La philosophie à l’école • Historique • Justifications • Spécificité du débat philo par rapport aux autres formes de débat • Objectifs du philosopher • Différentes démarches possibles • Analyse de quelques productions d’élèves • Conseils pour l’organisation d’un débat • Le problème de l’évaluation
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La philosophie à l’école...La philosophie à l’école • Historique • Justifications • Spécificité du débat philo par rapport aux autres formes de débat • Objectifs
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La philosophie à l’école
• Historique• Justifications• Spécificité du débat philo par rapport aux autres
formes de débat• Objectifs du philosopher• Différentes démarches possibles• Analyse de quelques productions d’élèves• Conseils pour l’organisation d’un débat• Le problème de l’évaluation
Historique
• La méthode Lipman aux Etats-Unis• Développements en Amérique du Sud et au
Canada
• Introduction en Europe ( Belgique, Suisse,Allemagne)
• Emergence en France dans les années 90
Justifications
• Justification politique ou civique
• Justification pédagogique ou épistémologique
• Justification éthique
• Justification psychologique
Spécificité du débat philo parrapport à…
• Débat médiatique
• Débat judiciaire
• Débat de régulation
• Débat de décision
• Débat scientifique ( « La main à la pâte »)
• Débat argumentatif
• Débat d’interprétation
Caractéristiques d’une questionphilosophique
• 1°) Universalité
• 2°) Implication
• 3°) Indémontrabilité
• 4°) Totalisation
Objectifs du philosopher
• Conceptualiser
• Problématiser
• Affirmer ( une thèse)
• Argumenter
• Interpréter
• Totaliser, relier
Mettre en question ses opinions
• Objectifs– Savoir formuler un problème et questionner une affirmation ; mettre deux thèses