La convivencia en infantil 06 07

LA CONVIVENCIA EN LA CONVIVENCIA EN INFANTILINFANTIL

LA CONVIVENCIA EN LA CONVIVENCIA EN INFANTILINFANTIL

EDUCACIÓN INFANTILEDUCACIÓN INFANTIL2006/20072006/2007

Trabajo realizado por: Trabajo realizado por: Carmen Pérez Romera, Maestra de Infantil del Carmen Pérez Romera, Maestra de Infantil del

CEIP Blas Infante de Aguadulce.CEIP Blas Infante de Aguadulce.

Ofrecemos, a continuación, una serie de actividades que pueden ayudar en la Educación para la convivencia y para la paz. Pensamos que son actividades útiles, válidas para Educación Infantil y que deben ser usadas con un equilibrio razonable para no desvirtuar su sentido educativo. Por eso, nos parece necesario hacer las siguientes recomendaciones:

– Las actividades que ofrecemos tiene un valor secundario en el proceso educativo de la Paz : lo fundamental es el desarrollo curricular que se realiza en las unidades didácticas; las actividades sirven sólo como refuerzo del proceso curricular.

– Estas actividades hay que insertarlas en el contexto global del aprendizaje: no se educa solamente la paz, se busca siempre el desarrollo integral de los alumnos, uno de cuyos ámbitos es la convivencia pacífica; no hay que desligar nunca la educación de la paz de la educación global de la persona.

LISTADO DE ACTIVIDADES A PRESENTAR

• EMOCIONES Y SENTIMIENTOS• ¡CUMPLEAÑOS FELIZ!• LA RELAJACIÓN• LA AUTOESTIMA• RESOLUCIÓN PACÍFICA DE PROBLEMAS• LA COOPERACIÓN• UN MES PARA LA PAZ• JUEGOS DE DINÁMICA DE GRUPO• COEDUCACIÓN

EMOCIONES Y EMOCIONES Y SENTIMIENTOSSENTIMIENTOSEMOCIONES Y EMOCIONES Y SENTIMIENTOSSENTIMIENTOS

Emociones básicasEmociones básicasEmociones secundariasEmociones secundarias

EDUCACIÓN EMOCIONAL• Durante mucho tiempo, las emociones han sido

poco importantes, más aún en el ámbito educativo, donde la dimensión emocional ha sido la gran olvidada y se ha centrado el interés en el desarrollo cognitivo.

• Hoy se considera como objetivo fundamental en la tarea de educar el conseguir un desarrollo integral y equilibrado de la personalidad del alumno. No se puede olvidar el mundo de las emociones y los sentimientos, que tanto influyen en la conducta.

• Son muchos los estudios que versan sobre la inteligencia emocional, por ejemplo Daniel Goleman explica que la inteligencia emocional es el conjunto de habilidades que sirven para expresar y controlar los sentimientos de la manera mas adecuada a nivel personal y social.

• La educación de las emociones iría encaminada a detectar el estilo emocional de los niños y las niñas, cómo expresan sus emociones, como influyen en su conducta, cómo desarrollan su capacidad de reconocer las emociones propias y las de los demás, y en aprender a controlarlas.

• La emoción es un estado afectivo, una reacción subjetiva que viene acompañada de cambios fisiológicos, unos de origen innato y otros influidos por la experiencia.

• Las emociones infantiles son: intensas, breves y dominantes sobre los procesos de razonamiento, Los agentes desencadenantes de las mismas son: ansiedad, miedo a perder la atención, afecto y valoración del adulto, límite poco preciso entre el “yo”–“ no-yo” que provoca inseguridad, etc.

• La expresión de las emociones en los niños y las niñas se manifiesta en: miedos, rabietas, lloros, tristeza, alegría, sorpresa, irritabilidad, enfados, etc.

• Lo educable supondría:• – Reconocer e identificar progresivamente las

emociones propias y saber expresarlas.• – Saber controlar las emociones prontas como

elemento de autorregulación.• –Tener presente que las respuestas a las diferentes

emociones son individuales y nada uniformes.• – Valorar y respetar las emociones y los

sentimientos propios y los de los demás.

EMOCIONES BÁSICAS:• ALEGRÍA• TRISTEZA• RABIA / ENFADO• MIEDO

ALEGRIA

¿BUSCA LA DIFERENCIA?

TRISTEZA

RABIA- ENFADO

MIEDO

EMOCIONES SECUNDARIAS

• SORPRESA• VERGÜENZA• DUDA• TRANQUILIDAD

SORPRESA

VERGÜENZA

ASCO

DUDA

TRANQUILIDAD

PREOCUPACION

¡¡ CUMPLEAÑOS FELIZ !!¡¡ CUMPLEAÑOS FELIZ !!¡¡ CUMPLEAÑOS FELIZ !!¡¡ CUMPLEAÑOS FELIZ !!

EDUCACIÓN INFANTILEDUCACIÓN INFANTIL

CELEBRANDO LOS CUMPLES, 1º EN CLASE

2º TODO EL NIVEL DE 3 AÑOS

FOMENTANDO LA GENEROSIDAD

REGALANDO DIBUJOS

CONSTRUYENDO JUGUETES PARA REGALAR

UNA BOLSITA PARA DOS

REPARTIENDO CARAMELOS DE LA CAJA

¡¡¡FELICIDADES!!!

LA RELAJACIÓNLA RELAJACIÓNLA RELAJACIÓNLA RELAJACIÓN

EDUCACIÓN INFANTILEDUCACIÓN INFANTIL

DESPUÉS DEL RECREO A TRANQUILIZARNOS

NOS RELAJAMOS PARA ATENDER Y PENSAR MEJOR

LA AUTOESTIMALA AUTOESTIMALA AUTOESTIMALA AUTOESTIMAJuegosJuegos

CuentosCuentosEL Protagonista de la SemanaEL Protagonista de la Semana

AUTOESTIMA El juego del espejo

Jugando a querernos y

valorarnos un poquito

PROTAGONISTA DE LA SEMANA

REINAS DE LA SEMANA AYUDANDO A CONOCERLO

CONTANDO COSAS DE CHICA

LAS FAMILIAS NOS VISITAN Y CONVIVIMOS UN RATITO JUNTOS.

TRAEN SUS JUGUETES Y FOTOS PARA COMPARTIRLOS CON EL GRUPO

RESOLUCIÓN RESOLUCIÓN PACÍFICA DE PACÍFICA DE PROBLEMASPROBLEMAS

RESOLUCIÓN RESOLUCIÓN PACÍFICA DE PACÍFICA DE PROBLEMASPROBLEMAS

PASOS A SEGUIRPASOS A SEGUIR

SOLUCIONANDO PROBLEMAS

HABLANDO Y ESCUCHANDO AL OTRO

NO SIEMPRE SE CONSIGUE Y SE SIENTE FRUSTRACIÓN

CON AYUDA. ENTRE DOS MEJOR.

OBSERVANDO E IMITANDO EL MODELO. COMPROBANDO.

LA COOPERACIÓNLA COOPERACIÓNLA COOPERACIÓNLA COOPERACIÓNSumando esfuerzos,Sumando esfuerzos,

Entre todos,Entre todos,Junt@sJunt@s

TRABAJANDO COOPERATIVAMENTE

JUNTOS PARA CONSTRUIR EL PUZZLE DE LA BANDERA DE ANDALUCÍA

PINTURA COOPERATIVA

AVANZANDO JUNTOS

YO TE AYUDO TU ME AYUDAS

JUNTOS POR ERUROPA

JUNTOS LO CONSEGUIMOS

UNA TU, OTRA TU, OTRA ELLA, OTRA YO. ¡QUÉ CASTILLO MÁS GRANDE!

¡SI TE AYUDO, MÁS ALTA!

RESPETANDO EL TRABAJO DEL OTRO. APRENDIENDO DEL OTRO.

UN MES PARA LA PAZUN MES PARA LA PAZUN MES PARA LA PAZUN MES PARA LA PAZ

DURANTE TODO EL MES DE DURANTE TODO EL MES DE ENEROENERO

CONOCIENDO A LOS MAYORES

SUBIMOS A 6º B

TENÍAMOS QUE BUSCAR PAREJA PARA IR EL 30 DE ENERO A LA AVENIDA DE LA PAZ CON ELLOS. ASÍ QUE NADA MÁS VOLVER DE VACACIONES NOS ACERCAMOS A SU CLASE Y LOS CONOCIMOS. CADA PEQUEÑO/A TENÍA UN TUTOR/A DE 6º.

LAS ELECCIONES FUERON MUTUAS, EMPEZARON LOS QUE SE CONOCÍAN.

NOS PRESENTAMOS

FUE BASTANTE BIÉN EL PRIMER ENCUENTRO Y LOS SIGUIENTES.

DESPUÉS DE PASAR UN RATO JUNTOS Y CONOCERNOS, LOS MAYORES NOS ACOMPAÑARON A CLASE. AÚN SE

ACUERDAN.

SE QUEDARON UN RATITO Y LES INVITAMOS A MERENDAR UN DÍA JUNTOS EN CLASE.

Y LLEGÓ EL DÍA DE MERENDAR JUNTOS Y JUGAR JUNTAS

CONVIVIENDO GRANDES Y CHICOS

EVOCANDO RECUERDOS

LOS DELEGADOS Y LAS DELEGADAS DE INFANTIL

EN EL MES DE ENERO SE CONSTITUYÓ LA ASAMBLEA DE DELEGADOS Y DELEGADAS DE TODO EL COLEGIO. A ELLA LLEVAN LAS PREOCUPACIONES SOBRE CONVIVENCIA Y BIENESTAR SOCIAL QUE TENGA CADA CLASE. ENTRE TODOS SE INTENTA BUSCAR SOLUCIONES.

CARTELES POR LA PAZ

LOS TUBOS DEL ARCO IRIS

DECORANDO LOS TAMBORES DE LA PAZ

EL DIA DE LA PAZ

EN LA AVENIDA DE LA PAZ

PETICIONES POR LA PAZ

Los peques del cole, queremos la paz, para que en el mundo reine la igualdad.

Para que en el mundo, siempre exista paz, debemos querernos, conocernos más.

Blancos, negros, chinos, indios, que más da, si nos abrazamos, traeremos la paz.

EL DÍA LLEGÓ A SU FÍN

JUEGOS DE DINAMICA JUEGOS DE DINAMICA DE GRUPODE GRUPO

JUEGOS DE DINAMICA JUEGOS DE DINAMICA DE GRUPODE GRUPO

COLECTIVOS, POR PAREJAS Y COLECTIVOS, POR PAREJAS Y PEQUEÑO GRUPO.PEQUEÑO GRUPO.

JUEGOS DE COHESIÓN DE GRUPO

TRABAJANDO EN PAREJAS Y EN PEQUEÑO GRUPO

COEDUCACIÓNCOEDUCACIÓNCOEDUCACIÓNCOEDUCACIÓN

Por la Igualdad de GéneroPor la Igualdad de Género

IGUALDAD DE GÉNERO

DEMOSTRANDO AFECTOLAS NIÑAS TAMBIEN CONSTRUYEN TORRES PUENTES Y CASTILLOS

ADOPTANDO ROLES HABITUALMENTE FEMENINOS

UN AS DE LAS COCINICAS

PROFESIONES EN FEMENINO