L1-C-4P-2010 PAMER

LA COMUNICACIÓN 

La comunicación es el proceso de interacción social a través del cual un individuo transmite a otro sus pensamientos,

sentimientos, un deseo, una orden, etc. por medio de palabras, gestos, mímicas, timbres, luces, etc. Podemos agregar también

que la comunicación es la base de todas las culturas.

      Todos los seres vivos tenemos una necesidad vital de relacionarnos. El funcionamiento y desarrollo de un grupo social es

posible gracias a la comunicación, ya que esto implica un intercambio de experiencias.

T O D O E S C O M U N I C A C I Ó NT O D O E S C O M U N I C A C I Ó N

LA COMUNICACIÓN

Es un proceso que tiene como finalidad intercambiar ideas con otra persona, transmite información

ya sea en forma oral o escrita.

Elementos de la Comunicación

Realidad

M ensaje

Código

ReceptorEm isor

CANAL DE CO M UNICAC IÓ N

EMISOR : Es el que envía el mensaje.

MENSAJE : Es el contenido que debe estar cifrado en un código.

RECEPTOR: Es quien recibe el mensaje.

CANAL : Es el medio físico que se utiliza para enviar el mensaje.

CÓDIGO : Se denomina con esta palabra al sistema o lengua que se usa para comunicarnos.

REALIDAD : Es el lugar donde se realiza el acto comunicativo.

¡ PRACTIQUEMOS !

El Director, en el patio, informa a los alumnos sobre un próximo concurso de

ortografía.

Emisor : ________________ Receptor : ________________ Código :

________________

Canal : ________________ Mensaje : ________________ Realidad:

________________

Un grupo de niños lleva por las calles un cartelón que dice: «Señores choferes,

cuiden a los niños»

Emisor : ________________ Receptor : ________________ Código :

________________

Canal : ________________ Mensaje : ________________ Realidad:

________________

Papá se entera por medio del diario «El Comercio» que las carreteras de la sierra

están bloqueadas por las lluvias.

Emisor : ________________ Receptor : ________________ Código :

________________

Canal : ________________ Mensaje : ________________ Realidad:

________________

El Doctor entrega al paciente una receta donde le indica lo siguiente: «Tomar el

jarabe Tosín cada cuatro horas».

Emisor : ________________ Receptor : ________________ Código :

________________

Canal : ________________ Mensaje : ________________ Realidad :

________________

Pedro necesita dinero, pero el Gerente de la Fábrica le dice: «No hay aumento de

sueldo en el presente año».

Emisor : ________________ Receptor : ________________ Código :

________________

Canal : ________________ Mensaje : ________________ Realidad :

________________

Zoila escribe una carta a su mamá contándole lo bien que le ha ido en su trabajo en

el norte del país.

Emisor : ________________ Receptor : ________________ Código :

________________

Canal : ________________ Mensaje : ________________ Realidad :

________________

En los siguientes actos comunicativos identifica los elementos de la comunicación

1. Juana entra a la tienda y le dice: Don Ricardo, deme dos kilos de arroz; y él responde: Muy

bien.

EMISOR......................................................... CANAL .........................................................

RECEPTOR.................................................. CÓDIGO.......................................................

MENSAJE...................................................... REALIDAD ...................................................

2. Marina se levanta para ir al colegio. Se encuentra con su madre y le da un beso de saludo.

EMISOR......................................................... CANAL .........................................................

RECEPTOR.................................................. CÓDIGO.......................................................

MENSAJE...................................................... REALIDAD ...................................................

3. El señor Jorge le escribe una carta a su familia que está en Huancayo, saludándolos por las

fiestas patrias.

EMISOR......................................................... CANAL .........................................................

RECEPTOR.................................................. CÓDIGO.......................................................

MENSAJE...................................................... REALIDAD ...................................................

VARIACIONES DE LAS PALABRAS

Antes de ver las variaciones de las palabras es importante recordar la definición de «palabra»

¿QUÉ ES UNA «PALABRA»?

Es el sonido o conjunto de sonidos articulados que expresan una idea.

A. RAÍZ O LEXEMA

es el morfema que contiene el significado principal. Siempre está presente en la palabra.

Ejemplo: NIET.

B. PREFIJO O GRAMENA

es el morfema que va antes de la raíz de la palabra.

Ejemplo: BIS (significa dos veces)

C. SUFIJO O GRAMENA

es el morfema que va después de la raíz de la palabra.«o» expresa el género masculino

«s» expresa más de uno (plural).

Las palabras están formadas por morfemas y la raíz es el morfema principal. asimismo, el morfema que va antes de la raíz se llama prefijo y el que va después se denomina sufijo.

PRÁCTICA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL

EL MORFEMA

1. Prefija las siguientes palabras: (6 puntos)

______________ aprovechar ______________ aprobar ______________ posible

______________ comunicación ______________ traen ______________ unión

______________ poner ______________ terrestre ______________ abuelo

______________ amor ______________ comprensión ______________ culto

2. Sufijando palabras: (6 puntos)

Plum ______________ amigdal______________ bad ______________

Teatr ______________ sistem ______________ seman ______________

Liger ______________ diccion ______________ pap ______________

Amig ______________ ded ______________ mam ______________

3. Subraya las raíces de las siguientes palabras: (8 puntos)

Mesita uñero cartas cuadernito

Sillones camarote espejito miradaespejito mesa cuaderno cartacama sillón mirar uña

I. Estudia las siguientes palabras y subraya la RAÍZ O LEXEMA en cada una:

Escribir Armamento Alinear Inscribirse Desarmado

Lineamiento Descripción Armamentista Deslineado Reinscrito

Armas Línea

II. Separe en morfemas las siguientes palabras:

Casona : ......................................................................................

Estudiante : ......................................................................................

Libros : ......................................................................................

Buenos : ......................................................................................

Reglita : ......................................................................................

III. Encierra en un círculo los sufijos de las siguientes palabras:

Cantar Seriecito Fichera

Salón Reformar Árboles Carreta Complacencia Santuario

ESTRUCTURA DE LA PALABRA

I. A continuación se te presenta 4 grupos de familia de palabras, lee bien las palabras de cada grupo e identifica la RAÍZ. Subraya la raíz en cada palabra.

Bicicleta abuelo sol casa

ciclismo bisabuelo soleado casona

motocicleta abuelito solticio casucha

II. Entresaque los afijos (prefijos y sufijos) de las siguientes palabras:

PREFIJOS SUFIJOS

Uniformidad ......................................... .........................................

Desaplicado ......................................... .........................................

Complacencia ......................................... .........................................

Subteniente ......................................... .........................................

Desconfianza ......................................... .........................................

Encuadernación ......................................... .........................................

III. Anteponiéndoles los PREFIJOS convenientes forme 3 vocablos con cada una de las siguientes

palabras:

Traer Tener Formar Vivir

.................................. .................................. .................................. ..................................

.................................. .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. ..................................

EL SUSTANTIVOEl ser humano vive en el mundo rodeado de otros hombres, de animales y de cosas. Como tiene necesidad de comunicarse de una manera clara y comprensible, ha designado a todos esos seres con un nombre:

calle , casa , Alfredo , hermano , perro , etc.

Entonces podemos definir el sustantivo como:

La palabra que sirve para designar personas, animales, cosa, reales o imaginarios.

El sustantivo cumple la función de núcleo de sujeto y de la frase nominal.

CLASES DE SUSTANTIVO

El sustantivo puede ser calificado desde diversos puntos de vida. Los principales son.

1. SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS:

Sust. Comunes : Designan seres que pertenecen a una misma especie o clase. Se escriben con minúscula. Ejm.: río, hombre, gato, lago.

Sust. Propios : Designan a un ser en forma individual, dentro de la clase a que pertenece. Se escriben con mayúscula. Ejm.: Amazonas, Pedro, Silvestre, Titicaca.

2. SUSTANTIVOS CONCRETOS Y ABSTRACTOS:

Sust. Concretos : Designan seres que existen en la realidad, pueden ser captados por los sentidos.Ejm.: fruta, botella, ruido, perfume, etc.

Sust. Abstractos : Designan objetos inmateriales, ideas abstractas.Ejm.: Honradez, blancura, mirada, Dios, bondad, etc.

3. SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS:

Sust. Individuales : Nombran a un solo ser.Ejm.: perro, soldado, nave.

Sust. Colectivos : Son nombres que, en singular, designan reunión o conjunto de personas, animales o cosas de una misma especie.

Ejm.: Amazonas, Pedro, Silvestre, Titicaca.

I. De la siguiente relación, escoge el sustantivo que representa la idea que consignamos:

Dinamita Cóndor Magallanes muelle roca Misti

Cervantes río mar farándula

1. Corriente caudalosa de agua : ........................................................

2. Volcán en Arequipa : ........................................................

3. Navegante famoso : ........................................................

4. Lugar en donde se arriman las embarcaciones : ........................................................

5. Ave de rapiña de gran tamaño que habita en América : ........................................................

6. Célebre escritor español : ........................................................

7. Masa de agua salada : ........................................................

8. Piedra dura y sólida : ........................................................

9. Compañía ambulante de cómicos : ........................................................

10. Sustancia explosiva : ........................................................

II. Escribe una C dentro del recuadro si el sustantivo es común y una P si el sustantivo es

propio.

1. Fernández 2. Lima 3. tortuga

4. Grecía 5. manzana 6. periódico

7. Saco Oliveros 8. lápiz

III. Escribe una (C) o una (A) dentro del paréntesis indicando si el sustantivo es

correcto o abstracto.

1. Justicia ( ) 2. Casa ( ) 3. diablo ( )

4. Dios ( ) 5. Paloma ( ) 6. alma ( )

7. Sol ( ) 8. Vaso ( )

IV. Escribe el sustantivo colectivo de :

1. Sacerdote: ...................................................... 5. Paloma : ....................................................

2. Isla : ...................................................... 6. Maestro : ....................................................

3. Cerdo: ...................................................... 7. Jugador : ....................................................

4. Abeja : ...................................................... 8. Oveja : ....................................................

V. Escribe el sustantivo individual de:

1. Cardumen : ...................................................... 5. Manada : ..................................................

2. Clientela : ...................................................... 6. Cañaveral : ..................................................

3. Arboleda : ...................................................... 7. Biblioteca : .................................................. 4. Caserío: ...................................................... 8. Muchedumbre : .............................................

II. Completa el sentido de la oración con el sustantivo colectivo de la palabra en negrita. Búscalo en el recuadro.

Ejemplo: Ese jugador fue premiado dentro de su ____________________________

1. Una bella flor destaca en este ________________________________________________.

2. He saboreado una naranja de ese _____________________________________________.

3. Un buen vecino siempre colabora con la ________________________________________.

4. El señor vende arena que extrae de ese ________________________________________.

5. El lobo fue separado de su ___________________________________________________.

6. La oveja se apartó del _______________________________________________________.

7. Aquella paloma cruzó el cielo con su ___________________________________________.

8. Elena admira una estrella de esa ______________________________________________.

9. Siempre se olvida de una letra del _____________________________________________.

I. Escribe tres sustantivos propios a los sustantivos comunes que siguen:

departamentos : ................................. ................................. .................................

ríos : ................................. ................................. .................................

jugadores : ................................. ................................. .................................

clubes : ................................. ................................. .................................

océanos : ................................. ................................. .................................

héroes : ................................. ................................. .................................

ciudades : ................................. ................................. .................................

santos : ................................. ................................. .................................

países : ................................. ................................. .................................

distritos : ................................. ................................. .................................

apóstoles : ................................. ................................. .................................

II. Escribe tres sustantivos comunes para cada término:

alhajas : ................................. ................................. .................................

plantas alimenticias : ................................. ................................. .................................

flores : ................................. ................................. .................................

cuadrúpedos : ................................. ................................. .................................

aves de rapiña : ................................. ................................. .................................

insectos : ................................. ................................. .................................

reptiles : ................................. ................................. .................................

instrumentos de música : ................................. ................................. .................................

árboles : ................................. ................................. .................................

III. Escribe los sustantivos colectivos de los siguientes individuales:

Álamo ............................................ Mueble ............................................

Gritar ............................................ Profesor ............................................

Pluma ............................................ Olivo ............................................

Alumno ............................................ Naranja ............................................

Perro ............................................ Rosa ............................................

Caña ............................................ Paloma ............................................

Hermano ............................................ Arena ............................................

SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS

Busca los individuales de los sustantivos colectivos

1. Cardumen _____________________ 11. Auditorio _____________________

2. Coro _____________________ 12. Herbario _____________________

3. Boyada _____________________ 13. Orquesta _____________________

4. Archipiélago _____________________ 14. Hato _____________________

5. Hojarasca _____________________ 15. Pedregal _____________________

6. Escuadra _____________________ 16. Nómina _____________________

7. Recua _____________________ 17. Dentadura _____________________

8. Osamenta _____________________ 18. Cenáculo _____________________

9. Alameda _____________________ 19. Magisterio _____________________

10. Elenco _____________________ 20. Maquinaria _____________________

PRÁCTICA N° 1

I. Relaciona los sustantivos propios con sus comunes escribiendo dentro de los paréntesis el número que les corresponde.

1. Ramón Castilla ( ) conejo2. Miguel Grau ( ) lago3. Fray Martín De Porres ( ) ciudad4. Bugs Bunny ( ) presidente5. Vargas Llosa ( ) héroe6. El Comercio ( ) escritor7. Titicaca ( ) periódico8. Arequipa ( ) santo9. Pizarro ( ) inca10. Canadá ( ) capital11. Misti ( ) océano12. Pachacútec ( ) conquistador13. Marañón ( ) planeta14. Lima ( ) volcán15. Júpiter ( ) país16. Pacífico ( ) río17. Demi Moore ( ) cantante18. Van Dame ( ) actriz19. Gian Marco ( ) colegio

20.Saco Oliveros ( ) actor

ACCIDENTES GRAMATICALES

Los accidentes son las modificaciones que sufren los sustantivos en su estructura.

El sustantivo tiene dos accidentes: GÉNERO y NÚMERO.GÉNERO: Puede ser masculino o femenino.

Escribe el femenino de los siguientes sustantivos:- Héroe _______________________ - Profesor _______________________

- Actor _______________________ - Doctor _______________________- Yerno _______________________ - Periodista _______________________- Padre _______________________ - Escritor _______________________- Alcalde _______________________ - Emperador _______________________

- Turista _______________________ - Elefante _______________________

NÚMERO DEL SUSTANTIVO

Cuando el sustantivo indica un solo ser decimos que está en número singular; si indica más de uno está en número plural.

FORMACIÓN DEL PLURAL: Debemos tener en cuenta las siguientes reglas:

1. Añadiendo s al sustantivo que termina en vocal.

libros bebés pies

2. Añadiendo es al sustantivo que termina en consonante.

árboles corazones relojes

3. Los sustantivos llanos o esdrújulos que terminan en s o x se pluralizan por medio del artículo los y las.

El ómnibus Los ómnibus El tórax Los tórax

4. Cambiando la Z por la C más la sílaba es.

Cruz Lápiz Juez

Cruces Lápices Jueces

ACTIVIDAD: Pluraliza los sustantivos que están en negrita en las expresiones siguientes:

Ejemplo: El cartel en la pared. Los carteles en las paredes.

El pez en el mar _______________________________________________________

El club en la ciudad _______________________________________________________

La mamá del alumno _______________________________________________________

Un laurel para el rey _______________________________________________________

La huella de mi pie _______________________________________________________El examen del viernes ____________________________________________________

GÉNERO Y NÚMERO

ACTIVIDAD

I. Lee el siguiente texto:

La lluvia y el niño

Caía la lluvía. El viento sacudía las ramas de los árboles. Un niño, cansado de permanecer en

su habitación, desde la ventana dijo a la lluvia:

- Lluvia mala ¿por qué no te detienes? Estoy preso en mi casa. ¡Para ya! ¡Quiero ir a jugar a

los parques!

La voz dulce de la lluvia le respondió:

- Las plantas, querido amiguito, tiene sed, si no les doy agua, no producirán flores y frutos

después.

Transcribe del texto seis sustantivos y colócalos en el cuadro:

MASCULINOS FEMENINOS

1

2

3

4

5

6

I. Expresa el femenino de los siguientes sustantivos.actor ____________________________________________chivo ____________________________________________escolar ____________________________________________elefante ____________________________________________atleta ____________________________________________yerno ____________________________________________mono ____________________________________________capitán ____________________________________________halcón ____________________________________________alcalde ____________________________________________mártir ____________________________________________testigo ____________________________________________cordero ____________________________________________héroe ____________________________________________reo ____________________________________________padre ____________________________________________emperador ____________________________________________presidente ____________________________________________poeta ____________________________________________

II. Pluraliza los siguientes sustantivos:fólder ____________________________________________álbum ____________________________________________luz ____________________________________________avemaría ____________________________________________carácter ____________________________________________mitin ____________________________________________club ____________________________________________lunes ____________________________________________a ____________________________________________e ____________________________________________o ____________________________________________papá ____________________________________________mami ____________________________________________té ____________________________________________brindis ____________________________________________guardaespaldas ____________________________________________sofá ____________________________________________champú ____________________________________________perdiz ____________________________________________

jueves ____________________________________________

LA NARRACIÓN

EL PÁJARO DE ALAS DORADAS

Cierto príncipe, cazando por las montañas de la lejana Birmania, vio revolotear por los alrededores

un precioso pájaro de alas doradas. Fascinado por el ave, la fue siguiendo, trasponiendo profundas

quebradas y angostos senderos, hasta que llegó a una colina en la que se veían blancas estatuas.

Cuando se disponía a subir hasta la cumbre, se le apareció un ermitaño que le dijo:

- ¡Te cuidado!... En esa colina habita una bruja que envía el pájaro dorado para atraer a los

caminantes. Si te encuentra, te convertirá en estatua de mármol; pero si logras asirla por los

cabellos, antes que ella te vea, quedará impotente.

El príncipe dejó de perseguir al pájaro y, trepando por el lado opuesto de la colina, descubrió a la

bruja, que en ese momento le daba las espaldas. Se acercó cauto y la asió por los cabellos. Ella

comenzó a proferir tan tremendos alaridos, que la colina comenzó a trepidar, pero el príncipe no la

soltaba.

- Bueno, príncipe, ¿qué deseas? - dijo por fin la bruja.

- Que devuelvas a la vida a estas estatuas y me entregues el pájaro dorado, le respondió el

príncipe.

La bruja entregó el pájaro al príncipe, el cual, fascinado por su hermosura, lo besó con pasión.

Entonces, al contacto de sus labios, trocóse el ave en una bellísima joven. Luego, dirigiéndose a

las estatuas, proyectó sobre ellas su delicado aliento, convirtiéndolas de nuevo en apuestos

adolescentes. El príncipe dejó entonces libre el cabello de la bruja, la cual desapareció para

siempre.Y todos, satisfechos y alegres, regresaron a la ciudad donde la joven y el príncipe no tardaron en casarse, gozando de dulce dicha durante larguísimos años.

DEFINI CIÓN

Es el relato ordenado y ameno de hechos reales o imaginarios que suscitan un impacto agradable. Narrar es presentar una secuencia de hechos que se desarrollan en el tiempo (real o imaginario)

COMPONENTES DE LA NARRACIÓN

1. El Narrador : Es el que narra la historia. Ejm. «Había una vez...»2. Los Hechos : Se refieren a las acciones importantes que se dan a conocer. Ejm. «... y nació

una hermosa niña»3. Los Personajes : Son los individuos que intervienen en el relato. Sienten, piensan,

lloran, ríen, hablan. Pueden ser reales o imaginarios. Los personajes se clasifican en:a) Principales : Predominan con mayor fuerza en el relato. Realizan acciones importantes.b) Secundarios : Participan de manera limitada, giran alrededor de los personajes principales.

4. El Tiempo : Indica el momento en que se desarrollan los hechos. Ejm. «Muchos años después Aureliano Buendía...»

5. Espacio : Es el escenario o lugar donde se desarrollan los hechos, se realizan las acciones. Ejm. «...jugaban en el campo plácidamente...»

MOMENTOS DE LA NARRACIÓN

1. Inicio o comienzo : Parte introductoria del relato.2. Trama o nudo : Parte más importante de la narración.3. Final o desenlace : Parte que narra el final del relato.

¡Ahora, de acuerdo a los enunciados que a continuación te presentamos, señala a qué parte de la narración podría pertenecer!

... y fueron muy felices. ...........................................................

Hace mucho tiempoen un lejano pueblo... ...........................................................

...Al tratar de cruzar cayó al río... ...........................................................

I. Identifica los elementos o componentes de la narración1. Narrador :

................................................................................................................................................................................................................

......2. Personajes : Principales

..........................................................................................................................................................

....Secundarios

..........................................................................................................................................................

....3. Hechos :

.....................................................................................................................4. Tiempo :

.....................................................................................................................5. Espacio :

.....................................................................................................................

II. Indica los momentos de la narración1. Inicio : .....................................................................................................................2. Trama : .....................................................................................................................

3. Final : .....................................................................................................................

LA NARRACIÓN

Ordena la historia ubicando sus partes en el momento narrativo que les corresponde:

La música atrajo a unos perros de una chacravecina y comenzaron a ladrar poniendo al felino en precipitada fuga.

Cierta vez, un puma vio a un corderito que estaba distraído y se lanzó en su persecución. El corderito comenzó a correr apresuradamente.

Sintiendo que era alcanzado, se paró bruscamente y le pidió al puma, como último

deseo que tocara la quena para que le alegrara sus últimos momentos.

PRESENTACIÓN:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PROBLEMA:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FINAL:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

LA NARRACIÓN

1. Ordena la siguiente narración ubicando sus partes en el momento narrativo que les corresponde:

(1) Presentación, (2) Problema y (3) Final.

( ) _______________________________________________

* Dos patos que pasaban por allí la oyeron y le ofrecieron su ayuda:

- Chichí, nosotros haremos posible tu viaje por el mundo.

Entonces tomaron un palito y lo sostuvieron por los extremos con sus picos; la tortuga sólo tuvo que

prenderse de él con los dientes.

Los patos remontaron el vuelo y lo llevaron por el aire.

( ) _______________________________________________

* La tortuga Chichí estaba muy aburrida de andar siempre por el mismo jardín, y decía:

- ¡Ay de mí! ¡Cuánto me gustaría viajar y ver todas las cosas lindas que hay en el mundo! Pero con mis

lentos pasitos no llegaré muy lejos.

( ) _______________________________________________

* La tortuga fue muy feliz. Por fin pudo ver los techos de las casas, las copas de los árboles, las flores.

De pronto se sintió tan eufórico y poderoso que empezó a gritar:

- ¡Soy la reina de las tortugas! ¡Miren cómo...!

No alcanzó a terminar la frase, al abrir la boca, soltó el palito y cayó en picada sobre el pasto, dándose

tal porrazo que quedó adolorida por varios días. Entonces decía:

-¡Ay, ay! Por creerme la reina de las tortugas pequé de tonta.

2. Responde:

a) ¿Qué deseaba la tortuga Chichí?

_________________________________________________________________________

b) ¿Quiénes ayudaron a Chichí a cumplir su sueño?_________________________________________________________________________

c) ¿Qué hicieron los patos para que Chichí vuele con ellos?

_________________________________________________________________________

d) ¿Cómo se sintió Chichí cuando volaba?

_________________________________________________________________________

EL NARRADOR

DEFINICIÓN : Es la persona que tiene por función narrar los sucesos o hechos en una oración. Ejm. «Había una vez un venado, que tuvo dos hijos mellizos, cosa rara entre los venados...»

Horacio Quiroga

CLASES DE NARRADOR

1. Desde afuera: Narrador observador o ausente

Es el narrador que narra la obra pero no se encuentra en ella, no penetra en el interior del personaje. El

narrador parece observar desde una ventana los hechos que ocurren y contarlos desde afuera, en

tercera persona. (él - ellos), sin participar del mundo imaginario. Ejm.

«Siguió avanzando, cada vez más extraviado, incapaz de orientarse en esas calles empedradas,

internándose en la ciudad tan alargada, tan distinta a la que recordaban sus ojos...»

Mario Vargas Llosa

2. Desde adentro: Narrador personaje o protagonista

Es aquél que narra la obra siendo al mismo tiempo un personaje más de ella, participa del mundo

imaginario. narra en primera persona (yo - nosotros). Sólo se conoce sus emociones por los gestos y

actitudes que asume. Ejm.

«Nosotros la encontramos al fondo del barranco, en los viejos baños de Magdalena. Veníamos huyendo

de la ciudad como bandidos, porque los escribanos y policías nos habían echado de quinta en quinta y

de corralón en corralón...»

Julio Ramón Ribeyro

Identifica los tipos de narrador en los siguientes fragmentos literarios:

«Observé como se encendían en sus ojos, al mirar de soslayo a su enemigo... todos estábamos ansiosos por

ver cuál sería el desenlace de semejante pugna» Narrador: ___________________________________

«Yo nacía arriba, en un pueblito de los Andes. Mi padre era carpintero y me mandó a la escuela hasta

segundo año de primaria, que era todo lo que había»

Narrador: ___________________________________

«Por alguna desconocida razón, Esteban había llegado al lugar exacto, precisamente al único lugar...»

Narrador: ___________________________________

Cuando era niño, llegaba yo a esa casa cada Diciembre durante mis vacaciones... Mi madre no acababa de

abrazarme.»

Narrador: ___________________________________

«La princesa vagaba solitaria por las playas. Horas y horas contemplaba la luna y las rutilantes estrellas. Le

fascinaba sobre todo Venus, brillante y rojiza»

Narrador: ___________________________________

EL ZORRO Y EL CÓNDOR(Fábula)

Discutían acaloradamente un zorro y un cóndor sobre sus fuerzas y aptitudes respectivas para desafiar el frío de las punas.

- ¿Hablas de resistencia - le decía el cóndor - cuando te veo acurrucado y hecho un ovillo los días lluviosos, encerrado en la cueva, tú y tus hijos, royendo huesos y muriendo de hambre?

- ¿Y tú, a quien ni se ve, escondido en su escondrijo, empollando como una gallina clueca, crees ser más capaz que yo?

- A mí, replicó el cóndor, con tener un ala y cubrirme con la otra me basta, en tanto que tú...- ¿Yo?... En mi cola llevo abrigo y protección.

No pudiendo convencerse con razonamientos, como sucede así siempre que se disputa, acordaron apelar a los hechos.

- Pues bien - propuso el zorro - vamos a quedarnos toda una noche al aire libre con una condición: el que se retira pierde la apuesta y será alimento del que permanezca en pie.

- ¡Aceptado!, pero tempestuosa ha de ser la noche - agregó el cóndor.- ¡Choca! - exclamó el otro - Y fijaron plazo.Llegada la estación de las tormentas, cierto día en que nubes grises se amontonaban como

torbellinos de humo, se fue volando el cóndor en busca del zorro. Comenzó, luego, una furiosa tempestad: los relámpagos difundían destellos iluminando el cielo y los rayos, uno tras otro, rasgaban las nubes y estallaban sobre las cumbres, cuando el cóndor, al resplandor de un relámpago, descubre a su contrincante, erizados los pelos y desprendiendo chispas, apresándose a huir, pero se detiene a la llamada y, quieras que no quieras, hubo de acompañarlo para dar cumplimiento a lo pactado.Llovía a cántaros, rotas las nubes se precipitaban como cataratas desprendidas de lo alto, y torrentes de agua inundaban al campo, cuando ellos fieles al convenio se disponían a pasar la noche, anhelosos que asomase la mañana.

De pie el cóndor sobre un montículo, extiende el desnudo cuello y, levantando el ala, introduce su encorvado pico dentro de él. A su vez, el zorro, echado en el humedecido suelo, oculta el hocico entre las patas, protegiéndose como podía bajo su copioso rabo.

Mientras el cóndor desafiaba a la lluvia que chorreaba y resbalaba por su plumaje, el desventurado zorro empapábale el ya estropeado pelaje, infiltrándose por sus puntiagudas y rígidas orejas.

Remojado su encallecido pellejo que a tiempo el frío le tenía como carne de gallina, sin rehuir, herido en su amor propio, manteníase firme en la lid.

De vez en cuando lanzaba lastimeros aullidos: Alaláu (hay que frío). Y con voz más desfalleciente gemía: Alaláu (¡me muero de frío!)...

- A - la - láu - ú ú ú...!- ¡Huararaú!, - respondía el cóndor.Y, pasada la noche, el alado rey se endurece, arruga el penacho de su coronado pico, sacude

su cola y se dirige a donde había dejado a su rival, el que, inmóvil, yacía sin vida.

Marca con una X en la alternativa correcta

- El zorro y el cóndor eran muy amigos.

- El zorro y el cóndor eran enemigos.

- El zorro y el cóndor eran rivales.

- El zorro y el cóndor discutían sobre sus fuerzas y aptitudes para soportar el frío de las punas.

- El zorro y el cóndor discutían sobre sus fuerzas y aptitudes para cruzar el río.

- El zorro y el cóndor discutían sobre la capacidad para conseguir amigos.

- El zorro y el cóndor decidieron medir sus fuerzas a través de una apuesta.

- El zorro y el cóndor decidieron medir sus fuerzas a través de un juego.

- El zorro y el cóndor decidieron medir sus fuerzas a través de un partido de fútbol.

- Ambos acordaron pasar toda la noche a la intemperie llegada la estación de primavera.

- Ambos acordaron pasar toda la noche a la intemperie llegada la estación de otoño.

- Ambos acordaron pasar toda la noche a la intemperie llegada la estación de las tormentas.

- La apuesta se realizó una noche cualquiera.

- La apuesta se realizó una noche de tempestad.

EL PALACIO ENCANTADO

Pepito y Maruja eran dos hermanitos muy ambiciosos. Los dos querían vivir en un gran palacio encantado. Un día salieron de su casa y se fueron por los campos en busca del palacio encantado.Después de caminar mucho, les salió al encuentro el príncipe colibrí y les dijo:- Venid conmigo a mi palacio. Es un palacio caliente, tapizado de plumas. El aire lo mece y las hojas de un árbol le sirven de techo. Mi palacio es un nido.Pepito y Maruja siguieron andando sin hacerle caso al príncipe colibrí.Después de caminar mucho, les salió al encuentro el caballero zorro, con su nariz puntiaguda y cola suave y esponjosa, y les dijo:- Venid conmigo a mi cueva. Es un palacio caliente, alfombrado de hojas secas. Una roca le sirve de techo y en él tengo guardadas muchas cosas buenas para comer.Aunque Pepito y Maruja tenían bastante hambre y empezaban a sentirse cansados, siguieron adelante, sin hacerle caso al caballero zorro.Después de caminar mucho, les salió al encuentro el señor Oso, fuerte y grande, con su abrigo peludo y su cara risueña. Les dijo:- Venid a mi palacio. Es un palacio caliente, hecho de madera olorosa y tapizado de musgo. En él tengo pedazos de panal de la miel más dulce. Mi palacio es el hueco de un árbol.Pepito y Maruja estaban muy cansados y tenían hambre, pero siguieron adelante sin hacerle caso al señor Oso.Por fin pudieron caminar más y se dejaron caer al pie de un árbol. Al poco rato se quedaron dormidos.Entonces el hada Alegría bajó por el aire volando con sus alitas echas de pétalos de rosa.El hada es muy pequeñita, pero su risa se oye por todas partes. Se viste de telitas blancas de araña y sus zapatitos son dos pequeños no me olvides. Su sombrero es una violeta con un broche de rocío. Tiene una varita encantada que es un rayito de sol.El hada Alegría tocó con su varita la frente de Pepito y Maruja les dijo:- Abrid los ojos para que veáis el palacio encantado que buscáis.Pepito y Maruja abrieron los ojos y vieron... pero, ¿qué se imaginan ustedes?Vieron su propia casita que les pareció más blanca y más bonita que nunca y en ella a su papá y a su mamá sonriendo cariñosamente.- Aquí está el palacio encantado, niños ambiciosos, - dijo el hada Alegría -. Este palacio se llama hogar.Y con una risa que parecía un repique de campanitas de plata, se fue el hada Alegría volando con sus alitas hechas de pétalos de rosa.

Pepito y Maruja se restregaron los ojos y vieron que todo aquello había sido un sueño. Su mamá estaba frente a ellos sonriendo. Los niños la abrazaron y la llenaron de besos.Su casita les pareció desde entonces mejor que todos los palacios del mundo.

NORMATIVAEL ALFABETO

El alfabeto castellano es el conjunto ordenado de letras que se usan en el idioma

español. El nombre alfabeto proviene de dos letras del idioma griego: alfa y beta.

También se le llama «Abecedario» (a, b, c, d, primeras letras castellanas).

Nota:

Las letras son signos gráficos que representan sonidos.

El alfabeto consta de 28 signos: 5 vocales y 23 consonantes.

LAS VOCALES

Las vocales son elementos esenciales en la formación de las sílabas; sin ellas, no puede haber

sílaba; forman el sistema vocálico español y son solamente cinco: A - E - I - O - U.

Clasificación de Vocales

Vocales Abiertas A - E - O

Vocales Cerradas I - U

Las Consonantes

Las consonantes no forman por sí solas sílabas, de tal forma que para su entonación,

forzosamente necesitan de las vocales.

b-c-ch-d-f-g-h-j-k-l-ll-m-n-ñ-

p-q-r-s-t-v-x-y-z

La rr no se incluye en el alfabeto puesto que no se usa al principio de la palabra ni después de

consonantes. Sólo se utiliza cuando el sonido fuerte se encuentra entre 2 vocales.

Ejemplo: pe - rr - o zo - rr - o ca - rr - o

La w no pertenece a nuestro abecedario. Se emplea para escribir palabras extranjeras,

provenientes del inglés y el alemán.

La h es una consonante muda, es decir no tiene sonido. Sólo se utiliza con la escritura.

Aplico

Ordena los siguientes nombres alfabéticamente:

1. Perú 1. ____________________________

2. Venezuela 2. ____________________________

3. Bolivia 3. ____________________________

4. Marruecos 4. ____________________________

5. Alemania 5. ____________________________

6. Kuwait 6. ____________________________

7. Zaire 7. ____________________________

8. Japón 8. ____________________________

9. Turquía 9. ____________________________

10. Chile 10. ____________________________

11. Francia 11. ____________________________

12. Qatar 12. ____________________________

13. Dinamarca 13. ____________________________

14. Yugoslavia 14. ____________________________

15. Luxemburgo 15. ____________________________

16. Ecuador 16. ____________________________

17. Rumania 17. ____________________________

18. Uruguay 18. ____________________________

19. Inglaterra 19. ____________________________20. Suecia 20. ____________________________

EL USO DE LAS MAYÚSCULAS

Leo y observo

1. Mi hermano compró un caramelo. Yo ahorré.

2. En el Perú se habla varias lenguas.

3. Viajaremos a Trujillo.

4. Mi papá siempre compra el diario «El Comercio»

5. Mañana iremos al Congreso de la República

¿En qué casos hemos escrito con mayúsculas?1. ____________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________________

¡MUY BIEN! Se escribe con mayúscula:

Al iniciar un escrito.

Después del punto.

Los nombres propios.Los títulos de películas, obras literarias, diarios, revistas, etc.

Aplico

I. CompletoNombre de mujeres Nombre de hombres

Daniela AndrésCarla MarioGloria OscarRosa Antonio

II. Copia los ejercicios escribiendo mayúsculas donde corresponda1. en roma visitaron al sumo pontífice.

_________________________________________________________________________

2. señor juan perez se va de paseo a chosica con toda su familia.

_________________________________________________________________________

3. mi perro rufo y mi gato micifuz son muy lindos.

_________________________________________________________________________

4. el colegio saco oliveros es pre - universitario.

_________________________________________________________________________

5. el supermercado metro vende gelatina royal a sólo un sol.

_________________________________________________________________________

6. en el museo de bellas artes se dictan cursos para grandes y chicos.

_________________________________________________________________________

7. me fui a paseo a lunahuana y a chincha.

_________________________________________________________________________

8. leí la obra de mark twain el príncipe y el mendigo.

_________________________________________________________________________

9. fui a ver la película santa cláusula al cine mark con mi amigo hugo.

_________________________________________________________________________

10. este domingo iré con toda mi familia a la playa cerro azul.

_________________________________________________________________________

III. Hago la corrección del texto, colocando las mayúsculas donde corresponda. Luego la

transcribo en mi cuaderno.

“Tito y Verónica fueron a arponear paiches, ese pez gigante de los ríos y lagos de la

amazonía. iban por el río en una pequeña canoa: tito en la proa y vero en la popa. con los remos impulsaban la embarcación río abajo, pasando con velocidad de flecha en los sectores torrentosos”.

PARA CASITA

Ejercicio 1: Escribe con mayúscula donde corresponda

queridísimo fernando: sé que has obtenido un éxito muy valioso. ¡enhorabuena! me alegro

sinceramente. es un orgullo sentirse amigo de gente como tú. ¡eres un «tío» estupendo!

saludos cariñosos a tu familia.

te abraza fuertemente.

manolo.

Ejercicio 2:

mariano tuvo que preparar un trabajo para su escuela, pero se encontró con una dificultad: la tecla

mayúscula de su computadora no funcionaba. ¿Puedes corregir el escrito de Mariano poniendo

mayúsculas donde corresponde?

es difícil imaginar el tamaño del universo. nuestro planeta es sólo uno de los millones de cuerpos

que flotan en él. muchos de esos cuerpos son estrellas - masas de gas caliente que emiten luz y

calor-. algunos están tan lejos que tardaríamos millones de años en llegar a ellos.

desde la tierra sólo podemos ver una cara de la luna, pero los astronautas han visto y fotografiado

la otra cara. la luna es nuestro satélite. otros planetas también tienen satélites. saturno tiene diez.

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Leo y observo

Desde que fue fundada en Junio de 1859 por iniciativa del suizo Henry Dunant, la Cruz Roja es

en cualquier lugar del mundo, sinónimo de socorro y ayuda para aliviar el sufrimiento de los

hombres, principalmente en casos de desastres naturales y sismos. (Punto seguido) Asimismo

hace respetar a la persona humana y sus derechos; favorece la comprensión mutua, la amistad, la

cooperación y la paz deseada entre los pueblos. Como institución de socorro voluntario y

desinteresado, está formada por personas de buena voluntad al servicio de la humanidad. (Punto

aparte)La Cruz Roja Peruana, creada en 1879 tuvo sus primeras acciones ese mismo año en la

batalla de San Francisco, Tarapacá, Tacna y Arica. (Punto final)

¿Cuándo utilizamos el punto?

El punto es una pausa que indica que ha terminado una oración.

Clases de punto:

Punto y Seguido: Se usa cuando se ha terminado una oración y se sigue escribiendo otra

sobre el mismo tema.

Punto y Aparte: Se usa para indicar que ha finalizado un párrafo.

Punto Final: Indica que ha acabado el escrito.

Se escribe punto:

Detrás de las abreviaturas.

Ejm.: Etc. Sr. D. Srta. Sra.

Aplico

I. Coloca el punto donde corresponda

1. El parque es bonito tiene árboles y flores que dan color y aroma especial al ambiente hay

bancos donde la gente puede descansar en las mañanas la gente pasea a sus mascotas y

también salen a trotar al atardecer su belleza se acentúa más por la declinación del sol

2. El sol caía verticalmente y el héroe sintió mucho sueño se durmió pensando en sus planes

de libertad soñó que hacia el norte se elevaba un gran país, ordenado, libre, laborioso y

patriota

3. El amor es un lindo sentimiento damos amor a nuestros padres, maestros y amigos el amor

se debe cultivar cada día lo demostramos a través de atenciones muestras de cariño y con

el respeto ¡que lindo es amar!

II. Coloco el punto, la mayúsculas y señalo qué clase de punto es

__olanda, joven enfermera muy dinámica, trabaja en un centro de seguridad social __llí

realiza su labor sanitaria con mucha dedicación y competencia.

__a sensibilidad la lleva a trabajar en sus ratos libres con los enfermos en peor situación, que son los ancianos __or ellos, precisamente, hace una crítica implacable a la marginación a que están sometidos los enfermos de la tercera edad.

III. Escribe cuatro oraciones sobre las vacaciones, luego únelas con el punto seguido para

formar un párrafo.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

PARA CASITA

Vuelvo a escribir colocando el punto.

Los alumnos del cuarto grado somos buenos amigos durante el recreo compartimos momentos

agradables

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

La colaboración debe estar presente en las relaciones personales amigable siempre ayudan a

los demás

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Ordeno los siguientes párrafos y formo el texto. Coloco los puntos y las mayúsculas

adecuadamente. Copio el texto ordenado en mi cuaderno.

...ara iniciar bien el año escolar debemos ponernos de acuerdo acerca del comportamiento que

tendremos entre nosotros en el transcurso del año, en cuanto a cumplimiento, puntualidad, etc.

...untualidad es acudir a la hora exacta a una cita, a una visita, al trabajo, a la escuela, a todo

lugar donde tengamos que estar a determinada hora.

...ara llegar a la hora a un lugar, debemos calcular bien el tiempo. Es posible que tengamos que levantarnos más temprano para estar listos con anticipación. Para ser puntuales debemos usar el reloj y también el calendario.

EL ADJETIVO

Mi Muñeca

Una Montañera

Aquella Veloz

Alguna Grande

El adjetivo es la palabra que se junta al sustantivo para calificarlo o determinarlo.

CLASES:

CONNOTATIVOS

NO CONNOTATIVOS

EL ADJETIVO CALIFICATIVO:

Expresa una cualidad o característica del sustantivo.

Escribe dos adjetivos calificativos para cada sustantivo.

Ejm. Luna : .................................... ....................................

Cielo : .................................... ....................................

Cristal : .................................... ....................................

Mantel : .................................... ....................................

Golondrinas : .................................... ....................................

Campanas : .................................... ....................................

Corazón : .................................... ....................................

Jugador : .................................... ....................................

Maestro : .................................... ....................................

Madre : .................................... ....................................

Colegio : .................................... ....................................

Indica y subraya el adjetivo calificativo en las siguientes frases.

1. Cosechas fructíferas. 2. Actos ejemplares 3. Valiosa información.

4. Ríos caudalosos. 5. Enseñanza gratuita. 6. Desagradables noticias.

7. Temas variados 8. Fibra resistente. 9. Hermosa ciudad.

10. Fastuosa ceremonia.

Subraya los adjetivos calificativos en la siguiente poesía:

LA INFANCIA

«Cielos azules cumbres lejanas; nidos que pían,

nubes de nácar ricos paisajes aves que cantan.

limpios celajes de sombras vagas, Ésa, hijo mío,

de oro y de grana; que misteriosos flor de mi alma, campos floridos, pinceles trazan; ésta es tu vida,

Escribe el sustantivo adecuado para los siguientes adjetivos:

1. ....................................... triste. 2. ....................................... estrecho.

3. ....................................... alto. 4. ....................................... cansado.

5. ....................................... seco. 6. ....................................... nublado.

7. ....................................... atento. 8. ....................................... tímido.

9. ....................................... veloces. 10. ....................................... fría.

EL ADJETIVO NUMERAL

Expresa cantidad exacta

Ejm.: uno, medio, doble, primer, ..., etc.

Los adjetivos numerales se clasifican a su vez en:

CARDINALES : (números) dos, tres, cuatro, cinco, ..., etc.

Ejm.: - Dos lápices.

- Tres botones.

ORDINALES : (orden) primero, segundo, tercer, cuarto, ..., etc.

Ejm.: - Primer cajón.

- Segundo puesto.

- Tercer premio.

PARTITIVOS : (partes de un todo) medio, media, dos cuartos, tres cuartos, etc.

Ejm.: - Media naranja.

- Un cuarto de aceite.- Una onza de café.

MÚLTIPLOS : doble, triple, cuádruplo, quíntuplo, ..., etc.

Ejm.: - Triple bola.

- Doble recreo.

Reemplaza el número que va entre paréntesis por el adjetivo numeral correspondiente.

1. (2) famosas cantantes. ...............................................................................

2. El (4) grado de primaria. ...............................................................................

3. Dame (½) manzana. ...............................................................................

4. Los (1) puestos. ...............................................................................

5. Vimos (15) casas. ...............................................................................

6. Comí la (¼) parte del pastel. ...............................................................................

7. Subimos al (3) piso. ...............................................................................

8. Llegaron (9) ómnibus. ...............................................................................

9. ¿Será (½) día? ...............................................................................

10. El (10) mes del año. ...............................................................................

11. Compré (7) globos. ...............................................................................

EL ADJETIVO DEMOSTRATIVOIndica lugar o ubicación

Ejm.: este, ese, aquel, etc.

- Este libro interesante.

- Ese jugador distraído.

- Aquellos alumnos estudiosos.

EL ADJETIVO POSESIVOSeñala posesión o pertenencia.

Ejm.: mi, tu, su, mío, nuestro, tuyo, suyo, etc.- Veo mi auto.

- Tu auto.- Mira su auto.

EL ADJETIVO INDEFINIDO

Señala vaguedad, impresión con respecto al sustantivo.

Ejm.: algún, algunos, ninguno, cualquiera, pocos.- Algún niño olvidó su cuaderno.- Ningún día faltó- Cualquier persona podrá asistir.

Subraya el adjetivo, indicando su clasificación.

1. Nuestro famoso equipo.

2. Tres peces dorados.

3. Aquel niño trabajador.

4. Ese antiguo reloj.

5. Tu triple helado.

6. Sus escuadras nuevas.

7. Este medio terreno.

8. Aquella primera dama.

9. Mi alegre paseo veraniego.

10. Su doble regalo.

Subraya los adjetivos demostrativos

Yo nunca había estado en este barrio.

Ramón no recuerda la letra de esa canción.

Mi gato siempre se pasea por aquel tejado.

Los abuelos nos obsequiaron ese libro de cuentos.

Subraya las palabras que indican cantidad u orden

En nuestra última conversación telefónica estuvimos hablando veinte minutos.

En el octavo capítulo de este libro faltan seis páginas.

Esos tres astronautas norteamericanos fueron los primeros en llegar a la luna.Tienes que subir cinco pisos más para llegar al décimo piso.

Completa el texto con adjetivos indefinidos del recuadro

Con .................................. frecuencia aparecen en los periódicos .................................. noticia

sobre injusticias que ocurren en el mundo. Afortunadamente, hay ..................................

organizaciones que actúan para que esas injusticias no se repitan y para que respeten los

derechos de las personas, de .................................. persona. Si tú quieres, puedes colaborar.

¡Anímate!

muchas - demasiada - cualquier - varias.

ACCIDENTES DEL ADJETIVOEl adjetivo tiene los mismos accidentes del sustantivo: género y número.

- Género: masculino - femenino

Ejm.: generoso - generosa aquél - aquella

glotón - glotona segundo - segunda

- Número: singular - plural

Ejm.: amoroso - amorosos buena - buenas

ágil - ágiles familiar - familiares

Escribe dos sustantivos, uno masculino y otro femenino para los siguientes adjetivos

Ejm.: hermoso paisaje hermoso ciudad hermosa

1. Audaz ............................................. .............................................

2. Divertido ............................................. .............................................

3. Alegre ............................................. .............................................

4. Blanco ............................................. .............................................

5. Feliz ............................................. .............................................

6. Suave ............................................. .............................................

7. Primer ............................................. .............................................

8. Aquel ............................................. .............................................

9. Perezoso ............................................. .............................................

10. Fuerte ............................................. .............................................

Escribe en plural las siguientes frases y subraya los adjetivos

Ejm.: La última película Las últimas películas.

1. El valiente soldado. ...............................................................

2. La dama elegante. ...............................................................

3. Mi sincera amiga. ...............................................................

4. Ese libro ameno. ...............................................................

5. Un león feroz. ...............................................................

6. Esta carta amistosa. ...............................................................

7. Aquel compañero leal. ...............................................................

8. Un héroe legendario. ...............................................................

9. Un turista inglés. ...............................................................10. Aquella doctora hábil. ...............................................................

EL CUENTO

Relato breve de un suceso real o imaginario.

EL GATO Y LA ZORRA

Un día un gato se encontró con una zorra en un bosque.

- Buenos días, mi querida señora zorra; ¿cómo está usted de salud, y cómo van sus negocios en

estos tiempos tan caros?

La zorra, llena de orgullo, miró al gato con detenimiento y por algún tiempo no supo qué

contestarle. Al fin le dijo:

- ¡Oh!, miserable lamedor de mostachos, gatazo viejo y gris, hambriento comedor de ratones, ¿en

qué piensas para atreverte así a presentarte ante mis ojos, y dirigirme preguntas respecto al estado

de mis negocios? ¿Qué has aprendido tú y cuántas tretas conoces?

- Yo no conozco más que una sola treta - contestó el gato modestamente.

- ¿Y se puede saber en qué consiste?

- Pues, se la diré. Cuando los perros me persiguen doy un salto y me subo a un árbol, salvándome

así del peligro.

- ¿Y nada más? - exclamó la zorra -. Pues yo soy un maestro consumado en lo tocante a tretas y

sobre todo y ante todo me sobra la astucia; pero te tengo lástima, pobre gato; vente conmigo y te

enseñaré a engañar a los hombres y a los perros.

Enseguida apareció un cazador precedido de cuatro sabuesos.

El gato se subió ligeramente a un árbol, y se sentó en una de las ramas más altas cuyo espeso

follaje le ocultó completamente.

- ¡Señora zorra, dése usted prisa en valerse de sus tretas! ¡Por Dios, dése usted prisa!

Pero ya uno de los sabuesos había cogido a la zorra por la nuca y la sujetaba firmemente.

- ¡Ay, señora zorra! - le gritó el gato -, sus múltiples tretas no le han valido de mucho en esta

ocasión. Si hubiera conocido una sola igual a la mía, no habría perdido tan pronto su vida.

Jakob y Wilhelm Grimm(alemanes)

Lee

LOS DOS HERMANOS

Isidro y Antonio eran dos hermanos que vivían en la sierra peruana. El primero era rico; el

segundo, muy pobre.

Isidro era un hombre egoísta. Nunca ayudó a su hermano ni a nadie.

Un día, Antonio, desesperado por su pobreza, marchó hacia unos cerros en busca de algunas

hierbas para calmar el hambre de su familia y el de él. Cuando llegó a su destino, los cerros

comenzaron a dialogar en esta forma:

- ¡Oye!...

- ¿Qué?

- ¿Ha llegado un hombre pobre?

- ¿Y tú qué le vas a dar?

- Yo... ¡una olla de mazamorra! ... ¿Y tú?...

- ¡Una olla de plata! ... ¿Y tú?...

- ¡Una olla de oro!

En ese momento aparecieron ante Antonio tres ollas llenas de lo dicho. Este con felicidad y

sorpresa, las llevó a su casa.

Este día pudo comer su familia. Pero cuando Isidro, el egoísta, se enteró de lo sucedido,

marchó a los cerros con la esperanza de conseguir lo mismo que su hermano.

Cuando llegó al mismo lugar, los cerros comenzaron a dialogar:

- ¡Oye!...

- ¿Qué?

- ¡Ha llegado un hombre malo!...

- ¿Y tú qué le vas a dar?

- ¡Palo le voy a dar! ... ¿Y tú?...

- ¡Látigo! ... ¿Y tú?...

- ¡Chicote!

Cesaron las voces e inmediatamente aparecieron un palo, un chicote y un látigo que

comenzaron a golpear en el cuerpo de Isidro. Lleno de dolor corrió hasta su casa.

Fue entonces que Isidro comprendió todo el mal que había hecho a su hermano y que eso le

había sucedido en castigo a su maldad.

Desde entonces prometió ayudar, no sólo a él, sino a todas las personas necesitadas.

(Cuento recogido en el valle de Jauja)

I. RESPONDE LAS PREGUNTAS

a) ¿Qué diferencia encuentras entre Isidro y Antonio?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

b) ¿Por qué Antonio marchó a los cerros?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

c) ¿Por qué Isidro también fue a los cerros?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

d) Si eran hermanos ¿Por qué crees que uno era pobre y el otro rico?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

e) ¿Deben ayudarse los hermanos?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

II. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA

1. Eran dos hermanos: 2. Era muy pobre:

a) Los cerros a) Isidro

b) Isidro y Antonio b) Antonio

c) Julio y Carlos c) Esperanza

3. Los cerros dieron al hombre pobre, 4. Los cerros dieron al hombre rico:

tres ollas de:

a) Mazamorra, chicha y maíz a) Plata, látigo y mazamorra

b) Mazamorra, plata y oro b) Látigo, chicote y oro

c) Chicote, plata y oro c) Palo, látigo y chicote

III. COLOCA «V» SI ES VERDADERO Y «F» SI ES FALSO

a) Isidro y Antonio eran dos hermanos. ( )

b) Antonio era un hombre muy rico. ( )

c) Isidro era un hombre muy egoísta. ( ) d) Isidro siempre ayudaba a su hermano. ( )

LA DESCRIPCIÓN

DEFINICIÓN

Es dar a conocer seres, lugares, objetos y acciones presentando sus características,

sus cualidades y circunstancias que le rodean.

ESPECIES DESCRIPTIVAS

Algunas de las especies descriptivas son:

Biografía : Describe la vida de una persona.

Topografía : Describe la superficie de un lugar o terreno de no gran extensión.

Cronografía : Describe el tiempo con precisión.

Etnografía : Describe razas de un pueblo.

Zoografía : Describe las características de un animal.

Prosopografía : Descripción exterior de una persona o animal.

Etopeya : Descripción del carácter, acciones y costumbres de una persona.

Retrato : Descripción de las cualidades físicas (retrato físico) y morales (retrato

sicológico - rasgos de carácter) de una persona.

Paralelo : Descripción comparada de dos personas.

Caricatura : Descripción de una persona o animal en el que se han exagerado sus

rasgos.

RECUERDA : Para hacer una buena descripción debes tener en cuenta lo siguiente:

Presentación del objeto o elemento a describir.

Ordenar los contenidos. Destacar lo importante.

NORMATIVALAS SÍLABAS

Si se lee despacio cada una de las palabras divididas, se observará que en todas ellas hay una

sílaba que se pronuncia más fuerte.

aéreo a - é - re - o

capacidad ca - pa - ci - dad

español es - pa - ñol

Debemos observar bien que en muchos casos, la sílaba está formada por una sola vocal, pero

nunca por una sola consonante, de allí que sea convenientemente recordar que no hay sílaba sin

vocal.

Clases de sílabas

Las sílabas se clasifican en:

Sílaba Tónica, a aquella que se pronuncia con mayor fuerza.

Sílaba Átona, aquella que no tiene fuerza de voz.

Ejemplo:

E JER CI CIOS

Sílabas átonas Sílaba tónica Sílaba átona

Aplico

1. Ubico cada palabra en el recuadro correspondiente y coloreo el casillero que tiene sílaba

tónica

Cepillo

Jabón

Toalla

Lavatorio

Peine

Ducha

Dentrífico

Perfume

2. Separo en sílabas las siguientes palabras. Pinto de rojo la sílaba tónica y celeste las

átonas.

Estómago

Corazón

Hígado

Nariz

Sol

· Digestión

· Salud

3. Divide en sílabas y colorea la sílaba tónica. Después forma una nueva palabra con las

tres sílabas marcadas.

Lentes Antena Jaspe Nueva Palabra

Castor Partido Llave

Melena Enchufe Gato

Cama Calado Marte

CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS POR EL NÚMERO DE SÍLABAS

Según el número de sílabas las palabras pueden ser:

a. Bisílabas : 2 sílabas Ejm.: ma - no

b. Trisílabas : 3 sílabas Ejm.: car - pe - ta

c. Tetrasílabas : 4 sílabas Ejm.: la - pi - ce - ro

d. Pentasílabas : 5 sílabas Ejm.: ma - te - má - ti - ca

e. Hexasílabas : 6 sílabas Ejm.: co - mu - ni - ca - ti - vo

f. Heptasílabas : 7 sílabas Ejm.: nor - te a - me - ri - ca - no

g. Octosílabas : 8 sílabas Ejm.: e - ti - mo - ló - gi - ca - men - te

Aplico

Leo el siguiente texto

El nueve de Abril celebramos el Día Mundial de la Salud, todas las personas debemos cuidar

nuestra salud, es por eso que si practicamos un deporte y recibimos una dieta balanceada, nos

mantendremos sanos y fuertes.

Ubico las palabras del texto anterior de acuerdo a su número de sílabas.

UNA DOS TRES CUATRO CINCO SÍLABA SÍLABAS SÍLABAS SÍLABAS SÍLABAS

Divide estas palabras, luego escribe en el espacio en blanco el nombre que recibe por el

número de sílabas que presenta.

Ejemplo:

Fresa : fre - sa(bisílaba) 2 sílabas

a. Telefónica : ___________________ ( )

b. Estómago : ___________________ ( )

c. Televisor : ___________________ ( )

d. Emoción : ___________________ ( )

e. Lavadora : ___________________ ( )

f. Mágico : ___________________ ( )

g. Delfín : ___________________ ( )

h. Linterna : ___________________ ( )

i. Pan : ___________________ ( )

j. Equipaje : ___________________ ( )

k. Acompañante : ___________________ ( )

l. Aventuras : ___________________ ( )

m. Fantasma : ___________________ ( )

n. Supersónica : ___________________ ( )

ñ. Parabrisas : ___________________ ( )

o. Limón : ___________________ ( )

p. Sal : ___________________ ( )

q. Romanticismo : ___________________ ( )

r. Importantísimo : ___________________ ( )

s. Hermano : ___________________ ( )

t. Risa : ___________________ ( )

u. Inolvidable : ___________________ ( )

v. Grande : ___________________ ( )

EL PRONOMBRE

DEFINICIÓN:Es la palabra que reemplaza al nombre : Pro = «en vez de»

Pro - nombre

en vez del nombre

Es una palabra variable, independiente. Su función es ocasional: como sustantivo o pronombre.Por su forma tiene los siguientes accidentes gramaticales: Género (ése - ésa) Número (otro - otras) Persona (yo - tú - él)

Ejemplos: Tú y yo iremos al cine. Él me pegó. Ése quiso robarme.

CLASES DE PRONOMBRES:1. Pronombres personales.2. Pronombres posesivos.3. Pronombres demostrativos.4. Pronombres indefinidos.

PRONOMBRES PERSONALES:Señala a los seres y objetos según las personas gramaticales.Formas:

1ra. Yo 1ra. Nosotros (as)Singular 2da. Tú - usted Plural 2da. Ustedes

3ra. Él - ella - ello 3ra. Ellos (as)

Dentro de los Pronombres Personales se encuentran los Pronominales que cumplen la función de O.D. u O.I. según sea el caso: Me, mí conmigo Te, ti contigo Se, si consigo Lo, la, le Nos Los, las, les Se

Los pronombres pueden ser enclíticos (estar unidos a un vocablo formando una palabra).Ejm.: Tráemelo trae - me - lo

O.I. O.D.

Dímelo di - me - lo

O.I. O.D.

No debemos confundir los pronombres con artículos. Ejm.:

Artículos Pronombres

El médico viajo Él viajó

Los amigos Los encontré

La realidad La miré

Lo bello Lo habías tomado

Las niñas Las conozco

PRONOMBRES POSESIVOS:

Indican posesión o pertenencia. Los más conocidos son: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, míos,

tuyos, suyos, nuestros, vuestros (en femenino).

Ejm.:

- El papá de Gloria vino a la reunión, el mío no asistió.

- Mi auto es nuevo, el tuyo también.

- Varios colegios participaron en el curso, pero el nuestro ganó.

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS:

Indican el lugar de los seres u objetos respecto a la persona que habla.

Cerca de la persona que habla: Éste, ésta, estos, estas, esto.

Ejm.: éstos no pasarán de año

Cerca de la persona que escucha: Ése, esa, esos, esas, eso.

Ejm.: ése nos quiso estafar.

Lejos de la persona que habla y escucha: Aquel, aquella, aquellos, aquellas, aquello.

Ejm.: aquel vendrá a la fiesta.

PRONOMBRES INDEFINIDOS:

Expresan cantidad o identidad imprecisa: alguien, alguno, algunos, algunas, nadie, ninguno,

ninguna, cualquiera, cualesquiera, quienquiera, algo, nada, todo, mucho, poco, otro.

Ejm.:

Alguien tocó la puerta.

Nadie abrió.

Nada quería

I. En los espacios en blanco escribe los pronombres a que aluden los respectivos verbos.

1. _________ era la más hermosa del barrio.

2. _________ tengo muchos juguetes.

3. Ahora _________ pelearemos por nuestros derechos.

4. _________ quieren fiesta.

5. ¿Qué hiciste _________ para merecer tal suerte?

6. _________ ingresó al salón, muy confundida.

7. Desde ahora _________ estarán siempre juntos.

8. Trajo un regalo para _________

9. _________ dije que no lo hicieras.

10. _________ irás_________ al baile.

II. Corrige el uso de los pronombres.

Ejm.: Ella y tú iremos caminando hasta el parque.

Ella y yo iremos caminando hasta el parque .

1. Las que trajeron los regalos fueron ellos.

_________________________________________________________________________

2. Ni ella ni yo irán al circo.

_________________________________________________________________________

3. Son ellas los únicos que traen buenas noticias.

_________________________________________________________________________

4. Cuando yo volví en sí, me hallaba en el hospital.

_________________________________________________________________________

5. Espero que usted me devuelvas el dinero.

_________________________________________________________________________

6. Regresaré de inmediato conmigo._______________________________________________________________________________

3. Este libro se lo regalaré a tí por tu cumpleaños.

_________________________________________________________________________

4. Vio a su amiga, pero no lo saludó.

_________________________________________________________________________

5. El profesor le dijo a los que llegaron que no entraran.

_________________________________________________________________________

6. Niños, para la excursión lleven contigo su lonchera.

_________________________________________________________________________

III. Completa con pronombres las siguientes oraciones indicando su clase.

1. Todos _________ señalaron, pero _________ se negó.

2. _________ de _________ me traicionará

3. Todo lo _________ es _________

4. _________ lo hizo todo.

5. Escribió un poema para _________

6. Iré _________ donde vayas.

7. Trae _________ que compré.

8. _________ no me gusta nada.

9. _________ me la pagará.

10. _________ y _________ se vendrán conmigo.

IV. Completa las siguientes oraciones con los pronombres correspondientes.

1. ............................ sabemos leer y escribir. 2. ............................ tienes muchos colores.

3. ............................ limpio mi cuarto.

4. ............................ cumplen con la tarea.

5. ............................ estudian en el «Saco Oliveros»

6. ............................ compra golosinas

LA CARTA

La carta es una forma de comunicación escrita por medio de la cual una persona envía

un mensaje a otra que se encuentra en un lugar distante.

PARTES:

a) Lugar y fecha en que se dirige la carta.

b) Destinatario (persona a quien va dirigida)

c) Lugar de destino.

d) Vocativo (frase peculiar. Ejm.: querida madre, recordada tía, etc.)

e) Saludo o parte introductoria.

f) Cuerpo o contenido.

g) Despedida.

h) Nombre y firma del remitente (persona quien escribe)

CLASES: La carta se puede clasificar en:

Por el grado de amistad:

Formal (Tratan asuntos de importancia, se envía a personas de mayor jerarquía o autoridad.

Informal (Se usa para comunicarnos con familiares, amigos, personas de confianza).

Familiares

Por el contenido: Comerciales

De pésame De poder

Elabora una carta dirigida a una persona que quieres.

LA FÁBULAEs una composición literaria en que, a través de una fantasía, se presenta una enseñanza útil o moral (moraleja).

EL LOBO Y LA CIGÜEÑA

Al lobo, al final de un gran banquete, se le quedó atravesado un hueso.- ¡Por favor! ¡Socorro! - gritó - ¡Ayúdenme!Acertó a pasar un asno junto a él y el lobo le dijo con una voz que daba lástima:- Ayúdame, por favor. Quítame el hueso que se ha atravesado en mi garganta.- No entiendo de estas tareas - le respondió el asno.- Ayúdame - insistió el lobo - y te daré una moneda de oro.Pero el asno no lo escuchó más y continuó su camino.- ¡Sácame el hueso que tengo atravesado en la garganta! - solicitó el lobo a un perro vagabundo quien se cruzó a su paso.- ¿A mí me hablas? - le preguntó el perro.- Sí, compañero - respondió el lobo, abrumado por el dolor.No soy médico - se excusó el perro.- Si me ayudas - prometió el lobo -, te daré dos monedas de oro.- Lo siento amigo - dijo el perro, alejándose del lobo-, pero tendrás que buscar ayuda en otra parte.El lobo, cada vez con la garganta más dolorida, siguió ofreciendo valiosas recompensas a los animales que pasaban.Pero ninguno quiso ayudarlo.Por fin convenció a la cigüeña con sus promesas y ésta, confiando a la garganta del lobo su largo cuello, le practicó la peligrosa cura.- Bien, compañero - dijo la cigüeña -. Págame ahora lo prometido. Dijiste que me darías cinco monedas de oro, ¿no?- ¡Cuán necia eres! - contestó el lobo. Después que tu cabeza estuvo a merced de mis caninos, ¿aún me pides premio mayor que el de dejarte libre?Ahora puedes contar tu hazaña de haber tenido tu vida entre mis dientes.

Hacer el bien a los malvados, es como arar en el mar.(Fábula de Esopo)

VOCABULARIO:Escribe dentro del paréntesis, el número que haga corresponder a cada palabra con su significado:1. Recompensar ( ) Causar gran molestia.2. Convencer ( ) Rehusar o negarse a hacer una cosa.3. Abrumar ( ) Esperar con seguridad que algo ocurra.4. Excusar ( ) Premiar, retribuir un favor o servicio.

EL LOBO Y LA CIGÜEÑA

Al lobo, al final de un gran banquete, se le quedó atravesado un hueso.- ¡Por favor! ¡Socorro! - gritó - ¡Ayúdenme!Acertó a pasar un asno junto a él y el lobo le dijo con una voz que daba lástima:

- Ayúdame, por favor. Quítame el hueso que se ha atravesado en mi garganta.- No entiendo de estas tareas - le respondió el asno.- Ayúdame - insistió el lobo - y te daré una moneda de oro.Pero el asno no lo escuchó más y continuó su camino.- ¡Sácame el hueso que tengo atravesado en la garganta! - solicitó el lobo a un perro vagabundo quien se cruzó a su paso.- ¿A mí me hablas? - le preguntó el perro.- Sí, compañero - respondió el lobo, abrumado por el dolor.No soy médico - se excusó el perro.- Si me ayudas - prometió el lobo -, te daré dos monedas de oro.- Lo siento amigo - dijo el perro, alejándose del lobo-, pero tendrás que buscar ayuda en otra parte.El lobo, cada vez con la garganta más dolorida, siguió ofreciendo valiosas recompensas a los animales que pasaban.Pero ninguno quiso ayudarlo.Por fin convenció a la cigüeña con sus promesas y ésta, confiando a la garganta del lobo su largo cuello, le practicó la peligrosa cura.- Bien, compañero - dijo la cigüeña -. Págame ahora lo prometido. Dijiste que me darías cinco monedas de oro, ¿no?- ¡Cuán necia eres! - contestó el lobo. Después que tu cabeza estuvo a merced de mis caninos, ¿aún me pides premio mayor que el de dejarte libre?Ahora puedes contar tu hazaña de haber tenido tu vida entre mis dientes.

Hacer el bien a los malvados, es como arar en el mar.(Fábula de Esopo)

VOCABULARIO:Escribe dentro del paréntesis, el número que haga corresponder a cada palabra con su significado:1. Recompensar ( ) Causar gran molestia.2. Convencer ( ) Rehusar o negarse a hacer una cosa.3. Abrumar ( ) Esperar con seguridad que algo ocurra.4. Excusar ( ) Premiar, retribuir un favor o servicio.

II. COMPRENSIÓN DE LECTURA

LA CABRA Y EL CABALLO

Un caballo y una cabra compartían el mismo establo.

Por las mañanas llevaban al caballo a un prado con pastos de primera clase, mientras que la cabra

se contentaba con la seca hierba de los cerros.

- A ti te dan pasto de pésima calidad - decíale el caballo - ¡Uac, que asco! jamás lo soportaría mi

fino paladar. La cabra callaba con humildad; pero un día el caballo fue cambiado por otro más

joven, que le quitó el derecho al mejor pasto, debiendo compartir con la cabra la despreciada

hierba de los cerros.

- ¿Con que eres incapaz de comer este pasto? - dijo la cabra. Y añadió -: Si no quieres morir

tendrás que tragar tu propio orgullo. Nunca digas: De esta agua no he de beber.

Lee y responde:

1. ¿Quiénes compartían el mismo establo?

____________________________________________________________________________

2. ¿Qué comía el caballo?

____________________________________________________________________________

3. ¿Y qué comía la cabra?

____________________________________________________________________________

4. ¿Qué actitud tenía el caballo con la cabra?

____________________________________________________________________________

5. ¿Cómo actuaba la cabra ante éste?

____________________________________________________________________________

6. ¿Qué pasó de pronto con el caballo?

____________________________________________________________________________

7. ¿Qué debió hacer ahora el caballo?

____________________________________________________________________________

8. ¿Cuál es la moraleja?

____________________________________________________________________________

9. ¿Qué quiere dar a entender esta moraleja?

____________________________________________________________________________

10. Describe brevemente

Caballo :

____________________________________________________________________ Cabra :

____________________________________________________________________

LA COMAObservo y leo

a. La raíz, el tallo, las hojas y los frutos son partes de la planta.

b. Pablo, lávate las manos.

c. Mi madre, la mejor cocinera del mundo, preparó un rico cebiche.

¿Cuándo se usa la coma?

a. ______________________________________________

b. ______________________________________________

c. ______________________________________________

Se usa coma:

Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones.

Ejm.: Luchad, soldados, hasta vencer.

Para separar las palabras de una enumeración

Ejm.: Las riquezas, los honores, los placeres, la gloria, pasan como el humo.

Para separar datos explicativos.

Ejm. : Mi vecina, la más bonita, se casará mañana.

Aplico

Ejercicio 1: Escribe las comas donde sean necesarias.

Tienes que estudiar mucho hijo mío para llevar buenas notas.

Presiento mi querido amigo que vas a llevarte un desengaño.

Sálvanos socorrista que nos ha dado un calambre.

Las señoras lloran las niñas cantan los hombres se van el verdadero calor viene porque es

necesario que llegue el buen tiempo para que crezca el amor.

Ejercicio 2: Escribe las comas donde sean necesarias.

La gallardía de su persona la majestad de sus modales la viveza y prontitud de su ingenio

ayudados de una conversación fácil le ponían a su favor los ánimos de todos.

Dicen de Venecia la reina del Adriático que es la capital del romanticismo.

El ladrón que lo había escuchado todo corrió a darles las noticias.

Y llegando las vísperas de las fiestas toda la ciudad se pone en movimiento.

Yo creo que atareados como estamos todos lo mejor será que cada uno se vaya a su

trabajo.

Ejercicio 3: Completo las oraciones usando la coma en enumeración:

Marco cogió : ______________________________________

Marcela vió : ______________________________________

Sofía regaló : ______________________________________

Elías comió : ______________________________________

Ejercicio 4: Coloca la coma donde corresponda:

1. En la fiesta comí gelatina dulces torta mazamorra galletas.

2. Señor cómpreme una rifa.

3. Me gustan los colores: rojo azul amarillo y blanco.

4. Mi perro el más inteligente ganó un concurso canino.

5. Hice una ensalada con tomate lechuga zanahoria apio y brócoli.

Ejercicio 5: Pon las comas necesarias para que cada oración tenga dos significados

diferentes.

a. Gloria te busca Luisa

Gloria, te busca Luisa

Gloria te busca, Luisa

b. Cuando se marchó Luis ya era tarde

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

c. Juan no vendrá Luis tampoco

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

d. Marta la directora entendió el problema

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS

Las vocales se clasifican:

ABIERTA CERRADA

A - E - O I - U

Cuando en una misma sílaba van unidas dos vocales se forman un DIPTONGO

___CAU - SA CIU - DAD

Se forma diptongo

cuando se juntan:

- dos vocales cerradas

- una vocal cerrada y una

abierta o una abierta y

una cerrada.

Separo en sílabas y encierro en un círculos los diptongos.

Idioma ________________________________________

Escuela ________________________________________

Lenguaje ________________________________________

Ciudadano ________________________________________

Cuando en una misma palabra se encuentra dos vocales juntas, pero se pronuncian en

sílabas distintas se produce HIATO.

MA - ES - TRO A - LE - GRÍ - A

Se produce hiato

cuando hay:

- dos vocales abiertas

- una vocal abierta y una cerrada acentuada.

Separo en sílabas y señalo el hiato.

Feo _______________________________

Aéreo _______________________________

Púa _______________________________

Búho _______________________________

Oasis _______________________________

Un triptongo aparece cuando no son dos, sino tres, las vocales que aparecen dentro

de una misma sílaba. La vocal situada en el centro es siempre abierta, en tanto que las

de los extremos son cerradas. Existen siete posibles triptongos:

uai (escrito uay cuando este triptongo se halla al final de palabra): a - ver - ri - guáis, U - ru - guay...

uei (escrito uey cuando se encuentra a final de palabra): a - ver - ri - güéis, Ca - ma - güey...

iai: i - ni - ciáis...

iei: i - ni - ciéis...

iau: miau...

ioi: hioi - des uau: guau...

Subrayo las palabras que tengan triptongo:

HABÍA MIEDO GUAU COCOA LIMPIÁIS

MIAU ALCANCÍA HEROÍNA DESPRECIÉIS

JUSTICIA BONDADOSO PARAGUAY CIENTÍFICO

Aplico

Ejercicio 1: Leo cuidadosamente la siguientes palabras y escriba entre paréntesis los diptongos (cuando

existan), tal como se indica en el ejemplo; si no lo hubieren, trace una rayita horizontal.

Ejm.: Acuarela .................. (ua)

1. aureola

2. maíz

3. feudal

4. oído

5. ruido

6. tiempo

7. ríe

8. deuda

9. laúd

10. magia

11. radio

EL ARTÍCULO

Leamos un fragmento de «La Gotita Viajera»

«El viento arrastró la nube hasta el valle costeño. Las gotitas de lluvia se soltaron sobre los

árboles, las hierbas y las flores; llevándoles el líquido elemento hasta las raíces».

Escribe los compañeros de los sustantivos escritos en negrita. Dentro de los paréntesis coloca «F»

si es el género femenino y «M» si es masculino.

_____ viento ( ) _____ nube ( ) _____ valle ( )

_____ gotitas ( ) _____ árboles ( ) _____ hierba ( )

_____ flores ( ) _____ líquido ( ) _____ raíces ( )

El artículo es la palabra que anuncia al sustantivo; siempre va adelante de él.

PRÁCTICA

I. Escribe «el» o «la» según corresponda:

______________ niño ______________ casa ______________ rata

______________ avión ______________ calle ______________ flor

______________ policía ______________ ciudad ______________ pelota

______________ cuadro ______________ pizarra ______________ sol______________ caballo ______________ vaca ______________ ventana

II. Subraya los artículos que encuentres. ¡Recuerde que debes tener en cuenta las

contracciones al y del!

1. El helado y la torta estuvieron riquísimas.

2. ¡No botes las cáscaras de las frutas al piso!

3. Las hormigas subían a la mesa.

4. La señora ya salió del hospital.

5. Está leyendo el libro que le regalaste.

6. Los alumnos entrevistaron a los pescadores.

7. ¿Dónde estacionaste el automóvil?

8. Los campesinos cosechaban al maíz.

9. Regálame el vestido que hay en la vitrina.

10. Lleva todos los discos a la fiesta del sábado.

Autora: Adriana Alarco de Zadra

Con una tiza verde, un niño dibujó un gato en la pared donde estaban escritas además

muchas palabras feas.

Un día hubo un temblor y el gato verde se desprendió de la pared y se puso a caminar por

las calles.

Pasó un perro y le preguntó de dónde venía, pues nunca había visto un gato de tiza verde,

con olor de escuela. El gato lo miró con desprecio y le contestó con lisura, sacándole la lengua.

El perro se alejó ofendido y el gato muy ufano, creyendo haber cumplido gran hazaña, siguió

paseando por las calles.

Al verlo, un policía en una esquina, con un ademán hizo parar el tráfico y lo ayudó a

atravesar la calle pues nunca había visto pasar por esa calle un gato igual. El gato

malagradecido, volteó el pescuezo y maulló una cantidad infinita de palabras feas. El policía se

enfadó muchísimo, pero el astuto gato salió disparado como alma que lleva el diablo y no paró

hasta llegar a un amplio ventanal donde se sentó a descansar y se dio cuenta que estaba en la

escuela.

Escuchó la lección de historia y geografía, luego oyó la declinación de verbos y aprendió

diversos adjetivos, pero cuando la maestra comenzó a escribir en la pizarra la tabla de

multiplicar, recordó su cuna y maulló con la cola levantada, todas las palabras soeces que había

aprendido en la pared.

La maestra lo observó duramente, cogió el borrador de la pizarra y en menos que no se

diga, borró al gato.

Quien sabe hablar solamente en forma soez desaparece del mapa en uno dos por tres.

¿ Q u é c o m p r e n d í d e l a l e c t u r a ?

1) ¿Dónde estaba dibujado el Gato de Tiza?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) ¿Qué sucedió un día?__________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

3) ¿Qué pregunto el perro al Gato de Tiza y qué sucedió?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) El policía al ver al Gato de Tiza ¿Qué hizo y luego qué sucedió?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) ¿Dónde llegó finalmente el Gato de Tiza? ¿Qué pasó?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________ ____________________________________________________________

_6) ¿Qué sucedió cuándo el Gato de Tiza vio la tabla de

multiplicar?_____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) ¿Qué hizo la Profesora?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) ¿Cómo era el Gato?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9) ¿Qué significa para ti el refrán de «Quién sabe hablar solamente en forma soez desaparece del mapa en un dos por tres»?_____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10) Dime ¿Cómo debió portarse el Gato? ¿Sabes por qué lo hacía?_____________________________________________________________

____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Comparo y completo

í Luego de leer la lectura, completo el siguiente mapa conceptual

Personajes

Tem a E scenarioTítulo

Final

í Imagínate una escena del cuento y dibújalo

Mapas PreconceptualesPautas para elaborar un mapa preconceptual

1° Coloca el título (concepto) con mayúsculas en la parte superior. Por ejemplo:

E L S U S T A N T I V O

2° Busca conceptos (palabras) relacionadas con el tema, tales como:

î objetos

î animales

î personas

î sentimientos

3° Grafica (dibuja) tus conceptos. (Si tus palabras no pueden ser graficadas, entonces no es un concepto).

Ejemplo:

î Objeto : dibujaremos una mesa.

î Animal : dibujaremos un gato.

î Persona : dibujaremos a un joven.

î Lugar : dibujaremos al colegio.

î Sentimiento : dibujaremos un corazón (amor).

Ejemplo:

O B J E TO S A N IM A L E S PE R S O N A S LU G A R E S

(m esa ) (ga to ) (A n to n io ) (co legio ) (am o r)

COLEGI O

EL SUSTANT IVO

« D i b u j a n d o n u e s t r a s i d e a s »

1. Mapa Preconceptual N° 01

o Reproducción de los animales

Los animales según su forma de reproducción se clasifican en dos grandes grupos: OVÍPAROS Y VIVÍPAROS.

2. Mapa Preconceptual N° 02

o Estados del agua

«Los estados del agua son: Líquido, sólido y gaseoso»

3. Mapa Pre conceptual N° 03

o Los alimentos

«Los alimentos que consumimos proceden de los animales, de las plantas y de ciertos minerales».

« A h o r a H a z l o t ú »

1. Tiempos del Verbo

«Los tiempos del verbo son: Presente, Pasado y futuro».

2. Partes de la planta

«Las partes de la planta son: raíz, tallo, hojas, flor y fruto»

3. Los triángulos

Los triángulos según sus lados pueden ser:

Equiláteros, isósceles y escaleno.

4. Las operaciones básicas :

Las operaciones básicas de las matemáticas son: adición, sustracción, multiplicación y división.

Había una vez una mujer que tenía siete hijos. Un día le regalaron manteca y harina y la señora hizo una tortilla. Los hijos le preguntaron cuando iba a estar lista porque tenían mucha hambre. Al oír esto, la tortilla se asustó y saltó fuera del fuego y se puso a rodar. Salieron tras ella la mujer y los siete niños. En el camino había un hombre que al verla le dijo: «Detente tortilla». Y la tortilla contestó - «No puedo detenerme porque viene detrás de mí la mujer y los siete niños que quieren pillarme y comerme».Entonces el hombre salió detrás de la tortilla. En el camino había una gallina que al verla le dijo:

«Deténte tortilla». Y ella le contestó «No puedo detenerme porque viene detrás de mí el hombre, la mujer y los siete niños que quieren pillarme y comerme.

Entonces la gallina salió detrás de la tortilla. En el camino había un pato que al verla le dijo «Detente tortilla». Y ella le contestó «No puedo detenerme porque viene detrás de mí la gallina, el hombre, la mujer y los siete niños que quieren pillarme y comerme».

Entonces el pato salió detrás de la tortilla. En el camino había un ganzo que al verla le dijo «Detente tortilla, no vayas tan ligero». Y ella le contestó «No puedo detenerme porque viene detrás de mí el pato, la gallina, el hombre, la mujer y los siete niños que quieren pillarme y comerme».

Entonces el ganzo salió detrás de la tortilla. En el camino había un perro que al verla le dijo «Detente tortilla, no corras tan rápido». Y ella le contestó «No puedo detenerme porque viene detrás de mí el ganzo, el pato, la gallina, el hombre, la mujer y los siete niños que quieren pillarme y comerme.

Entonces el perro salió detrás de la tortilla. En el camino había un chancho que al verla le dijo «Detente tortilla, por qué vas tan rápido». Y ella le contestó «No puedo detenerme porque viene

detrás de mí el perro, el ganzo, el pato, el hombre, la mujer y los siete niños que quieren pillarme y comerme».

Entonces el chancho salió corriendo detrás de la tortilla. Al llegar al bosque, el chancho le dijo a la tortilla: «¿No te da miedo ir sola a través del bosque; por qué no vamos juntos?». «Buena idea», replicó la tortilla.

Y siguieron juntos. Pronto llegaron a un río que debía cruzar y la tortilla no podía nadar. Entonces el chancho le dijo: «Súbete a mi trompa y yo te cruzaré». Así lo hizo la tortilla.

Pero en cuanto la tortilla estuvo en la trompa del chancho, éste sacudió la cabeza haciendo que la tortilla cayera en su hocico.

¿Qué comprendí de la lectura?

1) ¿De qué trata el cuento?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2) ¿Quién preparó la tortilla?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3) ¿Por qué salió corriendo?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4) ¿Quiénes siguieron a la tortilla?

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5) ¿Con quién se encontró la tortilla al salir de la casa de la señora?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6) ¿Qué le dijo la tortilla?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __________________________________________________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7) ¿Qué hizo el hombre?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________________________________________________________________________ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

8) ¿Con quiénes más se encontró la tortilla y que hicieron estos?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

__________________________________________________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9) ¿Con quién se encontró al final?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

10) ¿Qué le sucedió al final a la tortilla?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___________________________________________________________________________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _