LAPORAN MONITORING DAN EVALUASI PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2018/2019 Prodi PGSD Prodi PGPAUD Prodi Pendidikan Matematika Prodi Pendidikan Biologi Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Prodi Pendidikan Bahasa Inggris FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAAMADIYAH SURABAYA Tahun 2019 Gugus Penjaminan Mutu Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surabaya Alamat: Jl. Sutorejo 59 Surabaya, Jawa Timur, Indonesia, 60113 Telp. +6231-3811966, Fax. +6231-3813096 email: [email protected]; email: [email protected]
90
Embed
LAPORAN - fkip.um-surabaya.ac.id · LAPORAN MONITORING DAN EVALUASI PEMBELAJARAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2018/2019 ... Prodi Pendidikan Biologi Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
LAPORAN MONITORING DAN EVALUASI PEMBELAJARAN
SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2018/2019
Prodi PGSD
Prodi PGPAUD
Prodi Pendidikan Matematika
Prodi Pendidikan Biologi
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAAMADIYAH SURABAYA
Tahun 2019
Gugus Penjaminan Mutu
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surabaya
Alamat: Jl. Sutorejo 59 Surabaya, Jawa Timur, Indonesia, 60113 Telp. +6231-3811966, Fax. +6231-3813096 email: [email protected]; email: [email protected]
mahasiswa yang telah mengisi instrumen kuesioner online adalah 196 mahasiswa
dari 1050 mahasiswa.
F. Aspek Komponen Yang Diukur
Aspek-aspek tingkat kepuasan yang diukur untuk responden mahasiswa ada
2 item yaitu pertama adalah Fakultas yang terdiri dari:
1. Aspek Tangibles (Fasilitas, Perlengkapan, Penampilan Personil Secara Fisik);
a. Petugas TKP (tenaga kependidikan) berpenampilan rapi saat melayani
mahasiswa b. Bertemu dengan petugas TKP (tenaga kependidikan) di loket c. Jika ingin menemui petugas TKP (tenaga kependidikan) perbagian langsung
dijinkan d. Kemudahan akses ke loket/meja layanan e. Kesesuaian petunjuk loket dengan pelayanan f. Perangkat komputer lengkap untuk akses sistem layanan secara cepat g. Ketersediaan alur setiap layanan
2. Aspek Responsivness (Daya tanggap dalam mambantu pelanggan);
a. Petugas menanyakan kebutuhan mahasiswa b. Petugas menyambut mahasiswa dengan senyuman c. Informasi dari petugas TKP (tenaga kependidikan) selalu jelas
3. Aspek Realibility (Keandalan pelayanan);
a. Pelayanan terselesaikan dengan cepat b. Petugas bersikap adil dalam melayani sesuai urutan dating c. Petugas TKP (tenaga kependidikan) segera menjelaskan informasi yang
dirasakan kurang lengkap d. Pembaharuan alur layanan sudah jelas e. Prosedur pelayanan semakin mudah
4. Aspek Emphaty ( Keinginan memberikan kepuasan pribadi kepada pelanggan,
jaminan layanan);
a. Petugas TKP (tenaga kependidikan) bersedia membantu mengatasi kesulitan
mahasiswa b. Penjelasan petugas mudah dimengerti c. Layanan tepat waktu sesuai janji
5. Aspek Assurance (Keyakinan dan kemampuan petugas membangun rasa percaya
pelanggan terhadap pelayanan yang diberikan);
a. Setiap layanan selalu terpenuhi b. Jika layanan yang saya terima tidak bisa diurus di subbag, petugas
memberikan informasi yang jelas mengenai bagaimana saya seharusnya
Tingkat kepuasan terhadap aspek-aspek yang dinilai di lingkungan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surabaya semester Gasal
tahun akademik 2018/2019, menunjukkan nilai kepuasan secara umum sebagai
berikut.
1. Penilaian untuk 6 aspek kepuasan (fakultas) dan 4 aspek kepuasan (prodi)
terhadap sampel responden (mahasiswa) yang ada di lingkungan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan rata-rata sangat puas.
2. Dari diagram dan tabel yang ditampilkan terlihat beberapa aspek berbeda nilai
rata-rata dan prosentasenya, hal ini dikarenakan faktor kondisi di fakultas
maupun di prodi unit kerja mempunyai karakteristik yang cukup berbeda. Akan
tetapi hal tersebut perlu untuk menjadi evalusi lebih lanjut bagi pimpinan.
B. Rekomendasi
Berdasarkan hasil analisis dan evaluasi pengukuran tingkat kepuasan di
masing-masing unit kerja, rekomendasi yang dapat disampaikan ke pimpinan sebagai
berikut.
1. Perlu ditingkatkan dalam Aspek Responsivness (Daya tanggap dalam mambantu
pelanggan) meliputi:
a. petugas menanyakan kebutuhan mahasiswa b. petugas menyambut mahasiswa dengan senyuman c. informasi dari petugas TKP (tenaga kependidikan) selalu jelas
2. Perlu ditingkatkan dalam Aspek Administrasi meliputi:
a. penataan proses administrasi prodi b. layanan surat menyurat c. layanan proses perkuliahan
3. Perlu ditingkatkan Aspek Sarana dan Prasarana meliputi:
a. layanan penjadwalan penggunaan ruang perkuliahan b. layanan penyediaan sarana pendukung perkuliahan yg memadai
(Laboratorium, Alat Peraga, Media, Sumber Belajar) c. layanan pembelajaran berbasis ICT
Pelaksananaan proses belajar mengajar adalah bagian penting dalam menghasilkan lulusan yang berkualitas, karena proses belajar mengajar adalah salah satu upaya bagaimana melakukan transfer ilmu pengetahuan. Dalam proses belajar mengajar dapat dilihat bagaimana proses kegiatan awal pembelajaran, proses saat pembelajaran, serta bagaimana hasil yang akan dan telah dicapai selama proses pembelajaran.
Proses pembelajaran dapat berjalan efektif dan akan selalu berkualitas apabila dilakukan monitoring dan evaluasi dalam pembelajaran, sehingga sebagai bagian dari peningkatan dan pengendalian mutu proses pembelajaran perlu dilakukan monitoring dan evaluasi. Dalam monitoring dan evaluasi yang dilakukan program studi (prodi) Pendidikan Guru Sekolah Dasar dapat melalui monitoring kegiatan awal perkuliahan, proses pembelajaran, kehadiran dosen dan mahasiswa, pelaksanaan evaluasi tengah semester, pelaksanaan evaluasi akhir semester, dan monitoring pertemuan selama pembelajaran.
2. Tujuan monitoring dan evaluasi
Secara umum kegiatan monitoring dan evaluasi pembelajaran prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMSurabaya dilakukan dengan tujuan sebagai berikut. a. Mengendalikan proses belajar mengajar agar dapat terlaksana secara efektif dan
efesien selama satu semester. b. Mengukur pencapaian target pembelajaran yang telah dilaksanakan berdasarkan
rencana yang sudah di buat selama satu semester. c. Menggali informasi yang berkaitan dengan penatalaksanaan pembelajaran dan
hasil-hasilnya, serta memperoleh bahan informasi untuk keberlanjutan proses pembelajaran berikutnya.
d. Mengambil keputusan berdasarkan evaluasi proses pembelajaran yang sudah di laksanakan dalam satu semester.
3. Dasar Hukum
a. Peremnristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
b. Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.
c. Manual Mutu UMSurabaya. d. Standar Mutu Proses Pembelajaran UMSurabaya.
Pada laporan ini akan dipaparkan hasil monitoring dan evaluasi semester Gasal
Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMSurabaya tahun akademik 2018/2019. Data yang dilaporkan meliputi kehadiran dosen dalam proses pembelajaran, kehadiran mahasiswa dalam mengikuti proses pembelajaran, pencapaian materi mata kuliah serta evaluasi kinerja dosen dalam proses pembelajaran di setiap mata kuliah. Pada setiap semester. 1. Hasil Monitoring
a. Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliahan Kehadiran dosen selama pembelajaran dinilai berdasarkan data yang ada
pada jurnal pembelajaran tiap mata kuliah. Sesuai garis besar pedoman pembelajaran Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMSurabaya, target kehadiran dosen setiap mata kuliah prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMSurabaya selama satu semester adalah 14 kali tatap muka. Jumlah pertemuan yang dicantumkan pada tabel tersebut tidak termasuk UTS dan UAS. Evaluasi kehadiran Dosen selama pembelajaran dapat dilihat pada tabel 1.
Tabel 1. Evaluasi Kehadiran Dosen
Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMSurabaya Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
b. Kehadiran Mahasiswa Kehadiran mahasiswa bisa dievaluasi berdasarkan absensi kehadiran
mahasiswa pada tiap mata kuliah. Mahasiswa yang diperkenankan mengikuti ujian akhir semester adalah mahasiswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran sebanyak >75% kehadiran. Rekapitulasi kehadiran mahasiswa selama pembelajaran dapat dilihat pada table 2.
Tabel 2. Evaluasi Kehadiran Mahasiswa
Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMsurabaya Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
pembelajaran selama satu semester yaitu 14 kali tatap muka dengan rata kehadiran 96%.
c. Pencapaian Materi
Untuk mengevaluasi sejauh mana pencapaian materi mata kuliah dapat dilihat berdasarkan tatap muka pembelajaran dengan silabus setiap mata kuliah. Pada dasarnya, pencapaian materi prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMSurabaya sudah baik. Mahasiswa sudah mendapatkan materi/kompetensi sesuai mata kuliah masing-masing. Hasil pencapaian materi selama pembelajaran dapat dilihat pada Tabel3.
Tabel 3. Evaluasi Pencapaian Materi
Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMSurabaya Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
2. Evaluasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran Untuk mengevaluasi kinerja dosen dalam pembelajaran pada setiap mata
kuliah, maka mahasiswa diminta mengisi kuesioner secara online serta pemberian kritik dan saran bagi masing-masing dosen matakuliah di lingkungan prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMSurabaya. Kuesioner online yang digunakan mengacu pada kuesioner yang sudah dibuat oleh Universitas. Adapun aspek-aspek yang dinilai adalah sebagai berikut. a. Perencanaan pembelajaran, meliputi.
1) Penyampaian tujuan pembelajaran oleh dosen 2) Kontrak pembelajaran disampaikan di awal pembelajaran 3) Dosen menggunakan buku acuan dan literatur yang mutakhir (≤ 5 tahun) 4) Kuliah dilengkapi dengan bahan ajar/diktat/handout
b. Proses pembelajaran, meliputi. 1) Pembelajaran dilaksanakan tepat waktu dan jadwal yang ditentukan 2) Kesesuaian antara materi yang disampaikan dengan perencanaan dalam
kontrak pembelajaran 3) Kejelasan penyampaian materi pembelajaran oleh dosen 4) Dosen memberikan contoh atau ilustrasi nyata yang terkait dengan materi
perkuliahan 5) Penggunaan berbagai media pembelajaran (papan tulis, alat peraga, OHP, LCD
Projector, film, dll) 6) Kemampuan dosen dalam mengintegrasikan penggunaan berbagai media
pembelajaran 7) Tampilan media pembelajaran yang digunakan 8) Dosen menunjukkan perhatian terhadap kebutuhan mahasiswa (misal
memberikan kesempatan bertanya, menanggapi pertanyaan/komentar) 9) Metode pembelajaran yang digunakan oleh dosen dapat meningkatkan
pemahaman mahasiswa 10) Dosen menggunakan metode pengajaran yang dapat meningkatkan interaksi
antar mahasiswa dan mahasiswa dengan dosen 11) Secara umum, puaskah Anda terhadap efektifitas dosen selaku fasilitator
dalam pembelajaran c. Evaluasi
1) Dosen menyampaikan tata cara penilaian dalam pembelajaran 2) Kesesuaian antara proporsi nilai dengan tugas/evaluasi yang diberikan
(fairness) oleh dosen. 3) Dosen memberikan umpan balik yang konstruktif terhadap hasil belajar
mahasiswa (tugas, ujian, kuis, dll) 4) Dosen menginformasikan kisi-kisi soal ujian dan rincian tugas yang diberikan 5) Secara umum, bagaimana kepuasan Saudara terhadap proses evaluasi yang
Dari aspek-aspek di atas, mahasiswa mengisi setiap aspek dengan jawaban 1, 2, 3 atau 4 yang artinya bisa dilihat pada kuesioner online. Hasil penyebaran kuesioner dapat dilihat pada tabel 4 dengan kategori:
Skor Indek Kinerja
≤ 40 Kurang
41-59 Cukup
60-70 Baik
71-80 Baik Sekali
Tabel 4. Evaluasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran
Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMSurabaya Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
No Nama Dosen Mata Kuliah SKS SMT Kelas Rata-Rata (%)
Berdasarkan tabel 4, didapatkan rata-rata hasil evaluasi kinerja dosen dalam pembelajaran prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar sebesar 71,12% dengan Indeks Kinerja Baik Sekali. Rekapitulasi dan grafik evaluasi kinerja dosen dalam pembelajaran prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar terlihat pada tabel 5 dan gambar 1.
Tabel 5. Rekapitulasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMSurabaya
Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
No. Indek
Kinerja Jumlah (%)
1 Baik sekali 29 64
2 Baik 16 36
3 Cukup 0 0
4 Kurang 0 0
Gambar 1. Grafik Evaluasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
Setelah direkapitulasi per dosen per matakuliah maka berdasarkan tabel 4,
diperoleh indeks kinerja tertinggi pada prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dalam pembelajaran diperoleh Dosen atas nama Lilik Binti Mirnawati, S.Pd.I., M.Pd. dengan skor 78,54% (Baik Sekali) pada mata kuliah Manajemen Pendidikan. Sedangkan indeks kinerja terendah diperoleh Dosen atas nama Ishmatun Naila, S.Si dengan skor 61,14% (Baik) pada mata kuliah Teori Belajar.
Berdasarkan rekapitulasi hasil monitoring dan evaluasi semester Gasal prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMSurabaya semester Gasal tahun akademik 2018/2019, dapat disimpulkan bahwa. a. Dosen prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMSurabaya sudah memenuhi
syarat minimal jumlah tatap muka perkuliahan selama satu semester. b. Mahasiswa prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMSurabaya sudah
memenuhi syarat kehadiran perkuliahan selama satu semester. c. Kinerja Dosen dalam pembelajaran prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP
UMSurabaya memiliki rata-rata indek kinerja baik sekali. d. Pencapaian materi prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMSurabaya sesuai
dengan silabi yang sudah ditetapkan, sehingga materi/kompetensi yang diperoleh mahasiswa tercapai.
2. Rekomendasi a. Bagi dosen
Indek Kinerja dosen dalam pembelajaran prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar diharapkan selalu dalam kondisi yang lebih baik.
b. Bagi mahasiswa Sangat diharapkan kerjasama mahasiswa untuk aktif ikut serta mengisi kuosiner dan memberikan masukan kepada penjaminan mutu FKIP UMSurabaya terkait kinerja dosen dan proses belajar mengajar sehingga proses monitoring dan evaluasi berjalan dengan lancar.
Pelaksananaan proses belajar mengajar adalah bagian penting dalam menghasilkan lulusan yang berkualitas, karena proses belajar mengajar adalah salah satu upaya bagaimana melakukan transfer ilmu pengetahuan. Dalam proses belajar mengajar dapat dilihat bagaimana proses kegiatan awal pembelajaran, proses saat pembelajaran, serta bagaimana hasil yang akan dan telah dicapai selama proses pembelajaran.
Proses pembelajaran dapat berjalan efektif dan akan selalu berkualitas apabila dilakukan monitoring dan evaluasi dalam pembelajaran, sehingga sebagai bagian dari peningkatan dan pengendalian mutu proses pembelajaran perlu dilakukan monitoring dan evaluasi. Dalam monitoring dan evaluasi yang dilakukan program studi (prodi) Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini dapat melalui monitoring kegiatan awal perkuliahan, proses pembelajaran, kehadiran dosen dan mahasiswa, pelaksanaan evaluasi tengah semester, pelaksanaan evaluasi akhir semester, dan monitoring pertemuan selama pembelajaran.
2. Tujuan monitoring dan evaluasi Secara umum kegiatan monitoring dan evaluasi pembelajaran prodi
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP UMSurabaya dilakukan dengan tujuan sebagai berikut. a. Mengendalikan proses belajar mengajar agar dapat terlaksana secara efektif dan
efesien selama satu semester. b. Mengukur pencapaian target pembelajaran yang telah dilaksanakan berdasarkan
rencana yang sudah di buat selama satu semester. c. Menggali informasi yang berkaitan dengan penatalaksanaan pembelajaran dan
hasil-hasilnya, serta memperoleh bahan informasi untuk keberlanjutan proses pembelajaran berikutnya.
d. Mengambil keputusan berdasarkan evaluasi proses pembelajaran yang sudah di laksanakan dalam satu semester.
3. Dasar Hukum
a. Peremnristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
b. Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.
c. Manual Mutu UMSurabaya. d. Standar Mutu Proses Pembelajaran UMSurabaya.
Pada laporan ini akan dipaparkan hasil monitoring dan evaluasi semester Gasal prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP UMSurabaya tahun akademik 2018/2019. Data yang dilaporkan meliputi kehadiran dosen dalam proses pembelajaran, kehadiran mahasiswa dalam mengikuti proses pembelajaran, pencapaian materi mata kuliah serta evaluasi kinerja dosen dalam proses pembelajaran di setiap mata kuliah. Pada setiap semester. 1. Hasil Monitoring
a. Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliahan Kehadiran dosen selama pembelajaran dinilai berdasarkan data yang ada
pada jurnal pembelajaran tiap mata kuliah. Sesuai garis besar pedoman pembelajaran prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP UMSurabaya, target kehadiran dosen setiap mata kuliah prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP UMSurabaya selama satu semester adalah 14 kali tatap muka. Jumlah pertemuan yang dicantumkan pada tabel tersebut tidak termasuk UTS dan UAS. Evaluasi kehadiran Dosen selama pembelajaran dapat dilihat pada tabel 1.
Tabel 1. Evaluasi Kehadiran Dosen
Prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP UMSurabaya Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi AUD
A 5 13 93%
10 Tri Kurniawati, S.Gz,M.Kes. Kesehatan dan Gizi A B 1 14 100%
Teori Belajar A B 3 13 93%
11 Lita Erdiana, M.Pd Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran
B 5 13 93%
12 Gusmaniarti, M.Pd
Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran
A 5 14 100%
Pengembangan Kognitif AUD A B 3 13 93%
13 Ahmad Hariri Pendidikan Pancasila A 1 10 71%
14 Drs. Mustaqim Fadil, M.Si AIK 2 B 1 13 93%
PAI 1 B 1 14 100%
15 Muhammad Arfan Muammar PAI 1 A 1 13 93%
16 Drs. Saifudin Zaini, M.Pd.i AIK 2 A 1 12 86%
AIK 4 A 5 13 93%
17 Imam Suhaimi Seni Rupa A B 5 14 100%
18 Junaidi Fery Efendy KWU A B 3 14 100%
19 Mochammady El Akbar Teknik Bermain Musik A B 3 11 79%
20 Muh. Fazlurrahman Hadi B. Arab A B 3 13 93%
21 Sri Lestari, S.Pd., M.Hum Bahasa Inggris A B 3 12 86%
22 Siti Sunarsih Manajemen Pendidikan B 1 6 43%
23 Nina Veronica Statistika A B 5 14 100%
Sains AUD A B 7 14 100%
24 Rifa atul Maftuhah AIK 4 B 5 14 100%
Rata-Rata 91%
Berdasarkan tabel 1, rata-rata kehadiran dosen di prodi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini sudah memenuhi syarat minimal jumlah tatap muka pembelajaran selama satu semester yaitu 14 kali tatap muka dengan rata kehadiran 91%.
Kehadiran mahasiswa bisa dievaluasi berdasarkan absensi kehadiran mahasiswa pada tiap mata kuliah. Mahasiswa yang diperkenankan mengikuti ujian akhir semester adalah mahasiswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran sebanyak >75% kehadiran. Rekapitulasi kehadiran mahasiswa selama pembelajaran dapat dilihat pada table 2.
Tabel 2. Evaluasi Kehadiran Mahasiswa
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP UMsurabaya Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
No Nama Dosen Mata Kuliah Kelas SMT Jumlah
Mahasiswa
Jumlah Kehadiran (jmlh mhs x 14 TM)
ideal
Jumlah Kehadiran
Real %
1 Endah Hendarwati, SE., M.Pd.
Metodologi Penelitian A 5 9 126 120 95%
Manajemen Pendidikan
B 1 35 490 460 94%
2 Ratno Abidin, M.Pd. Pengantar Pendidikan A 1 35 490 459 94%
Seminar Penelitian A B 7 45 630 600 95%
3 Drs. Wahono, M.Si. Perkembangan Anak A B 1 39 546 495 91%
Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi AUD
A 5 9 126 124 98%
10 Tri Kurniawati, S.Gz,M.Kes.
Kesehatan dan Gizi A B 1 39 546 536 98%
Teori Belajar A B 3 26 364 352 97%
11 Lita Erdiana, M.Pd Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran
B 5 6 84 78 93%
12 Gusmaniarti, M.Pd
Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran
A 5 9 126 124 98%
Pengembangan Kognitif AUD
A B 3 26 364 314 86%
13 Ahmad Hariri Pendidikan Pancasila A 1 35 490 483 99%
14 Drs. Mustaqim Fadil, M.Si
AIK 2 B 1 4 56 52 93%
PAI 1 B 1 4 56 36 64%
15 Muhammad Arfan Muammar
PAI 1 A 1 35 490 482 98%
16 Drs. Saifudin Zaini, M.Pd.i
AIK 2 A 1 35 490 478 98%
AIK 4 A 5 9 126 116 92%
17 Imam Suhaimi Seni Rupa A B 5 15 210 201 96%
18 Junaidi Fery Efendy KWU A B 3 26 364 342 94%
19 Mochammady El Akbar
Teknik Bermain Musik A B 3 26 364 342 94%
20 Muh. Fazlurrahman Hadi
B. Arab A B 3 26 364 337 93%
21 Sri Lestari, S.Pd., M.Hum
Bahasa Inggris A B 3 26 364 345 95%
22 Siti Sunarsih Manajemen Pendidikan
B 1 4 56 36 64%
23 Nina Veronica Statistika A B 5 15 210 206 98%
Sains AUD A B 7 47 658 632 96%
24 Rifa atul Maftuhah AIK 4 B 5 9 126 123 98%
Rata-Rata 90%
Berdasarkan tabel 2, rata-rata kehadiran mahasiswa prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini sudah memenuhi syarat minimal jumlah tatap muka pembelajaran selama satu semester yaitu 14 kali tatap muka dengan rata kehadiran 90%.
c. Pencapaian Materi
Untuk mengevaluasi sejauh mana pencapaian materi mata kuliah dapat dilihat berdasarkan tatap muka pembelajaran dengan silabus setiap mata kuliah. Pada dasarnya, pencapaian materi prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP UMSurabaya sudah baik. Mahasiswa sudah mendapatkan
19 Mochammady El Akbar Teknik Bermain Musik 75 79% 75
20 Muh. Fazlurrahman Hadi
B. Arab 75 93% 75
21 Sri Lestari, S.Pd., M.Hum Bahasa Inggris 75 86% 75
22 Siti Sunarsih Manajemen Pendidikan 75 43% 75
23 Nina Veronica Statistika 90 100% 91
Sains AUD 90 100% 91
24 Rifa atul Maftuhah AIK 4 75 100% 76
Rata-Rata 85% 84% 86% 87%
Berdasarkan tabel 3, didapatkan rata-rata pencapaian materi pada
semester 1 sebesar 85%, pada semester 3 sebesar 84%, semester 5 sebesar 86%, dan pada semester 7 sebesar 87%.
2. Evaluasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran
Untuk mengevaluasi kinerja dosen dalam pembelajaran pada setiap mata kuliah, maka mahasiswa diminta mengisi kuesioner secara online serta pemberian kritik dan saran bagi masing-masing dosen matakuliah di lingkungan prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP UMSurabaya. Kuesioner online yang digunakan mengacu pada kuesioner yang sudah dibuat oleh Universitas. Adapun aspek-aspek yang dinilai adalah sebagai berikut. a. Perencanaan pembelajaran, meliputi.
1) Penyampaian tujuan pembelajaran oleh dosen 2) Kontrak pembelajaran disampaikan di awal pembelajaran 3) Dosen menggunakan buku acuan dan literatur yang mutakhir (≤ 5 tahun) 4) Kuliah dilengkapi dengan bahan ajar/diktat/handout
b. Proses pembelajaran, meliputi. 1) Pembelajaran dilaksanakan tepat waktu dan jadwal yang ditentukan 2) Kesesuaian antara materi yang disampaikan dengan perencanaan dalam
kontrak pembelajaran 3) Kejelasan penyampaian materi pembelajaran oleh dosen 4) Dosen memberikan contoh atau ilustrasi nyata yang terkait dengan materi
5) Penggunaan berbagai media pembelajaran (papan tulis, alat peraga, OHP, LCD Projector, film, dll)
6) Kemampuan dosen dalam mengintegrasikan penggunaan berbagai media pembelajaran
7) Tampilan media pembelajaran yang digunakan 8) Dosen menunjukkan perhatian terhadap kebutuhan mahasiswa (misal
memberikan kesempatan bertanya, menanggapi pertanyaan/komentar) 9) Metode pembelajaran yang digunakan oleh dosen dapat meningkatkan
pemahaman mahasiswa 10) Dosen menggunakan metode pengajaran yang dapat meningkatkan interaksi
antar mahasiswa dan mahasiswa dengan dosen 11) Secara umum, puaskah Anda terhadap efektifitas dosen selaku fasilitator
dalam pembelajaran c. Evaluasi
1) Dosen menyampaikan tata cara penilaian dalam pembelajaran 2) Kesesuaian antara proporsi nilai dengan tugas/evaluasi yang diberikan
(fairness) oleh dosen. 3) Dosen memberikan umpan balik yang konstruktif terhadap hasil belajar
mahasiswa (tugas, ujian, kuis, dll) 4) Dosen menginformasikan kisi-kisi soal ujian dan rincian tugas yang diberikan 5) Secara umum, bagaimana kepuasan Saudara terhadap proses evaluasi yang
diberikan oleh dosen Dari aspek-aspek di atas, mahasiswa mengisi setiap aspek dengan jawaban 1,
2, 3 atau 4 yang artinya bisa dilihat pada kuesioner online. Hasil penyebaran kuesioner dapat dilihat pada tabel 4 dengan kategori.
Skor Indek Kinerja
≤ 40 Kurang
41-59 Cukup
60-70 Baik
71-80 Baik Sekali
Tabel 4. Evaluasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran
Prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP UMSurabaya Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
No Nama Dosen Mata Kuliah SKS SMT Kelas Rata-Rata (%)
Indek Kinerja
1 Endah Hendarwati, SE.M.Pd
Metodologi Penelitian
3 5 A 74,67 Baik Sekali
Manajemen Pendidikan
2 1 A 57,18 Cukup
2 Ratno Abidin, S.Pd., M.Pd Seminar Penelitian 2 7 A 65,33 Baik
No Nama Dosen Mata Kuliah SKS SMT Kelas Rata-Rata (%)
Indek Kinerja
9 Lita Erdiana, M.Pd Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran
3 5 B 76,00 Baik Sekali
10 Ahmad Hariri, M.Pd Pendidikan Pancasila
2 2 A 75,62 Baik Sekali
11 Drs. Mustaqim Fadil, M.Si AIK 2 2 3 B 69,50 Baik
12 Fitrianti Wulandari, M.Pd
Teknologi informasi dan komunikasi Pendidikan
3 5 A 71,60 Baik Sekali
Konsep Dasar PAUD
2 1 B 79,00 Baik Sekali
13 Muh. Arfan Muammar PAI 1 2 1 A 73,65 Baik Sekali
14 Muh. Fazlurrahman Hadi B. Arab 2 3 A 67,42 Baik
B. Arab 2 3 B 76,67 Baik Sekali
15 Gusminarti
Pengembangan Kognitif AUD
2 3 A 56,20 Cukup
Pengembangan Kognitif AUD
2 3 B 70,00 Baik
Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran
2 5 A 66,78 Baik
16 Nina Veronika
Statistika 3 5 A 76,00 Baik Sekali
Statistika 3 5 B 77,33 Baik Sekali
SAINS AUD 2 7 A 72,20 Baik Sekali
SAINS AUD 2 7 B 69,87 Baik
17 Rifa'atul Maftuhah AIK 4 2 5 B 73,00 Baik Sekali
19 Sri Lestari, S.Pd., M.Hum. Bahasa Inggris 2 3 A 61,50 Baik
Bahasa Inggris 2 3 B 69,67 Baik
20 Drs Saifudin Zaini, M.Pd.I AIK 2 2 3 A 60,40 Baik
AIK 4 2 5 A 74,50 Baik Sekali
21 Imam Suhaimi Seni Rupa 2 5 A 75,89 Baik Sekali
Seni Rupa 2 5 B 74,00 Baik Sekali
22 Junaidi Fery E. KWU 2 3 A 60,80 Baik
KWU 2 3 B 70,00 Baik
23 Muchammady El Akbar
Teknik Bermain Musik
2 3 A 64,95 Baik
Teknik Bermain Musik
2 3 B 73,33 Baik Sekali
Rata-Rata 71,42 Baik Sekali
Berdasarkan tabel 4, didapatkan rata-rata hasil evaluasi kinerja dosen dalam pembelajaran prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini sebesar 71,42% dengan Indeks Kinerja Baik Sekali. Rekapitulasi dan grafik evaluasi kinerja dosen
dalam pembelajaran prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini terlihat pada tabel 5 dan gambar 1.
Tabel 5. Rekapitulasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran
Prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP UMSurabaya Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
No. Indek
Kinerja Jumlah (%)
1 Baik sekali 35 61
2 Baik 18 32
3 Cukup 4 7
4 Kurang 0 0
Gambar 1. Grafik Evaluasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
Setelah direkapitulasi per dosen per matakuliah maka berdasarkan tabel 4,
diperoleh indeks kinerja tertinggi pada prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam pembelajaran diperoleh Dosen atas nama Aristiana Prihatining Rahayu, S.Sos., M.Met., Kom. dengan skor 80% (Baik Sekali) pada mata kuliah Pengantar Pendidikan, dan nama Tri Kurniawati, S.Gz, M.Kes. dengan skor 80% (Baik Sekali) pada mata kuliah Kesehatan dan Gizi AUD. Sedangkan indeks kinerja terendah diperoleh Dosen atas nama Gusminarti, M.Pd. dengan skor 56,20% (Cukup) pada mata kuliah Pengembangan Kognitif AUD.
Berdasarkan rekapitulasi hasil monitoring dan evaluasi semester Gasal prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP UMSurabaya semester Gasal tahun akademik 2018/2019, dapat disimpulkan bahwa. a. Dosen prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP UMSurabaya sudah
memenuhi syarat minimal jumlah tatap muka perkuliahan selama satu semester. b. Mahasiswa prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP UMSurabaya
sudah memenuhi syarat kehadiran perkuliahan selama satu semester. c. Kinerja Dosen dalam pembelajaran prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia
Dini FKIP UMSurabaya memiliki rata-rata indek kinerja baik sekali. d. Pencapaian materi prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini FKIP
UMSurabaya sesuai dengan silabi yang sudah ditetapkan, sehingga materi/kompetensi yang diperoleh mahasiswa tercapai.
2. Rekomendasi a. Bagi dosen
Indek Kinerja dosen dalam pembelajaran prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini diharapkan selalu dalam kondisi yang lebih baik.
b. Bagi mahasiswa Sangat diharapkan kerjasama mahasiswa untuk aktif ikut serta mengisi kuosiner dan memberikan masukan kepada penjaminan mutu FKIP UMSurabaya terkait kinerja dosen dan proses belajar mengajar sehingga proses monitoring dan evaluasi berjalan dengan lancar.
1. Latar Belakang Pelaksananaan proses belajar mengajar adalah bagian penting dalam
menghasilkan lulusan yang berkualitas, karena proses belajar mengajar adalah salah satu upaya bagaimana melakukan transfer ilmu pengetahuan. Dalam proses belajar mengajar dapat dilihat bagaimana proses kegiatan awal pembelajaran, proses saat pembelajaran, serta bagaimana hasil yang akan dan telah dicapai selama proses pembelajaran.
Proses pembelajaran dapat berjalan efektif dan akan selalu berkualitas apabila dilakukan monitoring dan evaluasi dalam pembelajaran, sehingga sebagai bagian dari peningkatan dan pengendalian mutu proses pembelajaran perlu dilakukan monitoring dan evaluasi. Dalam monitoring dan evaluasi yang dilakukan program studi (prodi) Pendidikan Matematika dapat melalui monitoring kegiatan awal perkuliahan, proses pembelajaran, kehadiran dosen dan mahasiswa, pelaksanaan evaluasi tengah semester, pelaksanaan evaluasi akhir semester, dan monitoring pertemuan selama pembelajaran.
2. Tujuan monitoring dan evaluasi Secara umum kegiatan monitoring dan evaluasi pembelajaran prodi
Pendidikan Matematika FKIP UMSurabaya dilakukan dengan tujuan sebagai berikut. a. Mengendalikan proses belajar mengajar agar dapat terlaksana secara efektif dan
efesien selama satu semester. b. Mengukur pencapaian target pembelajaran yang telah dilaksanakan berdasarkan
rencana yang sudah di buat selama satu semester. c. Menggali informasi yang berkaitan dengan penatalaksanaan pembelajaran dan
hasil-hasilnya, serta memperoleh bahan informasi untuk keberlanjutan proses pembelajaran berikutnya.
d. Mengambil keputusan berdasarkan evaluasi proses pembelajaran yang sudah di laksanakan dalam satu semester.
3. Dasar Hukum
a. Peremnristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
b. Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.
c. Manual Mutu UMSurabaya. d. Standar Mutu Proses Pembelajaran UMSurabaya.
Pada laporan ini akan dipaparkan hasil monitoring dan evaluasi semester Gasal prodi Pendidikan Matematika FKIP UMSurabaya tahun akademik 2018/2019. Data yang dilaporkan meliputi kehadiran dosen dalam proses pembelajaran, kehadiran mahasiswa dalam mengikuti proses pembelajaran, pencapaian materi mata kuliah serta evaluasi kinerja dosen dalam proses pembelajaran di setiap mata kuliah. Pada setiap semester. 1. Hasil Monitoring
a. Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliahan Kehadiran dosen selama pembelajaran dinilai berdasarkan data yang ada
pada jurnal pembelajaran tiap mata kuliah. Sesuai garis besar pedoman pembelajaran prodi Pendidikan Matematika FKIP UMSurabaya, target kehadiran dosen setiap mata kuliah prodi Pendidikan Matematika FKIP UMSurabaya selama satu semester adalah 14 kali tatap muka. Jumlah pertemuan yang dicantumkan pada tabel tersebut tidak termasuk UTS dan UAS. Evaluasi kehadiran Dosen selama pembelajaran dapat dilihat pada tabel 1.
Tabel 1. Evaluasi Kehadiran Dosen
Prodi Pendidikan Matematika FKIP UMSurabaya Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
No Nama Dosen Nama Mata Kuliah Kelas SMT Jumlah
Kehadiran %
1 Dra. Chusnal Ainy, M.Pd.
Kalkulus Integral A 3 12 86%
Kapita Selekta Matematika Pendidikan Menengah Atas
11 Dr. M. Arfan Mu'ammar, M.Pd.I. AIK 4 A 5 14 100%
12 Awaludin Abdilah, S.E., M.M. Kewirausahaan B 5 13 93%
13 Drs. M. Zaenal Muttaqin, M.Pd.I. Kewirausahaan A 5 12 86%
14 E. Savira I., S.Hum., M.Hum. Bahasa Indonesia A 1 14 100%
Rata-Rata 95%
Berdasarkan tabel 1, rata-rata kehadiran dosen di prodi Pendidikan
Matematika sudah memenuhi syarat minimal jumlah tatap muka pembelajaran selama satu semester yaitu 14 kali tatap muka dengan rata kehadiran 95%.
b. Kehadiran Mahasiswa
Kehadiran mahasiswa bisa dievaluasi berdasarkan absensi kehadiran mahasiswa pada tiap mata kuliah. Mahasiswa yang diperkenankan mengikuti ujian akhir semester adalah mahasiswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran sebanyak >75% kehadiran. Rekapitulasi kehadiran mahasiswa selama pembelajaran dapat dilihat pada table 2.
Berdasarkan tabel 2, rata-rata kehadiran mahasiswa prodi Pendidikan
Matematika sudah memenuhi syarat minimal jumlah tatap muka pembelajaran selama satu semester yaitu 14 kali tatap muka dengan rata kehadiran 84%.
c. Pencapaian Materi
Untuk mengevaluasi sejauh mana pencapaian materi mata kuliah dapat dilihat berdasarkan tatap muka pembelajaran dengan silabus setiap mata kuliah. Pada dasarnya, pencapaian materi prodi Pendidikan Matematika FKIP UMSurabaya sudah baik. Mahasiswa sudah mendapatkan materi/kompetensi sesuai mata kuliah masing-masing. Hasil pencapaian materi selama pembelajaran dapat dilihat pada Tabel 3.
Tabel 3. Evaluasi Pencapaian Materi
Prodi Pendidikan Matematika FKIP UMSurabaya Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
No Nama Dosen Mata Kuliah Silabi %
Kehadiran Dosen
Pencapaian Materi (%)
SMT 1
SMT 3
SMT 5
SMT 7
1 Dra. Chusnal Ainy, M.Pd.
Kalkulus Integral 88 86% 85
Kapita Selekta Matematika Pendidikan Menengah Atas
Berdasarkan tabel 3, didapatkan rata-rata pencapaian materi pada
semester 1 sebesar 86,9%, pada semester 3 sebesar 85%, pada semester 5 sebesar 86,4%, dan pada semester 7 sebesar 82,3%.
2. Evaluasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran
Untuk mengevaluasi kinerja dosen dalam pembelajaran pada setiap mata kuliah, maka mahasiswa diminta mengisi kuesioner secara online serta pemberian kritik dan saran bagi masing-masing dosen matakuliah di lingkungan prodi Pendidikan Matematika FKIP UMSurabaya. Kuesioner online yang digunakan mengacu pada kuesioner yang sudah dibuat oleh Universitas. Adapun aspek-aspek yang dinilai adalah sebagai berikut. a. Perencanaan pembelajaran, meliputi.
1) Penyampaian tujuan pembelajaran oleh dosen 2) Kontrak pembelajaran disampaikan di awal pembelajaran 3) Dosen menggunakan buku acuan dan literatur yang mutakhir (≤ 5 tahun) 4) Kuliah dilengkapi dengan bahan ajar/diktat/handout
b. Proses pembelajaran, meliputi. 1) Pembelajaran dilaksanakan tepat waktu dan jadwal yang ditentukan 2) Kesesuaian antara materi yang disampaikan dengan perencanaan dalam
kontrak pembelajaran 3) Kejelasan penyampaian materi pembelajaran oleh dosen 4) Dosen memberikan contoh atau ilustrasi nyata yang terkait dengan materi
perkuliahan 5) Penggunaan berbagai media pembelajaran (papan tulis, alat peraga, OHP, LCD
Projector, film, dll) 6) Kemampuan dosen dalam mengintegrasikan penggunaan berbagai media
pembelajaran 7) Tampilan media pembelajaran yang digunakan 8) Dosen menunjukkan perhatian terhadap kebutuhan mahasiswa (misal
memberikan kesempatan bertanya, menanggapi pertanyaan/komentar) 9) Metode pembelajaran yang digunakan oleh dosen dapat meningkatkan
pemahaman mahasiswa 10) Dosen menggunakan metode pengajaran yang dapat meningkatkan interaksi
antar mahasiswa dan mahasiswa dengan dosen 11) Secara umum, puaskah Anda terhadap efektifitas dosen selaku fasilitator
dalam pembelajaran c. Evaluasi
1) Dosen menyampaikan tata cara penilaian dalam pembelajaran
2) Kesesuaian antara proporsi nilai dengan tugas/evaluasi yang diberikan (fairness) oleh dosen.
3) Dosen memberikan umpan balik yang konstruktif terhadap hasil belajar mahasiswa (tugas, ujian, kuis, dll)
4) Dosen menginformasikan kisi-kisi soal ujian dan rincian tugas yang diberikan 5) Secara umum, bagaimana kepuasan Saudara terhadap proses evaluasi yang
diberikan oleh dosen Dari aspek-aspek di atas, mahasiswa mengisi setiap aspek dengan jawaban 1,
2, 3 atau 4 yang artinya bisa dilihat pada kuesioner online. Hasil penyebaran kuesioner dapat dilihat pada tabel 4 dengan kategori.
Skor Indek Kinerja
≤ 40 Kurang
41-59 Cukup
60-70 Baik
71-80 Baik Sekali
Tabel 4. Evaluasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran
Prodi Pendidikan Matematika FKIP UMSurabaya Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
No Nama Dosen Mata Kuliah SKS SMT Kelas Rata-Rata (%)
Indeks Kinerja
1 Dra. Chusnal Ainy, M.Pd.
Kalkulus Integral 3 3 A 65,05 Baik
Kapita Selekta Matematika Pendidikan Menengah Atas
3 5 A 66,48 Baik
Magang Dasar 1 3 A 66,70 Baik
Magang Madya 1 5 A 75,46 Baik Sekali
Teori Belajar 2 3 A 65,75 Baik
2 Dr. Iis Holisin, M.Pd.
Assesmen dan Evaluasi Pembelajaran 3 5 A 65,32 Baik
Metode Penelitian 2 5 A 65,92 Baik
Statistika Matematika Probabilitas 3 3 A 65,90 Baik
No Nama Dosen Mata Kuliah SKS SMT Kelas Rata-Rata (%)
Indeks Kinerja
6 Sandha Soemantri, S.Pd., M.Pd.
Geometri Non Euclid 3 7 A 76,65 Baik Sekali
Geometri Non Euclid 3 7 B 75,75 Baik Sekali
Kalkulus Pebuah Banyak 3 5 A 72,00 Baik Sekali
7 Achmad Hidayatullah, S.Pd., M.Pd.
Aplikasi Komputer 3 1 A 67,39 Baik
Kapita Selekta Matematika Pendidikan Dasar
2 3 A 62,33 Baik
Pengantar Pendidikan 2 1 A 68,16 Baik
Teori Graph 3 7 B 73,63 Baik Sekali
8 Himmatul Mursyidah, S.Si., M.Si.
Bahasa Inggris Matematika 2 3 A 69,15 Baik
Statistika dan Pengolahan Data 3 1 A 76,61 Baik Sekali
Teori Graph 3 7 A 76,58 Baik Sekali
9 Dra. Badruli Martati, S.H., M.A., M.Pd.
Kewarganegaraan 2 1 A 68,94 Baik
10 Fazlurrahman Hadi, Lc. M.Pd.I
AIK 2 2 3 A 66,14 Baik
Bahasa Arab 2 3 A 64,85 Baik
PAI 2 1 A 69,64 Baik
11 Dr. M. Arfan Mu'ammar, M.Pd.I.
AIK 4 2 5 A 66,71 Baik
12 Awaludin Abdilah, S.E., M.M.
Kewirausahaan 2 5 B 76,17 Baik Sekali
13 Drs. M. Zaenal Muttaqin, M.Pd.I.
Kewirausahaan 2 5 A 60,22 Baik
14 E. Savira I., S.Hum., M.Hum.
Bahasa Indonesia 3 1 A 69,75 Baik
Rata-Rata 68,06 Baik
Berdasarkan tabel 4, didapatkan rata-rata hasil evaluasi kinerja dosen dalam pembelajaran prodi Pendidikan Matematika sebesar 68,06% dengan Indeks Kinerja Baik. Rekapitulasi dan grafik evaluasi kinerja dosen dalam pembelajaran prodi Pendidikan Matematika terlihat pada tabel 5 dan gambar 1.
Tabel 5. Rekapitulasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran
Prodi Pendidikan Matematika FKIP UMSurabaya Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
Gambar 1. Grafik Evaluasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
Setelah direkapitulasi per dosen per matakuliah maka berdasarkan tabel 4,
diperoleh indeks kinerja tertinggi pada prodi Pendidikan Matematika dalam pembelajaran diperoleh Dosen atas nama Sandha Soemantri, S.Pd., M.Pd. dengan skor 76,65% (Baik Sekali) pada mata kuliah Geometri Non Euclid. Sedangkan indeks kinerja terendah diperoleh Dosen atas nama Drs. M. Zaenal Muttaqin, M.Pd.I. dengan skor 60,22% (Baik) pada mata kuliah Kewirausahaan.
Berdasarkan rekapitulasi hasil monitoring dan evaluasi semester Gasal prodi Pendidikan Matematika FKIP UMSurabaya semester Gasal tahun akademik 2018/2019, dapat disimpulkan bahwa: a. Dosen prodi Pendidikan Matematika FKIP UMSurabaya sudah memenuhi syarat
minimal jumlah tatap muka perkuliahan selama satu semester. b. Mahasiswa prodi Pendidikan Matematika FKIP UMSurabaya sudah memenuhi
syarat kehadiran perkuliahan selama satu semester. c. Kinerja Dosen dalam pembelajaran prodi Pendidikan Matematika FKIP
UMSurabaya memiliki rata-rata indek kinerja baik. d. Pencapaian materi prodi Pendidikan Matematika FKIP UMSurabaya sesuai dengan
silabi yang sudah ditetapkan, sehingga materi/kompetensi yang diperoleh mahasiswa tercapai.
2. REKOMENDASI a. Bagi dosen
Indek Kinerja dosen dalam pembelajaran prodi Pendidikan Matematika diharapkan selalu dalam kondisi yang lebih baik.
b. Bagi mahasiswa Sangat diharapkan kerjasama mahasiswa untuk aktif ikut serta mengisi kuosiner dan memberikan masukan kepada penjaminan mutu FKIP UMSurabaya terkait kinerja dosen dan proses belajar mengajar sehingga proses monitoring dan evaluasi berjalan dengan lancar.
1. Latar Belakang Pelaksananaan proses belajar mengajar adalah bagian penting dalam
menghasilkan lulusan yang berkualitas, karena proses belajar mengajar adalah salah satu upaya bagaimana melakukan transfer ilmu pengetahuan. Dalam proses belajar mengajar dapat dilihat bagaimana proses kegiatan awal pembelajaran, proses saat pembelajaran, serta bagaimana hasil yang akan dan telah dicapai selama proses pembelajaran.
Proses pembelajaran dapat berjalan efektif dan akan selalu berkualitas apabila dilakukan monitoring dan evaluasi dalam pembelajaran, sehingga sebagai bagian dari peningkatan dan pengendalian mutu proses pembelajaran perlu dilakukan monitoring dan evaluasi. Dalam monitoring dan evaluasi yang dilakukan program studi (prodi) Pendidikan Biologi dapat melalui monitoring kegiatan awal perkuliahan, proses pembelajaran, kehadiran dosen dan mahasiswa, pelaksanaan evaluasi tengah semester, pelaksanaan evaluasi akhir semester, dan monitoring pertemuan selama pembelajaran.
2. Tujuan monitoring dan evaluasi Secara umum kegiatan monitoring dan evaluasi pembelajaran prodi
Pendidikan Biologi FKIP UMSurabaya dilakukan dengan tujuan sebagai berikut. a. Mengendalikan proses belajar mengajar agar dapat terlaksana secara efektif dan
efesien selama satu semester. b. Mengukur pencapaian target pembelajaran yang telah dilaksanakan berdasarkan
rencana yang sudah di buat selama satu semester. c. Menggali informasi yang berkaitan dengan penatalaksanaan pembelajaran dan
hasil-hasilnya, serta memperoleh bahan informasi untuk keberlanjutan proses pembelajaran berikutnya.
d. Mengambil keputusan berdasarkan evaluasi proses pembelajaran yang sudah di laksanakan dalam satu semester.
3. Dasar Hukum
a. Peremnristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
b. Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.
c. Manual Mutu UMSurabaya. d. Standar Mutu Proses Pembelajaran UMSurabaya.
Pada laporan ini akan dipaparkan hasil monitoring dan evaluasi semester Gasal prodi Pendidikan Biologi FKIP UMSurabaya tahun akademik 2018/2019. Data yang dilaporkan meliputi kehadiran dosen dalam proses pembelajaran, kehadiran mahasiswa dalam mengikuti proses pembelajaran, pencapaian materi mata kuliah serta evaluasi kinerja dosen dalam proses pembelajaran di setiap mata kuliah. Pada setiap semester. 1. Hasil Monitoring
a. Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliahan Kehadiran dosen selama pembelajaran dinilai berdasarkan data yang ada
pada jurnal pembelajaran tiap mata kuliah. Sesuai garis besar pedoman pembelajaran prodi Pendidikan Biologi FKIP UMSurabaya, target kehadiran dosen setiap mata kuliah prodi Pendidikan Biologi FKIP UMSurabaya selama satu semester adalah 14 kali tatap muka. Jumlah pertemuan yang dicantumkan pada tabel tersebut tidak termasuk UTS dan UAS. Evaluasi kehadiran Dosen selama pembelajaran dapat dilihat pada table 1.
Tabel 1. Evaluasi Kehadiran Dosen
Prodi Pendidikan Biologi FKIP UMSurabaya Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
No Nama Dosen Mata Kuliah Kelas SMT Jumlah
Kehadiran %
1 Dr. Wiwi Wikanta, M.Kes
Teori Pengembangan Kurikulum (2017) A - 3 12 86%
Teori Pengembangan Kurikulum (2016) A - 5 12 86%
Teori Pengembangan Kurikulum (2015) A - 7 12 86%
Struktur Tubuh Hewan A - 3 13 93%
Prakt. Struktur Tubuh Hewan A - 3 13 93%
Magang Madya A 5 14 100%
2 Drs. Djoko Mulyono
Biodiversitas & Kehidupan Tumb Tinggi A - 5 13 93%
19 Sri Lestari Bahasa inggris Literatur (BIL) A - 7 12 86%
20 Drs. Misrin Hariyadi, SE Kewirausahaan A - 3 14 100%
Rata-Rata 96%
Berdasarkan tabel 1, rata-rata kehadiran dosen di prodi Pendidikan Biologi
sudah memenuhi syarat minimal jumlah tatap muka pembelajaran selama satu semester yaitu 14 kali tatap muka dengan rata kehadiran 96%.
b. Kehadiran Mahasiswa
Kehadiran mahasiswa bisa dievaluasi berdasarkan absensi kehadiran mahasiswa pada tiap mata kuliah. Mahasiswa yang diperkenankan mengikuti ujian akhir semester adalah mahasiswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran sebanyak >75% kehadiran. Rekapitulasi kehadiran mahasiswa selama pembelajaran dapat dilihat pada table 2.
Tabel 2. Evaluasi Kehadiran Mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UMsurabaya
Berdasarkan tabel 2, rata-rata kehadiran mahasiswa prodi Pendidikan
Biologi sudah memenuhi syarat minimal jumlah tatap muka pembelajaran selama satu semester yaitu 14 kali tatap muka dengan rata kehadiran 93%.
c. Pencapaian Materi Untuk mengevaluasi sejauh mana pencapaian materi mata kuliah dapat
dilihat berdasarkan tatap muka pembelajaran dengan silabus setiap mata kuliah. Pada dasarnya, pencapaian materi prodi Pendidikan Biologi FKIP UMSurabaya sudah baik. Mahasiswa sudah mendapatkan materi/kompetensi sesuai mata kuliah masing-masing. Hasil pencapaian materi selama pembelajaran dapat dilihat pada Tabel 3.
2. Evaluasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran Untuk mengevaluasi kinerja dosen dalam pembelajaran pada setiap mata
kuliah, maka mahasiswa diminta mengisi kuesioner secara online serta pemberian kritik dan saran bagi masing-masing dosen matakuliah di lingkungan prodi Pendidikan Biologi FKIP UMSurabaya. Kuesioner online yang digunakan mengacu pada kuesioner yang sudah dibuat oleh Universitas. Adapun aspek-aspek yang dinilai adalah sebagai berikut. a. Perencanaan pembelajaran, meliputi.
1) Penyampaian tujuan pembelajaran oleh dosen 2) Kontrak pembelajaran disampaikan di awal pembelajaran 3) Dosen menggunakan buku acuan dan literatur yang mutakhir (≤ 5 tahun) 4) Kuliah dilengkapi dengan bahan ajar/diktat/handout
b. Proses pembelajaran, meliputi. 1) Pembelajaran dilaksanakan tepat waktu dan jadwal yang ditentukan 2) Kesesuaian antara materi yang disampaikan dengan perencanaan dalam
kontrak pembelajaran 3) Kejelasan penyampaian materi pembelajaran oleh dosen 4) Dosen memberikan contoh atau ilustrasi nyata yang terkait dengan materi
perkuliahan 5) Penggunaan berbagai media pembelajaran (papan tulis, alat peraga, OHP, LCD
Projector, film, dll) 6) Kemampuan dosen dalam mengintegrasikan penggunaan berbagai media
pembelajaran 7) Tampilan media pembelajaran yang digunakan 8) Dosen menunjukkan perhatian terhadap kebutuhan mahasiswa (misal
memberikan kesempatan bertanya, menanggapi pertanyaan/komentar) 9) Metode pembelajaran yang digunakan oleh dosen dapat meningkatkan
pemahaman mahasiswa 10) Dosen menggunakan metode pengajaran yang dapat meningkatkan interaksi
antar mahasiswa dan mahasiswa dengan dosen 11) Secara umum, puaskah Anda terhadap efektifitas dosen selaku fasilitator
dalam pembelajaran c. Evaluasi
1) Dosen menyampaikan tata cara penilaian dalam pembelajaran 2) Kesesuaian antara proporsi nilai dengan tugas/evaluasi yang diberikan
(fairness) oleh dosen. 3) Dosen memberikan umpan balik yang konstruktif terhadap hasil belajar
mahasiswa (tugas, ujian, kuis, dll) 4) Dosen menginformasikan kisi-kisi soal ujian dan rincian tugas yang diberikan 5) Secara umum, bagaimana kepuasan Saudara terhadap proses evaluasi yang
diberikan oleh dosen Dari aspek-aspek di atas, mahasiswa mengisi setiap aspek dengan jawaban 1,
2, 3 atau 4 yang artinya bisa dilihat pada kuesioner online. Hasil penyebaran kuesioner dapat dilihat pada tabel 4 dengan kategori.
Prakt. Fungsi Tubuh Hewan (A & B) A & B 5 54,00 Cukup
Seminar Pendidikan A 7 57,20 Cukup
9 Sitta Amaliyah, S.Si., M.Si PLH & Biokonservasi A 7 70,50 Baik Sekali
10 Siti Mardiyah, S.Si., M.Kes Kimia Dasar A 1 51,68 Cukup
11 Ahmad hanif Firdaus, ST., MT Fisika Dasar A 1 79,35 Baik Sekali
12 Dr. Iis Holisin, M.Pd Matematika Dasar A 1 66,87 Baik
13 Dra. Badruli Martati, SH, MA., M.Pd
Pendidikan Pancasila (PPn) A 1 67,08 Baik
14 Dra.Maria Endang Pudyastuti,M.Pd
Pendidikan Bahasa Indonesia A 1 67,33 Baik
16 Imtihanatul Ma isyatuts Tsalisah
Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK-4)
A 3 66,67 Baik
17 Moch. Charis Hidayat Pendidikan Agama Islam A 5 71,50 Baik Sekali
19 Sri Lestari Bahasa inggris Literatur (BIL) A 7 61,20 Baik
20 Drs. Misrin Hariyadi, SE Kewirausahaan A 7 70,25 Baik Sekali
Rata-Rata 62,38 Baik
Berdasarkan tabel 4, didapatkan rata-rata hasil evaluasi kinerja dosen dalam
pembelajaran prodi Pendidikan Biologi sebesar 62,38% dengan Indeks Kinerja Baik. Rekapitulasi dan grafik evaluasi kinerja dosen dalam pembelajaran prodi Pendidikan Biologi terlihat pada tabel 5 dan gambar 1.
Tabel 5. Rekapitulasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran
Prodi Pendidikan Biologi FKIP UMSurabaya Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
Gambar 1. Grafik Evaluasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
Setelah direkapitulasi per dosen per matakuliah maka berdasarkan tabel 4,
diperoleh indeks kinerja tertinggi pada prodi Pendidikan Biologi dalam pembelajaran diperoleh Dosen atas nama; Dra. Yuni Gayatri, M.Pd. dengan skor 83,29% (Baik Sekali) pada mata kuliah Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran. Sedangkan indeks kinerja terendah diperoleh Dosen atas nama Drs. Anjisman, M.Pd dengan skor 44,33% (Cukup) pada mata kuliah Al Seminar Pendidikan.
Berdasarkan rekapitulasi hasil monitoring dan evaluasi semester Gasal prodi Pendidikan Biologi FKIP UMSurabaya semester Gasal tahun akademik 2018/2019, dapat disimpulkan bahwa. a. Dosen prodi Pendidikan Biologi FKIP UMSurabaya sudah memenuhi syarat
minimal jumlah tatap muka perkuliahan selama satu semester. b. Mahasiswa prodi Pendidikan Biologi FKIP UMSurabaya sudah memenuhi syarat
kehadiran perkuliahan selama satu semester. c. Kinerja Dosen dalam pembelajaran prodi Pendidikan Biologi FKIP UMSurabaya
memiliki rata-rata indek kinerja baik. d. Pencapaian materi prodi Pendidikan Biologi FKIP UMSurabaya sesuai dengan
silabi yang sudah ditetapkan, sehingga materi/kompetensi yang diperoleh mahasiswa tercapai.
2. Rekomendasi a. Bagi dosen
Indek Kinerja dosen dalam pembelajaran prodi Pendidikan Biologi diharapkan selalu dalam kondisi yang lebih baik.
b. Bagi mahasiswa Sangat diharapkan kerjasama mahasiswa untuk aktif ikut serta mengisi kuosiner dan memberikan masukan kepada penjaminan mutu FKIP UMSurabaya terkait kinerja dosen dan proses belajar mengajar sehingga proses monitoring dan evaluasi berjalan dengan lancar.
Pelaksananaan proses belajar mengajar adalah bagian penting dalam menghasilkan lulusan yang berkualitas, karena proses belajar mengajar adalah salah satu upaya bagaimana melakukan transfer ilmu pengetahuan. Dalam proses belajar mengajar dapat dilihat bagaimana proses kegiatan awal pembelajaran, proses saat pembelajaran, serta bagaimana hasil yang akan dan telah dicapai selama proses pembelajaran.
Proses pembelajaran dapat berjalan efektif dan akan selalu berkualitas apabila dilakukan monitoring dan evaluasi dalam pembelajaran, sehingga sebagai bagian dari peningkatan dan pengendalian mutu proses pembelajaran perlu dilakukan monitoring dan evaluasi. Dalam monitoring dan evaluasi yang dilakukan program studi (prodi) Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dapat melalui monitoring kegiatan awal perkuliahan, proses pembelajaran, kehadiran dosen dan mahasiswa, pelaksanaan evaluasi tengah semester, pelaksanaan evaluasi akhir semester, dan monitoring pertemuan selama pembelajaran.
2. Tujuan monitoring dan evaluasi
Secara umum kegiatan monitoring dan evaluasi pembelajaran prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UMSurabaya dilakukan dengan tujuan sebagai berikut. a. Mengendalikan proses belajar mengajar agar dapat terlaksana secara efektif dan
efesien selama satu semester.
b. Mengukur pencapaian target pembelajaran yang telah dilaksanakan berdasarkan
rencana yang sudah di buat selama satu semester.
c. Menggali informasi yang berkaitan dengan penatalaksanaan pembelajaran dan
hasil-hasilnya, serta memperoleh bahan informasi untuk keberlanjutan proses
pembelajaran berikutnya.
d. Mengambil keputusan berdasarkan evaluasi proses pembelajaran yang sudah di
laksanakan dalam satu semester.
3. Dasar Hukum
a. Peremnristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
b. Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.
c. Manual Mutu UMSurabaya. d. Standar Mutu Proses Pembelajaran UMSurabaya.
Pada laporan ini akan dipaparkan hasil monitoring dan evaluasi semester Gasal prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UMSurabaya tahun akademik 2018/2019. Data yang dilaporkan meliputi kehadiran dosen dalam proses pembelajaran, kehadiran mahasiswa dalam mengikuti proses pembelajaran, pencapaian materi mata kuliah serta evaluasi kinerja dosen dalam proses pembelajaran di setiap mata kuliah. Pada setiap semester.
1. Hasil Monitoring
a. Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliahan
Kehadiran dosen selama pembelajaran dinilai berdasarkan data yang ada pada jurnal pembelajaran tiap mata kuliah. Sesuai garis besar pedoman pembelajaran prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UMSurabaya, target kehadiran dosen setiap mata kuliah prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UMSurabaya selama satu semester adalah 14 kali tatap muka. Jumlah pertemuan yang dicantumkan pada tabel tersebut tidak termasuk UTS dan UAS. Evaluasi kehadiran Dosen selama pembelajaran dapat dilihat pada table 1.
Tabel 1. Evaluasi Kehadiran Dosen
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UMSurabaya
Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
No Nama Dosen Mata Kuliah Kelas SMT Jumlah
Kehadiran %
1 Dian Karina Rahmawati, S.Pd., M.Pd.
Analisis Wacana BI A 7 12 86%
Magang Dasar A 7 14 100%
Semantik Bahasa Indonesia A 7 12 86%
Seminar Proposal Penelitian B 5 14 100%
Teori Belajar Bahasa A 1 13 93%
2 Dr. Ali Nuke Affandy, M.Si. Apresiasi Karya Sastra Indonesia
A 7 14 100%
3 Dr. Mahsun, M.Ag. AIK 2 A 3 12 86%
AIK 4 A 1 13 93%
4 Dr. Sujinah, M.Pd. Seminar Proposal Penelitian A 1 12 86%
Teori Pengembangan Kurikulum
A 3 13 93%
5 Drs. Asror CH Psikolinguistik B 5 12 86%
6 Drs. Badruli Martati, S.H., M.A., M.Pd.
Kewarganegaraan A 1 13 93%
7 Drs. M. Arifin, M.A. Pengantar Pendidikan A 5 13 93%
9 Drs. Najib Sulhan, M.A. Menulis Kritik dan Esai B 5 12 86%
10 Fazlurrahma Hadi, Lc. M.Pd.I.
Bahasa Arab A 5 12 86%
11 Idhoofiyatul Fatin, S.Pd., M.Pd.
Keterampilan Membaca A 3 13 93%
Penelitian Pendidikan BSI A 5 12 86%
Pengembangan Bahan Ajar B 5 14 100%
Teori Belajar A 3 13 93%
12 Insani Wahyu Mubarok, S.Pd., M.Pd.
Magang Madya A 5 13 93%
Menulis Fiksi dan Drama A 3 14 100%
Menulis Kritik dan Esai A 3 13 93%
Penyutradaraan dan Pementasan
A 5 14 100%
13 Maria Endang, S.Pd., M.Pd. Menyimak Kritis A 5 14 100%
14 Ngatmain, S.Pd., M.Pd. Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran
A 5 13 93%
15 Pheni Cahya Kartika, S.Pd., M.Pd.
Penelitian Pendidikan dan Bahasa
B 1 14 100%
Pendidikan Bahasa Indonesia A 1 13 93%
Fonologi Bahasa Indonesia A 5 13 93%
Penulisan Naskah Kepewaraan
A 5 13 93%
16 R. Panji Hermoyo, S.Sos., M.Pd.
Kewirausahaan Dasar A 5 14 100%
Teori dan Sejarah Sastra Indonesia
A 5 14 100%
17 Shokhibul Arifin, M.Pd.I PAI A 1 14 100%
18 Suher M. Saidi, S.Pd., M.Pd. Manajemen Pendidikan A 3 12 86%
Sintaksis Bahasa Indonesia A 3 12 86%
Rata-Rata 93%
Berdasarkan tabel 1, rata-rata kehadiran dosen di prodi Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia sudah memenuhi syarat minimal jumlah tatap muka pembelajaran selama satu semester yaitu 14 kali tatap muka dengan rata kehadiran 93%.
b. Kehadiran Mahasiswa
Kehadiran mahasiswa bisa dievaluasi berdasarkan absensi kehadiran mahasiswa pada tiap mata kuliah. Mahasiswa yang diperkenankan mengikuti ujian akhir semester adalah mahasiswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran sebanyak >75% kehadiran. Rekapitulasi kehadiran mahasiswa selama pembelajaran dapat dilihat pada table 2.
Berdasarkan tabel 2, rata-rata kehadiran mahasiswa prodi Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia sudah memenuhi syarat minimal jumlah tatap muka pembelajaran selama satu semester yaitu 14 kali tatap muka dengan rata kehadiran 83%.
c. Pencapaian Materi
Untuk mengevaluasi sejauh mana pencapaian materi mata kuliah dapat dilihat berdasarkan tatap muka pembelajaran dengan silabus setiap mata kuliah. Pada dasarnya, pencapaian materi prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UMSurabaya sudah baik. Mahasiswa sudah mendapatkan materi/ kompetensi sesuai mata kuliah masing-masing. Hasil pencapaian materi selama pembelajaran dapat dilihat pada Tabel 3.
Berdasarkan tabel 3, didapatkan rata-rata pencapaian materi pada semester 1 sebesar 85%, pada semester 3 sebesar 84%, pada semester 5 sebesar 84%, dan pada semester 7 sebesar 83%.
2. Evaluasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran
Untuk mengevaluasi kinerja dosen dalam pembelajaran pada setiap mata kuliah, maka mahasiswa diminta mengisi kuesioner secara online serta pemberian kritik dan saran bagi masing-masing dosen matakuliah di lingkungan prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UMSurabaya. Kuesioner online yang digunakan mengacu pada kuesioner yang sudah dibuat oleh Universitas. Adapun aspek-aspek yang dinilai adalah sebagai berikut. a. Perencanaan pembelajaran, meliputi.
1) Penyampaian tujuan pembelajaran oleh dosen
2) Kontrak pembelajaran disampaikan di awal pembelajaran
3) Dosen menggunakan buku acuan dan literatur yang mutakhir (≤ 5 tahun)
4) Kuliah dilengkapi dengan bahan ajar/diktat/handout
b. Proses pembelajaran, meliputi.
1) Pembelajaran dilaksanakan tepat waktu dan jadwal yang ditentukan
2) Kesesuaian antara materi yang disampaikan dengan perencanaan dalam
kontrak pembelajaran
3) Kejelasan penyampaian materi pembelajaran oleh dosen
4) Dosen memberikan contoh atau ilustrasi nyata yang terkait dengan materi
perkuliahan
5) Penggunaan berbagai media pembelajaran (papan tulis, alat peraga, OHP, LCD
Projector, film, dll)
6) Kemampuan dosen dalam mengintegrasikan penggunaan berbagai media
pembelajaran
7) Tampilan media pembelajaran yang digunakan
8) Dosen menunjukkan perhatian terhadap kebutuhan mahasiswa (misal
memberikan kesempatan bertanya, menanggapi pertanyaan/komentar)
9) Metode pembelajaran yang digunakan oleh dosen dapat meningkatkan
pemahaman mahasiswa
10) Dosen menggunakan metode pengajaran yang dapat meningkatkan interaksi
antar mahasiswa dan mahasiswa dengan dosen
11) Secara umum, puaskah Anda terhadap efektifitas dosen selaku fasilitator
dalam pembelajaran
c. Evaluasi
1) Dosen menyampaikan tata cara penilaian dalam pembelajaran
2) Kesesuaian antara proporsi nilai dengan tugas/evaluasi yang diberikan
(fairness) oleh dosen.
3) Dosen memberikan umpan balik yang konstruktif terhadap hasil belajar
mahasiswa (tugas, ujian, kuis, dll)
4) Dosen menginformasikan kisi-kisi soal ujian dan rincian tugas yang diberikan
5) Secara umum, bagaimana kepuasan Saudara terhadap proses evaluasi yang
diberikan oleh dosen
Dari aspek-aspek di atas, mahasiswa mengisi setiap aspek dengan jawaban 1, 2, 3 atau 4 yang artinya bisa dilihat pada kuesioner online. Hasil penyebaran kuesioner dapat dilihat pada tabel 4 dengan kategori:
Skor Indek Kinerja
≤ 40 Kurang
41-59 Cukup
60-70 Baik
71-80 Baik Sekali
Tabel 4. Evaluasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UMSurabaya
Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
No Nama Dosen Mata Kuliah Kelas SMT Rata-Rata (%)
Indeks Kinerja
1 Dian Karina Rahmawati, S.Pd., M.Pd.
Analisis Wacana BI A 5 64,84 Baik
Magang Dasar A 3 61,73 Baik
Semantik Bahasa Indonesia A 3 64,87 Baik
Seminar Proposal Penelitian B 7 71,29 Baik Sekali
Teori Belajar Bahasa A 5 63,96 Baik
2 Dr. Ali Nuke Affandy, M.Si. Apresiasi Karya Sastra Indonesia
4 Dr. Sujinah, M.Pd. Seminar Proposal Penelitian A 7 67,28 Baik
Teori Pengembangan Kurikulum
A 3 63,93 Baik
5 Drs. Asror CH Psikolinguistik B 7 64,00 Baik
6 Drs. Badruli Martati, S.H., M.A., M.Pd.
Kewarganegaraan A 1 60,74 Baik
7 Drs. M. Arifin, M.A. Pengantar Pendidikan A 1 62,09 Baik
8 Drs. Yarno Psikolinguistik A 7 72,40 Baik Sekali
Statistik Bahasa Indonesia A 5 71,28 Baik Sekali
9 Drs. Najib Sulhan, M.A. Menulis Kritik dan Esai B 7 75,17 Baik Sekali
10 Fazlurrahma Hadi, Lc. M.Pd.I. Bahasa Arab A 3 61,87 Baik
11 Idhoofiyatul Fatin, S.Pd., M.Pd.
Keterampilan Membaca A 3 61,87 Baik
Penelitian Pendidikan BSI A 7 72,48 Baik Sekali
Pengembangan Bahan Ajar A 5 71,37 Baik Sekali
Teori Belajar A 3 65,60 Baik
12 Insani Wahyu Mubarok, S.Pd., M.Pd.
Magang Madya A 5 65,32 Baik
Menulis Fiksi dan Drama A 7 65,03 Baik
Menulis Kritik dan Esai A 7 65,79 Baik
Penyutradaraan dan Pementasan
A 3 63,50 Baik
13 Maria Endang, S.Pd., M.Pd. Menyimak Kritis A 1 63,90 Baik
14 Ngatmain, S.Pd., M.Pd. Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran
A 5 62,00 Baik
15 Pheni Cahya Kartika, S.Pd., M.Pd.
Penelitian Pendidikan dan Bahasa
B 7 67,14 Baik
Pendidikan Bahasa Indonesia
A 1 70,83 Baik Sekali
Fonologi Bahasa Indonesia A 1 66,40 Baik
Penulisan Naskah Kepewaraan
A 5 69,59 Baik
16 R. Panji Hermoyo, S.Sos., M.Pd. Kewirausahaan Dasar A 5 66,95 Baik
Teori dan Sejarah Sastra Indonesia
A 1 60,00 Baik
17 Shokhibul Arifin, M.Pd.I PAI A 1 64,29 Baik
18 Suher M. Saidi, S.Pd., M.Pd. Manajemen Pendidikan A 1 66,80 Baik
Sintaksis Bahasa Indonesia A 3 73,67 Baik Sekali
Rata-Rata 66,18 Baik
Berdasarkan tabel 4, didapatkan rata-rata hasil evaluasi kinerja dosen dalam pembelajaran prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia sebesar 66,18% dengan Indeks Kinerja baik. Rekapitulasi dan grafik evaluasi kinerja dosen dalam pembelajaran prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia terlihat pada tabel 5 dan gambar 1.
Tabel 5. Rekapitulasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran
Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UMSurabaya
Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
No. Indek
Kinerja Jumlah (%)
1 Baik sekali 8 22
2 Baik 28 78
3 Cukup 0 0
4 Kurang 0 0
Gambar 1. Grafik Evaluasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran
Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
Setelah direkapitulasi per dosen per matakuliah maka berdasarkan tabel 4, diperoleh indeks kinerja tertinggi pada prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dalam pembelajaran diperoleh Dosen atas nama; Drs. Najib Sulhan, M.A. dengan skor 75,17% (Baik Sekali) pada mata kuliah Menulis Kritik dan Esai. Sedangkan indeks kinerja terendah diperoleh Dosen atas nama R. Panji Hermoyo, S.Sos., M.Pd. pada mata kuliah Teori dan Sejarah Sastra Indonesia dengan skor 60% (Baik).
Berdasarkan rekapitulasi hasil monitoring dan evaluasi semester Gasal prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UMSurabaya semester Gasal tahun akademik 2018/2019, dapat disimpulkan bahwa. a. Dosen prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UMSurabaya sudah
memenuhi syarat minimal jumlah tatap muka perkuliahan selama satu semester.
b. Mahasiswa prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UMSurabaya
sudah memenuhi syarat kehadiran perkuliahan selama satu semester.
c. Kinerja Dosen dalam pembelajaran prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
FKIP UMSurabaya memiliki rata-rata indek kinerja baik.
d. Pencapaian materi prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP
UMSurabaya sesuai dengan silabi yang sudah ditetapkan, sehingga
materi/kompetensi yang diperoleh mahasiswa tercapai.
2. Rekomendasi
a. Bagi dosen
Indek Kinerja dosen dalam pembelajaran prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia diharapkan selalu dalam kondisi yang lebih baik.
b. Bagi mahasiswa
Sangat diharapkan kerjasama mahasiswa untuk aktif ikut serta mengisi kuosiner
dan memberikan masukan kepada penjaminan mutu FKIP UMSurabaya terkait
kinerja dosen dan proses belajar mengajar sehingga proses monitoring dan
1. Latar Belakang Pelaksananaan proses belajar mengajar adalah bagian penting dalam
menghasilkan lulusan yang berkualitas, karena proses belajar mengajar adalah salah satu upaya bagaimana melakukan transfer ilmu pengetahuan. Dalam proses belajar mengajar dapat dilihat bagaimana proses kegiatan awal pembelajaran, proses saat pembelajaran, serta bagaimana hasil yang akan dan telah dicapai selama proses pembelajaran.
Proses pembelajaran dapat berjalan efektif dan akan selalu berkualitas apabila dilakukan monitoring dan evaluasi dalam pembelajaran, sehingga sebagai bagian dari peningkatan dan pengendalian mutu proses pembelajaran perlu dilakukan monitoring dan evaluasi. Dalam monitoring dan evaluasi yang dilakukan program studi (prodi) Pendidikan Bahasa Inggris dapat melalui monitoring kegiatan awal perkuliahan, proses pembelajaran, kehadiran dosen dan mahasiswa, pelaksanaan evaluasi tengah semester, pelaksanaan evaluasi akhir semester, dan monitoring pertemuan selama pembelajaran.
2. Tujuan monitoring dan evaluasi Secara umum kegiatan monitoring dan evaluasi pembelajaran prodi
Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UMSurabaya dilakukan dengan tujuan sebagai berikut. a. Mengendalikan proses belajar mengajar agar dapat terlaksana secara efektif dan
efesien selama satu semester. b. Mengukur pencapaian target pembelajaran yang telah dilaksanakan berdasarkan
rencana yang sudah di buat selama satu semester. c. Menggali informasi yang berkaitan dengan penatalaksanaan pembelajaran dan
hasil-hasilnya, serta memperoleh bahan informasi untuk keberlanjutan proses pembelajaran berikutnya.
d. Mengambil keputusan berdasarkan evaluasi proses pembelajaran yang sudah di laksanakan dalam satu semester.
3. Dasar Hukum
a. Peremnristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
b. Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.
c. Manual Mutu UMSurabaya. d. Standar Mutu Proses Pembelajaran UMSurabaya.
Pada laporan ini akan dipaparkan hasil monitoring dan evaluasi semester Gasal prodi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UMSurabaya tahun akademik 2018/2019. Data yang dilaporkan meliputi kehadiran dosen dalam proses pembelajaran, kehadiran mahasiswa dalam mengikuti proses pembelajaran, pencapaian materi mata kuliah serta evaluasi kinerja dosen dalam proses pembelajaran di setiap mata kuliah. Pada setiap semester. 1. Hasil Monitoring
a. Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliahan Kehadiran dosen selama pembelajaran dinilai berdasarkan data yang ada
pada jurnal pembelajaran tiap mata kuliah. Sesuai garis besar pedoman pembelajaran prodi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UMSurabaya, target kehadiran dosen setiap mata kuliah prodi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UMSurabaya selama satu semester adalah 14 kali tatap muka. Jumlah pertemuan yang dicantumkan pada tabel tersebut tidak termasuk UTS dan UAS. Evaluasi kehadiran Dosen selama pembelajaran dapat dilihat pada tabel 1.
Tabel 1. Evaluasi Kehadiran Dosen
Prodi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UMSurabaya Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
19 Hendra Sudarso S.Pd., M.Pd. Pendidikan Pancasila B 1 6 43%
20 Awaludin Abdilah, SE., MM. Kewirausahaan C 5 13 93%
21 Drs. M. Zaenal Muttaqin, M.Pd.I
Kewirausahaan A 5 10 71%
22 Mahmud Muhsinin, M.P.I. PAI B 1 13 93%
23 Shokhibul Arifin, M.Pd.I AIK 2 AB 3 14 100%
24 Imtihanatul Ma'isyatuts T, M.Pd.
AIK 4 AB 5 14 100%
25 Mahmud Muhsinin, M.P.I. AIK 4 C 5 4 29%
Rata-Rata 87%
Berdasarkan tabel 1, rata-rata kehadiran dosen di prodi Pendidikan Bahasa
Inggris sudah memenuhi syarat minimal jumlah tatap muka pembelajaran selama satu semester yaitu 14 kali tatap muka dengan rata kehadiran 87%.
b. Kehadiran Mahasiswa
Kehadiran mahasiswa bisa dievaluasi berdasarkan absensi kehadiran mahasiswa pada tiap mata kuliah. Mahasiswa yang diperkenankan mengikuti ujian akhir semester adalah mahasiswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran sebanyak >75% kehadiran. Rekapitulasi kehadiran mahasiswa selama pembelajaran dapat dilihat pada table 2.
Tabel 2. Evaluasi Kehadiran Mahasiswa
Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UMsurabaya Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
15 Suher, M.Pd. Bahasa Indonesia A 1 31 434 332 76%
16 Dian Karina, S.Pd., M.Pd.
Bahasa Indonesia B 1 33 462 420 91%
17 Drs. Moh Arifin, MA.
Pengantar Pendidikan B 1 31 434 350 81%
20 Dra. Badruli Martati, SH., MA., M. Pd.
Pendidikan Pancasila A 1 31 434 376 87%
21 Hendra Sudarso S.Pd., M.Pd.
Pendidikan Pancasila B 1 34 476 202 42%
22 Awaludin Abdilah, SE., MM.
Kewirausahaan C 5 7 98 88 90%
23 Drs. M. Zaenal Muttaqin, M.Pd.I
Kewirausahaan A 5 31 434 268 62%
24 Mahmud Muhsinin, M.P.I.
PAI B 1 34 476 442 93%
25 Shokhibul Arifin, M.Pd.I
AIK 2 AB 3 32 448 393 88%
26 Imtihanatul Ma'isyatuts T, M.Pd.
AIK 4 AB 5 34 476 448 94%
27 Mahmud Muhsinin, M.P.I.
AIK 4 C 5 7 98 89 91%
Rata-Rata 79%
Berdasarkan tabel 2, rata-rata kehadiran mahasiswa prodi Pendidikan
Bahasa Inggris sudah memenuhi syarat minimal jumlah tatap muka pembelajaran selama satu semester yaitu 14 kali tatap muka dengan rata kehadiran 79%.
c. Pencapaian Materi Untuk mengevaluasi sejauh mana pencapaian materi mata kuliah dapat
dilihat berdasarkan tatap muka pembelajaran dengan silabus setiap mata kuliah. Pada dasarnya, pencapaian materi prodi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UMSurabaya sudah baik. Mahasiswa sudah mendapatkan materi/kompetensi sesuai mata kuliah masing-masing. Hasil pencapaian materi selama pembelajaran dapat dilihat pada Tabel 3.
Untuk mengevaluasi kinerja dosen dalam pembelajaran pada setiap mata kuliah, maka mahasiswa diminta mengisi kuesioner secara online serta pemberian kritik dan saran bagi masing-masing dosen matakuliah di lingkungan prodi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UMSurabaya. Kuesioner online yang digunakan mengacu pada kuesioner yang sudah dibuat oleh Universitas. Adapun aspek-aspek yang dinilai adalah sebagai berikut. a. Perencanaan pembelajaran, meliputi.
1) Penyampaian tujuan pembelajaran oleh dosen 2) Kontrak pembelajaran disampaikan di awal pembelajaran 3) Dosen menggunakan buku acuan dan literatur yang mutakhir (≤ 5 tahun) 4) Kuliah dilengkapi dengan bahan ajar/diktat/handout
b. Proses pembelajaran, meliputi. 1) Pembelajaran dilaksanakan tepat waktu dan jadwal yang ditentukan 2) Kesesuaian antara materi yang disampaikan dengan perencanaan dalam
kontrak pembelajaran 3) Kejelasan penyampaian materi pembelajaran oleh dosen 4) Dosen memberikan contoh atau ilustrasi nyata yang terkait dengan materi
perkuliahan 5) Penggunaan berbagai media pembelajaran (papan tulis, alat peraga, OHP, LCD
Projector, film, dll) 6) Kemampuan dosen dalam mengintegrasikan penggunaan berbagai media
pembelajaran 7) Tampilan media pembelajaran yang digunakan 8) Dosen menunjukkan perhatian terhadap kebutuhan mahasiswa (misal
memberikan kesempatan bertanya, menanggapi pertanyaan/komentar) 9) Metode pembelajaran yang digunakan oleh dosen dapat meningkatkan
pemahaman mahasiswa 10) Dosen menggunakan metode pengajaran yang dapat meningkatkan interaksi
antar mahasiswa dan mahasiswa dengan dosen 11) Secara umum, puaskah Anda terhadap efektifitas dosen selaku fasilitator
dalam pembelajaran c. Evaluasi
1) Dosen menyampaikan tata cara penilaian dalam pembelajaran 2) Kesesuaian antara proporsi nilai dengan tugas/evaluasi yang diberikan
(fairness) oleh dosen. 3) Dosen memberikan umpan balik yang konstruktif terhadap hasil belajar
mahasiswa (tugas, ujian, kuis, dll) 4) Dosen menginformasikan kisi-kisi soal ujian dan rincian tugas yang diberikan 5) Secara umum, bagaimana kepuasan Saudara terhadap proses evaluasi yang
Dari aspek-aspek di atas, mahasiswa mengisi setiap aspek dengan jawaban 1, 2, 3 atau 4 yang artinya bisa dilihat pada kuesioner online. Hasil penyebaran kuesioner dapat dilihat pada tabel 4 dengan kategori.
Skor Indek Kinerja
≤ 40 Kurang
41-59 Cukup
60-70 Baik
71-80 Baik Sekali
Tabel 4. Evaluasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran Prodi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UMSurabaya
Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
No Nama Dosen Mata Kuliah Kelas SMT Rata-Rata (%)
Indeks Kinerja
1 Drs. Heru Wijayadi, M.Pd.
Business English A 7 69,92 Baik
Interpretative Reading A 3 77,63 Baik Sekali
Morpho & Syntax A 5 67,21 Baik
Morpho & Syntax C 5 77,29 Baik Sekali
2 Vega Hesmatantya, S.Pd., M.Pd.
Asesmen & Evaluasi Pengembangan A 5
58,00 Cukup
Asesmen & Evaluasi Pengembangan C 5
70,43 Baik Sekali
Teori Peng. Kurikulum A 3 62,94 Baik
3 Dr. Dwijani Ratnadewi, M.Pd.
Academic Writing Paragraph A 3 77,00 Baik Sekali
Discourse Analysis A 7 76,53 Baik Sekali
Writing Research Report Pagi B 5 99,17 Baik Sekali
Reading for Research Publication C 5 77,86 Baik Sekali
Writing Research Report C 5 70,00 Baik
12 Ro'ifah, M.Pd. Public Speaking B 5 76,57 Baik Sekali
Translation A 7 71,08 Baik Sekali
13 Jepri Ali Saiful, S.Pd., M.Ed.
Bahasa Inggris (extensive english) A 1
73,29 Baik Sekali
Bahasa Inggris (extensive english) B 1
75,92 Baik Sekali
Intensive English Course A 1 68,08 Baik
14 Sri Lestari, S.Pd., M.Hum. Intensive English Course B 1 61,50 Baik
15 Suher, M.Pd. Bahasa Indonesia A 1 72,83 Baik Sekali
16 Dian Karina, S.Pd., M.Pd. Bahasa Indonesia B 1 56,00 Cukup
17 Drs. Moh Arifin, MA. Pengantar Pendidikan B 1 64,33 Baik
18 Dra. Badruli Martati, SH., MA., M. Pd.
Pendidikan Pancasila A 1
75,00 Baik Sekali
19 Hendra Sudarso S.Pd., M.Pd. Pendidikan Pancasila B 1 77,00 Baik Sekali
20 Awaludin Abdilah, SE., MM. Kewirausahaan C 5 75,00 Baik Sekali
21 Drs. M. Zaenal Muttaqin, M.Pd.I
Kewirausahaan A 5 68,57
Baik
22 Mahmud Muhsinin, M.P.I. PAI B 1 62,00 Baik
23 Shokhibul Arifin, M.Pd.I AIK 2 AB 3 77,40 Baik Sekali
24 Imtihanatul Ma'isyatuts T, M.Pd.
AIK 4 AB 5 74,62
Baik Sekali
Rata-Rata 72,04 Baik Sekali
Berdasarkan tabel 4, didapatkan rata-rata hasil evaluasi kinerja dosen dalam
pembelajaran prodi Pendidikan Bahasa Inggris sebesar 72,04% dengan Indeks Kinerja Baik Sekali. Rekapitulasi dan grafik evaluasi kinerja dosen dalam pembelajaran prodi Pendidikan Bahasa Inggris terlihat pada tabel 5 dan gambar 1.
Tabel 5. Rekapitulasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran
Prodi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UMSurabaya Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
No. Indek
Kinerja Jumlah (%)
1 Baik sekali 37 64
2 Baik 17 29
3 Cukup 4 7
4 Kurang 0 0
Gambar 1. Grafik Evaluasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran Semester Gasal Tahun Akademik 2018/2019
Setelah direkapitulasi per dosen per matakuliah maka berdasarkan tabel 4,
diperoleh indeks kinerja tertinggi pada prodi Pendidikan Bahasa Inggris dalam pembelajaran diperoleh Dosen atas nama Dr. Dwijani Ratnadewi, M.Pd. dengan skor 99,17% (Baik Sekali) pada mata kuliah Writing Research Report. Sedangkan indeks kinerja terendah diperoleh Dosen atas nama Radius Setiyawan, S.Pd., M.A. dengan skor 50% (Cukup) pada mata kuliah CCU.