LA FIABILIDAD Y VALIDEZ EN LOS ESTUDIOS CUALITATIVOS • FIABILIDAD: Es el grado en que las respuestas son independientes de las circunstancias accidentales de la investigación. Hace referencia a la posibilidad de replicar los estudios. Un investigador usando mismos métodos debe llegar a mismos resultados. Según Miller hay tres tipos de fiabilidad: 1)Fiabilidad quijotesca: Las circunstancias en las que el único método de observación da lugar a una medida invariante. 2)Fiabilidad diacrónica: Consiste en la estabilidad de una observación a través de tiempo. 3)Fiabilidad sincrónica: Implica la similitud de las observaciones dentro del mismo periodo de tiempo. Si los resultados se repiten, la fiabilidad se puede asegurar.
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LA FIABILIDAD Y VALIDEZ EN LOS ESTUDIOS CUALITATIVOS FIABILIDAD: Es el grado en que las respuestas son independientes de las circunstancias accidentales.
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LA FIABILIDAD Y VALIDEZ EN LOS ESTUDIOS CUALITATIVOS
• FIABILIDAD: Es el grado en que las respuestas son independientes de las circunstancias accidentales de la investigación.
Hace referencia a la posibilidad de replicar los estudios. Un investigador usando mismos métodos debe llegar a mismos resultados. Según Miller hay tres tipos de fiabilidad:
1) Fiabilidad quijotesca: Las circunstancias en las que el único método de observación da lugar a una medida invariante.
2) Fiabilidad diacrónica: Consiste en la estabilidad de una observación a través de tiempo.
3) Fiabilidad sincrónica: Implica la similitud de las observaciones dentro del mismo periodo de tiempo.
Si los resultados se repiten, la fiabilidad se puede asegurar.
Validez
• Los constructos diseñados por investigadores representan o miden categorías reales de la experiencia. Se puede obtenerse por diversos métodos, y los más usuales son: Triangulación, saturación y contraste con otros colegas.
Triangulación • Implicar recoger una variedad de datos desde
diferentes puntos de vista y realizar comparaciones múltiples de un fenómeno único o de un grupo, utilizando diversos métodos o múltiples procedimientos para que tenga consistencia.
• Denzin (1978) define como combinación de metodologías en el estudio de un mismo fenómeno. Para Kemmis (1981), consiste en un control cruzado entre diferentes fuentes de datos: personas, instrumentos, documentos o combinación de estos.
Tipos de triangulación Más utilizados en educación:• Triangulación de tiempo: Recoge información
contrastada en diferentes momentos: antes, durante y después.
• Triangulación de espacio: Utilizando técnicas a través de varias culturas.
• Triangulación de investigador: se da cuando existen varios investigadores para realizar una misma investigación. Cuando se contrasta información en equipo de investigadores. Si todos coinciden algo habrá de objetivo.
• Triangulación de métodos: Si los resultados obtenidos mediante diferentes métodos son parecidos.
SATURACIÓN
• Según Hopkis (1985) consiste en reunir las pruebas y evidencias suficientes para garantizar la credibilidad de la investigación.
• Repitiendo el proceso los resultados se mantienen.
BUSQUEDA DE RIGOR CIENTIFICO EN CUALITATIVOCRITERIOS PROCEDIMIENTOS
a) Valor de la verdadValidez interna entre los datos recogidos por
el investigador y la realidad.CREDIBILIDAD
Observación persistenteTriangulaciónRecolección de material referencialComprobaciones con los participantes
b) AplicabilidadGrado en que pueden aplicarse los descubrimientos a otros sujeto y contextos.TRANSFERIBILIDAD
Muestreo teóricoDescripción exhaustivaRecolección de abundantes datos.
c) ConsistenciaRepetición de resultados de investigación en los mismos sujetos e igual contexto.DEPENDENCIA
Descripciones minuciosas de los informantesIdentificación y descripción de las técnicas de análisis y recolección de datos.Delimitación de contexto físico, social e interpersonal.Réplica de paso a paso
d) NeutralidadGarantía de que los descubrimientos no estados sesgados por motivaciones, intereses del investigador.CONFIRMABILIDAD
Comprobaciones de los participantesRecolección de datos mecánicosTriangulaciónExplicar el posicionamiento del investigador.
FASES:
I. PREPARATORIA
Reflexiva:
Diseño:
Marco Teórico, conceptual (conc. expe. Ideología)
Planificación/Actividades
A. REFLEXIVA TÓPICOS DE INVEST.:-La vida cotidiana- Práctica educativa diaria-experiencias concretas signific.-Contraste con otros especialistas-Lectura trabajos de otros.
M. T. conceptual: Factores, constructos, variables.
B. DISEÑOS - M. Teórico-Cuestiones de investigación-Objeto de estudio-Métodos de invest.-triangulación-Técnicas e instrumentos-Análisis de datos-Procedimientos de consentimiento y aprobación
Apartados(fases)
MÉTODOS: varios métodos triangulación
TRIANGULACIÓN (Validez) -Variedad de fuentes
-Diferentes Investigaciones-Perspectivas de interpretación-Distintas disciplinas
Técnicas e instrumentos
II. TRABAJO DE CAMPO--Vagabundeo(acercamiento)-Construcción de mapas(formal)
b. Diario de campo
c. Recogida de datos:
-Informantes (conocim. y experiencia investigador-Muestreo: deliberadora, heterogéneo (experienc. comunes)-Recolección de información: amplio focalización (especial). -Rol del investigador(investigador y participante)
Suficientes: cantidad suficienteAdecuadas: Selección necesidades teóricas y modelo emergente.
Modalidades
a. Estrategias
III. F. ANALÍTICA (proceso)
-reducción-Disposición y transformación de datos-Obtención resultados y verificación de conclusiones
IV. F. INFORMÁTICA
Formas: a. Lector e investigado b. Resumen de hallazgos resultados conclusiones
Tareas
Redacción Informe: Notas de campo Informe Audiencia Publicación Comunidad
T. 6. RECOLECCIÓN DE DATOSObservación
EntrevistaCuestionarioBiografía
Concepto: O= P+I (Sistema perceptivo +Interpretación1.2.Diseño: a) cuestión/problema/objeto de observación sujeto
b) Contexto(condicion. natur.,soc., histór., Cult.) Inclusivo: datos simplificados Exclusivo: Fotografía
c).Selección muestra-Periodos de observación - conducta-Intervalos breves de conducta-Intervalos breves de tiempo
1. Observación:
1.3. Sistema de observ.
S. Categoriales: Categorías(clase de fenómenos
S. Descriptivos:
S. Tecnológicos
-Sistemas abiertos-Identific. Problema-Selección muestra-Unidades de observación.-Registro de observación.
- S. Abierto(plano de sonido, imagen fijo/movimiento)
- Registro Datos aparatos(grabadora, etc)
Técnicas
CUESTIONARIO: ¿………..? Variables
Requisitos:
-Específicas y concretas-Vocabulario adecuado (comprensión)-No preguntas negativas-Claridad en preguntas-No que den lugar respuestas-Cada pregunta a una idea-Tomar en cuenta para codificación y tabulación
Tipos
- Alternativo: Si - No- Si - No¿Por qué ?- Elección múltiple- Respuesta Libre- Escalas jerárquicas
Gua:Rendimiento escolar-Apoyo de padres-Apoyo de profesoresEtc.
Gracias, etc.
T.8. FIABILIDAD Y VALIDEZ EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVAFiabilidad: - consistencia interna(mide con exactitud y certeza en otras ocasión) - estabilidad, puntuaciones comparables en réplica.
Validez: Mide lo que debe medir-Los sujetos posean mismos rasgos a medir-Predice rasgos del sujeto en misma situación-Grado e que una prueba un rasgo de construcciòn.
Tipos de fiabilidada. Repetición de la prueba(test-retest9b. Formas paralelasc. División en mitades
Tipos de validez-De contenido-Predictiva-Concurrente-De construcciòn-Didáctica
2. Fiabilidad y validez e estudios cualitativo -Fiabilidad Interna-Fiabilidad Externa
3. Validez: -Triangulación-
-Triangulación-Saturación- Contrate con otros colegas.
T. 9.ANÁLISIS DE RESULTADOS DATO -Elaborado sobre la realidad
-Interacciones, situaciones, fenómenos u objetos-Proceso de percepción-Construye datos : expresión simbólica (verbal, gráfico)-Comunicable-Riqueza de significados
ANÁLISIS DE DATOS - Análisis: discriminar componentes, describir, relaciones - visión sintética modelos conceptuales explicativa
Proceso general: tareas básicas-Reducción de datos-Presentación/extracción-Verificación de conclusiones
7. CUANTIFICACIÓN DEL ANÁLISIS: Datos textuales Datos números
-Recuento de frecuencia-Tablas de frecuencia-Estadística no paramétrica-Estadística textual
-Ventaja: Fácil de manejar
- Reduce riqueza d informaciòn
PROCESO GENERAL DE ANÁLISIS DE DATOS
Reducción
Separación/unidad.
Identific. / clasific.
Síntesis/agrupamiento
Resultados /conclus.
Verificaciòn/conclus.
Cuantificación
INFORME EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
I. REVISIÓN DE LITERATURA Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
II. METODOLOGÍA
a. Acceso al campob. Selección de informantesc. Abandono d. Análisis de datos
III. RESULTADOS Y CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍAANEXOS
DISEÑO DE PERFIL DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVAÍNDICE INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA (revisión de literatura)-Referente teórico- Teoría contextualCAPITULO II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: APROXIMACIÓN AL OBJETO DE ESTUDIO -Planteamiento del problema-Formulación del problema inicial y /o problemas conexos o relacionadosCAPITULO III. ESTUDIO EXPLOTATORIO: Acercamiento a Comunidad o Institución.-Exploración: documentos e informantes claves-Mapeo: Identificación de rasgos relevantes: actores, grupos, eventos, situaciones, temas, problemas.-Muestreo: Selección de actores y/o grupos; situaciones y eventos; espacios y escenarios, tiempos y momentos.CAPITULO IV. METODOLOGÍA: TRABAJO DE CAMPO( Recopilación de datos)-Método cualitativo -Selección de Informantes claves-Técnicas e instrumentos y sus procedimientos.CRONOGRAMA (Actividades )PRESUPUESTO DE LA INVESTIGACIÓNBIBLIOGRAFÍAANEXOS
DISEÑO DE INFORME DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVAÍNDICE INTRODUCCIÓNCAPÍTULO I. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA (revisión de literatura)-Contexto teórico del estudio- Principales hallazgos del objeto de estudio, tema o problema.CAPITULO II. APROXIMACIÓN AL OBJETO DE ESTUDIO: PLANTEAM. DEL PROBLEMA-Planteamiento del problema-Formulación del problema inicial y/o problemas conexos o relacionadosCAPITULO III. METODOLOGÍA: TRABAJO DE CAMPO (Recopilación de datos)-Metodología empleada -Acceso al campo (comunidad o institución):permisos problemas de acceso, limitantes, duración, contacto con personas, grupos, etc.- Selección de Informantes y situaciones.- Revisión de Documentos (no textos)-Estrategias de recolección de datos: técnicas e instrumentos -Abandono del campo (razones y modo en que se abandonó)- Análisis de Datos y Resultados (reducción de datos y categorización y tipos de procedimiento) CAPÍTULO VI. RESULTADOS Y CONCLUSIONES (Interpretación de resultados y conclusiones de resultados más relevantes o según objetivos o hipótesis).BIBLIOGRAFÍAANEXOS
PROCESO GENERAL DE ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS
Paso 1: REDUCACIÓN DE DATOS:Hay que discriminar de acuerdo a categorías (variables) y subcategorías (indicadores): entrevista:
PARA OBJETIVO ESPECIFICO 1A---------------------------------------------------------B----------------------------------------------------------------------------------------C--------------------------------------------------------------------------------------OBJETIVO GENERAL ---------------------------------------------------------------------------------------