ALDANA MARCELA FLOREZ LEIDYS AIKMAN CHARRIS ENFERMERIA IIA ACTANCIA E INFANCIA
desarrollo físico
desarrollo intelectual – cognitiva
desarrollo emocional social
desarrollo del leguaje
desarrollo perceptivo – motor
PRIMERA INFANCIA 0 A 3 MESES
Crecen más rápido que en cualquier otro momento, sobretodo durante los primeros meses.
El 1er diente aparece alrededor del 5º - 9º mes. A los 3 años los 20 dientes de leche están en su lugar.
Una nutrición apropiada y sueño adecuado son esenciales para un crecimiento saludable.
Hitos importantes del desarrol lo motor:
Control de la cabezaControl de la manoLocomoción
DESARROLLO FISICO
• Inicio temprano (posición de espalda y boca abajo).
• 2º- 3er mes la levanta + alto, puede perder el control.
• 4º mes puede mantenerla erguida mientras se le carga o está sentado con apoyo.
CONTROL DE LA CABEZA
• 3er mes sujeta objeto de tamaño mediano.
• Luego lo pasa de una mano a otra y aprende a sujetar objetos pequeños.
• 7mo-11avo mes usa prensión de pinza
• 15avo mes construye torre de 2 cubos.
• 3er año dibuja círculos bastante bien
CONTROL DE LA MANO
LOCOMOCIÓN
• 3er mes rueda deliberadamente
• 6º mes se sienta sin apoyo
• 8º mes se sienta sin ayuda
• 6º-10mo mes se arrastra o gatea
• Pasado 7º mes de pie con ayuda
• 1er año camina
• 2º año sube escaleras, luego las aprende a bajar, corre y salta
• 3er año equilibrio breve en un pie
Durante esta etapa le gusta mirar y escuchar todo lo que sucede a su alrededor, y sigue con sus ojos todo lo que se mueve.
Todo lo que percibe lo va almacenando en su memoria hasta que es capaz de reconocer alunas personas por sus voces
DESARROLLO INTELECTUAL – COGNITIVO
DESARROLLO COGNITIVO:
Etapa Sensioromotriz: Subetapas
Nombre Rango de Edad
(meses)
Características
Reflejos simples 0-1 Ejercitan reflejos y emplean sentidos
Reacciones circulares primarias
1- 4 Repiten acciones que ocasionan sensaciones corporales placenteras. Inicia coordinación sensioromotriz
Reacciones circulares secundarias
4-8 Muestra mayor interés por el ambiente, repitiendo acciones que tienen resultados interesantes y que prolongan.
Nombre Rango de Edad(meses)
Características
Coordinación de esquemas secundarios
8-12 La conducta es más intencional a medida que coordinan esquemas aprendidos con anterioridad. Usan medios para alcanzar metas
Reacciones circulares terciarias
12-18 Muestran curiosidad y experimentan; varían a propósito sus acciones para ver los resultados. Intentan nuevas acciones y usan ensayo y error para resolver problemas
Combinaciones mentales 12-24 Internalización de esquemas (piensan antes de actuar)
CÓMO AYUDAR AL DESARROLLO COGNITIVO
Incentivar la exploración del ambiente.
Dar instrucciones y guiar para el desarrollo de habilidades cognitivas y sociales básicas .
Orientar la práctica y expansión de habilidades.
Elogiar y proteger de castigos inapropiados, bromas o desaprobación por errores
Estimular el lenguaje y otras formas de comunicación simbólica
Mientras que la madre o la persona que vigila a el bebe, será recompensada con sonrisas. Las sonrisas comienzan aproximadamente a el segundo mes.
DESARROLLO EMOCIONAL – SOCIAL
Temperamento
Es la forma característica que tiene un individuo de enfrentar y reaccionar ante otras personas y situaciones.
1.Dóciles: Generalmente felices, con ritmos biológicos regulares y disposición para aceptar nuevas experiencias.
2.Difíciles: Irritables, ritmos biológicos irregulares e intensas respuestas emocionales.
3.Indecisos: Generalmente suaves, pero dudan respecto a la aceptación de nuevas experiencias.
Manifiesta alegría a través de sonrisas , llora para manifestar hambre, dolor sueño o incomodidad.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
EDAD ACTIVIDAD QUE REALIZA
0 – 6 MesesDe 0 a 1 mes: El bebé prestará atención a los sonidos o gritos. 2 meses: Produce ruidos y llantos diferenciados según su necesidad o la causa que lo produce.3 meses: Empezará a producir balbuceos con algunas consonantes y vocales.4 meses: Empezará a darse cuenta que los sonidos que emite producirán un efecto en su entorno.6 meses: Por medio de los balbuceos empezará a conversar con las demás personas, emitirá más vocales unidas a consonantes para formar sílabas pa/, /ma/, /ba/, /ta/.
6 – 12 Meses8 meses: Emitirá más silabas seguidas a modo de respuesta a sus conversaciones,.10 meses: Responde a su nombre y a consignas simples tales como “no”, “ven”. 12 meses: Imita las palabras y la entonación de los adultos. Dice 2 o 3 palabras en promedio.
18 meses
hasta los 2
años
18 meses: Su nivel de comprensión mejora notablemente, empieza a pedir las cosas señalando o nombrando los objetos, puede pronunciar correctamente un promedio de 50-100 palabras, señala algunas partes de su cuerpo cuando se lo piden. Asocia dos palabras (sujeto-acción). Coche, silla. 2 años: Se interesa más por la comunicación verbal.
2 años y ½ a 3
años
2 años y medio: Construye frases de tres palabras.3 años: Existe un incremento rápido del vocabulario. El uso del lenguaje es mayor y lo utiliza al conversar con los demás o cuando está solo.
Secuencia del Desarrollo del Lenguaje por Edades
El ejercicio de los reflejos innatos le proporcionan un repertorio conductual suficiente para sobrevivir ( llorar, comer , dormir , etc.)
DESARROLLO PERCEPTIVO – MOTOR
DESRROLLO PERCEPTIVO MOTOR
Se alcanza la coordinación de la actividad motora por
medio de los estímulos sensoriales.
Los sentidos son el vehículo primordial para que el ser
humano reciba los estímulos exteriores e interiores.
Un vez procesadas mentalmente se transforman en
percepciones.
Todo movimiento voluntario es resultado de la
información percibida por los estímulos sensoriales.
Proceso que se lleva cabo en el niño desde que nace
hasta los 6 o 7 años.
CA
RA
CT
ER
IST
ICA
S D
EL
DE
SA
RR
OL
LO
MO
TO
R
PE
RC
EP
TIV
O M
OT
OR
DE
0 –
3 A
ÑO
S0 - 3 meses
3 - 6 meses
6 - 9 meses
9 - 12meses
Desaparece los reflejos primitivos. Utiliza las manos con más habilidad.
Gatea con más rapidez Se mueve apoyándose de manos y pies.
Puede girar sobre sí mismo. Le gusta desplazarse arrastrándose
Mantiene los reflejos innatos Sigue conservando la posición fetal
CA
RA
CTER
ISTIC
AS D
EL
DES
AR
RO
LLO
MO
TO
R
PER
CEPTIV
O M
OTO
R D
E 0
– 3
AÑ
OS
12 - 15 meses
15-18 meses
18-21 meses
21-24meses
Pasa las hojas de un libro Baja las escaleras sin
alternancia
Salta con los dos pies sobre el lugar.
Desenrosca tapones
Puede bajar con alternancia las escaleras.
Puede lanar una pelota sin caer
Empezará a caminar. Puede subir escalera gateando
CA
RA
CTER
ISTIC
AS D
EL
DES
AR
RO
LLO
MO
TO
R
PER
CEPTIV
O M
OTO
R D
E 0
– 3
AÑ
OS
28 meses
30 meses
36 meses
Anda de puntillas Sube y baja las escaleras
alternando los pies sin ayuda
Utiliza los pedales del triciclo. Salta hacia los lados
Se apoya sobre un pie sin ayuda.
Salta hacia adelante