-
1
LAMPIRAN 1RENCANARENCANARENCANARENCANA
PELAKSANAANPELAKSANAANPELAKSANAANPELAKSANAAN
PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)(RPP)(RPP)
SIKLUSSIKLUSSIKLUSSIKLUS IIII
SekolahSekolahSekolahSekolah :::: SDSDSDSD NNNN
PESARENPESARENPESARENPESAREN 02020202MataMataMataMata
PelajaranPelajaranPelajaranPelajaran :::: IlmuIlmuIlmuIlmu
PengetahuanPengetahuanPengetahuanPengetahuan AlamAlamAlamAlam ((((
IPAIPAIPAIPA
))))Kelas/SemesterKelas/SemesterKelas/SemesterKelas/Semester ::::
V/V/V/V/ 1111WaktuWaktuWaktuWaktu :::: 4444 xxxx 33335555
menitmenitmenitmenit (2(2(2(2 xxxx
pertemuan)pertemuan)pertemuan)pertemuan)TanggalTanggalTanggalTanggal
PelaksanaanPelaksanaanPelaksanaanPelaksanaan ::::
A.A.A.A.
StandarKompetensiStandarKompetensiStandarKompetensiStandarKompetensi
::::1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
B.B.B.B.
KompetensiDasarKompetensiDasarKompetensiDasarKompetensiDasar1.3Mengidentifikasi
fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan
makanan dan kesehatanC.C.C.C.
IndikatorIndikatorIndikatorIndikator- Menyebutkan alat-alat
pencernaan makanan pada manusia- Menjelaskan proses pencernaan
makanan manusia- Mengidentifikasi fungsi alat-alat pencernaan
manusia
D.TujuanPembelajaran:D.TujuanPembelajaran:D.TujuanPembelajaran:D.TujuanPembelajaran:1.
Melalui pengamatan gambar skema alat pencernaan manusia, siswa
dapat
menyebutkan alat-alat pencernaan manusia dengan tepat2. Dengan
pengamatan gambar ala-alat pencernaan manusia, siswa dapat
menjelaskan proses pencernaan makanan dengan baik3. Melalui
penemuan sendiri dalam kerja kelompok, siswa dapat
mengidentifikasi fungsi alat-alat pencernaan manusia dengan
benar
� KarakterKarakterKarakterKarakter siswasiswasiswasiswa
yangyangyangyang diharapkandiharapkandiharapkandiharapkan ::::
DisiplinDisiplinDisiplinDisiplin ,,,, RasaRasaRasaRasa
hormathormathormathormat dandandandan
perhatianperhatianperhatianperhatian ,,,,TekunTekunTekunTekun ,,,,
TanggungjawabTanggungjawabTanggungjawabTanggungjawab dandandandan
KetelitianKetelitianKetelitianKetelitian
E.MateriE.MateriE.MateriE.Materi
PokokPokokPokokPokokAlatAlatAlatAlat
PencernaanPencernaanPencernaanPencernaan
Manusia.Manusia.Manusia.Manusia.
Proses pencernaan adalah proses penghancuran makanan menjadi
zat-zat makanan yang dapat diserap tubuh.Proses pencernaan terdiri
atas pencernaansecara mekanik dan pencernaan secara
kimiawi.Pencernaan secara mekanik terjadi dirongga mulut, yaitu
penghancuran makanan oleh gigi yang dibantu lidah.Pencernaansecara
kimiawi terjadi di dalam rongga mulut, usus, dan lambung dengan
bantuanenzim. Enzim adalah suatu zat kimia yang membantu proses
pencernaan. Alat yangberfungsi untuk menghancurkan makanan ini
disebut alat pencernaan
Alat Pencernaan Makanan1. Mulut
Di dalam rongga mulut, makanan dikunyah dan dihancurkan oleh
gigi, dibantu olehlidah
-
2
2. KerongkonganDi dalam kerongkongan makanan diremas-remas oleh
dinding kerongkongan yangdisebut gerak peristaltic sehingga makanan
terdorong ke lambung
3. LambungDi dalam lambung makanan dicerna secara kimiawi dengan
bantuan enzim-enzim
4. Usus HalusUsus halus merupakan tempat pencernaan dan
penyerapan nutrisi. Di dalam usushalus makanan diserap sari-sari
makanannya untu diedarkan ke seluruh tubuh.
5. Usus BesarDi dalam usus besar, sisa makanan mengalami
pembusukan.Pembusukan ini dibantuoleh bakteri Escherichia coli
6. AnusSisa pencernaan dari usus besar dikeluarkan melalui
anus.Hasil pembusukandikeluarkan sebagai tinja, gas kentut, dan air
seni
F.MetodeF.MetodeF.MetodeF.Metode dandandandan
ModelModelModelModel
PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaranMetodePembelajaran
:Diskusi, Tanya Jawab, DemontrasiModel Pembelajaran : Cooperative
Tipe STAD
G.G.G.G.Langkah-langkahLangkah-langkahLangkah-langkahLangkah-langkah
PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaran
PertemuanPertemuanPertemuanPertemuan IIIIPra Kegiatan
---- Berdoa---- Presensi---- Pengkondisian kelas
� Kegiatanawal---- Salam
-
3
---- Guru memberikan apersepsi dengan pengetahuan awal
siswamengenai pencernaan dengan tanya jawabSiapa yang setiap hari
makan ?Berapa kali makan dalam sehari ?Mengapa manusia harus makan
?Bagaimana makanan itu bias masuk ke tubuh ?
----Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari---- Guru
menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang akan
dicapai
� KegiatanInti (50 menit
)EksplorasiEksplorasiEksplorasiEksplorasi (10(10(10(10
menit)menit)menit)menit)
- Siswa ditunjukkan gambar skema alat pencernaan manusia yang
belum adanama-namanya
- Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk menyebutkan
alat-alatpencernaan manusia
- Membimbing siswa membentuk kelompok secara heterogen,
masing-masingkelompok terdiri 4-5 orang
ElaborasiElaborasiElaborasiElaborasi (((( 25252525
menitmenitmenitmenit ))))- Guru membagikan gambar alat-alat
pencernaan kepada setiap kelompok- Setiap kelompok diminta
mendiskusikan jalannya proses pencernaan
makanan, kemudian mengurutkan gambar alat-alat pencernaan-
Membimbing siswa untuk berdiskusi dan tanya jawab dalam
kelompok
dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada
anggotalainnya sehingga seluruh anggota mengerti
KonfirmasiKonfirmasiKonfirmasiKonfirmasi (15(15(15(15
menit)menit)menit)menit)
- Siswa menyampaikan hasil diskusi- Guru memberikan penguatan
sebagai umpan balik dari hasil diskusi- Guru memberikan kuis kepada
masing-masing siswa secara lisan dan
siswa lain tidak boleh membantu
Kegiatan akhir ( 10 menit )- guru memperlihatkan nilai yang
diperoleh dan memberi
penghargaan bagi kelompok yang terbaik- guru memberi evaluasi
berupa soal tes kepada siswa- guru bersama siswa menyimpulkan
materi pembelajaran dan
merangkum pelajaran
PertemuanPertemuanPertemuanPertemuan IIIIIIII
-
4
Pra Kegiatan---- Berdoa---- Presensi---- Pengkondisian kelas
� Kegiatanawal---- Salam---- Guru memberikan apersepsi----Guru
menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari---- Guru menjelaskan
tujuan pembelajaran dan materi yang akan
dicapai� KegiatanInti (50 menit )
EksplorasiEksplorasiEksplorasiEksplorasi (10(10(10(10
menit)menit)menit)menit)- Siswa ditunjukkan gambar skema alat
pencernaan manusia- Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk
menyebutkan fungsi alat-
alat pencernaan manusia- Membimbing siswa membentuk kelompok
secara heterogen, masing-masing
kelompok terdiri 4-5 orangElaborasiElaborasiElaborasiElaborasi
(((( 25252525 menitmenitmenitmenit ))))
- Guru membagikan gambar alat-alat pencernaan kepada setiap
kelompok- Setiap kelompok diminta mendiskusikan gambar alat-alat
pencernaan
dan menyebutkan fungsi alat – alat pencernaan- Membimbing siswa
untuk berdiskusi dan tanya jawab dalam kelompok
dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada
anggotalainnya sehingga seluruh anggota mengerti
KonfirmasiKonfirmasiKonfirmasiKonfirmasi (15(15(15(15
menit)menit)menit)menit)
- Siswa menyampaikan hasil diskusi- Guru memberikan penguatan
sebagai umpan balik dari hasil diskusi- Guru memberikan kuis kepada
masing-masing siswa secara lisan dan
siswa lain tidak boleh membantu
Kegiatan akhir ( 10 menit )- guru memperlihatkan nilai yang
diperoleh dan memberi
penghargaan bagi kelompok yang terbaik- guru memberi evaluasi
berupa soal tes kepada siswa- guru bersama siswa menyimpulkan
materi pembelajaran dan
merangkum pelajaran
E.E.E.E. SumberSumberSumberSumber BelajarBelajarBelajarBelajar
dandandandan AlatAlatAlatAlat //// BahanBahanBahanBahan
PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaran1. Sumber
-
5
�BukuErlanggaIPAuntukSekolahDasarKelasV .�Buku BSE IPAuntuk
Sekolah Dasar Kelas V
2. Alat / Bahan�Gambar� Torso
F.F.F.F. PenilaianPenilaianPenilaianPenilaian
Teknik penilaian1. Prosedur Tes- Tes awal : tanya jawab- Tes
dalam proses : Diskusi , demontrasi dan kuis- Tes akhir : Tes
evaluasi2. Jenis Tes
- Tes lisan- Tes tertulis-
3. Bentuk tes- Tertulis bentuk evaluasi pilihan ganda- Lisan
bentuk uraian
4. Instrument tes- Lembar diskusi- Lembar soal tes evaluasi-
Lembar penilaian
PedomanPedomanPedomanPedoman
penilaianpenilaianpenilaianpenilaian
Jawaban benar skor 1Jawaban salah skor 0
Skor Maksimal 10
Nilai : jumlah perolehan skor x 100Skor maksimal
MengetahuiKepala Sekolah Guru Kelas V
-
6
Dra Sumiatun PurwitasariNIP 19570291978022001 NIP
198609082010012022
LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN 2222LEMBARLEMBARLEMBARLEMBAR
OBSERVASIOBSERVASIOBSERVASIOBSERVASI
KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN BELAJARBELAJARBELAJARBELAJAR
GURUGURUGURUGURU SIKLUSISIKLUSISIKLUSISIKLUSI IIII
No. AspekAspekAspekAspek yangyangyangyang
diamatidiamatidiamatidiamati Skala Skor SkorIIII
KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN AWALAWALAWALAWAL
PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN 1 2 3 41
Menyiapkan kondisi kelas dan peralatan v 42 Memberikan motivasi
kepada siswa V 43 Melakukan apersepsi V 3
4 Menyampaikan tujuan dan kegiatan yang akandilakukanv 4
IIIIIIII KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN INTIINTIINTIINTI
PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN1 Membagi siswa
dalam kelompok V 42 Merumuskan masalah/ tugas yang dipelajari
dan
mengorganisasikan kelasV 3
3 Memberikan tugas kelompok V 44 Melakukan observasi terhadap
objek V 4
5 Meminta siswa berdiskusi kelompokV 4
6 Meminta dan membantu siswa menganalisishasil diskusi dan
menyimpulkan
v 4
IVIVIVIV KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN
AKHIRAKHIRAKHIRAKHIR
1 Memberi penguatan terhadap materi yang sudahdibahasV 3
2 Melakukan evaluasi V 43 Melakukan tindak lanjut v 3
Jumlah Skor 4 9 47
-
7
Catatan :
Sudah berjalanan dengan baik sesuai dengan rencana
pembelajaran
Keterangan :
Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam
kategori kurang
Skor 2 : Jka pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam
ketegori cukup.
Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam
ketegori baik.
Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam
ketegori baik sekali.
x 100
Skor maksimal=52 Nilai aktivitas siswa =Keterangan= ……
Observer
ENI FADHILAH, S.Pd
-
8
LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN 3333LembarLembarLembarLembar
DiskusiDiskusiDiskusiDiskusi SiklusSiklusSiklusSiklus IIII
Berdiskusilah dengan kelompok kalian1. Ceritakan jalannya proses
pencernaan, kemudian tulis pada gambar alat-alat
pencernaan pada manusia!Jawaban :
2. Carilah bersama teman diskusi fungsi dari alat-alat
pencernaan manusia yang telahkalian ketahui, tulis pada kolon tabel
di bawah ini !
No Nama Alat Fungsi1.
2.
3.
4.
5.
-
9
6.
Nama :No absen :
SoalSoalSoalSoal TesTesTesTes EvaluasiEvaluasiEvaluasiEvaluasi
SiklusSiklusSiklusSiklus IIII
1. Makanan setelah dicerna akan diserap dan disalurkan ke
seluruh bagian tubuh.Penyerapan sari-sari makanan terjadi pada
….a.lambung c. usus besarb.usus halus d. kerongkongan
2. Pencernaan makanan secara kimiawi terjadi di ….a.mulut dan
kerongkongan c. lambung dan usus halusb. kerongkongan dan lambung
d. lambung dan usus besar
3. Alat pencernaan makanan yang menghasilkan enzim untuk
membantu dalam prosespencernaan makanan secara kimiawi disebut ….a.
kelenjar pencernaan c. lambungb. saluran pencernaan d. usus
halus
4. Enzim ptyalin berfungsi untuk mencerna karbohidrat menjadi
zat-zat yang lebihsederhana. Enzim ptyalin terdapat di dalam ….a.
usus halus c. lambungb.rongga mulut d. kerongkongan
Untuk menjawab soal no 5, 6, dan 75. Nama alat pencernaan yang
ditunjukkan nomor 4 adalah ….
a.mulut c. usus halusb.lambung d. usus besar
6. Alat pencernaan yang dapat membunuh kuman dengan menghasilkan
asam kloridaditunjukkan oleh nomor ….
a. 1 c. 3b. 2 d. 4
7. Nomor 3 merupakan alat pencernaan yang berfungsi untuk ….a.
mengunyah makanan c. menyerap sari-sari makananb. membunuh kuman d
melakukan gerak peristaltic
-
10
8. Proses yang terjadi pada usus besar adalah ….a. penyerapan
sari makanan c. penyerapan airb. makanan diolah kembali d. makanan
dicampur asam klorida
9. Makanan yang dicerna kerongkongan oleh gerak peristaltic
didorong masuk ke ….a. mulut c. usus halusb. lambung d. usus
besar
10.Hasil dari sisa proses pencernaan makanan berupa….a. feses c.
enzimb. sisa-sisa makanan d. makanan
Kunci Jawaban1. B2. C3. C4. B5. B6. B7. D8. A9. B10. A
-
11
LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN
4444RENCANARENCANARENCANARENCANA
PELAKSANAANPELAKSANAANPELAKSANAANPELAKSANAAN
PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN
SIKLUSSIKLUSSIKLUSSIKLUS IIIIIIII
SekolahSekolahSekolahSekolah :::: SDSDSDSD NNNN
PESARENPESARENPESARENPESAREN 02020202MataMataMataMata
PelajaranPelajaranPelajaranPelajaran :::: IlmuIlmuIlmuIlmu
PengetahuanPengetahuanPengetahuanPengetahuan AlamAlamAlamAlam ((((
IPAIPAIPAIPA
))))Kelas/SemesterKelas/SemesterKelas/SemesterKelas/Semester ::::
V/V/V/V/ 1111WaktuWaktuWaktuWaktu :::: 4444 xxxx 33335555
menitmenitmenitmenit (((( 2222 xxxx
pertemuan)pertemuan)pertemuan)pertemuan)TanggalTanggalTanggalTanggal
PelaksanaanPelaksanaanPelaksanaanPelaksanaan ::::
A.StandarA.StandarA.StandarA.Standar
KompetensiKompetensiKompetensiKompetensi ::::1. Mengidentifikasi
fungsi organ tubuh manusia dan hewan
B.KompetensiB.KompetensiB.KompetensiB.Kompetensi
DasarDasarDasarDasar1.3Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan
manusia dan hubungannya dengan
makanan dan
kesehatanC.IndikatorC.IndikatorC.IndikatorC.Indikator- Menyebutkan
gangguan pada alat pencernaan mausia- Menjelaskan pencegahan
penyakit pada alat pencernaan manusia
D.TujuanD.TujuanD.TujuanD.Tujuan
Pembelajaran:Pembelajaran:Pembelajaran:Pembelajaran:---- Melalui
pengamatan siswa dapat menyebutkan gangguan penyakit pada alat
pencernaan manusia---- Melalui penemuan sendiri dalam kerja
kelompok, siswa dapat mengidentifikasi
gangguan pada alat pencernaan dan menjalaskan cara pencegahan
penyakitpada alat pencernaan
� KarakterKarakterKarakterKarakter siswasiswasiswasiswa
yangyangyangyang diharapkandiharapkandiharapkandiharapkan ::::
DisiplinDisiplinDisiplinDisiplin ,,,, RasaRasaRasaRasa
hormathormathormathormat dandandandan
perhatianperhatianperhatianperhatian ,,,,TekunTekunTekunTekun ,,,,
TanggungjawabTanggungjawabTanggungjawabTanggungjawab dandandandan
KetelitianKetelitianKetelitianKetelitian
E.MateriE.MateriE.MateriE.Materi
PokokPokokPokokPokokPenyakitPenyakitPenyakitPenyakit
padapadapadapada alatalatalatalat
pencernaanpencernaanpencernaanpencernaan
a. DiareDiare sering disebut mencret. Gangguan ini termasuk
penyakit ringan, tetapi dapatmembahayakan. Diare yang terus-menerus
menyebabkan seseorang kehilangan cairantubuh, sehingga penderita
menjadi lemas. Pada beberapa kasus, diare dapatmenyebabkan
penderitanya meninggal dunia. Diare terjadi jika penderita
mengalamibuang air besar encer lebih dari 4 kali sehari. Diare
disebabkan oleh infeksi virus.
-
12
b. MaagMaag merupakan penyakit yang mengganggu lambung dan usus
dua belas jari.Gangguan maag disebabkan karena adanya produksi asam
klorida yang berlebih dilambung.
c. Radang usus buntuUsus buntu disebabkan karena penumpukan
kotoran di usus buntu.
d. TifusTifus merupakan penyakit peradangan pada usus.
e SariawanSariawan adalah peradangan yang terjadi pada rongga
mulut dan lidah.
f.KolikKolik yaitu timbulnya rasa nyeri pada perut. Kolik dapat
terjadi karena makan makananyang mengandung zat perangsang,
misalnyacabai dan lada.
g.SembelitSembelit merupakan penyakit sulit buang air besar, ini
disebabkan feses yang terlalukeras. Untuk menghindarinya kalian
harus banyak makan sayuran dan buah.
h. Apendisitis (Radang Umbai Cacing)Radang pada umbai cacing
ditandai dengan sakit pada perut sebelah kanan bawah danbiasanya
disertai demam. Umbai cacing (apendiks) adalah tonjolan kecil
padaususbuntu(sekum). Penyakit ini disebabkan adanya makanan yang
masuk di apendiks danmembusuk. Pembusukan makanan di apendiks
tersebut dapat mengakibatkan radang.
Cara mencegah penyakit-penyakit pada alat pencernaan yaitu
dengan cara :a. Makan makanan yang bergizi dan seimbang.b. Menjaga
kebersihan alat-alat makan dan bahan makanan.c. Minum air putih
dalam jumlah yang cukup.d. Makan secara teratur.e. Menjaga
kebersihan gigi dan mulut dengan cara menggosok gigi secara
teratur.f. Menghindari makanan yang terlalu panas dan dingin.g.
Mengurangi makanan yang mengandung banyak gula, misalnya permen dan
cokelat.h. Mencuci tangan sebelum makan.i. Biasakan mengunyah
makanan sampai halus agar mudah dicerna oleh lambung.j. Mengonsumsi
makanan yang mengandung banyak serat, misalnya buah-buahandan
sayur-sayuran.
F.MetodeF.MetodeF.MetodeF.Metode dandandandan
ModelModelModelModel
PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaranMetodePembelajaran
:Diskusi, Tanya Jawab, DemontrasiModel Pembelajaran : Cooperative
Tipe STAD
G.Langkah-langkahG.Langkah-langkahG.Langkah-langkahG.Langkah-langkah
PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaran
PertemuanPertemuanPertemuanPertemuan IIIIPra Kegiatan
-
13
---- Berdoa---- Presensi---- Pengkondisian kelas
� Kegiatan awal (10 menit)---- Salam---- Guru memberikan
apersepsi dengan pengetahuan awal siswa
mengenai gangguan pencernaan dengan Tanya jawabSiapa yang pernah
sakit ?Apa penyakit yang pernah diderita kalian ?Mengapa penyakit
itu bias menyerang manusia ?
----Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari---- Guru
menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang akan
dicapai
� KegiatanInti (50 menit
)EksplorasiEksplorasiEksplorasiEksplorasi (10(10(10(10
menit)menit)menit)menit)
- Siswa ditunjukkan gambar organ-organ pencernaan- Setelah
pengamatan guru membimbing siswa membentuk kelompok secara
heterogen, masing-masing kelompok terdiri 4-5
orangElaborasiElaborasiElaborasiElaborasi (((( 25252525
menitmenitmenitmenit ))))
- Guru membagikan lembar diskusi kepada setiap kelompok- Setiap
kelompok diminta mendiskusikan tentang penyakit alat pencernaan-
Membimbing siswa untuk berdiskusi dan tanya jawab dalam
kelompok
dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada
anggotalainnya sehingga seluruh anggota mengerti
KonfirmasiKonfirmasiKonfirmasiKonfirmasi (15(15(15(15
menit)menit)menit)menit)- Siswa menyampaikan hasil diskusi- Guru
memberikan penguatan sebagai umpan balik dari hasil diskusi- Guru
memberikan kuis kepada masing-masing siswa secara lisan dan
siswa lain tidak boleh membantu
KegiatanKegiatanKegiatanKegiatan akhirakhirakhirakhir ((((
10101010 menitmenitmenitmenit ))))- guru memperlihatkan nilai yang
diperoleh dan memberi
penghargaan bagi kelompok yang terbaik- guru memberi evaluasi
berupa soal tes kepada siswa- guru bersama siswa menyimpulkan
materi pembelajaran dan
merangkum pelajaran
PertemuanPertemuanPertemuanPertemuan IIIIIIIIPra Kegiatan
---- Berdoa---- Presensi
-
14
---- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang
akandicapai
� KegiatanInti (50 menit
)EksplorasiEksplorasiEksplorasiEksplorasi (10(10(10(10
menit)menit)menit)menit)
- Siswa ditunjukkan gambar organ-organ pencernaan- Setelah
pengamatan guru membimbing siswa membentuk kelompok secara
heterogen, masing-masing kelompok terdiri 4-5
orangElaborasiElaborasiElaborasiElaborasi (((( 25252525
menitmenitmenitmenit ))))
- Guru membagikan lembar diskusi kepada setiap kelompok- Setiap
kelompok diminta mendiskusikan tentang penyakit alat pencernaan-
Membimbing siswa untuk berdiskusi dan tanya jawab dalam
kelompok
dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada
anggotalainnya sehingga seluruh anggota mengerti
KonfirmasiKonfirmasiKonfirmasiKonfirmasi (15(15(15(15
menit)menit)menit)menit)- Siswa menyampaikan hasil diskusi- Guru
memberikan penguatan sebagai umpan balik dari hasil diskusi- Guru
memberikan kuis kepada masing-masing siswa secara lisan dan
siswa lain tidak boleh membantu
KegiatanKegiatanKegiatanKegiatan akhirakhirakhirakhir ((((
10101010 menitmenitmenitmenit ))))- guru memperlihatkan nilai yang
diperoleh dan memberi
penghargaan bagi kelompok yang terbaik- guru memberi evaluasi
berupa soal tes kepada siswa- guru bersama siswa menyimpulkan
materi pembelajaran dan
merangkum pelajaran
PertemuanPertemuanPertemuanPertemuan IIIIIIIIPra Kegiatan
---- Berdoa---- Presensi---- Pengkondisian kelas
� Kegiatan awal (10 menit)---- Salam---- Guru memberikan
apersepsi dengan pengetahuan awal siswa
mengenai gangguan pencernaan----Guru menyampaikan materi pokok
yang akan dipelajari---- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan
materi yang akan
dicapai
� KegiatanInti (50 menit
)EksplorasiEksplorasiEksplorasiEksplorasi (10(10(10(10
menit)menit)menit)menit)
-
15
- Siswa ditunjukkan gambar organ-organ pencernaan- Sisawa
melakukan pengamatan terhadap penjual makanan yang ada di
pinggir jalan- Setelah pengamatan guru membimbing siswa
membentuk kelompok secara
heterogen, masing-masing kelompok terdiri 4-5
orangElaborasiElaborasiElaborasiElaborasi (((( 25252525
menitmenitmenitmenit ))))
- Guru membagikan lembar diskusi kepada setiap kelompok- Setiap
kelompok diminta mendiskusikan tentang penyakit alat
pencernaan,
penyebabnya dan cara pencegahannya- Membimbing siswa untuk
berdiskusi dan tanya jawab dalam kelompok
dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada
anggotalainnya sehingga seluruh anggota mengerti
KonfirmasiKonfirmasiKonfirmasiKonfirmasi (15(15(15(15
menit)menit)menit)menit)- Siswa menyampaikan hasil diskusi- Guru
memberikan penguatan sebagai umpan balik dari hasil diskusi- Guru
memberikan kuis kepada masing-masing siswa secara lisan dan
siswa lain tidak boleh membantu
KegiatanKegiatanKegiatanKegiatan akhirakhirakhirakhir ((((
10101010 menitmenitmenitmenit ))))- guru memperlihatkan nilai yang
diperoleh dan memberi
penghargaan bagi kelompok yang terbaik- guru memberi evaluasi
berupa soal tes kepada siswa- guru bersama siswa menyimpulkan
materi pembelajaran dan
merangkum pelajaran
H.SumberH.SumberH.SumberH.Sumber BelajarBelajarBelajarBelajar
dandandandan AlatAlatAlatAlat //// BahanBahanBahanBahan
PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaranSumber
�BukuErlanggaIPAuntukSekolahDasarKelasV .�Buku BSE IPAuntuk
Sekolah Dasar Kelas V
Alat / Bahan�Gambar
I.PenilaianI.PenilaianI.PenilaianI.Penilaian
Teknik penilaianProsedur Tes
- Tes awal : tanya jawab- Tes dalam proses : Diskusi ,
demontrasi dan kuis- Tes akhir : Tes evaluasi
Jenis Tes
-
16
- Tes lisan- Tes tertulis
Bentuk tes
- Tertulis bentuk evaluasi pilihan ganda- Lisan bentuk
uraian
Instrument tes- Lembar diskusi- Lembar soal tes evaluasi- Lembar
penilaian
PedomanPedomanPedomanPedoman
penilaianpenilaianpenilaianpenilaian
Jawaban benar skor 1Jawaban salah skor 0
-
17
Skor Maksimal 10
Nilai : jumlah perolehan skor x 100Skor maksimal
MengetahuiKepala Sekolah Guru Kelas V
Dra Sumiatun PurwitasariNIP 19570291978022001 NIP
198609082010012022
LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN 5555LEMBARLEMBARLEMBARLEMBAR
OBSERVASIOBSERVASIOBSERVASIOBSERVASI
KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN BELAJARBELAJARBELAJARBELAJAR
GURUGURUGURUGURU SIKLUSISIKLUSISIKLUSISIKLUSI IIII
No. AspekAspekAspekAspek yangyangyangyang
diamatidiamatidiamatidiamati Skala Skor SkorIIII
KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN AWALAWALAWALAWAL
PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN 1 2 3 41
Menyiapkan kondisi kelas dan peralatan v 42 Memberikan motivasi
kepada siswa V 43 Melakukan apersepsi V 3
4 Menyampaikan tujuan dan kegiatan yang akandilakukanv 4
IIIIIIII KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN INTIINTIINTIINTI
PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN1 Membagi siswa
dalam kelompok V 42 Merumuskan masalah/ tugas yang dipelajari
dan
mengorganisasikan kelasV 3
3 Memberikan tugas kelompok V 4
-
18
Catatan :
Sudah berjalanan dengan baik sesuai dengan rencana
pembelajaran
Keterangan :
Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam
kategori kurang
Skor 2 : Jka pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam
ketegori cukup.
Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam
ketegori baik.
Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam
ketegori baik sekali.
x 100
Skor maksimal=52 Nilai aktivitas siswa =Keterangan= ……
4 Melakukan observasi terhadap objek V 4
5 Meminta siswa berdiskusi kelompokV 4
6 Meminta dan membantu siswa menganalisishasil diskusi dan
menyimpulkan
v 4
IVIVIVIV KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN
AKHIRAKHIRAKHIRAKHIR
1 Memberi penguatan terhadap materi yang sudahdibahasV 3
2 Melakukan evaluasi V 43 Melakukan tindak lanjut v 3
Jumlah Skor 4 9 47
-
19
Observer
ENI FADHILAH, S.Pd
LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN 6666LembarLembarLembarLembar
DiskusiDiskusiDiskusiDiskusi SiklusSiklusSiklusSiklus IIIIIIII
Berdiskusilah dengan kelompok kalian
Carilah informasi tentang penyakit alat pencernaan dan
penyebabnya. Kemudianmasukkan hasilnya ke dalam tabel berikut!No
Nama penyakit Penyebab1.
2.
3.
-
20
4.
5.
1. Apa saja usaha yang kamu lakukan untuk menjaga kesehatan alat
pencernaanmu?
SoalSoalSoalSoal TesTesTesTes EvaluasiEvaluasiEvaluasiEvaluasi
SiklusSiklusSiklusSiklus IIIIIIII
1. Alat pencernaan yang diserang oleh bakteri sehingga
mengakibatkan sakit tifusadalah ….a. lambung c. usus halusb. usus
besar d.usus halus dan usus besar
2. Berikut ini merupakan cara hidup sehat adalah ….a. banyak
minum vitamin c. tidur yang lamab. olahraga secara teratur d. makan
makanan sampai kenyang
3. Berikut ini yang bukan termasuk cara menjaga kesehatan gigi
adalah .…a. menggosok gigi secara teraturb. tidak memakan makanan
yang terlalu panasc. tidak makan buah-buahand. mengurangi makan
makanan yang terlalu manis
4. Berikut ini salah satu penyakit yang disebabkan karena
memakan bahan makananyang masih mentah adalah ....
-
21
a. diabetes c. demamb. diare d. batuk
5. Berikut ini penyakit yang disebabkan kadar asam lambung
terlalu tinggi adalah ....a. diare c. diabetesb. maag d.
hepatitis
6. Penyakit yang dapat menyebabkan seseorang kehilangan cairan
tubuh sehinggapenderita menjadi lemas adalah ….a. diare c.
diabetesb. maag d. hepatitis
7. Penyakit yang disebabkan karena penumpukan kotoran di usus
buntu adalah ….a.Kolik c.radang usus buntub.Tipus d.sembelit
8. Penyakit yang dapat terjadi karena makan makanan yang
mengandung zatperangsang, misalnya cabai dan lada adalah ….a.Kolik
c.radang usus buntub.Tipus d.sembelit
9. Cara pencegahan penyakit sembelit yaitu dengan ….a. menggosok
gigi secara teraturb. tidak memakan makanan yang terlalu panasc.
makan sayuran dan buah-buahand. mengurangi makan makanan yang
terlalu manis
10. Berikut ini merupakan penyakit yang menyerang alat
pencernakan manusia kecuali ….a.Kolik c.radang usus buntub.Tipus
d.hipertensi
LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN 7777
FOTOFOTOFOTOFOTO KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN
-
22
-
23
-
24
-
25
-
26