Lampiran 1 Surat izin Penelitian · 2018. 8. 3. · No. Nama Pra siklus 1. Akhmad Fitriyanto 42 2. Danu 52 3. Dea Astica Vani 46 4. Sinta 62 5. Faiz 48 6. Fafa 72 7. Cindy K.N 82

73

Lampiran 1

Surat izin Penelitian

74

Lampiran II

Surat Ijin Uji Validitas dan Reabilitas

75

Lampiran III

Surat Keterangan dari SD

76

Lampiran IV

Nilai hasil belajar IPS Pra Tindakan

No. Nama Pra siklus

1. Akhmad Fitriyanto 42

2. Danu 52

3. Dea Astica Vani 46

4. Sinta 62

5. Faiz 48

6. Fafa 72

7. Cindy K.N 82

8. Liia 44

9. Hanny 84

10. Haruina Christantia P. 64

11. Kenkenti N. 46

12. Ara 80

13. Melvin 68

14. Naya aida azima 86

15. Evando 44

16. Nirmala 74

17. Nisha Maharani 66

18. Salis 72

19. Lintang 58

20. Reihan 76

21. Reta Listiyani 56

22. Ilal 90

23. Laila 76

24. Icha 70

25. Innaya 80

26 Ita 54

27 Afta Aulia R. 82

77

Lampiran V

RPP Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SIKLUS I

Satuan Pendidikan : SD Negeri Klepu 01

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas I Semester : V/II

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan)

I. Standar Kompetensi

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan

dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia

II. Kompetensi Dasar

2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan

kemerdekaan Indonesia

III. Indikator

2.2.1 Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan

2.2.2 Menjelaskan pentingnya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan

2.2.3 Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

2.2.4 Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan

kemerdekaan

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah melihat video, Siswa mampu menjelaskan 3 alasan usaha dalam

rangka mempersiapkan kemerdekaan dengan tepat.

2. Setelah membaca buku BSE, Siswa dapat menjabarkan pentingnya

perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan dengan tepat.

3. Dengan media kartu bergambar, Siswa dapat menyebutkan nama tokoh

dan peran dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia dengan tepat

4. Dengan melihat video, Siswa mampu menjelaskan pentingnya menghargai

jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia dengan

benar

78

V. Materi Pokok

A. Masa Perjuangan

1. Lumpuhnya Jepang

Belanda menyerah tanpa syarat kepada Jepang di Kalijati, Jawa Barat, pada

tanggal 8 Maret 1942. Sejak saat itu, Indonesia dijajah oleh Jepang yang selalu

berjanji akan membebaskan bangsa Indonesia dari penjajahan bangsa Barat.

Pernyataan Jepang itu hanya merupakan taktik belaka.

Pada permulaan Perang Pasifik, Jepang memperoleh kemenangan, tetapi sejak

akhir tahun 1943 mengalami kekalahan dan terus-menerus terdesak oleh

pasukan Sekutu. Pada tanggal 6 Agustus 1945, kota Hiroshima dijatuhi bom

atom oleh Sekutu. Kemudian menyusul kota Nagasaki pada tanggal 9 Agustus

1945. Kedua kota itu hancur lebur, rata dengan tanah, sehingga Jepang

menjadi lumpuh total. Pada tanggal 15 Agustus 1945, Jepang menyerah tanpa

syarat kepada Sekutu. Berita tentang menyerahnya Jepang kepada Sekutu

didengar oleh para tokoh pemuda Indonesia. Mereka segera menemui Ir.

Soekarno dan Drs. Moh. Hatta, dan terus mendesak agar kemerdekaan

Indonesia segera diproklamasikan. Akan tetapi, Soekarno menolak. Kedua

tokoh tersebut tidak mau bertindak secara gegabah dan tergesa-gesa. Perlu

persiapan yang matang dan musyawarah dalam sidang dengan PPKI (Panitia

Persiapan Kemerdekaan RI) terlebih dahulu.

2. Rengasdengklok Kota Bersejarah

Para pemuda yang memiliki semangat berkobar-kobar ingin agar proklamasi

kemerdekaan Indonesia segera dilaksanakan. Setelah mendengar penolakan

Soekarno, para pemuda mengadakan rapat. Peserta rapat memutuskan agar

Soekarno dan Hatta dibawa ke Rengasdengklok pada pukul 04.00 WIB.

Rengasdengklok dipilih untuk mengamankan Soekarno dan Hatta dari

pengaruh Jepang. Pada tanggal 16 Agustus 1945, Bung Karno dan Bung Hatta

dijemput kembali ke Jakarta dengan pengawalan ketat oleh para tokoh

pemuda.

Dalam keadaan letih, Bung Karno memimpin rapat di rumah Laksamana

Tadashi Maeda di Jalan Imam Bonjol Nomor 1, Jakarta. Dalam rapat itu Bung

Karno membicarakan persiapan proklamasi kemerdekaan Indonesia untuk

dilaksanakan keesokan harinya tanggal 17 Agustus 1945. Peristiwa

Rengasdengklok mempunyai arti penting dalam sejarah proklamasi.

Rengasdengklok dijadikan sebagai tempat pengamanan Ir. Soekarno (Bung

Karno) dan Drs. Moh. Hatta (Bung Hatta). Sebagai peringatan peristiwa

sejarah, rumah yang digunakan untuk mengamankan para proklamator

dijadikan monumen.

B. Peranan BPUPKI dan PPKI

1. BPUPKI (Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan

Indonesia)

Pembentukan BPUPKI berawal ketika Jepang terdesak oleh pasukan Sekutu

pada Perang Dunia II. Pemerintah Jepang berusaha untuk menarik simpati dan

dukungan bangsa Indonesia dengan cara memberikan janji kemerdekaan. Janji

Jepang dipercepat setelah mereka mengalami kekalahan dalam Perang Pasifik,

bahkan ketika Sekutu mulai menyerang pasukan Jepang di Indonesia. Situasi

79

ini mendorong penguasa militer Jepang di Jawa, Letnan Jenderal Kumakichi

Harada, mengumumkan tentang pembentukan BPUPKI pada tanggal 1 Maret

1945. Pemerintah Jepang mengangkat Radjiman Wedyodiningrat sebagai

ketua BPUPKI. Wakilnya adalah Ichibangase dan R. P. Soeroso. Jabatan

sekretaris BPUPKI dirangkap oleh R. P. Soeroso dibantu oleh Toyohito

Matsuda dan A.G. Pringgodigdo. Pengurus BPUPKI dilantik di Gedung Chuo

Sangi In (sekarang Gedung Departemen Luar Negeri) pada tanggal 28 Mei

1945. BPUPKI mengadakan sidang pertama pada tanggal 29 Mei–1 Juni 1945.

Sidang tersebut menyepakati bentuk negara republik dengan kepala negara

dan kepala pemerintahan dijabat oleh seorang presiden.

2. PPKI (Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia)

Setelah pembubaran BPUPKI pada tanggal 7 Agustus 1945, Panitia Persiapan

Kemerdekaan Indonesia dibentuk. Anggota PPKI adalah pemimpin-pemimpin

yang dikenal oleh rakyat. Mereka mewakili daerah-daerah, golongan, dan

aliran dari seluruh Indonesia. PPKI beranggotakan 21 orang. Ir. Soekarno dan

Drs. Moh. Hatta, masing-masing diangkat sebagai ketua dan wakil ketua. Pada

tanggal 12 Agustus 1945, Soekarno, Mohammad Hatta, dan Radjiman

Wedyodiningrat menghadap Panglima Tentara Umum Selatan, Jenderal

Terauchi di Vietnam. Pada kesempatan itu Terauchi menyampaikan keputusan

pemerintah Jepang untuk memberikan kemerdekaan kepada bangsa Indonesia.

Selanjutnya, PPKI dijadikan Badan Nasional dan jumlah anggotanya yang

semula 21 orang ditambah 6 orang sehingga menjadi 27 orang. Susunan

anggota PPKI dipandang telah mewakili seluruh rakyat Indonesia sehingga

dianggap sebagai badan perwakilan rakyat Indonesia. BPUPKI dan PPKI

sangat berperan dalam persiapan kemerdekaan Indonesia. Kedua organisasi

atau badan itu sangat mendukung dan memperlancar dalam persiapan

kemerdekaan serta penyelenggaraan negara yang merdeka.

C. Perumusan Naskah Proklamasi

1. Proses Perumusan

Pada hari Kamis tanggal 16 Agustus 1945 malam, diselenggarakan rapat di

rumah Laksamana Tadashi Maeda di Jalan Imam Bonjol No. 1, Jakarta untuk

menyusun naskah Proklamasi. PPKI juga diundang dalam rapat itu. Rapat

menyetujui bahwa naskah Proklamasi disusun oleh Mr. Ahmad Subardjo, Drs.

Moh. Hatta, dan Ir. Soekarno yang sekaligus sebagai penulisnya. Setelah

naskah selesai disusun, kemudian dibahas dalam rapat. Semua yang hadir

menerima dan menyetujui naskah tersebut. Naskah diketik oleh Sayuti Melik,

sedangkan penandatanganan naskah Proklamasi disetujui oleh sidang,

yaitu Ir. Soekarno dan Dr. Moh. Hatta atas nama bangsa Indonesia. Rapat

berlangsung hingga larut malam. Selain merumuskan naskah Proklamasi

Kemerdekaan, juga menyetujui supaya proklamasi kemerdekaan Indonesia itu

diumumkan esok harinya. Pada hari Jumat pukul 10.00 WIB tanggal 17

Agustus 1945, Proklamasi Kemerdekaan diumumkan.

2. Naskah Proklamasi

Rumusan naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia mengandung makna

yang sangat luas untuk negara dan bangsa Indonesia. Rumusan naskah

proklamasi tersebut adalah sebagai berikut. Dengan proklamasi kemerdekaan,

80

bangsa Indonesia bebas dari cengkeraman penjajah yang tak henti-hentinya

menindas dan memeras rakyat Indonesia. Bangsa Indonesia akhirnya bebas

menentukan nasibnya sendiri.

D. Menghargai Jasa Tokoh Pejuang

Siapakah tokoh di lingkungan tempat tinggalmu?

Tokoh adalah orang yang terkemuka serta disegani. Biasanya, tokoh

memegang peranan yang penting dalam lingkungannya.

Para pejuang nasional juga merupakan tokoh. Mereka mempunyai peranan

yang sangat penting dalam memperjuangkan nasib rakyat dan bangsa

Indonesia. Mereka telah banyak berkorban untuk kepentingan bangsa. Mereka

berjuang tanpa pamrih. Pernahkah kamu melaksanakan upacara bendera di

sekolah? Ketika melaksanakan upacara bendera, ada kegiatan mengheningkan

cipta. Tujuan mengheningkan cipta adalah untuk mengenang dan mendoakan

para pahlawan. Setiap tanggal 10 November kita memperingati Hari

Pahlawan.

Sebagai pelajar, kamu harus belajar dengan tekun agar menjadi pintar. Belajar

dengan giat mencerminkan sikap para pahlawan yang tidak kenal menyerah

dalam memperjuangkan kemerdekaan bangsa kita. Dengan gigih mereka

berjuang, kita harus menghargai hasil perjuangan para pahlawan.

VI. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Think Pair and Share

2. Metode Pembelajaran: ceramah, tanya jawab, dan penugasan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I (2x35 menit) Waktu

1. Kegiatan Awal

Guru mengucapkan salam

Guru bersama peserta didik berdoa

bersama

Guru mengecek kehadiran siswa

Guru Bertanya jawab. dengan siswa

mengenai tokoh-tokoh yang terlibat

dalam mempersiapkan kemerdekaan

Indonesia.

Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran

10 menit

2. Kegiatan Inti

- Eksplorasi

Guru menyampaikan model Think Pair

and Share kepada siswa.

Guru menampilkan video tentang

pahlawan.

50 menit

81

Guru menyiapkan media gambar

pahlawan, nama pahlawan dan karton.

Guru membagikan LKS

Guru mengajukan beberapa pertanyaan

tentang materi tersebut kepada siswa.

Guru memberikan suatu

permasalahan/soal kepada semua siswa.

(Think)

“Sebutkan jasa dari Ir.Soekarno dan

Moh.Hatta dalam persiapan

kemerdekaan?”

“Bagaimana kalau Ir. Soekarno dan Moh

Hatta tidak ada?”.

Guru menyuruh siswa menempelkan

gambar beserta nama tokoh ke papan

tulis/karton yang disiapkan guru.

Guru meminta siswa untuk memikirkan

jawaban dari pertanyaan tersebut secara

mandiri dengan menuliskan hasil

pemikirannya masing-masing pada

selembar kertas, (untuk menambah

informasi siswa boleh membuka buku).

(Think)

- Elaborasi

Siswa berdiskusi dengan teman sebangku

untuk memikirkan jawaban dan hasilnya

ditulis di LKS (pair)

Siswa membentuk kelompok setiap

kelompok terdiri dari 4-5 orang.

Siswa mengutarakan jawaban pada

kelompok dan hasilnya di tulis di LKS

(share)

Apabila sudah terbentuk kesimpulan

maka perwakilan kelompok maju

menyampaikan jawaban. (share).

Guru dan siswa membahas LKS secara

bersama-sama.

Guru membagikan kartu bergambar

kepada siswa.

Siswa mengerjakan soal yang ada pada

kartu bergambar tersebut.

82

- Konfirmasi

Menarik kesimpulan atas diskusi

tersebut.

Memberi penghargaan bagi kelompok

terbaik

3. Kegiatan Penutup

Memberi tugas/PR

10 menit

Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pertemuan 1I (2x35 menit)

1. Pendahuluan



bersama





Indonesia.


pembelajaran

10 menit

2. Kegiatan Inti

- Eksplorasi

Guru memberikan suatu permasalahan

atau soal kepada semua siswa.

“Sebutkan usaha-usaha dalam persiapan

kemerdekaan Indonesia?”.

Guru bertanya kepada siswa : “Mengapa

jepang membentuk BPUPKI dan PPKI

dalam persiapan kemerdekaan

Indonesia?”.

“Sebutkan perbedaan yang terdapat pada

rumusan piagam jakarta dengan sila-sila

yang terdapat dalam negara kita saat

ini?”.





45 menit

83


informasi siswa boleh membuka buku)

(Think).

Guru membagikan kartu bergambar yang

berisi piagam jakarta charter untuk

menmbah informasi siswa.

Melibatkan peserta didik secara aktif

dalam setiap kegiatan pembelajaran.

- Elaborasi


untuk menyatukan pendapat atas jawaban

yang mereka pikirkan. (Pair)


kelompok terdiri 4 orang/5 orang.

Setiap siswa mengutarakan jawabannya

pada kelompok (share)

Guru meminta perwakilan kelompok

untuk mengutarakan jawabannya di

depan kelas. (share).

Peserta didik mengerjakan LKS

- Konfirmasi


tersebut.


yang terbaik.

Guru memberikan kisi-kisi untuk tes

evaluasi

3. Penutup

Siswa melaksanakan evaluasi

Guru memberikan tugas

15 Menit

VIII. Alat Dan Sumber Bahan

Alat : Gambar Tokoh Perjuangan, Gambar piagam jakarta, Video

perjuangan pahlawan

Sumber : Mulyaningsih,Sri.2009.Ilmu Pengetahuan Sosial 5:untuk

SD/MI kelas V.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

IX. Penilaian

1. Prosedur

a. Tes awal : tidak ada

b. Tes dalam proses : tidak ada

c. Akhir : ada

2. Jenis Tes : Tertulis

84

3. Bentuk Tes : Pilihan ganda

85

86

Lembar Kerja Siswa 1

Isilah kolom dibawah ini dengan jawaban yang benar!

Petunjuk : Isilah nama Tokoh pahlawan secara urut sesuai dengan tabel perjodohan yang terdapat pada karton

Pada proses Share silahkan membuat kelompok dengan anggota 5 orang.

Pertanyaan : Sebutkan jasa-jasa tokoh pahlawan tersebut dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia?

No. Nama Tokoh Pahlawan

Proses Think (Hasil pemikiran sendiri)

Proses Pair (Hasil diskusi dengan teman)

Proses Share (hasil diskusi secara kelompok)

1.

2.

3.

4.

87

5.

6.

7.

8.

Nama Anggota :

1.

2.

3.

4.

5.

87

Jawaban

No. Nama Tokoh Jasa-jasa dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

1. Ir. Soekarno 1. Sebagai bapak Proklamator 2. Pemimpin Organisasi Putera 3. Ketua Panitia Sembilan 4. Ketua PPKI

2. Moh. Hatta 1. Sebagai Pahlawan Proklamator 2. Pendiri organisasi Perhimpunan Indonesia 3. Pemimpin KMB sehingga belanda mengakui


3. Mr. Achmad Soebardjo

1. Merupakan Golongan tua pada saat menjelang Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

2. Aktif dalam perjuangan pergerakan nasional 3. Terlibat dalam perumusan rancangan Undang-

Undang Dasar

4. Fatmawati 1. Berjasa menjahitkan bendera Pusaka Merah Putih

5. Latif Hendraningrat 1. Sebagai anggota PETA 2. Pengerek Bendera Merah Putih 3. Membawa Bung karno dan Bung hatta ke

rengasdengklok

6. Chaerul Saleh

1. Pemimpin pertemuan di gedung bakteriologi Jakarta yang menginginkan kemerdekaan tanpa ada peran dari PPKI

7. Wikana

1. Wakil dari golongan muda Mengusulkan agar proklamasi diadakan di Jakarta

8. Sukarni

1. Mengusulkan agar naskah proklamasi ditandatangani oleh Ir. Soekarno da Drs. Moh Hatta sebagai wakil bangsa Indonesia

88


Isilah kolom-kolom dibawah ini dengan benar!

No. Tokoh Rumusan dasar tokoh

1. Moh.Yamin

2. Mr.Soepomo

3. Ir.Soekarno

Nama Anggota : 1. 2. 3. 4. 5.

89

Jawaban


1. Moh.Yamin

1. Ketuhanan yang maha Esa 2. Kebangsaan persatuan Indonesia 3. Rasa Kemanusiaan yang adil dan beradab 4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat

kebijaksanaan dalampermusyawaratan /perwakilan

5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia

2. Mr.Soepomo

1. Persatuan 2. Kekeluargaan 3. Keseimbangan lahir dan batin 4. Musyawarah 5. Keadilan rakyat

3. Ir.Soekarno

1. Kebangsaan Indonesia 2. Internasionalisme atau Peri Kemanusiaan 3. Mufakat atau demokrasi 4. Kesejehteraan sosial 5. Ketuhanan yang berkebudayaan

90

Tabel Perjodohan

1.

2.

3.

4.

Ir. Soekarno

Drs. Moh Hatta

Mr. Achmad Soebardjo

Fatmawati

91

5.

6.

7.

8.

Latief Hendraningrat

Chaerul Saleh

Wikana

Sukarni

92

Kartu Gambar

Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter Tokoh:

Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter Tokoh:

Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter Tokoh:

Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter Tokoh:

93

Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter Tokoh:

Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter Tokoh:

Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter tokoh:

Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter Tokoh:

94

Nama Tokoh : Jasa : Karakter Tokoh:

Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter Tokoh:

Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter Tokoh:

Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter Tokoh:

95

Lampiran VI

Hasil evaluasi Siklus 1

No. Nama Nilai


2. Danu 60


4. Sinta 84

5. Faiz 52

6. Fafa 92

7. Cindy K.N 84

8. Lia 68

9. Hanny 72


11. Kenkenti N. 68

12. Ara 92

13. Melvin 84


15. Evando 52

16. Nirmala 92


18. Salis 76

19. Lintang 48

20. Reihan 88


22. Ilal 84

23. Laila 64

24. Icha 88

25. Innaya 80

26 Ita 48

27 Afta Aulia R 68

96

Lampiran VII

Lembar Observasi Guru

97

98

99

LampiranVIII

Lembar Observasi Siswa

100

101

102

Lampiran IX

RPP siklus 2

103

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SIKLUS II

Satuan Pendidikan : SD Negeri Klepu 01

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas I Semester : V/II

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan)

I. Standar Kompetensi

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan

dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia

II. Kompetensi Dasar

2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan


III. Indikator

2.2.1 Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan

2.2.2 Menjelaskan pentingnya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan

2.2.3 Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

2.2.4 Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan

kemerdekaan

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah melihat video, Siswa mampu menjelaskan 3 alasan usaha dalam

rangka mempersiapkan kemerdekaan dengan tepat.

2. Setelah membaca buku BSE, Siswa dapat menjabarkan pentingnya

perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan dengan tepat.

3. Dengan media kartu bergambar, Siswa dapat menyebutkan nama tokoh

dan peran dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia dengan tepat

4. Dengan melihat video, Siswa mampu menjelaskan pentingnya menghargai

jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia dengan

benar

V. Materi Pokok

A. Masa Perjuangan

1. Lumpuhnya Jepang

Belanda menyerah tanpa syarat kepada Jepang di Kalijati, Jawa Barat,

pada tanggal 8 Maret 1942. Sejak saat itu, Indonesia dijajah oleh Jepang

yang selalu berjanji akan membebaskan bangsa Indonesia dari penjajahan

bangsa Barat. Pernyataan Jepang itu hanya merupakan taktik belaka.

104

Pada permulaan Perang Pasifik, Jepang memperoleh kemenangan, tetapi

sejak akhir tahun 1943 mengalami kekalahan dan terus-menerus terdesak

oleh pasukan Sekutu. Pada tanggal 6 Agustus 1945, kota Hiroshima

dijatuhi bom atom oleh Sekutu. Kemudian menyusul kota Nagasaki pada

tanggal 9 Agustus 1945. Kedua kota itu hancur lebur, rata dengan tanah,

sehingga Jepang menjadi lumpuh total. Pada tanggal 15 Agustus 1945,

Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu. Berita tentang menyerahnya

Jepang kepada Sekutu didengar oleh para tokoh pemuda Indonesia. Mereka

segera menemui Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta, dan terus mendesak agar

kemerdekaan Indonesia segera diproklamasikan. Akan tetapi, Soekarno

menolak. Kedua tokoh tersebut tidak mau bertindak secara gegabah dan

tergesa-gesa. Perlu persiapan yang matang dan musyawarah dalam sidang

dengan PPKI (Panitia Persiapan Kemerdekaan RI) terlebih dahulu.

2. Rengasdengklok Kota Bersejarah

Para pemuda yang memiliki semangat berkobar-kobar ingin agar

proklamasi kemerdekaan Indonesia segera dilaksanakan. Setelah mendengar

penolakan Soekarno, para pemuda mengadakan rapat. Peserta rapat

memutuskan agar Soekarno dan Hatta dibawa ke Rengasdengklok pada

pukul 04.00 WIB. Rengasdengklok dipilih untuk mengamankan Soekarno

dan Hatta dari pengaruh Jepang. Pada tanggal 16 Agustus 1945, Bung

Karno dan Bung Hatta dijemput kembali ke Jakarta dengan pengawalan

ketat oleh para tokoh pemuda.

Dalam keadaan letih, Bung Karno memimpin rapat di rumah Laksamana

Tadashi Maeda di Jalan Imam Bonjol Nomor 1, Jakarta. Dalam rapat itu

Bung Karno membicarakan persiapan proklamasi kemerdekaan Indonesia

untuk dilaksanakan keesokan harinya tanggal 17 Agustus 1945. Peristiwa

Rengasdengklok mempunyai arti penting dalam sejarah proklamasi.

Rengasdengklok dijadikan sebagai tempat pengamanan Ir. Soekarno (Bung

Karno) dan Drs. Moh. Hatta (Bung Hatta). Sebagai peringatan peristiwa

sejarah, rumah yang digunakan untuk mengamankan para proklamator

dijadikan monumen.

B. Peranan BPUPKI dan PPKI

1. BPUPKI (Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan

Indonesia

Pembentukan BPUPKI berawal ketika Jepang terdesak oleh pasukan

Sekutu pada Perang Dunia II. Pemerintah Jepang berusaha untuk menarik

simpati dan dukungan bangsa Indonesia dengan cara memberikan janji

kemerdekaan. Janji Jepang dipercepat setelah mereka mengalami kekalahan

dalam Perang Pasifik, bahkan ketika Sekutu mulai menyerang pasukan

Jepang di Indonesia. Situasi ini mendorong penguasa militer Jepang di

Jawa, Letnan Jenderal Kumakichi Harada, mengumumkan tentang

pembentukan BPUPKI pada tanggal 1 Maret 1945. Pemerintah Jepang

mengangkat Radjiman Wedyodiningrat sebagai ketua BPUPKI. Wakilnya

adalah Ichibangase dan R. P. Soeroso. Jabatan sekretaris BPUPKI dirangkap

oleh R. P. Soeroso dibantu oleh Toyohito Matsuda dan A.G. Pringgodigdo.

Pengurus BPUPKI dilantik di Gedung Chuo Sangi In (sekarang Gedung

105

Departemen Luar Negeri) pada tanggal 28 Mei 1945. BPUPKI mengadakan

sidang pertama pada tanggal 29 Mei–1 Juni 1945.

Sidang tersebut menyepakati bentuk negara republik dengan kepala negara

dan kepala pemerintahan dijabat oleh seorang presiden.

2. PPKI (Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia)

Setelah pembubaran BPUPKI pada tanggal 7 Agustus 1945, Panitia

Persiapan Kemerdekaan Indonesia dibentuk. Anggota PPKI adalah

pemimpin-pemimpin yang dikenal oleh rakyat. Mereka mewakili daerah-

daerah, golongan, dan aliran dari seluruh Indonesia. PPKI beranggotakan 21

orang. Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta, masing-masing diangkat sebagai

ketua dan wakil ketua. Pada tanggal 12 Agustus 1945, Soekarno,

Mohammad Hatta, dan Radjiman Wedyodiningrat menghadap Panglima

Tentara Umum Selatan, Jenderal Terauchi di Vietnam. Pada kesempatan itu

Terauchi menyampaikan keputusan pemerintah Jepang untuk memberikan

kemerdekaan kepada bangsa Indonesia. Selanjutnya, PPKI dijadikan Badan

Nasional dan jumlah anggotanya yang semula 21 orang ditambah 6 orang

sehingga menjadi 27 orang. Susunan anggota PPKI dipandang telah

mewakili seluruh rakyat Indonesia sehingga dianggap sebagai badan

perwakilan rakyat Indonesia. BPUPKI dan PPKI sangat berperan dalam

persiapan kemerdekaan Indonesia. Kedua organisasi atau badan itu sangat

mendukung dan memperlancar dalam persiapan kemerdekaan serta

penyelenggaraan negara yang merdeka.

C. Perumusan Naskah Proklamasi

1. Proses Perumusan

Pada hari Kamis tanggal 16 Agustus 1945 malam, diselenggarakan rapat

di rumah Laksamana Tadashi Maeda di Jalan Imam Bonjol No. 1, Jakarta

untuk menyusun naskah Proklamasi. PPKI juga diundang dalam rapat itu.

Rapat menyetujui bahwa naskah Proklamasi disusun oleh Mr. Ahmad

Subardjo, Drs. Moh. Hatta, dan Ir. Soekarno yang sekaligus sebagai

penulisnya. Setelah naskah selesai disusun, kemudian dibahas dalam rapat.

Semua yang hadir menerima dan menyetujui naskah tersebut. Naskah

diketik oleh Sayuti Melik, sedangkan penandatanganan naskah Proklamasi

disetujui oleh sidang, yaitu Ir. Soekarno dan Dr. Moh. Hatta atas nama

bangsa Indonesia. Rapat berlangsung hingga larut malam. Selain

merumuskan naskah Proklamasi Kemerdekaan, juga menyetujui supaya

proklamasi kemerdekaan Indonesia itu diumumkan esok harinya. Pada hari

Jumat pukul 10.00 WIB tanggal 17 Agustus 1945, Proklamasi Kemerdekaan

diumumkan.

2. Naskah Proklamasi

Rumusan naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia mengandung makna

yang sangat luas untuk negara dan bangsa Indonesia. Rumusan naskah

proklamasi tersebut adalah sebagai berikut. Dengan proklamasi

kemerdekaan, bangsa Indonesia bebas dari cengkeraman penjajah yang tak

henti-hentinya menindas dan memeras rakyat Indonesia. Bangsa Indonesia

akhirnya bebas menentukan nasibnya sendiri.

D. Menghargai Jasa Tokoh Pejuang

106

Siapakah tokoh di lingkungan tempat tinggalmu?

Tokoh adalah orang yang terkemuka serta disegani. Biasanya, tokoh

memegang peranan yang penting dalam lingkungannya.

Para pejuang nasional juga merupakan tokoh. Mereka mempunyai peranan

yang sangat penting dalam memperjuangkan nasib rakyat dan bangsa

Indonesia. Mereka telah banyak berkorban untuk kepentingan bangsa.

Mereka berjuang tanpa pamrih. Pernahkah kamu melaksanakan upacara

bendera di sekolah? Ketika melaksanakan upacara bendera, ada kegiatan

mengheningkan cipta. Tujuan mengheningkan cipta adalah untuk mengenang

dan mendoakan para pahlawan. Setiap tanggal 10 November kita

memperingati Hari Pahlawan.

Sebagai pelajar, kamu harus belajar dengan tekun agar menjadi pintar. Belajar

dengan giat mencerminkan sikap para pahlawan yang tidak kenal menyerah

dalam memperjuangkan kemerdekaan bangsa kita. Dengan gigih mereka

berjuang, kita harus menghargai hasil perjuangan para pahlawan.

VI. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Think Pair and Share

2. Metode Pembelajaran: ceramah, tanya jawab, dan penugasan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I (2x35 menit) Waktu

1. Kegiatan Awal



bersama





Indonesia.


pembelajaran

10 menit

2. Kegiatan Inti

- Eksplorasi

Guru menyampaikan model Think Pair

and Share kepada siswa.

Guru menampilkan video tentang

pahlawan.

Guru menyiapkan media gambar

pahlawan, nama pahlawan dan karton.

Guru membagikan LKS

Guru mengajukan beberapa pertanyaan

50 menit

107

tentang materi tersebut kepada siswa.

Guru memberikan suatu

permasalahan/soal kepada semua siswa.

(Think)

“Sebutkan jasa dari Ir.Soekarno dan

Moh.Hatta dalam persiapan

kemerdekaan?”

“Bagaimana kalau Ir. Soekarno dan Moh

Hatta tidak ada?”.

Guru menyuruh siswa menempelkan

gambar beserta nama tokoh ke papan

tulis/karton yang disiapkan guru.






informasi siswa boleh membuka buku).

(Think)

- Elaborasi


untuk memikirkan jawaban dan hasilnya

ditulis di LKS (pair)


kelompok terdiri dari 4-5 orang.

Siswa mengutarakan jawaban pada

kelompok dan hasilnya di tulis di LKS

(share)

Apabila sudah terbentuk kesimpulan

maka perwakilan kelompok maju

menyampaikan jawaban. (share).

Guru dan siswa membahas LKS secara

bersama-sama.

Guru membagikan kartu bergambar

kepada siswa.

Siswa mengerjakan soal yang ada pada

kartu bergambar tersebut.

- Konfirmasi


tersebut.


terbaik

108

3. Kegiatan Penutup

Memberi tugas/PR

10 menit

Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pertemuan 1I (2x35 menit)

1. Pendahuluan



bersama





Indonesia.


pembelajaran

10 menit

2. Kegiatan Inti

- Eksplorasi

Guru memberikan suatu permasalahan

atau soal kepada semua siswa.

“Sebutkan usaha-usaha dalam persiapan

kemerdekaan Indonesia?”.

Guru bertanya kepada siswa : “Mengapa

jepang membentuk BPUPKI dan PPKI

dalam persiapan kemerdekaan

Indonesia?”.

“Sebutkan perbedaan yang terdapat pada

rumusan piagam jakarta dengan sila-sila

yang terdapat dalam negara kita saat

ini?”.






informasi siswa boleh membuka buku)

(Think).

Guru membagikan kartu bergambar yang

berisi piagam jakarta charter untuk

menmbah informasi siswa.

45 menit

109

Melibatkan peserta didik secara aktif

dalam setiap kegiatan pembelajaran.

- Elaborasi


untuk menyatukan pendapat atas jawaban

yang mereka pikirkan. (Pair)


kelompok terdiri 4 orang/5 orang.

Setiap siswa mengutarakan jawabannya

pada kelompok (share)

Guru meminta perwakilan kelompok

untuk mengutarakan jawabannya di

depan kelas. (share).

Peserta didik mengerjakan LKS

- Konfirmasi


tersebut.


yang terbaik.

Guru memberikan kisi-kisi untuk tes

evaluasi

3. Penutup

Siswa melaksanakan evaluasi

Guru memberikan tugas

16 Menit

VII. Alat Dan Sumber Bahan

Alat : Gambar Tokoh Perjuangan, Gambar piagam jakarta, Video

perjuangan pahlawan

Sumber : Mulyaningsih,Sri.2009.Ilmu Pengetahuan Sosial 5:untuk

SD/MI kelas V.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

VIII. Penilaian

1. Prosedur

A. Tes awal : tidak ada

B. Tes dalam proses : tidak ada

C. Akhir : ada

2. Jenis Tes : Tertulis

3. Bentuk Tes : Pilihan ganda

110

111


Isilah kolom dibawah ini dengan jawaban yang benar!

Petunjuk : Isilah nama Tokoh pahlawan secara urut sesuai dengan tabel perjodohan yang terdapat pada karton

Pada proses Share silahkan membuat kelompok dengan anggota 5 orang.

Pertanyaan : Sebutkan jasa-jasa tokoh pahlawan tersebut dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia?

No. Nama Tokoh Pahlawan

Proses Think (Hasil pemikiran sendiri)

Proses Pair (Hasil diskusi dengan teman)

Proses Share (hasil diskusi secara kelompok)

1.

2.

3.

4.

112

5.

6.

7.

8.

Nama Anggota :

1.

2.

3.

4.

113

Jawaban

No. Nama Tokoh Jasa-jasa dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

1. Ir. Soekarno 1. Sebagai bapak Proklamator 2. Pemimpin Organisasi Putera 3. Ketua Panitia Sembilan 4. Ketua PPKI

2. Moh. Hatta 1. Sebagai Pahlawan Proklamator 2. Pendiri organisasi Perhimpunan Indonesia 3. Pemimpin KMB sehingga belanda mengakui


3. Mr. Achmad Soebardjo

1. Merupakan Golongan tua pada saat menjelang Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

2. Aktif dalam perjuangan pergerakan nasional 3. Terlibat dalam perumusan rancangan Undang-

Undang Dasar

4. Fatmawati 1. Berjasa menjahitkan bendera Pusaka Merah Putih

5. Latif Hendraningrat 1. Sebagai anggota PETA 2. Pengerek Bendera Merah Putih 3. Membawa Bung karno dan Bung hatta ke

rengasdengklok

6. Chaerul Saleh

1. Pemimpin pertemuan di gedung bakteriolog Jakarta yang menginginkan kemerdekaan tanpa ada peran dari PPKI

7. Wikana

1. Wakil dari golongan muda yang mengusulkan agar proklamasi diadakan di Jakarta

8. Sukarni

1. Mengusulkan agar naskah proklamasi ditandatangani oleh Ir. Soekarno da Drs. Moh Hatta sebagai wakil bangsa Indonesia

114


Isilah kolom-kolom dibawah ini dengan benar!


1. Moh.Yamin

2. Mr.Soepomo

3. Ir.Soekarno

Nama Anggota :

1.

2.

3.

4.

5.

115

Jawaban


1. Moh.Yamin

1. Ketuhanan yang maha Esa 2. Kebangsaan persatuan Indonesia 3. Rasa Kemanusiaan yang adil dan beradab 4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat

kebijaksanaan dalampermusyawaratan /perwakilan

5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia

2. Mr.Soepomo

1. Persatuan 2. Kekeluargaan 3. Keseimbangan lahir dan batin 4. Musyawarah 5. Keadilan rakyat

3. Ir.Soekarno

1. Kebangsaan Indonesia 2. Internasionalisme atau Peri Kemanusiaan 3. Mufakat atau demokrasi 4. Kesejehteraan sosial 5. Ketuhanan yang berkebudayaan

116

Tabel Perjodohan

1.

2.

3.

4.

Ir. Soekarno

Drs. Moh Hatta

Mr. Achmad Soebardjo

Fatmawati

117

5.

6.

7.

8.

Latief Hendraningrat

Chaerul Saleh

Wikana

Sukarni

118

Kartu

Gambar

Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter Tokoh:

Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter Tokoh:

Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter Tokoh:

Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter Tokoh:

119

Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter Tokoh:

Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter Tokoh:

Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter tokoh:

Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter Tokoh:

120



Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter Tokoh:

Nama Tokoh :

Jasa :

Karakter Tokoh:

121

Lampiran X

Hasil Evaluasi Siklus 2

No. Nama Nilai


2. Danu 64


4. Sinta 84

5. Faiz 84

6. Fafa 100

7. Cindy K.N 100

8. Lila 88

9. Hanny 100


11. Iren Iventi N. 100

12. Ara 100

13. Melvin 92


15. Evando 76

16. Nirmala 100


18. Salis 72

19. Lintang 92

20. Reihan 84


22. Ilal 88

23. Laila 80

24. Icha 92

25. Innaya 100

26 Aisya 72

27 Afta Aulia R. 88

122

Lampiran XI

Lembar Observasi Guru Siklus II

123

124

125

Lampiran XII

126

Lembar Observasi Siswa Siklus II

127

128

Lampiran XIII

129

Soal Evaluasi

Soal Evaluasi

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d untuk jawaban yang

paling tepat pada lembar jawaban yang tersedia !

1. Organisasi yang menyiapkan kemerdekaan Indonesia ialah....

a. KNPI

b. Budi Utomo

c. SDI

d. PPKI

2. Rapat PPKI tanggal 16 Agustus 1945 dilaksanakan di rumah perwira tinggi

Jepang bernama....

a. Hirohito

b. Terauchi

c. Tadashi Maeda

d. Akihito

3. Sidang pertama BPUPKI berlangsung tanggal . . . .

a. 28 Mei – 1 Juni 1945

b. 10 Juli – 17 Juli 1945

c. 1 Juni – 2 Juni 1945

d. 29 April – 28 Mei 1945

4. Ketua Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia

adalah …

a. Sukarno

b. M.Hatta

c. Mr.Yamin

d. Dr.Rajiman Widyodiningrat

130

5. Orang yang berjasa mengetik teks proklamasi adalah ….

a. Ir. Soekarno

b. Drs. Moh. Hatta

c. Sayuti Malik

d. Dr. Soetomo

6. Teks proklamasi dibacakan secara resmi pada tanggal ….

a. 10 November 1945

b. 17 Agustus 1945

c. 28 Oktober 1928

d. 18 Agustus 1945

7. Bapak Proklamator Indonesia adalah ....

a. Soekarno dan Soeharto

b. Moh Hatta dan Soebarjo

c. Soekarno dan Moh. Hatta

d. Soekarno, Moh Hatta dan Soebarjo

8. Naskah proklamasi ditandatangani oleh Soekarno-Hatta atas nama ....

a. rakyat Indonesia

b. negara Indonesia

c. Bangsa Indonesia

d. Pemerintahan Indonesia

9. BPUPKI dibentuk pada tanggal ....

a. 1 Maret 1945

b. 2 Mei 1945

c. 14 Agustus 1945

d. 16 Agustus 1945

10. Tokoh Indonesia yang pertama mendengar berita kekalahan Jepang adalah ....

a. Ir Soekarno

b. Sutan Syahrir

c. Moh.Hatta

d. Dr. Radjiman Widyoningrat

131

11. Tindakan yang dapat dilakukan oleh pelajar dalam meniru sikap pahlawan

dengan cara .....

a. membersihkan kelas

b. belajar dengan giat

c. memberantas kebodohan

d. bekerja dengan malas

12. Peran para pelajar dalam mengisi kemerdekaan dengan cara ....

a. ikut berperang

b. menjadi TNI-Polri

c. giat belajar

d. bekerja di pemerintahan

13.

Dari tabel di samping yang menjadi

utusan dalam membicarakan

penyerahan kemerdekaan Indonesia dari Jepang di Dallat ialah ....

a. 1, 3, dan 4

b. 1, 2, dan 3

c. 1, 3, dan 5

d. 2, 4, dan 5

No. Tokoh Pejuang

1. Dr. Radjiman Widyodiningrat

2. Dr. Setia Budi

3. Ir. Soekarno

4. Moh. Hatta

5. Achmad Soebardjo

132

14. Menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan dengan cara .

. . .

a. mengejek teman yang berbeda suku

b. mengajak oranglain untuk berpindah agama

c. menghargai pendapat oranglain

d. menghargai pendapat kelompoknya saja

15. Wakil ketua BPUPKI yang berkebangsaan jepang adalah ....

a. Ichi Bangase

b. Nagano

c. Itagaki

d. Maeda

16. Kedudukan Moh Hatta dalam PPKI adalah sebagai ....

a. bendahara

b. ketua

c. wakil ketua

d. Anggota

17. Bendera merah putih dikibarkan pada saat pembacaan teks proklamasi dijahit

oleh ….

a. Dewi Sartika

b. Fatmawati

c. R.A. Kartini

d. Sukmawati

18. Berikut ini merupakan salah satu sikap yang sesuai dengan sikap para tokoh

dalam mempersiapkan kemerdekaan yaitu . . . .

a. saat Budi mengemukakan pendapatnya, yang lain mendengarkan

b. saat jam istirahat Iksan dan Faisal berkelahi di kelas

c. James mencontek pada saat ulangan harian berlangsung

d. saat Aisyah sedang berbicara, Esa memotong pembicaraannya

133

19. Para pemuda membawa Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta ke

Rengasdengklok dengan maksud . . .

a. tidak terpengaruh oleh Jepang

b. aman dari para perusuh negara

c. mendapat perlindungan keamanan

d. memperoleh sebutan bapak bangsa

20. Salah satu contoh yang dapat kita tiru dari para pahlawan kemerdekaan yaitu .

. . .

a. bermalas-malasan

b. bekerja keras

c. berpangku tangan

d. berpesta-pora

21. Peranan R. Soepomo dalam sidang BPUPKI, yaitu ....

a. perumus Pembukaan UUD

b. perancang UUD

c. penyusun proklamasi

d. pengambil keputusan

22. Panitia Sembilan diketuai oleh ... .

a. Mohammad Hatta

b. Supomo

c. Radjiman Wedyodiningrat

d. Sukarno

23. Berikut yang bukan termasuk anggota Panitia Sembilan, yaitu....

a. Ahmad Subardjo

b. Supomo

c. Moh. Yamin

d. Agus salim

134

24. Wikana dan Darwis ialah tokoh yang pemuda yang mendesak Bung Karno

untuk ….

a. mengumumkan proklamasi kemerdekaan

b. membentuk negara beserta perangkatnya

c. meninggalkan Kota Rengasdengklok

d. mengadakan perundingan dengan Jepang

25. Tokoh berikut yang bukan termasuk perumus teks Proklamasi, yaitu ….

a. Ir. Soekarno

b. Drs. Moh Hatta

c. Ahmad Subardjo

d. Laksamana Maeda

135

Kunci Jawaban

1. D

2. C

3. A

4. D

5. C

6. B

7. C

8. C

9. A

10. B

11. B

12. C

13. A

14. C

15. A

16. C

17. B

18. A

19. A

20. B

21. A

22. D

23. B

24. A

25. D

136

Lampiran XIV Dokumentasi

Bagan 3 siswa mengerjakan LKS secara mandiri

Bagan 1 Peserta didik menempel gambar tokoh

Bagan 1 siswa melihat video

137

Bagan 2 berdiskusi dengan teman sebangku Bagan 6 proses share

Bagan 3 menambah informasi dengan media gambar

Bagan 8 siswa melaksanakan evaluasi

138

Lampiran XV

Uji Validitas dan Realibilitas

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 35 100.0

Excludeda 0 .0

Total 35 100.0

a. Listwise deletion based on all variables

in the procedure.

Descriptive Statistics

Mean Std. Deviation N

VAR00001 .86 .355 35

VAR00002 .77 .426 35

VAR00003 .89 .357 35

VAR00004 .80 .406 35

VAR00005 .89 .357 35

VAR00006 .89 .357 35

VAR00007 .89 .357 35

VAR00008 .90 .334 35

VAR00009 .57 .502 35

VAR00010 .80 .406 35

VAR00011 .78 .425 35

VAR00012 .87 .361 35

VAR00013 .80 .406 35

VAR00014 .89 .357 35

VAR00015 .80 .406 35

VAR00016 .83 .382 35

VAR00017 .89 .357 35

VAR00018 .89 .357 35

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.688 26

139

VAR00019 .57 .502 35

VAR00020 .89 .357 35

VAR00021 .87 .361 35

VAR00022 .78 .425 35

VAR00023 .34 .482 35

VAR00024 .83 .382 35

VAR00025 .83 .382 35

Total 20.12 9.849 35

Lampuiran XVI

140

Uji Plagiat Bab 1-5

141

142

143

Lampiran 1 Surat izin Penelitian · 2018. 8. 3. · No. Nama Pra siklus 1. Akhmad Fitriyanto 42 2. Danu 52 3. Dea Astica Vani 46 4. Sinta 62 5. Faiz 48 6. Fafa 72 7. Cindy K.N 82

Documents