La evolución de la web 1.0, 2.0 y 3.0

Presenta<00000122145>

<Cruz Gardenia Gómez Carrizosa>

Ciudad, Estado; Empalme Sonora Fecha: 05/03/14

“La evolución de la web 1.0, 2.0 hacia la

web 3.0”

<LCE>

< Dulce Isabel García Zavala >

“La evolución de la web 1.0, 2.0 hacia la web 3.0”

Hoy en día los avances en internet y telecomunicaciones han crecido enormemente, se brindara

información para obcervar como ha evoluconado la web 1.0, web 2.0 y 3.0 en el hambito educativo.

La web 1.0 era solo de lectura, contenía navegadores de solo texto bastante rapido. El usuario no

puede interactuar con el contenido de la página. La web 2.0 esta basada en comunicaciones de

usuarios como redes sociales. La web 3.0 son estados evolutivos de la web estando relacionada con

la semántica, combina con sistemas de redes sociales, conocida como la web inteligente.

Introducción

1969: DARPA planifica la creación de una red que conecta computadoras.

1986: La NSF comenzó el desarrollo de NSFNET que se convirtió en la red principal en internet.

Línea del tiempo

1990: Primer cliente web llamado World Wide Web (WWW). Primer servicio web.

2001: Impacto de la fiebre punto com.

2006: Estimaciones del número total de páginas web visitadas (600.000 millones).

1972: Demostración pública de ARPANET, nueva red de comunicación financiada por DARPA.

1989: El CERN de Ginebra Tim Berners-Lee creó el lenguaje HTML, basado en SGML.

1991: Debut de la web como un servicio disponible públicamente en internet

2004: Nace el concepto 2.0

2007: Comienza la transformación hacia Web 3.0

Historia

La web se remonta a la propuesta Vanner Bush en los años 40.En los años 50 Ted Nelson realiza la primera referencia a un sistema de hipertexto. El 1980 un soporte operativo tecnológico creado para la distribución de redes informáticas. En el 1989 Tin Berners lee da una propuesta que hacer referencia a ENQUIRE y describía un sistema de gestión de información más elaborado , el World Wide Web ya había nacido. También usó un NeXTcube como primer servidor web del mundo.El 30 de abril del 1993 el CERN anuncio que la web sería gratuita para todos.

Web y su impacto sociológico

La web ha permitido un flujo de comunicación global. Ya que personas separadas en el tiempo y el espacio pueden usar la Web para intercambiar, experiencias, ideas, cultura, idiomas, negocio, fotografía y literatura. Todo puede llegar de forma inmediata a cualquier otro punto del planeta, gracias a su carácter virtual de gran ayuda.

WEB WEB 1.0 WEB 2.0 WEB 3.0

Características principales -Este tipo de web es solamente de lectura.- Concepto original de la web.- Poca gente generaba

contenido.- La información se movía unidireccionalmente.- Paginas estáticas- Difícil de manejar.- Sitios direccionales y no

colaborativos.

-.Es un diseño centrado en usuario.- Protocolos de mensajes bidireccionales, elemento clave.- Inteligencia colectiva.- - Servicios llamados API. - Lenguaje común de estos servicios web es el XML.- Se basa en la arquitectura existente de servidor web con el énfasis en el software dorsal.- Redes sociales- Colaboración y compartir.

-Toda la información se genera, se gestiona y se difunde en línea.- Nacimiento “Data web”- Programas mas avanzados que ordenan a ala red.- Data Web permite un nuevo nivel de integración de datos y aplicación inter-operable.- Data web es el primer paso hacia la completa web sistemática.- Existe un debate sobre la fuerza conductora tras web 3.0 serán los sistemas inteligentes.

Diferencias

Web 1.0 Web 2.0 Web 3.0

Es solo de lectura

Facilita la publicación al usuario

Transformación de la red de datos

El usuario no puede interactuar con el contendido de la pagina

El usuario puede interactuar con otros usuarios

Inteligencia artificial

La información era generada por los editores y periodistas

Facilito los medios de comunicación y los contenidos

Web semántica

Semejanzas

Web 1.0 Web 2.0 Web 3.0

Compartir información de una forma fácil

posibilidad de editar lo presentado en un tiempo futuro

Protagonista el ser humano.

HTML que hizo a las páginas web más agradables de la vista.

disfrutan y aprenden sobre lo presentado puedan opinar.

Lenguaje XML

El úso de World Wide Web.

Publicaciones en

HTML.

LA EVOLUCIÓN DE LA WEB Y SU IMPLICACIÓN EN EL AMBITO EDUCATIVO

El presente trabajo habla sobre sobre la gran evolución que se ha presentado desde la web 1.0, web 2.0 hasta la web 3.0 en la educación.La web fue un recurso importante en el ámbito educativo por su desarrollo y el auge en la educación, este recurso permitió el desarrollo de entornos educativos conocidos como entornos visuales. También se han creado nuevas tendencias de sistemas distribuidos como la web semántica conocido como la web inteligente, logrando grandes innovaciones.

Características de la web

Es el impacto o la importancia de la evolución de la web (1.0, 2.0 y 3.0). La web se construyó como un recurso importante en el área educativa, y en el desarrollo el auge de la educación a distancia. Esto a permitido los ambientes conocidos como entornos virtuales. La web presenta características deseables como:• La capacidad de hipertexto: permite estructurar la información de forma no lineal si no multidimensional.• La capacidad multimedia: la web permite el intercambio de documentos de documentos en diferentes

formatos estándares.• La “ubicuidad” : un sistema distribuido y abierto a internet.• La posibilidad de formar grupos de trabajo colaborativo a través de las herramientas y servicios que

provee, el cual permite incrementar la posibilidad de interacción.• Los metasistemas: son conocidos como sistemas de información de lógica acoplable. Sistemas

distribuidos web semánticos , autónomos inteligentes.• Software educativo: es posible planificar y desarrollar sistemas “tutoriales”.

La práctica del docente

Con el apoyo de las nuevas tecnologías se ayuda a modificar las practicas pedagógicas, los modos de enseñar y acceder al conocimiento estimulado y desarrollado las capacidades de los alumnos y maestros.

Infraestructura

Para la aplicación de la web 2.0 en la educación también se necesitan una serie de requerimientos:

Creación de aulas con acceso a internet con suficientes computadoras.

Los estudiantes deben seguir trabajando desde sus casas, para lo cual es necesario que posean una computadora con internet.

El profesor debe realizar un seguimiento a los trabajos virtuales de sus estudiantes.

Gestión administrativa

Los docentes y directivos docentes pueden aprovechar las tecnologías para optimizar su quehacer, haciendo mas eficiente y profesional las tareas administrativas.

Los recursos de aprendizaje

Las relaciones profesor-alumno , generan valore colaboración y solidaridad, se dinamiza el aula. Anteriormente la internet era unidireccional y no permitía la interacción directa entre los usuarios. Hoy se ha convertido en bidireccional y permite la interacción de tipo de contenido.

- La web 1.0 se caracteriza por ser estática presenta documentos que no se actualizan con frecuencia y que son de solo lectura.- Se ha ideado una forma para mejorar la educación, con el resultado de aprendizaje significativo, esta busca promover la participación de los estudiantes , el trabajo colaborativo y la creación de conocimiento social. A este modelo educativo el autor le denomino educación 2.0.- Educación 3.0, es donde encontramos la información de la educación superior, se ofertan oportunidades educativas transinstitucionales, transculturales en las que los mismos aprendices desempeñan un papel de creadores del conocimiento a atreves de redes sociales.

Competencias de alumno y docente

En los estudiantes:

• Competencias digitales: Saber buscar y seleccionar información en internet, procesar información, expresarse y comunicarse, conocer sus riesgos y saber utilizar las aplicaciones 2.0.

• Competencias sociales: Saber trabajar en equipo de manera armónica.

• Otras como: aprendizaje autónomo, capacidad critica, imaginación, creatividad, adaptación, resolución de problemas, iniciativa, etc.

En los profesores:

• Competencias digitales: Saber buscar y seleccionar información en internet, procesar información, expresarse y comunicarse, conocer sus riesgos y saber utilizar las aplicaciones 2.0.

• Competencias didácticas: Hacer uso de aplicaciones web 2.0 de manera didáctica para alcanzar los objetivos que se persigue con los estudiantes.

• Actitud favorable hacia la integración de las TIC en ejercicio de la docencia. Dejar a un lado los paradigmas de la educación tradicional.

Ambientes de aprendizaje y Constructivismo

La incorporación de tecnologías en ambientes de aprendizaje cómprate planteamiento con el constructivismo, en el sentido que:

1) El conocimiento se considera como el resultado de un proceso constructivo que debe realizar el propio sujeto, ya que el conocimiento humano es un proceso y construido activamente por el sujeto que conoce; de donde el verdadero aprendizaje humano es una construcción de cada alumno que logra modificar su estructura mental y alcanzar una mayor diversidad, complejidad y integración.

2) La actividad constructiva del sujeto es una tarea interpersonal en la cual interactúa con el maestro y con los compañeros.

3) Los sujetos poseen ideas previas (preconceptos o preconcepciones) y explicaciones previas a partir de las cuales se indican nuevos conocimientos: la construcción del conocimiento consiste en adquirir información procedente el medio. En este sentido la información necesita ser procesada , asimilada en aprendizajes útiles para propósitos de la educación.

¿Qué tan preparados estamos?

Conclusión

Es importante resaltar que debido a que hay un gran desarrollo existe una preocupación por desarrollar medios de aprendizaje apoyados con tecnologías de educación y comunicación, existe un desconocimiento de los beneficios de estas innovaciones tecnológicas, siendo que los alumnos están un poco mas preparados que los docentes para incorporar la tecnología al su educación , ya que los alumnos están mas relacionados con los avances tecnológicos hoy en día.

Referencia

http://curioseandito.blogspot.mx/2012/01/web-10-20-30-y-mas-ellos-opinan.html

http://www.slideshare.net/Alumnos/web-10-web-20-web-30-167553

http://es.wikipedia.org/wiki/Web2.0

http://www.pangea.org/peremarques/web20.htm

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/

http://es.wikipedia.org/wiki/Web

http://www.eduteka.org/pdfdir/claudiaz.pdf

Glosario

   INGLES

 ESPAÑOL

DARPA Defence Advanced Research Projects Agency

Agencia de Defensa de Proyectos de Investigación Avanzada

ARPANET Advanced Research Projects Agency Network

Red de Agencias de Proyectos Avanzados de Investigación

NSF National Science Intert Ciencia Nacional IntertCERN Conseil Européen Pour Recherche

NúcleaireConsejo Europeo para la

Investigación NuclearHTML Hypertext Markup Language Lenguaje de Marcado de

HipertextoURL Uniform Resource Locator Localizador Uniforme de Recursos

REST Representational State Transfer Transferencia de Estado Representacional

SOAP Rimple Object Access Protocol Protocolo de Acceso Simple Objeto

XML Extensible Markup Language Lenguaje de Marcado Extensible

AJAX Asynchronous Javascrip and XML Javascrip Asíncrono y XML

API Application Programming Interface

Interfaz de Programación de Aplicaciones

FOAT Friend of Friend Amigo de un AmigoXFN XHTML Friend Network Red de Amigos XHTML

NSFNET National Science Foundation's Network Red de la Fundación Nacional para la Ciencia

SGML Standard Generalized Markup Language Marcado generalizado estándar Lenguaje

WWW World Wide Web Red informática mundial

MEMEX Un dispositivo, ideado por el autor pero nunca materializado por nadie, en el que se almacenarían todo tipo de documentos

ENQUIRE fue un proyecto de software escrito en la segunda mitad de 1980 por Tim Berners-Lee, quien posteriormente crearía el World Wide Web en 1989.

DD Hard Drive disco duro

NeXTcube La máquina recibió el nombre de NeXT Computer, aunque se la acabó conociendo como NeXTcube

URI Uniform Resource Identifier Uniforme de Recursos Identificable

ELISA Es una técnica de inmunoensayo en la cual un antígeno inmovilizado se detecta mediante un anticuerpo enlazado a una enzima capaz de generar un producto detectable como cambio de color o algún otro tipo

CMS Content Manager System Sistema gestor de contenidos

Glosario

INGLES ESPAÑOL

WIKIS Sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web.

RSS Really Simple Syndication es una forma muy sencilla para que puedas recibir, directamente en tu ordenador o en una página web online.

ATOM Any Transport over MPLS Cualquier Transporte sobre MPLS

RDF Radio Direction Finder Sistema de detección electrónica de largo alcance más tarde denominado radar.

SPARQL Protocol and RDF Query Language

lenguaje estandarizado para la consulta de grafos RDF