KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan. Tujuan pendidikan nasional harus disesuailan dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Pendidikan merupakan satu wujud kebudayaan manusia tumbuh dan berkembang mengikuti dinamika perkembangan jaman. Pengembangan dan perubahan kurikulum dan komponen pendidikan lainnya merupakan hal yang wajar terjadi. Penyempurnaan kurikulum perlu dilakukan terus menerus dan sistemik, menyesuaikan dengan kebutuhan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan untuk menjawab tantangan masa depan. SMK Bhakti 1 Jakarta telah melaksanakan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK), sejak tahun 2006 kemudian ditumbuhkembangkan menjadi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagai kurikulum implementatif. Kompetensi Keahlian Teknik Komputer Jaringan Hal 1
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan. Tujuan pendidikan nasional harus disesuailan dengan
kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik.
Pendidikan merupakan satu wujud kebudayaan manusia tumbuh dan berkembang mengikuti
dinamika perkembangan jaman. Pengembangan dan perubahan kurikulum dan komponen
pendidikan lainnya merupakan hal yang wajar terjadi.
Penyempurnaan kurikulum perlu dilakukan terus menerus dan sistemik, menyesuaikan
dengan kebutuhan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan untuk menjawab
tantangan masa depan.
SMK Bhakti 1 Jakarta telah melaksanakan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK), sejak
tahun 2006 kemudian ditumbuhkembangkan menjadi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) sebagai kurikulum implementatif.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) mulai dilaksanakan di SMK Bhakti 1 Jakarta
pada tahun pelajaran 2009/2010 baru pada kelas X (sepuluh) sedangakan kelas XI (sebelas)
dan kelas XII (dua belas) dapat menyesuaikannya, baru pada tahun pelajaran 2010 /2011
sudah melakukan pengembangan KTSP.
Pada tahun 2009 Badan Nasional Standar Pendidikan (BNSP) telah mengeluarkan spektrum
kejuruan baru bagi Sekolah Menengah Kejuruan. Maka SMK Bhakti 1 Jakarta
melakukan/menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Edisi 2009 dan disempurnakan
melalui berbagai pertimbangan dan masukan dari berbagai pihak khusunya permintaan
pasar/industri maka disusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK Bhakti 1 Jakarta
Edisi 2010 yang akan diberlakukan untuk tahun pelajaran 2015/2016 .
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 1
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) mengacu pada Standar
Nasional Pendidikan dan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI). Standar
nasional pendidikan terdiri atas standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan,
standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan,
standar pembiayaan pendidikan dan standar penilaian pendidikan.
Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama untuk
mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dengan tujuan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk :
a. belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
b. belajar untuk memahami dan menghayati,
c. belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,
d. belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan
e. belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif,
kreatif, efektif dan menyenangkan.
Keterlibatan kepala sekolah, guru, stake holder dunia usaha/dunia industri dan komite sekolah
dalam menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK Bhakti 1 Jakarta mendorong
mereka untuk menggunakan sumber daya yang ada se-efisien mungkin untuk mencapai hasil
yang optimal. Sekolah harus mampu mencermati kebutuhan peserta didik yang bervariasi,
keinginan staf yang berbeda, kondisi lingkungan yang beragam, harapan masyarakat yang
menyekolahkan anaknya pada sekolah agar kelak bisa mandiri, serta tuntutan dunia kerja
untuk memperoleh tenaga kerja yang produktif, potensial, dan berkualitas.
B. Landasan Penyusunan KTSP
Dasar penyusunan Kurikulum Satuan Tingkat Pendidikan SMK Bhakti 1 Jakarta adalah :
1. Undang Undang Dasar (UUD) 1945 : Pasal 31 ayat 1 dan 2 :(1) Tiap-tiap warga negara berhak mendapat pengajaran.(2) Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu system pengajaran nasional, yang diatur dengan undang-undang.
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan nasional:
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 2
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Pasal 15 “Pendidikan Kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang keahlian tertentu.
Pasal 38 Ayat 2 “Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor Departemen Agama Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan Provinsi untuk pendidikan menengah.”
Pasal 51 Ayat 1 “Pengelolaan satuan pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah dilaksanakan berdasarkan standar pelayanan minimal dengan prinsip manajemen berbasis sekolah/madrasah”
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan:
Pasal 17 Ayat 2 “Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangakan kurkulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan, di bawah supervisi dinas kabupaten/kota yang bertanggungjawab di bidang pendidikan untuk SD, SMP, SMA dan SMK, dan departemen yang menangani urusan pemerintah di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK”.
Pasal 49 Ayat 1 “Pengelolaan satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah menerapkan manajemen berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan Peraturan Mendiknas No 22 dan 23 tahun 2006.
7. Peraturan Daerah DKI Jakarta Nomor 3 tahun 2004 tentang susunan organisasi, tata kerja, perangkat daerah dan sekretariat DPRD.
8. Keputusan Gubernur DKI Jakarta Nomor 21 tahun 2002 tentang Tata Kerja Dinas
Pendidikan Menengah dan Tinggi Provinsi DKI Jakarta.
9. Surat Edaran Kepala Dinas Pendidikan Menengah dan Tinggi Provinsi DKI Jakarta Nomor 58/SE/2006 tentang tindak lanjut Permendiknas No.22, 23, dan 24 tahun 2006.
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 3
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
C. Tujuan Penyusunan KTSP
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing
satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur
dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus.
Tujuan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah :
1. Untuk menjadi acuan dan pedoman bagi Sekolah (Pendidik dan Tenaga Kependidikan)
dalam rangka penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran yang bermutu, terukur,
berkesinambungan dan dapat dipertanggung jawabkan.
2. Untuk menjadi acuan dan pedoman bagi stakeholders (pemangku kepentingan) dalam
rangka ikut serta memberikan partisipasi maupun pengendalian/kontrol untuk
terwujudnya satuan pendidikan yang sehat, bermutu, dan memenuhi harapan masyarakat.
D. Prinsip-prinsip Pengembangan KTSP
Kurikulum tingkat satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah dikembangkan
oleh sekolah dan komite sekolah berpedoman pada standar kompetensi lulusan dan standar isi
serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP. Kurikulum dikembangkan
berdasarkan prinsip-prinsip berikut.
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
dan lingkungannya
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi
sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk
mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik
disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
serta tuntutan lingkungan.
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 4
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
2. Beragam dan terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik,
kondisi daerah, dan jenjang serta jenis pendidikan, tanpa membedakan agama, suku,
budaya dan adat istiadat, serta status sosial ekonomi dan gender. Kurikulum meliputi
substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri
secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan
tepat antar substansi.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan
seni berkembang secara dinamis, dan oleh karena itu semangat dan isi kurikulum
mendorong peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan secara tepat perkembangan
ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan
(stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan,
termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh
karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan
sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan
dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan
antarsemua jenjang pendidikan.
6. Belajar sepanjang hayat
Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan dan pemberdayaan
peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan
antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal dan informal, dengan memperhatikan
kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan
manusia seutuhnya.
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 5
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan
daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan
sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
E. Acuan Operasional Penyusunan KTSP
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan disusun dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut
1. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia
Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum disusun agar sejauh mungkin semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia.
2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik
Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat manusia secara holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif, psikomotor) berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum disusun dengan memperhatikan potensi, tingkat perkembangan, minat, kecerdasan intelektual, emosional dan sosial, spritual, dan kinestetik peserta didik.
3. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan
Daerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan karakteristik daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu, kurikulum harus memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah.
4. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional
Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang otonom dan demokratis perlu memperhatikan keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional. Untuk itu, keduanya harus ditampung secara berimbang dan saling mengisi.
5. Tuntutan dunia kerja
Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh kembangnya pribadi peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. Oleh sebab itu, kurikulum
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 6
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja. Hal ini sangat penting terutama bagi satuan pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.
6. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat berbasis pengetahuan dimana IPTEKS sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan. Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian perkembangan IPTEKS sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan perubahan. Oleh karena itu, kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan Ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
7. Agama
Kurikulum harus dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama. Oleh karena itu, muatan kurikulum semua mata pelajaran harus ikut mendukung peningkatan iman, taqwa dan akhlak mulia.
8. Dinamika perkembangan global
Pendidikan harus menciptakan kemandirian, baik pada individu maupun bangsa, yang sangat penting dalam dinamika perkembangan global dimana pasar bebas sangat berpengaruh pada semua aspek kehidupan semua bangsa. Pergaulan antarbangsa yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan dengan suku dan bangsa lain
9. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan
Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka NKRI. Kurikulum harus dapat mendorong berkembangnya wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI. Muatan kekhasan daerah harus dilakukan secara proporsional.
10. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat
Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang pelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat harus terlebih dahulu ditumbuhkan sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain.
11. Kesetaraan Gender
Kurikulum harus diarahkan kepada terciptanya pendidikan yang berkeadilan dan mendukung upaya kesetaraan gender.
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 7
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
12. Karakteristik satuan pendidikan
Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas satuan pendidikan.
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 8
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
BAB II
T U J U A N
A. Tujuan Satuan Pendidikan SMK
Undang Undang Sistem Pendidikan Nasional (UU SPN) pasal 3 mengenai Tujuan
Pendidikan Nasional dan penjelasan pasal 15 yang menyebutkan bahwa pendidikan
kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama
untuk bekerja dalam bidang tertentu.
Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.
Menjalani kehidupan secara layak, meningkatkan keimanan dan ketaqwaan. Menjadi warga
negara yang mandiri dan bertanggungjawab, memahami dan menghargai keanekaragaman
budaya Bangsa Indonesia, menerapkan dan memelihara hidup sehat, memiliki wawasan
lingkungan, pengetahuan dan seni
B. Visi SMK Bhakti 1 Jakarta
Mewujudkan lulusan SMK Bhakti 1 Jakarta Profesional mampu bersaing secara global dengan berlandaskan Imtaq dan Iptek.
C. Misi SMK Bhakti 1 Jakarta
1. Meningkatkan proses kegiatan belajar mengajar yang kondusif.
2. Melaksanakan peningkatan mutu manajemen berbasis sekolah.
3. Meningkatkan pengembangan sumber daya pendidik melalui pelatihan-pelatihan baik
yang dilaksanakan secara internal maupun oleh instansi terkait.
4. Mengembangkan jenjang kerjasama dengan dunia usaha dan industri.
5. Meningkatkan pendidikan Akhlak peserta didik melalui program keagamaan.
6. Menerapkan konsep sekolah aman, terbebas dari penyalahgunaan penggunaan obat-obat
terlarang dan tawuran antar pelajar.
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 9
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
D. Tujuan SMK Bhakti 1 Jakarta
I. TUJUAN SMK Bhakti 1 Jakarta
1. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu bekerja
mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada di Dunia Usaha dan Industri pada
Instansi Pemerintah dan Swasta sebagai tenaga kerja tingkat menengah, sesuai dengan
kompetensi dalam program keahlian pilihannya;
2. Membekali peserta didik agar mampu memilih karir, ulet dan gigih dalam
berkompetisi, beradaptasi di lingkungan kerja dan mengembangkan sikap profesional
dalam bidang keahlian yang diminatinya;
3. Membekali peserta didik dengan pengetahuan akhlakul karimah serta ilmu
pengetahuan, teknologi, agar setelah lulus mampu mengembangkan diri di kemudian
hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
II. Tujuan Program Studi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan
Tujuan program keahlian Teknik Komputer dan Jaringan adalah membekali peserta
didik dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap agar kompeten dalam:
1. Instalasi jaringan lokal (Local Area Network)
2. Konfigurasi Jaringan Komputer Lokal
3. Sistem Operasi Jaringan
4. Instalasi Perangkat Jaringan Berbasis Luas (Wide Area Network)
5. Konfigurasi Jaringan berbasis Luas (Wide Area Network)
6. Operating Sistem Server
7. Administrasi Server dalam Jaringan
8. Web data base
9. Perancangan Wide Area network.
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 10
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
III. Ruang Lingkup Pekerjaan
Ruang lingkup pekerjaan bagi lulusan Program Studi Keahlian Teknik Komputer dan
Informasi adalah jenis pekerjaan dan atau profesi yang relevan dengan kompetensi yang
tertuang di dalam tabel SKKNI keahlian Teknik Komputer dan Informatika pada jenjang
SMK antara lain adalah :
NO. DUNIA USAHA/INDUSTRI LINGKUP KERJA
1.
2.
3.
4.
5.
Universitas Mpu Tantular Jakarta
Perusahaan, Industri, Departemen terkait
yang menggunakan jasa TKJ
Benang Komunikasi
PT. Global
Pusat Pengelolaan Komplek Kemayoran
Divisi IT (Technical Support)
PT. Emerge-Research
Operasi dan pemeliharaan Komputer
Perbaikan dan pemeliharaan
Komputer
Operasi dan pemeliharaan Jaringan
Komputer
Operasi dan pemeliharaan perangkat
Jaringan Komputer
Perbaikan dan pemeliharaan
Perangkat Jaringan Komputer
Dengan memanfaatkan kemampuan, pengalaman dan berbagai peluang yang ada, lulusan
Kompetensi Keahlian Teknik Jaringan Komputer juga dimungkinkan meng-
operasionalkan, pemeliharaan dan perbaikan sistem komputer & perangkat Jaringan
Komputer/jasa untuk usaha mandiri.
IV. Standar Kompetensi Lulusan SMK
1. Berperilaku yang baik sesuai dengan ajaran agama yang dianut.
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta
memperbaiki kekurangannya.
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan
pekerjaannya.
4. Berpartisipasi dalam menegakkan aturan-aturan sosial.
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi
dalam lingkup global.
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif,
dan inovatif.
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 11
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam
pengambilan keputusan.
8. Menunjukkan kemampuan budaya belajar untuk pemberdayaan diri.
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik.
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks.
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial.
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara
demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
15. Mengapresiasi karya seni dan budaya..
16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok.
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan
lingkungan.
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun.
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain.
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan
estesis.
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam
bahasa Indonesia dan bahasa Inggris.
23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi
tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan
kejuruannya.
V. Standar Kompetensi Lulusan Kelompok Mata Pelajaran
1. Agama dan Akhlak Mulia
a. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan
perkembangan remaja
b. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, golongan sosial
ekonomi, dan budaya dalam tatanan global
c. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 12
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
d. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
masyarakat
e. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
f. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai
cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi yang mencerminkan harkat
dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan
g. Menjaga kebersihan, kesehatan, ketahanan dan kebugaran jasmani dalam
kehidupan sesuai dengan tuntunan agama
h. Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara
bertanggung jawab
2. Kewarganegaraan dan Kepribadian
a. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
b. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial, hukum dan perundangan
c. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, golongan sosial
ekonomi, dan budaya dalam tatanan global
d. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
e. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri
serta memperbaiki kekurangannya
f. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai
cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi
g. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku,
perbuatan, dan pekerjaannya
h. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk
pemberdayaan diri
i. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis
j. Berkarya secara kreatif, baik individual maupun kelompok
k. Menjaga kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani
l. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk meningkatkan ketaqwaan
dan memperkuat kepribadian
m. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
masyarakat
n. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 13
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
o. Menunjukkan apresiasi terhadap karya estetika
3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
a. Membangun dan menerapkan informasi, pengetahuan, dan teknologi secara
logis, kritis, kreatif, dan inovatif
b. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif secara
mandiri
c. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk
pemberdayaan diri
d. Menunjukkan sikap kompetitif, sportif, dan etos kerja untuk mendapatkan
hasil yang terbaik dalam bidang iptek
e. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks
f. Menunjukkan kemampuan menganalisis fenomena alam dan sosial sesuai
dengan kekhasan daerah masing-masing
g. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
h. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai
cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi
i. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis
j. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara
dalam bahasa Indonesia dan Inggris
k. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk
memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi
sesuai dengan kejuruannya.
4. Estetika
a. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi dan kreasi seni
b. Menunjukkan apresiasi terhadap karya seni
c. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni
d. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok.
5. Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
a. Menjaga kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 14
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
b. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan potensi lokal untuk
menunjang kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani
c. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang
terbaik dalam bidang pendidikan jasmani, olah raga, dan kesehatan
VI. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam
a. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai
khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
b. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui
pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
c. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan
perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah.
d. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum
muamalah dan hukum keluarga dalam Islam.
e. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode
Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia.
2. Pendidikan Agama Kristen
a. Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan
sosial.
b. Merespon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan budaya dan ilmu
pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu pada ajaran Kristen.
c. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja, masyarakat
dan bangsa
d. Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera.
3. Pendidikan Agama Katolik
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 15
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
a. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria
dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir
kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak
secara bertanggung jawab.
b. Peserta didik dapar menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus
yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana
upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari.
c. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja, fungsi dan sifat-
sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam
hidup bergereja.
d. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus
untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu
untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan
nilai-nilai Kerajaan Allah, antara lain: keadilan, kejujuran dan keutuhan
lingkungan hidup.
4. Pendidikan Agama Hindu
a. Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan Punarbhawa, dan
ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi .
b. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat Twam Asi, Catur
Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha.
c. Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan,
dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha).
d. Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai sumber
hukum Hindu.
e. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci.
f. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu.
g. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya.
h. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta .
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 16
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
i. Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan Hindu dan sejarah
perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya.
5. Pendidikan Agama Budha
a. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui
fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila), meditasi (samadhi), dan
kebijaksanaan (panna).
b. Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam.
c. Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya.
d. Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan masing-
masing aliran.
e. Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para siswa
utama Buddha.
f. Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk memecahkan
masalah.
g. Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama.
h. Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari.
i. Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di
perguruan tinggi.
6. Pendidikan Kewarganegaraan
a. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
b. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan
tindakan anti korupsi.
c. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan
serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri.
d. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI.
e. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi, kedaulatan negara,
keterbukaan dan keadilan di Indonesia.
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 17
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
f. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional.
g. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan
Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.
h. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional,
regional, dan kerja sama global lainnya.
i. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan
mahkamah internasional.
7. Bahasa Indonesia
3.1 Tingkat Semenjana
a. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis
berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari.
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan
tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
3.2 Tingkat Madia
a. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan pekerjaan.
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 18
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan.
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis
berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan.
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan
tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
3.3 Tingkat Unggul
a. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis
berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah
sederhana
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan
tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 19
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
a. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan
peraturan.
b. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya.
c. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasmani serta
aktivitas lainnya.
d. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan
aktivitas lainnya.
e. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan
keselamatan di air.
f. Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan perkemahan,
penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain.
g. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan
tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara
mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV.
9. Seni Budaya
Seni Rupa
a. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam
kehidupan.
b. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap seni rupa.
Seni Musik
a. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam
kehidupan.
b. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap seni musik.
Seni Tari
a. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam
kehidupan.
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 20
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
b. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap seni tari.
Teater
a. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan.
b. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap teater.
10. Bahasa Inggris
Level Novice
a. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
b. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
c. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
d. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari .
Level Elementary
a. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan pekerjaan.
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 21
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
b. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan.
c. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan pekerjaan.
d. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan.
Level Intermediate
a.Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan keprofesian.
b.Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian.
c.Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan keprofesian.
d.Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian.
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 22
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
11. Matematika
a. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan
masalah.
b. Memahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapannya dalam pemecahan
masalah.
c. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan
kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah.
d. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan
berkantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah.
e. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang
terkait dengan matriks.
f. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri
dan penerapannya dalam pemecahan masalah.
g. Memahami konsep persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat dan penerapannya
dalam pemecahan masalah.
h. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan
masalah.
i. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua
dan penerapannya dalam pemecahan masalah.
j. Memahami konsep vektor dan penerapannya dalam pemecahan masalah.
k. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan masalah.
l. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan
masalah.
m. Memahami konsep irisan kerucut dan penerapannya dalam pemecahan masalah.
n. Memahami konsep limit fungsi dan turunan fungsi dan penerapannya dalam
pemecahan masalah.
o. Memahami konsep integral dan penerapannya dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 23
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
p. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin
tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan
percaya diri dalam pemecahan masalah.
q. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam memecahkan
masalah serta mengkomunikasikan ide.
r. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan
pengembangan diri.
12. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
a. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan
menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari.
b. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan
lingkungan .
c. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan
melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam.
d. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan
pengembangan diri.
13. Fisika
a. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran
fisika secara langsung, tidak langsung, secara cermat, teliti, dan obyektif.
b. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda
titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum.
c. Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan.
d. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan
perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya
dalam mesin kalor.
e. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai
penyelesaian masalah.
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 24
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
f. Memahami konsep getaran, gelombang, dan bunyi serta penerapannya untuk
pemecahan masalah.
g. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai
masalah.
h. Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung pencapaian
kompetensi program keahliannya.
i. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan kompetensi
program keahliannya dalam kehidupan sehari-hari.
j. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan kemampuan program
keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi.
14. Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
a. Memahami konsep-konsep interaksi antar individu serta interaksi dengan
lingkungan masyarakat sekitar.
b. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga
terjadinya kebangkitan nasional.
c. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-
proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan.
d. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan
keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi.
e. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan kemanusiaan .
f. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang
majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
15. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
a. Mampu mengoperasikan komputer PC.
b. Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware .
c. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data, keperluan
sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja.
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 25
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
d. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan web
design.
16. Kewirausahaan
a. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari-
hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya.
b. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakatnya.
c. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam
kehidupannya.
d. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam bidangnya.
17. Dasar Kompetensi Kejuruan (Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer)
a) Menguasai Penerapan Konsep Dasar Listrik Elektronika
b) Menguasai Fungsi Peripheral dan Instalasi Personal Computer
c) Menguasai Dasar Operating System
d) Menerapkan Konsep Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)..
18. Kompetensi Kejuruan (Teknik Komputer dan Jaringan)
a) Membuat disain jaringan lokal (Local Area Network)
b) Membuat disain jaringan berbasis luas (WAN)
c) Mendisain kebutuhan server
d) Mendisain sistem keamanan jaringan
e) Memasang kabel UTP dan BNC pada jaringan
f) Memasang kabel serat optik
g) Memasang jaringan nirkabel
h) Menginstalasi non manageable switch pada jaringan
i) Menginstalasi non manageable switch pada jaringan
j) Menginstalasi & mengkonfigurasi manageable switch pada
jaringan
k) Menginstalasi dan mengkonfigurasi static routing pada router.
l) Mengkonfigurasi dynamic routing pada router.
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 26
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
m) Menginstalasi sumber daya berbagi pakai pada jaringan komputer
n) Menggelar sistem pengkabelan terstruktur horisontal
o) Menginstalasi dan Mengkonfigurasi TCP/IP statis pada workstation yang terhubung pada jaringan
p) Menginstalasi dan Mengkonfigurasi TCP/IP dinamis pada workstation yang terhubung pada jaringan
q) Mendisain dan membangun server
r) Menginstalasi dan mengkonfigurasi server
s) Menginstalasi dan mengkonfigurasi gateway internet
t) Melakukan pengujian pada sistem
u) Mengadministrasi perangkat jaringan
v) Melakukan backup dan restore basis data pengguna
w) Menyelenggarakan administrasi sistem jaringan
x) Memberikan layanan administrasi sistem jaringan
y) Mendukung perangkat lunak system
19. Desain Grafis1. Memahami konsep dasar desain grafis secara sederhana dengan melihat bentuk
– bentuk hasil desain di lingkungan sekitar.2. Dapat melakukan analisa perbaikan serta memodifikasi suatu desain menjadi
lebih menarik.3. Dapat melakukan analisa perbaikan serta memodifikasi suatu desain menjadi
lebih menarik.4. Melakukan rencana anggaran dalam menentukan nilai sebuah desain grafis
dengan mengimplementasikan pada sebuah proyek pembuatan spanduk, kartu nama atau sebuah cover / sampul.
20. Web Desain1. Memahami dasar – dasar pemograman berbasis web2. Mampu Membuat program dengan bahasa pemograman berbasis web.
21. Pengembangan Diria) Meningkatkan rasa percaya dirib) Berfikir positifc) Dapat Menimbulkan Sikap Kerjasama / Team Workd) Membina Ketrampilan berkomunikasie) Ketrampilan Membina Hubungan Baik
VII. Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar Mata Pelajaran
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 27
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
1 MATA PELAJARAN NORMATIF
1.1 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Kelas X Semester 1 dan 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an
1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi
1.1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, QS Az-Zariyat: 56 dan QS An Nahl : 78
1.2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, QS Az-Zariyat: 56 dan QS An Nahl : 78
1.3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, QS Az-Zariyat: 56 dan QS An Nahl : 78
2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah
2.1 Membaca QS Al An’am: 162-163 dan QS Al-Bayyinah: 5
2.2 Menyebutkan arti QS Al An’am: 162-163 dan QS Al-Bayyinah: 5
2.3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al An’am: 162-163 dan QS Al-Bayyinah: 5
3. Memahami ayat-ayat Al Qur’an tentang demokrasi
3.1 Membaca QS Al Imran : 159 dan QS Asy Syura : 38
3.2 Menyebutkan arti QS Al Imran : 159 dan QS Asy Syura : 38
3.3 Menampilkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS Al Imran : 159 dan QS Asy Syura : 38 dalam kehidupan sehari-hari
Aqidah
4. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Asmaul Husna
3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna
3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna
3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna
3. 4
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 28
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat
5.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat
5.2 Menampilkan contoh perilaku beriman kepada Malaikat
5.3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari
Akhlak
6. Membiasakan perilaku terpuji
6.1 Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan
4. 1 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia
4. 2 Membiasakan perilaku husnudhan dalam kehidupan sehari-hari
7. Membiasakan perilaku terpuji
7.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu, dan atau menerima tamu
7.2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu
7.3 Mempraktikan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari
8. Menghindari perilaku tercela
8.1 Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi
8.2 Menyebutkan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi
8.3 Menghindari hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
9. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah
9.1 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
9.2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Isla
9.3 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari
10. Memahami hukum Islam tentang Zakat,
10.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf
11. haji dan wakaf 10.2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat, haji dan wakaf
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 29
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
10.3 Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf
Tarikh dan Peradaban
Islam
12. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah
11.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah
11.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah
13. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Madinah
12.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Medinah
12.2 Mendeskripsikan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Medinah
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Kelas XI Semester 1 dan 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an
14. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi
13.1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, QS Az-Zariyat: 56 dan QS An Nahl : 78
13.2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, QS Az-Zariyat: 56 dan QS An Nahl : 78
13.3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, QS Az-Zariyat: 56 dan QS An Nahl : 78
15. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah
14.1 Membaca QS Al An’am: 162-163 dan QS Al-Bayyinah: 5
14.2 Menyebutkan arti QS Al An’am: 162-163 dan QS Al-Bayyinah: 5
14.3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al An’am: 162-163 dan QS Al-Bayyinah: 5
16. Memahami ayat-ayat 15.1 Membaca QS Al Imran : 159 dan QS Asy Syura : 38
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 30
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an tentang demokrasi
15.2 Menyebutkan arti QS Al Imran : 159 dan QS Asy Syura : 38
15.3 Menampilkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS Al Imran : 159 dan QS Asy Syura : 38 dalam kehidupan sehari-hari
Aqidah
17. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Asmaul Husna
16.1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna
16.2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna
16.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna
18. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat
17.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat
17.2 Menampilkan contoh perilaku beriman kepada Malaikat
17.3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari
Akhlak
19. Membiasakan perilaku terpuji
18.1 Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan
18.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia
18.3 Membiasakan perilaku husnudhan dalam kehidupan sehari-hari
20. Membiasakan perilaku terpuji
19.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu, dan atau menerima tamu
19.2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu
19.3 Mempraktikan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari
21. Menghindari perilaku tercela
20.1 Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi
20.2 Menyebutkan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi
20.3 Menghindari hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 31
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Fiqih
22. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah
21.1 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
21.2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Isla
21.3 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari
23. Memahami hukum Islam tentang Zakat, haji dan wakaf
22.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf
22.2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat, haji dan wakaf
22.3 Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf
Tarikh dan Peradaban Islam
24. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah
23.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah
23.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah
25. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Madinah
24.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Medinah
24.2 Mendeskripsikan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Medinah
Al Qur’an
26. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang kompetisi dalam kebaikan
25.2 Menyebutkan arti QS AlBaqarah : 148 dan QS AlFatir : 32
25.3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam QS AlBaqarah : 148 dan QS AlFatir : 32 dalam kehidupan sehari-hari
27. Memahami ayat-ayat Al Qur’an tentang perintah menyantuni kaum Dhuafa
26.1 Membaca QS Al Isra : 26-27 dan QS Al Baqarah : 177
26.2 Menjelaskan arti Membaca QS Al Isra : 26-27 dan QS Al Baqarah : 177
26.3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum Dhuafa seperti terkandung dalam QS Al Isra : 26-27 dan QS
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 32
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Baqarah : 177
28. Memahami ayat-ayat Al Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup
27.1 Membaca QS Al Rum : 41-42, QS Al ‘Araf : 56-58 dan QS Ash Shad : 27
27.2 Menjelaskan arti QS Al Rum : 41-42, QS Al ‘Araf : 56-58 dan QS Ash Shad : 27
27.3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS Al Rum : 41-42, QS Al ‘Araf : 56-58 dan QS Ash Shad : 27
29. Memahami ayat-ayat Al Qur’an tentang anjuran bertoleransi
28.1 Membaca QS Al Kafirun , QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29
28.2 Menjelaskan arti QS Al Kafirun , QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29
28.3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS Al Kafirun , QS Yunus : 40-41 dan QS Al Kahfi : 29
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Kelas XII Semester 1 dan 2
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 33
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Fiqih
30. Memahami hukum Islam tentang Mu’amalah
29.1 Menjelaskan azas-azas transaksiekonomi Islam
29.2 Memberikan contoh transaksi ekonomi Islam
29.3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari
31. Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah
30.1 Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah
30.2 Memperagakan tata cara pengurusan jenazah
32. Memahami khutbah, tabkigh dan dakwah
31.1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh dan dakwah
31.2 Menjelaskan tata cara khutbah, tabligh dan dakwah
31.3 Memperagakan khutbah, tabligh dan dakwah
33. Memahami Hukum Islam tentang Hukum Keluarga
32.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam
32.2 Menjelaskan hikmah perkawinan
32.3 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia
34. Memahami Hukum Islam tentang Waris
33.1 Menjelaskan ketentuan hukum Waris
33.2 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum Waris
Tarikh dan Peradaban Islam
35. Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan
34.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan
34.2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan
36. Memahami perkembangan Islam pada masa modern
35.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern
35.2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada masa modern
37. Memahami perkembangan Islam di Indonesia
36.1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
36.2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia
36.3 Mengambilhikmah dari perkembangan Islam di Indonesia
37. Memahami perkembangan 37.1 Menjelaskan perkembangan Islam di Dunia
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 34
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Fiqih
30. Memahami hukum Islam tentang Mu’amalah
29.1 Menjelaskan azas-azas transaksiekonomi Islam
29.2 Memberikan contoh transaksi ekonomi Islam
29.3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari
31. Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah
30.1 Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah
30.2 Memperagakan tata cara pengurusan jenazah
32. Memahami khutbah, tabkigh dan dakwah
31.1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh dan dakwah
31.2 Menjelaskan tata cara khutbah, tabligh dan dakwah
31.3 Memperagakan khutbah, tabligh dan dakwah
33. Memahami Hukum Islam tentang Hukum Keluarga
32.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam
32.2 Menjelaskan hikmah perkawinan
32.3 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia
34. Memahami Hukum Islam tentang Waris
33.1 Menjelaskan ketentuan hukum Waris
33.2 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum Waris
Islam di Dunia 37.2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di Dunia
37.3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Dunia
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 35
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
1.2 PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Nilai-Nilai Kristiani
1. Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas
1.1 Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir yang komprehensif dalam segala aspek
1.2 Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga dalam kaitannya dengan pengaruh modernisasi
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Nilai-Nilai Kristiani
2. Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas
2.1 Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga serta kaitannya dengan pengaruh modernisasi
2.2 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 36
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Nilai-Nilai Kristiani
1. Merespon nilai-nilai Kristiani yang diperhadapkan dengan gaya hidup modern serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan menjelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari
1.1 Mengidentifikasikan dan mewujudkan nilai-nilai Kristiani
1.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan sosial
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Nilai-Nilai Kristiani
2. Merespon nilai-nilai Kristiani yang diperhadapkan dengan gaya hidup modern serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan menjelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani di dalam menghadapi gaya hidup modern
2.2 Memahami dan bersikap kritis terhadap perkembangan budaya serta ilmu pengetahuan dan teknologi
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
Kelas XII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Nilai-Nilai Kristiani
1.Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga Gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM, khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera
1.1 Menjelaskan gereja dan perannya sebagai institusi sosial dan sebagai persekutuan orang percaya di tengah tantangan kehidupan masa kini
1.2 Bersikap kritis terhadap peran agama dalam masyarakat
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 37
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
Kelas XII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Nilai-Nilai Kristiani
2. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM, khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera
2.1 Bersikap kritis terhadap nilai-nilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya
2.2 Mewujudkan perannya sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera secara pribadi dan komunitas
1.3 PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Pribadi Peserta didik
1. Memahami nilai-nilai keteladanan Yesus Kristus sebagai landasan mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki yang memiliki rupa-rupa kemampuan dan keterbatasan sehingga dapat berelasi dengan sesama secara lebih baik
1.1 Mengenal diri dengan segala kelebihan dan kekurangannya, cita-cita dan panggilan hidupnya, sehingga menerima diri sebagaimana adanya
1.2 Memahami dirinya sebagai manusia yang diciptakan Allah menurut citra-Nya, sehingga menyadari bahwa semua manusia adalah saudara se Allah Bapa –Ibu
1.3 Memahami jati diri pria dan wanita yang diciptakan Allah untuk saling melengkapi sebagai partner yang sederajat
1.4 Mengenal suara hatinya, sehingga dapat bertindak secara benar dan tepat
1.5 Bersikap kritis terhadap pengaruh mass media, kelompok tertentu dan sebagainya sehingga mampu mengambil keputusan yang tepat dan benar yang dapat dipertanggung jawabkan
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 38
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Yesus Kristus
2. Memahami nilai-nilai keteladanan Yesus Kristus sebagai landasan mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki yang memiliki rupa-rupa kemampuan dan keterbatasan sehingga dapat berelasi dengan sesama secara lebih baik
2.1 Mengenal Kitab Suci dan Tradisi sebagai tolok ukur tertinggi dari imannya
2.2 Mengenal Yesus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah, sehingga peserta didik merasa terpanggil untuk berjuang bersama Yesus
2.3 Mengenal Yesus yang berani memberikan diri-Nya dengan menderita sengsara, wafat di salib, bangkit dan naik ke surga demi kebahagiaan manusia
2.4 Mengenal pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati, tokoh idola, Putera Allah dan Juru Selamat
PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Gereja1. Memahami karya Yesus
Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah
1.1 Memahami arti Gereja sebagai Umat Allah dan persekutuan yang terbuka
1.2 Memahami fungsi dan peranan Hierarki, sehingga bersedia berpartisipasi dan bekerja sama dengan hierarki (dan pimpinan Gereja yang lain) dalam hidup menggereja
1.3 Memahami sifat-sifat Gereja yang satu, Kudus, Katolik dan Apostolik, sehingga menjaga keutuhan serta terpanggil untuk merasul dan memperjuangkan kepentingan umum
1.4 Mengenal dan memahami tugas Gereja yang menguduskan, mewartakan, memberi kesaksian dan melayani, sehingga merasa terpanggil untuk terlibat dalam tugas tersebut sesuai dengan kedudukan dan peranannya
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 39
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Kemasyarakatan
2. Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah
2.1 Mengenal dan memahami hubungan Gereja dan dunia, sehingga bersedia ikut terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia
2.2 Memahami hakikat Hak Asasi Manusia, sehingga terpanggil untuk ikut serta menegakkan Hak-hak Asasi Manusia
2.3 Memahami dan menghargai hidup sebagai anugerah Allah, sehingga bersedia untuk menghargai dan memelihara hidup pribadi dan sesamanya
PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Kelas XII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Kemasyarakatan
1. Memahami makna firman Allah, ajaran Yesus dan ajaran Gereja dalam mengembangkan kehidupan bersama sesuai dengan kehendak Allah, sehingga mampu mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari
1.1 Menghargai dan bersedia berdialog serta bekerja sama dengan umat beragama atau berkepercayaan lain
1.2 Bersedia untuk berjuang menegakkan keadilan, kejujuran, kebenaran, perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan perannya
1.3 Memahami dan menyadari kemajemukan bangsa Indonesia, sehingga mampu hidup dan terlibat dalam membangun masyarakat yang adil dan sejahtera
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 40
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
Kelas XII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Kemasyarakatan
2. Memahami makna firman Allah, ajaran Yesus dan ajaran Gereja dalam mengembangkan kehidupan bersama sesuai dengan kehendak Allah, sehingga mampu mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Memahami peranannya sebagai warga negara, sehingga mampu terlibat membangun negara dan bangsanya
2.2 Mengenal dan menyadari panggilan hidupnya sehingga mampu menentukan langkah yang tepat untuk menjawab panggilan tersebut
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 41
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
1.4 PENDIDIKAN AGAMA HINDU
PENDIDIKAN AGAMA HINDU
Kelas X, Semester
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sejarah Agama Hindu
1. Memahami sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara-negara lainnya
1.1 Menjelaskan perkembangan agama Hindu di India
1.2 Menjelaskan perkembangan agama Hindu di negara lain
1.3 Mengambil hikmah dari perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya
1.4 Menunjukkan bukti-bukti peninggalan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lain
Kepemimpinan
2. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra
2.1 Menjelaskan tipe-tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra
2.2 Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan dari masing-masing tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra
2.3 Merumuskan kepemimpinan yang ideal menurut Niti Sastra
2.4 Menteladani figur pemimpin yang telah mempraktekkan ajaran kepemimpinan Niti Sastra
Yadnya
3. Memahami tata cara persembahyangan
3.1 Menguraikan pengertian, tujuan dan makna persembahyangan
3.2 Melafalkan mantra-mantra sembahyang
3.3 Melaksanakan sembahyang sesuai dengan tata cara yang benar
Hari Suci
4. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu
4.1 Menentukan hari-hari suci menurut Hindu
4.2 Menunjukkan cara-cara menentukan hari-hari suci berdasarkan perhitungan Hindu (wuku dan sasih)
4.3 Menentukan baik-buruknya hari berdasarkan perhitungan Hindu
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 42
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
PENDIDIKAN AGAMA HINDU
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Susila
5. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala
5.1 Menguraikan pengertian Tri Guna dan Dasa Mala
5.2 Menjelaskan bagian-bagian Tri Guna dan Dasa Mala
5.3 Mengidentifikasi pengaruh Tri Guna dan Dasa Mala terhadap kepribadian manusia
5.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku yang dipengaruhi oleh Tri Guna dan Dasa Mala
5.5 Melakukan upaya-upaya untuk menghindari pengaruh Dasa Mala
Tempat Suci
6. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci
6.1 Menguraikan struktur dan hakikat tempat suci
6.2 Menggambarkan struktur tempat suci menurut daerah setempat
6.3 Melakukan upaya-upaya pelestarian kesucian tempat suci
Sradha
7. Memahami Atman sebagai sumber hidup
7.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi Atman
7.2 Menguraikan sifat-sifat Atman
7.3 Menjelaskan hubungan Atman dengan Brahman
PENDIDIKAN AGAMA HINDU
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sradha
1. Memahami Hukum Karma dan Punarbhawa
1.1 Menjelaskan pengertian Hukum Karma dan Punarbhawa
1.2 Menjelaskan bagian-bagian Hukum Karma
1.3 Menguraikan hubungan antara Hukum Karma dengan Punarbhawa
1.4 Menunjukkan contoh-contoh Hukum Karma dan Punarbhawa
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 43
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Alam Semesta
2. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta
2.1 Menguraikan proses terciptanya Bhuana Agung dan Bhuana Alit
2.2 Menunjukkan sloka dan mitologi yang berkaitan dengan penciptaan Bhuana Agung dan Bhuana Alit
2.3 Menjelaskan proses pralaya Bhuana Agung dan Bhuana Alit
Kepemimpinan
3. Memahami hakekat kepemimpinan Hindu
3.1 Menguraikan kepemimpinan menurut ajaran Hindu, seperti Panca Dasa Pramiteng Prabhu, Sad Warnaning Raja Niti, Panca Upaya Sandhi dan Nawa Natya
3.2 Menteladani sifat-sifat kepemimpinan Hindu
Budaya
4. Memahami nilai-nilai budaya dalam Dharma Gita
4.1 Menguraikan nilai-nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita
4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita
4.3 Menyanyikan Dharma Gita yang mengandung nilai-nilai budaya
PENDIDIKAN AGAMA HINDU
Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Yadnya
5. Memahami pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan
5.1 Menguraikan hakikat dan tujuan Yadnya
5.2 Menyebutkan bentuk-bentuk pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat setempat
5.3 Mengaplikasikan nilai-nilai Yadnya dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat setempat
Susila
6. Memahami ajaran Tat Twam Asi sebagai landasan etika dan moral
6.1 Menjelaskan pengertian Tat Twam Asi
6.2 Menunjukkan perilaku sebagai implementasi ajaran Tat Twam Asi
Kitab Suci
7. Memahami pokok- pokok ajaran Weda
7.1 Menguraikan isi pokok Weda Sruti dan Smerti
7.2 Menjelaskan makna isi pokok Weda Sruti dan Smerti.
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 44
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
PENDIDIKAN AGAMA HINDU
Kelas XII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sradha
1. Memahami ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi
1.1 Menjelaskan pengertian Moksa
1.2 Menguraikan tingkatan Moksa
1.3 Melakukan upaya-upaya mencapai Moksa
Budaya
2. Memahami seni keagamaan Hindu
2.1 Menguraikan jenis-jenis seni keagamaan (sakral dan profan)
2.2 Menguraikan tujuan dan makna seni keagamaan (sakral dan profan)
2.3 Menguraikan manfaat seni keagamaan Hindu dalam pembentukan kepribadian
2.4 Melatih diri untuk memperagakan seni keagamaan Hindu sesuai kondisi setempat
Susila
3. Memahami Catur Warna, Catur Asrama dan Catur Purusartha
3.1 Menjelaskan pengertian dan bagian-bagian Catur Warna, Catur Asmara dan Catur Purusartha
3.2 Menjelaskan hubungan antara Catur Warna dengan Catur Asrama
3.3 Menjelaskan hubungan antara Catur Asrama dengan Catur Purusartha
3.4 Menunjukkan contoh-contoh Catur Warna dan Catur Asrama dalam masyarakat Hindu
PENDIDIKAN AGAMA HINDU
Kelas XII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Yadnya
4. Memahami perkawinan menurut Hindu (Wiwaha)
4.1 Menguraikan pengertian, tujuan dan hakikat Wiwaha
4.2 Menjelaskan sistim dan pelaksanaan Wiwaha
4.3 Menguraikan syarat-syarat perkawinan menurut
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 45
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Hindu
4.4 Menunjukkan contoh-contoh sistim perkawinan menurut daerah setempat
Kitab Suci
5. Memahami Weda sebagai sumber hukum Hindu
5.1 Menjelaskan pengertian hukum Hindu
5.2 Menguraikan sumber-sumber hukum Hindu
5.3 Melakukan upaya mentaati hukum Hindu dalam kehidupan keagamaan dalam kerangka hukum nasional
1.5 PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA
PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Saddha
1. Mengungkapkan Buddha Dharma sebagai salah satu agama
1.1 Merumuskan peranan macam-macam agama dalam kehidupan dan ruang lingkup agama
1.2 Menjelaskan pluralisme, inklusivisme, toleransi, dan tujuan hidup menurut agama Buddha
1.3 Menjelaskan pengertian dan ciri khas agama Buddha
Saddha
2. Kemampuan memahami makna beriman kepada Tuhan
2.1 Merumuskan dasar-dasar keyakinan dan cara mengembangkannya
2.2 Mendeskripsikan hukum-hukum universal (Niyama) yang mengatur alam semesta
2.3 Mendeskripsikan pokok-pokok keyakinan dalam agama Buddha.
2.4 Menjelaskan manifestasi keyakinan terhadap Tuhan Yang Mahaesa
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 46
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Tripitaka
3. Mengungkapkan kitab suci sebagai pedoman hidup
3.1 Menjelaskan sejarah penulisan kitab suci Tripitaka
3.2 Mendeskripsikan ruang lingkup dan intisari Tripitaka
3.3 Menjelaskan kebenaran yang terdapat dalam Tripitaka
Saddha
4. Kemampuan memahami makna berlindung kepada Triratna
4.1 Mendeskripsikan Triratna sebagai pelindung
4.2 Menjelaskan makna berlindung kepada Triratna
4.3 Menjelaskan manfaat berlindung kepada Triratna dalam kehidupan sehari-hari
4.4 Mengembangkan diri dan merealisasi pernyataan berlindung kepada Triratn
PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Saddha
1. Memahami manfaat puja dan kekuatan doa
1.1 Menjelaskan makna dan manfaat puja serta doa
1.2 Mendeskripsikan sejarah dan petunjuk tentang puja
1.3 Mengidentifikasi praktik puja terkait dengan budaya
1.4 Menjelaskan praktik puja dalam hari-hari raya Agama Buddha
Sila
2. Mengembangkan etika-moral dalam agama Buddha
2.1 Mendeskripsikan sila sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan
2.2 Merumuskan manfaat sila dan vinaya sebagai sumber nilai dalam agama Buddha.
2.3 Menjelaskan pembagian sila
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 47
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2.4 Menjelaskan prinsip-prinsip normatif serta kriteria baik dan buruk
PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Saddha
3. Memahami Hukum Dharma 3.1 Mendeskripsikan hukum kebenaran sebagai hukum alam
3.2 Menguraikan hukum kebenaran universal
3.3 Mengenali proses kerja hukum kebenaran
Sila
4. Mengkonstruksi sikap umat Buddha terhadap lingkungan
4.1 Menjelaskan wawasan ekosistem dan kesalingtergantungan
4.2 Menjelaskan tanggung jawab manusia terhadap sesama, keluarga dan masyarakat
4.3 Mendeskripsikan kesetiakawanan sosial dalam agama Buddha
4.4 Menjelaskan tanggung jawab manusia terhadap dunia
PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA Kelas XII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Sila
1. Mengkonstruksi umat Buddha sebagai manusia seutuhnya
1.1 Menjelaskan manusia seutuhnya menurut agama Buddha
1.2 Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai dengan nilai-nilai yang dijunjung sehingga menjadi manusia susila
1.3 Mengenal dan mengatasi masalah sesuai dengan Buddha Dharma
75. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah
75.1 Menulis rangkuman/ringkasan isi buku
75.2 Menulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya
75.3 Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan dan penelitian
76. Menulis naskah drama 76.1 Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama
76.2 Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama
77. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi
77.1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur
77.2 Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa dan format byang baku
77.3 Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir
77.4 Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku
78. Mengungkapkan pendapat,informasi dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen
78.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi
78.2 Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain ( pelaku, peristiwa, latar )
79. Mengungkapkan pikiran, pendapat dan informasi dalam penulisan karangan berpola
79.1 Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan induktif
79.2 Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi dan penutup
80. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai
80.1 Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai
80.2 Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai utnuk mengomentari karya sastra
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 64
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
1.8 PENDIDIKAN JASMANI, OLAH RAGA DAN KESEHATAN
PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya diri
1.2 Mempraktikkan keterampilan salah satu permainan olahraga beregu bola kecil dengan menggunakan alat dan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat dan percaya diri
1.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya diri
1.4 Mempraktikkan keterampilan salah satu cabang olahraga bela diri serta nilai kejujuran, menghargai orang lain, kerja keras dan percaya diri
2. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan, daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran jasmani dalam bentuk sederhana serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
2.2 Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri.
2.3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap segar
3. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
3.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan menggunakan bantuan serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman
3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri, kerjasama dan tanggung
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 65
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
jawab
4. Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
4.1 Mempraktikkan keterampilan dasar salah satu gaya renang serta nilai disiplin, keberanian,tanggung jawab,dan kerja keras
4.2 Mempraktikkan keterampilan teknik dasar loncat indah dari samping kolam dengan teknik serta nilai disiplin, keberanian, tanggung jawab, dan kerja keras
5. Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
5.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah pantai serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong, melaksanakan keputusan kelompok
5.2 Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan kegiatan penjelajahan di pantai serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong, keputusan dalam kelompok
5.3 Mempraktikkan keterampilan memilih makanan dan minuman yang sehat
6. Menerapkan budaya hidup sehat
6.1 Menganalisis bahaya penggunaan narkoba
6.2 Memahami berbagai peraturan perundangan tentang narkoba
PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
7. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
7.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri
7.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga bola kecil dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya diri
7.3 empraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 66
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
7.4 Mempraktikkan keterampilan olahraga bela diri serta nilai kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri
8. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
8.1 Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran jasmani sesuai dengan kebutuhan serta nilai kejujuran, tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
8.2 Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran serta nilai kejujuran, semangat, tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
9. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
9.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman
9.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman
10. Mempraktikkan keterampilan beberapa gaya renang dan pertolongan kecelakaan di air dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*)
10.1 Mempraktikkan kombinasi teknik renang gaya dada, gaya bebas dan salah satu gaya lain serta nilai disiplin, kerja keras keberanian dan tanggung jawab
10.2 Mmpraktikkan keterampilan dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin, kerja keras keberanian dan tanggung jawab
11. Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
11.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah gunung serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong-menolong, dan melaksanakan keputusan dalam kelompok
11.2 Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan penjelajahan di pegunungan serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong, dan melaksanakan keputusan kelompok
11.3 Mempraktikkan keterampilan penjagaan lingkungan yang sehat
12. Menerapkan budaya hidup sehat
12.1 Menganalisis dampak seks bebas
12.2 Memahami cara menghindari seks bebas
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 67
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dengan teknik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya.
1.1 Pktikkan keterampilan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola besar secara sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat dan percaya diri
1.2 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola kecil secara sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, kerja keras dan percaya diri
1.3 Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu nomor atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya diri
1.4 Mempraktikkan keterampilan teknik penyerangan salah satu permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai orang lain, kerja keras dan percaya diri
2. Mempraktikkan aktivitas pengembangan untuk meningkatkan kualitas kebugaran jasmani dan cara pengukurannya dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan kelincahan, power dan daya tahan untuk peningkatan kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
2.2 Mempraktikkan tes untuk kelincahan, power dan daya tahan dalam kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
3. Mempraktikkan keterampilan senam dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
3.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman
3.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam ketangkasan tanpa menggunakan alat serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman
4. Mempraktikkan salah satu 4.1 Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 68
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
gaya renang dan loncat indah dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
renang untuk pertolongan serta nilai disiplin, keberanian, kerja sama, dan kerja keras
4.2 Metakukan keterampilan loncat indah dari papan satu meter dengan teknik serta nilai disiplin, keberanian dan kerja keras
5. Menerapkan budaya hidup sehat
5.1 Memahami bahaya HIV/AIDS
5.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS
5.3 Memahami cara menghindari penularan HIV/AIDS
PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
6. Mempraktikkan berbagai keterampilan dasar permainan olahraga dengan teknik dan taktik , dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
6.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar serta nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya diri
6.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil serta nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras, toleransi dan percaya diri
6.3. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya diri
6.4. Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya diri.
7. Meningkatkan kualitas kebugaran jasmani dan cara pengukurannya dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
7.1 Mempraktikkan latihan sirkuit untuk peningkatan kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri
7.2 empraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
7.3 Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 69
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
8. Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan dengan alat dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
8.1 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan dengan menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman
8.2 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan tanpa menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman
9. Mempraktikkan dasar pertolongan kecelakaan di air dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
9.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi gerakan renang serta nilai disiplin, kerja sama serta keberanian
9.2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin dan tanggungjawab
10. Mempraktikkan perencanaan dan keterampilan penjelajahan, dan penyelamatan di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
10.1 empraktikkan keterampilan merencanakan penjelajahan di perbukitan
10.2 Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan penjelajahan di perbukitan serta nilai disiplin, tanggungjawab dan keselamatan
11. Menerapkan budaya hidup sehat
11.1 Memahami cara pemanfaatan waktu luang untuk kesehatan
11.2 Menerapkan pola hidup sehat
PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN Kelas XII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan yang sebenarnya dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar lanjutan dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri
1.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toeleransi, kerja keras dan percaya diri
1.3 Mempraktikkan teknik atletik dengan
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 70
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
menggunakan peraturan yang sesungguhnya serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri
1.4 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bela diri secara berpasangan dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai lawan, kerja keras, percaya diri dan menerima kekalahan
2. Mempraktikkan perancangan aktivitas pengembangan untuk peningkatan dan pemeliharaan kebugaran jasmani
2.1 Merancang program latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
2.2 Melaksanakan program latihan fisik sesuai dengan prinsip-prinsip latihan yang benar serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
3. Mempraktikkan rangkaian gerak senam ketangkasan dengan konsep yang benar dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
3.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam lantai serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman
3.2. Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam ketangkasan serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, dan menghargai teman
4. Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama berbentuk aktivitas aerobik secara beregu dengan diiringi musik dan nilai nilai yang terkandung didalamnya
4.1. Mempraktikkan keterampilan gerak berirama senam aerobik serta nilai kerjasama, kedisiplinan, percaya diri, keluwesan, dan estetika
4.2 Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan antara gerak dan irama dengan iringan musik serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri, keluwesan, dan estetika
5. Mempraktikkan berbagai gaya renang lanjutan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
5.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya dada lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian
5.2 Mempraktikkan keterampilan renang gaya bebas lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian
5.3 Mempraktikkan keterampilan renang gaya punggung lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 71
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5.4 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang lanjutan lainnya serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian
PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN Kelas XII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
6. Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
6.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan, kerja keras dan percaya diri
6.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan peraturan sebenarya serta nilai kerjasama, , kejujuran, menerima kekalahan kerja keras dan percaya diri
6.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan,kerja keras dan percaya diri
6.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri secara berpasangan dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan kerja keras dan percaya diri
7. Memelihara tingkat kebugaran jasmani yang telah dicapai dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
7.1 Mempraktikkan program latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran jasmani
7.2 Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan tabel yang cocok
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 72
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
8. Mengkombinasikan rangkaian gerakan senam lantai dan senam ketangkasan dengan alat dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
8.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam lantai serta nilai percaya diri, tanggung jawab, kerja sama, dan percaya kepada teman
8.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri, tanggungjawab, kerja sama, dan percaya kepada teman
9. Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama secara beregu dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
9.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam aerobik dengan iringan musik serta nilai kerjasama, disiplin, keluwesan dan estetika
9.2 Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai budaya daerah secara berkelompok serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri, keluwesan dan estetika
10. Mempraktikkan keterampilan penguasaan berbagai teknik gaya renang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
10.1 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan bermain di air dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian
10.2 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk estafet sesuai dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian
10.3 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan pertolongan serta nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian
11. Mengevaluasi kegiatan luar kelas/sekolah dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi
11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi
11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi
11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 73
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
12. Mempraktikkan budaya hidup sehat
12.1 Mempraktikkan pola hidup sehat
12.2 Menampilan perilaku hidup sehat
1.9 SENI BUDAYA
SENI BUDAYA KELAS X SEMESTER 1 DAN 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara
2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa
2.1 Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak
2.2 Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara
Seni Musik
1. Mengapresiasi karya seni musik
1.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik
1.2 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik
2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni
2.1 Memainkan musik
2.2 Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 74
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
musik yang diselenggarakan di sekolah
2.3 Mendiskusikan suatu pertunjukan musik
Seni Tari
1. Mengapresiasi karya seni tari 1.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari
1.2 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara
2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari
2.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok
2.2 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok
Teater
1. Mengapresiasi karya seni teater
1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater
2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater
2.1 Merancang persiapan pergelaran teater
2.2 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater
2 MATA PELAJARAN ADAPTIF2.1 BAHASA INGGRIS
BAHASA INGGRISKelas X semester 1 dan 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan,
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 75
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
menerima janji dan membatalkan janji
1.2 Merepon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interperonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur :mengungkapkan perasaan bahagia,menunjukan perhatian,menunjukan simpati dan memberi intruksi
2. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan,undangan,dll) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalam secara akurat,lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks : recount, narrative dan procedure
3. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
3.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
3.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 76
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
4.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
4.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative, descriptive, dan news item
Berbicara
2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan inter personal dalam konteks kehidupan sehari-hari
10.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan, menerima janji, dan membatalkan janji
10.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan rasa bahagia, menunjukan perhatian, menunjukan simpati, dan memberi instruksi
3. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.
6.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk :recount, narrative, dan prcedure
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 77
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4. Menggungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
7.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisai) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sderhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
7.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisai) resmi berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sderhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan
5. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
8.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.
8.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item
Membaca
6. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
9.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
9.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 78
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
7. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriiptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
10.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnyapengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
10.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item
Menulis
8. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
11.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.
11.2 Mengunkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure
9. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, decriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
12.2 Mengungkapkan makna dan langkah reorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item
BAHASA INGGRIS Kelas XI Semester 1 dan 2
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 79
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpesonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustanied) secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur :menyampaikan pendapat, menerima pendapat, menyatakan puas dan menyatakan tidak puas
1.2 Merepon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (beswosialisasi) resmi dan berlanjut (sustainedd) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa isan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure
2. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk reports, narrative dan analytical expososition dalam konteks kehidupan sehari-hari
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalam secara akurat,lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks : report, narrative dan analytical exposition
3. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
3.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalamkontek kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta dan menyatakan perasaan sedih
3.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get think done ) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 80
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalam kontek kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah dan menyatakan perasaan jengkel
4. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative,spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
4.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
4.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative, spoof dan hortatory exposition
5. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalamkonteks kehidupan sehari-hari
5.1 Merspon makna dalampercakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) resmi dan berlanjut ( sustained ) secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehodupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu dan memerintah
5.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut ( sustained) secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur :mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat dan menyatakan berbagai sikap
6. Memahami makna dalamteks fungsional pendek dan menolong berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
6.1 Merespeon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam kontek kehidupan sehari-hari
6.2 Merespon makna dalam konteks menolong yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dalam kontek kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : narrative,
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 81
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
explanation dan discussion
7. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi) resmi dan berlanjut secara akurat,lancar dan berterima yang menggunakanragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur : membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan dan mencegah
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat,lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahsa lisan dan melibatkan tindak tutur : menyesali, mengungkapkan/menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi dan memberi penilaian
8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan menolong yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari
8.1 Merespon makna dalamteks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
8.2 Memahami dan merespon makna dalam teks menolong yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : narrative dan review
9. Memahami makna yang terdapat dalam public speaking sederhana
9.1 Merespon makna yang diungkapkan oleh Master of Ceremony
9.2 Merespon makna yang diungkapkan oleh Show Presenter ( Host ) dan News Reader
10. Memahami karya sastra lisan yang populer dan disederhanakan( simplified )
10.1 Merespon makna dalam karya sastra lisan, seperti lagu berbahasa inggris dan puisi kontemporer
10.2 Memahami dan merespon makna dalam karya sastra lisan seperti film dan drama kontemporer
11. Memahami makna yang terdapat dalam public speaking
11.1 Merespon makna yang diungkapkan dalam
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 82
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
dalam konteks akademik pidato
11.2 Merespon makna yang diungkapkan dalam debat dan presentasi
12. Memahamikarya sastra lisan yang populer dan otentik sederhana
12.1 Memahami dan merespon makna dalam karya sastra lisan seperti lagu berbahasa inggir dan puisi kontemporer
12.2 Memahami dan merespon makna dalam karya sastra lisan seperti film dan drama kontemporer
Berbicara
13. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan inter personal resmi dan berlanjut ( sustined ) dalam konteks kehidupan sehari-hari
13.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpesonal (bersosialisasi ) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas dan menyatakan tidak puas
13.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut(sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam kontek kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief,pain dan pleasure
14. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analycal expositin dalam konteks kehidupan sehari-hari
14.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar danberetrima dalam berbagai kontek kehidupan sehari-hari
14.2 Mengungkapkan makna dalam teks moolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalam kontek kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : report, narrative dan anallycal exposition
15. Mengungkapkan makna 15.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 83
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
transaksional ( to get things done ) dan interpesonal (besosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat,lancar dan breterima dengan menggunkan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan dan mencegah
15.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam ontek kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyesali, mengungkapkan/menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi dan memberikan penilaian
16. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
16.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang emnggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
16.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan beretrima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : narrative dan review
Membaca17. Memahami makna teks
fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam kontek kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
17.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet,dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan beretrima dalam konteks kehidupan sehari-hari
17.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk : report, narrative dan analycal exposition
18. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative,spoof dan hortatory exposition
18.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet,dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 84
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengethuan
akurat, lancar dan berterima dalam kontek kehidupan sehari-hari dan untuk mengkses ilmu pengethuan
18.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk : narrative, spoof dan hortatory exposition
19. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
19.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
19.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk : narrative, explanation dan discussion
20. Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
20.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
20.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunkan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk : narrative dan review
Menulis21. Mengungkapkan makna dalam
teks esei berbentuk report, narrative dan alanycal exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
21.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster,pamphlet,dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
21.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 85
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
hari dalam teks berbentuk : report, narrative dan analycal exposition
22. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam kontek kehidupan sehari-hari
22.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster,pamphlet,dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
22.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : narrative,spoof dan hortatory exposition
23. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation dan discussion secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
23.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahsa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
23.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam tks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk :narrative, explanation dan discussin
24. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog/esesi berbentuk narrative dan review dalam konteks kahidupan sehari-hari
24.1 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuki : narrative dan review
24.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam tks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk :narrative dan review
Membaca
25. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report,narrative dan analycal exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
25.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet,dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 86
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
pengetahuan 25.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunkan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk : report, narrative dan analytical exposition
26. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
26.1 Merespondalam teks fungsional pendek (misalnya banner,poster,pamphlet,dll) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahsa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehodupan sehari0hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
26.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunkan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition
BAHASA INGGRIS Kelas XII Semester 1 dan 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
27. Memahami makna teks fuksional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative,explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan unuk mengakses ilmu pengethuan
27.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dlam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
27.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunkan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalambentuk teks: narrative, explanation dan discussion
28. Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat,lancar dan berterima
28.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yng menggunkan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam kontek kehidupan sehari-
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 87
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
28.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunkan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengankses ilmu pengetahuan
Membaca29. Memahami naskah dalam
konteks public speaking sederhana
29.1 Membaca naskah public speaking sederhana dengan nyaring dan dengan pelafalan yang tepat sebagai Master Of Ceremony
29.2 Membaca naskah public speaking sederhana dengan nyaring dan dengan pelafalan yang tepat sebagai Show Presenter (Host) dan News Reader
30. Memahami karya sastra yang populer dan disederhanakan (simplified)
30.1 Merespon makna dalam karya sastra seperti lagu berbahasa inggris dan puisi kontemporer
30.2 Merespon makna dalam karya sastra seperti cerita pendek
31. Memahami naskah public speaking dalam konteks akademik
31.1 Memahami naskah public speaking dalam konteks akademik seperti pidato
31.2 Memahami naskah public speaking dalam konteks akademik seperti debat dan presentasi
32. Memahami karya sastra yang populer dan otentik sederhana
32.1 Membaca pidato tokoh-tokoh terkenal
32.2 Memahami makna dalam lagu berbahasa inggris, novel dan cerita pendek
Menulis33. Mengungkapkan makna dalam
teks esei berbentuk report,narrative dan analylitica exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
33.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner,poster,pamphlet,dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
33.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dallam esei dengn menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:report,narrative dan analytical exposition
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 88
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
34. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative,spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
34.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner,poster,pamphlet,dll) resmi dan tak resmi dengan menggunakan bahasa resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berteima dalam konteks kehidupan sehari-hari
34.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:narrative,spoof dan hortatory exposition
35. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative,explanation dan discussion secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
35.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmidengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
35.2. Mengungkapkan makna danlangkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan dalam teks berbentuk:narrative,explanation dan discussion
36. Mengungkapkan makna dalamteks tulis monolog/esei berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari
36.1 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk :narrative dan review
37. Mengungkapkan makna dalam konteks persiapan public speaking sederhana
37.1 Menulis naskah public speaking sederhana sebagai Master of Ceremony
37.2 Menulis naskah public speaking sederhana sebagai Show Presnter (Host) dan News Reader
38. Mengungkapkan kembali karya sastra lisan yang populer dan disederhanakan (simplified)
38.1. Menulis cerita dalam bentuk esei tentang lirik lagu yang didengarnya
38.2 Mengungkapkan kembali cerita berbahasa inggris yang disederhanakan (simplified) ke dalam bentuk tulisan lain dengan atau tanpa mengubah konteks latar waktu dan
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 89
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
tempatnya
39. Mengungkapkan makna dalam naskah persiapan public speaking dalam konteks akademik
39.1 Menulis naskah public speaking sederhana dalam konteks akademik seperti pidato
39.2 Menulis naskah public speaking sederhana dalam konteks akademik seperti debat dan presntasi
40. Mengungkapkan kembali karya sastra yang populer dan otentik sederhana secara tertulis
40.1 Menulis esei tentang lirik lagu dan puisi kontemporer
40.2 Mengungkapkan kembali cerita berbahasa inggris yang populer dan otentik sederhana ke dalam bentuk tulisan lain dengan atau tanpa mengubah kontek latar waktu dan tempatnya
2.2 MATEMATIKA
MATEMATIKA KELAS X SEMESTER 1 DAN 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil
1.1 Menerapkan operasi pada bilangan riil1.2 Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat1.3 Menerapkan operasi pada bilangan irasional 1.4 Menerapkan konsep fungsi eksponen dan
fungsi logaritma2. Memecahkan masalah
berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan
2.1 Menerapkan konsep kesalahan pengukuran2.2 Menerapkan konsep operasi hasil pengukuran
3. Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan, pertidaksamaan, dan fungsi linear
3.1 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier
3.2 Menyelesaikan sistem persamaan linier3.3 Menerapkan konsep fungsi linier
4. Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan, pertidaksamaan, dan fungsi kuadrat
4.1 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
4.2 Menyelesaikan sistem persamaan 1 (satu) linier dan 1 (satu) kuadrat
4.3 Menerapkan konsep fungsi kuadrat
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 90
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5. Menerapkan konsep sistem basis bilangan
5.1 Mendeskripsikan sistem basis bilangan5.2 Mengkonversikan sistem basis bilangan5.3 Menerapkan operasi sistem basis bilangan
6. Menerapkan konsep sistem bilangan kompleks
6.1 Mendeskripsikan konsep sistem bilangan kompleks
6.2 Menentukan letak bilangan kompleks dalam bidang koordinat
6.3 Mengkonversikan bilangan kompleks ke bentuk koordinat kartesius dan koordinat kutub (phasor)
7. Menerapkan konsep logika matematika
7.1 Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat terbuka)
7.2 Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya
7.3 Mendeskripsikan invers, konvers dan kontraposisi
7.4 Menerapkan modus ponens, modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan
8. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
8.1 Mendeskripsikan macam-macam matriks8.2 Menyelesaikan operasi matriks8.3 Menentukan determinan dan invers
9. Menyelesaikan masalah program linier
9.1 Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier
9.2 Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal)
9.3 Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier
9.4 Menerapkan garis selidiK
MATEMATIKAKELAS XI SEMESTER 1 DAN 2
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 91
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
10.Menerapkan konsep trigonometri
10.1 Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut.
10.2 Mengkonversi koordinat kartesius dan koordinat kutub
10.3 Pengukuran sudut dengan satuan derajad dan radian
10.4 Menerapkan konsep fungsi trigonometri10.5 Menerapkan aturan sinus dan kosinus 10.6 Menentukan luas suatu segitiga10.7 Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan
selisih dua sudut10.8 Menerapkan rumus trigonometri sudut
rangkap10.9 Rumus perkalian trigonometri10.10 Menggunakan rumus jumlah dan selisih
5.1 Mempersiapkan pendirian usaha5.2 Menghitung resiko menjalankan usaha5.3 Menjalankan usaha kecil5.4 Mengevaluasi hasil usaha
VIII. Standar Kompetensi Dasar Kejuruan Teknik Komputer Jaringan
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 101
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Merakit personal computer 1.1 Merencanakan kebutuhan dan spesifikasi
1.2 Melakukan instalasi komponen PC
1.3 Melakukan keselamatan kerja dalam merakit komputer
1.4 Mengatur komponen PC menggunakan software (melalui setup BIOS dan aktifasi komponen sistem operasi)
1.5 Menyambung periferal menggunakan Software
1.6 Memeriksa hasil perakitan PC dan pemasangan periferal
2. Melakukan instalasi sistem operasi dasar
2.1 Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi
2.2 Melaksanakan instalasi software sesuai Installation Manual
2.3 Mengecek hasil instalasi menggunakan software (sampling)
2.4 Melakukan troubleshooting
3. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)
3.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
3.2 Melaksanakan prosedur K3
3.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup
3.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan.
IX. Standar Kompetensi Kejuruan Teknik Komputer Jaringan
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 102
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
11 Menerapkan teknik elektronika analog dan digital dasar
1.1 Menerapkan teori kelistrikan
1.2 Mengenal komponen elektronika
1.3 Menggunakan komponen elektronika
1.4 Menerapkan konsep elektronika digital
1.5 Menerapkan sistem bilangan digital
1.6 Menerapkan elektronika digital untuk komputer
2. Menerapkan fungsi peripheral dan instalasi PC
2.1 Mengidentifikasi macam-macam periferal dan fungsinya
2.2 Menyambung/memasang periferal (secara fisik) dan periferal setup menggunakan software
2.3 Melakukan tindakan korektif
3. Mendiagnosis permasalahan pengoperasian PC dan periferal
3.1 Mengidentifikasi masalah melalui gejala yang muncul
3.2 Mengklasifikasikan masalah berdasarkan kelompoknya
3.3 Mengisolasi permasalahan
4. Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang sistem PC
4.1 Menjelaskan langkah perbaikan PC
4.2 Memperbaiki PC
4.3 Memeriksa hasil perbaikan sistem PC.
5. Melakukan perbaikan periferal 5.1 Menjelaskan langkah perbaikan periferal yang bermasalah
5.2 Memperbaiki periferal
5.3 Memeriksa hasil perbaikan peripheral
6. Melakukan perawatan PC 6.1 Menjelaskan langkah perawatan PC
6.2 Melakukan perawatan PC
6.3 Memeriksa hasil perawatan PC
6.4 Melakukan tindakan korektif
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 103
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
7. Melakukan instalasi sistem operasi berbasis graphical user interface (GUI) dan command line interface (CLI)
7.1 Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi berbasis GUI (Graphical User Interface)
7.2 Melaksanakan instalasi sistem operasi berbasis GUI sesuai Installation Manual
7.3 Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi berbasis command line interface (CLI)
7.4 Melaksanakan instalasi sistem operasi berbasis text sesuai Installation Manual
8. Melakukan instalasi software 8.1 Menjelaskan langkah instalasi software
8.2 Melaksanakan instalasi software sesuai Installation Manual
8.3 Mengecek hasil instalasi menggunakan software (sampling)
8.4 Melakukan troubleshooting
9. Melakukan instalasi perangkat jaringan lokal (Local Area Network)
9.1 Menentukan persyaratan pengguna
9.2 Membuat desain awal jaringan
9.3 Mengevaluasi lalu lintas jaringan
9.4 Menyelesaikan disain jaringan
10. Mendiagnosis permasalahan pengoperasian PC yang tersambung jaringan
10.1 Mengidentifikasi masalah melalui gejala yang muncul
10.2 Menganalisa gejala kerusakan
10.3 Melokalisasi daerah kerusakan
10.4 Mengisolasi permasalahan
11. Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang koneksi jaringan
11.1 Menjelaskan langkah persiapan untuk setting ulang koneksi jaringan
11.2 Melakukan perbaikan koneksi jaringan
11.3 Melakukan setting ulang koneksi jaringan
11.4 Memeriksa hasil perbaikan koneksi jaringan
12. Melakukan instalasi sistem operasi jaringan berbasis GUI (Graphical User Interface) dan Text
12.1 Menjelaskan langkah instalasi software
12.2 Melaksanakan instalasi software sesuai Installation Manual
12.3 Mengkonfigurasi jaringan pada sistem operasi
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 104
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
12.4 Mengecek hasil instalasi menggunakan software (sampling)
12.5 Melakukan troubleshooting
13. Melakukan instalasi perangkat jaringan berbasis luas (Wide Area Network)
13.1 Menjelaskan persyaratan WAN
13.2 Mengidentifikasi spesifikasi WAN
13.3 Membuat disain awal jaringan WAN
13.4 Mengevaluasi lalu lintas jaringan
13.5 Menyelesaikan disain jaringan
14. Mendiagnosis permasalahan perangkat yang tersambung jaringan berbasis luas (Wide Area Network)
14.1 Mengidentifikasi masalah melalui gejala yang muncul
14.2 Memilah masalah berdasarkan kelompoknya
14.3 Melokalisasi daerah kerusakan
14.4 Mengisolasi masalah
14.5 Menyelesaikan masalah yang timbul
15. Membuat desain sistem keamanan jaringan
15.1 Menentukan jenis-jenis keamanan jaringan
15.2 Memasang firewall
15.3 Mengidentifikasi pengendalian jaringan yang diperlukan
15.4 Mendesain sistem keamanan jaringan
16. Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang koneksi jaringan berbasis luas (Wide Area Network)
16.1 Menjelaskan langkah persiapan untuk setting ulang koneksi jaringan
16.2 Melakukan perbaikan koneksi jaringan
16.3 Melakukan setting ulang koneksi jaringan
16.4 Memeriksa hasil perbaikan koneksi jaringan
17. Mengadministrasi server dalam jaringan
17.1 Memilih aplikasi untuk server
17.2 Memilih sistem operasi untuk jaringan
17.3 Memilih komponen server
17.4 Menetapkan spesifikasi server
17.5 Membangun dan mengkonfigurasi server
17.6 Menguji server
17.7 Memonitor kinerja jaringan
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 105
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
18. Merancang bangun dan menganalisa Wide Area Network
18.1 Mengkonfirmasi kebutuhan klien dan perangkat jaringan
18.2 Meninjau masalah keamanan
18.3 Memasang dan mengkonfigurasi produk dan perangkat gateway
18.4 Mengkonfigurasi dan menguji titik jaringan
18.5 Mengimplementasi perubahan
19. Merancang web data base untuk content server
19.1 Menentukan kebutuhan sistem
19.2 Menentukan prosedur recovery
19.3 Merancang arsitektur basis data
19.4 Mengklasifikasikan penggunaan basis data.
X. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Muatan Lokal
8.1 DESAIN GRAFIS
KELAS X SEMESTER 1 dan SEMESTER 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menggunakan perangkat lunak pembuat grafis basis vektor
11. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis basis vektor
12. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis basis vektor
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 106
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
13. Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran
KELAS XI Semester 1 dan Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2. Menggunakan perangkat lunak pembuat grafis basis bitmap
21. Mengidentifikasi menu, tool dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis basis bitmap
22. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis berbasis bitmap
23. Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran
KELAS XII Semester 1 dan Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Memahami hubungan antara coreldraw dan adobe photoshop.
31. Siswa mampu mengoperasikan file berbasis Bitmap kepada coreldraw.
32. Mampu mengoperasikan proses export dan import data
4. Memodifikasi objek gambar pada adobe photoshop dan CorelDraw.
41. Mengoperasikan layers42. Mengaktifkan Navigator43. Menyeleksi Objek44. Mengoperasikan Menu Filter
5. Mempraktekan pembuatan Media Promosi (LOGO, Kartu nama, Spanduk, Banner) dengan perpaduan antara bitmap dan vektor
51. Menyiapkan Konsep materi52. Proses Pengumpulan Data53. Background Objek54. Import Data55. Menyimpan Data dengan file Cdr, Jpeg dan
TIFF56. Menjelaskan Prosedur Proses Pencetakan
8.3 WEB DESAIN
KELAS XI semester 1 dan semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Desain web statis 1. Mempersiapkan software web design2. Pengenalan perintah/tag html3. Melakukan pembuatan halaman web dengan
software web design
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 107
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2. Desain web dinamis 1. Persiapan & Konsep pembuatan web dinamis2. Membuat halaman web dinamis
KELAS XII semester 1 dan semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mengelola isi halaman web
1. Mengoperasikan software ftp2. Memeriksa informasi untuk relevansi dan
curenncy3. Memeriksa links dan navigasi4. Mengedit informasi sesuai kebutuhan5. Menguji dan memastikan perubahan-
perubahan
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KTSP
A. Kerangka Dasar ( Kelompok Mata Pelajaran )
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 108
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Pendidikan kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan peserta didik untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan program kejuruannya. Agar dapat bekerja
secara efektif dan efisien serta mengembangkan keahlian dan keterampilan, mereka harus
memiliki stamina yang tinggi, menguasai bidang keahliannya dan dasar-dasar ilmu
pengetahuan dan teknologi, memiliki etos kerja yang tinggi, dan mampu berkomunikasi
sesuai dengan tuntutan pekerjaannya, serta memiliki kemampuan mengembangkan diri.
Struktur kurikulum pendidikan kejuruan dalam hal ini Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Bhakti 1 Jakarta Jakarta diarahkan untuk mencapai tujuan tersebut. Kurikulum SMK Bhakti 1
Jakarta berisi kelompok mata pelajaran dan mata pelajaran yaitu ; Adaptif, Normatif,
Produktif, Muatan Lokal dan Pengembangan Diri. Struktur Kurikulum SMK Bhakti 1 Jakarta
meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga
tahun mulai kelas X sampai dengan kelas XII. Struktur kurikulum SMK/MAK disusun
berdasarkan Standar Isi, standar kompetensi lulusan, standar kompetensi mata pelajaran dan
Standa Kompetensi Kerja Nasional.
Peraturan Pemerintah (PP) No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
pada pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan,
dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas:
a. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;
b. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;
c. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;
d. kelompok mata pelajaran estetika;
e. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.
Kelompok mata pelajaran tersebut dikelompokkan melalui muatan atau kegiatan
pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam PP No. 19 Tahun 2005 pada pasal 6 ayat (1) dan
pasal 7 seperti yang tergambar pada tabel di bawah ini.
Kelompok Mata Cakupan Melalui
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 109
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Pelajaran
Agama dan Akhlak Mulia
Membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.
Dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika, jasmani, olah raga, dan kesehatan.
Kewarganegaraan dan Kepribadian
Membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air.
Dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama, akhlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan pendidikan jasmani.
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Mengembangkan logika, kemampuan berpikir dan analisis peserta didik.
SMK/MAK
Dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, keterampilan, kejuruan, teknologi informasi dan komunikasi, serta muatan lokal yang relevan.
Estetika Membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya.
Dilaksanakan melalui muatan dan / atau kegiatan bahasa, seni dan budaya, keterampilan, dan muatan lokal yang relevan.
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan.
Membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani, dan menumbuhkan rasa sportivitas
Dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani, olah raga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan alam, dan muatan lokal yang relevan.
B. Struktur Kurikulum
Mata pelajaran wajib terdiri atas Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan,
Bahasa, Matematika, IPA, IPS, Seni dan Budaya, Pendidikan Jasmani dan Olahraga, dan
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 110
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Keterampilan/Kejuruan. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membentuk manusia Indonesia
seutuhnya dalam spektrum manusia kerja.
Mata pelajaran Kejuruan terdiri atas beberapa mata pelajaran yang bertujuan untuk
menunjang pembentukan kompetensi kejuruan dan pengembangan kemampuan menyesuaikan
diri dalam bidang keahliannya.
Untuk mencapai standar kompetensi yang telah ditetapkan oleh industri/ dunia
usaha/asosiasi profesi, substansi mata pelajaran di SMK Bhakti 1 Jakarta dikemas dalam
berbagai mata pelajaran yang dikelompokkan dan diorganisasikan menjadi program normatif,
adaptif, dan produktif.
Program normatif adalah kelompok mata pelajaran yang berfungsi membentuk
peserta didik menjadi pribadi utuh, yang memiliki norma-norma kehidupan sebagai makhluk
individu maupun makhluk sosial (anggota masyarakat) baik sebagai warga negara Indonesia
maupun sebagai warga dunia. Program normatif diberikan agar peserta didik bisa hidup dan
berkembang selaras dalam kehidupan pribadi, sosial, dan bernegara. Program ini berisi mata
pelajaran yang lebih menitikberatkan pada norma, sikap, dan perilaku yang harus diajarkan,
ditanamkan, dan dilatihkan pada peserta didik, di samping kandungan pengetahuan dan
keterampilan yang ada di dalamnya.
Program adaptif adalah kelompok mata pelajaran yang berfungsi membentuk peserta
didik sebagai individu agar memiliki dasar pengetahuan yang luas dan kuat untuk
menyesuaikan diri atau beradaptasi dengan perubahan yang terjadi di lingkungan sosial,
lingkungan kerja, serta mampu mengembangkan diri sesuai dengan perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni. Program adaptif berisi mata pelajaran yang lebih
menitikberatkan pada pemberian kesempatan kepada peserta didik untuk memahami dan
menguasai konsep dan prinsip dasar ilmu dan teknologi yang dapat diterapkan pada kehidupan
sehari-hari dan atau melandasi kompetensi untuk bekerja.
Program produktif adalah kelompok mata pelajaran yang berfungsi membekali
peserta didik agar memiliki kompetensi kerja sesuai standar Kompetensi Kerja Nasional
Indonesia (SKKNI). Dalam hal SKKNI belum ada, maka digunakan standar kompetensi yang
disepakati oleh forum yang dianggap mewakili dunia usaha/industri atau asosiasi profesi.
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 111
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
Program produktif bersifat melayani permintaan pasar kerja, karena itu lebih banyak
ditentukan oleh dunia usaha/industri atau asosiasi profesi. Program produktif diajarkan secara
spesifik sesuai dengan kebutuhan tiap program keahlian.
Struktur Kurikulum
Kompetensi Studi Keahlian : Teknik Komputer dan JaringanLama Pendidikan : 3 Tahun
NO KomponenDurasi Waktu
(Jam)A. Mata Pelajaran
1. Normatif 8961.1 Pendidikan Agama 1921.2 Pendidikan Kewarganegaraan 1921.3 Bahasa Indonesia 1921.4 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 1921.5 Seni Budaya 128
2. Adaptif 19462.1 Bahasa Inggris 4402.2 Matematika 5162.3 Ilmu Pengetahuan Alam 1922.4 Fisika 2762.5 Kimia -2.6 Ilmu Pengetahuan Sosial 1282.7 KKPI (Keterampilan Komputer dan Pengelolaan
Informasi) 2022.8 Kewirausahaan 192
3. Produktif 16403.1 Dasar Kejuruan 216
Menerapkan Keselamatan , Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) 72Merakit personal computer kerja telekomunikasi 72Melakukan instalasi sistem operasi dasar 72
3.2 Kompetensi Kejuruan 1400
Menerapkan teknik elektronika analog dan digital dasar 80
Menerapkan fungsi peripheral dan instalasi PC 40
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 112
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
NO KomponenDurasi Waktu
(Jam)
Mendiagnosis permasalahan pengoperasian PC dan periferal 40
Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang sistem PC 80
Melakukan perbaikan periferal 40
Melakukan perawatan PC 40
Melakukan instalasi sistem operasi berbasis graphical user interface (GUI) dan command line interface (CLI) 80
Melakukan instalasi software80
Melakukan instalasi perangkat jaringan lokal (Local Area Network) 120
Mendiagnosis permasalahan pengoperasian PC yang tersambung jaringan 40
Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang koneksi jaringan 120
Melakukan instalasi sistem operasi jaringan berbasis GUI (Graphical User Interface) dan Text 80
Melakukan instalasi perangkat jaringan berbasis luas (Wide Area Network) 80
Mendiagnosis permasalahan perangkat yang tersambung jaringan berbasis luas (Wide Area Network) 80
Membuat desain sistem keamanan jaringan80
Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang koneksi jaringan berbasis luas (Wide Area Network) 80
Mengadministrasi server dalam jaringan80
Merancang bangun dan menganalisa Wide Area Network 80
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 113
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
NO KomponenDurasi Waktu
(Jam)Merancang web data base untuk content server 80
B. Muatan Lokal 192C. Pengembangan Diri 192**)
Jumlah 4674
**) Pelaksanaan diluar Kegiatan Belajar Mengajar (memiliki jadual khusus)
Keterangan notasia) Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yang digunakan oleh setiap program keahlian.
Program keahlian yang memerlukan waktu lebih jam tambahannya diintegrasikan ke dalam mata pelajaran yang sama, di luar jumlah jam yang dicantumkan.
b) Terdiri dari berbagai mata pelajaran yang ditentukan sesuai dengan kebutuhan setiap program keahlian.
c) Jumlah jam Kompetensi Kejuruan pada dasarnya sesuai dengan kebutuhan standard kompetensi kerja yang berlaku di dunia kerja tetapi tidak boleh kurang dari 1044 jam.
d) Ekuivalen 2 jam pembelajaran
PEMETAAN KURIKULUM SMK BHAKTI 1 JAKARTA JAKARTA
BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASIPROGRAMS TUDI KEAHLIAN : TEKNIK INFORMATIKA DAN KOMPUTERKOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER JARINGAN
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 114
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
NO MATA PELAJARANWAKTU KLS X KLS XI KLS XII
BSNP KTSP 1 2 1 2 1 2I NORMATIF 0 8961 Pendidikan Agama 192 192 2 2 2 2 2 22 Pendidikan Kewarganegaraan 192 192 2 2 2 2 2 23 Bahasa Indonesia 192 192 2 2 2 2 3 3
4Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
192 192 2 2 2 2 2 2
5 Seni Budaya 128 128 2 2 2 2II ADAPTIF 1833 19461 Bahasa Inggris 440 440 4 4 4 4 4 42 Matematika 403 516 5 5 5 5 5 53 Ilmu Pengetahuan Alam 192 192 2 2 2 24 Fisika 276 276 2 2 2 2 2 25 Kimia - -6 Ilmu Pengetahuan Sosial 128 128 2 2 2 2
1Menerapkan Keselamatan , Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)
72 2 2
2 Merakit personal computer 72 2 2
3Melakukan instalasi sistem operasi dasar
72 2 2
IV KOMPETENSI KEJURUAN 1044 1400
1Menerapkan teknik elektronika analog dan digital dasar
80 2 2
2Menerapkan fungsi peripheral dan instalasi PC
40 2
3Mendiagnosis permasalahan pengoperasian PC dan periferal
40 2
4Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang sistem PC
80 2 2
5 Melakukan perbaikan periferal 40 2
6 Melakukan perawatan PC 40 2
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 115
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
7
Melakukan instalasi sistem operasi berbasis graphical user interface (GUI) dan command line interface (CLI)
80 2 2
8 Melakukan instalasi software 80 2 2
9Melakukan instalasi perangkat jaringan lokal (Local Area Network)
120 3 3
10Mendiagnosis permasalahan pengoperasian PC yang tersambung jaringan
40 2
11Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang koneksi jaringan
120 3 3
12
Melakukan instalasi sistem operasi jaringan berbasis GUI (Graphical User Interface) dan Text
80 2 2
13Melakukan instalasi perangkat jaringan berbasis luas (Wide Area Network)
80 2 2
14
Mendiagnosis permasalahan perangkat yang tersambung jaringan berbasis luas (Wide Area Network)
80 2 2
15Membuat desain sistem keamanan jaringan
80 2 2
16
Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang koneksi jaringan berbasis luas (Wide Area Network)
80 2 2
17Mengadministrasi server dalam jaringan
80 2 2
18Merancang bangun dan menganalisa Wide Area Network
80 2 2
19Merancang web data base untuk content server
80 2 2
Prakerin 160 4IV MUATAN LOKAL 192 216
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 116
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
1. DESAIN GRAFIS 2 2 2 22. WEB DESAIN 2 2V Pengembangan Diri /BK/BP 192 * 192 2 2 2 2 2 2
Jumlah4105 4674 47 47
35
36 33 33
* Kegiatan diluar Kegiatan Belajar Mengajar (memiliki jadual khusus)* Pendalaman Materi UN ( 60 JP = 2 pertemuan )
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 117
KTSP SMK Bhakti 1 Jakarta 2015
DAFTAR SERTIFIKASI UJI KOMPETENSI KUALIFIKASIPROGRAM STUDI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
LEVEL JUDUL UJI KOMPETENSI KUALIFIKASI KELAS DAN SEMESTER
1 Perakitan dan instalasi Personal Computer X Smt 12 Instalasi Sistem Operasi dan Troubleshooting PC X Smt 23 Instalasi Perangkat dan Sistem Operasi Jaringan Local
(LAN)XI Smt 1
4 Konfigurasi komputer berbasis jaringan lokal (LAN) XI Smt 25 Instalasi jaringan komputer dan sistem operasi berbasis
luas (WAN)XII Smt 1
6 Membangun DNS dan web server XII Smt 2
Catatan :
1. Kegiatan Belajar Mengajar di SMK BHAKTI 1 JAKARTA dilakukan 6 (enam) hari kerja Senin sd Jumat jam KBM mulai 06.30 sd 15.00 WIB.
2. Setiap Akhir semester dilakukan Ujian Akhir semester Ganjil dan Ujian Kenaikan Kelas serta Uji Kualifikasi Kompetensi Kejuruan
3. Praktik Kerja Industri berjumlah 64 Jam Pelajaran ( lebih kurang 11 Minggu efektif dan hari kerja).
4. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dilaksanakan 6 hari (Senin sd Sabtu) mulai pukul 07.00 sd 16.00
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanHal 118
Kompetensi Kejuruan Komputer
Program Studi Keahlian K T S P Teknik Komputer dan Informatika SMK Bhakti 1 Jakarta Jakarta
Diagram Pencapaian Kompetensi Teknik Komputer Jaringan
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanEdisi 2015 Halaman 119 dari 137
Lulusan SMP SMK Kelas X SMK Kelas XI SMK Kelas XII Lulusan SMK
071.KK.2
071.KK.1
071.KK.3
071.KK.4
071.KK.5
071.KK.6
071.KK.7
071.KK.8
071.KK.10
071.KK.9
071.KK.11
071.KK.12
071.KK.13
071.KK.14
071.KK.15
071.KK.16
071.KK.18
071.KK.17
071.KK.19
071.DKK.2
071.DKK.1
071.DKK.3
Dasar Kompetensi Kejuruan
Program Studi Keahlian K T S P Teknik Komputer dan Informatika SMK Bhakti 1 Jakarta Jakarta
Keterangan Kode Diagram Kompetensi
No.Kode Standar Kompetensi
Standar Kompetensi
I Dasar Kompetensi Kejuruan
1 071.DKK.1Menerapkan Keselamatan , Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)
2 071.DKK.1 Merakit personal computer kerja telekomunikasi
3 071.DKK.1 Melakukan instalasi sistem operasi dasar
II Kompetensi Kejuruan Komputer
1 071.KK.1 Menerapkan teknik elektronika analog dan digital dasar
2 071.KK.2 Menerapkan fungsi peripheral dan instalasi PC
3071.KK.3
Mendiagnosis permasalahan pengoperasian PC dan periferal
4 071.KK.4 Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang sistem PC
5 071.KK.5 Melakukan perbaikan peripheral
6 071.KK.6 Melakukan perawatan PC
7 071.KK.7Melakukan instalasi sistem operasi berbasis graphical user interface (GUI) dan command line interface (CLI)
8 071.KK.8 Melakukan instalasi software
9 071.KK.9Melakukan instalasi perangkat jaringan lokal (Local Area Network)
10071.KK.10
Mendiagnosis permasalahan pengoperasian PC yang tersambung jaringan
11071.KK.11
Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang koneksi jaringan
12071.KK.12
Melakukan instalasi sistem operasi jaringan berbasis GUI (Graphical User Interface) dan Text
13071.KK.13
Melakukan instalasi perangkat jaringan berbasis luas (Wide Area Network)
14071.KK.14
Mendiagnosis permasalahan perangkat yang tersambung jaringan berbasis luas (Wide Area Network)
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanEdisi 2015 Halaman 120 dari 137
Program Studi Keahlian K T S P Teknik Komputer dan Informatika SMK Bhakti 1 Jakarta Jakarta
No.Kode Standar Kompetensi
Standar Kompetensi
15 071.KK.15 Membuat desain sistem keamanan jaringan
16071.KK.16
Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang koneksi jaringan berbasis luas (Wide Area Network)
17 071.KK.17 Mengadministrasi server dalam jaringan
18 071.KK.18 Merancang bangun dan menganalisa Wide Area Network
19 071.KK.19 Merancang web data base untuk content server
Kompetensi Keahlian Teknik Komputer JaringanEdisi 2015 Halaman 121 dari 137
Program Studi Keahlian K T S P Teknik Komputer dan Informatika SMK Bhakti 1 Jakarta
C. Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi
yang disesuaikan dengan ciri khas, potensi daerah, dan prospek pengembangan daerah
termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata
pelajaran yang ada.
Berdasarkan ciri khas di lingkungan sekolah dan kebutuhan tenaga kerja oleh dunia
usaha/dunia industri dan untuk meningkatkan kompetensi siswa maka, SMK Bhakti 1
Jakarta memberikan kegiatan kurikuler (muatan lokal ) berupa Bina Islam, Desain Grafis
dan Web Desain yang diberikan kepada Peserta Didik kelas X (sepuluh) dan kelas XI (dua
belas), serta pelaksanaanya terintegrasi dengan Kegiatan Belajar Mengajar secara reguler.
Materi Muatan Lokal Binas Islam secara umum meliputi : Bina Qur’an, Bina
Sholat dan Bina Ilmu. Sedangkan Desain Grafis meliputi Memperkenalkan proses desain
dengan menggunakan program coreldraw dan adobe photoshop, dan Web Desain secara
umum mempelajari teknik dasar pembuatan sebuah program identitas secara sederhana
melalui instalasi internet.
D. Pengembangan Diri
Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat
setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri di SMK
Bhakti 1 Jakarta diwujudkan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler wajib dan pilihan.
Kegiatan ekstrakurikuler wajib berupa Bimbingan Konseling yang dilaksanakan pada saat
Kegiatan Belajar Mengajar, Ekstrakurikuler pilihan berupa kegiatan Band, Paduan Suara,
Seni Tari/dance, Futsal, Karate, Bulu Tangkis, Basket, Pencak Silat, Rrohis, Kelompok
Ilmiah Remaja, PMR/UKS dan Paskibra yang dilaksanakan setiap jumat, dimulai jam
13.00 sd 16.30 WIB, dengan waktu ekuivalen 2 jam pelajaran (2 x 45 menit), difasilitasi
oleh pembimbing/guru pembina dan pelatih/instruktur.
Kompetensi KeahlianTeknik Komputer dan Jaringan Halaman 122 dari 137
Program Studi Keahlian K T S P Teknik Komputer dan Informatika SMK Bhakti 1 Jakarta
PROGRAM PENGEMBANGAN DIRI
No Kegiatan Tujuan / Sasaran
1 BIMBINGAN DAN KONSELING
Layanan Orientasi Layanan Informasi Layanan Penempatan dan Penyaluran Layanan Pembelajaran Layanan Perorangan Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Konseling Kelompok
2 Basket Ball Memahami ukuran lapangan, bola dan gawang Melakukan dribbling Melakuan Shooting Melakukan passing bawah dan atas Melakukan pertahanan Melakukan serangan
3 FUTSAL Memahami ukuran lapangan, bola dan gawang Melakukan dribbling Melakuan Shooting Melakukan Heading Melakukan passing bawah dan atas Melakukan pertahanan Melakukan serangan
4 Pencak Silat Pengenalan sejarah Pencak Silat Sikap dan aba-aba dalam Silat Kuda-kuda (Dachi) Kihon (Gerakan Dasar Silat) Tangkisan Pukulan
5 Paskibra Teknik dan variasi baris berbaris Pembinaan Mantal dan Fisik Pengetahuan Umum
6 Bola voli Pengenalan pengetahuan Bola Voli Teknik Dasar Teknik menyerang Latihan Fisik Teknik Bertahan
7 Bulutangkis Teknik dasar Teknik Menyerang Teknik Bertahan Latihan Fisik
E. Pengaturan Beban Belajar
Kompetensi KeahlianTeknik Komputer dan Jaringan Halaman 123 dari 137
Program Studi Keahlian K T S P Teknik Komputer dan Informatika SMK Bhakti 1 Jakarta
Satuan pendidikan pada semua jenis dan jenjang pendidikan menyelenggarakan
program pendidikan dengan menggunakan sistem paket atau sistem kredit semester. SMK
Bhakti 1 Jakarta melaksanakan program pendidikan dengan menggunakan sistem paket.
Sistem Paket adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya
diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah
ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada SMK
Bhakti 1 Jakarta Jakarta. Beban belajar setiap mata pelajaran pada Sistem Paket
dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran.
Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh
peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka,
penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan
untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan
peserta didik.
Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi
antara peserta didik dengan pendidik.
Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman
materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai
standar kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik.
Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa
pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk
mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik.
Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur bagi peserta
didik pada SMK Bhakti 1 Jakarta Jakarta maksimum 60% dari jumlah waktu kegiatan tatap
muka dari mata pelajaran yang bersangkutan maksimum 40 %. Satu jam pembelajaran
tatap muka setara dengan dua jam pembelajaran praktik di sekolah atau empat jam
pembelajaran praktik di luar sekolah (perusahaan).
Tabel Beban Belajar SMK Bhakti 1 Jakarta Jakarta
Kelas Satu jam Jumlah Jam Minggu Waktu Jumlah jam
Kompetensi KeahlianTeknik Komputer dan Jaringan Halaman 124 dari 137
Program Studi Keahlian K T S P Teknik Komputer dan Informatika SMK Bhakti 1 Jakarta
pemb. Tatap muka
(menit)
pemb. Perminggu
Efektif pertahun
ajaran
pembelajaran pertahun
pertahun
(@ 60 menit)
X 45 55 38 2052 123120
XI 45 55 38 2052 123120
XII 45 55 30 1620 97200
Prakerin 12 64 3840
Evaluasi 8 62 3720
JUMLAH 5786 347160
F. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Dengan mempertimbangkan kemampuan rata – rata peserta didik, kompleksitas dan sumber daya manusia (SDM) di SMK BHAKTI 1 JAKARTA JAKARTA, maka kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk setiap mata pelajaran ditetapkan sebagai berikut:
Ketentuan :
A Tingkat Kemampuan rata-rata Peserta Didik ( Intake/ITK)
1. Memiliki rata-rata nilai : 80 – 100 diberi skor 3
2. Memiliki rata-rata nilai : 60 – 79 diberi skor 2
3. Memiliki rata-rata nilai : < 60 diberi skor 1
B. Tingkat Kompleksitas/kesulitan Kompetensi (KPS)
1. Memiliki kesuliitan rendah diberi skor 3
2. Memiliki kesulitan sedang diberi skor 2
3. Memiliki kesulitan tinggi diberi skor 1
C. Sumber daya dukung (DDK)
1. Dukungan tinggi diberi skor 3
2. Dukungan sedang diberi skor 2
3. Dukungan rendah diberi skor 1
Rumus KKM = ( A+B+C)/9 x 100 ( dibulatkan dua digit)
Kompetensi KeahlianTeknik Komputer dan Jaringan Halaman 125 dari 137
Program Studi Keahlian K T S P Teknik Komputer dan Informatika SMK Bhakti 1 Jakarta
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK INFORMATIKA DAN KOMPUTER
KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
No Mata PelajaranKomponen
KKMIntake
KomplekSitas
Daya Dukung
I NORMATIF 1 Pendidikan Agama 2 2 3 762 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 673 Bahasa Indonesia 2 2 3 76
4Pend. Jasmani Olahraga dan Kesehatan
2 2 2 67
5 Seni Budaya 2 2 2 67II ADAPTIF1 Bahasa Inggris 2 3 2 672 Matematika 2 3 2 673 Ilmu Pengetahuan Alam 2 2 2 674 Fisika 2 2 2 675 Kimia 2 2 2 676 Ilmu Pengetahuan Sosial 2 2 2 67
KKM yang ditetapkan oleh SMK Bhakti 1 Jakarta mendekati ketuntasan minimal yang ideal yaitu 75 %.
Catatan :Jika Peserta Didik belum mencapai KKM maka dilakukan Kegiatan Remedial (perbaikan) disesuaikan dengan Kesepakatan Pendidik/Guru yang bersangkutan
G. Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan
Kenaikan kelas
Kompetensi KeahlianTeknik Komputer dan Jaringan Halaman 126 dari 137
Program Studi Keahlian K T S P Teknik Komputer dan Informatika SMK Bhakti 1 Jakarta
Diilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran semester 2 (dua). Kriteria Kenaikan Kelas
pada SMK Bhakti 1 Jakarta diatur sebagai berikut :
1. Memiliki nilai semester 1 dan 2
2. Memiliki nilai minimal baik pada kelompok matapelajaran agama dan akhlak
mulia.
3. Tidak memiliki nilai dibawah KKM lebih dari 3 mata pelajaran pada semester 2
dan sudah tuntas seluruh mata pelajaran pada semester 1
4. Jumlah kehadiran minimal 95 %
5. Memiliki nilai kepribadian baik
Kriteria kelulusan
Dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran semester (2). Kriteria Kelulusan pada SMK
disesuaikan dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), yaitu peserta didik dinyatakan
lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah:
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
2. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok
kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan
kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan;
3. lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan
dan teknologi; dan
4. lulus Ujian Nasional.
5. Memiliki nilai kepribadian baik
Penjurusan
Kompetensi KeahlianTeknik Komputer dan Jaringan Halaman 127 dari 137
Program Studi Keahlian K T S P Teknik Komputer dan Informatika SMK Bhakti 1 Jakarta
Penjurusan bagi Peserta Didik baru dilaksanakan pada saat Penerimaan Calon Peserta
Didik melalui penelusuran bakat, minat dan prestasi memalui Tes Masuk SMK Multi
Mdeia Mandiri yaitu lulus Tes Akademi Mata Pelajaran Matematika dan bahasa Inggis,
Lulus Phisikotes serta Nilai Raport SMP dari semester 1 sampai semester 5 dan Tes
Kesehatan Mata dengan hasil tidak buta warna dan Tes Narkoba.
H. Pendidikan Kecakapan Hidup
1. Kecakapan hidup (life skill) adalah kemampuan yang dimiliki seseorang sebagai hasil
dari pengalaman belajar yang pernah dialaminya sehingga dapat digunakan untuk
memecahkan permasalahan hidupnya. Kecakapan hidup mencakup kecakapan hidup
general (general life skill) yaitu kecakapan yang dibutuhkan untuk mendukung semua
jenis perkerjaan, dan kecakapan hidup spesifik (specific life skill) yaitu kecakapan yang
berkaitan langsung dengan jenis pekerjaan tertentu. Kecakapan hiudp general dibagi
kedalam kecakapan personal dan sosial. Sedangkan kecakapan hidup spesifik dibagi
kedalam kecakapan akademik dan kecakapan vokasional.
a. Kecakapan personal yaitu kecakapan kesadaran diri dan kesadaran berpikir.
Kesadaran diri mencakup sebagai kecakapan mengenal diri (self awareness) dan
kecakapan untuk mengenal potensi diri dan kesadaran untuk mengembangkan
potensi diri tersebut. Kecakapan kesadaran berpikir mencakup kecakapan menggali
informasi; mengolah , dan mengambil keputusan dengan cerdas; memecahkan
masalah secara arif dan kreatif.
b. Kecakapan sosial (social skill) yang terdiri dari kecakapan komunikasi dan
kecakapan bekerjasama. Kecakapan komunikasi mencakup kecakapan
mendengarkan, bicara, menulis pendapat/gagasan. Kecakapan kerjasama mencakup
kecakapan sebagai rekan yang menyenangkan dan sebagai pemimpin yang
berempati.
c. Kecakapan akademik (academic skill) mencakup kecakapan mengidentifikasi
variabel dan menghubungkan yang satu dengan yan lain, merumuskan hipotesis,
merancang dan melakukan penelitian.
d. Kecakapan kejuruan (vocational skill) yaitu kecakapan yang mengarah kepada
keterampilan (technical skill) sesuai dengan bidang pekerjaan.
Kompetensi KeahlianTeknik Komputer dan Jaringan Halaman 128 dari 137
Program Studi Keahlian K T S P Teknik Komputer dan Informatika SMK Bhakti 1 Jakarta
e. Pendidikan kecakapan hidup dapat merupakan bagian integral dari pendidikan
semua mata pelajaran dan/atau berupa paket/modul yang direncanakan secara
khusus.
f. Pendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan
yang bersangkutan melalui kegiatan kurikuler, kegiatan ekstrakurikuler, kegiatan
organisasi siswa dan atau dari satuan pendidikan formal lain dan/atau nonformal,
seperti kegiatan kepemudaan, pemberdayaan perempuan, kursus, dan lain-lain.
Kompetensi KeahlianTeknik Komputer dan Jaringan Halaman 129 dari 137
Program Studi Keahlian K T S P Teknik Komputer dan Informatika SMK Bhakti 1 Jakarta
INTREGRASI ASPEK KECAKAPAN HIDUP DENGAN MATA PELAJARANSMK BHAKTI 1 JAKARTA JAKARTA
No Jenis Kecakapan Hidup
Mata Pelajaran
Pen
did
ikan
Aga
ma
Pen
did
ikan
K
ewar
gan
egar
aan
Bah
asa
Ind
ones
ia
Pen
jaso
rkes
Sen
i Bu
day
a
Bah
asa
Ingg
ris
Mat
emat
ika
Ilm
u P
enge
tah
uan
A
lam
FIS
IKA
KIM
IA
Ilm
u P
enge
tah
uan
S
osu
ial
KK
PI
Kew
irau
sah
aan
Kom
pet
ensi
Das
ar
Kej
uru
an
Kom
pet
ensi
Kej
uru
an
Mu
lok
Des
ain
Gra
fis
Mu
lok
Web
Des
ain
1
Kes
adar
an
Dir
i
Makhluk Tuhan V
2 Eksistensi Diri V
3 Potensi Diri V
4
Kec
akap
an
Ber
pik
ir
Menggali Informasi V V V V V V V V V V V V V V V V
5 Mengolah Informasi V V V V V V V V V V V V V V V V
6 Mengambil Keputusan V V V V V V V V V V V V V V V V
7 Memecahkan Masalah V V V V V V V V V V V V V V V V
8
Kec
akap
an
Sos
ial
Komunikasi Lisan V V V V V V V V V V V v V v V V
9 Komunikasi Tertulis V V V V V V V V V V V V V v V V
10 Bekerjasama V V V V V V V V V V v V V v V V
Kompetensi KeahlianTeknik Komputer dan Jaringan Halaman 130 dari 137
Program Studi Keahlian K T S P Teknik Komputer dan Informatika SMK Bhakti 1 Jakarta
11
Kec
apak
an
Ak
adem
ik
Mengidentifikasi Variabel
V v V V V V V V V V V V V V V v
12Menghubungkan Variabel
V V V V V V V V V V V V V V V V
13 Merumuskan Hipotesis V V V V V V V V V V V V V V V V
14 Melaksanakan Penelitian V V v V V V V V v V V V V V v V
Kompetensi KeahlianTeknik Komputer dan Jaringan Halaman 131 dari 137
Program Studi Keahlian K T S P Teknik Komputer dan Informatika SMK Bhakti 1 Jakarta
I. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global
Program pendidikan yang dikembangkan dengan memanfaatkan keunggulan lokal dan
kebutuhan daya saing global. Keunggulan lokal yang dimiliki SMK guna meningkatkan
daya saing global adalah sebagai berikut :
a. SMK Bhakti 1 Jakarta merupakan indikator bagi sekolah standar nasional yang
bernuansa keagamaan, etos kerja yang tinggi dan disiplin
b. SMK Bhakti 1 Jakarta telah menjalin kerjasama dengan berbagai instansi perusahaan
(DU/DI) dan Perguruan Tinggi untuk meningkatkan kompetensi peserta didik dan
untuk pemberian sertifikasi kompetensi peserta didik.
c. Tersedianya sarana ibadah (Mushola), Olah Raga, Upacara Bendera, Kantin,
Perpustakaan, Laboratorium, Media Pembelajaran, Warung Internet, Ruang Kelas, dan
Kantin Sehat
d. Lokasi berada ditempat yang strategis dan dapat ditempuh dari berbagai jurusan dan
bebas banjir, aman, tertib, indah, rindang, sehat dan berada di Jl. Perindustrian No. 7
Cawang, seberang Universitas Kristen Indonesia (UKI) Jakarta Timur.
e. Ikatan alumni yang solid memudahkan kerjasama sekolah dengan masyarakat luas
f. Kegiatan Bakti Sosial merupakan gugus depan terlengkap dan teraktif di Jakarta Barat
mengikuti program kegiatan Ranting, Cabang, Daerah, dan Nasional.
Kompetensi KeahlianTeknik Komputer dan Jaringan Halaman 132 dari 137
Program Studi Keahlian K T S P Teknik Komputer dan Informatika SMK Bhakti 1 Jakarta
BAB IVKALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik
selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif
belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Kalender pendidikan yang dibuat
adalah mengacu pada kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan
Provinsi DKI Jakarta dengan beberapa perubahan yang disesuaikan dengan kegiatan
khusus SMK Bhakti 1 Jakarta namun tetap memperhatikan kalender pendidikan yang
disesuaikan dengan Struktur Kurikulum, Sumber Daya Manusia, Dunia Usaha/Industri
dan Kalender Pendidikan yang dikeluarkan Dinas Pendidikan DKI Jakarta.
A. Pengaturan Alokasi Waktu
Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal
tahun pelajaran. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran
untuk setiap tahun pelajaran. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak
diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal
Tabel Alokasi Waktu Kalender Pendidikan
No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
1.Minggu efektif belajar
Minimum 34 minggu dan maksimum 38 minggu
Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan
2. Jeda tengah semesterMaksimum 2 minggu
Satu minggu setiap semester
3. Jeda antarsemesterMaksimum 2 minggu
Antara semester I dan II
4.Libur akhir tahun pelajaran
Maksimum 3 minggu
Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran
5. Hari libur keagamaan 2 – 4 minggu Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat
Kompetensi KeahlianTeknik Komputer dan Jaringan Halaman 133 dari 137
Program Studi Keahlian K T S P Teknik Komputer dan Informatika SMK Bhakti 1 Jakarta
No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
mengaturnya sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif
6.Hari libur umum/nasional
Maksimum 2 minggu
Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah
7. Hari libur khususMaksimum 1 minggu
Untuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masing-masing
Alokasi waktu pembelajaran HARI BELAJAR DAN MINGGU EFEKTIF
SMK Bhakti 1 Jakarta JAKARTATAHUN PELAJARAN 2015/2016
Kompetensi KeahlianTeknik Komputer dan Jaringan Halaman 134 dari 137
Program Studi Keahlian K T S P Teknik Komputer dan Informatika SMK Bhakti 1 Jakarta
Penetapan Kalender Pendidikan secara umum diatur sebagai berikut :
1. Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya.
2. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan, Kepala Daerah tingkat Kabupaten/Kota, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.
3. Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dapat menetapkan hari libur serentak untuk satuan-satuan pendidikan
4. Kalender Pendidikan SMK Bhakti 1 Jakarta disesuaikan dengan Kalender Pendidikan yang dikeleuarkan Dinas Pendidikan DKI Jakarta
Kompetensi KeahlianTeknik Komputer dan Jaringan Halaman 135 dari 137
Program Studi Keahlian K T S P Teknik Komputer dan Informatika SMK Bhakti 1 Jakarta