La motivacion en la clase de ingles

LA MOTIVACIÓN EN EL AULA DE CLASE

PRESENTADO POR: ADRIAN ACOSTA ALZATEYESENIA CALVO DUQUE

JULIAN ECHEVERRY RODRIGUEZ

La motivación aplicada en una clase de ingles!

Población: estudiantes de grado 7Edad: 13 añosEstrato social: medioNivel a desarrollar: A2Temas: *bibliografías ( JUANES- compositor y cantante)* Verb to be- present simple.

Conceptos a saber: Que es motivación? *Es un impulso a desarrollar actividades que surgen a partir de estímulos internos o externos en el comportamiento del ser humano.

*En el contexto educativo el docente como facilitador debe crear un ambiente cálido y motivador en los procesos de aprendizaje.

Como motivar “ANTES “ de la clase!

Se sabe que como se implemente el principio de una sección , así transcurrirá y terminara por ende de acuerdo a ello serán los resultados de aprendizaje, por lo cual si iniciamos una clase de una manera agradable, cómoda y alegre así será el interés del grupo ante las actividades a desarrollar.

1- Ingresar al salón y saludar de una manera agradable con ánimos, tono de vos moderado, sonriendo, con calma y divertido.

2- hacer que todos se paren de la silla estiren sus manos, brazos y piernas que muevan su cuerpo etc.

3- realizar una introducción sobre los personajes famosos que tiene cada persona y preguntarles a cada uno cual es ese personaje famoso que mas les gusta.

4-En este caso hablaríamos de “JUANES”, conocido por todos los colombianos niños jóvenes y adultos.

Como facilitador puedes seguir los siguientes pasos y actividades:

5- con la ayuda de audios reproducir la siguiente canción y el siguiente video:

6-preguntarle a los estudiantes si reconocen la canción y quien la canta, si es posible que alguien de ellos cante la canción “me enamora” si se la sabe, o que todos canten a la vez.

7- Cada estudiante puede interpretar la canción como mas le agrade se cantando, imitando a Juanes o bailando individual o en grupo.

Aplicación teórica de motivación:

En los pasos a seguir numero 1 – 2- 4- 5 podemos ver aplicada la motivación extrínseca por los estímulos del facilitador al saludar agradablemente y con la actividad quinestesica con el fin de quitar la pereza, el sueño y estimular el animo y los sentidos de los estudiantes y con los ejercicios de escuchar música y ver el video estimular el interés de los estudiantes hacia el tema a tratar.

En los pasos numero 3- 6 – 7 podemos ver aplicada la motivación intrínseca, con lo ejercicios relacionar lo que saben del artista o la canción con lo que han visto o escuchado sobre ello, que los estimula a ellos para cantar, bailar o actuar de acuerdo a los gustos de cada uno y para enriquecer el estado de animo de cada estudiante.

Como motivar “durante” la clase!1- Comenzaremos explicando a los

estudiantes de que tratara la actividad( que en este caso es hablar sobre la vida de Juanes el músico colombiano) y que estudiaremos el Verbo to be en presente simple.

Es de gran ayuda comenzar mostrando imágenes y compartiendo entre todos lo que sabemos sobre “Juanes” para así crear un ambiente de tranquilidad y seguridad a la hora de trabajar. Es también buena estrategia mostrar canciones y videos, para aumentar su motivación.

Breve biografía de “Juanes”!Juan Esteban Aristizábal Vásquez (born August 9,

1972), better known as Juanes (for the contraction of his first and second name), is a Colombian musician who was a member of the heavy metal band Ekhymosis  and is now a solo artist. In 2000, his solo debut album Fíjate Bien won three Latin Grammy Awards. According to his record label, Juanes has sold more than 15 million albums worldwide. Raised in Medellin, Colombia, Juanes began playing guitar at age seven. At age 15, He started his first band, Ekhymosis, in 1988, which experienced commercial success which published five albums achieving good recognition in the rock and metal scene of his native Colombia.

2- Ya que tenemos claro que la actividad va relacionada con “Juanes”, comenzaremos a dar la explicación del Verbo to be en presente simple, relacionando los ejemplos con el tema propuesto, de esta manera la atención de los estudiantes no se perderá, y el tema quedara en un nivel mas claro.

Ejemplos: I am a big fan of Juanes He is a great singerShe is hearing Juanes musicIt is fatnastic the idea of knowing JuanesThey are going to Juanes concertYou are a big fan of Juanes

3- Ya que se tiene mas claridad de lo que se hará, crearemos 9 grupos conformados por 5 personas, cada grupo presentara una pequeña descripción de la vida de Juanes utilizando el verbo to be en presente simple.De esta manera los estudiantes aplicaran sus conocimientos y podrán interactuar con los miembros de su grupo para la creación de dicha actividad, conociendo las opiniones de los demás y los atributos que cada miembro del grupo tiene.

4-Se leerán algunas descripciones ( si el tiempo alcanza se leerán todas) y entre todos corregiremos y felicitaremos por su trabajo manteniendo la motivación de los estudiantes para continuar practicando y compartiendo sobre “Juanes” y el verbo to be en presente simple.

Para concluir el “durante” la clase!El objetivo principal es no dejar caer la

motivación de los estudiantes y alimentar esa motivación para actividades venideras, para así ellos poder crear un amor por el aprendizaje de una segunda lengua ( en este caso el ingles), es propicio aprovechar sus intereses para así ofrecer un sano aprendizaje y una gran motivación.

Actuaciones Instruccionales a Seguir Después de Clase. Para aprovechar el ambiente de motivación que ya se

ha creado en los dos primeros pasos (antes y durante) se debe dejar trabajo extra clase que evalúe lo aprendido hasta ahora.

Para esta lección dejaremos un listado de preguntas relacionadas a la información vista en clase, en este caso una corta biografía de Juanes.

El cuestionario se puede hacer de la siguiente manera:Is Juanes Colombian or Argentinian?Is he a singer or an actor?Is he from Medellin or Cali?What is “Juanes” full name? Etc.

Generar Nuevos Interrogantes.Para generar nuevos interrogantes en el estudiante,

podemos agregar una segunda parte al trabajo extra clase con las siguientes instrucciones:

1. Elegir “mi personaje favorito famoso” (actor, singer, athlete, etc.)

2. Responder otro cuestionario acerca este nuevo personaje.

3. El cuestionario puede ser de la siguiente manera:Who is he/she? What is his/her name?What country is he/she from?What city is he/she from?What nationality is he/she?

What is his/her profession or occupation?What are his/her hobbies? Etc.

Así podemos concluir que el estudiante seguirá motivado en su proceso de aprendizaje cuando se sienta capaz de comunicar y entender información que es de gran interés para él.

También podemos de esta manera evitar emociones negativas como la ansiedad-estrés que nos puede producir un tema desconocido o de poco interés personal.