cukup baik dan
terawat. Gedung-gedung yang ada di lingkungan SMK N 2
Pengasih dapat dikelompokan menjadi 4 yaitu : gedung
administrasi, gedung pengajaran, gedung penunjang, gedung
4
infrasturktur.
1) Gedung-gedung administrasi meliputi:
a) Ruang Staf
b) Ruang Tata Usaha
c) Ruang Guru
2) Gedung-gedung pengajaran meliputi :
a) Ruang Kelas
b) Ruang Bengkel
c) Ruang Laboratorium
3) Gedung Penunjang meliputi :
a) Ruang BK
b) Ruang UKS
c) Ruang Perpustakaan
d) Ruang Alat Olahraga
e) Ruang OSIS
f) Ruang UPJ (Unit Produksi dan Jasa)
g) Ruang Gudang
h) Mushola
i) Aula
4) Infrasturktur meliputi
a) Jalan
b) Pagar Sekolah
c) Lapangan Olahraga
b. Fasilitas KBM
Fasilitas Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) praktik yang ada di
SMK N 2 Pengasih cukup lengkap dan bagus. Fasilitas yang ada
di ruang kelas teori meliputi: papan tulis whiteboard, spidol,
meja, penghapus, kursi di setiap ruang teori. Ruang kelas teori
berjumlah 30 ruang.
c. Personalia Sekolah
Jumlah guru dan karyawan di SMK N 2 Pengasih cukup
memadai. Jumlah guru dan karyaan sekitar 207 orang dengan
tugas yang sudah sesuai dengan bidang keahlian yang dimiliki
masing-masing.
d. Perpustakaan
Buku-buku di perpustakaan cukup memadai, dengan berbagai
macam bidang ilmu yang sesuai dengan yang diajarkan di SMK
5
N 2 Pengasih. Jumlah buku tidak kurang dari 9500 buah buku.
Secara umum kondisi buku dalam keadaan baik, namun ada juga
yang rusak. Hal ini disebabkan karena buku-buku tersebut
belum diberi sampul.
e. Laboratorium
Laboratorium di SMK N 2 Pengasih meliputi laboratorium
No Aspek yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan Keterangan
1. Observasi Fisik
a. Keadaan lokasi
Berada dekat dengan jalan raya.± 3 km dari kota wates dansangat strategis untuk seluruhangkutan yang beroprasi diKulon Progo. Berdekatandengan sekolah SMA 1 Pengasihdan di pertengahan permukimanpenduduk
Mudah diakses
b. Keadaan gedung
Gedung kelas, bengkel, kantordan dan fasilitas pendukungKBM terpakai sesuai fungsi dankebutuhannya.
Memadai
c. Keadaan sarana /prasarana
Sarana dan prasarana meliputikelas, bengkel, kantor, lapanganolahraga, UKS, tempat parkir,toilet, kantin, perpustakaan,tempat ibadah dan laboratorium
Memadai
d. Keadaanpersonalia
Keadaan personalia baik
e. Keadaan fisik lain(penunjang)
Taman sekolah, denah lokasi,papan informasi
Memadai
f. Penataan ruangkerja
Ruang kelas (teori) dan bengkelterpisah, namun berdekatan.
g. Keadaanlingkungan
Kondisi lingkungan bersih dankondusif.
2. Observasi tata kerjaa. Struktur organisasi
tata kerjaStruktur Organisasi Tata Kerjaterlampir
b. Program kerjalembaga
Program kerja yang dilakukan diSMK N 2 Pengasih yaituprogram kerja tahunan yangselalu ada evaluasi danpengembangan sesuaikebutuhan.
c. Pelaksanaan kerja
Pelaksanaan kerja organisasi diSMK N 2 pengasih sudah diaturpelaksanaan untuk setiap bagianseperti terlampir di strukturorganisasi tata kerja.
d. Iklim kerja antarpersonalia
Iklim kerja yang ada di SMK N2 Pengasih sudah baik dan saling
NPma.4
untuk mahasiswa
27
menunjang antar lini kerja, sertasuasana antar personalia yangsudah terkesan dekat danmemakai asas kekeluargaan.
e. Evaluasi programkerja
Evaluasi program kerjamenggunaan Mainref atauManagement Review yangselalu dilaksanakan di tahunajaran baru atau akhir tahunpelajaran menjelang tahun ajaranbaru.
f. Hasil yang dicapai
Hasil yang dicapai selaluterdapat perbaikan sepertiperbaikan pelayanan,manajemen, dan prasarana yangselalu di sesuaikan dengankebutuhan, baik kebutuhankaryawan ataupun siswa.
g. Programpengembangan
Program pengembangan yangdilakukan di SMK N 2 Pengasihditangani oleh bagian ISO ataubagian yang menangani tentangpengembangan baik personaliaataupun siswa.
No Aspek yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan Ket.
1. Kondisi fisik sekolahBaik, bangunan layak nyaman untukkegiatan KBM.
2. Potensi siswa
Berpotensi dalam akademik namuntetap berprestasi dalam kegiatan nonakademik, dari tingkat kabupatenhingga provinsi dan nasional.
3. Potensi guruMinimal guru di SMK N 2 Pengasihberpendidikan S1
4. Potensi karyawanKaryawan dan TU bekerja denganbaik.
5. Fasilitas KBM, media
Ruangan bersih dan rapi, beberaparuang memiliki Air Conditioner danLCD Proyektor, memadaiterlaksananya KBM. Pada jurusanTeknik Kendaraan Ringan ada 2program keahlian yaitu TKR dan TSMyang masing memiliki bengkel, ruangguru, dan ruang belajar sendiri.
6. Perpustakaan
Perpustakaan terpelihara dengan baikdidukung koleksi buku – bukupembelajaran, bacaan dan mediacetak. Antusias siswa cukup baik.
7. Laboratorium
Tersedia laboratorium dan bengkelyang memadai pada setiap jurusan dandimanfaatkan dengan baik untukproses praktikum/ KBM
8. Bimbingan konseling
Tersedia ruangan yang melayanibimbingan konseling bagi siswa.Menangani permasalahan internalmaupun eksternal siswa. Dibantu pulaoleh siswa yang tergabung dalamPusat Informasi Konseling Remaja
9. Bimbingan belajar
Bimbingan belajar dilakukan secarainsidental setiap kelas mangenaipembelajaran, motivasi belajarmaupun bimbingan karir.
10. Ekstrakurikuler
Meliputi TONTI, Drumband, ROHIS,Pramuka, Voli, Inkai, PMR, Teater,Klub Pecinta Alam, Basket, SepakBola dan Futsal. Ekstra paling banyakdiminati adalah ekstrakurikulerolahraga.
11. Organisasi dan fasilitas OSIS OSIS dan ROHIS berada dibawah
NPma.2
untuk mahasiswa
29
kesiswaan sedangkan organisasi lainterpisah dari OSIS.
12. Organisasi dan fasilitas UKS
Ruang UKS terfasilitasi denganmemadai, persediaan obat cukup.Terdapat 4 buah tempat tidur. Selainitu selalu ada guru pendamping untukselalu menemani dan menfasilitasisiswa yang sakit.
13.Administrasi (karyawan,sekolah, dinding)
Administrasi berjalan dengan lancardan setiap ruangan tersedia fasilitaskomputer dan sebagian besar mampumengoperasikan, papan informasisekolah cukup memadai
14. Karya Tulis Ilmiah RemajaKarya tulis ilmiah remaja difasilitasioleh sekolah.
15. Karya Ilmiah oleh GuruKarya tulis ilmiah guru difasilitasi dandidukung oleh sekolah
16. Koperasi Siswa
Tersedia sebuah ruangan koperasiyang menyediakan kebutuhan siswadari hal makanan, perlengkapan alattulis termasuk mesin fotokopi.
17. Tempat IbadahTempat ibadah masjid yang terjagadengan baik.
18. Kesehatan Lingkungan
Kesehatan dan kebersihan lingkunganterjaga dengan baik. Terdapat pohonpohon rindang sehingga lingkunganterasa lebih sejuk
19. Kantin
Ada 3 buah kantin yang letaknyamenyebar sehingga cukup untukmemenuhi kebutuhan siswa maupunguru dan karyawan.
2. SilabusSesuai dengan Silabus yang ada padakurikulum yang berlaku
3. Rencana Pembelajaran (RPP).RPP tersusun detail dan mudah dipahami,serta isinya sesuai dengan kompetensi matapelajarannya
B Proses Pembelajaran
1. Membuka pelajaran
Guru membuka pelajaran dengan diawalisalam pembuka, berdoa kemudiandilanjutkan dengan presensi siswa yaitudengan memanggil siswa satu per satu.
2. Penyajian materi
Materi yang diberikan merupakan tindaklanjut dari pertemuan sebelumnya, gurumenyampaikan secara beruntun dan selalumemberikan kesempatan kepada siswauntuk bertanya.
3. Metode pembelajaran
Metode yang digunakan adalah gabunganantara paparan dan diskusi, gurumemberikan arahan awal tentang materipembelajaran kemudian siswa berdiskusikemudian mempresentasikan kasus/kondisiyang telah diberikan
4. Penggunaan bahasaBahasa yang digunakan selama KBMadalah Bahasa Indonesia dan Bahasa Jawa.
5. Penggunaan waktuWaktu digunakan bergantian antarapaparan, diskusi, presentasi, dan selinganberupa cerita motivasi dan evaluasi.
6. Gerak
Dalam gerak guru berdiri di depan kelassaat pemberian teori, sesekali memutar danjuga terkadang bergerak sesuai denganmateri yang hendak disampaikan.
7. Cara memotivasi siswaMemberikan nasihat agar siswa aktif danmenyanjung siswa yang aktif di kelas.
8. Teknik bertanyaPertanyaan ditujukan oleh guru ke siswasesuai dengan materi yang disampaikan.Terkadang dengan pertanyaan analogi
NPma.1
untuk mahasiswa
31
ataupun terapan dari materi yangdisampaikan untuk memancing keaktifansiswa
9. Teknik penguasaan kelas
Guru menitikberatkan kepada interaksiantara guru dengan siswa. Diberikan ceritaatau hal yang sering ditemui di kehidupansehari-hari mengenai materi yangdisampaikan. Terkadang diberikan gurauanagar suasana kelas menjadi hidup.
10. Penggunaan mediaMedia yang digunakan berupa papan tulidan laptop.
11. Bentuk dan cara evaluasi
Dilakukan dengan cara pertanyaan terlebihdahulu kepada siswa. Dilanjutkan denganditambahkan kesimpulan pembelajaran danpenugasan yang harus dikerjakan siswa.
12. Menutup pelajaran
Guru mengakhiri pelajaran denganmemberikan evaluasi dan penugasansebagai sarana perbaikan dan pengayakan,kemudian berdoa dan salam penutup.
C Perilaku siswa
1. Perilaku siswa di dalam kelas
Perilaku siswa sudah baik dan bahkansangat antusias, hanya saja masih ada yangramai bergurau saat KBM sedangberlangsung itupun karena mereka sedangberdiskusi terkait materi yang disampaikanguru
2. Perilaku siswa di luar kelas
Siswa bersikap cukup baik diluar kelasdengan tetap mematuhi peraturan walaupunsesekali ada beberapa siswa yang bandel/berlebihan dalam bergurau.
Guru Pembimbing
Suparman, S.T.NIP. 19750901 200801 1 006
Kulon Progo, 18 Mei 2016Mahasiswa,
Chahyo HandokoNIM : 13504244002
Lampiran 4. Matriks Rencana
Universitas Negeri Yogyakarta
Nama Mahasiswa : Chahyo Handoko :
Nomor Lokasi : FAKULTAS : TEKNIK
Nama Sekolah : SMK N 2 PENGASIH PRODI : PEND. TEKNIK OTOMOTIF - S1
Alamat Sekolah : Jl. KRT. Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo DOSEN PEMBIMBING : Sukaswanto, M.Pd.
2. Kaprog dan Kabeng TKR memberikanprogram PPL non belajar yang harusdikerjakan seperti (membuat bukutamu, struktur organisasi, inventarisalat-alat di bengkel, jadwal piket gurudan berita acara, dll).
3. Mata pelajaran yang diajarkan adalahgambar teknik dengan autocad
- -
2. Selasa, 19 Juli2016
1. Penyusunan RPP2. Melakukan observasi
pada alat dan mesin dibengkel TKR
1. RPP masih belum sempurna dan harusdikonsultasikan kepada gurupembimbing
2. Beberapa mesin perlu dilakukanperbaikan dan perlu ditempatkandengan rapi.
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG IIIF02
Untukmahasiswa
UniversitasNegeri Yogyakarta
35
3. Rabu, 20 Juli2016
1. Membuat admitrasi guru 1. Membuat admitrasi guru untukkeperluan akreditasi
2. Membuat daftar hadir mahasiswa PPL
4. Kamis, 21Juli 2016
1. Menyusun RPP2. Membuat admintrasi guru3. Manjerial bengkel
1. RPP masih perlu revisi2. Membuat admitrasi guru untuk
keperluan akreditasi3. Membuat struktur organisasi bengkel
5 Jumat, 22 Juli2016
1. Konsultasi RPP2. Manajerial bengkel
1. RPP Gambar Teknik untuk pertemuan1 sudah selesai
2. Merapikan bengkel chasis
MINGGU KE 2No Hari, tanggal Materi kegiatan Hasil Hambatan Solusi1 Selasa, 14
September2016
1. Mengajar Simdig kelas XTKR 2
1. Mengajar materi pagenumber pada MSWord
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG IIIF02
Untukmahasiswa
UniversitasNegeri Yogyakarta
36
3. Rabu, 15September2016
1. Mengajar PMKR kelasXI TKR 2
1. Mengajar materi sistem pengapiankonvensional untuk PKKR kelas XITKR 2
4. Jumat, 17September2016
1. Membuat RPP 1. RPP perlu dibenahi
MINGGU KE 3
No Hari, tanggal Materi kegiatan Hasil Hambatan Solusi1 Senin, 19
September2016
1. Upacara Bendera2. Mengajar Simdig kelas X
TKR 1
1. Upacara berjalan dengan tertib dankhikmat
2. Mengajar materi membuat daftar isiotomatis pada MS Word
2 Selasa, 20September2016
1. Mengajar Simdig kelas XTKR 2
1. Mengajar materi membuat daftar isiotomatis pada MS Word
3. Rabu, 21September2016
1. Mengajar PMKR kelasXI TKR 2
1. Melaksanakan UH Sistem Penerangandan Sistem Pengapian
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG IIIF02
Untukmahasiswa
UniversitasNegeri Yogyakarta
37
4 Kamis, 22September2016
1. Membuat adminitrasiguru
2. Memperbaiki enginestand kijang 4K
1. Membuat admitrasi untuk keperluanakreditasi
2. Memperbaiki sistem pendingin karenakebocoran
5. Jumat, 23September2016
2. Membuat RPP 2. RPP perlu dibenahi
MINGGU KE 4
No Hari, tanggal Materi kegiatan Hasil Hambatan Solusi1 Senin, 26
September2016
1. Upacara Bendera2. Mengajar Simdig kelas X
TKR 1
1. Upacara berjalan dengan tertib dankhikmat
2. Mengajar materi membuat tabel padaMS Word
2 Selasa, 27September2016
1. Mengajar Simdig kelas XTKR 2
1. Mengajar materi membuat tabel padaMS Word
3. Rabu, 28September2016
2. Mengajar PMKR kelasXI TKR 2
2. Mengajar praktik PKKR
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG IIIF02
Untukmahasiswa
UniversitasNegeri Yogyakarta
38
4. Jumat, 30September2016
3. Membuat RPP 3. RPP perlu dibenahi
MINGGU KE 5
No Hari, tanggal Materi kegiatan Hasil Hambatan Solusi1 Senin, 3
Oktober 20161. Upacara Bendera2. Mengajar Simdig kelas X
TKR 1
1. Upacara berjalan dengan tertib dankhikmat
2. Mengajar materi pada MS Excel
2 Selasa, 4Oktober 2016
1. Mengajar Simdig kelas XTKR 2
1. Mengajar materi pada MS Excel
3. Rabu, 5Oktober 2016
1 Mengajar PMKR kelas XITKR 2
1. Mengajar praktik PKKR
4. Jumat, 8Oktober 2016
1, Membuat RPP 1 RPP perlu dibenahi
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG IIIF02
Untukmahasiswa
UniversitasNegeri Yogyakarta
39
MINGGU KE 6
No Hari, tanggal Materi kegiatan Hasil Hambatan Solusi1 Senin, 10
Oktober 20161. Upacara Bendera2. Mengajar Simdig kelas X
TKR 1
1. Upacara berjalan dengan tertib dankhikmat
2. Mengajar materi pada MS Excel
2 Selasa, 11Oktober 2016
1. Mengajar Simdig kelas XTKR 2
1. Mengajar materi MS Excel
3. Rabu, 12Oktober 2016
1 Mengajar PMKR kelas XITKR 2
1. Mengajar praktik PKKR
4. Jumat, 14Oktober 2016
1 Membuat RPP 1 RPP perlu dibenahi
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG IIIF02
Untukmahasiswa
UniversitasNegeri Yogyakarta
40
MINGGU KE 7
No Hari, tanggal Materi kegiatan Hasil Hambatan Solusi1 Senin, 10
Oktober 20163. Upacara Bendera4. Mengajar Simdig kelas X
TKR 1
3. Upacara berjalan dengan tertib dankhikmat
4. Mengajar materi pada MS Excel
2 Selasa, 11Oktober 2016
1. Mengajar Simdig kelas XTKR 2
1. Mengajar materi MS Excel
3. Rabu, 12Oktober 2016
1 Mengajar PMKR kelas XITKR 2
1. Mengajar praktik PKKR
4. Jumat, 14Oktober 2016
1 Membuat RPP 1 RPP perlu dibenahi
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG IIIF02
Untukmahasiswa
UniversitasNegeri Yogyakarta
41
MINGGU KE 8
No Hari, tanggal Materi kegiatan Hasil Hambatan Solusi1 Senin, 24
Oktober 20161. Upacara Bendera2. Mengajar Simdig kelas X
TKR 1
1. Upacara berjalan dengan tertib dankhikmat
2. Mengajar materi pada MS Excel
2 Selasa, 25Oktober 2016
1. Mengajar Simdig kelas XTKR 2
1. Mengajar materi MS Excel
3. Rabu, 26Oktober 2016
1 Mengajar PMKR kelas XITKR 2
1. Mengajar praktik PKKR
Kulon Progo, November 2016Mengetahui
Dosen Pembimbing Lapangan
Sukaswanto, M.Pd.NIP. 19581217 198503 1 002
Guru Pembimbing
Suparman, S.T.NIP. 19750901 200801 1 006
Mahasiswa PPL
Chahyo HandokoNIM. 13504244002
42
Lampiran 7. Kartu Bimbingan
43
Lampiran 8. RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMK Negeri 2 PengasihProgram Studi/Paket Keahlian : Teknik Otomotif / Teknik Kendaraan RinganKelas / Semester/ tahun : XI / Ganjil / 2016-2017Pertemuan / Alokasi waktu : 1 / 6 JP (6JP x 45 Menit)Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
A. Kompetensi Inti :1. KI 3 : Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, proseduralberdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humanioradengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomenadan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
2. KI 4 : KetrampilanMengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampumenggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi DasarKD Pada KI Pengetahuan3.2 Memahami Sistem Pengapian Konvensional
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :Indikator KD pada KI Pengetahuan3.2.1. Menjelaskan fungsi sistem pengapian konvensional pada mobil.3.2.2. Menjelaskan konsep dasar sistem pengapian konvensional pada mobil.3.2.3. Mengidentifikasi komponen sistem pengapian konvensional pada mobil.3.2.4. Menjelaskan fungsi masing-masing komponen sistem pengapian konvensional pada
mobil.
D. Tujuan Pembelajaran :Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan :1. Siswa dapat menjelaskan fungsi sistem pengapian konvensional pada mobil sesuai dengan
sumber belajar.2. Siswa dapat menjelaskan konsep dasar sistem pengapian konvensional pada mobil sesuai
dengan sumber belajar.3. Siswa dapat mengidentifikasi komponen sistem pengapian konvensional pada mobil sesuai
dengan sumber belajar.4. Siswa dapat menjelaskan fungsi masing-masing komponen sistem pengapian konvensional
pada mobil sesuai dengan sumber belajar.
E. Materi Pembelajaran1. Fungsi sistem pengapian pada kendaraan.
F/7.5.1.P/T/WKS2/17
02 Juli 2012
SMK NEGERI 2 PENGASIH
44
2. Konsep dasar sistem pengapian konvensional.3. Komponen sistem pengapian konvensional.4. Fungsi masing-masing komponen sistem pengapian konvensional.
(Materi pembelajaran secara lengkap terdapat pada lampiran, berupa handout/materi sistempengapian konvensional.)
F. Metode PembelajaranPendekatan pembelajaran :Scientific ApproachModel pembelajaran : Discovery LearningMetode pembelajaran : Ceramah, Diskusi dan presentasi.
G. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan ke 1 (6 JP x 45 menit) ; Discovery Learning
No
KegiatanAlokasiwaktu
Uraian kegiatan pembelajaranKegiatan siswa Kegiatan guru
1
KegiatanawalPendahuluanApersepsi.Motivasi.
20menit
Berdoa dan presensi. Mencermati penjelasan guru
Memandu berdoa dan memeriksakehadiran siswa Menjelaskan garis besar materi,
tujuan belajar, metodepembelajaran dan teknik penilaian. Memberikan motivasi kepada
siswa untuk dapat menguasaimateri sistem pengapiankonvensional pada mobil. Mengapersepsikan materi sistem
pengapian konvensional.
2Kegiataninti
100menit
Mengamati : Mengamati gambar dan/atau
video tentang sistem pengapiankonvensional pada kendaraan. Mencermati penjelasan dari guru
tentang sistem pengapiankonvensional pada mobil.
Menanya : Merumuskan pertanyaan tentang
fungsi sistem pengapian. Merumuskan pertanyaan tentang
konsep dasar sistem pengapiankonvensional pada mobil. Merumuskan pertanyaan tentang
komponen yang ada pada sistempengapian konvensional padamobil. Merumuskan pertanyaan tentang
fungsi masing-masingkomponen sistem pengapian
Membentuk kelompok diskusisiswa dan memberikan topik yangakan didiskusikan siswa Memandu siswa dalam proses
mengamati gambar rangkaiansistem pengapian konvensionalpada mobil. Memberikan penjelasan singkat
tentang sistem pengapiankonvensional.
Mendampingi siswa dalammerumuskan pertanyaan pentingmengenai prinsip kerja sistempengapian konvensional.
45
konvensional pada mobil.
Mengumpulkan informasi : Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber yang dapatdiakses tentang sistempengapian konvensional padamobil. Mendiskusikan topik kepada
siswa lain maupun guru tentangprinsip kerja sistem pengapiankonvensional pada mobil.
Memberikan handout Memfasilitasi siswa dalam
menggali informasi. Menunjukkan sumber belajar yang
dapat dirujuk. Mendampingi diskusi siswa
dengan topik sistem pengapiankonvensional pada mobil.
105menit
Mengasosiasi :
Mengolah informasi yangdidapatkan baik dari narasumber guru, maupun bukumanual, hand out atau sumberlain.
Menganalisis data hasil diskusidengan siswa maupun guru.
Mengkomunikasikan :
Menyajikan laporan hasilberupa ringkasan tentang fungsisistem pengapian konvensional,konsep dasar sistem pengapian,komponen dan fungsi masing-masing komponen sistempengapian pada mobil.
Mempresentasikan hasil diskusitentang fungsi sistem pengapiankonvensional, konsep dasarsistem pengapian, komponendan fungsi masing-masingkomponen sistem pengapianpada mobil.
Memandu siswa mengolahinformasi yang di dapatkan dariberbagai sumber.
Mendampingi siswa dalammenuliskan hasil diskusi
Memandu jalannya persentasi.
Memberikan ulasan dan feedbacktentang fungsi sistem pengapiankonvensional, konsep dasar sistempengapian, komponen dan fungsimasing-masing komponen sistempengapian pada kendaraan. Melakukan pengamatan diskusi
siswa.
3Kegiatanakhir
30menit
Mengerjakan soal evaluasiulangan harian.
Mengamati jalannya ulanganharian.
15menit
Mencermati pokok-pokokmateri yang telah dipelajari.
Menutup pembelajaran denganberdoa dan bersalaman denganguru.
Memberikan penekanan danrangkuman dari pokok-pokokmateri yang telah dipelajari. Menginformasikan materi yang
akan dipelajari pertemuanmendatang. Menutup dengan berdoa dan
46
salam.
H. Media dan Sumber Belajar1. Media pembelajaran
a. Media tayang (Power point berisi gambar dan/atau video)b. LCDc. Papan tulisd.e. LKS (Lembar kerja siswa)f. Handout
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.b. Tim. (2000). Sistem Pengapian Konvensional. Malang: VEDC.c. Tim. (2003). New Step 1.Jakarta: PT. Toyota Astra Motor.d. Tim. (2009). Sistem Kelistrikan dan Elektronika Pada Kendaraan. Jakarta: Direktorat
Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.
I. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian
No Kompetensi Dasar Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
13.2 MemahamiSistem PengapianKonvensional
Test tertulis Soal Pilihan Ganda Terlampir
Lampiran 9. Evaluasi Siswa
47
48
Lampiran 9. Evaluasi Siswa
49
50
Lampiran 10. Daftar Nilai
PEMERINTAH PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTADINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 PENGASIHSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 PENGASIHJalan KRT, Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakarta