Séminaire « A l’école des énergies renouvelables » 02 mai 2012 La maîtrise de l’énergie : composante d’une démarche d’exemplarité
Jan 12, 2016
Séminaire « A l’école des énergies renouvelables »02 mai 2012
La maîtrise de l’énergie : composante d’une démarche
d’exemplarité
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Sommaire
I. Le rapport à l’énergie : un paradoxe communal
II. Face aux enjeux, l’exemplarité de la commune
III. Les grands secteurs de consommation
IV. La démarche de la commune pour maîtriser sa consommation
V. Mesures d’incitation à la maîtrise de l’énergie
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I. Le rapport à l’énergie : un paradoxe communal (1)
Énergie = électricité + carburant Carburant
Recours à l’importation Commune soumise au paiement de la taxe à la pompe, qui
alimente un fonds (FRPH) destiné à réguler les variations du cours du pétrole
Électricité Production et distribution, par EDT, concessionnaire de la
Polynésie depuis 1960 A Tahiti, les communes achètent l’électricité à EDT, mais
perçoivent aussi une taxe de 10 % sur les factures d’électricité (4F/kWh)
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L’énergie est donc à la fois une RESSOURCE et une CHARGE pour les communes
Commune de Punaauia en 2011 Charges : 171,6 MF
134 MF d’électricité 37,6 MF de carburant
Recettes : 295 MF
La consommation d’électricité finance d’autres opérations municipales
I. Le rapport à l’énergie : un paradoxe communal (2)
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II. Face aux enjeux, l’exemplarité de la commune (1)
Toutefois, les enjeux sont importants SOCIAL : c’est un devoir citoyen que d’adopter un
comportement responsable dans son mode de fonctionnement et de vie
ECONOMIQUE : c’est une règle d’or de gestion que de favoriser une bonne utilisation des deniers publics
ENVIRONNEMENTAL : c’est une attitude responsable et consciente des enjeux que de limiter le recours aux énergies fossiles
Aussi, la commune se doit : – d’adopter un mode de consommation responsable – et de montrer l’exemple à ses administrés
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II. Face aux enjeux, l’exemplarité de la commune (2)
Pour cela, la commune s’est engagée dans une démarche de DD :
– création d’un service développement durable – recrutement d’un responsable spécialisé– développement d’un travail transversal avec tous les services
municipaux
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III. Les grands secteurs de consommation (1)
Bâtiments administratifs : 21,4 MF– Hôtel de ville : 14 MF– Services techniques, Police, Pompiers : 7,4 MF
Établissements scolaires : 13,6 MF– 4 écoles primaires– 4 écoles maternelles– 1 CJA
Ouvrages hydrauliques : 78 MF– 7 stations de pompage– 3 réservoirs
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III. Les grands secteurs de consommation (2)
Éclairage public : 16 MF
Infrastructures sportives : 2,6 MF
Parc à matériel (carburant) : 37,6 MF– 112 véhicules (véhicules de service, engins lourds, camions
BOM, case, bateau, jetski, camions police, pompiers, remorques etc.)
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IV. La démarche de la commune pour maîtriser sa consommation
Formation/sensibilisation des employés– Introduction au DD et au changement climatique– Éco gestes à adopter Mise en place d’un suivi des consommations et diffusion de son
évolution aux agents
Audit énergétique / Bilan carbone– Identification des gros postes de consommation/ d’émissions– Préconisations matérielles et de comportement
Recours aux énergies renouvelables– Étude de faisabilité pour de l’énergie photovoltaïque– Eco constructions
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V. Mesures d’incitation à la maîtrise de l’énergie (1)
Des entreprises : Achat public durable : inciter à une maîtrise/économie
d’énergie/carburant dans les marchés publics de construction, d’acquisition de véhicules lancés par la commune
Projet de création d’un concours de l’entreprise éco responsable
Des particuliers Permanence de l’Espace INFOENERGIE chaque premier
mercredi du mois avec l’ADEME et l’EIE Communication/sensibilisation par le journal de la commune, le
site Internet, le panneau électronique Semaine du développement durable en avril avec ateliers de
sensibilisation
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V. Mesures d’incitation à la maîtrise de l’énergie (2)
Des établissements scolaires Accompagnement, conseil pour le développement de projets liés
au DD par les services scolarité et développement durable Condition d’octroi des subventions communales Étude de faisabilité pour l’utilisation du photovoltaïque dans les
écoles Projets de « car-à-pattes » pour la sensibilisation des élèves aux
déplacements doux Travail en collaboration avec des associations de protection de
l’environnement pour des sorties pédagogiques Ouverture de la semaine du développement durable à
l’exposition des travaux de DD des élèves
MERCI DE VOTRE ATTENTION
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