La Parla De L’Infant

CURS 2009-10

COM ÉS LA NOSTRA ESCOLA?

ÉS UNA ESCOLA D‟UNA LÍNIA,PERÒ AMB ALGUNS CURSOS DESDOBLATS.SÓN ELS CASOS DE 3ANYS A INFANTIL,1R,2N,5È A PRIMÀRIA.FA UNS ANYS QUE ES TREBALLA AMB LES NNTT.SOBRE TOT A E. INFANTIL.AQUESTS CURS ESCOLAR HA ESTAT TRIADA COM ESCOLA PILOT PER INTRODUIR NNTT A AULES DE 5È.

CAPSA DEN RATOTC CAPSA DES BUF

CAPSA DELS COLORS

SOM UN GRUP DE 17 FILLETS I FILETES DE 3 I 4 ANYS.

MOLT FEINERS I FEINERES.

TENIM MOLT DE CARÀCTER.

ALGUNS SOM MOLT VERGONYOSOS I ALTRES MOLT ATREVITS.

SOM LA CLASSE DELS RATOLINETS I RATOLINETES DE C.P. CASTELL DE SANTA ÀGUEDA DE FERRERIES.

http://ratolinetsiratolinetes.blogspot.com

ENS ENCANTA JUGAR PER RACONS… AMB ELS NOSTRES AMICS I AMIGUES.

DELS 17 QUE SOM A LA CLASSE, 2 LA NOSTRA LLENGUA MATERNA ÉS EL CASTELLÀ, 1 L‟ANGLÈS, I 14 EL CATALÀ.A LA CLASSE, XERRAM EN CATALÀ QUASI TOTS.

A JO,ME COSTA XERRAR EN CATALÀ PERQUÈ NO HAVIA ANAT MAI A L‟ESCOLA I FA POQUET QUE HE ARRIBAT DE BOLÍVIA.

A JO M‟ENCANTA SER EL CENTRE D‟ATENCIÓ. XERRO MOLT I CLAR. M‟AGRADA IMPOSAR-ME I DECIDIR PELS ALTRES.

JO SOM UNA FILLETA MOLT VERGONYOSA. OBSERVO EL QUE FAN ELS ALTRES I ESPERO QUE ME DEMANIN.FINS FA POC NO DEIA RES A CLASSE. ARA TENC GANES DE XERRAR AMB ELS ALTRES I AMB NA SUSANA.

TOTS NOLTROS TENIM MOLTES GANES DE XERRAR I MOURE-NS TOT EL TEMPS.

TAMBÉ FEIM MOLTA FEINA I SOBRE TOT ENS ENCANTA JUGAR AMB ELS AMICS I AMIGUES.

NOLTROS ENS DEIXAM ENDUR PELS ALTRES I ENCARA VOLEM SER BEBÉS.

QUINES CARACTERÍSTIQUES TENEN LES FAMÍLIES?

SOM FAMÍLIES AMB 1 Ó 2 FILLS.ELS INFANTS DE LA CLASSE SÓN ELS SEGONS EN LA MAJORIA DELS CASOS. EL NIVELL SOCIOECONÒMIC ÉS MITJÀ.NO HI HA CAP FAMÍLIA DE PARES SEPARATS.ALGUNES FAMÍLIES TENEN ELS PARES MOLT JOVES. LA MITJANA ESTÀ ENTRE 35 I 40 ANYS.LA MAJORIA DE FAMÍLIES ESTÀ MOLT ARRELADA AL POBLE I A L‟ESCOLA. ESTAN A L‟APIMA.SÓM BASTANT CRÍTICS EN CICLES SUPERIORS PERÒ AMB INFANTIL MENYS.ACCEPTEN MOLT BÉ ELS CONSELLS.COL.LABOREN MOLT QUAL SE‟LS DEMANA.

OBJECTIUS PER CURS ESCOLAR:

Plaer per escoltar poesia.

Ser capaços d‟escoltar en un període curt.

Plasmar de diverses maneres (en dibuix,en sensacions, en música,enregistrat en digital,enimatges...)la poesia que escoltem.

CONTINGUTS

1- Els sentits i les sensacions.

2-Veure la musicalitat i el ritme

del poema, endevinalles,embarbussaments, jocs sonors,rodolins…

QUÈ HE FET?

He treballat en gran grup i en petit grup. Cada setmana treball en gran grup dos dies

per setmana.La sessió dura 5 minuts. En petit grup treballam una sessió cada dia

menys els divendres de 12 ó 13 infantsdurant 5 minuts.

A mida que vaig observant que els infantsresponen,vaig augmentant el temps de les sessions i la feina a fer(escoltar- escoltar i fer dibuix- escoltar poema amb música,…).

QUÈ HA PASSAT?

•ESTAVEN ATENTS,PERÒ HI HAVIA INTERFERÈNCIES DELS ALTRES COMPANYS/ES DE CLASSE.•COMPRENEN MOLT BÉ ELS POEMES QUE HEM TREBALLAT.•DE SEGUIDA REACCIONEN AMB SENSACIONS I GESTOS DE L‟ANIMAL DEL POEMA.•ELS ENCANTA REPETIR EL POEMA 3 Ó 4 VEGADES EN MATEIXA SESSIÓ.

EN UNA DE LES PRIMERES SESSIONS EN GRAN GGRUP VAIG OBSERVAR:

1. TENEN GANES D‟ESCOLTAR.

2. ELS HA AGRADAT LA PROPOSTA.

3. ES QUEDEN SORPRESOS DE LO CURT QUE ÉS.

4. ALGUNS VOLEN SER EL CENTRE I NO DEIXEN ESCOLTAR ALS ALTRES.

5. AL FINAL ES QUEDEN ENCANTATS.

6. VOLEN UN POEMA MÉS LLARG…

ME VA SORPRENDRE QUE…a) VOLIEN POEMES MÉS LLARGS.b) ALGUNS INFANTS VAN VOLER DIBUIXAR ELS POEMES.c) APLAUDIEN EN ACABAR EL POEMA.

ELS VAIG PROPOSAR EN GRAN GRUP EL POEMA DE SALVADOR ESPRIU.

LA RESPOSTA VA SER GENERAL:NO EL VAN VOLER SENTIR MÉS QUE UN COP.

AL CAP D‟UNS DIES …TOT VA SER DIFERENT…DESPRÉS D‟ESCOLTAR EL POEMA VAM FER UNA PETITA REFLEXIÓ ESPONTÀNIA.

ALGUNS INFANTS VAN COMENTAR QUE ÉS UN POEMA “RARO”.

NO L‟ENTENIEN PERÒ ELS HAVIA COMENÇAT A AGRADAR.QUÈ CURIÓS I FACINANT!

ENTRE RACONS I FEINES HEM DEDICAT UNA ESTONA A …DIVERTIR-NOS AMB LA LLENGUA.

ALGUNES PROPOSTES HAN ESTAT:1. POMA,LLIMONA,BOMBONA,CORONA,LLEONA,SOLSONA,

RAMONA,…2. BICI,MAURICI,SUPLICI,INDICI,…3. COCODRIL,MANDRIL,CONILL,BOFILL,…4. SOL,BOL,COL,MOL,POL,…

QUÈ HA PASSAT?HAN RIGUT MOLT.NO SABIEN QUE DIR.ESTAVEN SORPRESOS/ES.DEIEN PARAULES SENSE SENTIT.ALGÚ VA DIR :PARAULES QUE ME FAN RIURE.ARA EN DEIM :L‟ESTONA DE LES PARAULES QUE ENS FAN RIURE.

•EL TEMPS DE LLEGIR I ESCOLTAR POEMES ÉS TEMPS D‟ESTAR JUNTS,DE RIURE JUNTS, DE SOMIAR JUNTS,COMPARTIR-HO ENS RELAXA I ENS FA SER MÉS SENSIBLES I EMPÀTICS CAP ELS ALTRES.

SUSANA CAMPSgener „10

AVALUACIÓ

•CONTINUAR EL QUE QUEDA DE CURS PER ACONSEGUIR PLENAMENT ELS OBJECTIUS PLANTEJATS.•LES SESSIONS DE PETIT GRUP LES HE DE FER QUAN DESDOBLAM A FI DE DONAR L‟AMBIENT ADEQUAT PER ESCOLTAR AMB ATENCIÓ.•HE DE PROCURAR , EN LES PRIMERES SESSIONS D‟EXPLICACIÓ D‟UN POEMA,NO POSAR IMATGES.•EL PLAER D‟ESCOLTAR VA MÉS ENFORA DE LA

COMPRENSIÓ DE L‟ESCRIT.