8/18/2019 Labos-Cap. 22 Memoria http://slidepdf.com/reader/full/labos-cap-22-memoria 1/5 Capítuto 22 Neuroanatomía funcional de ta memoria Ricardo F. Al.l.egri 22.1 Introducción El conocimiento de la memoria, particularmente desde la perspectiva del cognitivismo, nos ha per- mitido comprender que no es una función unitaria. Hay varias dicotomías que permiten, con diferentes términos según los autores, establecer varios tipos de memoria cuyo conocimiento es esencial para los que trabajan con pacientes amnésicos. Cada siste- ma utiliza determinados circuitos cerebrales para su procesamiento'y conforman la neuroanatomía fun- cional de la memoria 11,2,31. 22.2 Mtemoria a corto Y largo Ptazo En 1968 aparece el modelo de Atkinson y Shif- frin en el cual la información que ingresa es man- tenida muy brevemente en nuestros sistemas sen- soriales, una parte de ella es enviada al sistema de memoria de corto plazo y luego al de largo plazo [a]. La información recibida es mantenida durante un período muy breve de tiempo en el archivo espe- cífico de cada modalidad sensorial (Memona Senso- rial). Este sitio sería periférico y se toma como ejem- plo la persistencia de la imagen visual sobre Ia reti- na por un simple fenómeno físico relacionado a la oxidación de los pigmentos retinianos. Desde cada modalidad sensorial (visión, audición, etc.) se envía la información al segundo componente del sistema, el archivo de corto plazo {Mernoria de Corto Plazo o inmediata o primaria)' Los estudios realizados por Kandel, fueron los que avalaron la idea de Ramon y Cajal de que la base del aprendizaje son los cambios que se produ- cen en la efectividad de las conexiones sinápticas moria a corto plazo refleja una activación neuronal, que mantiene la información en "circuitos reverbe- ÍantesD 16,71 y se basa en un mecanismo de fosfori- lación a nivel del terminal sináptico que determina una mayor eficacia en la transmisión- El AMPc lleva- ría a la fosforilación del canal de potasio a través de la activación de la Protein Kinasa A (PKA) aumen- tando la acción y la liberación del glutamato y así la efectividad sináptica IB]. El tercer componente del sistema es la Memoría de Largo Plazo o secundaria, que mantiene la infor- mación desde varios minutos a muchos años [9]. La base neurofisiológica de este aprendizaje es el fenó- meno llamad o Potenciación a Largo Plazo (PLP) que fue estudiado en la región CAl" del hipocampo' La PLP se produce por la activación del receptor NMDA del glutamato. La fase tardía de PLP persiste por al menos un día, y requiere PKA, MAPK, y CREB, y de- termina la síntesis proteica llevando al crecimiento de nuevas conexiones sinápticas descrito por Kandel [10,11,12,8]. De esta forma se crean nuevos puntos de contactos celulares que generan entre las células circuitos facilitados de transmisión de la informa- ción [B]. Véase figura 22.7 y rabla 22.I- 22.3 Memoria de trabajo En 1974 Baddeley y Hitch [13] desarrollaron el modelo de.memoria de trabajo" compuesto por tres subsistemas, el administrador central y dos sistemas accesorios compensadores: el bucle articulatorio y la agenda visuo-espacial. Anatómicamente el bucle articulatorio utiliza el fascículo arcuato y la agen- da visuo-espacial el occipital y el hemisferio dere- cho [14]. El administrador o ejecutivo central de-
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.