PROGRAMMA DI RELIGIONE SVOLTO DALLA CLASSE IV B A.S. 2014/2015 DOCENTE: Prof.ssa Anna Meo Islam e Cristianesimo. Valori a confronto. Giustizia, solidarietà, non violenza. – La pena di morte – L’educazione in ambito familiare e sociale. Il lavoro minorile, il lavoro nero, lo sfruttamento. Ricerche e approfondimenti sulle realtà attuali. La questione sociale. Il senso del bene comune, il principio di sussidiarietà e di solidarietà. La questione dell’immigrazione. Lettura di brani e testimonianze relative agli sbarchi di extracomunitari sulle coste italiane. Bioetica umana - Rispetto della vita – Cellule staminali e cultura della donazione. La questione ecologica. Approfondimenti guidati su argomenti di etica ambientale. Riflessioni e letture di brani biblici sulla bellezza del creato Uso degli audio visivi. Quasi tutti gli argomenti trattati, dove possibile, sono stati supportati da video, filmati e ricerche on line. Messina, Giugno 2015 Il docente Anna Rosa Meo
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PROGRAMMA DI RELIGIONE
SVOLTO DALLA CLASSE IV B
A.S. 2014/2015
DOCENTE: Prof.ssa Anna Meo
Islam e Cristianesimo. Valori a confronto.
Giustizia, solidarietà, non violenza. – La pena di morte –
L’educazione in ambito familiare e sociale.
Il lavoro minorile, il lavoro nero, lo sfruttamento. Ricerche e
approfondimenti sulle realtà attuali.
La questione sociale. Il senso del bene comune, il principio di
sussidiarietà e di solidarietà.
La questione dell’immigrazione. Lettura di brani e testimonianze
relative agli sbarchi di extracomunitari sulle coste italiane.
Bioetica umana - Rispetto della vita – Cellule staminali e cultura
della donazione.
La questione ecologica. Approfondimenti guidati su argomenti di
etica ambientale.
Riflessioni e letture di brani biblici sulla bellezza del creato
Uso degli audio visivi. Quasi tutti gli argomenti trattati, dove
possibile, sono stati supportati da video, filmati e ricerche on line.
Messina, Giugno 2015
Il docente
Anna Rosa Meo
ISTITUTO “ E. AINIS”
CLASSE IV B
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
PROGRAMMA DI ITALIANO
L’ETA’ RINASCIMENTALE
La corte e il ruolo dell’intellettuale.
Il poema epico cavalleresco nell’età rinascimentale
LUDOVICO ARIOSTO
Vita. Poetica.Ariosto e la corte.L’Orlando furioso.Ariosto e Calvino.
Satira III (vv28-57)
Da L’Orlando furioso
“Proemio”
“La pazzia di Orlando”
“Astolfo sulla luna”
L’ETA’ DELLA CONTRORIFORMA
Religione società e cultura.Intellettuali e pubblico.
Il poema epico storico
TORQUATO TASSO
Vita. Poetica.Tasso e la corte.La Gerusalemme liberata
Da La Gerusalemme Liberata
“Proemio”
“Erminia tra i pastori”
“La morte di Clorinda”
LETTERATURA E SCIENZA
La prosa scientifica
GALILEO GALILEI
Dal Saggiatore
La favola dei suoni
Dal Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo
“Contro l’ipse dixit”
“Disperazione di Simplicio”
IL BAROCCO E L’ARCADIA
Cultura intellettuali e pubblico. Lirica barocca e lirica arcadica.
Crisi e trasformazione del poema tradizionale.L’Adone.
G.B.MARINO
La poetica della meraviglia
Da L’Adone
Rosa riso d’amor
L’ILLUMINISMO
Cultura intellettuali e pubblico
Il giornalismo militante di P. Verri
Il trattato e l’impegno di C. BECCARIA
Da Dei delitti delle e pene
“ Contro la tortura e pena di morte”
CARLO GOLDONI.
Vita.Goldoni e l’Illuminismo.La poetica.La riforma della commedia.
Mondo e Teatro
La Locandiera:AttoI
GIUSEPPE PARINI
Vita.Parini e l’Illuminismo.Ideologia e poetica. Parini e il neoclassicismo
Da Il Giorno
“Il risveglio del Giovin signore”
“La Vergine Cuccia”
VITTORIO ALFIERI
Vita. Personalità,pensiero politico, la poetica tragica.Il Saul.
Da Del principe e delle lettere
“Libertà dell’intellettuale e condizionamento economico”
Dalla Vita
Ideare stendere verseggiare
Saul :Atto II sc.1 Atto V sc. III
L’ETA’ NAPOLEONICA
Cultura, intellettuali, pubblico. Neoclassicismo e preromanticismo.
Il romanzo epistolare.J.W.GOETHE
Da I dolori del giovane Werther
“L’artista e il borghese”
UGO FOSCOLO
Vita. Formazione culturale, ideologia, poetica, opere.
Dai Sonetti
Alla sera
In morte del fratello Giovanni
A Zacinto
Da Le ultime lettere di Jacopo Ortis
“Il sacrificio della patria è consumato”
“Illusioni e mondo classico”
“La sepoltura lacrimata”
Dei Sepolcri (vv1-90,151-212)
IL ROMANTICISMO
Radici storiche e culturali.Caratteri generali.Il romanzo storico.
ALESSANDRO MANZONI
Vita, poetica,opere
Il cinque maggio
I promessi sposi
DIVINA COMMEDIA
Il Purgatorio
Canti I-II-III-VI-IX
OBIETTIVO SCRITTURA
Relazione
Saggio breve
Tema storico
PROGETTO LETTURA
Sara Rattaro Niente è come te
Alessandro D’Avenia Ciò che Inferno non è
IL DOCENTE
Cacciola Anna Maria
ISTITUTO E.AINIS
CLASSE IV B
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
PROGRAMMA DI STORIA
IL SEICENTO
Religione e politica.Guerre e crisi. Economia e società.
La rivoluzione scientifica.Galilei e la nuova mentalità scientifica.
L’età di Luigi XIV. L’assolutismo in Francia. Economia e politica.
La rivoluzione inglese.Prima e seconda rivoluzione. La monarchia costituzionale.
Il pensiero politico moderno.Hobbes e Locke.Assolutismo e liberalismo.Il dibattito
sulla tolleranza.
L’ILLUMINISMO
Il Settecento. Quadro economico e demografico.La guerra nel Settecento.
L’Illuminismo.Caratteri generali. Società economia e cultura. Fisiocrazia e
liberismo. Il pensiero politico: Montesquieu e Rousseau.Voltaire.L’assolutismo
illuminato.
Storia e cultura alimentare.Consumi e consumatori in Europa. La bottega del caffè.
L’ETA’ DELLE RIVOLUZIONI
La rivoluzione americana. Colonie e madrepatria. Dalla protesta alla proclamazione
dell’indipendenza.La nascita degli Stati Uniti.
La rivoluzione francese. L’ancién regime. La rivoluzione del 1789. La fase
monarchica moderata. La repubblica democratica. Rivoluzione e identità di genere.
L’età napoleonica. Il Direttorio e l’ascesa di Napoleone. Napoleone al potere.
Dall’espansione al crollo.Il Codice napoleonico.Napoleone e l’Italia.
La rivoluzione industriale. Economia e società. La rivoluzione industriale
inglese.Gli effetti sociali della rivoluzione industriale. L’industrializzazione in
Europa.
L’UNIFICAZIONE ITALIANA
La nascita dell’idea di nazione. Sentimento nazionale.Neoclassicismo e razzismo.
La mentalità romantica.
La Restaurazione. Il Congresso di Vienna.
Dai moti carbonari all’età mazziniana. I moti insurrezionali del 1820-21 e del
1830-31. Mazzini e la Giovane Italia. Il problema nazionale italiano:Mazzini e
Gioberti.
Il 1848 in Europa e in Italia.Lo Statuto albertino.La I guerra d’indipendenza.
La nascita del Regno d’Italia. Il pensiero politico di Cavour. La II guerra
d’indipendenza. La spedizione dei Mille.L’Unità d’Italia.
IL DOCENTE
Cacciola Anna Maria
LICEO “E. AINIS”
MESSINA
Anno scolastico 2014/15 Classe IV Sez. B
Docente: Prof.ssa Letteria Anna Fraumeni
PROGRAMMA DI SCIENZE UMANE Opzione economico-sociale
ANTROPOLOGIA
Famiglia, parentela e differenziazione sociale
- LO STUDIO DELLA FAMIGLIA E DELLA PARENTELA
Famiglia e parentela nelle scienze umane
Concetti e termini fondamentali
I legami di parentela tra natura e cultura
La rappresentazione grafica dei lavori di parentela
- LE RICERCHE SULLA PARENTELA
Bachofen e Lèvi-Strauss
- IL MATRIMONIO
Perché è difficile definire il matrimonio
Il matrimonio come scambio
- MASCHILE E FEMMINILE
- CASTE, CLASSI, ETNIE
La religione
- IL BISOGNO DI TRASCENDENZA
Limite cognitivo, pragmatico, morale.
- I BISOGNI DELLA SOCIETA’
Integrazione sociale, legittimazione dell’assetto sociale esistente, fattore di cambiamento
sociale
Parole chiave della religione; le religioni oggi.
L’islam, il buddismo
Il processo di secolarizzazione
Forme della vita economica
- ORIGINE E SVILUPPO DELL’ANTROPOLOGIA ECONOMICA
Che cos’è l’antropologia economica
Le origini della disciplina
Il potlac
Il kula
L’economia del dono: Mauss
Il dono nella nostra società
Sostanzialisti e formalisti
Produzione, scambio e consumo
SOCIOLOGIA
I padri fondatori
Comte: l’inventore della sociologia
Marx: un’analisi storico-sociologica
Durkheim: il primato del sociale sull’individuale
Weber: la sociologia come studio delle azioni sociali
Pareto: l’agire umano tra logica e non logica
La Scuola di Chicago
Dopo i classici: prospettive sociologiche a confronto
- IL FUNZIONALISMO
Caratteri generali
Parsons e Merton
- LE TEORIE DEL CONFLITTO
Caratteri generali
Le sociologie di ispirazione marxista
Le sociologie critiche statunitensi
La scuola di Francoforte
- LE SOCIOLOGIE COMPRENDENTI
Caratteri generali
L’interazionismo simbolico
L’approccio drammaturgico: Goffman
La prospettiva fenomenologica
Com’è strutturata la società
- LE ISTITUZIONI
Concetto di istituzione
Istituzioni: insieme di norme sociali, strumento di controllo sociale, reti di status e ruoli
Storicità delle istituzioni
- LE ORGANIZZAZIONI SOCIALI
Cosa sono e quali sono le loro caratteristiche
La burocrazia
Merton: le disfunzioni della burocrazia
Le istituzioni penitenziarie
La conflittualità sociale
- ALLE ORIGINI DELLA CONFLITTUALITA’ SOCIALE
Durkheim e il concetto di anomia
La stratificazione sociale
Forme di stratificazione sociale
Marx e Weber: le loro considerazioni sulla stratificazione
- LA STRATIFICAZIONE NELLA SOCIETÀ CONTEMPORANEA
Le classi medie
Nuove dinamiche di stratificazione (compensazione di status, deprivazione relativa)
Povertà assoluta, povertà relativa, i nuovi poveri
La mobilità sociale
- LA DEVIANZA
Definizione
L’interpretazione dei vari autori
La teoria dell’etichettamento.
LICEO “E. AINIS”
MESSINA
Anno scolastico 2014/15 Classe IV Sez. B
Docente: Prof.ssa Letteria Anna Fraumeni
PROGRAMMA DI FILOSOFIA
Aristotele ripasso delle linee generali; la fisica; Dio; la conoscenza; etica e politica; arte e retorica; la logica.
Cenni su: Scetticismo, Epicureismo, Stoicismo, Eclettismo; S. Agostino, S. Tommaso.
Umanesimo e Rinascimento; la Riforma protestante.
Giordano Bruno
La visione panteista del cosmo; l’esaltazione della moderna civiltà europea.
Galileo Galilei
L’importanza di Galileo; la formazione e l’attività didattica; l’adesione all’astronomia copernicana;
la condanna e l’abiura; la critica al “mondo di carta” il metodo della scienza moderna; la struttura
matematica dell’universo.
Bacone
Le possibilità della scienza moderna; la critica alla tradizione, alla superstizione, alla magia; la
dottrina degli idoli; il metodo; l’utopia scientifica.
Cartesio
Il progetto filosofico; l’importanza della ragione; le regole del metodo; dubbio metodico e dubbio
iperbolico; l’evidenza del cogito; le idee e le loro caratteristiche; la dimostrazione dell’esistenza di
Dio; Dio come fondamento dell’esistenza del mondo; l’universo come una grande macchina; il
rapporto tra corpo e anima e l’analisi delle passioni.
Pascal
Linee generali; l’analisi della condizione umana; le fonti ingannevoli della conoscenza; l’amor
proprio; il divertissement; spirito matematico e spirito di finezza; la ragionevolezza della religione
cristiana e la scommessa su Dio.
Spinoza
Linee generali; Dio e la sostanza; la critica al finalismo; i tre gradi di conoscenza; la struttura
ontologica della sostanza; i miracoli e l’inviolabilità delle leggi della natura; l’etica e la politica.
Hobbes
Linee generali; la drammaticità della condizione umana; dallo stato di natura al patto sociale; la
teoria dell’assolutismo politico.
Leibniz
La metafisica delle monadi; il problema del male.
Locke
Linee generali; poteri e limiti dell’intelletto umano: critica all’innatismo, la mente come un foglio
bianco, la classificazione delle idee e il loro valore di verità, modi, sostanze e relazioni; lo stato di
natura e il contratto sociale; la proprietà privata; i principi fondamentali del liberalismo; la
tolleranza religiosa e la separazione tra Stato e Chiesa.
Kant
Linee generali; Critica della ragion pura: estetica, analitica e dialettica trascendentale; io penso;
fenomeno e noumeno; Critica della ragion pratica: gli imperativi; rigorismo etico; il primato della
ragion pratica. Critica del giudizio: giudizio estetico (il bello e il sublime), giudizio teleologico.
Hegel
La razionalità del reale; il vero è l’intero; la dialettica; la Fenomenologia dello Spirito; cenni su
logica, filosofia della natura, spirito soggettivo; lo spirito oggettivo: diritto, moralità, eticità
(famiglia, società civile, Stato); lo spirito assoluto: arte, religione, filosofia.
PROGRAMMA DI INGLESE
Classe IV B
a.s. 2014/2015
Dal libro di testo”Millennium Concise”
The Eighteenth Century
The Historical Ground:
3.1. The Augustan Age- The Age of Enlightement
The Literary Ground:
3.2. The Novel in the Eighteenth Century: The novel and the appeal of the real – Formal variety –
D.Defoe and the realist novel “Robinson Crusoe” –
S.Richardson and the bourgeois sentimental novel “Pamela”–
J.Swift “Gulliver’s travels”
The Romantic Age
The Historical Ground:
The Age of Revolutions: The Industrial Revolution -
Characteristics of Romanticism
William Blake: life and works-
Focus on the text: “The Lamb”
William Wordsworth: life and works - The Preface to the Lyrical Ballads: a poetic manifesto
Focus on the text: “I wandered lonely as a cloud”
S.T.Coleridge:life and works
Dal libro di testo Trinity
Ripasso past simple and present perfect
Docente
Prof.ssa Francesca Luppino
ISTITUTO MAGISTRALE AINIS
CORSO SCIENZE SOCIALI
PROGRAMMA DI FRANCESE
CLASSE IVB – ANNO SCOASTICO 2014-15
Docente: Prof.ssa Costantino Giovanna
GRAMMATICA
Testo : E. De Gennaro- Alex et les autres- Il Capitello Fonetica- ortografia – morfologia e sintassi di base –
Pronuncia e intonazione corretta: Obiettivo imprescindibile
Unité 15 : Sauvez les Baleines ! Dialogue A -Dialogue B -Dialogue C
Atelier de communication Exprimer des Hypothèses- Exprimer des causes- Exprimer des conséquences
Atelier de Textes et Lexiques Les mots de l’écologie. Les défis de l’écologie
Atelier de grammaire Le système hypothétique -Le participe présent –Le gérondif—La proposition
subordonnée de cause- La proposition subordonnée de conséquence.
Vers le DELF : Production orale- Production écrite
Unité 16 : SOS à Tunis !
Dialogue
Atelier de communication Demander des informations- Exprimer l’identité, la ressemblance, la différence
Atelier de Textes et Lexiques Coutumes et traditions du monde
Atelier de grammaire
Le comparatif des adjectifs et des adverbes- le comparatif des noms-le comparatif des
verbes- Le superlatif relatif et absolu
Vers le DELF : Compréhension des écrits- Compréhension de l’oral
Unité 17 : L’archéologue disparu Dialogue A- Dialogue B
Atelier de communication
Entre l’amour et l’amitié
Atelier de grammaire La formation du subjonctif présent- L’emploi du subjonctif présent- La forme
passive-Les verbes battre et se taire
Unité 18 : Au fond du sahara
Dialogues
Atelier de communication
Demander et donner des explications.
Atelier de grammaire Les pronoms personnels doubles