Læringsstrategier i engelsk - lesesenteret.uis.nolesesenteret.uis.no/getfile.php/Lesesenteret/NyGIV/pdf/NyGIV... · samtidig, evt lær forskjellen på norsk og engelsk syntaks (som

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Læringsstrategier i engelsk

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Disposisjon 1. Bakgrunn for å inkludere engelsk i

NyGIV og begrunnelse for metodene 2. Tips/metode: a) Vokabular b) Skriving c) Lesing 3. Ressurser

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Bakgrunn • Vansker med engelsk fortsetter på vgo, der det nå er

studieforberedende engelsk på alle studieprogram (sentralgitt eksamen)

-> Stryk i engelsk står i veien for fagbrev • Engelskundervisning kan legges opp slik at den

styrker norskferdigheter, for eksempel gjennom -> arbeid med vokabular (begrepstrening for økt leseforståelse), tilpassa/enkel skrivetrening (avsnitt/Skrivetrapp-tenking) og mengdelesing (automatiserer lesing uavhengig av språk).

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Begrunnelse • Vi har valgt ut tips til arbeid med engelsk

basert på tre kriterier: 1. Rask læring – relativt rask effekt 2. Overføringsverdi - til norsk og andre fag 3. Ingen lærebok • I tillegg: Variert og konkret læring • De fleste av undervisningstipsene vil passe

for elever med lesevansker og urolige elever, men husk pauser for disse elevgruppene (Rowlandson & Wrigglesworth).

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Vokabular

• Språk = ord • Mange elever har svakt ordforråd i norsk:

Dobbel mangel (mangler begrepet på norsk, så lærer man det heller ikke på engelsk)

• Lær begge samtidig, diskuter den norske betydningen

• Mål: Dobbel læring (norsk som undervisningsspråk i NyGIV-gruppa)

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Utvide ordforrådet Lær affikser og utvid vokabularet raskt! 1. Kolonner med prefikser og suffikser: un-,

im-, mis-, re- + -able, -ing, -er… (Baumann) 2. Kolonne med roten av ord: finn avledninger:

portable 3. Ordkart: Velg ett ord og finn synonymer,

bruk det og forklar det. 4. Lag power point-presentasjon av et ords

mange betydninger når endelser/affikser legges til eller ordet settes sammen med andre ord: Auto, Super

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

1. Affikser endrer ords betydning:

do gjøre think tenke possible mulig predict forutsi understand forstå

Un- Im- Re- Mis-

-able -ing -er -bility (ability, ibility, etc)

prefiks rot suffiks

doable/undoable, thinker, rethink, impossibility, unthinkable, misunderstanding, unpredictable

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

2. ROTEN kan brukes til å lage mange ulike ord:

port Lat: havn Portare: bære

prefiks

Air- Im- Ex- De- Re- Sup-

suffiks

-ing -able -ability -er

Reporting, portable, supporting, export, deporting

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Lag kort med Prefikser og suffikser For å danne nye ord

Expand a Word 1

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Bruk rotordene og utvid dem ved å sette til suffikser og prefikser

Expand a Word 2

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

3. Ordkart

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

CAT

pussycat A small domestic animal kept as a pet kitty

Our cat loves mice

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

cat

PET

long tail

miaows

fur

Dog Budgie

Persian

Siamese

Manx

Catches mice

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

• Fordel ord som fins i mange sammensetninger på elevpar eller individuelt

• Elevene søker på nett etter ordet i mange betydninger

• De lager en powerpoint og presenterer varianter av «sitt ord» med illustrasjoner og forklaringer

4. Ord-presentasjon

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Ord-powerpoint Oppgave: Bruk ordbok/nett og finn ord som du forklarer og illustrerer på en powerpoint for klassen: • For eksempel: • SUPER: superman, supermarket, superb, supernatural,

supernova, superficial, supervisor, superfluous, superior, supercede…

• MOTHER: stepmother, foster mother, birth mother, mother tongue, mother country, mother company, mother earth, mother of all…

• AUTO: automobile, automatic, automaton, automat… • MAN: superman, woman, human, manpower, manhandle,

manslaughter, manly, … • CAR: carpark, car owner, carwash, train car, carriage, car

salesman, cart…

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Gi korte skriveoppgaver med tidsbegrensning, for eksempel 15 min. Skru av stavekontroll/ lær å bytte språk. 1. Ta utgangspunkt i en engelsk tekst som

lærer har forkorta: «avslutt avsnittet», «skriv en passende innledning», «skriv en kort tekst (tre avsnitt) om…» (skal ta kort tid å skrive og evaluere –> rask tilbakemelding, evt vurdering)

2. Førskriving med ordbank

Skriving Del I

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

1. Avslutt avsnittet Øvelsen motvirker «tomt ark-fobi». Startsetning, forslag: • In Britain you will hear British English, but

there are many different English dialects and accents. …

• Evt diskuter mulige fortsettelser med klassen. • Write at least two sentences. • Add a title. Tekst fra Brevik (2007) VOICES in Time 2: engelsk for ungdomstrinnet.

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

2. Ordbank Trinnet har kanskje et felles tema i engelsk? Frittstående skriveoppgave med felles tema? A. Idèmyldring på tavla: Hvilke ord er sentrale

i en tekst om Australia? Hvilke ord vil du bruke om du skal lage en fortelling om et barns kjæledyr/om en brann i nabohuset osv.

B. Elevene samler seg egne stikkord fra banken og forteller i lita gruppe.

C. Skriveøkt (ikke for lang, samle inn og fortsett en annen time for prosesskriving)

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Eksempel Write a text about Australia

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

ORDBANK (fra ustruktert til strukturert)

Island far away Red soil Aborigines Speak English Minerals Big Desert Koalas Kangaroos Crocodiles Poisonous snakes Commonwealth

People Aborigines Commonwealth Speak English

Wildlife Koalas Kangaroos Crocodiles Poisonous snakes Geography

Red soil Minerals Island Far away Big

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

3. Lær å skrive avsnitt (paragraph): Sandwich-modellen – også nyttig i forhold til norsk skriving. «Skriv ett avsnitt om…» 4. Avansert: Lær tekstbinding (connectors) – lag liste sammen, oversett til norsk. Bruk tekstbinding i eksempeltekst (enkelt stillas) og oversett.

Skriving Del II

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

3. Sandwich-modellen • Bread: Opening • Filling • Filling • Filling • Bread: Closing • Hvert punkt = en setning • Filling = forklaring,

utdyping, eksempel • Avslutning summerer

og/eller gjentar litt fra åpningssetningen

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Å kombinere ord/begreper og avsnitt

Et ordkart som dette kan brukes for å trene på å skrive avsnitt:

The cat is a small domestic animal. It is sometimes called a pussycat or a kitty. Cats usually like mice. They are furry and have long tails. The cat is kept as a pet.

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Cats are often kept as pets. The cat likes to catch mice. It has fur, a long tail and makes a sound like a miaow. Different types of cats are for exampleManx, Siamese and Persian. Other popular pets are dogs and budgies.

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

4. Tekstbinding ENGELSK • and • But • First, secondly, thirdly • Also, besides, in

addition, further, furthermore

• However, although, even though

• On the one hand, on the other hand

• Summing up, as a result

NORSK • Og • Men • For det første…

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Stillastekst med tekstbinding Oppgave. Del 1: fill in below • I like my teacher …., because …. Further, I think that

he/she is… Besides, he/she has a good sense of humour, but he/she …. Summing up, …. is my favourite teacher.

Del 2: • Translate your text into Norwegian • Write again about something else, e.g. your bike,

your pet, a TV/film person you want to present

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Flere tips: • Elementært: Forskjellen på liv og død: Lær

punktum og stor bokstav, også i «I» (jeg) • Lag individuell liste over frekvente ord som

elevene sliter med å stave på nøkkelring: there – their, too – two – to, jeg = I (ikke liten i)

• Bygg opp en setning fysisk med ordkort med alle ordklassene. Lær litt grammatikk samtidig, evt lær forskjellen på norsk og engelsk syntaks (som omvendt ordstilling)

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Lesing A. Lese bok sammen med lyd. Med oppgave? B. Extensive reading – mengdelesing: • Automatisert avkoding, ortografisk gjenkjenning av

frekvente ord, læring av stavemåte av frekvente ord, indirekte læring av syntaks og grammatikk, litt nytt vokabular (men husk «knyttneve-testen»).

• Overføring til andre fag: Forbedrer lesing • Bøker og tid trengs. • Elevene velger bøker selv. Ingen oppgaver. • Metoden er teoretisk forankret og har godt

forskningsmessig belegg i utallige forsøk (eks Grabe).

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Mengdelesing • Bøkene skal være enkle, men ikke barnslige • Bøkene må være fristende, gjerne kjent for eksempel

fra film og tv • Bøker med sammenhengende tekst og hele setninger,

helst skjønnlitteratur men kan være faktabøker, sjelden tegneserier

• Helst bøker for ikke-engelskspråklig ungdom eller enkle bøker for engelskspråklige. Graderte klassikere?

• Lag rutine: Sett av 15-20 min i starten eller slutten av timen. Bøkene kan lånes hjem.

• Leseprosjektets varighet: Noen måneder

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Books and resources

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

• Ei lita gruppe elever (gutter) • Felles interesseområde (jakt og friluftsliv)

• Kanskje en historie de kjenner fra norsk?

• Lydbok + bøker til alle

• Alle har kommet like langt

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Kjent innhold på engelsk

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Graded readers level 1-6. Graded classics

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Website with tasks Come eight in a box

Three levels for every title

Audiorecorded

READ ME series (Drew et al.)

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

WINGS series

Australian graded readers for native speakers

26 levels

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Resources! Oxford Bookworms Library: For example ”Skyjack!” is free! ”Titanic”, also by Tim Vicary, awardwinner.

The Gutenberg Project: free, webbased, for experienced readers, 43,000 titles!

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

http://www.fremmedspraksenteret.no/nor/fremmedspraksenteret/laringsressurser/leseveiledning-i-engelsk

FREMMEDSPRÅK-SENTERET: Leseveiledning i engelsk • What is reading? • Reading in English - a

basic skill • Methodological

approaches • Reading beyond the

textbook • Choice of texts • Text types • Differentiated

learning • Assessment of

English reading • Lesson plans • Book lists

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Andre ressurser: • Engelsk i yrkesfaglige studieprogram – se FYR-

opplegg utviklet av FYR-lærere hos NDLA: http://nygiv.ndla.no/

• Interessante oppgaver og aktiviteter for EFL elever, for eksempel lytt og les: http://www.manythings.org

• Lette oppgaver fra Saras blogg (first grade native speakers): http://snippetsbysarah.blogspot.no/2012/04/may-literacy-menu-posted.html

Lesesenteret

www.lesesenteret.no

Referanser • Rowlandson and Wrigglesworth: Engelsk for dyslektikere, kurs, Sandefjord

oktober 2012 • Baumann (2009) ‘Vocabulary and Reading Comprehension. The nexus of

meaning’, in Israel & Duffy (eds) Handbook of Research on Reading Comprehension.

• Santa (1988, 2004): Project CRISS • Benko (2013) ‘Scaffolding’, in Journal of Adolescent and Adult Literacy. 56(4) • Hilditsch & Aarsæther (2008) ‘Andrespråkseleven og målspråket’, i Nergård &

Tonne (red.) Språkdidaktikk for norsklærere. • Krashen (1982) Principles and Practice in Second Language Acquisition. • Krashen (2004) The Power of Reading. • Hafiz and Tudor (1989) ‘Extensive reading and the development of language

skills’, in ELT Journal. 43(1) • Grabe (2009) Reading in a Second Language: Moving from Theory to Practice • Mossige (NyGIV) Skrivetrappa