Kryteria oceniania z przedmiotu JĘZYK POLSKI dla szkoły podstawowej – klasa VB 1. Ocenie podlegają następujące obszary: wiadomości, umiejętności, postawa - aktywność, systematyczność, wysiłek, zaangażowanie, wypowiadanie się, słuchanie, technika czytania, czytanie ze zrozumieniem, recytacja, pisanie twórcze, poprawność ortograficzna i interpunkcyjna, znajomość i umiejętność stosowania struktur gramatycznych (nauka o języku) i leksykalnych. Poza tym docenia się pracę ucznia na lekcji oraz dodatkowo wykonywane zadania np. udział w konkursach językowych, udział w imprezach szkolnych i pozaszkolnych wymagających przygotowania materiałów w języku polskim albo posługiwania się językiem polskim itp. 2. Sprawdzanie wiedzy i umiejętności ucznia odbywa się następując ymi metodami: ustne odpowiedzi – przypomnienie wiadomości z poprzedniej lekcji; kartkówki z bieżącego materiału (3 ostatnie lekcje); kartkówki ze znajomości treści przeczytanej lektury; pisemne sprawdziany zamkniętej partii materiału; wypracowania; prace domowe; praca i aktywność na lekcji. 3. Uczeń, który był nieobecny na zapowiedzianym sprawdzianie, ma obowiązek napisać ten sprawdzian. Uczeń może poprawić ocenę ze sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni od daty oddania sprawdzonych prac. Zadania na poprawę sprawdzianu obejmują ten sam zakres materiału i porównywalny stopień trudności z właściwym sprawdzianem. Poprawa sprawdzianów odbywa się w terminie ustalonym z nauczycielem. Sprawdziany są przechowywane w szkole do końca danego roku szkolnego u nauczyciela uczącego i są do wglądu również dla rodziców (lub prawnych opiekunów). Uczeń ma prawo zabrać pracę pisemną do domu w celu okazania rodzicom, fakt ten zostaje odnotowany w dzienniku lekcyjnym, przy czym obowiązek zwrotu pracy spoczywa na uczniu. 4. Procentowa skala ocen odpowiada zapisom w WSO: 100% - 96% – celujący 95% - 86 % – bardzo dobry 85% - 71% – dobry 70% - 56% – dostateczny 55% - 41% – dopuszczający 40% – niedostateczny 5. Za aktywny udział na lekcjach uczeń otrzymuję "+". Uzyskanie 2 takich plusów jest równe uzyskaniu oceny dopuszczającej, 3 - oceny dostatecznej, 4 -oceny dobrej, 5 - oceny bardzo dobrej z aktywności. Uczeń sam decyduje, w którym momencie i kiedy chce mieć dopisany odpowiedni stopień z aktywności. Uczeń może również uzyskać minusy, 3 minusy to ocena niedostateczna. 6. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany 3 razy do lekcji w semestrze bez podawania przyczyny. Zgłoszenie nieprzygotowania następuje w trakcie sprawdzania listy obecności (nie dotyczy to umówionych z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem wypracowań). Z powodu różnych sytuacji losowych uczeń może być nieprzygotowanym większą liczbę razy (wymaga to indywidualnej konsultacji z nauczycielem). 7.Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy. 8. Braki wynikające z nieobecności uczeń jest zobowiązany systematycznie uzupełniać. 9. Przy wystawianiu oceny semestralnej brane są pod uwagę oceny cząstkowe uzyskane przez ucznia w trakcie semestru. Ocena semestralna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. 10. W środę na lekcje przynosimy podręcznik do gramatyki, zeszyt ćwiczeń do gramatyki i zeszyt, w pozostałe dni tygodnia podręcznik do literatury i zeszyt. W czasie omawiania lektury przynosimy lekturę i zeszyt.
27
Embed
Kryteria oceniania z przedmiotu JĘZYK POLSKI dla szkoły ... fileKryteria oceniania z przedmiotu JĘZYK POLSKI dla szkoły podstawowej – klasa VB 1. Ocenie podlegają następujące
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
- śpiew lub realizacja rytmów w ćwiczeniach solfeżowych a’vista lub przygotowanych;
- sprawdziany teoretyczne, kartkówki;
- prace domowe (ocena bardzo dobra za uzyskanie czterech plusów, niedostateczna – czterech
minusów).
3. Uczeń może poprawić ocenę ze sprawdzianu teoretycznego w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
4. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć bez podawania przyczyny dwa razy w semestrze (nie
dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów i kartkówek). Nieprzygotowanie musi zostać zgłoszone na
początku lekcji.
5. Ucznia obowiązuje noszenie zeszytu przedmiotowego oraz Solfeża na każdą lekcję oraz w wybrane dni
dodatkowych materiałów ustalonych z nauczycielem.
6. Braki wynikające z nieobecności na zajęciach uczeń ma obowiązek systematycznie uzupełniać.
7. Przy wystawianiu oceny semestralnej brane są pod uwagę oceny cząstkowe uzyskane przez ucznia w
trakcie semestru oraz udział ucznia w konkursach solfeżowych. Ocena semestralna nie jest średnią
arytmetyczną ocen cząstkowych.
Kształcenie słuchu w klasach IV-V-VI.
Materiał nauczania Wymagania edukacyjne na poszczególnych etapach edukacji - umiejętności ucznia po klasie
IV-V-VI
Klasa IV Klasa V Klasa VI
Zagadnienia
tonalne
Gamy
C-dur, a-moll,
G-dur, e-moll, D-dur, h-moll,
F-dur, d-moll, B-dur, g-moll,
Ćwiczenia wykraczające poza system dur-
moll.
+ A-dur, fis-moll,
Es-dur, c-moll
Gama C-dur
chromatyzowana
regularnie.
Ćwiczenia
wykraczające poza
system dur-moll.
+ E-dur, cis-
moll,
As-dur, f-moll
Gama D-dur
chromatyzowana
reguralnie i
nieregularnie.
Enharmonia.
Półton i cały ton
diatoniczny i
chromatyczny.
Ćwiczenia
wykraczające
poza system dur-
moll.
Koło kwintowe
gam.
Skale modalne.
Zboczenia
modulacyjne i
modulacje.
Uczeń zna znaki przykluczowe gam, zna
odmiany gamy molowej,
potrafi zaznaczyć tetrachordy, półtony
diatoniczne w gamie.
Potrafi wypisać triadę harmoniczną, określić
funkcje trójdźwięków ( T - tonika, S-
subdominanta, D-dominanta).
Potrafi wypisać i rozwiązać interwały
charakterystyczne w gamie durowej i
molowej harmonicznej .
Uczeń rozpoznaje tonację, potrafi utrwalić
się w tonacji.
Potrafi zaśpiewać gamę w górę i w dół.
Potrafi zaśpiewać interwały w gamie.
Uczeń zna trójdźwięki w poznanych
gamach.
Potrafi je zaśpiewać nazwami literowymi.
+ Potrafi określić
rodzaj trójdźwięków
na stopniach gamy
+ Potrafi określić
rodzaj
trójdźwięków na
durowej i w
odmianach gamy
molowej. Potrafi je
zaśpiewać.
stopniach gamy
durowej i w
odmianach gamy
molowej.
Określa trójdżwięki nazwą
literową.
Potrafi śpiewać
trójdźwięki
nazwami
literowymi.
___ Dominanta
septymowa w
gamach z
rozwiązaniem w
postaci zasadniczej.
Buduje i potrafi zaśpiewać D7 w
tonacjach do 3
znaków
przykluczowych.
Dominanta
septymowa w
przewrotach z
rozwiązaniem w
gamach do 4
znaków
przykluczowych.
Uczeń potrafi zapisać i śpiewać
D 7 we
wszystkich
poznanych
tonacjach.
Interwały i
akordy
Interwały do oktawy.
Trójdźwięki durowe, molowe,
zmniejszone, zwiększone.
Interwały do
oktawy.
Trójdźwięki dur-
moll-zw-zmn.
Czterodźwięk
septymowy ( D 7 )
Interwały
większe od
oktawy.
Trójdźwięki dur-
moll-zw-zmn.
Czterodźwięk
septymowy ( D 7
)
Uczeń zna interwały proste do oktawy, ich
zapis symbolami cyfrowymi.
Buduje interwały od podanego dźwięku w
górę i w dół.
Buduje przewroty interwałów i potrafi je
określić.
Rozpoznaje interwały grane melodycznie i
harmonicznie.
Uczeń zna interwały proste do
oktawy, ich zapis
symbolami
cyfrowymi.
Buduje interwały
od podanego
dźwięku w górę i w
dół.
Buduje przewroty
interwałów i potrafi
je określić.
Rozpoznaje interwały grane
melodycznie i
Uczeń zna interwały proste
do oktawy, ich
zapis symbolami
cyfrowymi.
Buduje interwały
od podanego
dźwięku w górę i
w dół.
Buduje przewroty
interwałów i
potrafi je określić.
Rozpoznaje
interwały grane
melodycznie i
harmonicznie harmonicznie
Zna trójdźwięki : durowe, molowe,
zmniejszone, zwiększone.
Rozpoznaje trójdźwięki grane melodycznie
i harmonicznie.
Potrafi budować
przewroty
trójdźwięków
durowych i
molowych.
Potrafi budować
czterodźwięk D 7 –
w gamach i poza
gamami.
Rozpoznaje
przewroty akordów.
Intonuje 1 akordu w
przewrocie.
Zna wszystkie
rodzaje
trójdźwięków ,
potrafi budować
lub określać ich
przewroty.
Potrafi budować i
rozwiązać
dominantę
septymową w
gamach i poza
gamami, we
wszystkich
przewrotach.
____________________________________ Zna pojęcie
progresji.
Rozpoznaje
progresję z zapisu
nutowego.
Rozpoznaje progresje
modulujące i
niemodulujące.
Rytm i
metrum
Takty ósemkowe , ćwierćnutowe,
półnutowe.
Synkopa.
Zmiany metrum
Grupy niemiarowe.
Pauza
szesnastkowa.
Pauza ósemkowa
zkropką.
Dwie kropki przy
nucie i pauzie.
Grupa rytmiczna :
szesnastka z
kropką lub z
trzydziestodwójką.
Takty ósemkowe.
Ósemka w
przedtakcie.
Synkopy.
Grupy niemiarowe.
Realizacja
ozdobników (
przednutka
krótka, długa i
podwójna)
Synkopy.
Pauzy na
mocnych
częściach taktu
lub grupy
rytmicznej.
Grupy
rytmiczne: cztery
32, ósemka z
kropką – dwie
32, Ósemka z
dwiema
kropkami – 32,
szesnastka z
kropką – 32
Zmiany metrum
– multimetria
Polimetria
Muzyka
ataktowa
Uczeń potrafi rozpoznać metrum, wartości
rytmiczne oraz wykonać rytm , umie
prawidłowo grupować wartości rytmiczne
w poznanych taktach.
.
Solfeż
Ćwiczenia solfeżowe w poznanych Ćwiczenia Ćwiczenia
tonacjach.
solfeżowe w
poznanych
tonacjach.
Ćwiczenia a’vista.
solfeżowe w
poznanych
tonacjach.
Ćwiczenia
a’vista.
Uczeń potrafi samodzielnie odczytać
ćwiczenia w poznanych tonacjach, nazwami
literowymi i solmizacją, z taktowaniem lub
pulsem.
Uczeń potrafi samodzielnie
odczytać ćwiczenia
w poznanych
tonacjach, nazwami
literowymi i
solmizacją.
Potrafi śpiewać w
dwugłosie.
Uczeń potrafi samodzielnie
odczytać
ćwiczenia w
poznanych
tonacjach,
nazwami
literowymi i
solmizacją.
Potrafi śpiewać w
dwu i trzy- głosie.
Potrafi rozpoznać budowę utworu
muzycznego, fakturę.
Analiza słuchowa,
zapisywanie
struktur
muzycznych
Dyktanda interwałowe, akordowe.
Dyktanda melodyczne 4 i 8 taktowe w
poznanych tonacjach.
Dyktanda rytmiczne , zapisywanie
schematu rytmicznego z melodii 4 lub 8
taktowej.
Uczeń potrafi rozpoznać i zapisać interwały
i akordy.
Uczeń potrafi rozpoznać metrum i wartości
rytmiczne w melodii.
Uczeń potrafi zapisać prostą melodię w
poznanych tonacjach.
Uczeń potrafi rozpoznać i zapisać
interwały i akordy w
przewrotach.
Uczeń potrafi rozpoznać metrum i
wartości rytmiczne
w melodii.
Uczeń potrafi zapisać melodię
jedno lud
dwugłosową w
poznanych
tonacjach.
Uczeń potrafi rozpoznać i
zapisać interwały
i akordy i D 7 w
przewrotach.
Uczeń potrafi rozpoznać metrum
i wartości
rytmiczne w
melodii.
Uczeń potrafi rozpoznać tonację,
zapisać melodię
jedno lub
dwugłosową w
poznanych
tonacjach.
Przedmiotowy System Oceniania z Kształcenia słuchu. Kl.IV – V – VI
Ocenie podlega:
1. Praca na lekcji
2. Odpowiedzi ustne
3. Prace pisemne : kartkówki, sprawdziany, testy.
4. Prace domowe pisemne i praktyczne ( śpiewanie)
5. Brak zeszytu z zadaniem domowym jest traktowane jak brak zadania domowego.
6. Za wyróżniającą aktywność na lekcji uczeń otrzymuje plusy, za 5 plusów uczeń otrzymuje
ocenę bardzo dobrą.
7. Za bierność na lekcji lub złą odpowiedź uczeń może otrzymać minus, za 5 minusów uczeń
otrzymuje ocenę niedostateczną.
8. Każdy uczeń może wykorzystać w semestrze 2 nieprzygotowania do lekcji. Za każde
kolejne nieprzygotowanie uczeń otrzymuje ocenę
niedostateczną.
9. Po powrocie z dłuższego zwolnienia lekarskiego, uczeń uzgadnia z nauczycielem termin
uzupełnienia zaległości .
10. W przypadkach losowych rodzice usprawiedliwiają nieprzygotowanie do lekcji wpisem w
zeszycie.
11. Poprawa oceny z prac pisemnych jest każdorazowo uzgadniana z nauczycielem. Uczeń
który nie stawi się na umówioną poprawę, otrzymuje ocenę niedostateczną.
12. Ocena semestralna lub roczna nie jest wynikiem średniej wszystkich ocen uzyskanych
przez ucznia.
13. W przypadku gdy uczeń lub rodzice wnioskują o podwyższenie oceny semestralnej lub
końcowej, nauczyciel przygotowuje pracę obejmującą materiał nauczania z całego semestru.
Może to być również praca pisemna z zadań słuchowych, teoretycznych lub z obu rodzajów.
14. Ocena z takiej pracy pisemnej jest oceną końcową z przedmiotu.
15. W przypadku orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej, uczeń jest oceniany z
uwzględnieniem tych opinii.
Ocena celująca
Uczeń : opanował materiał nauczania,
samodzielnie i sprawnie wykonuje zadania teoretyczne ,
wykonuje sprawnie zadania słuchowe:
rozpoznaje interwały, akordy,
rozpoznaje tonację i zapisuje dyktanda melodyczno-rytmiczne ,
śpiewa a’vista w różnych tonacjach z taktowaniem – nazwami solmizacyjnymi i literowymi,
wykonuje zadania rytmiczne, potrafi zapisać schemat rytmiczny słyszany w melodii,
bierze aktywny udział w lekcjach,
starannie przygotowuje zadania domowe,
uczestniczy w konkursach przedmiotowych.
Ocena bardzo dobra
Uczeń : opanował materiał nauczania,
samodzielnie wykonuje zadania teoretyczne,
wykonuje sprawnie zadania słuchowe:
rozpoznaje interwały i akordy,
zapisuje dyktanda melodyczno-rytmiczne w różnych tonacjach,
śpiewa w poznanych tonacjach z taktowaniem nazwami solmizacyjnymi i literowymi,
wykonuje zadania rytmiczne, potrafi zapisać schemat rytmiczny słyszany w melodii,
regularnie przygotowuje zadania domowe ,
bierze aktywny udział w lekcjach.
Ocena dobra
Uczeń: opanował materiał nauczania,
wykonuje zadania teoretyczne z pomocą nauczyciela,
wykonuje zadania słuchowe:
rozpoznaje interwały i akordy,
zapisywanie dyktand melodyczno-rytmicznych sprawia uczniowi problem ,
śpiewa w poznanych tonacjach z taktowaniem nazwami solmizacyjnymi lub literowymi,
wykonuje zadania rytmiczne, nie potrafi zapisać schematu rytmicznego w słyszanej
melodii,
bierze aktywny udział w lekcjach.
Ocena dostateczna
Uczeń: nie opanował materiału nauczania,
wykonuje zadania teoretyczne powoli, popełnia wiele błędów,
wykonuje zadania słuchowe z trudnościami:
ma problem z poprawnym zapisywaniem interwałów i akordów,
zapisywanie dyktand melodyczno-rytmicznych sprawia uczniowi duże problemy ,
śpiewa ale taktowanie i nazywanie solmizacją lub literowo nie jest sprawne,
wykonuje zadania rytmiczne, nie potrafi zapisać schematu rytmicznego w słyszanej
melodii,
na lekcjach pracuje niechętnie, .
często nie wykonuje zadań domowych.
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
nie opanował materiału nauczania,
nie wykonuje poprawnie zadań teoretycznych,
nie wykonuje zadań słuchowych :
ma problem z poprawnym zapisywaniem interwałów i akordów,
nie zapisuje dyktand melodyczno-rytmicznych ,
śpiewa ale taktowanie i nazywanie solmizacją lub literowo nie jest sprawne,
wykonuje zadania rytmiczne, nie potrafi zapisać schematu rytmicznego w słyszanej
melodii,
na lekcjach pracuje niechętnie, . nie wykonuje zadań domowych.
Ocena niedostateczna:
Uczeń:
nie opanował materiału nauczania,
nie wykonuje zadań teoretycznych w poznanych tonacjach,
nie wykonuje zadań słuchowych:
nie rozpoznaje interwałów, akordów,
nie zapisuje dyktand melodyczno-rytmicznych,
nie śpiewa z taktowaniem, nie opanował nazewnictwa solmizacją i literowego,
nie potrafi wykonać rytmu, nie potrafi zapisać poprawnie rytmu, nie pracuje systematycznie,
nie wykonuje zadań domowych, nie pracuje na lekcjach.
System oceniania na lekcjach przyrody.
1. Wymagania przedmiotowe:
a) podręcznik wyd. WSiP „Przyrodo witaj!” kl. V
b) zeszyt ćwiczeń + zeszyt notatnikowy (16 kartkowy)
c) atlas przyrodniczy (nieobowiązkowy)
2. W przedmiotowym systemie oceniania, ocenie podlegają:
a) wiadomości i umiejętności nabyte przez ucznia
b) zaangażowanie w proces uczenia się
c) pilność
d) systematyczność i rzetelność w pracy
e) umiejętność dokumentowania wyników pracy ucznia na lekcji i samodzielnej w domu
3. W ocenie sprawdzianów przyjęto oceny wg przelicznika procentowego zgodnie z WSO:
100% - 96% - cel
95% - 86% - bdb
85% - 71% - db
70% - 56% - dst
55% - 41% - dop
40% - 0% - ndst
4. Kartkówki na lekcjach przyrody są oceniane wg skali:
100% - 90% - bdb
89% - 71% - db
70% - 51% - dst
50% - 36% - dop
35% - 0% - ndst
5. Formy kontroli osiągnięć uczniów:
a) odpowiedź ustna
b) prace pisemne (sprawdziany, kartkówki)
c) zeszyt ćwiczeń
d) prace dodatkowe
e) aktywność na lekcji
f) prace domowe
6. Zasady oceniania i klasyfikowania:
odpowiedź ustna – maksymalnie z trzech lekcji. Oceniana jest plusami i minusami, zdobycie pięciu
znaczków daje ocenę:
za pięć „+” bdb, cztery „+” db, trzy „+” dst, dwa „+” dop, jeden „+” i cztery „-” to ocena
niedostateczna.
prace pisemne:
a) Sprawdziany – wiadomości z dużej partii materiału np. po omówieniu działu. Termin jest
ustalony z uczniami minimum jeden tydzień wcześniej, wpisany zostaje do dziennika
lekcyjnego. W wyjątkowych okolicznościach jeden raz w semestrze można przełożyć termin
sprawdzianu rozmawiając z nauczycielem nie później niż dzień przed ustalonym terminem
sprawdzianu.
Sprawdziany przechowywane są przez nauczyciela w szkole.
b) Kartkówki zapowiedziane – mogą zawierać treści z kilku lekcji – ich ilość zależy od stopnia
trudności poznawanych wiadomości.
c) Kartkówki niezapowiedziane – obejmują swym zakresem wiadomości maks z trzech lekcji (
jeden tydzień pracy).
d) wszystkie kartkówki uczeń ma obowiązek wklejać do zeszytu
Zeszyt ćwiczeń:
a) ocenie podlega merytoryczny zapis treści oraz sposób, staranność, estetyka prowadzenia
zapisów. ( zeszyt ćwiczeń jest jednocześnie zeszytem przedmiotowym)
b) obowiązuje rozwiązywanie wszystkich ćwiczeń oraz uzupełnianie braków spowodowanych
nieobecnością ucznia na lekcji
Aktywność na lekcjach – oceniana jest plusami, po uzyskaniu trzech „+” uczeń uzyskuje ocenę
bdb.
Prace dodatkowe:
a) ocenie podlega tylko praca wykonana na wyznaczony temat przez nauczyciela
b) oceniane są plusami zbieranymi w rubryce „aktywność”
c) duża praca np. album, plakat może być oceniana stopniem
7. Prawa ucznia:
a) uczeń może zgłosić przed lekcją 3 razy w semestrze nieprzygotowanie do lekcji (brak pracy
domowej, nie opanowanie wiadomości).
W przypadku kolejnego nieprzygotowania otrzymuje ocenę ndst.
Jeżeli uczeń nie zgłosi braku pracy domowej zanim nastąpi sprawdzanie jej przez nauczyciela,
otrzymuje ocenę ndst.
b) „ulga” nie obowiązuje na lekcjach z zapowiedzianą kartkówką lub sprawdzianem.
c) jeżeli uczeń jest pierwszy dzień po dłuższej nieobecności, zgłoszenie nieprzygotowania nie jest
odnotowywane w dzienniku.
d) uczeń, który był w ciągu całego semestru zawsze przygotowany do lekcji (brak zaznaczonych
„np”) otrzymuje za systematyczność i pilność w pracy dodatkowo ocenę bdb.
e) zasady poprawy ocen ze sprawdzianów wg WSO (poprawie- w ciągu dwóch tygodni od dnia
oddania prac- podlega każda ocena lub jej brak w ustalonym wspólnie z nauczycielem terminie)
f) nieusprawiedliwiona nieobecność na zapowiedzianej kartkówce lub sprawdzianie łączy się z
otrzymaniem ujemnych punktów z zachowania. O możliwości pisania sprawdzianu w
poprawkowym terminie decyduje nauczyciel.
g) nieobecność na lekcjach przyrody – pojedyncza godzina w ciągu dnia pracy szkolnej ucznia –
może być usprawiedliwiona tylko w przypadku wcześniejszego wyrażenia zgody przez nauczyciela
przedmiotu na zwolnienie ucznia z lekcji.
8. Klasyfikacja końcowo – semestralna / roczna:
a) ocena końcowo – semestralna jest wystawiana na podstawie ocen zdobytych w ciągu całego
semestru. Nauczyciel dopytuje tylko w wyjątkowych okolicznościach ( sam o tym decyduje).
b) ocena końcowo – roczna nie jest oceną pracy za drugi semestr – stąd konieczność posiadania
pozytywnej oceny za pierwszy semestr.
Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego klasy IV-VI (szkoła podstawowa)
opracowany w oparciu o wewnątrzszkolny system oceniania
I. POSTANOWIENIA OGÓLNE
1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
2. Przedmiotem oceniania w całym roku szkolnym są: wiadomości, umiejętności, wkład pracy, aktywność
3. Formy i metody sprawdzania wiedzy:
a) odpowiedzi ustne (opowiadanie, opis, odpowiedzi na pytania, udział w dyskusji, dialog, uzupełnianie
);
b) prace pisemne w klasie
kartkówka- ostatniej lekcji lub pracy domowej,
sprawdzian, testy
c) prace domowe;
d) aktywność na lekcji;
e) prace grupowe;
f) prowadzenie zeszytu zeszytu ćwiczeń;
g) inne zaplanowane przez nauczyciela narzędzia;
h) dodatkowe pozytywne oceny uzyskać można za udział i osiągnięcia w konkursach, olimpiadach,
wykonanie pomocy naukowych itp.
II. UWAGI
1. Uczeń zobowiązany jest mieć na lekcji zeszyt przedmiotowy/ podręcznik i ćwiczenia lub inne materiały
udostępnione przez nauczyciela.
2. Sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne oraz prace domowe są obowiązkowe.
3. W przypadku nieobecności na sprawdzianie uczeń musi zaliczyć sprawdzian w ciągu dwóch tygodni od
momentu powrotu do szkoły w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
4. W ciągu dwóch tygodni od momentu oddania sprawdzianu uczeń może poprawić ocenę w terminie
uzgodnionym z nauczycielem.
5. Każdy całogodzinny sprawdzian wiadomości obejmujący materiał większy niż trzy ostatnie lekcje musi być
zapowiadany z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, informacja o nim zapisana w dzienniku lekcyjnym.
6. Brak lub odpisywanie zadań domowych, korzystanie z niedozwolonych źródeł w czasie prac pisemnych,
oddawanie do oceny prac nie napisanych samodzielnie równa się ocenie niedostatecznej.
7. Uczeń nieobecny na zajęciach zobowiązany jest do samodzielnego uzupełnienia zaległości. Nauczyciel może
sprawdzić w uzgodnionym terminie stan wiadomości.
8. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji, nie może być klasyfikowany z przedmiotu. Przeprowadza się dla
niego egzamin klasyfikacyjny.
9. Ocenę śródroczną ustala się na podstawie wszystkich ocen cząstkowych, przy czym najistotniejsze są oceny
ze sprawdzianów, odpowiedzi ustnych, kartkówek, prac domowych oraz aktywności.
10. Uczeń ma prawo 3 razy w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do zajęć bez podawania przyczyny. Przywilej
ten nie obejmuje: zapowiedzianych kartkówek, testów, sprawdzianów.
11. Oceny wystawione przez nauczyciela są jawne i na prośbę ucznia lub rodziców/ prawnych opiekunów
nauczyciel uzasadni swoją decyzję.
12. Ocena roczna jest oceną całościową, czyli uwzględniającą szczególne postępy w nauce i osiągnięcia
kształconych umiejętności.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z TECHNIKI w klasach IV – VI
Cele nauczania techniki:
Rozpoznawanie i opis działania elementów środowiska technicznego
Planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych( od pomysłu do wytworu).
Rozwijanie zdolności, zainteresowań i umiejętności związanych z bezpiecznym poruszaniem się po
drogach publicznych.
Doprowadzenie ucznia do poznania i oceniania swoich cech, możliwości i predyspozycji technicznych
Cele
rozpoznanie poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności
wynikających z programu nauczania,
informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju i motywowanie go do dalszej pracy,
dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach
ucznia,
kształcenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji technicznej,
sprawdzenie umiejętności posługiwania się wiedzą techniczną w sytuacjach typowych i problemowych.
I. OBSZARY AKTYWNOSCI PODLEGAJĄCE OCENIE
1. Ocenie podlegają następujące formy pracy ucznia:
- przygotowanie do zajęć
- jakość pracy i aktywność na lekcji,
- dokładność, staranność i dobra organizacja pracy podczas wykonywania zadań
wytwórczych,
- umiejętność korzystania z rysunków, schematów, posługiwania się narzędziami i
przyborami, twórcze rozwijanie problemów,
- współpraca w grupie,
- prezentacje własnych prac,
- sprawdziany wiadomości i umiejętności zapowiedziane tydzień wcześniej, z
podanym zakresem materiału,
II. SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW
Sprawdziany są przeprowadzane po każdym bloku tematycznym
Sprawdzian poprzedzony jest zawsze lekcją powtórzeniową, jest zapowiadany przynajmniej z
tygodniowym wyprzedzeniem, termin pisania sprawdzianu jest ustalony z większością uczniów danej
klasy.
Nauczyciel podaje uczniom zakres materiału i umiejętności sprawdzanych na sprawdzianie.
Nauczyciel sprawdza i podaje wyniki sprawdzianu do wiadomości uczniów w terminie do 14 dni od
daty pisania.
Jeżeli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu, może ją poprawić na zasadach ustalonych
przez nauczyciela. Uczeń może zgłosić brak obowiązkowego wyposażenia lub przygotowania do zajęć dwa razy w
semestrze. Trzeci raz oznacza cząstkową ocenę niedostateczną.
Kartkówki mogą obejmować materiał z najwyżej 3 ostatnich lekcji i nie muszą być zapowiadane. Praca indywidualna i w grupie oceniana jest oceną cząstkową.
Wytwory pracy własnej oceniane są oceną cząstkową.
Dodatkowe prace zlecane przez nauczyciela oceniane są oceną
cząstkową.
Za aktywność na lekcji uczeń może otrzymać plus. Za pięć plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo
dobrą.
III. OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA
celujący - otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie
zadania samodzielnie, a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznym.
Opanował wiedzę wykraczającą poza wymagania programowe, uzyskuje bardzo dobre
oceny ze sprawdzianów, a podczas wykonywania praktycznych zadań bezpiecznie
posługuje się narzędziami i dba o właściwą organizację miejsca pracy. Ponadto bierze
udział w konkursach przedmiotowych, np. z zakresu bezpieczeństwa w ruchu
drogowym.
bardzo dobry - otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie i z reguły
samodzielnie wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym. Ponadto
uzyskuje co najmniej dobre oceny ze sprawdzianów i wykonuje działania techniczne
w odpowiednio zorganizowanym miejscu pracy i z zachowaniem podstawowych zasad
bezpieczeństwa.
Dobry - uzyskuje uczeń, który podczas pracy na lekcjach korzysta z niewielkiej
pomocy nauczyciela lub koleżanek kolegów. Ze sprawdzianów otrzymuje co najmniej
oceny dobre, a podczas wykonywania prac praktycznych właściwie dobiera narzędzia
i utrzymuje porządek na swoim stanowisku.
dostateczny - otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, ale podczas
realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, a
treści nauczania opanował na poziomie dostatecznym. Na stanowisku pracy nie
zachowuje porządku.
Dopuszczający - otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane
do zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Ze
sprawdzianów osiąga wyniki poniżej oceny dostatecznej.
Pracuje niesystematycznie, często jest nieprzygotowany do lekcji.
Niedostateczny - uzyskuje uczeń, który nie zdobył wiadomości i umiejętności
niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje
zaangażowania, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i lekceważy podstawowe
obowiązki szkolne.
Zasady oceniania na zajęciach komputerowych
w klasie Vb w roku szkolnym 2016/2017
1 godzina zajęć w tygodniu
Przedmiotowy system oceniania został opracowany po przeprowadzeniu analizy podstawy programowej
przedmiotu zajęcia komputerowe oraz podręcznika Zajęcia komputerowe (Numer dopuszczenia
MEN: 494/2012/2015) aut. J. Dulian, wyd. Operon i jest zgodny z WSO.
1. Ogólne zasady oceniania uczniów
Podstawą oceny jest poziom wiedzy i umiejętności ucznia w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających
z podstawy programowej i realizowanego w szkole programu nauczania (opracowanego zgodnie z podstawą
programową przedmiotu zajęcia komputerowe).
Uczeń na każdej lekcji informowany jest o poziomie osiągnięć edukacyjnych oraz
o postępach w tym zakresie.
Uczniowi udzielana jest pomoc w samodzielnym planowaniu rozwoju w zakresie zajęć komputerowych, jak i
wykorzystaniu kompetencji informatycznych w innych dziedzinach nauki.
Rodzicom/opiekunom prawnym udzielana jest pełna informacja o postępach, trudnościach w nauce oraz
specjalnych uzdolnieniach ucznia.
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców/opiekunów prawnych.
Sprawdziany (zarówno teoretyczne, jak i praktyczne) są zapowiedziane
z dwutygodniowym wyprzedzeniem, a wiadomości i umiejętności, których sprawdzian będzie dotyczył -
określone. Termin sprawdzianu każdorazowo uzgadniany jest z klasą.
Sprawdzone i ocenione kontrolne prace pisemne uczeń może zabrać do domu pod warunkiem ich zwrotu na
następnej lekcji.
2. Dostosowanie wymagań
Przy ustalaniu oceny uwzględniany jest wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z zajęć, aktywność podczas lekcji, chęć uczestniczenia
w zajęciach i zadaniach dodatkowych.
Uczniowi o specjalnych potrzebach edukacyjnych zapewnia się warunki wynikające z przepisów prawa
oświatowego.
Podczas zadawania prac domowych uwzględnia się brak komputera i Internetu
w gospodarstwie domowym ucznia.
3. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie
Na zajęciach komputerowych uczeń jest oceniany w następujących obszarach:
- aktywność w czasie zajęć – gotowość do wykonywania ćwiczeń i zadań zaleconych do wykonania w trakcie
zajęć przez nauczyciela, podejmowanie merytorycznej dyskusji itp.,
- pilność, kreatywność,
- stopień opanowania wiadomości i umiejętności wynikających z podstawy programowej przedmiotu zajęcia
komputerowe,
- stopień opanowania wiadomości i umiejętności, które uczeń nabył w trakcie samodzielnej działalności
informatycznej poza szkołą,
- stopień opanowania i stosowania przez ucznia języka informatycznego – terminów i pojęć w ramach
przewidzianych przez program nauczania,
- przygotowanie do zajęć – posiadanie nośnika pamięci, zeszytu przedmiotowego oraz innych przyborów lub
materiałów wymaganych przez nauczyciela,
- udział w konkursach i turniejach informatycznych organizowanych przez szkołę lub inne podmioty,
- samodzielne prace ucznia – prace domowe pisemne, referaty, prezentacje, programy itp.
- umiejętność pracy w zespole – gotowość do pomocy innym, sposób komunikowania się w grupie,
- przestrzeganie regulaminu pracowni i zasad BHP
4. Podstawa ustalenia oceny
Oceny osiągnięć uczniów w wymienionych wyżej obszarach dokonuje się na podstawie:
- wyników sprawdzianów teoretycznych i praktycznych (zakres powyżej 3 lekcji),
- wyników krótkich sprawdzianów wiadomości i umiejętności (zakres 2 lekcji),
- odpowiedzi ustnych ucznia,
- obserwacji działań ucznia w trakcie zajęć,
- aktywnego uczestnictwa w zajęciach,
- analizy samodzielnie wykonanych prac (pisemna praca domowa).
forma zdobycia oceny waga
sprawdzian 3
kartkówka 2
ćwiczenia 2
odpowiedź 1
zadanie domowe 1
inne 1
Sprawdziany wiedzy i umiejętności są obowiązkowe.
% ocena
96-100 6
86-95 5
71-85 4
56-70 3
41-55 2
0-40 1
Krótkie sprawdziany wiedzy i umiejętności (kartkówki) trwają do 10 minut.
% ocena
90-100 5
71-89 4
51-70 3
36-50 2
0-35 1
5. Ocena bieżąca
Uczeń otrzymuje na lekcji ocenę:
- za zaangażowanie w zadanie,
- za wiadomości i umiejętności.
Uczeń nieprzestrzegający zasad regulaminu pracowni komputerowej oraz bezpiecznej i higienicznej pracy
otrzymuje ocenę niedostateczną.
6. Warunki poprawy oceny
Uczeń, który był nieobecny na sprawdzianie z przyczyn usprawiedliwionych, jest zobowiązany do nadrobienia
zaległości w ciągu dwóch tygodni.
Nieobecność nieusprawiedliwiona powoduje wystawienie oceny niedostatecznej, którą uczeń może poprawić w
terminie dwóch tygodni na zasadach ustalonych wcześniej z nauczycielem.
Ocenę niedostateczną i dopuszczającą należy poprawić w terminie do 2 tygodni od wystawienia oceny, w
szczególnych przypadkach, np.: długotrwała choroba, udział w konkursach, przesłuchaniach itp. termin ten może
zostać wydłużony.
7. Zeszyt przedmiotowy
Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy do zajęć komputerowych. Zeszyt podlega sprawdzeniu i
może być oceniany.
Przy wystawianiu oceny za prowadzenie zeszytu brane są pod uwagę: kompletność notatek, ich zawartość
merytoryczna oraz estetyka zapisu.
Wyrywkowo mogą być sprawdzane prace domowe i notatki pod kątem poprawności merytorycznej, językowej
oraz poprawności zapisu.
W przypadku nieczytelnego, nieestetycznego pisma lub dużej ilości błędów ortograficznych, nie znajdujących
uzasadnienia psychologicznego (dysleksja, dysgrafia), nauczyciel może zlecić uczniowi ponowne przepisanie
notatki.
Braki wynikające z nieobecności uczeń zobowiązany jest systematycznie uzupełniać; w przypadku
nieuzupełnienia braków uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, co nie zwalnia go to z obowiązku uzupełnienia
zaległości.
8. Nieprzygotowanie do zajęć
Uczeń ma prawo być jeden raz w ciągu semestru nieprzygotowany do zajęć komputerowych (brak zeszytu,
pracy domowej, nośnika pamięci lub przygotowania merytorycznego) bez ponoszenia konsekwencji –
warunkiem jest zgłoszenie tego faktu przed rozpoczęciem lekcji. Fakt nieprzygotowania odnotowany jest
w dzienniku (symbol „np”).
W przypadku prac dodatkowych o wydłużonym terminie wykonania zgłoszenia nieprzygotowania nie są
uznawane.
Dwukrotny brak zeszytu lub nośnika pamięci odnotowany jest każdorazowo
w dzienniku (symbol minus „-”), brak za trzecim razem skutkuje oceną niedostateczną.
W sytuacji, gdy uczeń nie zgłosi nieprzygotowania, a okaże się to w trakcie zajęć, uczeń otrzymuje ocenę
niedostateczną.
9. Nieobecność na zajęciach
Nieobecność na zajęciach komputerowych każdorazowo jest zaznaczana
w dzienniku (symbol „nb”).
Fakt nieobecności nie wpływa na ocenę; braki spowodowane nieobecnością uczeń jest zobowiązany nadrobić.
10. Oczekiwane osiągnięcia uczniów w wyniku realizacji programu nauczania to wymagania programowe
na poszczególne stopnie szkolne:
- stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne;
- stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne
i podstawowe;
- stopień dobry otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne, podstawowe
i rozszerzające;
- stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne, podstawowe, rozszerzające i
dopełniające;
- stopień celujący otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne, podstawowe, rozszerzające,
dopełniające i wykraczające.
11. Informacja zwrotna
Na pierwszej lekcji w roku szkolnym nauczyciel zapoznaje uczniów z regulaminem pracowni, przepisami BHP,
wymaganiami przedmiotowymi i wymaganiami edukacyjnymi oraz przedmiotowym systemem oceniania.
Nauczyciel informuje rodziców (bezpośredni kontakt, droga mailowa lub telefoniczna, poprzez wychowawcę
klasy) o wymaganiach i kryteriach oceniania,
o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce, dostarcza informacji
o trudnościach ucznia w nauce, o uzdolnieniach ucznia, daje wskazówki do pracy
z uczniem.
Nauczyciel informuje wychowawcę klasy o wymaganiach edukacyjnych, przedmiotowych i kryteriach oceniania
oraz o aktualnych osiągnięciach ucznia.
W sprawach nieujętych w PSO obowiązują odpowiednie zapisy WSO.