LA HERRAMIENTA POLIMEDIA PLUS · 2020-02-18 · Está basado en la técnica televisiva de Croma-key, que consiste en sustituir un color verde del fondo del set de televisión por

LA HERRAMIENTA POLIMEDIA PLUS

José Gabriel Ríos LizanaTécnico de audiovisuales

Gabinete de Recursos Educativos y Multimedia (GREM)Instituto de Ciencias de la Educación

Email: [email protected]

1.

2.

3.

4.

5.

6.

▪ Es un recurso análogo al existente sistema POLIMEDIA.

▪ Permite una mayor interactividad entre el profesor y los recursos didácticos que este utiliza para sus exposiciones.

▪ Mayor importancia al profesor, si se desea.

▪ Menos monótono. Pueden usarse diferentes configuraciones de planos de cámara durante la exposición.

▪ Mayor semejanza al “aula”, el profesor puede desplazarse y marcar los contenidos con la mano.

▪ Está basado en la técnica televisiva de Croma-key, que consiste en sustituir un color verde del fondo del set de televisión por otra imagen (fondo virtual).

▪ Da la sensación de que el personaje se encuentra realmente en otra ubicación.

▪ Todo el proceso se realiza en tiempo real, sin edición de vídeo.

▪ El técnico sube los archivos de la grabación al repositorio del GREM y a media.upv.es a nombre del profesor, y el profesor recibe un correo electrónico por parte del repositorio con el enlace al vídeo.

✓ ¿Qué añade al formato estándar Polimedia?.

▪ Movilidad e interactuación visual entre el fondo, los contenidos y el profesor.

▪ Se puede acoplar detrás del profesor cualquier contenido audiovisual.

▪ Menor limitación para utilizar un formato de vídeo o presentaciones Powerpoint con multimedia y animaciones.

▪ Posibilidad de realización de la imagen, alternando la visualización del profesor con el contenido o vídeos a pantalla completa, manteniendo la voz en off.

▪ Permite realizar tres niveles de zoom sobre el contenido del profesor donde esté el puntero del ratón.

▪ Diferentes planos de cámara están preestablecidos, el profesor decide cual utilizar en cada caso simplemente mirando a la cámara que quiere utilizar.

▪ Diferentes sets virtuales dependiendo de la didáctica del profesor.

✓ Limitaciones de Polimedia+.

■ Restricciones de vestuario: No usar ropa verde ni blanca brillante (seda).

■ Puede requerirse de una calibración de posición y croma-key de las cámaras previa a la grabación.

■ Utilización de un guion para el técnico, si se quiere utilizar muchos recursos distintos en una misma presentación.

✓ El proceso de producción consta de 3 capas:

▪ El vídeo del profesor (audio y vídeo). ● 2 cámaras.● 1 cámara cenital.

▪ Contenidos (audio y vídeo)● Powerpoint o archivos en PDF.● Software, Navegador WEB, etc.● Vídeos en archivo o cinta.● Tablet PC como pizarra.● Etc.

▪ El fondo virtual (vídeo).● Sets preprogramados.● Vídeo.● Presentación de ppt o archivo PDF.● Fotos.● Planos.● Etc.

✓ Ayudas para el profesor

▪ 2 pantallas de 55” a ambos lados del set donde el profesor se ve ya

montado en el set virtual en tiempo real, y le permite marcar los contenidos

con la mano y moverse por el set.

▪ Videoprompter que permite seguir la presentación proyectada mientras se

mira a la cámara de plano medio.

▪ Pantalla de 55” que permite seguir la presentación proyectada mientras se

mira a las cámaras.

▪ Tablet PC en el atril, donde se muestra la presentación proyectada, permite

ver las notas de Powerpoint, pasar las diapositivas y escribir en las mismas.

✓ El estudio Polimedia+

▪ Ubicado en el edificio NEXUS 6G, en el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE). Plató del Gabinete de Recursos Educativos y Multimedia (GREM).

▪ 1 Operador.

✓ Set básico

▪ Superposición del profesor sobre el contenido, sin set virtual.

▪ Reserva de espacio en el contenido de la presentación para la guarda del profesor, el suelo se pinta también en el contenido.

▪ Posibilidad de utilización de atril, proyector de opacos y cámara cenital

▪ Permite movilidad del profesor, marcar con la mano, ratón y pantalla táctil si se dispone de atril.

✓ Set básico con suelo

▪ Superposición del profesor sobre el contenido, con set virtual del suelo.

▪ Reserva de espacio en el contenido de la presentación para la guarda del profesor y el suelo.

▪ Posibilidad de utilización de atril, proyector de opacos y cámara cenital

▪ Permite movilidad del profesor, marcar con la mano, ratón y pantalla táctil si se dispone de atril.

✓ Set básico PinP

▪ No hace falta reservar espacio en el contenido de la presentación para la guarda del profesor.

▪ Permite marcar con ratón y pantalla táctil.

▪ Posibilidad de utilización de atril, proyector de opacos y cámara cenital.

▪ Sin movilidad del profesor.

▪ Puede intercalarse entre los planos de cámara tradicionales, para una mayor resolución de la imagen de los contenidos.

✓ Set estándar

▪ Set virtual del profesor sobre el contenido con varios planos de cámara.

▪ NO hace falta la reserva de espacio en el contenido de la presentación para la guarda del profesor y el suelo.

▪ Posibilidad de utilización de atril, proyector de opacos y cámara cenital

▪ Permite movilidad del profesor, marcar con la mano, ratón y pantalla táctil si se dispone de atril.

✓ Set 2 profesores

▪ Set virtual de 2 profesores sobre el contenido.

▪ NO hace falta la reserva de espacio en el contenido de la presentación para la guarda del profesor y el suelo.

▪ Posibilidad de utilización de atril, proyector de opacos y cámara cenital

▪ Permite movilidad de los 2 profesores, marcar con la mano, ratón y pantalla táctil si se dispone de atril.

▪ Permite encuadres de cámara sobre uno u otro profesor cuando este habla.

✓ Ubicación del profesor

▪ Se marca una posición de inicio, bien con el atril o mediante algún objeto colocado en la misma.

▪ A partir de la posición de inicio el profesor se rige por los monitores de ayuda para moverse y marcar los contenidos.

▪ Los planos de cámara los selecciona el profesor mirando a la cámara correspondiente, el operador se encarga de conmutar dicha cámara en la producción.

▪ No realizar movimientos rápidos al marcar sobre el set virtual.

✓ Herramientas de apoyo

● Tablet PC (Pizarra electrónica).● Gyromouse.● Atril con teclado y ratón.● Proyector de opacos.● Cámara cenital.● Vídeos (Operador).

✓ Material didáctico

▪ Transparencias y fotografías clásicas (proyector de opacos y cámara cenital).

▪ PowerPoint (Animaciones, fotografías, vídeos, audio, escribir con tablet PC).

▪ Archivos PDF (No permite escribir, con el tablet PC).

▪ Posibilidad de conectar con el ordenador del profesor (Escritorio remoto).

▪ Archivos de vídeo .avi, .mov, .mpg, .mp4 o codec compatibles.

✓ Profesor.

▪ Docencia natural: ● Adaptarse al medio de grabación.● Encontrar la similitud entre la clase real y el entorno virtual. ● No aprenderse el discurso de memoria.

▪ Vestuario:● Evitar ropa de color verde y blanca, preferiblemente colores oscuros.● Evitar estampados, rayas o cuadros.

▪ Mirada:● Mirar siempre a los monitores de apoyo e intentar olvidarse de la existencia de cámaras.

▪ Gestos:● Se permite la movilidad por el set.● Se recomienda señalar el contenido apoyándose en las pantallas laterales.● Se puede subrayar e escribir en el contenido de la presentación con el tablet PC.

✓ Diapositivas.

▪ Ajustar tamaño para una reproducción de proporciones 16:9 (1920x1080 px.)

▪ Evitar diapositivas con mucho contenido. Usar más diapositivas. Ya está la voz.

▪ Preferible fondo claro, letra oscura.

▪ No utilizar para los contenidos importantes tamaños de letra menores a ‘Arial 12’ como referencia.

▪ Si se utilizan fotografías, que estas utilicen una parte amplia de la diapositiva.

▪ Dejar margen de seguridad alrededor de la diapositiva.

▪ No abusar de las animaciones, transiciones y sonidos.

▪ Mejor suministrar los archivos de vídeo por separado de la presentación.

▪ Patrón de diapositivas proporcionado por el técnico.

● https://grem.upv.es (Opción “Material de apoyo”, al pie de la página).

▪ Rellenar formulario de solicitud. (Puede verse la disponibilidad del técnico escribiendo la fecha deseada y pulsando el botón de “ver disponibilidad”).● Desde la Intranet (Servicios → Instituto de Ciencias de la Educación → Reserva de servicios audiovisuales GREM)● Solicitar preferiblemente los martes y miércoles. 30’ por polimedia+.● Se recibe un correo automatizado como resguardo de la solicitud.

▪ El técnico confirmará el día y hora solicitado mediante correo electrónico.

▪ En la cita concertada:● Se graban los polimedias+.

▪ Posterior a la cita:

● El técnico comprime el vídeo grabado en diferentes tipos de archivos para subirlo a los repositorios del GREM y a media.upv.es.

● El profesor recibe un correo electrónico con el enlace al vídeo.● Se cierra la ficha de trabajo en el gestor del GREM.

▪ Acostumbrarse al medio.

▪ Inmediatez: No requiere post-producción.

● Se puede revisar inmediatamente la grabación para detectar posibles fallos.

▪ Se recomienda que las grabaciones duren entre 5 – 10 minutos.

▪ Para grabaciones “no comunes”, es conveniente tener una cita previa con el técnico, para concretar distintas

soluciones posibles, y establecer el guión de trabajo.

▪ El técnico puede aclarar cualquier duda o sugerencia.