La Internacionalización como Herramienta para el Desarrollo de la Investigación Ecuatoriana Leonardo Tamariz, MD, MPH Division of Population Health and Computational Medicine University of Miami
La Internacionalización como Herramienta para el
Desarrollo de la Investigación Ecuatoriana
Leonardo Tamariz, MD, MPHDivision of Population Health and Computational Medicine
University of Miami
Objetivos
Discutir el movimiento de cienciacompartida y las preferencias de losactores al compartir los datoscientíficos.
Describir la experiencia de lainternacionalización entre la UCSG yUM.
Enmarcar el futuro de lainternacionalización de la investigaciónante el Código Ingenios.
Impacto del “Affordable care act” en las ciencia de la salud
Uso del record medico electrónico
Organizaciones basadas en calidad
Cuidado centrado en el paciente
Evaluación de la efectividad en vezde la eficacia
Intercambio de información
Formas de compartir la ciencia
Compartir resultados agregados : Publicación
Compartir datos individuales de los participantes (DIP).
El ciclo de investigación: Como no hacer investigación
Pregunta de investigación
Financiamiento
Ejecución
Colecta de datos
Publicación
El ciclo de investigacion: Como hacer investigacion
Financiamiento
Colección de datos
Ejecuta
Publicación
Pregunta de investigación
Integrar resultadosa la comunidad
Reutiliza losdatos
Reutilización de Datos individuales de participantes (DIP)
Agencia de financiamientoPorcentaje que comparte los
datos científicos
Compañías farmacéuticas 25
Gobierno: estudio aleatorizado multicentrico
100%
Gobierno: estudio local ?
Navaar. JAMA. 2016
Plataformas para compartir DIP
Proceso de uso de plataformas
GOVERNANZA MULTI-
INSTITUCIONAL
ENTREGA DE DATOS AL
TERMINAR EL ESTUDIO
DE IDENTIFICA-CIÓN DE LOS
DATOS
SALIDA DE DATOS
MANEJO ADMINISTRA-
TIVO
Investigador o compañía farmacéutica
Investigador
Razones para el movimiento de la ciencia compartida
Aumentar la transparencia
Responder nuevas preguntas de investigación
Combinar varios estudios
Actores al compartir DIP
• 100%• 84%
• 100%• 74% (68-82)
Participantes de la
investigación
Agencia que proporciona
el financiamien
to
Revistas médicas
Investigador
Rathi. BMJ. 2012Tamariz. 2016.
Retraso del éxito académico de investigadores en Estados Unidos
Vida académica productiva
% Éxito académico
El ciclo de investigacion: Requiere practica
Financiamiento
Colección de datos
Ejecuta
Publicación
Pregunta de
investigación
Mecanismos para internacionalizar la investigation médica
Transferencia tecnológica
Transferencia educativa
Transferencia tecnológica
Proceso de transferencia tecnológica
• Identificar un estudio y equipo exitoso
Identifica equipo local
• Adaptar el estudio a la realidad ecuatoriana
Capacita el equipo • Ejecutar el
estudio en conjunto Ecuador
Publicación conjunta
Objetivo Final
TransferenciaTecnológica
Bidireccional
El proceso de la transferenciade la tecnología en México
Publicaciones UCSG, Prometeo y UM
Éxito de la transferencia tecnológica
MétodoNumero de
publicaciones
Mediana del factor de impacto
Transferencia tecnológica
3 2.2(1.9-3.5)
Transferencia educativa
Proceso de transferencia educativa
• Identifica las necesidades de los investigadores
Identifica varios equipos locales
• Capacita a los investigadores
Ideas del investigador local • Ejecutar el
estudio en que el investigador local
Investigadorlocal esta a cargo
El pensum: Resident Scholarly Activity Program (RSAP)
Conocimiento de investigación y formación de equipos
Ayuda con el comité de ética
Ayuda para colectar data
Ayuda estadística
Presentar o publicar el trabajo
Publicación de los resultados de RSAP
Que encontramos?
Éxito del programa: Publicación o presentación
0 20 40 60 80 100
2009
2010
2011
2012
2013
Éxito del programa: Factor de impacto de las publicaciones
0 1 2 3 4 5 6
2009
2010
2011
2012
2013
Resumen de experiencia del programas en la Universidad de Miami
Posgradistas hacen proyectos individuales conayuda de tutores.
Tutoría individual a cada posgradista.
Apoyo administrativo.
Apoyo estadístico.
El programa tiene asignado un presupuestoanual.
Los resultados son reportados a la agenciaacreditadora.
Barreras para internacionalizar el programa
El modelo individual solo es factible cuandohaya una masa critica de tutores.
Tiempo limitado.
Conocimiento local de los recursos para hacerinvestigación.
Necesitamos encontrar docentes locales queactúen como lideres.
Como se incluye el programa dentro delcurriculo en la UCSG.
Como estructuramos el programa en la UCSG
Creamos 6-8 grupos
Cada grupo estaba integrado por: Un docentelíder (medico), 3-4 estudiantes, unposgradista, un trabajador no medico de lasalud.
Cada grupo compartía una misma línea deinvestigación.
Objetivo del taller
Idea/Pregunta PropuestaColaboración
a distancia
Comentarios de docentes y estudiantes
“Mil gracias por su visita. Mas que provechosa! Es elinicio de un largo camino de aprendizaje por recorrer. Esla primera vez que disfruto de un taller de este tipo.Hasta ahora todos han sido áridos, teóricos y aburridos(opinión puramente personal). Se necesitaba involucrargente de todo nivel (profesores y alumnos), senecesitaba inyectar entusiasmo y optimismo, senecesitaba un alumno líder involucrado, "hacer camino alandar" al aprender creando. Todo esto lo han logradoustedes. Espero no nos abandonen.”
Comentarios de docentes y estudiantes
“Quería aprovechar la oportunidad para agradecerlespersonalmente por este pequeño gran taller. Hay chicos y chicasextraordinarios en esta universidad esperando precisamente porun el apoyo y los medios para desarrollar ese potencial. Lacolaboración entre universidades y entre los propiosdocentes/estudiantes es un recurso un poco en desuso ennuestro medio a pesar de los grandes resultados que logra tenercuando fortuitamente ocurre. Su acogida y esfuerzo por lograr esteprimer paso no hace más que contagiarnos de la misma esperanzapor estrechar vínculos y promover este campo de investigación”.
Publicaciones de la transferencia educativa
Publicaciones de la transferencia educativa
Éxito de la transferencia educativa
Área de investigación
Presentaciones internacionales
Publicaciones indexadas
Obtenerfinanciamiento
Neurología 5 3 1
Obstetricia y ginecología
0 0 0
Salud publica 2 1 1
Oftalmología 1 0 0
Cardiología 0 0 0
Otorrinolaringología 0 0 0
Comparación de las transferencias
Método Numero de publicaciones
Mediana del factor de impacto
Transferencia tecnológica
3 2.2(1.9-3.5)
Transferenciaeducativa
4 1.9 (1.7-3.0)
Principios del código de ingenios
Principios de investigación del código de ingenios
Investigación responsable y ética (Art 39-40).Registro de los actores de la investigacion (Art
41).Permisos para instituciones que hacen
investigación (Art 42).Carrera de investigacion para empleados publicos
(Art 49-50).Acreditación de las instituciones y de los
investigadores que hacen investigación (Art 45-46).
Principios de investigación del código de ingenios, cont
Creación del banco nacional genético (Art 67).
Permisos para la exportación del materialescolectados (Art 68).
Conclusiones
El movimiento de ciencia compartida esta aquí paraquedarse.
El movimiento va a abrir muchas puertas parainvestigadores.
La internacionalización puede ser una ruta paradesarrollar a los investigadores en cualquier parte delplaneta.
La transferencia tecnológica y educativa tienen elmismo objetivo pero el proceso es muy diferente.
La propiedad intelectual es un punto clave que debenabordar las universidades participantes eninternacionalización.