La importancia de la lectura.

Uno no es lo que es por lo que escribe, sino por lo que ha leído

Jorge Luís Borges

LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA

LEER PARA APRENDER: COMPETENCIAS LECTORA Y LINGÜÍSTICA

¡¡¡No comprenden!!!

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Estudio de Janet Hincheley y Betty Ann Levy (1988)

• Alumnos de 3º a 6º

• Textos narrativos: cuentos

• La mitad estaban bien organizados, la otra mitad no.

RESULTADOS

• Los alumnos que leyeron el cuento ordenado, leían

más rápido

• El resto comprendía el texto pero tardaba más tiempo

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CONCLUSIÓN

EL ORDEN FACILITA LAS COSAS

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Qué necesitan los alumnos para llegar a ser buenos lectores

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Uno no es lo que es por lo que escribe, sino por lo que ha leído

Jorge Luís Borges

CÓMO PODEMOS AYUDAR A COMPRENDER

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Lectura vía de acceso al conocimiento


Momentos de lectura


CONTEXTOS FORMALES

CONTEXTOS INFORMALES


Nueva dimensión producida por las NUEVAS TECNOLOGÍAS

mucha información

múltiples soportes


sociedad de la información y comunicación

Nuestros niños son digitales, emocionales y entrañables.

http://www.antena3.com/videos-online/fundacion/actividades/educacion/grandes-profes/noticias/grandes-profes-elsa-punset_2015011701001.html

http://www.antena3.com/videos-online/fundacion/actividades/educacion/grandes-profes/noticias/grandes-profes-elsa-punset_2015011701001.html


LECTURA

eje prioritario de actuación en los centros educativos


PARA CONSEGUIR ALUMNOS:

Capaces de leer para aprender y lograr el éxito académico

Capaces de abordar la lectura como una actividad de ocio y disfrute

Capaces conseguir su desarrollo integral en una sociedad más alfabetizada


Hablar, escuchar, leer y escribir Comunicación

para todos y para todo

Todos los textos y

todos los contextos

Variedad de

documentos y

soportes

Aprender a seleccionar la información

Investigar para generar nuevos conocimientos

¿QUÉ SE ENTIENDE POR LEER?


tipos de textos

competencia lectora lectores competentes

fases del proceso lector


competencia lectora


leer competencia lectora

buenos lectores lectores competentes

competencia lectora


En el marco de la lectura PISA en el año 2009

COMPETENCIA LECTORA : comprender, utilizar,

reflexionar y comprometerse con los textos escritos

para alcanzar los propios objetivos, desarrollar el

conocimiento y potencial personales y participar en

la sociedad.

competencia lectora


competencia lectora


En el marco de la lectura PISA en el año 2009

COMPETENCIA LECTORA : comprender, utilizar,

reflexionar y comprometerse con los textos escritos

para alcanzar los propios objetivos, desarrollar el

conocimiento y potencial personales y participar en

la sociedad.

competencia lectora


comprender

reflexionar

utilizar Hacer algo

comprometerse Actitud del lector

para alcanzar los

propios objetivos,

desarrollar el conocimiento y

potencial personales

participar en la sociedad.

Éxito educativo

Crecimiento personal

Participación ciudadana

competencia lectora


lectores competentes


LECTOR COMPETENTE

Obtener información

Reflexionar y valorar la forma del texto

Comprender el texto en su totalidad

Elaborar una interpretación

Reflexionar y valorar el contenido del texto


Fases del proceso lector

Fases del proceso lector



ANTES DE LA LECTURA

Fijar el objetivo de la misma

Trabajar las expectativas iniciales acerca del

significado del texto

Activar los conocimientos previos

Establecer predicciones e hipótesis


DURANTE LA LECTURA

Formular y verificar hipótesis de manera continua


Plantear preguntas sobre los leído

Aclarar dudas sobre lo leído

Recapitular sobre el contenido de lo que se va

leyendo


DESPUES DE LA LECTURA

Reorganizar lo leído mediante esquemas,

resúmenes, mapas conceptuales


Reutilizar lo leído construyendo un nuevo

conocimiento


tipos de textos

Tipos de textos


TEXTOS CONTINUOS

TEXTOS DISCONTINUOS

Están compuestos por oraciones incluidas en párrafos que se hayan dentro de unas

estructuras más amplias

Presentan la información de forma secuenciada y progresiva

No siguen una estructura secuenciada y progresiva

Presentan la información organizada pero no secuenciada ni de forma progresiva

tipos de textos


TEXTOS CONTINUOS

Textos descriptivos

Textos narrativos

Textos expositivos

Textos argumentativos

Textos instructivos

Hipertextos

tipos de textos


Formularios

Hojas informativas

Cuadros, diagramas y gráficos

Tablas y matrices

Listas

Mapas

TEXTOS DISCONTINUOS

tipos de textos


tipos de textos

competencia lectora lectores competentes




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La importancia de la lectura.

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