La practica profesional en bibliotecología: Integración entre docencia, proyección social e investigación

LA PRÁCTICA PROFESIONAL EN BIBLIOTECOLOGÍA: INTEGRACIÓN ENTRE

DOCENCIA, PROYECCIÓN SOCIAL E INVESTIGACIÓN

Facultad de Ciencias Económicas y Sociales

Programa Sistemas de Información y Documentación

Juan Carlos Sierra Escobar

III SIMPOSIO DE EXPERIENCIAS DOCENTESDE LA UNIVERSIDAD DE LA SALLE24 Y 25 DE JULIO DE 2014

InvestigarDocencia

Proyección Social

Practica profesional en bibliotecologíaProyecto desarrollo de competencias

informacionalesII semestre de 2011 al II semestre de 2013

JUSTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA

III SIMPOSIO DE EXPERIENCIAS DOCENTESDE LA UNIVERSIDAD DE LA SALLE24 Y 25 DE JULIO DE 2014

Integración entre docencia, proyección social e investigación

Banco de proyectos sociales

Docencia: Espacio de aula realidad

bibliotecaria

Investigación: Competencias

informacionales

Desarrollo del sistema bibliotecario

público

DESARROLLO CONCEPTUAL:Competencias informacionales y aprendizaje a lo

largo de la vida

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Desarrollo de un saber: Ciclo manejo información

Formación sujeto social: Asumir la diversidad y

complejidad acceso a la información

METODOLOGÍA UTILIZADA: DOCENCIA

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Plan de trabajo semestral

Trabajo colaborativo

Preparación lecturas y revisión casos

Sistematización permanente

Sesiones asesoría personalizada

Capacitación formadores

Herramienta autoevaluación competencias

informacionales: 42 bibliotecarios

Cuatro talleres aplicados 12

participantes c/u

Dos grupos de discusión: 12

participantes c/u

METODOLOGÍA UTILIZADA: INVESTIGACIÓN

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Necesidades informativas

Fuentes y recursos de información

Búsqueda y recuperación de

información

Organización y evaluación de información

Comunicación de información

Uso ético de información

METOFOLOGÍA UTILIZADA: PROYECCIÓN SOCIAL

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METODOLOGÍA UTILIZADA: EVALUACIÓN

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Portafolios de clase

Diarios de campo

Productos y servicios de información

Informe final de practica

PRINCIPALES RESULTADOS OBTENIDOS

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Participantes: 20

bibliotecario por ciclo – 12 formadores

Materiales elaborados

Impacto desarrollo personal y profesional

LECCIONES APRENDIDAS EN LA EXPERIENCIA

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Articulación espacio académico con proyección social

Vinculación de los estudiantes en el diseño e implementación de la

propuesta

Apropiación de los

conocimientos impartidos

Formación de

formadores

Desarrollo sistema bibliotecario público

Articulación presencialidad -

virtualidad

BIBLIOGRAFIA

III SIMPOSIO DE EXPERIENCIAS DOCENTESDE LA UNIVERSIDAD DE LA SALLE24 Y 25 DE JULIO DE 2014

Castañeda, H., González, L., Marciales, G., Barbosa, J., & Barbosa, J., (2010). Recolectores, verificadores y reflexivos: perfiles de la competencia informacional en estudiantes universitarios de primer semestre. Revista Interamericana de bibliotecología (Colombia), 33 (1), 187-209. Recuperado el 4 de Julio de 2012, de:http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/RIB/article/view/6287/59

Marciales, G., González, L., Castañeda, H. & Barbosa, H. (2008). Competencias informacionales en estudiantes universitarios: Una reconceptualización. Universitas Psychological (Colombia), 7 (3), 643-654. Recuperado el 4 de Julio de 2012, de: http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v7n3/v7n3a04.pdf

Red Capital de Bibliotecas Públicas de Bogotá (2011). Directorio de bibliotecas comunitarias de la ciudad de Bogotá. Recuperado el 4 de Julio de 2012, de: http://biblored.edu.co/Bibliotecas%20Comunitarias

Red Capital de Bibliotecas Públicas de Bogotá & Universidad de La Salle (2010). Informe diagnóstico bibliotecas comunitarias de la ciudad de Bogotá. Bogotá: Documento de trabajo – informe prácticas de grado.

Universidad de La Salle (2011). Catalogo Centro de Extensión y Educación Continuada: Proyección y Responsabilidad Social. Bogotá: Ediciones Unisalle.

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