LA VALUTAZIONE SCOLASTICA
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LA
VALUTAZIONE
SCOLASTICA
La valutazione scolastica è:
Il momento successivo alla programmazione;
Prende in considerazione le conoscenze dell’allievo;
Controlla la comprensione del metodo di insegnamento.
Occorre razionalizzare e mettere su basi scientifiche l’istruzione.
Razionalizzare:
Scegliere i processi utili;
Specificare gli scopi.
Porre su basi scientifiche:
Uso di metodi analitici.
Obiettivo:Padronanza
del linguaggio
ECapacità di
comunicazione
EsempioUso della
lingua scritta
Uso della lingua parlata
uso del linguaggi
o matemat
icoUso delle
figure
Dopo aver definito gli obiettivi
bisogna
Strutturare la
materia
Adattareil
programma
Stimolare alla
ricerca
Verifica e
controllo
I risultati
della
verifica si
leggono in
modo
diagnostico
didattico
orientativopredittivo
Unione di più
valutazioni
Valutazione finale
La valutazione scolastica si
divide
Valutazione
sommativaValutazion
eformativa
I mezzi per valutare sono
asistematici
sistematici
Le prove si dividono in
standardizzate
Non standardizza
te standardizzabili
Come si
procede
Il fine del test
Le giuste domande
Si consegna il test
Elaborazione dei dati
Si migliora il test
Leprincipa
liprove
Scelta multipla
Vero/falso
Corrispondenzao
associazione
completamento
Rispostebrevi
riordinamento
Vantaggi di queste prove
Rapida somministrazio
ne
Partecipazione
allacorrezione
Sono rapportabili fra i vari risultati
Gli svantaggi
Alcuni permettono
di indovinare
Non valorizzano la creatività
Valutazione
scolastica
Si basaSul
legame fra
prestazioni competenze
Le prestazioni son
determinate da
motivazione
Ansia da prestazio
ne
Interpretazione della prova
Altre compete
nze
contesto
Biases nella valutazione
accentuazione
Errored’attribuzion
e
Effetto alone autoconval
ida
Self-servingbiases
Queste
prove
servono
per
Assegnare un voto
Valutare la
classe
Valutare L’insegnam
ento
Valutareil
test
Assegnati i punteggi
Si
elaborano
I dati
Tabella delle
frequenze
Tabella degli
intervalli di
frequenza
Si costruisce
un istogram
ma
Si definiscono
Gruppo modale
mediana
media
Risulta di media
difficoltà
Risulta difficile
Risulta facile
La media si ottiene
Sommando i voti ottenuti e dividendoli per il numero delle
proveIn tre verifiche
un alunno ottiene8-9-10 Media
(8+9+10):3=27:3= 9
Valutazione dell’esame di stato
• Fino agli anni ‘90 in
sessantesimi,La sufficienza corrispondev
a a
36/60
•A partire dal 1998/99 in centesimi,
La sufficienza corrisponde
a60/100
Voto finale dell’esame
45 puntiProve scritte
30 punti
Colloquio orale
25 puntiCrediti
scolastici
La valutazione nella storia
In epoca fascista:• Insufficie
nte•Sufficient
e•Buono• lodevole
Negli anni ‘80:
•Ottimo•Distinto•Buono•Discreto•Sufficient
e• insufficie
nte
2008/2009:
•Voto 9 e 10
•Voto 8•Voto 7•Voto 6•Voto 5•Voto 4•Voto 3•Voto 2-1-
0
Valutazione delle verifiche scritte
18/30 il voto sarà:(18:30)*10
=0.6*10= 6
18:30=X:10X=
(18*10):3oX=180:30
X=6
Problema della valutazione scolastica
Minaccia di un brutto voto Premio
per un bel voto
Valutazione non precisa
usi della valutazione
La scuola controlla
la preparazi
one intellettu
ale
I genitori non sono interessa
ti ai progressi dei figli
Gli insegnanti sollecitano
l’apprendimento sotto minaccia
Con il realizzarsi
della valutazione
L’alunno si deve saper
autovalutare
Alunnoapprende Insegnante
valuta
La valutazione
ALLINEATA
Rispetto la modalità di
insegnamento
La valutazione deve partire dagli
elementi positivi
Non dagli errori
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