La Realidad Aumentada como Herramienta Didáctica ---------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- La Realidad Aumentada es una tecnología que permite añadir información virtual sobre la realidad; este proceso se realiza en tiempo real en función de lo que captura una cámara de un dispositivo y se establece, además, una relación espacial entre la información virtual y el entorno real. Motivación Uso de las TIC’s Atención Participación Habilidades digitales Aprendizaje significativo Enriquecer el material didáctico ---------------------------------------------------------------------------------- Nivel 0: Códigos QR Hiperenlaces que nos llevan a espacios Web o nos proporcionan información en forma de texto, sonido, etc Nivel 1: Marcadores Emplea imágenes como elementos de enlace para obtener el elemento aumentado Nivel 2: Geolocalización Mediante los dispositivos con geolocalización permite crear una realidad aumentada en espacios concretos Nivel 3: Dispositivos HDM Uso de dispositivos de alta tecnología para crear realidad aumentada de forma constante APLICACIONES --------------------------------------- La figura sobre el Marcador (tamaño, posición, etc) El modelo 3D a la biblioteca del software En Creator Aumentaty para vincular la figura generada Como modelo 3D (.dae, .obj, etc) Mediante Sketchup la figura de acuerdo a la ficha Generar Exportar Crear Marcador Importar Modificar Mediante Scope Aumentaty en el dispositivo móvil Visualizar Martillo de peña: de carpintero con mango sintético, indesmangable y ergonómico. Se emplea para usos frecuentes, repetidos e intensivos en madera. Información http://www.qrcode-monkey.com Generar QR Añadir QR generado a la herramienta del panel del aula-taller Herramienta QR QR Read Code Lectura ---------------------------------------------------------------------------------- Se puede afirmar que la Realidad Aumentada es una herramienta que posee unas características muy especiales y que otorgan grandes posibilidades de inclusión en el ámbito educativo. Los diferentes niveles que posee ofrecen multitud de opciones para generar actividades tanto sencillas como complejas. Gracias a las aplicaciones se puede observar que el uso de esta tecnología está vinculado a metodologías activas y al paradigma actual de aprendizaje por Competencias. La aplicación de la RA genera una experiencia en el alumnado. Maribel Quinto López Trabajo fin de Máster en Educación Secundaría Obligatoria Universidad de Alicante