LAMPIRAN I · 2017. 5. 5. · bermain suit (batu gunting kertas) dengan mencari pasangan. 5. Guru bertanya tentang permainan tersebut yang sesuai dengan materi: a) Apa manfaat batu,

75

LAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN

77

LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN

MELAKUKAN PENELITIAN

79

LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

80

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP ) Siklus I

Sekolah : SD Negeri Kadirejo 03

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas / Semester : V (Lima) / 2 (Dua)

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Pelaksanaan : Rabu, 04 Juni 2014

A. Standar Kompetensi

5. Memahami hubungan antara gaya gerak dan energi serta fungsinya

B. Kompetensi Dasar

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan

cepat.

C. Indikator

a. mengidentifikasi pengungkit jenis 1

b. mengidentifikasi pengungkit jenis 2

c. mengidentifikasi pengungkit jenis 3

D. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

a. Dengan melakukan percobaan pesawat sederhana prinsip pengungkit atau tuas siswa

dapat menentukan letak titk tumpu, beban, dan kuasa.

b. Melalui percobaan pesawat sederhana prinsip pengungkit siswa dapat

mengidentifikasi pengungkit jenis 1,2, dan 3.

c. Dengan melakukan percobaan pesawat sederhana siswa dapat meberikan contoh-

contoh pesawat sederhana.

d. Melalui diskusi kelompok tentang percobaan pesawat sederhana prinsip pengungkit

siswa dapat menentukan pengungkit jenis 1,2, atau 3.

E. Materi Pelajaran

Pesawat sederhana adalah alat untuk nenpermudah melakukan pekerjaan. Pesawat

ada dua :pesawat : pesawat sederhana dan pesawat rumit.

Jenis pesawat sederhana ada 4 yaitu :

81

1. Pengungkit /tuas

2. Bidang miring

3. Katrol

4. Roda dan poros

Pada pengungkit terdapat tiga titik

- Titik tumpu (fulkrum ) (T) adalah tempat bertumpunya alat

- Ttitik beban (B) adalah tempat yang terkena beban

- Titik kuasa (K) adalah tempat kuasa dilakukan

- Jarak antara titik tumpu dan titik beban disebut Lengan Beban (LB)

- Jarak antara titik tumpu dan titik kuasa disebut Lengan Kuasa (LK)

Berdasarkan letak titik tumpu, beban dan kuasa pengungkit dibedakan menjadi 3 :

a. Pengungkit jenis 1 : titik tumpu berada diantara titik beban dan titik kuasa.

Contohnya gunting dan jungkat-jungkit.

b. Pengungkit jenis 2 : titik beban berada diantara titik kuasa dan titik tumpu.

Contonya pemecah kemiri dan gerobak roda satu.

c. Pengungkti jenis 3 : titik kuasa berada di antara titik beban dan titik tumpu.

Contohnya skop dan penjepit makanan.

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Langkah-langkah Waktu Nilai

Karakter

Pendahuluan 1. Berdoa

2. Salam pembuka

3. Presensi siswa

4. Guru mengajak siswa untuk

bermain suit (batu gunting kertas)

dengan mencari pasangan.

5. Guru bertanya tentang permainan

tersebut yang sesuai dengan materi:

a) Apa manfaat batu, gunting dan

kertas itu ?

6. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran

5 menit

Inti A. Eksplorasi

7. Guru menunjukkan beberapa benda

8. Guru bersama siswa bertanya

jawab benda-benda yang

dibawanya

9. Melalui tanya jawab guru

55

menit

Rasa ingin

tahu

82

menjelaskan tentang materi

B. Elaborasi

10. Guru menjelaskan materi tentang

pesawat sederhana

11. Dengan tanya jawab disertai

contoh, guru menjelaskan tentang

pesawat sederhana jenis

pengungkit/ tuas melalui alat

peraga enda-benda

12. Guru menjelaskan tentang cara

kegiatan praktikum percobaan

secara berkelompok

13. Siswa dibagi ke dalam kelompok

belajar yang setiap kelompok

terdiri dari 5 orang

14. Guru membagikan lembar kerja

kelompok dan bahan-bahan yang

akan diuji cobakan.

15. Siswa menyimak intruksi dari guru

sebelum melakukan percobaan

16. Siswa didampingi dan dibimbing

guru bersama peneliti dalam

melakukan percobaan.

17. Salah satu peserta didik dari setiap

kelompok melaporkan hasilnya di

depan kelas.

18. Melalui Tanya jawab guru bersama

siswa mengoreksi jawaban dari

masing-masing kelompok

C. Konfirmasi.

19. Guru memberi kesempatan kepada

siswa untuk bertanya tentang

materi yang belum dipahami


siswa menyimpulkan materi yang

telah dipelajari atau memberi

kesimpulan bersama-sama.

Keaktifan,

Kerjasama

Keaktifan

Akhir 21. Guru memberi penguatan dan

mengulangi kesimpulan yang sudah

dibuat

22. Guru memberikan PR kepada siswa

23. Guru menutup pelajaran

10

menit

83

Pertemuan 2


Karakter

Pendahuluan 1. Berdoa

2. Salam pembuka

3. Presensi siswa

4. Guru bertanya jawab tentang materi

sebelumnya yang telah dipelajari

5. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran

5 menit

Inti A. Eksplorasi

6. Guru menunjukkan benda-benda

yang dibawanya


jawab seputar benda-benda yang

dibawanya



B. Elaborasi

9. Guru menjelaskan materi tentang

jenis-jenis jenis-jenis pengungkit

dan contohnya

10. Guru membawa kertas undian yang

berisi nama-nama benda, dan

beberapa siswa ditunjuk dan

memilih kertas undian dan

mempraktikan di depan kelas

tentang benda resebut yang

berhubungan dengan pesawat

sederhana (pengungkit jenis berapa,

letak titik tumpu, kuasa dan beban)

11. Guru membantu siswa pada saat

siswa merasa kesulitan

mempraktikannya dan meluruskan

jika terjadi kesalahan.

12. Siswa yang lain

memperhatikannya, dan bertanya

jika ada keasalah atau belum jelas.

13. Bergantian dengan siswa yang lain

sampai semua siswa jelas tentang

materi pesawat sederhana.



60

menit

Rasa ingin

tahu

Keaktifan

Kerjasama

Keaktifan

84

siswa yang maju ke depan

C. Konfirmasi








17. Guru memberikan soal evaluasi

kepada siswa



dibuat


5 menit

G. Sarana, Metode, Sumber Belajar

Sarana : alat peraga

Gunting, jungkat-jungkit, pembuka botol, penjepit es, gegep, buku

gambar : pemecah kemiri, skop, gerobak roda satu

Metode : percobaan

Sumber bahan : - Sains Erlangga kelas V

- Sains Yudistira kelas V

- LKS Logika IPA Kelas V SD Semester Genap

H. Penilaian Hasil Belajar

o Prosedur : Penilaian proses dan akhir

o Teknik Tes : Tertulis dan praktek

o Bentuk Tes : PG dan Praktikum

o Item Tes : Lembar praktikum, lembar pengamatan dan Soal

(terlampir)

o Pedoman penilaian : (terlampir)

86

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi : Pesawat sederhana ( pengungkit )

Kelas / Semester : V / 2

Pelaksanaan : Rabu, 04 Juni 2014

Waktu : 20 menit

I. Petunjuk Umum !

1. Kerjakan tugas ini secara kelompok

2. Isilah dengan huruf pada kolom titik tumpu, titik beban, dan titik kuasa.

3. Tentukan jenis pengungkit gambar tersebut dengan memberi tanda silang (v)

No. Gambar

Titik

tumpu

Titik

beban

Titik

kuasa

Pengungkit

jenis

1 2 3

1

2

3

87

4

5

Kesimpulan :

1. Gambar-gambar di atas termasuk pesawat sederhana jenis . . .

2. Dalam kehidupan sehari-hari manusia bekerja membutuhkan alat bantu yaitu . . .

3. Manfaat dari pesawat sederhana adalah . . .

4. Pesawat sederhana adalah . . .

5. Jelaskan letak posisi antara titik tumpu, titik beban, dan titik kuasa pada masing-

masing jenis pengungkit I, II, dan III.

88

TES FORMATIF


Kelas / semester : V / 2

Materi Pokok : Pesawat Sederhana Jenis Pengungkit

Waktu : 15 menit

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat!

1. Pesawat sederhana berguna untuk . . .

a. mempermudah pekerjaan c. mempersingkat perjalanan

b. mempersingkat waktu d. menciptakan gaya

2. Alat di bawah ini yang bukan pengungkit adalah . .

a. gunting c. jungkat-jungkit

b. gegep d. Obeng

3. Gambar disamping yang disebut titik kuasa

ditunjukkan pada huruf . . .

a. A c. C

b. B d. D

4. Jenis pesawat yang menggunakan prinsip pengungkit yaitu . . .

a. engsel pintu c. gunting

a. senapan d. jarum

5. Yang bukan bagian dari pengungkit adalah . . .

a. titik beban c. titik tumpu

b. titik kuasa d. titik tengah

6. Dari tabel di samping yang termasuk

Pengungkit jenis pertama yaitu nomor . . .

a. 1, 2, dan 3

b. 1, 2, dan 4

c. 2, 3, dan 4

d. 1, 3, dan 4

7. Di bawah ini yang termasuk pesawat sederhana jenis ke – 1 adalah . . .

a. kereta dorong c. jungkat – jungkit

No Nama Alat

1.

2.

3.

4.

5.

Gegep

Pemotong kertas

Jungkat-jungkit

Kereta dorong

Gunting

89

b. pisau d. baji

8. Contoh pesawat sederhana jenis ke – 2 , yaitu . . .

a. sekop c. kereta dorong

b. timbangan d. pancing

9. Titik tumpu disebut juga . . .

a. fokus c. kulkrum

b. fulkrum d. lustrum

10. Ciri pesawat jenis ke-3 adalah kuasa terletak antara . . . dan . . .

a. titik tumpu dan beban c. titik tumpu dan kuasa

b. titik beban dan kuasa d. titik tumpu dan tumpu

11. Tuas disebut juga . . .

a. bidang miring c. katrol

b. pengungkit d. pesawat

12. Setiap alat yang berguna untuk memudahkan pekerjaan manusia disebut . . .

a. katrol c. mobil

b. tuas d. pesawat

13. Katrol mempunyai titik tumpu, kuasa, dan beban. Oleh karena itu, pada

prinsipnya katrol termasuk . . .

a. pengungkit c. roda

b. bidang miring d. bidang datar

14. Keuntungan tuas golongan ke-2 adalah . . .

a. murah

b. lebih cepat

c. beban yang berat tidak dapat digerakkan dengan ringan

d. beban yang berat dapat digerakkan dengan ringan

15. Posisi beban yang berada di antara kkuasa dan titik tumpu dimiliki oleh tuas

golongan ke . . .

a. I c. III

b. II d. IV

16. Pada tuas golongan pertama posisi titik tumpu berada di . . .

a. tengah c. belakang

b. bawah d. depan

17. Di bawah ini yang termasuk tuas jenis pertama adalah . . .

a. pemecah kemiri, gunting, dan gegep

b. jungkat-jungkit, gerobak pasir, dan skop

c. gegep, pembuka botol, dan pemecah kemiri

d. gunting, jungkat jungkit, dan gegep

18. pada gambar di samping, yang termasuk

titik kuasa ditunjukkan pada huruf . . .

a. D

b. C

c. B

d. A

90

19. Gambar di samping merupakan pengungkit

jenis ke - . . .

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

20. Beban 80 kg dan lengan kuasanya 8cm. Agar seimbang, maka kuasanya . . .

a. 70 kg c. 90 kg

b. 80 kg d. 100 kg

KUNCI JAWABAN

1. A

2. D

3. D

4. C

5. D

6. B

7. C

8. C

9. B

10. A

11. B

12. B

13. A

14. D

15. B

16. A

17. D

18. A

19. A

20. B

SKOR NILAI = 20 x 5

= 100

91

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP ) Siklus II

Sekolah : SD Negeri Kadirejo 03

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas / Semester : V (Lima) / 2 (Dua)

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Pelaksanaan : Jum’at, 06 Juni 2014

A. Standar Kompetensi

5. Memahami hubungan antara gaya gerak dan energi serta fungsinya

B. Kompetensi Dasar

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan

cepat.

C. Indikator

1. Menyebutkan manfaat pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari

2. Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui tanya jawab tentang pesawat sederhanas siswa dapat menyebutkan contoh-

contoh pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

2. Dengan melakukan percobaan tentang pesawat sederhana siswa dapat menentukan

prinsip pesawat sederhana.

3. Melalui diskusi kelompok tentang percobaan pesawat sederhana siswa dapat

menyimpulkan manfaat pesawat sederhana.

92

4. Melalui tanya jawab siswa dapat mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan

pesawat sederhana.

E. Materi Pelajaran

Berbagai alat rumah tangga :

1. Bidang miring yaitu permukaan salah satu ujungnya lebih tinggi.

Manfaat bidang miring adalah untuk mempermudah kerja kita dalam memindahkan

benda-benda berat. Contoh : pisau, baja, pemasangan tangga, dll.

2. Katrol berguna untuk mengangkat benda-benda berat.

Macam-macam katrol :

- Katrol tetap : posisi katrol tidak berubah, contohnya kerekan timba

& bendera.

- Katrol bebas : posisi katrol berubah-ubah

- Katrol majemuk/ganda : perpaduan dari katrol tetap & bebas

3. Roda

Semakin besar roda yang digunakan, semakin kecil gaya yang diperlihatkan.

Contoh : Slot pintu, roda pada kendaraan.

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1


Karakter

Pendahuluan 1. Berdoa 2. Salam pembuka 3. Presensi siswa 4. Apersepsi

- Siapa yang pernah menimba air ?

- Siapa yang pernah naik tangga ?

5. menyampaikan tujuan

pembelajaran

5 menit

Inti A. Eksplorasi

6. Guru menunjukkan beberapa benda

55

menit

93


jawab benda-benda yang ada

disekeliling kelas dan sekolah



B. Elaborasi 9. Guru menjelaskan materi tentang

pesawat sederhana

10. Dengan tanya jawab disertai

contoh, guru menjelaskan jenis-

jenis pesawat sederhana.

11. Guru menjelaskan tentang cara

kegiatan praktikum percobaan

secara berkelompok

12. Siswa dibagi ke dalam kelompok

belajar yang setiap kelompok

terdiri dari 5 orang

13. Guru membagikan lembar kerja

kelompok dan bahan-bahan yang

akan diuji cobakan.

14. Siswa menyimak intruksi dari guru

sebelum melakukan percobaan

15. Siswa didampingi dan dibimbing

guru bersama peneliti dalam

melakukan percobaan.

16. Salah satu peserta didik dari setiap

kelompok melaporkan hasilnya di

depan kelas.



masing-masing kelompok

C. Konfirmasi.








Rasa ingin

tahu

Keaktifan,

Kerjasama

Keaktifan



10

menit

94

dibuat

21. Guru memberikan tugas kepada

siswa


Pertemuan 2


Karakter

Pendahuluan 1. Berdoa 2. Salam pembuka 3. Presensi siswa 4. Guru bertanya jawab tentang

materi sebelumnya yang telah

dipelajari

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

5 menit

Inti A Eksplorasi

6. Guru bersama siswa membahas tugas yang sudah

dikerjakan sebelumnya

7. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya

mengenai yugas atau materi

yang belum jelas.,

8. Melalui tanya jawab guru menjelaskan tentang materi

B. Elaborasi 9. Siswa diminta maju ke depan

menuliskan di papan tulis

tentang kegiatan-kegiatan yang

menggunakan pesawat

sederhana dan jenis-jenisnya.

10. Guru menjelaskan materi

tentang manfaat penggunaan

pesawat sederhana dalam

kehidupan sehari-hari

11. Guru menjelaskan materi

tentang kegiatan yang

menggunakan pesawat

sederhana.

C. Konfirmasi

12. Guru memberi kesempatan

kepada siswa untuk bertanya

tentang materi yang belum

dipahami

60 menit

Rasa ingin

tahu

Keaktifan

Kerjasama

Keaktifan

95

13 Melalui Tanya jawab guru

bersama siswa menyimpulkan

materi yang telah dipelajari

atau memberi kesimpulan

bersama-sama.

14. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa


mengulangi kesimpulan yang

sudah dibuat


5 menit

G. Sarana, Metode, Sumber Belajar

Sarana : alat peraga

pisau, paku berukir, papan

gambar : katrol bebas, katrol tetap, dan katrol ganda.

Metode : percobaan

Sumber bahan : - Sains Erlangga kelas V

- Sains Yudistira kelas V

- LKS Logika IPA Kelas V SD Semester Genap

H. Penilaian Hasil Belajar

o Prosedur : Penilaian proses dan akhir

o Teknik Tes : Tertulis dan praktek

o Bentuk Tes : PG dan Praktikum

o Item Tes : Lembar praktikum, lembar pengamatan dan Soal

(terlampir)

o Pedoman penilaian : (terlampir)

97

LEMBAR KERJA


Kelas / semester : V / 2

Materi Pokok : Pesawat sederhana

Waktu : 20 menit

Petunjuk !

Amatilah benda-benda yang ada di sekolahmu ! Kelompokkan benda-benda tersebut

berdasarkan jenis pesawat sederhana yang telah dijelaskan oleh guru sebelumnya. Tulislah

pada kolom yang sudah tersedia !

Nama kelompok :

1.

2.

3.

No. Pengungkit Bidang miring Katrol Roda

1

2

3

4

5

98

Tes Formatif


Kelas/ Semester : V/ 2

Materi Pokok : Pesawat Sederhana

Waktu : 20 Menit

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling tepat !

1. Gambar disamping adalah katrol . . .

a. tetap c. blok katrol

b. ganda d. bebas

2. Tombol pintu menggunakan prinsip kerja . . .

a. bidang miring c. katrol

b. roda berporos d. tuas

3. Alat rumah tangga yang menggunakan prinsip bidang miring adalah . . .

a. panci c. sapu

b. pisau d. gegep

4. Alat yang menggunakan katrol tetap terdapat pada sumur . . .

a. timba c. bandol

b. pompa d. disel

5. semakin besar roda yang dipakai, berarti gaya yang diperlukan . . .

a. tetap c. semakin kecil

b. tidak tentu d. semakin besar

6. Hasil perpaduan antara katrol tetap dan katrol bebas disebut . . .

a. katrol ganda c. katrol bebas

99

b. katrol tetap d. blok katrol

7. Berikut ini alat yang menggunakan prinsip bidang miring adalah . . .

a. gunting, pisau, penjepit es

b. pisau, baji, paku ulir

c. baji, gunting, pemecah kemiri

d. penjepit es, paku ulir, katrol

8. Gambar di samping adalah penerapan kerja

a. tuas

b. pengungkit

c. katrol

d. bidang miring

9. Kerekan bendera menggunakan katrol . . .

a. bebas c. ganda

b. tetap d. majemuk

10. Berikut ini yang termasuk pesawat sederhana katrol adalah . . .

a. timbangan c. gunting

b. gegep d. kerekan sangkar burung

11. Ujung obeng adalah penggunaan prinsip . . .

a. katrol c. pengungkit

b. bidang miring d. tuas

12. Di bawah ini yang bukan pemanfaatan bidang miring adalah . . .

a. kerekan timba

b. jalan pegunungan

c. tangga berjalan

d. selokan

13. Alat yang digunakan untuk mengangkat mobil saat mengganti ban adalah . . .

a. dongkrak c. skop

b. gegep d. katrol

14. Berikut ini yang mrnggunakan katrol tetap adalah . . .

a. mesin traktor c. jungkat-jungkit

b. sumur timba d. sumur pompa

100

15. Iwan sedang memotong kukunya yang panjang, maka ia menggunakan pesawat jenis

. . .

a. tuas c. bidang miring

b. katrol d. roda

16. Di bawah ini adalah macam-macam katrol, kecuali . . .

a. katrol tetap c. katrol bebas

b. katrol lepas d. katrol majemuk

17. Di bawah ini adalah contoh penggunaan roda berputar , kecuali . . .

a. setir mobil c. roda sepeda

b. setir kapal d. dongkrak

18. Pembuatan sekrup dan baut menggunakan prinsip . . .

a. bidang miring c. roda

b. tuas d. poros

19. Katrol mempunyai titik tumpu, kuasa, dan beban. Oleh karena itu, pada prinsipnya

katrol termasuk . . .

a. pengungkit c. roda

b. bidang miring d. bidang datar

20. Untuk mengangkat atau menarik benda, sebaiknya kita menggunakan . . .

a. roda berputar c. katrol

b. bidang miring d. tuas

101

Kunci Jawaban

1. D

2. C

3. B

4. A

5. C

6. A

7. B

8. A

9. B

10. D

11. B

12. D

13. A

14. B

15. C

16. B

17. D

18. A

19. A

20. C

SKOR NILAI = 20 x 5

= 100

102

LAMPIRAN IV Data Hasil Penelitian

103

Siklus I

No Nama

Siswa

No Soal Jumlah

Skor Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 Adinda √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ − √ √ √ √ √ √ − √ 17 85

2 Afifah √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ − √ √ √ √ √ √ √ − 17 85

3 Asti O √ √ √ √ √ √ √ − − − − − − − − √ √ − − − 12 60

4 Biana R √ √ √ √ √ √ √ − √ √ − − √ √ √ − √ − √ √ 15 75

5 Fandy √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ − − √ √ √ √ √ √ 17 85

6 Istianah √ − √ √ √ √ − − √ √ − − − − − √ − √ − − 11 45

7 Ian Adi √ − √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ 17 85

8 Luluk A √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ − − √ √ √ √ √ √ √ 17 85

9 Johan S √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ √ − √ √ √ − √ − √ 16 80

10 Luqsi √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ − √ √ √ √ √ √ √ √ 18 90

11 Meisya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ − − √ √ √ √ √ √ √ 18 90

12 Nia N S √ − √ √ √ √ − − √ √ √ − − − √ √ − √ √ √ 13 65

13 Putri K √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ √ √ − 18 90

14 Septiana √ √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ √ − √ √ − √ − √ 16 80

15 Putra A √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ − − − √ √ √ − √ √ 16 80

16 Riana F. √ − − √ √ √ √ − √ √ √ − − √ − √ √ √ − √ 13 65

17 Rima Y √ − √ √ √ √ − − √ √ √ − − √ √ − √ − − √ 12 60

18 Wahyu √ − √ √ √ √ − − √ √ √ − √ − − √ − √ √ √ 12 60

19 Wifqi L √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ − √ √ √ √ √ √ √ √ 18 90

20 Yasinta √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ √ √ √ 19 95

21 Zidna S √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ √ √ √ 19 95

Jumlah 331 1645

Rata-rata 15,76 78,3

104

Daftar Hasil Belajar IPA

Siswa Kelas V SDN Kadirejo 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang

Semester 2/2013-2014

Siklus I

No Nama Siswa Nilai Keterangan

1 Adinda Ayu 85 Tuntas

2 Affiyah A 85 Tuntas

3 Asti Oktaviani 60 Tidak tuntas

4 Biana Riva 75 Tuntas

5 Fandy H 85 Tuntas

6 Istianah 45 Tidak tuntas

7 Ian Adi S 85 Tuntas

8 Luluk A 85 Tuntas

9 Johan S 80 Tuntas

10 Luqsi 90 Tuntas

11 Meisya 90 Tuntas

12 Nia Novita S 65 Tidak tuntas

13 Putri Kurnia 90 Tuntas

14 Septiana 80 Tuntas

15 Putra A 80 Tuntas

16 Riana F. 65 Tidak tuntas

17 Rima Yuliana 60 Tidak tuntas

18 Wahyu P 60 Tidak tuntas

19 Wifqi L H 90 Tuntas

20 Yasinta 95 Tuntas

21 Zidna Sabila 95 Tuntas

Jumlah 1645

Minimum 45

Maksimum 95

105

Siklus II

No Nama

Siswa

No Soal Jumlah

Skor Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 Adinda √ − √ √ √ − √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ − √ 17 85

2 Affiyah − √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ 18 90

3 Asti Oi − − √ √ √ − √ √ √ √ √ − √ √ − − √ − √ √ 14 70

4 Biana √ − √ √ √ √ √ √ √ √ √ − √ √ − − √ √ √ √ 16 80

5 Fandy √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ √ − √ 17 85

6 Istianah √ − √ √ √ − − − √ √ √ − √ √ − − √ √ √ √ 13 65

7 Ian Adi √ − √ √ √ − √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ − √ 17 85

8 Luluk A √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ − √ √ − √ √ √ √ √ 18 90

9 Johan S √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ √ − √ 17 85

10 Luqsi √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 19 95

11 Meisya √ − √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 19 95

12 Nia N S √ − √ √ √ √ − √ √ √ √ − √ √ √ − √ √ − √ 15 75

13 Putri K √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 20 100

14 Septiana √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ − √ √ √ √ √ √ − √ 17 85

15 Putra A √ − √ √ √ − √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ − √ 17 85

16 Riana F. √ − √ √ √ √ − √ √ √ √ − √ √ √ − √ √ − √ 15 75

17 Rima Y √ − √ √ √ − √ √ √ √ √ − √ √ − − √ √ − √ 14 70

18 Wahyu − − √ √ √ − √ √ √ √ √ − √ √ − − √ − √ √ 14 70

19 Wifqi L √ − √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 19 95

20 Yasinta √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 20 100

21 Zidna S √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 20 100

Jumlah 356 1780

Rata-rata 16,95 84,8

106

Daftar Hasil Belajar IPA

Siswa Kelas V SDN Kadirejo 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang

Semester 2/2013-2014

Siklus II

No Nama Siswa Nilai Keterangan

1 Adinda Ayu 85 Tuntas

2 Affiyah A 90 Tuntas

3 Asti Oktaviani 70 Tuntas

4 Biana Riva 80 Tuntas

5 Fandy H 85 Tuntas

6 Istianah 65 Tidak tuntas

7 Ian Adi S 85 Tuntas

8 Luluk A 90 Tuntas

9 Johan S 85 Tuntas

10 Luqsi 95 Tuntas

11 Meisya 95 Tuntas

12 Nia Novita S 75 Tuntas

13 Putri Kurnia 100 Tuntas

14 Septiana 85 Tuntas

15 Putra A 85 Tuntas

16 Riana F. 75 Tuntas

17 Rima Yuliana 70 Tuntas

18 Wahyu P 70 Tuntas

19 Wifqi L H 95 Tuntas

20 Yasinta 100 Tuntas

21 Zidna Sabila 100 Tuntas

Jumlah 1780

Minimum 65

Maksimum 100

115

LAMPIRAN V Data Validitas dan Reliabilitas Instrumen

116

Siklus I

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 13.7143 8.314 .102 .554

VAR00002 13.7619 7.990 .213 .537

VAR00003 13.7619 7.990 .213 .537

VAR00004 13.7143 7.214 .579 .478

VAR00005 13.7619 9.590 -.364 .624

VAR00006 13.8095 8.562 -.012 .574

VAR00007 13.7619 7.690 .334 .517

VAR00008 13.7619 7.890 .253 .531

VAR00009 13.8095 7.862 .246 .531

VAR00010 13.7619 8.490 .021 .568

VAR00011 13.7143 7.214 .579 .478

VAR00012 13.8095 8.562 -.012 .574

VAR00013 13.7143 7.314 .533 .486

VAR00014 13.7619 7.890 .253 .531

VAR00015 13.7619 7.690 .334 .517

VAR00016 13.9048 8.590 -.029 .579

VAR00017 13.7143 8.414 .062 .560

VAR00018 13.6667 8.533 .028 .564

VAR00019 13.6667 8.133 .203 .540

VAR00020 13.7143 7.914 .268 .529

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.729 12

117

Siklus II

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 13.8571 13.829 .255 .757

VAR00002 13.9048 12.790 .557 .735

VAR00004 13.9048 13.190 .429 .745

VAR00005 13.9048 12.790 .557 .735

VAR00007 13.9048 12.490 .655 .727

VAR00008 13.9048 12.890 .524 .737

VAR00009 13.9524 12.848 .510 .738

VAR00010 13.9048 13.490 .336 .752

VAR00011 13.9048 13.890 .215 .760

VAR00013 13.8571 12.829 .585 .734

VAR00015 13.8571 13.329 .417 .746

VAR00017 13.9048 12.790 .557 .735

VAR00018 13.8571 13.829 .255 .757

VAR00019 13.9048 12.890 .524 .737

VAR00020 13.9048 13.490 .336 .752

VAR00003 13.8095 14.862 -.057 .776

VAR00006 13.8095 14.162 .173 .762

VAR00012 13.9048 15.590 -.262 .792

VAR00014 13.9524 13.948 .185 .763

VAR00016 13.8571 15.429 -.225 .788

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.843 15

118

LAMPIRAN VI Dokumentasi

119

Siklus I

Penyampaian materi

Tugas kelompok

120

Siswa melakukan percobaan

Mengerjakan soal

121

Siklus II

Penyampaian Materi

Siswa mengerjakan tes formatif

LAMPIRAN I · 2017. 5. 5. · bermain suit (batu gunting kertas) dengan mencari pasangan. 5. Guru bertanya tentang permainan tersebut yang sesuai dengan materi: a) Apa manfaat batu,

Documents