LAMPIRAN 1 INSTRUMEN ANGKET - repository.uksw.edu

LAMPIRAN 1

INSTRUMEN ANGKET

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Dengan hormat,

Dalam rangka meningkatkan pelayanan

pendidikan di SD Negeri Jombor, kami sangat

membutuhkan informasi, saran/masukan dari

Bapak/Ibu wali murid. Pendapat Saudara sangat

berarti untuk menentukan langkah atau program

kegiatan yang dilaksankan di sekolah. Dikarenakan

keterbatasan waktu kami untuk wawancara dengan

saudara, maka kami mohon saudara berkenan

meluangkan waktu sejenak untuk mengisi instrumen

angket ini sesuai dengan hati nurani saudara.

Pendapat saudara tidak akan berpengaruh terhadap

perlakuan putra putri saudara di sekolah.

Silakan Bapak/Ibu memilih salah satu

jawaban dengan cara menyilang huruf a,b,c, atau d

sesuai dengan hati nurani Bapak/Ibu!

Demikian permohonan ini, atas bantuan dan

kerjasamanya disampaikan banyak terima kasih.

1. Materi pelajaran yang diberikan kepada siswa

dengan lingkungan

a. sangat tidak sesuai c. sesuai

b. tidak sesuai d. sangat sesuai

2. Buku pelajaran yang digunakan

a. Sangat tidak memenuhi standar

b. tidak memenuhi standar

c. memenuhi standar

d. sangat memenuhi standar

3. Media pembelajaran yang digunakan guru dalam

mengajar

a. sangat tidak menarik c. menarik

b. tidak menarik d. sangat

menarik

4.Kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan

sekolah

a. sangat kurang c. cukup banyak

b. kurang d. banyak sekali

5. Jumlah guru di SD Negeri Jombor

a. sangat kurang c. cukup

b. kurang d. lebih

6. Kepribadian guru SD Negeri Jombor

a. sangat tidak baik c. baik

b. tidak baik d. sangat baik

7. Pembinaan yang dilakukan guru terhadap siswa

a. tidak pernah c. sering

b. jarang d. selalu

8. Hubungan sekolah dengan masyarakat sekitar



9. Letak SDN Jombor

a. sangat tidak strategis .c. strategis

b. tidak strategis d. sangat strategis

10. Keamanan lingkungan SDN Jombor

a. sangat tidak aman c. aman

b. tidak aman d. sangat aman

11.Kekerasan fisik yang dilakukan oleh guru

terhadap siswa

a. selalu c.jarang

b. sering d.tidak pernah

12. Kedatangan guru di sekolah

a. semua terlambat

b. banyak yang terlambat

c. ada beberapa yang terlambat

d. tidak ada yang terlambat

13. Sarana prasarana sekolah

a. sangat tidak memadahi

b. tidak memadahi

c. memadahi

d. sangat memadahi

14. Perhatian guru terhadap siswa

a. sangat tidak memperhatikan

b. tidak memperhatikan

c. memperhatikan

d. sangat memperhatikan

15. Ketelatenan guru dalam membimbing sisiwa

a. sangat tidak telaten c. telaten

b. tidak telaten d. sangat telaten

16. Kompetensi guru di SDN Jombor

a. sangat tidak professional

b. tidak professional

c. professional

d. sangat professional

17. Jika di SDN Jombor diadakan kegiatan TPQ

untuk siswa

a. sangat tidak setuju c. setuju

b. tidak setuju d. sangat setuju

18. Mutu lulusan yang dihasilkan oleh SDN Jombor

a. sangat tidak memuaskan

b. tidak memuaskan

c. memuaskan

d. sangat memuaskan

19. Komunikasi orang tua dengan guru

a. sangat sulit c. mudah

b. sulit d. sangat mudah

20. Kepribadian siswa SDN Jombor



21. Apakah SDN Jombor menarik biaya untuk

pelaksanaan kegiatan pembelajaran putra -putri

anda di sekolah?

a. selalu c. jarang

b. sering d. tidak pernah

22. Bagaimankah nilai ujian siswa-siswi SDN

Jombor?



23. Semua lulusan SDN Jombor setiap tahunnya

melanjutkan ke SMP/MTS atau yang sederajat.



24. Sebagian besar lulusan SDN Jombor setiap

tahunnya diterima di SMP Negeri.



25. Semua siswa SDN Jombor bisa membaca Al-

Qur’an dengan benar menurut tingkat

perkembangan usianya.



Pendapat :

Menurut pendapat saudara apa yang

menyebabkan masyarakat Desa Jombor lebih suka

menyekolahkan anaknya ke Lembaga pendidikan

lain (MI) dari pada ke SDN Jombor?

Jawab :

…………………………………………………………………

LAMPIRAN 2

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK KEPALA SEKOLAH,

GURU, DAN TENAGA KEPENDIDIKAN


Dengan hormat,

Dalam rangka meningkatkan untuk meningkatkan

jumlah peserta didik di SD Negeri Jombor, kami

sangat membutuhkan informasi, saran/masukan

dari Bapak/Ibu. Pendapat Saudara sangat berarti

untuk menentukan langkah atau program kegiatan

yang dilaksanakan di sekolah. Untuk itu, kami

mohon saudara berkenan meluangkan waktu sejenak

untuk bersedia , memberikan jawaban sesuai

dengan kenyataan dan hati nurani saudara.

1. Berapakah jumlah siswa baru tahun pelajaran

2017/2018?

2. Apakah jumlah tersebut sudah memenuhi

target sekolah?

3. Kalau belum , mengapa sekolah hanya

memperoleh siswa yang jumlahnya kurang dari

target?

4. Bagaimana hubungan sekolah dengan

masyarakat sekitar?

5. Pernahkan sekolah bekerjasama dengan

masyarakat dalam melaksankan kegiatan

sekolah

6. Jika pernah kegiatan apa saja yang dapat

dilaksankan bersama?

7. Pernahkan orangtua murid protes kepada

sekolah/guru karena merasa tidak puas?

8. Bagaimana tanggapan sekolah jika ada orang

tua yang memberikan masukan kepada

sekolah?

9. Apakah sekolah dalam menentukan tujuan

juga melibatkan orang tua siswa?

10. Berdasarkan dokumen sekolah tentang jumlah

siswa, SD Negeri Jombor siswanya

hanya sedikit perbandingan guru dengan siswa

rata-rata hanya 1:15, Menurut saudara

mengapa jumlah siswa SD lebih sedikit

dibandingkan dengan jumlah siswa MI

11. Apa yang sebaiknya sekolah lakukan untuk

menarik minat masyarakat terhadap sekolah?

12. Bagiamana usaha sekolah selama ini untuk

menarik minat masyarakat?

13. Bagaimana menurut saudara prestasi SDN

Jombor dibandingkan MI?

LAMPIRAN 3

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK KOMITE SEKOLAH


Dengan hormat,

Dalam rangka usaha untuk meningkatkan jumlah

peserta didik di SD Negeri Jombor, kami sangat

membutuhkan informasi, saran/masukan dari

Bapak/Ibu. Pendapat Saudara sangat berarti untuk

menentukan langkah atau program kegiatan yang

dilaksanakan di sekolah. Untuk itu, kami mohon

saudara berkenan meluangkan waktu sejenak untuk

bersedia , memberikan jawaban sesuai dengan

kenyataan dan hati nurani saudara, data yang

Bapak/Ibu berikan akan dijamin kerahasiaannya.

1. Menurut saudara bagaimana kondisi SD Negeri

Jombor?

2. Bagaimana kompetensi kepala sekolah beserta

guru dan tenaga pengajarnya?

3. Bagaimana pandangan masyarakat terhadap

sekolah?

4. Menurut saudara bagaimana perbandingan

mutu pendidikan antara SD Negeri Jombor

dengan MI Jombor?

5. Bagaimana peran komite sekolah dalam hal

penerimaan siswa baru di SDN Jombor?

6. Menurut pandangan saudara bagaimana

kinerja para guru, kedisiplinan dan

ketelatenan dalam membina siswa?

7. Bagaimana strategi yang tepat agar orang tua

terutama masyarakat desa Jombor

menyekolahkan anaknya ke SDN Jombor?

LAMPIRAN 4

LEMBAR OBSERVASI

A. Lingkungan fisik SD Negeri Jombor

1. Mengamati lingkungan sekolah: halaman

sekolah, sarana prasarana (alat peraga, media

pembelajaran, alat music, alat olahraga, dll)

perpustakaan, ruang kelas, ruang guru,ruang

kepala sekolah, kantor, ruang ibadah, ruang

UKS kamar mandi, ruang computer, ruang alat

peraga.

2. Mengamati penataan lingkungan sekolah:

kebersihan, kerindangan, kerapian, keindahan

kelas, keamanan, ketenangan, taman, tempat

upacara.

3. Mengamati kegiatan pembiasaan: pembacaan

asmaul husna sebelum pembelajaran, salam

dan sapa, kedisiplinan baik guru maupun

siswa interaksi antar siswa, Penerapan

Pendidikan karakter

B. Pelaksanaan kegiatan Sekolah:

1. KBM, hubungan warga sekolah antara satu

dengan yang lain (guru dengan siswa, sesama

guru, dengan kepala sekolah, orang lain)

2. Mengamati pelaksanaan kegiatan ekstra-

kurikuler

3. Mengamati hubungan sekolah dengan

lingkungan

HASIL OBSERVASI

No Aspek yang diamati Keterangan

1 Alat peraga,media pembelajaran,alat

musik

Ada

2 perpustakaan ruang kelas, ruang

guru,ruang kepala sekolah, kantor,

ruang ibadah, ruang UKS kamar

mandi, ruang computer, ruang alat

peraga

Ada, tetapi

kurang

memadahi

3 kebersihan, kerindangan, kerapian,

keindahan kelas, keamanan,

ketenangan, taman, tempat upacara.

Cukup

bersih

Lap

upacara

luas

4 kegiatan pembiasaan Ada

5 hubungan warga sekolah Baik

6 pelaksanaan kegiatan ekstra-

kurikuler

Ada tetapi

kurang

efektif

7 hubungan sekolah dengan

lingkungan

Baik

LAMPIRAN 5.1

PANDUAN PERTANYAAN ANALISIS SWOT IDENTIFIKASI FAKTOR INTERNAL

Kekuatan Faktor Kelemahan

4 3 2 1 1. Visi dan Misi Sekolah

a.Pemahaman visi dan misi

sekolah oleh warga sekolah

b. Menerapakan konsep yang

prima dalam menghasilkan

out put yang unggul dalam

prestasi yang berakhlakul

karimah

-1 -2 -3 -4

4 3 2 1 2. Kurikulum

a. Memiliki kurikulum

sekolah yang sesuai

b. Guru melaksanakan

kurikulum sesuai dengan

tuntutan K 2006 dan K 2013

-1 -2 -3 -4

4 3 2 1 3. Program Sekolah

a. Sekolah memilki

program yang jelas

b. Pengebangan kegiatan

guru

-1 -2 -3 -4

4 3 2 1 4. Kualitas Guru a. Kualifikasi Pendidikan

guru

b. Penguasaan TIK oleh

guru

-1 -2 -3 -4

4 3 2 1 5. Kualitas Peserta Didik

a. Hasil ujian sekolah

b. Prestasi sekolah baik akademik maupun non

akademik

-1 -2 -3 -4

4 3 2 1 6. Hubungan Kerjasama

a. kerjasama guru kondusif

b. komite mendukung

-1 -2 -3 -4

4 3 2 1 7. Standar Pelayanan Minimal

a. Jumlah sarana prasarana memenuhi

SPM

b. Jumlah siswa

-1 -2 -3 -4

4 3 2 1 8. Pendekatan lingkungan

a. Dukungan masyarakat

sekitar b. Dukungan pemerintah

desa

-1 -2 -3 -4

4 3 2 1 9. Budaya sekolah

a. Pembiasaan sekolah

b. Kedisiplinan warga

sekolah

-1 -2 -3 -4

10. Evaluasi program sekolah -1 -2 -3 -4

4 3 2 1 11. Lingkungan fisik sekolah

a. Letak sekolah

b. Keamanan sekolah

-1 -2 -3 -4

LAMPIRAN 5.2

PANDUAN PERTANYAAN ANALISIS SWOT IDENTIFIKASI FAKTOR EKSTERNAL

Kekuatan Faktor Kelemahan

4 3 2 1 1. Persaingan terhadap

sekolah

a. kualitas lulusan

b. adanya sekolah lain

-1 -2 -3 -4

4 3 2 1 2. Peranserta masyarakat

a. kepedulian orangtua sisiwa

b. sosial ekonomi ortu

-1 -2 -3 -4

4 3 2 1 3. Tanggapam masyarakat

terhadap Pendidikan

a. masyarakat kurang

antusias b. kepercayaan terhadap

sekolah

c. kebutuhan orang tua

terhadap keagamaan

-1 -2 -3 -4

4 3 2 1 4 Perkembangan IPTEK

a. kemampuan guru terhadap TIK

b. Kebutuhan siswa teradap

TIK

-1 -2 -3 -4

4 3 2 1 5 Penerimaan peserta didik

a. tupoksi kepanitiyaan

b. usaha sekolah

-1 -2 -3 -4

LAMPIRAN 6

REKAP HASIL WAWANCARA KEPALA SEKOLAH,

GURU DAN SISWA

P : Peneliti

KS : Kepala Sekolah

G : Guru

S : Siswa

K : Komite

P : Berapakah jumlah siswa baru tahun

pelajaran 2017/2018, apakah sudah sesuai

target?

G : siswa baru kelas 1 ada 10 sedang siswa

pindahan ada 3 jadi semuanya hanya ada 13.

Jumlah tersebut belum memenuhi target

P : Kalau belum , mengapa sekolah hanya

memperoleh siswa yang jumlahnya kurang dari

target, bagaimana hubungan sekolah dengan

masyarakat sekitar?

KS : Jumlah itu sebetulnya masih jauh dari

target, akan tetapi jumlah anak TK ABA ( TK

yang dekat SD) hanya sedikit yang dari Jombor

yaitu ada 8 sedang yang lain dari luar desa,

mereka ada yang ke Salatiga ada yang ke

Candirejo

G : biasanya yang mendaftar ke SD dari dulu

hanya anak TK ABA sedang yang dari RA

langsung ke MI

P :Pernahkan sekolah bekerjasama dengan

masyarakat dalam melaksankan kegiatan

sekolah, Jika pernah kegiatan apa saja yang

dapat dilaksankan bersama?

KS : beberapa kali sekolah bekerjsama dengan

masyarakat seperti kerjabakti membersihkan

lingkungan sekolah, pemavingan sekolah.

P : Pernahkan orangtua murid protes kepada

sekolah/guru karena merasa tidak puas?

Bagaimana tanggapan sekolah jika ada orang

tua yang memberikan masukan kepada

sekolah?

G : selama ini orang tua tidak pernah protes

dengan kebijakan sekolah, jika ke sekolah

biasanya hanya konsultasi,

KS : Justru kalau ada orangtua yang memberi

masukan itu yang diharapkan, tetapi selama

ini orang tua cenderung pasif, bahkan kalau

rapat pun diminta pendapat jarang yang

memberi masukan, bertanya atau protes,

mayoritas hanya meng iyakan saja.

P :Apakah sekolah dalam menentukan tujuan

juga melibatkan orang tua siswa?

K : sebelum akhir tahun pelajaran komite

Bersama kepala sekolah dan guru

mengadakan rapat menyusun kurikulum

tahun berikutnya yang didalamnya ada

visi.misi dan tujuan, ketika penyerahan buku

rapor sekolah Bersama komite dan wali murid

mengadakan rapat akhir tahun, yang

didalamnya termasuk sosialisasi kurikulum,

namun biasanya orangtua hanya manut saja.

P :Apa yang sebaiknya sekolah lakukan untuk

menarik minat masyarakat terhadap sekolah?

Bagiamana usaha sekolah selama ini untuk

menarik minat masyarakat?

KS : Sebenarnya sekolah sudah membentuk tim

pengembang sekolah, namun sekolah belum

berani memasarkan ke TK /RA di luar desa

karena merasa sekolah belum punya hasil

yang bisa dijual

P :Menurut saudara bagaimana perbandingan

mutu pendidikan antara SD Negeri Jombor

dengan MI Jombor?

K : SDN Jombor perkembangannya sangat bagus,

karena sekarang sudah banyak meraih prestasi

baik akademik maupun non akademik.Bahkan

hasil US selalu di atas MI. SD kalahnya hanya

di bidang agama. Karena memang SD adalah

sekolah umum bukan sekolah agama, jadi

wajar kalau MI bidang agama lebih unggul

termasuk kegiatan pramuka Mi lebih aktif

disbanding SD. Maka sekolah perlu

mengadakan kegiatan-kegiatan yang

bernuansa keagamaan supaya masyarakat

Jombor punya penilaian yang positif.

P : Mengapa anak-anak senang bersekolah di MI

S : Sekolahnya manut orang tua

LAMPIRAN 7

BERITA ACARA FGD

Pada hari ini Rabu, tanggal dua puluh lima bulan

Oktober tahun dua ribu tujuh belas telah

diselenggarakan FGD (Focus Group Discussion)

Tentang SWOT dan menentukan strategi yang perlu

segera dilaksankan. FGD dilaksankan dari pukul

10.00 sampai dengan pukul 14.00 WIB di SD Negeri

Jombor Kecamatan Tuntang.

FGD dihadiri oleh 15 orang, adapun daftar hadir

terlampir.

Demikian berita acara ini dibuat dengan

sesungguhnya.

Peneliti

Sri Lestari

LAMPIRAN 7

RESUME PELAKSANAAN FORUM GROUP

DISCUSION (FGD)

Hari/Tanggal : Rabu, 25 Oktober 2017

Waktu : pukul 10.00-14.00

Tempat : SD Negeri Jombor

Acara : Forum Group Discusion (FGD)

Nara Sumber : Sri wahyuni, S.Ag, M.Ag

Notulis : Alvita Widianing Putri

Peneliti : Sri Lestari

Peserta :

No Nama Jabatan

1 Wardiatul Kholidiyah,

S.Pd.SD

Guru kls 4

2 Masyanah, S.Pd Guru kls 5

3 Sriyatun,S.Pd Guru kls 6

4 Sutarni, S.Pd.SD Guru kls 1

5 Amimah, S.Pd Guru kls 3

6 Ida Nur Nasihatul M,

S.Pd

Guru kls 2

7 Anang Alhapsi, S.pd Guru PJOK

8 Muntomimah Guru kls 4

9 M. Yusuf Kepala Desa

10 H. Nasa’i Ketua Komite

11 H. Darso Wakil Ketua

Komite

12 H. Damiri Bendahara

13 Suyadi Anggota Komite

14 Norcholis Sekretaris Desa

15 H. Rofiun Naziqin Sekretaris Komite

Acara FGD:

1. Pembukaan

2. Sambutan kepala sekolah

3. Sambutan Kepala Desa Jombor

4. Sambutan Ketua Komite

5. Penjelasan Instrumen SWOT

6. Diskusi

7. Lain-lain

8. Penutup

Hasil diskusi :

1. Penyampaian materi SWOT oleh peneliti

dalamrangka menetapkan Startegi untuk

Meningkatkan Jumlah Peserta Didik SD Negeri

Jombor.

2. Teknik pengumpulan data berdasarkan hasil

angket dari orangtua, dokumentasi,

wawancara dan observasi

3. Penentuan skor untuk instrument IFAS DAN

EFAS

4. Diskusi tentang kekuatan dan kelemahan yang

dipaparkan mendapat beberapa masukan, dan

saran antara lain:

a. Kelemahan sekolah yang pertama terletak

pada guru yang kurang menguasai IT, maka

sekolah perlu memprogramkan pelatihan

Untuk guru di bidang IT

b. Peserta berpendapat sekolah harus

meningkatkan mutu dulu diawali dengan

kompetensi guru, maka agar kelemahan

guru dalam menggunakan metode dan

media pembelajaran dimasukkan dalam

kelemahan dan guru supaya mengadakan

studi banding, namun ditolak oleh guru

karena guru berpendapat bahwa selama ini

dalam mengajar guru sudah menggunakan

berbagai macam metode dengan

menggunakan media yang sudah ada.

c. Sekolah supaya membentuk tim promosi

dengan memaparkan alumnus yang

berhasil dalam kariernya, tetapi disanggah

oleh yang lain, karena banyak alumnus

yang berhasil di desa ini tapi justru

memperkuat atau mendukung MI dan

anaknya juga sekolah di MI.

d. Berkaitan dengan sarana prasarana sekolah

memilki kelemahan khususnya tempat

ibadah dan Gudang, untuk itu memohon

kepada kepala desa agar ikut membantu

memikirkan kondisi tersebut dengan

mengajukan pada musrenbangdes

e. Berkaitan dengan peluang yang diusulkan

yaitu agar masyarakat mempunyai

penilaian yang positif, maka sekolah bisa

menjalin kerjasama dengan organisasi

keagamaan untuk mengisi kegiatan agama

dengan menampilakan siswanya seperti

membaca Al-Quran ketika pembukaan

acara, menampilan kesenian rebana. Hal ini

merupakan peluang yang bagus utuk

mempromosikan sekolah. Untuk itu

kegiatan itu perlu ditambahkan pada

peluang.

f. Ketua komite mengusulkan agar kurangnya

rasa percaya guru dimasukkan dalam

kelemahan, karena untuk mempromosikan

sekolah perlu adanya rasa percaya diri dari

para guru.

g. Pada aspek ancaman semua setuju

ancaman yang paling segera harus diatasi

adalah orangtua murid lebih percaya dan

mendukung MI, jadi anak sekolah di MI dan

di Kota Salatiga.

Hasil diskusi sekolah segera menyusun

program yang menarik dan dapat

dipamerkan kepada masyarakat, seperti

membaca bacaan surat-surat pendek

sebelumpelajaran dimulai dan dilaksankan

di luar kelas di pandu dari kantor,

melaksanakan shalat dhuha berjamaah di

masjid terdekat, dan sekolah berani tampil

ikut mengisi acara pada kegiatan

keagamaan di desa.

h. Kelemahan yang berikut adalah

kedisiplinan warga sekolah. Yang

berhubungan dengan kurangnya perhatian

orangtua terhadap anak, sehingga anak

sering terlambat berangkat sekolah, juga

sering terjadi anak pingsan ketika upacara

karena belum sarapan.

Tidak hanya siswa tetapi kedisiplinan guru

juga perlu ditingkatkan agar jam

pembelajaran dapat dimanfaatkan secara

efektif.

Akhir dari diskusi Sri Wahyuni,S.Ag, M.Ag

menyarankan agar visi misi hendaknya

mencerminkan cita-cita yang didalamnya terdapat

penguatan Pendidikan karakter, namun mudah

diingat oleh semua orang, membaca sekilas orag

sudah hafal. Lalu anak perlu diberi buku saku

penilaian pembiasaan sehingga orangtua bisa

mengontrol perubahan tingkah laku anaknya.

Sekaligus hal ini dapat digunakan untuk menepis

ancaman. Dengan perubahan tingkah laku dan

kepribadian anak, masyarakat akan mempunyai

penilaian positif terhadap sekolah.

Hal ini ditanggapi Kepala sekolah : dalam menyusun

visi misi sekolah, kepala sekolah , guru dan komite

sudah melakukan evaluasi diri bersama-sama

sehingga visi sekolah sebenarnya sudah disesuaikan

dengan situasi dan kondisi sekolah, sehingga misi

dan tujuan sekolah 75 % sudah tercapai, seperti

rata-rata nilai ujian sekolah, prestasi akademik dan

non akademik sudah sesuai dengan tujuan, namun

sekali lagi semuanya itu ternyata belum berpengaruh

terhadap minat masyarakat terhadap sekolah.

Bahkan Komite sudah membantu sekolah merekrut

alumnus dalam rangka pengadaan drumband.

Namun dalam hal penerimaan peserta didik panitia

PPDB memang belum maksimal, dengan kata lain

sekolah belum mempunyai Tim pengembang sekolah

yang solid. Kepala Sekolah sudah membentuk

kepanitiyaan dan kepengurusan, namun guru belum

dapat melakasankan tugas sesuai dengan tupoksi di

dalam SK. Jadi SK baru sekedar formalitas.

Berdasarkan hasil diskusi maka disimpulkan bahwa

dalam rangka menepis ancaman yaitu agar orang tua

tidak menyekolahkan anaknya ke Lembaga

Pendidikan lain, sekolah bisa memanfaatkan peluang

yang ada. Antara lain ikut berperan dalam kegiatan

keagamaan pada organisasi keagmaaan desa,

melakukan kegiatan-kegiatan berbasis keagamaan,

menjalin kerjasama dengan orang tua agar ikut

bertanggungjawab terhadap sikap tingkah laku

anaknya. Menggiatkan kembali kegiatan

ekstrakurikuler seperti rebana, MTQ, drumband,

melaksanakan pembiasaan-pembiasaan yang

memperkuat karakter siswa. Adapun pensekoran

kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman

disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang ada.

Lalu ditentukan penskoran Bersama-sama.

Notulis

Alvita Widianing Putri

KEGIATAN FGD PENENTUAN STRATEGI BERSAING

UJI COBA PRODUK

INSTRUMEN VALIDASI AHLI

MATERI PEMBELAJARAN TPQ

INSTRUMEN UJI COBA TERBATAS

No Aspek yang dinilai Skor

STB

(1)

TB

(2)

KB

(3)

B

(4)

SB

(5) 1 Kejelasan dasar hukum

2 Kejelasan alur kegiatan

3 Kejelasan langkah-langkah

kegiatan

4 Kejelasan tugas pengelola

5 Kejelasan materi

6 Kejelasan waktu

pelaksanaan

7 Kejelasan metode yang

digunakan

8 Kejelasan media yang

digunakan

9 Kejelasan Teknik evaluasi

yang dilaksankan

10 Desain/tampilan buku

BUKTI ORISINALITAS

LAMPIRAN 1 INSTRUMEN ANGKET - repository.uksw.edu

Documents