LANJUTAN PENGERTIAN TIK€¦  · Web viewLANJUTAN PENGERTIAN TIK. Sebagian para ahli berpendapat bahwa TIK merupakan teknologi yang dibutuhkan untuk memproses informasi; terutama

MATERI 2 KONSEP DASAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan pengertian TIK, 2. Menyebutkan komponen-

komponen TIK, 3. Menjelaskan potensi TIK, 4. Fungsi TIK dalam

pendidikan/pembelajaran, 5. Dampak kemajuan TIK terhadap

pendidikan/ pembelajaran6. Menjelaskan prinsip-prinsip

pemanfaatan TIK dalam kegiatan pembelajaran.

LANJUTAN PENGERTIAN TIK

Sebagian para ahli berpendapat bahwa TIK merupakan teknologi yang dibutuhkan untuk memproses informasi; terutama penggunaan komputer elektronik dan piranti lunak komputer yang ditujukan untuk mengolah, menyimpan, melindungi, mentransmisikan, dan mencari informasi dari mana saja dan kapan saja. Tetapi, belum sepenuhnya juga dikatakan benar karena teknologi informasi dan komunikasi itu tidaklah terbatas hanya sekedar perangkat komputer, tetapi juga mencakup rentangan dari yang paling sederhana (misalnya: telepon, radio, kaset audio/video, OHP sampai dengan yang paling mutakhir.

PENGERTIAN TIKTeknologi merupakan alat atau sarana teknis yang digunakan manusia untuk meningkatkan perbaikan/penyempurnaan lingkungannya. Teknologi merupakan suatu pengetahuan tentang cara menggunakan alat dan mesin untuk melaksanakan tugas secara efisien. Selain itu, teknologi dapat juga dikatakan sebagai pengetahuan, alat, dan sistem yang digunakan untuk membuat hidup lebih mudah dan lebih baik. Melalui pemanfaatan teknologi memungkinkan orang dapat berkomunikasi dengan lebih baik dan lebih cepat.

Teknologi informasi dan komunikasi itu tidaklah terbatas hanya sekedar perangkat komputer, tetapi juga mencakup rentangan dari yang paling sederhana (misalnya: telepon, radio, kaset audio/video, OHP sampai dengan yang paling mutakhir.

2

3

“Never Stop Learning

because life never stops teaching”

KOMPONEN-KOMPONEN TIK

Adapun komponen TIK, antara lain :

a. Perangkat keras

b. Perangkat lunak

c. Kandungan isi (materi pelajaran)

d. Infrastruktur yang fungsinya berkaitan

dengan pengambilan, pengumpulan

(akuisisi), pengolahan, penyimpanan,

penyebaran, dan penyajian informasi (materi

pelajaran).

4

5

6

Potensi TIK

a. Multi-sensory delivery : visual, audio, kinestetikb. Belajar secara aktif : interaktif, menarik minat

(stimulating)c. Eksplorasi aktif. d. Belajar kooperatif (cooperative learning) e. Individualisasi. f. Belajar mandiri (independent learning). g. Pengembangan keterampilan komunikasi

(communication skills) h. Pengembangan keterampilan yang diperlukan

dalam era informasI

Fungsi TIK dalam pendidikan/pembelajaran

a. Membuat pekerjaan atau tugas dapat dilaksanakan secara efisien. Salah satu contoh aplikasinya dalam kegiatan pembelajaran adalah seorang guru yang telah melaksanakan pembaharuan terhadap “know how” dalam membelajarkan para siswanya sehingga terjadi efisiensi.

b. Menggantikan peran guru tidak lagi harus sepenuhnya berceramah selama jam pelajaran yang berlangsung. tetapi guru lebih cenderung berfungsi sebagai fasilitator yang memfasilitasi terjadinya kegiatan pembelajaran yang efektif dan efisien.

c. Siswa dilatih untuk mencari atau menggali sendiri materi pembelajarannya dan berani mengeluarkan pendapat tentang pada materi pembelajaran.

d. Sebagai alat atau sarana yang digunakan untuk melakukan perbaikan/penyempurnaan kegiatan pembelajaran sehingga para siswa menjadi lebih otonom dan kritis dalam menghadapi masalah, yang pada akhirnya bermuara pada peningkatan hasil kegiatan belajar siswa.

DAMPAK KEMAJUAN TIK TERHADAP PENDIDIKAN / PEMBELAJARAN

a. Informasi yang dibutuhkan untuk menjadi lebih cepat dan lebih mudah dalam mengakses tujuan pendidikan.

b. Inovasi dalam pembelajaran tumbuh di hadapan e-learning inovasi yang lebih memudahkan proses pendidikan.

c. Kemajuan TIK juga akan memungkinkan pengembangan teleconference kelas virtual atau kelas yang berbasis yang tidak memerlukan pendidik dan peserta didik berada dalam satu ruangan.

d. Munculnya metode pembelajaran yang baru, yang memungkinkan siswa dan guru dalam proses pembelajaran. Dengan kemajuan teknologi menciptakan metode baru yang membuat siswa mampu memahami materi yang abstrak, karena materi dapat dibuat dengan bantuan teknologi abstrak.

e. Peningkatan kualitas sumber daya manusia melalui pengembangan dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi.

7

8

PRINSIP - PRINSIP PEMANFAATAN TIK DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN.

a. Perencanaan

Pada tahap perencanaan, sebagai seorang guru akan melakukan serangkaian kegiatan, seperti: (a) merancang/mengemas materi pelajaran, (b) mempersiapkan strategi pembelajaran, (c) mempersiapkan lembar kerja siswa, dan (d) mempersiapkan lembar penilaian hasil belajar siswa.

b. Pelaksanaan Pemanfaatan TIK dalam

Kegiatan Pembelajaran

Pada tahap pelaksanaan pemanfaatan TIK dalam

kegiatan pembelajaran, seorang guru haruslah

benar-benar yakin bahwa fasilitas TIK yang akan

dimanfaatkannya dalam keadaan berfungsi baik.

Artinya, guru harus melakukan tes terhadap

fasilitas TIK sebelum digunakan dalam kegiatan

pembelajaran. Hanya dengan cara yang demikian

ini diharapkan bahwa kegiatan pembelajaran

melalui pemanfaatan fasilitas TIK akan dapat

berjalan lancar.

c. Penilaian Kegiatan Pembelajaran yang

Memanfaatkan TIK

Penilaian hasil belajar siswa dalam kegiatan

pembelajaran yang memanfaatkan TIK dapat

dilakukan secara (a) terintegrasi atau menyatu

dalam bahan belajar siswa, baik yang berupa

pertanyaan-pertanyaan lisan sewaktu kegiatan

belajar tatap muka, soal-soal latihan secara tertulis

(self-evaluation) maupun kuis, (b) tersendiri, baik

yang berupa penugasan individual atau kelompok,

maupun tes.