LA PROGETTAZIONE IN AMBITO SOCIALE LA PROGETTAZIONE IN AMBITO SOCIALE.

LA PROGETTAZIONE LA PROGETTAZIONE IN IN AMBITO AMBITO SOCIALE SOCIALE

Progettare vuol dire Progettare vuol dire raggiungere uno scoporaggiungere uno scopo..

Il committente (chi fa il progetto) e il ricevente (chi lo riceve) possono essere la stessa persona o persone diverse.

Per poter progettare si deve tener conto del bisogno e di altri fattori.

I punti essenziali sono:

Strumenti : ciò di cui hai bisogno;

Tempo: devi definire una fine;

Finanze: il costo; Mezzi: ciò che puoi usare;

Risorse: chi ti può aiutare;

Vincoli e limiti: ciò che non puoi superare.

Nella realizzazione della progettazione ci possono essere delle complicazioni che possono essere risolte semplicemente o richiedono alla persona interessata un maggior impegno.

Ad esempio: se sbagli a fare una torta la

butti via e la rifai (risoluzione facile).

se sbagli a fare una casa non puoi demolirla perché costerebbe troppo (risoluzione difficile).

Se voglio aiutare un Se voglio aiutare un bambino a fare i compiti bambino a fare i compiti devo:devo:

Conoscere il bambino e conquistare la sua fiducia.

Valutare il suo livello di attenzione e la sua disponibilità all’ascolto.

Valutare che i compiti non siano troppo difficili per le mie capacità.

PER AFFRONTARE LE MIE PER AFFRONTARE LE MIE EVENTUALI LACUNE DEVO:EVENTUALI LACUNE DEVO:

Documentarmi sul programma.

Approfondire gli argomenti da me poco conosciuti.

Trovare strategie di apprendimento.

Costruire mappe concettuali.

Dai genitori del ragazzo Dai genitori del ragazzo devo ricevere devo ricevere informazioni su:informazioni su:

Il carattere del figlio.

Le difficoltà che incontra a scuola.

Quanto tempo dobbiamo dedicare allo studio.

Le loro aspettative.

Dopo aver progettato tutto Dopo aver progettato tutto devo:devo:

11) munirmi di pazienza; ) munirmi di pazienza;

2) carpire la sua attenzione con 2) carpire la sua attenzione con strategie sempre nuove; strategie sempre nuove;

3) sapere che non mi arricchirò 3) sapere che non mi arricchirò economicamente ma entrambi economicamente ma entrambi arricchiremo le nostre conoscenzearricchiremo le nostre conoscenze..

Non si può progettare Non si può progettare senza saper ascoltare.senza saper ascoltare.

L’empatia è alla base della L’empatia è alla base della relazione d’aiuto poiché relazione d’aiuto poiché l’ascolto empatico aiuta a l’ascolto empatico aiuta a capire i reali bisogni della capire i reali bisogni della persona.persona.

L’empatia e L’empatia e l’immigrazione.l’immigrazione.Non è facile stabilire un rapporto

empatico quando ci sono usi e costumi diversi.

Le culture a volte uniscono i popoli e a volte li dividono.

Nella diversità ci possono essere grandi momenti di crescita per entrambi.

I pregiudizi a volte giocano un ruolo predominante e non permettono la crescita culturale.

Il gruppo di Il gruppo di appartenenza e il appartenenza e il territorio.territorio.Non ci può essere progettazione senza la

valutazione del territorio in cui si è inseriti.Il gruppo di appartenenza ha un ruolo

dominante nell’inserimento nel tessuto sociale e a volte ne ostacola la realizzazione, nonostante il rapporto empatico.

Gli Italiani migranti per anni si trovano ora a fare i conti con un processo inverso non sempre, e per tutti, facile da sostenere.

LA SCUOLA E’ UN GRANDE LA SCUOLA E’ UN GRANDE VEICOLO DI COMUNICAZIONE E VEICOLO DI COMUNICAZIONE E INTEGRAZIONE.INTEGRAZIONE.LA PROGETTAZIONE MIRATA LA PROGETTAZIONE MIRATA AIUTA A RAGGIUNGERE AIUTA A RAGGIUNGERE L’INTEGRAZIONE SOCIALE DA L’INTEGRAZIONE SOCIALE DA PARTE DI TUTTI I COMPONENTI.PARTE DI TUTTI I COMPONENTI.