118 LAMPIRAN
118
LAMPIRAN
119
LAMPIRAN I Surat Izin Uji Coba Instrumen dan Surat Izin
Penelitian
120
121
122
LAMPIRAN II Surat Keterangan Uji Coba Instrumen dan Surat
Keterangan Penelitian
123
124
125
LAMPIRAN III Draf dan Soal Instrumen yang valid digunakan dalam
siklus I dan siklus II
126
DRAF
INSTRUMEN SOAL EVALUASI SIKLUS I
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,
dan kemajuan teknologi di lingkungan Kabupaten /
Kota dan Propinsi.
Kompetensi Dasar : 2.2. Mengenal pentingnya koperasi dalam
meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
Indikator Soal
2.2.1 Menyebutkan
tujuan koperasi.
1. Tujuan dibentuknya koperasi adalah....
a. menyejahterakan badan usaha lain
b. menyejahterakan aggotanya
c. mencari laba (untung) sebanyak-banyaknya
d. menyejahterakan pengurusnya
2. Koperasi dijalankan secara bersama, hal ini sesuai
dengan azas koperasi, yakni....
a. kesejahteraan dan gotong royong
b. kemasyarakatan dan kekeluargaan
c. kemakmuran dan kesejahteraan
d. kekeluargaan dan gotong royong
3. Koperasi membantu anggota yang . . . modal
a. memenuhi c. mengembangkan
b. kekurangan d. mendukung
4. 4. Dengan memperoleh modal dari koperasi, anggota
koperasi dapat....
a. mengembangkan usahanya
b. membiasakan hidup hemat
c. menyalurkan hasil produksi
127
d. menjadi kaya
5. Usaha koperasi dilakukan bersama dan dibangun dengan
modal....
a. masing-masing c. dari guru
b. bersama d. dari siswa
6. 6. Dengan menjual hasil pertanian, peternakan, dan
perikanan di koperasi, kita tidak akan....
a. untung c. kaya
b. tertipu d. memperoleh manfaat
7. Menghindarkan anggota koperasi dari praktek rentenir
atau permainan harga dari para tengkulak adalah salah
satu dari....
a. kekurangan koperasi
b. jenis koperasi
c. manfaat koperasi
d. tujuan koperasi
8. Seorang anggota koperasi memiliki usaha ternak ayam,
karena kekurangan modal ia dapat mengajukan peminjaman
modal ke....
a. pedagang c. anggota lain
b. koperasi d. presiden
2.2.2 Menyebutkan
manfaat koperasi.
9. Keuntungan koperasi yang dibagikan kepada anggotanya
pada akhir tahun disebut....
a. laba c. SHU
b. devisa d. dana cadangan
10. Manfaat jika kita menjadi anggota koperasi yakni....
a. berlatih berorganisasi c. memupuk rasa setia kawan
128
b. berlatih mandiri d. memupuk rasa disiplin
11. Harga barang di warung koperasi lebih . . . dibanding
berbelanja ke tempat lain.
a. mahal c. murah
b. tinggi d. untung
12. Salah satu manfaat koperasi sekolah adalah....
a. mencari keuntungan saja
b. agar sekolah menjadi terkenal
c. memelihara sifat gotong royong
d. menambah uang jajan
13. Jenis barang yang biasanya disediakan di koperasi
sekolah adalah....
a. a. alat tulis c. alat pertanian
b. b. pupuk d. bibit tanaman
14. SHU adalah singkatan dari....
a. Sisa Hasil Usaha
b. Simpanan Hasil Usaha
c. Sisa Hutang Usaha
d. Simpanan Hasil Untung
15. Setiap anggota koperasi dapat berlatih bertanggung
jawab, adalah salah satu dari . . . koperasi.
a. manfaat
b. pengertian
c. macam-macam
d. ciri-ciri
2.2.3 16. Dalam koperasi ini anggota mengumpulkan modal
129
Mengidentifikasi
berbagai jenis
koperasi.
bersama. Anggota bisa mendapatkan pinjaman untuk
modal. Koperasi ini disebut....
a. koperasi sekolah
b. koperasi kredit
c. koperasi produksi
d. koperasi konsumsi
17. Koperasi yang menyediakan kebutuhan pokok para
anggotanya disebut dengan koperasi....
a. konsumsi c. kredit
b. sekolah d. produksi
18. Jenis-jenis koperasi bisa dibedakan berdasarkan jenis
usahanya dan....
a. macamnya c. jenis modal
b. keanggotannya d. pinjamannya
19. Koperasi jenis ini melakukan usaha produksi atau
menghasilkan barang. Koperasi ini disebut koperasi....
a. kredit c. produksi
b. konsumsi d. unit desa
20. Koperasi yang beranggotakan para warga dalam suatu
sekolah termasuk....
a. koperasi sekolah
b. koperasi pensiunan
c. koperasi pertanian
d. koperasi pegawai negeri
21. Koperasi yang bertujuan meningkatkan kesejahteraan
para pensiunan pegawai negeri disebut koperasi....
a. pegawai negeri
130
b. pensiunan
c. pertanian
d. pegawai swasta
22. Barang-barang yang dijual di koperasi produksi adalah
hasil produksi dari....
a. pemerintah
b. anggota koperasi
c. warga sekolah
d. tokoh masyarakat
23. Koperasi yang anggotanya terdiri dari pegawai negeri
adalah....
a. koperasi pemerintahan
b. koperasi pegawai swasta
c. koperasi pensiunan
d. koperasi pegawai negeri
24. KUD singkatan dari....
a. Koperasi Untuk Desa
b. Koperasi Usaha Desa
c. Koperasi Usaha Desa
d. Koperasi Unit Desa
25. Memberikan penyuluhan bersama petugas penyuluh
kepada para petani adalah usaha dari koperasi....
a. KUD c. produksi
b. KSP d. konsumsi
26. Keberadaan koperasi ini sangat penting sebagai sarana
pendidikan bagi siswa untuk belajar berorganisasi.
Koperasi yang dimaksud adalah....
131
a. koperasi sekolah
b. koperasi siswa
c. koperasi guru
d. koperasi organisasi
27. Koperasi konsumsi, kredit, dan produksi adalah
koperasi yang dibentuk berdasarkan....
a. jenis keanggotaannya
b. jenis usahanya
c. tujuannya
d. azas koperasi
28. Pengembalian pinjaman di koperasi kredit dilakukan
dengan cara....
a. ditabung c. diangsur
b. tidak dibayar d. semua salah
29. Koperasi yang melakukan kegiatan seperti penyuluhan
pertanian, pengadaan bibit unggul, dan penyediaan
pupuk adalah koperasi....
a. pertanian
b. pensiunan
c. pegawai negeri
d. semua salah
30. KUD melakukan kegiatan usaha dibidang....
a. ekonomi c. pendidikan
b. politik d. olahraga
132
SOAL
TEST SIKLUS I
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan cara memberi tanda silang (x) pada
huruf a, b, c atau d yang merupakan jawaban yang benar!
1. Tujuan dibentuknya koperasi adalah....
a. menyejahterakan badan usaha lain
b. menyejahterakan aggotanya
c. mencari laba (untung) sebanyak-banyaknya
d. menyejahterakan pengurusnya
2. Koperasi dijalankan secara bersama, hal ini sesuai dengan azas koperasi,
yakni....
a. kesejahteraan dan gotong royong
b. kemasyarakatan dan kekeluargaan
c. kemakmuran dan kesejahteraan
d. kekeluargaan dan gotong royong
3. Dengan memperoleh modal dari koperasi, anggota koperasi dapat....
a. mengembangkan usahanya
b. membiasakan hidup hemat
c. menyalurkan hasil produksi
d. menjadi kaya
4. Keuntungan koperasi yang dibagikan kepada anggotanya pada akhir tahun
disebut....
a. laba c. SHU
b. devisa d. dana cadangan
5. Manfaat jika kita menjadi anggota koperasi yakni....
a. berlatih berorganisasi c. memupuk rasa setia kawan
b. berlatih mandiri d. memupuk rasa disiplin
6. Salah satu manfaat koperasi sekolah adalah....
a. mencari keuntungan saja
b. agar sekolah menjadi terkenal
c. memelihara sifat gotong royong
d. menambah uang jajan
133
7. SHU adalah singkatan dari....
a. Sisa Hasil Usaha
b. Simpanan Hasil Usaha
c. Sisa Hutang Usaha
d. Simpanan Hasil Untung
8. Setiap anggota koperasi dapat berlatih bertanggung jawab, adalah salah satu
dari . . . koperasi.
a. manfaat
b. pengertian
c. macam-macam
d. ciri-ciri
9. Dalam koperasi ini anggota mengumpulkan modal bersama. Anggota bisa
mendapatkan pinjaman untuk modal. Koperasi ini disebut....
a. koperasi sekolah
b. koperasi kredit
c. koperasi produksi
d. koperasi konsumsi
10. Koperasi yang menyediakan kebutuhan pokok para anggotanya disebut
dengan koperasi....
a. konsumsi c. kredit
b. sekolah d. produksi
11. Koperasi jenis ini melakukan usaha produksi atau menghasilkan barang.
Koperasi ini disebut koperasi....
a. kredit c. produksi
b. konsumsi d. unit desa
12. Koperasi yang beranggotakan para warga dalam suatu sekolah termasuk....
a. koperasi sekolah
b. koperasi pensiunan
c. koperasi pertanian
d. koperasi pegawai negeri
13. Koperasi yang bertujuan meningkatkan kesejahteraan para pensiunan
pegawai negeri disebut koperasi....
a. pegawai negeri
134
b. pensiunan
c. pertanian
d. pegawai swasta
14. Koperasi yang anggotanya terdiri dari pegawai negeri adalah....
a. koperasi pemerintahan
b. koperasi pegawai swasta
c. koperasi pensiunan
d. koperasi pegawai negeri
15. Koperasi konsumsi, kredit, dan produksi adalah koperasi yang dibentuk
berdasarkan....
a. jenis keanggotaannya
b. jenis usahanya
c. tujuannya
d. azas koperasi
135
DRAF
INSTRUMEN SOAL EVALUASI SIKLUS II
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan
kemajuan teknologi di lingkungan Kabupaten / Kota dan
Propinsi.
Kompetensi Dasar : 2.3.Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi,
dan transportasi serta pengalaman mengunakannya.
Indikator Soal
2.3.1 Menyebutkan jenis-
jenis teknologi untuk
berproduksi yang
digunakan
masyarakat pada
masa lalu dan masa
kini.
1. Teknologi. . . adalah alat atau cara yang
digunakan manusia untuk menghasilkan
barang atau jasa.
a. konsumsi c. transportasi
b. komunikasi d. produksi
2. Teknologi pertanian masa lalu dalam kegiatan
mengolah tanah masih menggunakan....
a. ani-ani c. kerbau
b. traktor d. sabit
3. Pengolahan bahan-bahan di pabrik yang besar
menggunakan teknologi....
a. kuno c. modern
b. sederhana d.hewan
4. Dengan menggunakan alat modern, pekerjaan
dapat diselesaikan secara lebih cepat, ringan, dan....
a. hasilnya rendah
b. hasilnya sedikit
c. hasilnya lebih banyak
d. hasilnya berkurang
5. Para petani menggunakan perontok padi untuk
136
memisahkan biji padi dengan batangnya. Alat
perontok padi tersebut merupakan teknologi....
a. konsumsi c. transportasi
b. produksi d. komunikasi
6. Jika menggunakan alat sederhana memerlukan
tenaga yang....
a. kecil c. cepat
b. besar d. sedikit
7. Gambar di bawah ini merupakan contoh
teknologi produksi
yang ....
a. sudah maju
b. modern
c. masih
sederhana
d. super
8. Pada masa kini, memotong kayu dapat
dilakukan dengan mudah dan cepat. Yaitu
dengan menggunakan....
a. kapak c. ani-ani
b. lesung d. gergaji mesin
9. Untuk memproduksi obat-obatan,orang dahulu
menggunakan bahan alami yang diolah dengan
cara....
a. digiling c. diblender
b. ditumbuk d. diputar-putar
10. Dengan menggunakan mesin, proses
pembuatan obat bisa lebih....
137
a. a. lambat dan higienis
b. b. cepat tapi tidak higienis
c. c. cepat dan higienis
d. d. lambat dan susah
2.3.2 Memberikan
berbagai contoh
bahan baku yang
dapat diolah menjadi
beberapa barang
produksi.
11. Bahan baku pembuatan kertas adalah....
a. bijih plastik c. kapas
b. kayu d. tanah
12. Gerabah atau tembikar adalah contoh barang-
barang yang terbuat dari....
a. tanah liat c. pasir pantai
b. kayu d. batu
13.
Berdasarkan gambar diatas, produk lain yang dapat
dihasilkan dari kedelai adalah....
a. tape dan kecap
b. tahu dan tape
c. kecap dan tahu
d. susu dan sirup
14. Industri tekstil adalah industri yang
menghasilkan....
a. ban c. kertas
b. mobil d. kain
15. Bahan baku pembuatan kain adalah....
a. kapas c. getah karet
Kedelai
tempe
138
b. kayu d. biji karet
2.3.3 Menyebutkan
berbagai jenis teknologi
transportasi pada masa lalu
dan masa kini.
16. Teknologi yang digunakan untuk memindahkan
barang ke satu tempat ke tempat lain disebut....
a. teknologi transportasi
b. teknologi produksi
c. teknologi industri
d. teknologi komunikasi
17. Di bawah ini yang termasuk dalam alat
transportasi darat yang menggunakan mesin
adalah....
a. dokar c. mobil
b. becak d. kapal selam
18. Di bawah ini termasuk alat transportasi air
yang menggunakan mesin, yaitu....
a. rakit c. kapal ferri
b. perahu d.sampan
19. Alat transportasi dikelompokkan menjadi 3,
yaitu....
a. darat, tanah, udara
b. darat, air, udara
c. udara, laut, air
d. laut, tanah, darat
20.
Gambar di atas adalah alat transportasi udara yang
139
dinamakan....
a. helikopter
b. kapal pesiar
c. pesawat tempur
d. pesawat jet
21. Delman menggunakan tenaga . . . untuk
digunakan sebagai alat transportasi.
a. mesin c. hewan
b. diesel d. uap
22. Perahu digerakkan dengan bantuan alat yang
disebut....
a. dayung c. pompa air
b. mesin d. listrik
23. Motor, mobil, kereta listrik merupakan alat
transportasi....
a. masa lalu c. sederhana
b. kuno d. modern
24. Pedati, delman, kuda merupakan alat
transportasi....
a. air c. darat
b. udara d. bawah tanah
25. Pesawat terbang adalah alat transportasi udara
yang sangat....
a. kuno c. canggih
b. sederhana d. lambat
2.3.4 Menyebutkan
kelemahan dan kelebihan
26. Di bawah ini merupakan kelemahan alat
transportasi tradisional (masa lalu) adalah....
140
teknologi transportasi pada
masa lalu dan masa kini.
a. menimbulkan polusi
b. biayanya mahal
c. lebih cepat
d. lambat
27. Kelebihan teknologi transportasi tradisional
(masa lalu) adalah....
a. biaya mahal
b. menimbulkan polusi
c. tidak menimbulkan polusi
d. harganya mahal
28. Kelebihan dari alat transportasi modern
adalah....
a. dapat mengangkut beban lebih banyak
b. biayanya mahal
c. menimbulkan polusi
d. tidak menimbulkan polusi
29. Cepat, bisa mengangkut banyak barang, adalah
kelebihan dari alat transportasi....
a. modern
b. sederhana
c. masa lalu
d. kuno
30. Dahulu masyarakat menggunakan alat
transportasi yang masih sederhana, sehingga
memerlukan waktu yang . . . untuk sampai ke
tempat tujuan.
a. sebentar c. lama
b. cepat d. pendek
141
SOAL
TEST SIKLUS II
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan cara memberi tanda silang (x) pada
huruf a, b, c atau d yang merupakan jawaban yang benar!
1. Teknologi pertanian masa lalu dalam kegiatan mengolah tanah masih
menggunakan....
a. ani-ani c. kerbau
b. traktor d. sabit
2. Pengolahan bahan-bahan di pabrik yang besar menggunakan teknologi....
a. kuno c. modern
b. sederhana d.hewan
3. Para petani menggunakan perontok padi untuk memisahkan biji padi dengan
batangnya. Alat perontok padi tersebut merupakan teknologi....
a. konsumsi c. transportasi
b. produksi d. komunikasi
4. Untuk memproduksi obat-obatan,orang dahulu menggunakan bahan alami yang
diolah dengan cara....
a. digiling c. diblender
b. ditumbuk d. diputar-putar
5. Gerabah atau tembikar adalah contoh barang-barang yang terbuat dari....
a. tanah liat c. pasir pantai
b. kayu d. batu
6.
Berdasarkan gambar diatas, produk lain yang dapat dihasilkan dari kedelai
adalah....
a. tape dan kecap
b. tahu dan tape
c. kecap dan tahu
Kedelai
tempe
142
d. susu dan sirup
7. Industri tekstil adalah industri yang menghasilkan....
a. ban c. kertas
b. mobil d. kain
8. Bahan baku pembuatan kain adalah....
a. kapas c. getah karet
b. kayu d. biji karet
9. Di bawah ini yang termasuk dalam alat transportasi darat yang menggunakan
mesin adalah....
a. dokar c. mobil
b. becak d. kapal selam
10. Di bawah ini termasuk alat transportasi air yang menggunakan mesin, yaitu....
a. rakit c. kapal ferri
b. perahu d.sampan
11. Alat transportasi dikelompokkan menjadi 3, yaitu....
a. darat, tanah, udara
b. darat, air, udara
c. udara, laut, air
d. laut, tanah, darat
12. Perahu digerakkan dengan bantuan alat yang disebut....
a. dayung c. pompa air
b. mesin d. listrik
13. Di bawah ini merupakan kelemahan alat transportasi tradisional (masa lalu)
adalah....
a. menimbulkan polusi
b. biayanya mahal
c. lebih cepat
d. lambat
14. Kelebihan teknologi transportasi tradisional (masa lalu) adalah....
a. biaya mahal
b. menimbulkan polusi
c. tidak menimbulkan polusi
d. harganya mahal
143
15. Kelebihan dari alat transportasi modern adalah....
a. dapat mengangkut beban lebih banyak
b. biayanya mahal
c. menimbulkan polusi
d. tidak menimbulkan polusi
144
KUNCI JAWABAN INSTRUMEN
Siklus I
1. B 11. C
2. D 12. A
3. A 13. B
4. C 14. D
5. A 15. A
6. C
7. A
8. A
9. B
10. A
Siklus II
1. C 11. B
2. C 12. A
3. B 13. D
4. B 14. C
5. A 15. A
6. C
7. D
8. A
9. C
10. C
145
LAMPIRAN IV Data Mentah Validitas Soal Siklus I dan Siklus II
146
147
148
LAMPIRAN V Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I dan Siklus
II
149
Tabel Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
Siklus 1
Reliabilitas awal Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.897 30
Validitas awal Item-Total Statistics
Scale
Mean if
Item
Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
Keterangan
SOAL1 21.1935 37.895 .558 .892 Valid
SOAL2 21.2258 37.981 .532 .892 Valid
SOAL3 20.9355 41.196 .048 .900 Tidak Valid
SOAL4 21.5161 38.191 .520 .893 Valid
SOAL5 20.9032 41.224 .058 .899 Tidak Valid
SOAL6 21.1935 40.361 .142 .901 Tidak Valid
SOAL7 21.0323 39.832 .292 .897 Tidak Valid
SOAL8 21.1613 39.806 .240 .899 Tidak Valid
SOAL9 21.2581 38.398 .454 .894 Valid
SOAL10 21.2258 36.647 .764 .887 Valid
SOAL11 20.9677 41.366 -.002 .901 Tidak Valid
SOAL12 21.2258 36.581 .776 .887 Valid
SOAL13 21.1935 39.628 .263 .898 Tidak Valid
SOAL14 21.1613 36.540 .819 .886 Valid
SOAL15 21.1613 36.673 .795 .887 Valid
SOAL16 21.1935 37.828 .570 .892 Valid
SOAL17 21.1935 36.295 .843 .886 Valid
SOAL18 20.9355 41.196 .048 .900 Tidak Valid
SOAL19 21.1935 37.295 .664 .890 Valid
SOAL20 21.1935 36.828 .747 .888 Valid
SOAL21 21.1935 37.361 .652 .890 Valid
SOAL22 20.9355 41.196 .048 .900 Tidak Valid
SOAL23 21.1935 36.295 .843 .886 Valid
SOAL24 21.0000 40.133 .253 .897 Tidak Valid
SOAL25 20.9032 41.224 .058 .899 Tidak Valid
SOAL26 20.9355 40.196 .312 .896 Tidak Valid
SOAL27 21.1935 36.295 .843 .886 Valid
SOAL28 20.9032 41.224 .058 .899 Tidak Valid
SOAL29 21.0323 39.832 .292 .897 Tidak Valid
SOAL30 20.9677 41.232 .029 .901 Tidak Valid
150
Validitas setelah dikurangi item soal yang tidak valid
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
SOAL1 8.6129 30.045 .634 .958
SOAL2 8.6452 30.303 .572 .959
SOAL4 8.9355 31.329 .397 .962
SOAL9 8.6774 31.426 .353 .964
SOAL10 8.6452 28.770 .875 .953
SOAL12 8.6452 28.570 .916 .952
SOAL14 8.5806 28.718 .927 .952
SOAL15 8.5806 28.785 .913 .952
SOAL16 8.6129 30.712 .504 .960
SOAL17 8.6129 28.445 .960 .951
SOAL19 8.6129 29.045 .836 .954
SOAL20 8.6129 28.912 .863 .953
SOAL21 8.6129 29.245 .795 .955
SOAL23 8.6129 28.445 .960 .951
SOAL27 8.6129 28.445 .960 .951
Reliabilitas setelah dikurangi item soal yang tidak valid
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.958 15
151
Tabel Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
Siklus 1I
Reliabilitas awal
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.831 30
Validitas awal
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance
if Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
Keterangan
soal1 19.10 31.557 .208 .831 Tidak Valid
soal2 19.42 29.918 .536 .820 Valid
soal3 19.10 30.690 .372 .826 Valid
soal4 19.06 31.462 .233 .830 Tidak Valid
soal5 19.42 30.318 .456 .823 Valid
soal6 19.23 33.314 -.109 .843 Tidak Valid
soal7 18.84 33.273 -.125 .837 Tidak Valid
soal8 18.97 32.032 .149 .833 Tidak Valid
soal9 19.13 30.249 .447 .823 Valid
soal10 19.10 28.424 .824 .809 Valid
soal11 19.10 29.824 .540 .819 Valid
soal12 19.16 29.673 .550 .819 Valid
soal13 19.10 30.357 .436 .823 Valid
soal14 19.10 30.490 .410 .824 Valid
soal15 19.16 28.806 .719 .812 Valid
soal16 19.00 33.867 -.219 .844 Tidak Valid
soal17 18.94 31.062 .381 .826 Valid
soal18 19.16 28.740 .733 .812 Valid
soal19 19.13 30.249 .447 .823 Valid
soal20 19.10 29.757 .554 .819 Valid
soal21 19.00 31.933 .159 .832 Tidak Valid
soal22 19.13 29.383 .615 .816 Valid
soal23 18.94 32.462 .067 .835 Tidak Valid
soal24 18.87 33.316 -.127 .838 Tidak Valid
soal25 18.90 33.624 -.192 .841 Tidak Valid
soal26 19.13 28.983 .695 .813 Valid
soal27 19.10 28.424 .824 .809 Valid
soal28 19.13 28.716 .748 .811 Valid
soal29 19.00 34.133 -.269 .846 Tidak Valid
soal30 19.03 33.499 -.146 .842 Tidak Valid
152
Validitas setelah dikurangi item soal yang tidak valid
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
soal2 10.45 29.523 .548 .918
soal3 10.13 30.383 .366 .922
soal5 10.45 30.056 .441 .920
soal9 10.16 30.206 .391 .922
soal10 10.13 27.716 .904 .909
soal11 10.13 29.116 .615 .916
soal12 10.19 28.895 .637 .915
soal13 10.13 29.583 .522 .918
soal14 10.13 30.049 .430 .921
soal15 10.19 28.095 .796 .911
soal17 9.97 30.766 .371 .921
soal18 10.19 28.095 .796 .911
soal19 10.16 30.206 .391 .922
soal20 10.13 29.116 .615 .916
soal22 10.16 29.340 .558 .917
soal26 10.16 28.540 .717 .913
soal27 10.13 27.716 .904 .909
soal28 10.16 28.140 .799 .911
Reliabilitas setelah dikurangi item soal yang tidak valid
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.921 18
153
LAMPIRAN VI Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus I dan Siklus
II
154
TINGKAT KESUKARAN SOAL
SIKLUS 1
No.
Soal
Banyak Siswa
Menjawab Benar
Banyak Siswa
Menjawab
Tingkat
Kesukaran
Keterangan
1 20 31 0,64 Sedang
2 19 31 0,61 Sedang
3 28 31 0,90 Mudah
4 10 31 0,32 Sukar
5 29 31 0,93 Mudah
6 20 31 0,64 Sedang
7 25 31 0,80 Mudah
8 21 31 0,67 Mudah
9 18 31 0,58 Sedang
10 19 31 0,61 Sedang
11 27 31 0,87 Mudah
12 19 31 0,61 Sedang
13 20 31 0,64 Sedang
14 21 31 0,67 Sedang
15 21 31 0,67 Mudah
16 20 31 0,64 Sedang
17 20 31 0,64 Sedang
18 28 31 0,90 Mudah
19 20 31 0,64 Sedang
20 20 31 0,64 Sedang
21 20 31 0,64 Sedang
22 28 31 0,90 Mudah
23 20 31 0,64 Sedang
24 25 31 0,80 Mudah
25 30 31 0,96 Mudah
26 28 31 0,90 Mudah
27 20 31 0,64 Sedang
28 30 31 0,96 Mudah
29 25 31 0,80 Mudah
30 27 31 0,87 Mudah
155
TINGKAT KESUKARAN SOAL
SIKLUS II
No.
Soal
Banyak Siswa
Menjawab Benar
Banyak Siswa
Menjawab
Tingkat
Kesukaran
Keterangan
1 20 31 0,64 Sedang
2 10 31 0,31 Sukar
3 20 31 0,64 Sedang
4 21 31 0,67 Mudah
5 10 31 0,32 Sukar
6 16 31 0,51 Sedang
7 28 31 0,90 Mudah
8 24 31 0,77 Mudah
9 19 31 0,61 Sedang
10 20 31 0,64 Sedang
11 20 31 0,64 Sedang
12 18 31 0,58 Sedang
13 20 31 0,64 Sedang
14 20 31 0,64 Sedang
15 18 31 0,58 Sedang
16 23 31 0,74 Mudah
17 25 31 0,80 Mudah
18 18 31 0,58 Sedang
19 19 31 0,61 Sedang
20 20 31 0,64 Sedang
21 23 31 0,74 Mudah
22 19 31 0,61 Sedang
23 25 31 0,80 Mudah
24 27 31 0,87 Mudah
25 26 31 0,83 Mudah
26 19 31 0,61 Sedang
27 20 31 0,64 Sedang
28 19 31 0,61 Sedang
29 23 31 0,74 Mudah
30 22 31 0,70 Mudah
156
LAMPIRAN VII Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan
Siklus II
157
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Siklus I
Nama Sekolah : SD Negeri 5 Ngraji
Kelas/Semester : 4 (Empat) / II (Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Hari, tanggal :
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di
lingkungan Kabupaten / Kota dan Propinsi.
B. Kompetensi Dasar
2.2. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan
masyarakat.
C. Indikator
2.2.1 Menyebutkan tujuan koperasi.
2.2.2 Menyebutkan manfaat koperasi.
2.2.3 Mengidentifikasi berbagai jenis koperasi.
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
2.2.1.1 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan sekurang-
kurangnya 2 tujuan koperasi dengan benar.
2.2.2.1 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan 3 manfaat
koperasi dengan benar.
Pertemuan Kedua
158
2.2.3.1 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi 2 jenis
koperasi yaitu berdasarkan jenis usaha dan keanggotaannya dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan
Rasa ingin tahu, aktif, disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab,
kerja sama dan ketelitian.
E. Materi Pembelajaran
Pertemuan pertama:
1. Tujuan Koperasi
2. Manfaat Koperasi
Pertemuan kedua:
3. Jenis-Jenis Koperasi
F. Model Pembelajaran
Model: Cooperative Learning Tipe Mind Mapping
Metode: Ceramah, tanya jawab, diskusi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1. Siswa dan guru memberikan salam
dan mengajak semua siswa berdoa
menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
2. Absensi, mengecek kehadiran
siswa.
3. Meminta siswa merapikan tempat
duduk.
4. Menanyakan materi apa yang
10 menit
159
sudah dipelajari sebelumnya.
5. Guru memberikan apersepsi untuk
memusatkan perhatian siswa
dalam mengikuti pembelajaran
Guru memulai pembelajaran
dengan mengajukan pertanyaan
kepada siswa, “anak-anak
pernahkah kalian membeli alat
tulis di koperasi sekolah? Lalu apa
manfaat kalian membeli alat tulis
di koperasi sekolah?”.
6. Guru mengaitkan pertanyaan yang
diajukan dengan materi yang akan
dipelajari.
7. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
1. Siswa menyimak materi pelajaran
tentang tujuan dan manfaat koperasi
yang disampaikan oleh guru.
2. Siswa diberi kesempatan oleh guru
untuk bertanya.
3. Siswa dibimbing oleh guru untuk
berkelompok dengan teman
sebangkunya dan menyiapkan alat
tulis yang dibutuhkan.
4. Masing-masing kelompok diberi
lembar kertas kosong oleh guru.
5. Siswa mendengarkan arahan dari guru
tentang cara membuat peta pikiran
dengan diperlihatkan contoh peta
55 menit
160
c. Konfirmasi
pikiran.
6. Seorang dari pasangan kelompok
menceritakan materi yang baru
diterima dari guru, dan pasangannya
mendengar sembari membuat catatan
kecil dalam kertas yang telah
diberikan, kemudian berganti peran.
Begitu juga kelompok lainnya
7. Beberapa siswa mengkomunikasikan
peta pikiran yang telah dibuat bersama
teman sebangkunya di depan kelas.
8. Siswa diberi penguatan oleh guru .
9. Siswa diberi soal (LKS) untuk
dipecahkan bersama teman
sebangkunya.
10. Guru berkeliling untuk memfasilitasi
siswa.
11. Perwakilan siswa menyampaikan
jawaban hasil diskusinya di depan
kelas.
12. Siswa diberi umpan balik positif oleh
guru.
13. Guru mengulangi/menjelaskan
kembali materi yang sekiranya belum
dipahami siswa
14. Siswa dibimbing oleh guru untuk
menyimpulkan pembelajaran.
Penutup 1. Guru menegaskan kembali hasil
kesimpulan.
2. Siswa diminta oleh guru untuk belajar
tentang materi selanjutnya yang akan
5 menit
161
dipelajari.
3. Guru memberikan motivasi dan
menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam.
Pertemuan kedua
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1 Siswa dan guru memberikan salam
dan mengajak semua siswa berdoa
menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
2 Absensi, mengecek kehadiran siswa.
3 Meminta siswa merapikan tempat
duduk.
4 Menanyakan materi apa yang sudah
dipelajari sebelumnya.
5 Guru memberikan apersepsi untuk
memusatkan perhatian siswa dalam
mengikuti pembelajaran
Guru memulai pembelajaran dengan
mengajukan pertanyaan kepada
siswa, “anak-anak siapa saja anggota
di koperasi sekolah kita?”.
6 Guru mengaitkan pertanyaan yang
diajukan dengan materi yang akan
dipelajari.
7 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
10 menit
Inti 1 Siswa menyimak materi pelajaran 50 menit
162
a. Eksploras
i
b. Elaborasi
tentang pengelompokan jenis
koperasi yang disampaikan oleh
guru.
2 Siswa diberi kesempatan oleh guru
untuk bertanya.
3 Siswa dibimbing oleh guru untuk
berkelompok dengan teman
sebangkunya dan menyiapkan alat
tulis yang dibutuhkan.
4 Masing-masing kelompok diberi
lembar kertas kosong oleh guru.
5 Seorang dari pasangan kelompok
menceritakan materi yang baru
diterima dari guru, dan pasangannya
mendengar sembari membuat catatan
kecil dalam kertas yang telah
diberikan, kemudian berganti peran.
Begitu juga kelompok lainnya
6 Beberapa siswa mengkomunikasikan
peta pikiran yang telah dibuat
bersama teman sebangkunya di
depan kelas.
7 Siswa diberi penguatan oleh guru.
8 Siswa diberi soal (LKS) untuk
dipecahkan bersama teman
sebangkunya.
9 Guru berkeliling untuk memfasilitasi
siswa.
10 Perwakilan siswa menyampaikan
jawaban hasil diskusinya di depan
kelas.
163
c. Konfirma
si
11 Siswa diberi umpan balik positif oleh
guru.
12 Guru mengulangi/menjelaskan
kembali materi yang sekiranya belum
dipahami siswa
13 Siswa dibimbing oleh guru untuk
menyimpulkan pembelajaran.
Penutup 1. Guru menegaskan kembali hasil
kesimpulan.
2. Guru menyampaikan materi yang
akan dipelajari selanjutnya kepada
siswa.
3. Guru memberikan motivasi dan
menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam.
10 menit
Pertemuan ketiga
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan Awal 1. Salam pembuka dan motivasi 5 menit
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b.Elaborasi
c.Konfirmasi
1. Siswa dan guru bertanya jawab
mengenai materi yang dipelajari
pada pertemuan 1 dan 2 mengenai
tujuan dan manfaat koperasi.
2. Guru memberikan soal evaluasi
siklus I kepada siswa
3. Mencocokkan bersama sama
60 menit
Penutup 1. Siswa diminta belajar materi
selanjutnya dan pemberian motivasi
2. Menutup pelajaran dengan berdoa
5 menit
164
H. Sumber Belajar dan Alat/Bahan
1. Sumber Belajar:
a. Hisnu P, Tantya. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI Kelas 4.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
b. Sadiman, Irawan Sadad. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 untuk SD/MI
Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
c. Lembar Kerja Siswa
2. Alat/Bahan:
a. Kertas kosong tak bergaris
b. Pena dan pensil warna
165
Materi Pembelajaran Siklus I
Pertemuan pertama
A. Tujuan Koperasi
Segala sesuatu dibentuk atau didirikan tentu mempunyai tujuan. Apa
tujuan dibentuknya koperasi? Sebagai lembaga ekonomi yang berazaskan
kekeluargaan, koperasi mempunyai tujuan sebagai berikut.
1. Meningkatkan kesejahteraan anggota.
2. Menyediakan kebutuhan anggota.
3. Mempermudah anggota koperasi untuk memperoleh modal usaha;
4. Mengembangkan usaha para anggota koperasi.
5. Menghindarkan anggota koperasi dari praktek rentenir atau lintah darat.
Usaha koperasi dilakukan atau dijalankan secara bersama. Koperasi
dibangun dengan modal bersama. Koperasi dijalankan secara bersama sesuai
dengan asas koperasi, yakni kekeluargaan dan gotong royong. Artinya, dalam
menjalankan perekonomian, rakyat secara bersama atau berkelompok membentuk
suatu badan usaha. Caranya dengan mengelola modal bersama. Badan usaha yang
didirikan bersama ini disesuaikan dengan kebutuhan para anggotanya.
Dalam koperasi kebutuhan pokok para anggota koperasi dapat dengan
mudah diperoleh. Anggota koperasi tidak lagi berbelanja ke tempat lain. Mereka
dapat berbelanja di warung usaha milik koperasi. Di warung koperasi harga
barang lebih murah. Di samping itu, dengan belanja di koperasi para anggota ikut
mengembangkan dan memajukan usaha koperasi.
Ada juga koperasi yang dikembangkan untuk menampung dan
menyalurkan hasil produksi para anggotanya. Hasil pertanian, peternakan,
perikanan, perindustrian ditampung oleh koperasi. Dengan menjual ke koperasi
kita tidak akan tertipu. Para petani, peternak, nelayan, dan pengrajin dapat
menjual hasil usahanya dengan harga yang pantas. Dengan demikian mereka bisa
menghindari permainan harga dari para tengkulak.
166
Koperasi membantu anggota yang kekurangan modal. Anggota koperasi
yang kekurangan modal untuk menjalankan usaha, dapat memperoleh pinjaman
dari koperasi. Koperasi pada umumnya memberikan kredit lunak kepada
anggotanya. Kredit lunak artinya pinjaman dengan bunga yang ringan. Uang
pinjaman dapat dipergunakan oleh anggota koperasi untuk mendukung usahanya.
Misalnya, seorang anggota koperasi memiliki usaha perikanan lele. Karena
kekurangan modal, ia mengajukan penambahan modal ke koperasi. Koperasi akan
melayani anggota yang mengajukan permohonan pinjaman seperti ini dan akan
memenuhi permohonan pinjaman yang dia ajukan. Dengan memperoleh modal
dari koperasi, anggota tersebut dapat mengembangkan usahanya.
B. Manfaat Koperasi
Manfaat koperasi bagi anggota tidak hanya memenuhi kebutuhan anggota.
Jika kita menjadi anggota sebuah koperasi maka kita akan memperoleh manfaat.
Di sekolahmu tentu ada koperasi sekolah bukan? Apa manfaat yang kamu peroleh
dari koperasi di sekolahmu?. Biasanya koperasi sekolah menyediakan kebutuhan
siswa dan guru. Dengan demikian guru dan siswa tidak perlu jauh-jauh untuk
membeli buku tulis, pensil, seragam ataupun makanan kecil.
Manfaat lain lain jika menjadi anggota koperasi yakni:
a. Pada akhir tahun setiap anggota mendapat keuntungan yang disebut Sisa Hasil
Usaha (SHU)
b. Setiap anggota dapat berlatih berorganisasi dan bergotong royong
c. Setiap anggota dapat berlatih bertanggung jawab.
167
Pertemuan kedua
C. Jenis-Jenis Koperasi
1. Jenis-jenis koperasi berdasarkan jenis usahanya
Dilihat dari jenis usahanya, koperasi dapat dibedakan menjadi tiga, yakni koperasi
konsumsi, koperasi kredit, dan koperasi produksi.
a. Koperasi konsumsi
Koperasi konsumsi adalah koperasi yang menyediakan kebutuhan pokok
para anggota. Contoh kebutuhan pokok yang disediakan adalah beras, gula, kopi,
tepung, dan sebagainya. Barang-barang yang disediakan harganya lebih murah
dibandingkan toko lainnya.
b. Koperasi kredit
Koperasi kredit disebut juga koperasi simpan pinjam. Anggota koperasi
mengumpulkan modal bersama. Modal yang
terkumpul dipinjamkan kepada anggota. Koperasi
simpan pinjam membantu para anggota untuk
memperoleh kredit atau pinjaman uang dengan bunga
yang sangat ringan, pengembalian pinjaman dilakukan
dengan mengangsur. Caranya anggota bisa
mengajukan permohonan pinjaman ke koperasi.
c. Koperasi produksi
Koperasi jenis ini melakukan usaha produksi atau menghasilkan barang.
Barang-barang yang dijual di koperasi adalah hasil produksi anggota koperasi.
Bagi para anggota yang memiliki usaha, dapat memasok hasil produksinya ke
koperasi. Misalnya, berupa hasil kerajinan, pakaian jadi, dan bahan makanan.
Dengan demikian, anggota tidak mengalami kesulitan menjual hasil usahanya.
2. Jenis-jenis koperasi berdasarkan keanggotaan
Dilihat dari keanggotaannya dikenal beberapa bentuk koperasi, antara lain:
a. Koperasi pertanian
168
Koperasi ini beranggotakan para petani, buruh tani, dan orang-orang yang
terlibat dalam usaha pertanian. Koperasi pertanian melakukan kegiatan yang
berhubungan dengan pertanian, misalnya penyuluhan pertanian, pengadaan bibit
unggul, penyediaan pupuk, obat-obatan, dan lain-lain.
b. Koperasi pensiunan
Koperasi pensiunan beranggotakan para pensiunan pegawai negeri.
Koperasi ini bertujuan meningkatkan kesejahteraan para pensiunan dan
menyediakan kebutuhan para pensiunan.
c. Koperasi pegawai negeri
Koperasi ini beranggotakan para pegawai negeri. Koperasi ini didirikan
untuk meningkatkan kesejahteraan para pegawai negeri.
d. Koperasi sekolah
Koperasi ini beranggotakan para warga suatu sekolah. Koperasi sekolah
menyediakan kebutuhan warga sekolah, misalnya buku tulis, pena, penggaris,
pensil, dan lain-lain. Di samping menyediakan kebutuhan sekolah, koperasi
sekolah juga merupakan tempat untuk latihan berorganisasi, latihan bekerja sama,
latihan bertanggung jawab, dan latihan mengenal lingkungan.
e. Koperasi unit desa
Koperasi unit desa beranggotakan masyarakat pedesaan. KUD melakukan
kegiatan usaha di bidang ekonomi. Beberapa usaha KUD, misalnya:
a. Menyalurkan sarana produksi pertanian seperti pupuk, obat-obatan, alat-alat
pertanian, dan lain-lain.
b. Memberikan penyuluhan teknis bersama dengan petugas penyuluh lapangan
kepada para petani.
169
LKS (Lembar Kerja Siswa)
SIKLUS I (Pertemuan Pertama)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : 4 / II
Materi : Tujuan dan Manfaat Koperasi.
Nama / No Absen : 1...............................................
2...............................................
Diskusikanlah bersama teman sebangkumu!
1. Berilah tanda centang (√) untuk pernyataan pernyataan di bawah ini yang
merupakan tujuan didirikannya koperasi!
Meningkatkan usaha anggota koperasi
Memupuk rasa hormat
Menyejahterakan anggotanya
Mendekatkan pada praktik rentenir
Memupuk rasa tanggung jawab
2. Berilah tanda centang (√) untuk pernyataan pernyataan di bawah ini yang
merupakan manfaat didirikannya koperasi!
Memupuk rasa tanggung jawab Berlatih berorganisasi
Mendapat SHU Membiasakan hidup hemat
Berlatih mencari untung sesaat
170
LKS (Lembar Kerja Siswa)
SIKLUS I (Pertemuan Kedua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : 4 / II
Materi : Jenis-Jenis Koperasi
Nama / No Absen : 1...............................................
2...............................................
Diskusikanlah bersama teman sebangkumu!
Tariklah garis pada pasangan jawaban yang benar!
Jenis koperasi
berdasarkan pada jenis
usahanya
Koperasi sekolah
Koperasi simpan pinjam
Koperasi produksi
Koperasi pensiunan
Koperasi unit desa
Jenis koperasi berdasarkan
keanggotaannya
Koperasi produksi
Koperasi kredit
Koperasi sekolah
Koperasi pegawai negeri
Koperasi pensiunan
171
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Siklus II
Nama Sekolah : SD Negeri 5 Ngraji
Kelas/Semester : 4 (Empat) / II (Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Hari, tanggal :
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di
lingkungan Kabupaten / Kota dan Propinsi.
B. Kompetensi Dasar
2.3.Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi, dan transportasi
serta pengalaman mengunakannya.
C. Indikator
2.3.1 Menyebutkan jenis-jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan
masyarakat pada masa lalu dan masa kini.
2.3.2 Memberikan berbagai contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi
beberapa barang produksi.
2.3.3 Menyebutkan berbagai jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan
masa kini.
2.3.4 Menyebutkan kelemahan dan kelebihan teknologi transportasi pada masa
lalu dan masa kini.
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
172
2.3.1.1 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan sekurang-
kurangnya 5 jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan masyarakat pada
masa lalu dan masa kini dengan tepat.
2.3.2.1 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu memberikan 5 contoh bahan
baku yang dapat diolah menjadi beberapa barang produksi dengan benar.
Pertemuan Kedua
2.3.3.1 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan sekurang-
kurangnya 3 jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini dengan
benar.
2.3.4.1 Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan sekurang-
kurangnya 3 kelebihan dan 3 kelemahan teknologi transportasi pada masa lalu
dan masa kini dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan
Rasa ingin tahu, aktif, disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab,
kerja sama dan ketelitian.
E. Materi Pembelajaran
Pertemuan pertama
2. Jenis-Jenis Teknologi Produksi pada Masa Lalu dan Masa Kini
3. Satu Bahan Menghasilkan Beragam Produk
Pertemuan kedua
4. Jenis-Jenis Teknologi Transportasi pada Masa Lalu dan Masa Kini
5. Kelebihan dan Kelemahan Teknologi Transportasi Masa Lalu dan Masa
Kini
F. Model Pembelajaran
Model: Cooperative Learning Tipe Mind Mapping
Metode: Ceramah, tanya jawab, diskusi.
173
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokas
i
Waktu
Awal 1 Siswa dan guru memberikan salam dan
mengajak semua siswa berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing.
2 Absensi, mengecek kehadiran siswa.
3 Meminta siswa merapikan tempat duduk.
4 Menanyakan materi apa yang sudah
dipelajari sebelumnya.
5 Guru memberikan apersepsi untuk
memusatkan perhatian siswa dalam
mengikuti pembelajaran
Guru memulai pembelajaran dengan
mengajukan pertanyaan kepada siswa,
“anak-anak, ketika pergi ke sekolah kamu
mengenakan seragam sekolah, topi, tas,
buku tulis, sepatu, dan alat-alat tulis.
Tahukah kamu dari mana barang-barang
itu?”.
6 Guru mengaitkan pertanyaan yang diajukan
dengan materi yang akan dipelajari.
7 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
10
menit
Inti
a. Eksplora
si
1 Siswa menyimak materi pelajaran tentang
perkembangan teknologi produksi pada
masa lalu dan masa kini yang disampaikan
oleh guru.
55
menit
174
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
2 Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk
bertanya.
3 Siswa dibimbing oleh guru untuk
berkelompok dengan teman sebangkunya
dan menyiapkan alat tulis yang dibutuhkan.
4 Masing-masing kelompok diberi lembar
kertas kosong oleh guru.
5 Siswa mulai membuat peta pikiran
berdasarkan materi yang disampaikan guru.
6 Seorang dari pasangan kelompok
menceritakan materi yang baru diterima dari
guru, dan pasangannya mendengar sembari
membuat catatan kecil dalam kertas yang
telah diberikan, kemudian berganti peran.
Begitu juga kelompok lainnya.
7 Beberapa siswa mengkomunikasikan peta
pikiran yang telah dibuat bersama teman
sebangkunya di depan kelas.
8 Siswa diberi penguatan oleh guru.
9 Siswa diberi soal (LKS) untuk dipecahkan
bersama teman sebangkunya.
10 Guru berkeliling untuk memfasilitasi siswa.
11 Perwakilan siswa menyampaikan jawaban
hasil diskusinya di depan kelas.
12 Siswa diberi umpan balik positif oleh guru.
13 Guru mengulangi/menjelaskan kembali
materi yang sekiranya belum dipahami
siswa
14 Siswa dibimbing oleh guru untuk
menyimpulkan pembelajaran.
175
Penutup 1 Guru menegaskan kembali hasil
kesimpulan.
2 Siswa diminta oleh guru untuk belajar
mengenai materi yang akan dipelajari
selanjutnya.
3 Guru memberikan motivasi dan menutup
pelajaran dengan mengucapkan salam.
5 menit
Pertemuan kedua
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1 Siswa dan guru memberikan salam dan
mengajak semua siswa berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing.
2 Absensi, mengecek kehadiran siswa.
3 Meminta siswa merapikan tempat duduk.
4 Menanyakan materi apa yang sudah
dipelajari sebelumnya.
5 Guru memberikan apersepsi untuk
memusatkan perhatian siswa dalam
mengikuti pembelajaran
Guru memulai pembelajaran dengan
mengajak siswa bernyanyi lagu “Naik
Delman”.
6. Guru mengaitkan lagu yang dinyanyikan
dengan materi yang akan dipelajari.
7. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
10 menit
Inti
1 Siswa menyimak materi pelajaran tentang
perkembangan teknologi transportasi
50 menit
176
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c.Konfirmasi
pada masa lalu dan masa kini yang
disampaikan oleh guru.
2 Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk
bertanya.
3 Siswa dibimbing oleh guru untuk
berkelompok dengan teman sebangkunya
dan menyiapkan alat tulis yang
dibutuhkan.
4 Masing-masing kelompok diberi lembar
kertas kosong oleh guru.
5 Seorang dari pasangan kelompok
menceritakan materi yang baru diterima
dari guru, dan pasangannya mendengar
sembari membuat catatan kecil dalam
kertas yang telah diberikan, kemudian
berganti peran. Begitu juga kelompok
lainnya
6 Beberapa siswa mengkomunikasikan peta
pikiran yang telah dibuat bersama teman
sebangkunya di depan kelas.
7 Siswa diberi penguatan oleh guru.
8 Siswa diberi soal (LKS) untuk
dipecahkan bersama teman sebangkunya.
9 Guru berkeliling untuk memfasilitasi
siswa.
10 Perwakilan siswa menyampaikan
jawaban hasil diskusinya di depan kelas.
11 Siswa diberi umpan balik positif oleh
guru.
12 Guru mengulangi/menjelaskan kembali
materi yang sekiranya belum dipahami
177
siswa.
13 Siswa dibimbing oleh guru untuk
menyimpulkan pembelajaran.
Penutup 1 Guru menegaskan kembali hasil
kesimpulan.
2 Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari selanjutnya kepada siswa.
3 Guru memberikan motivasi dan menutup
pelajaran dengan mengucapkan salam.
10 menit
Pertemuan ketiga
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan Awal 1. Salam pembuka dan motivasi 5 menit
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b.Elaborasi
c.Konfirmasi
1. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai
materi yang dipelajari pada pertemuan 1
dan 2 mengenai tujuan dan manfaat
koperasi.
2. Guru memberikan soal evaluasi siklus I
kepada siswa
3. Mencocokkan bersama sama
60 menit
Penutup 1. Siswa diminta belajar materi selanjutnya
dan pemberian motivasi
2. Menutup pelajaran dengan berdoa
5 menit
H. Sumber Belajar dan Alat/Bahan
1. Sumber Belajar:
a. Pujiati, Retno Heny. 2008. Cerdas Pengetahuan Sosial untuk kelas IV
SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
178
b. Sadiman, Irawan Sadad. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 untuk SD/MI
Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
c. Lembar Kerja Siswa
2. Alat/Bahan:
a. Kertas kosong tak bergaris
b. Pena dan pensil warna
I. Penilaian
1 Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses Pembelajaran
Menggunakan format penilaian lembar pengamatan proses
pembelajaran berupa kinerja siswa dan kinerja guru.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan tes (tertulis)
179
Materi Pembelajaran Siklus II
Pertemuan pertama
Teknologi produksi merupakan alat dan cara yang digunakan manusia
untuk menghasilkan barang atau jasa. Masyarakat pada masa lalu sudah dapat
memanfaatkan sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhan mereka. Namun,
teknologi yang digunakannya masih sangat sederhana. Dengan menggunakan alat
sederhana, memerlukan tenaga besar dan hasilnya pun terbatas. Ketika ilmu
pengetahuan berkembang maka berkembang pula teknologi. Alat-alat yang
memudahkan pekerjaan manusia banyak ditemukan. Alat-alat tersebut sangat
membantu dalam menyelesaikan pekerjaan manusia. Dengan alat yang lebih
modern pekerjaan dapat diselesaikan lebih cepat, ringan, dan hasilnya pun lebih
banyak.
A. Jenis-Jenis Teknologi Produksi pada Masa Lalu dan Masa Kini
1) Teknologi produksi makanan dan obat-obatan
Bagi kamu yang makanan pokoknya nasi tentu tiap hari makan nasi.
Pernahkah kamu berpikir dari mana nasi yang kamu makan tiap hari itu berasal?
Untuk dapat
menikmati
sepiring
nasi
ternyata
prosesnya
cukup panjang. Nasi berasal dari beras, beras berasal dari tanaman padi.
Pernahkan kamu melihat orang menanam padi di sawah? Sebelum ditanami
biasanya lahan digemburkan dulu. Pada masa lalu penggemburan tanah dilakukan
dengan dicangkul atau dibajak. Mencangkul benar-benar menggunakan tenaga
manusia sedangkan membajak sudah dibantu tenaga sapi atau kerbau. Para petani
di masa kini, untuk menggemburkan tanah sudah dapat menggunakan alat
bermesin. Alat ini disebut traktor. Dengan traktor kegiatan menggemburkan tanah
180
dapat lebih ringan, mudah dan cepat. Meskipun demikian saat ini masih ada petani
yang menggemburkan sawah dengan cangkul dan bajak.
Ketika padi sudah dipanen, butir padi harus dipisahkan dari batangnya.
Kulit padi juga harus dipisahkan dengan isinya (beras). Untuk melakukan kedua
proses ini orang sekarang juga sudah menggunakan mesin. Berbeda dengan
zaman dahulu yang masih menggunakan tenaga manual. Untuk memisahkan padi
dari batangnya, padi dipukul-pukulkan pada sebatang kayu. Sedangkan untuk
memisahkan kulit padi dengan isinya (beras) menggunakan lesung dan alu. Padi
ditumbuk hingga mengelupas kulitnya. Seringkali berasnya juga ikut hancur
menjadi kecil-kecil. Menumbuk padi dengan lesung banyak dilakukan oleh kaum
perempuan.
(masa lalu) (masa kini)
Untuk memproduksi obat-obatan pun teknologinya juga mengalami
perkembangan yang pesat. Dahulu manusia hanya meramu dan menumbuk obat-
obatan dari bahan alami. Saat ini meskipun bahannya ada yang dari bahan alami
tetapi pengolahannya sudah dengan menggunakan mesin. Dengan mesin proses
pembuatan obat lebih cepat dan higienis.
2) Teknologi produksi pakaian
Untuk memenuhi kebutuhan sandang, masyarakat masa lalu menggunakan
alat tenun yang terbuat dari kayu dengan rakitan yang sangat sederhana. Untuk
bahan pewarnanya biasanya digunakan bahan-bahan dari kulit pohon atau daun
tanaman. Mereka meraciknya secara sederhana. Tentu saja pekerjaan ini
memerlukan tenaga yang cukup besar dan waktu yang lama. Produk yang
181
dihasilkannya pun tidak banyak. Masyarakat masa kini sudah dapat memenuhi
kebutuhan sandangnya dengan mudah. Alat-alat yang berteknologi modern sudah
banyak ditemukan. Pabrik tekstil dengan mesin-mesin modern dapat
menghasilkan kain dalam jumlah besar dan kualitas yang tinggi. Bahan baku
pembuatan kain pun juga lebih bervariasi, misalnya kapas, bulu biri-biri serta
bahan sintetis (buatan).
(alat tenun) (mesin modern)
3). Teknologi produksi bahan bangunan
Selain bahan pangan dan bahan sandang, manusia juga memerlukan rumah
sebagai tempat tinggal. Segala perlengkapan rumah tangga seperti kursi, tempat
tidur, lemari merupakan kebutuhan hidup lainnya yang diperlukan. Masyarakat
masa lalu memotong kayu menggunakan kapak dan peralatan sederhana. Waktu
yang diperlukan cukup lama untuk mengerjakannya. Sedangkan sekarang orang
memotong kayu dapat menggunakan gergaji mesin. Selain lebih cepat hasil yang
didapat pun sangat banyak. Selain itu potongan juga lebih rapi.
B. Satu Bahan Menghasilkan Beragam Produk
Pernahkah kamu makan tempe? Dari mana tempe berasal? Tempe berasal
dari kedelai yang diolah. Tahukah kamu makanan lain yang bahan utamanya
kedelai juga? Selain tempe, kedelai juga dapat diolah menjadi makanan lain
seperti tahu, kecap, susu, dan keripik. Dalam proses produksi satu bahan dapat
diolah menjadi beberapa barang produksi. Selain kedelai, contoh lain adalah kayu.
Kayu dapat dibuat menjadi perabot rumah tangga seperti meja, kursi, almari,
tempat tidur. Selain itu kayu juga dapat dibuat menjadi kertas, kerangka pensil
dan mainan.
182
Pertemuan kedua
Transportasi sama dengan pengangkutan. Mengangkut adalah
memindahkan barang atau orang dari suatu tempat ke tempat lainnya. Alat
transportasi adalah alat yang digunakan untuk menganggut penumpang atau
barang. Sejak dahulu orang sudah mengenal alat angkutan walaupun sangat
sederhana. Mereka menggunakan tenaga hewan bahkan tenaga manusia sebagai
alat transportasi. Dengan berkembanganya ilmu pengetahuan teknologi
transportasi sekarang telah mengalami perubahan yang sangat pesat.
C.Jenis-JenisTeknologi Transportasi pada Masa Lalu dan Masa Kini
Alat transportasi dikelompokkan menjadi 3 yaitu transportasi darat, air dan udara.
1) Transportasi darat
Masyarakat pada masa lalu menggunakan alat transportasi yang masih
sederhana. Sebelum ditemukan mesin, alat transportasi seperti pedati, delman, dan
kuda merupakan alat transportasi andalan. Teknologi transportasi tersebut masih
menggunakan tenaga hewan dan manusia. Kemampuan jelajahnya juga masih
sangat terbatas dan memerlukan waktu yang lama. Sekarang orang masih
menggunakan alat transportasi tersebut namun tidak menjadi alat utama.
Seringkali kuda dan delman digunakan sebagai sarana rekreasi saja. Sejak
ditemukan mesin uap, berkembang pula kendaraan bermesin lainnya. Alat
transportasi bermesin seperti sepeda motor, mobil, kereta api merupakan alat
transportasi yang modern. Dengan alat transportasi tersebut, jarak jauh dapat
ditempuh dalam waktu yang singkat.
(delman)
(mobil)
183
2) Transportasi air
Masyarakat pada masa lalu menggunakan alat transportasi air seperti
perahu dayung, rakit, dan perahu layar. Perahu dayung dan rakit digerakkan oleh
kekuatan tenaga manusia. Sedangkan perahu layar digerakkan oleh tenaga angin
dan tenaga manusia. Seiring dengan ditemukannya mesin bermotor, masyarakat
kini menggunakan perahu bermotor dan kapal sebagai alat transportasi air. Kapal-
kapal modern dapat mengangkut barang berton-ton serta dapat menempuh jarak
yang sangat jauh. Bahkan kini sebuah kapal besar dapat digunakan sebagai
landasan pesawat tempur, kapal ini dinamakan kapal induk.
(rakit) (kapal)
3) Transportasi udara
Kamu tentu pernah melihat pesawat terbang, baik secara langsung maupun
lewat televisi. Pesawat terbang merupakan angkutan udara yang sangat canggih.
Perjalanan pesawat terbang lebih cepat dibandingkan dengan angkutan darat atau
angkutan laut. Sekarang terdapat berbagai jenis alat angkutan udara antara lain
helikopter, pesawat tempur serta pesawat penumpang. Bahkan kini manusia dapat
menjelajah luar angkasa dengan menggunakan pesawat luar angkasa.
(pesawat terbang) (helikopter)
)
184
D. Kelebihan dan Kelemahan Teknologi Transportasi Masa Lalu dan
Masa Kini
Kelebihan dari teknologi transportasi tradisional adalah tidak menimbulkan
polusi/pencemaran udara, biayanya murah, mudah diperbaiki, dll. Sedangkan
kelemahannya adalah lambat, mudah rusak, jangkauan terbatas, mengangkut
barang dengan jumlah terbatas.
Kelebihan dari teknologi transportasi modern adalah cepat, bisa
mengangkut banyak barang, jangkauan luas. Sedangkan kekurangannya adalah
harganya mahal, mencemari lingkungan/polusi, butuh perawatan/pemeliharaan.
185
LKS (Lembar Kerja Siswa)
SIKLUS II (Pertemuan Pertama)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : 4 / II
Nama / No Absen : 1...............................................
2...............................................
Diskusikanlah bersama teman sebangkumu!
1. Buatlah daftar nama mengenai alat produksi masa lalu dan masa kini yang memiliki
kegunaan yang sama!
No Teknologi Produksi
Masa Lalu
Teknologi Produksi
Masa Kini
Kegunaan
1. Cangkul Traktor Membajak sawah
2.
3.
4.
5.
2. Dari bahan berikut ini dapat dihasilkan produk apa saja?
bambu
186
LKS (Lembar Kerja Siswa)
SIKLUS II (Pertemuan Kedua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : 4 / II
Nama / No Absen : 1...............................................
2...............................................
Diskusikanlah bersama teman sebangkumu!
1. Buatlah 1 daftar nama mengenai alat transportasi masa lalu dan masa kini!
No Jenis Transportasi Teknologi Transportasi
Masa Lalu
Teknologi Transportasi Masa
Kini
1. Udara
2. Air
3. Darat
2. Berilah tanda centang (√) yang termasuk
kelebihan transportasi modern!
kemampuan jelajah luas
kemampuan jelajah terbatas
mengangkut beban banyak
menimbulkan polsi udara
lebih cepat
Berilah tanda centang (√) yang termasuk
kelemahan transportasi sederhana!
tidak menimbulkan polusi
lebih lambat
kemampuan jelajah terbatas
memerlukan waktu lama
biaya murah
tidak bisa mengangkut- beban banyak
187
LAMPIRAN VIII Lembar Observasi Kinerja Guru dan Kinerja Siswa
188
189
190
191
192
193
194
195
196
LAMPIRAN IX Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II
197
Daftar Nilai IPS Siswa Kelas 4
SD Negeri 5 Ngraji
Siklus I
No Nama KKM Nilai Keterangan
1 ADEP 70 73 Tuntas
2 AF 70 66 Belum Tuntas
3 AM 70 80 Tuntas
4 AABP 70 73 Tuntas
5 AFDL 70 80 Tuntas
6 ADES 70 80 Tuntas
7 AEBN 70 66 Belum Tuntas
8 AWS 70 60 Belum Tuntas
9 CKW 70 80 Tuntas
10 CWAA 70 73 Tuntas
11 DAF 70 80 Tuntas
12 DAN 70 73 Tuntas
13 DN 70 73 Tuntas
14 FI 70 73 Tuntas
15 IC 70 60 Belum Tuntas
16 KM 70 80 Tuntas
17 LKN 70 80 Tuntas
18 MAA 70 66 Belum Tuntas
19 MU 70 73 Tuntas
20 MLA 70 73 Tuntas
21 MS 70 80 Tuntas
22 MIA 70 86 Tuntas
23 NAS 70 73 Tuntas
24 NCP 70 73 Tuntas
25 QRN 70 93 Tuntas
26 RAL 70 80 Tuntas
27 SS 70 80 Tuntas
28 SBA 70 86 Tuntas
29 SN 70 73 Tuntas
30 TFA 70 80 Tuntas
31 TNS 70 73 Tuntas
32 UH 70 73 Tuntas
33 Z 70 66 Belum Tuntas
Total 2478
Nilai Tertinggi 93
Nilai Terendah 60
Rata-Rata 75,09
198
Daftar Nilai IPS Siswa Kelas 4
SD Negeri 5 Ngraji
Siklus II
No Nama KKM Nilai Keterangan
1 ADEP 70 73 Tuntas
2 AF 70 73 Tuntas
3 AM 70 86 Tuntas
4 AABP 70 80 Tuntas
5 AFDL 70 93 Tuntas
6 ADES 70 86 Tuntas
7 AEBN 70 80 Tuntas
8 AWS 70 73 Tuntas
9 CKW 70 86 Tuntas
10 CWAA 70 86 Tuntas
11 DAF 70 100 Tuntas
12 DAN 70 80 Tuntas
13 DN 70 80 Tuntas
14 FI 70 86 Tuntas
15 IC 70 66 Belum Tuntas
16 KM 70 86 Tuntas
17 LKN 70 93 Tuntas
18 MAA 70 66 Belum Tuntas
19 MU 70 80 Tuntas
20 MLA 70 86 Tuntas
21 MS 70 93 Tuntas
22 MIA 70 93 Tuntas
23 NAS 70 80 Tuntas
24 NCP 70 86 Tuntas
25 QRN 70 93 Tuntas
26 RAL 70 93 Tuntas
27 SS 70 86 Tuntas
28 SBA 70 100 Tuntas
29 SN 70 86 Tuntas
30 TFA 70 93 Tuntas
31 TNS 70 80 Tuntas
32 UH 70 80 Tuntas
33 Z 70 73 Tuntas
Total 2775
Nilai Tertinggi 100
Nilai Terendah 66
Rata-Rata 84,09
199
LAMPIRAN X Daftar Hadir Siswa
200
201
202
203
204
LAMPIRAN XI Data Prasiklus
205
206
207
Daftar Nilai IPS Siswa Kelas 4
SD Negeri 5 Ngraji
Prasiklus
No Nama KKM Nilai Keterangan
1 ADEP 70 60 Belum Tuntas
2 AF 70 63 Belum Tuntas
3 AM 70 70 Tuntas
4 AABP 70 68 Belum Tuntas
5 AFDL 70 76 Tuntas
6 ADES 70 70 Tuntas
7 AEBN 70 67 Belum Tuntas
8 AWS 70 60 Belum Tuntas
9 CKW 70 70 Tuntas
10 CWAA 70 67 Belum Tuntas
11 DAF 70 80 Tuntas
12 DAN 70 67 Belum Tuntas
13 DN 70 61 Belum Tuntas
14 FI 70 68 Belum Tuntas
15 IC 70 58 Belum Tuntas
16 KM 70 72 Tuntas
17 LKN 70 75 Tuntas
18 MAA 70 55 Belum Tuntas
19 MU 70 63 Belum Tuntas
20 MLA 70 70 Tuntas
21 MS 70 75 Tuntas
22 MIA 70 70 Tuntas
23 NAS 70 58 Belum Tuntas
24 NCP 70 61 Belum Tuntas
25 QRN 70 75 Tuntas
26 RAL 70 70 Tuntas
27 SS 70 70 Tuntas
28 SBA 70 80 Tuntas
29 SN 70 68 Belum Tuntas
30 TFA 70 70 Tuntas
31 TNS 70 60 Belum Tuntas
32 UH 70 62 Belum Tuntas
33 Z 70 63 Belum Tuntas
Total 2218
Nilai Tertinggi 80
Nilai Terendah 55
Rata-Rata 67,21
208
LAMPIRAN XII Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan Siklus I dan
Siklus II
209
FOTO-FOTO PELAKSANAAN SIKLUS I
Kegiatan Awal
Kegiatan Inti
Berdoa Absensi
Guru melakukan apersepsi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Siswa menyimak materi dan siswa diberi
kesempatan oleh guru untuk bertanya
Siswa dibimbing guru untuk berkelompok
dengan teman sebangkunya
Masing-masing
kelompok diberi kertas
kosong
210
Siswa mendengarkan arahan guru tentang
cara membuat peta pikiran
Seorang dari pasangan kelompok
menceritakan materi yang baru diterima dan
pasangannya mendengar sambil membuat
catatan kecil
Kegiatan siswa dalam membuat peta pikiran Guru berkeliliing untuk memfasilitasi
siswa dalam membuat peta pikiran
Siswa mengkomunikasikan peta pikiran
yang telah dibuat Siswa diberi penguatan positif
Siswa diberi LKS untuk dikerjakan bersama teman
kelompoknya dan guru berkeliling memfasilitasi
siswa
Perwakilan siswa menyampaikan
jawaban hasil diskusi
211
Kegiatan Penutup
Siswa diberi umpan balik positif dan guru menjelaskan kembali materi yang sekiranya
belum dipahami siswa
Siswa dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan
pembelajaran yang telah dilakukan
Guru menegaskan kembali hasil kesimpulan
dan menutup pelajaran
Siswa mengerjakan tes evaluasi siklus I
212
FOTO-FOTO PELAKSANAAN SIKLUS II
Kegiatan Awal
Kegiatan Inti
Berdoa Absensi dan memberikan apersepsi, serta
menyampaikan tujuan pembelajaran
Siswa menyimak materi pelajaran yang
disampaikan oleh guru Siswa berkelompok dengan teman sebangku
untuk membuat peta pikiran
Guru berkeliling untuk membimbing
siswa dalam membuat peta pikiran
Siswa mengkomunikasikan peta pikiran yang
telah dibuat bersama teman kelompoknya di
depan kelas
213
Kelompok lain mempresentasikan hasil peta pikiran yang telah dibuat
Siswa mengerjakan LKS bersama teman kelompoknya
Guru berkeliling untuk membimbing siswa dalam mengerjakan LKS
Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusinya
214
Kegiatan Penutup
Siswa mengerjakan tes evaluasi siklus II
Guru menerangkan kembali materi yang sekiranya belum dipahami
siswa dan siswa dibimbing guru untuk menyimpulkan pembelajaran
Guru menegaskan kembali hasil kesimpulan
215
Hasil Karya Mind Mapping Siswa pada Siklus I Pertemuan 1
Hasil Karya Mind Mapping Siswa pada Siklus I Pertemuan 2
216
Hasil Karya Mind Mapping Siswa pada Siklus II Pertemuan 1
Hasil Karya Mind Mapping Siswa pada Siklus II Pertemuan 2