8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
1/31
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
2/31
Pengenalan dan Konsep Teknologi
Teknologi adalah keupayaan dalam menggunakanpengetahuan sama ada pengetahuan saintifik ataupengetahuan lain yang tersusun (other organizedknowledge) yang digunakan secara sistematik
sehingga mampu mempamerkan amalan yangpraktikal dalam melaksanakan sesuatu tugassehingga tugas tersebut mencapai kejayaan.
Galbraith, 1967
2
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
3/31
Pengenalan Saintifik
Himpunan ilmu dan pengetahuan yang telah diujidan dinyatakan dalam bentuk satu prinsip.
Pengetahuan Lain Yang Tersusun
Pengetahuan yang belum diuji dan dibuktikan secarasaintifik tetapi diterima amalannya sebagai suatupengetahuan yang benar berdasarkan pengalamandan pengamatan manusia terhadap sesuatutindakan.
3
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
4/31
Perkaitan Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran
Pengajaran proses ajar di mana keberkesananpenyampaian maklumat boleh terbukti denganperubahan tingkahlaku pelajar.
Pembelajaran proses belajar yang berlaku apabilaguru dan pelajar sama-sama terlibat dalam prosesmemberi dan menerima.
4
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
5/31
Definisi: Teknologi pengajaran adalah satu bidang yang berusaha
ke arah meningkatkan kualiti atau keberkesananpengajaran dan pembelajaran.
Seels & Reechy (1994):
Instructional technology is the theory and practice ofdesigning, development, utilization, management andevaluation of processes and resources for learning.
5
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
6/31
Definisi:
"Teknologi pendidikan ialah gabungan manusia,
peralatan, teknik dan peristiwa yang bertujuan untukmemberi kesan baik kepada pendidikan"
(Crowell (1971):Encyclopedia of education)
6
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
7/317
Definisi Teknologi Pendidikan oleh AECT 1994:AECT: The mission of the Association for Educational Communications and Technology is to provide internationalleadership by promoting scholarship and best practices in the creation, use, and management of technologies for
effective teaching and learning in a wide range of settings.
Goals: Define the disciplines and professional activities that comprise the field of educational communications and
technology. Serve and represent professionals in the field and support professional growth. Advance scholarship and practice that contribute to and enlarge the knowledge base of the field. Promote policies that ensure the humane and ethical use of educational communications and technology at
all levels, from the personal through the international.
Teknologi pengajaran adalah teori dan amalan tentangmereka bentuk, membangun, mengguna dan menilaiproses serta sumber untuk pembelajaran.
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
8/31
Definisi oleh Persatuan Teknologi
Pendidikan Malaysia (1988):
Teknologi Pendidikan ialah proses yang kompleksdalam mengalisis keperluan pendidikan secarasistematik, saintifik dan rasional bertujuan untuk
mereka bentuk dan mengaplikasikannya secarasepadu idea, tenaga, sumber bahan, kaedah dantatacara untuk mempertingkatkan keberkesananproses pengajaran dan pembelajaran.
8
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
9/31
Domain Dalam Teknologi Pendidikan:
Melalui 2 fasa, iaitu:
Fasa pertama: Tahun 1977Fasa kedua: Tahun 1994
9
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
10/31
Domain Teknologi Pendidikan Fasa Pertama:
Fungsi
Pengurusan
Pengajaran
Pengurusanorganisasi
Pengurusankakitangan
10
Fungsi
Pengembangan
Pengajaran
Penyelidikan teoriReka bentukpenerbitan
Penilaian
Pemilihan
Logistik
Penggunaan
Pengedaran
Fungsi
Sumber
Pengajaran
MesejManusia
Bahan
Peralatan
Teknik
PELAJAR
Ubahsuai dari AECT, 1977
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
11/31
Fungsi Pengurusan Pengajaran:
Memastikan pengurusan teknologi berjalan lancar danberkesan, iaitu:
Mengarah Menyelaras
Mengawal fungsi
11
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
12/31
Fungsi Pengembangan Pengajaran:
Peringkat penyelidikan
Peringkat mereka bentuk pengajaran
Peringkat penerbitan
Peringkat penilaian dan pemilihan Peringkat penggunaan
Peringkat logistik
12
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
13/31
Fungsi Sumber Pembelajaran:
Mesej
Manusia
Peralatan
Teknik Lokasi
13
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
14/31
Domain Teknologi Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran Fasa Kedua:
Rekabentuk
Pembangunan Penggunaan
Pengurusan
Penilaian
14
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
15/31
REKABENTUK RB Sistem Pengajaran
RB Mesej
Strategi Pengajaran Ciri-ciri Pelajar
15
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
16/31
PEMBANGUNAN Teknologi Percetakan
Teknologi Audiovisual
Teknologi Berasaskan Komputer Teknologi Bersepadu
16
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
17/31
PENGGUNAAN Penggunaan Media
Inovasi
Pelaksanaan Polisi dan Peraturan
17
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
18/31
PENGURUSAN Pengurusan Projek
Pengurusan Sumber
Pengurusan Sistem Penyampaian Pengurusan Maklumat
18
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
19/31
PENILAIAN Analisis Masalah
Pengukuran Rujukan
Kriteria Penilaian Formatif
Penilaian Sumatif
19
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
20/31
Penggunaannya mesti dirancang dalam tiga
peringkat iaitu: sebelum kegunaan merancang masa dan cara
bagaimana mengaitkannya dengan topik
pengajaran. semasa kegunaan - merancang ulasan dan
penekanan aspek-aspek penting yang dapatmembantu pembelajaran.
selepas kegunaan - merancang aktiviti lanjutanseperti soalan-soalan, kesimpulan dan penilaian.
20
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
21/31
Prinsip Ia mesti dipilih berdasarkan kesuaiannya dari segi topik
dan objektif pelajaran, latar belakang pelajar, saiz kelasdan keadaan fizikal bilik darjah.
Ia mesti digunakan untuk mencapai sesuatu objektifpelajaran dan peringkat perkembangan pelajaran itusama ada:
- pengenalan topik- perkembangan pelajaran iaitu penerangan
konsep- penutup dan kesimpulan topik pelajaran- penilaian kefahaman terhadap topik
21
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
22/31
Kesimpulan: Teknologi pendidikan ialah satu sistem yang meliputi
alat dan bahan media, organisasi yang digunakansecara terancang bagi menghasilkan kecekapan
dalam pengajaran dan keberkesanan dalampembelajaran.
22
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
23/31
Prinsip menggunakan teknologi pendidikan dalam
proses pengajaran dan pembelajaran Ia hanya merupakan sebagai bahan bantu
mengajar dan tidak boleh digunakan untuk
menggantikan pengajaran. Ia digunakan untukmembantu guru mengajar sesuatu topik denganlebih berkesan.
Ia mesti digunakan untuk pengajaran dan bukanuntuk hiburan dan membuang masa.
23
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
24/31
Prinsip Digunakan mengikut masa yang sesuai iaitu
masa yang dapat merangsang pembelajaran
Digunakan dengan merujuk kepadanya danbukan sekadar untuk menunjuk-nunjuk sahaja.
Selepas digunakan tanggalkan atau ubahsupaya tidak mengganggu pelajar belajarseterusnya.
Setelah tamat sesi pengajaran, pamerkan untukrujukan kelas di papan buletin kelas.
24
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
25/31
Ciri-ciri dan jenis teknologi pendidikan yang baik
Alat yang dapat menjelaskan idea-idea yangkabur dan menerangkan isi-isi pelajaran.
Contoh: Penggunaan matawang yang telahdiperbesarkan
Alat yang besar dan jelas untuk dilihat oleh
semua pelajar.Contoh: Tulisan dan angka yang ditulis dalamtransperensi mestilah besar dan jelas.
25
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
26/31
Ciri-ciri dan jenis teknologi pendidikan yang baik
Tulisan dan gambar perlu dipelbagaikan warnanya.Contoh: Gunakan plebagai warna pen untk memberipenekanan kepada perkataan-perkataan dalam topik
yang ingin diajar.
Gunakan bahan yang boleh tahan lama dan bolehdisimpan.
Tunjukkan hasil dan kemahiran yang baik sekiranya alatdibuat sendiri.
26
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
27/31
Kepentingan teknologi pendidikan dalam
pengajaran dan pembelajaran Melicinkan proses pengajaran dan pembelajaran dengan
memfokuskan kepada isi-isi penting tentang topik yangperlu disampaikan.
Menjimatkan masa, tenaga dan wang.
Mengelakkan rasa bosan pelajar seterusnyamengekalkan minat pelajar. Ia juga boleh menghiburkan
pelajar.
27
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
28/31
Kepentingan teknologi pendidikan dalam
pengajaran dan pembelajaran
Mengelakkan berlakunya tidak faham atau salah tafsirterhadap konsep melalui deria melihat, mendengar ataumenyentuh.
Membetulkan sebarang kekeliruan atau salah tafsirkerana ia memberi sesuatu gambaran yang menyeluruhdan jelas sesuatu konsep dan kaitannya dengankehidupan seharian.
28
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
29/31
Kepentingan teknologi pendidikan dalam
pengajaran dan pembelajaran Melibatkan pelbagai deria pelajar.
Cth: penggunaan visual yang diikuti oleh audio akanmelibatkan deria lihat dan dengar dan mungkin deria
sentuh. Penglibatan deria ini akan meningkatkandaya ingatan pelajar.
Memberi kelainan dan kepelbagaian kepada kaedahmengajar.
29
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
30/31
Kepentingan teknologi pendidikan dalam
pengajaran dan pembelajaran Membantu pelajar mendapat kesan pembelajaran
yang maksimum dengan penggunaan masa yangminimum.
Memperkayakan pengalaman pelajar.Cth: media bergerak boleh memperkayakanpengalaman murid. Kejadian yang tidak pernahmereka lihat atau alami akan dapat mereka saksikan
sendiri dan ini menjadikan mereka seoalah-olahmereka mengalaminya.
30
8/6/2019 Kuliah 1 Konsep, Domain, Prinsip Dan Kepentingan Teknologi Pendidikan
31/31
PERANAN TEKNOLOGI
PENGAJARAN Mengubah pengalaman pembelajaran
Mengubah sistem atau pendekatan pengajaran
Mengubah peringkat membuat keputusan
31