KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU HAZIRLAMA KILAVUZU ...

KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU HAZIRLAMA KLAVUZU

EĞİTİM VE ÖĞRETİM MODÜLÜ

Doç. Dr. Abdullah ADIGÜZEL

İç paydaşlar: Öğrenciler, öğretim elemanları, yöneticiler, yardımcı personel, teknik personel ve diğer çalışanlar.

Dış paydaşlar: İşverenler, kamu ve özel sektör, meslek örgütleri ve sivil topluk kuruluşları, vb.

Programın kalite ve verimliliğini artırmak amacıyla bu paydaşlardan yararlanma ve görüş alma düzeyi

İÇ VE DIŞ PAYDAŞLARDAN YARARLANMA DÜZEYİ

Sınıf Öğretmenliği Program Yeterlikleri

PY1. Sınıf öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirir.

PY2. Sınıf öğretmenliği uygulamalarını etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır.

PY3. Eğitim tarihinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından değerlendirir.

PY4. Tüm eğitim uygulamalarında Türk milli eğitiminin amaç ve ilkelerini temel alır.

PY5. Öğrencilerin dil becerilerinin, öğrenmedeki rolünü değerlendirir.

Bilgi

PY6. Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar.

PY7. Bilgi teknolojilerini hem öğretimi planlama sürecinde hem de öğrenme sürecinde etkili olarak kullanır.

PY8. Öğrencilerin bireysel, sosyal, kültürel farklılıklarını, özel ilgi ve gereksinimlerini dikkate alarak en üst düzeyde öğrenmeleri için uygun eğitim ortamları düzenler.

PY9. Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır.

PY10. Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izler.

Beceri

PY11. Etkili öğretme öğrenme süreçleri oluşturmak için uygun öğrenme materyalleri geliştirir.

PY12. Tüm eğitim uygulamalarında estetik bakış açısını kullanır.

PY13. Türkçeyi doğru ve etkili kullanır.

PY14. Öğretim programlarının felsefesini, genel özelliklerini ve her bir program öğesinin gerekliliklerini eğitim uygulamalarına yansıtır.

Beceri

PY15. Öğretmenlik alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve

çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak paylaşır.

PY16. Birey olarak mesleği ile ilgili görev, hak ve

sorumluluklarını betimleyen mevzuata uygun davranır.

PY17. Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel

değerler ve mesleki etik ilkelerine uygun davranır.

Yetkinlikler

PY18. Sosyal çevreyi yaşanabilir kılmak için proje ve etkinlikler

geliştirir.

PY19. Sınıf öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen

sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.

PY20. Sınıf içi ve dışı uygulamalarda aile katılımı ve desteğini almak için

etkili stratejiler geliştirir.

PY21. Mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir.

Yetkinlikler

PROGRAM YETERLİKLERİNİ DERS ÇIKTILARI İLE İLİŞKİLENDİRME (Kesit)

PY1

PY2

PY3

PY4

PY5

PY6

PY7

PY8

PY9

PY10

PY11

PY12

PY13

D1 X X X X X X

D2 X X X X X X

D3 X X X X X

D4 X X X X

D5 X X X

D6 X X X

D1: Okul Deneyimi D2: Türkçe Öğretimi D3: Matematik Öğretimi D4: Ölçme ve değerlendirme D5: Erken Çocukluk Eğitimi D6: Fen ve Teknoloji Öğretimi

PROGRAM ÇIKTISI SAYISI EN FAZLA 20 OLABİLİR, DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE DERSİN VERİLDİĞİ PROGRAM ÇIKTILARI

EŞLEŞTİRİLİR.

Öğrenme Çıktısı

PY1 PY2 PY3 PY4 PY5 PY6 PY7 PY8 PY9 PY10

ÖÇ1

ÖÇ2

ÖÇ3

Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre (saat) Değerlendirme

Teorik ders (14 Hafta) 4x 14 = 56 Derse Katılım

Rehberli problem çözme 1 x 14 = 14 Aktif Katılım

Bireysel çalışma 2 x 14 = 28

Haftalık ödev Dersin asistanları ile tartışma,

yazılı rapor teslimi

Materyal Tasarımı 2x14=28 Dersin asistanları ile tartışma, yazılı rapor

teslimi

Ara Sınav Sınav için : 2

Bireysel çalışma : 8

Açık/Kapalı kitap, yazılı sınav

Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav için : 3

Bireysel çalışma : 10

Açık/Kapalı kitap, yazılı sınav

Quiz Sınav (Ders saati dışında ise)

:

Bireysel çalışma :

Açık/Kapalı kitap, yazılı sınav

Araştırma (internet/küt.) Bireysel çalışma : 8 Farklı kaynaklardan tarama

Diğer( . . . . . . . . . . . . . . . )

Diğer( . . . . . . . . . . . . . . . )

Toplam Ders Yükü (Saat) 157

Ders No Ders Adı İş Yükü (Saat) AKTS

0504101 Matematik 180/30 6

0504102 Fizik 135/30 5

0504103 Bilgisayara Giriş 90/30 3

0504104 İngilizce – I 90/30 3

0504105 Öğretim Tek. ve Mat. Tasarım 157/30 5

0504106 Türk Dili – I 70/30 2

0504107 Atatürk İlke ve İnkılapları Tarihi – I 75/30 3

0504108 Beden Eğitimi 70/30 3

Toplam : 867/30 30

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

1 2+2 3 4

Ön koşul Dersler

Dersin Dili Türkçe

Dersin Türü Zorunlu

Dersin Koordinatörü

Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Abdullah ADIGÜZEL

Dersin Yardımcıları

Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; öğretim teknolojilerinin kavramsal ve kuramsal temellerine dayalı bir öğretim materyalini tasarlamak, geliştirmek ve değerlendirmektir.

Dersin Öğrenme Çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci;

1. Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımının kavramsal ve kuramsal temellerini açıklayabilecektir.

2. Öğretim materyali hazırlama sürecini açıklayabilecektir.

3. Öğretim ortamlarında kullanılan araç-gereçleri özelliklerine göre açıklayabilecektir.

4. Bir öğretim materyali tasarlayabilecektir. 5. Farklı öğretim materyallerini değerlendirebilecektir.

Dersin İçeriği Öğretim teknolojileri ile ilgili temel kavramlar, tarihsel gelişimi, öğretim teknolojilerinin seçimi, tasarımı, tasarım ilke ve etkinlikleri, tasarlanan materyalin değerlendirilmesi ve sunumu konularına değinilecektir.

Genel Yeterlilikler

Öğretim ortamın göre, uygun öğretim teknolojileri seçme

İşleyeceği dersin özelliğine göre, uygum materyal tasarlama ve kullanma

Öğretim materyalini tasarlamada tasarım ilke ve öğelerini doğru kullanma

Tasarlanan öğretim materyallerini uygun yöntemlerle değerlendirme

Kaynaklar

Demirel, Ö. Seferoğlu, S.ve Yağcı, E. (2004) Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: PegemA Yayıncılık.

Ergin, A. (1998). Öğretim teknolojisi-iletişim. Ankara: Anı Yayıncılık.

İşman, A. (2005). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: PegemA Yayıncılık. Odabaşı, H. F. (Ed.). (2007). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.

Seferoğlu, S. S. (2006). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı. Ankara: PegemA Yayıncılık.

Selvi, K. (Ed.) (2008). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı. Ankara: Anı Yayıncılık. Yalın, H. İ. (2000). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

Kaya, Z. (2005) Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: PegemA Yayıncılık.

Koşar, E. Yüksel, S., Özkılıç, R., Avcı, U., Alyaz, Y., Çiğdem, H. (2003). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: PegemA Yayıncılık.

Şahin, T. Y. ve Yıldırım, S. (1999). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: Anı Yayıncılık.

Değerlendirme Sistemi

Arasınav:

Final:

Projeler:

Ödevler: