Kromboltz 's Learning Model on Achievement Motivation, Academical Motivation, Worry of academical - Occupational Futurity and Academical Achievement -تاثير مشاوره شغلي

هطالعات‌آهزغ‌‌يادگيري‌‌ي‌هجل

2/60، پياپي 0931پاييك قهستاى ، ؼم، شواـ سمؼـ )هدل ػلم اختواػي اساي ساتق(

اگيسغ‌پيؽرفت،‌اگيسغ‌بر‌کرهبلتس‌تاثير‌هؽار‌ؼغلي‌گري‌ب‌رغ‌يادگيري‌

‌پيؽرفت‌تحصيليؼغلي‌‌‌-آيد‌تحصيلياي‌‌تحصيلي،‌گراي

‌دبيرظتاى‌ظال‌ال‌هزاىآ‌داػ

‌فرحاز‌ظري‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌داريغ‌جاللي‌‌‌‌‌‌ ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌اصغر‌آقاييدکتر‌‌‌‌ ؼاشگا آقاؼ اسالهي ؼاشگا آقاؼ اسالهي

اضؽ ػلم تطقيقات اصلاى اضؽ غـاسگاى، اصلاى

‌‌چکيد

تااييف هشااـ شاـلي هفاي تا ـ تفـسي ؽف اصلي ايي پژش آياؽ اای گفااي ياؼهيفی کفهثلتك تف اگيك پيشفكت، اگياك تطیايلي،

آهاقاى سااا اا ؼتيفساتاى تاؼ پيشافكت تطیايلي ؼااش تطیيلي ا شـلي آهاقاى پساف اهؼ آهاـی پژش کليا ؼااش پژش اق ع يو تدفتي خ

تؼؽ ک تاا اساتلاؼ اق استاى زاـهطاا تػتياـی ای ساا اا ؼتيفستاىؼغتف پساف( اق 91ؼغتف 91لف ) 61تؼؽاؼ ای زؽ هفضلای غشهيفی ـ و

تيي آاى اتػاب ؼـ ؼ هف آقهاايش کتافا هوااـؼ شاؽؽ ساوه هاف ای هشاـ شاـلي هفاي تا شاي يااؼهيفی ؼقيق 31ی خلس 3آقهايش طي

هفضلا 9ای آقهايش کتفا طي آهقاى هف لتك ـا ؼـياكت کفؼ ؼاشکفهث آقهى، په پيش اای اگياك پيشافكت، آقهى پيگيفی سا هاا پفسشااه

تاايح ا شـلي ـا تکويا کفؼاؽ آيؽ تطیيليای گفاياگيك تطیيلي

ؼـ شـای پژشي ؼاشگا آقاؼ اساالهي اضاؽ غـاساگاى تیاية اق 00002001901119ايي طفش تا شواـ

ضوايت هالي ايي ؼاشگا تفغـؼاـ هفؼيؽ است

شاسي ؼاشياـ هف ـاى

شاسي ؼاشدی ؼکتفی تػییي ـاى

کاـشاس اـشؽ هشاـ شـلي

9/9/0931 ؼـياكت هقال:تاـيع

0/00/0931تاـيع ؼـياكت هقال ايي:

3/02/0931پؿيف : تاـيع

‌2 ؼم، شواـ سمؼـ ،‌ي‌هطالعات‌آهزغ‌‌يادگيري‌‌هجل‌

ت ـ يااؼهيفی تطلي کاـياه زؽ هتـيفی شاى ؼاؼؽ، اـائ هشاـ شـلي - آيؽ تطیايلي ای گفاي کفهثلتك تف اگيك پيشفكت، اگيك تطیيلي

آهقاى هيف تؼ است ؼـ ضالي ک هشاـ شـلي تف ـی پيشافكت شـلي ؼاشآهقاى تاييف هؼاؼاـ ؽاشت است وسيي تايح تطلي کاـيااه تطیيلي ؼاشهاا اق 9ف اـائ هشااـ شاـلي پاه اق هؿشات شاى ؼاؼؽ ک تايي زؽ هتـيفی

- آياؽ تطیايلي ای گفايآغفيي خلس هشاـ تف ـی اگيك پيشفكت شـلي پايؽاـ تؼ است

، اگياك اگياك پيشافكت ،کفهثالتك يااؼهيفی ، هاؽا هشاـ شـلي اي‌کليدي:‌اش

آيؽ تطیيلي ا شـلي ای گفايتطیيلي

‌.‌هقده1هضع هن ؼـ تطث پيشفكت هكقيت تطیيلي ايي است کا پيشافكت تطیايلي

صفكا يک هتـيف آهقشي يست، تلک يک هتـيف زؽ تؼاؽی اسات کا ػاال تاف هساائ

شاؼ تاايح ای ـاي، شػیيتي اختوااػي ياك هفتای هاي آهقشي تفتيتي ت هلل

اگياك سا ػااهلي ساتؽ کا يااؼهيفی ، شااغت ؼؽ ک ػاطل پژشا شاى هي

، واياؽ )يکاهاة هيافی هاي ی اساى ـا هياديا كؼاليتآهقاى کلي آهقشگاي ؼاش

ؼيي، اليااس، لااى، ؛ اتتکف، تفهيكی، هطي2113، 0 ؼيگفاى اهثاؼی، اکله، ههك، کالف

« هااـت »اق تاييف هشتفک اؽ ک پيشفكت تاتؼي ( ؼـ اقغ، پژشا شاى ؼاؼ2،2101ايب

( تا 0303) 4کللاؽ ( هاک 2113، 9است )استـی، اـت، استاسى هااي « اگيك »

پفؼاقاى هطفش اگيك پيشفكت هؼتقؽ است ک آياؽ ػاى يکي اق ظفي ای ی اف خاهؼا

تثؼ تاتفايي اـتقاء آهقاى آى خاهؼ است اتست ت سطص اگيك پيشفكت كؼلي ؼاش

آى خاهؼا تاؽ ؼـ ايات هخاة تثاؼ شافاي آهقاى هي سطص اگيك پيشفكت ؼاش

کللاؽ ؼـ خفيااى تسا تساؼ ظفيا اگياك هک( 2110، 0هفؼؼ )ت ق اق ـايکوي

تاى ت کؼکاى خااى ضتي تكـهساالى ياؼ ؼاؼ ک ؼـ غاؼ پيشفكت شاى ؼاؼ ک هي

ای پژشي ضوي تاييؽ اويات اگياك پيشافكت ياكتككايش ؼؽ ياق ت پيشفكت ـا ا

تاى اق طفيق اـائا الگاا کؽ ک هي ؼـ ـشؽ هكقيت خاهغ، اق ايي ايؽ ضوايت هي

آشاتياي آهقشای هاسة اگيك پيشفكت ـا تثؼ تػشيؽ )اضواؽی، هیاـ، كتطاي

‌‌‌3...‌اگيسغ‌پيؽرفت،‌اگيسغبر‌کرهبلتس‌تاثير‌هؽار‌ؼغلي‌گري‌ب‌رغ‌يادگيري‌

( 2113، 6اـت آلثفسيي؛ 0902اؼ طثاطثايي،ق ـسا

کاؽ هكقيات ؼـ ظاام آهقشاي اگيك تطیيلي يك اق خول ػاه هن تؼيايي

ای هتؼؽؼی خت تثييي اگيك تطیيلي اـائ شاؽ ـؿن ايک الگا ظفي است ػلي

ا اق ضوايات پژشاي تيشاتفی است، ليکي اهفق ؼيؽها شاغتي سثت ت سايف ؼيؽها

تفغـؼاـ است ؼـ ؼ تافيي اای شااغتي هان يؽها شاغتي كفض تف ايي است ک خثا

؛ اساتـی ؼيگافاى، 0333، 0تفس تااکوي ػاه تؼييي کؽ اگيك تطیيلي ستؽ )

اق سی ؼيگف، ياكت( 2113 ااؽ کا ؼـ تايي هشاکالت ای پژشي غااطف شااى سااغت

ؽ اق اويت غاصي تفغاـؼاـ سثت ت ضؼيت تطیيلي شـلي آي آهقاى گفاي ؼاش

تؽی غؼ ک اق هشکالت خااى ت ؼسات ؼاؼ اسات، ( يك ؼـ طثق0301) 0است ه

)تا قا اق هالتاا ت هشکالت تطیيلي، اقتیاؼی اختواػي آاى اشااـ کافؼ اسات

( 2110، 3آؼاهك

اساتاـ اسات آهياك اق آدا ک اگيك تف پاي اـقشا گفشای شػیي هكقيات

ی اتػااب شاـ تااييف هاي ؼـي يا ياقا تاف طا سايقای اای هؿاـاؽ، لاؿا هؽاغلا

اؽ ک تاؽ تف کيليت آى تاييف هثثت تگؿاـؽ تايح پژشا شاى ؼاؼ شاغتي يك هي ـاى

تاى اگيك پيشفكت، اگيك تطیيلي، هشکالت تطیيلي شاـلي، اق طفيق هؽاغل هي

آهاقاى ـا تثاؼ تػشايؽ اـای اکاـآهؽ شـلي، تطیايلي پيشافكت تطیايلي ؼااش ت

ـ ا تسياـ هتع تؼ هي ( ايي هؽاغل2119، 01)اـيک 00تاى آا ـا تف ـی ياک پيساتا

ـشاای آهقشاي تطیايلي كفضي ؼـ ظف هفكت ت طـی ک يک سی ايي پيستاـ

هي است ک ايفتػشاي آى تاف پيشافكت تطیايلي، اگياك ـيكی ػیثي ا کال هاؽ تفاه

؛ 2119، 04كلااف؛ 2112، 09هايسااتف ؛ شااي2110، 02پيشاافكت اگيااك تطیاايلي )تهاااس

( تاييؽ شاؽ اسات 0900تثاـ، هفاؼی شفآـای، ؛ اضتشاهي2110 ،00اسکاكيف اسکيل

تاف کااش هشاکالت آا ک تاييف ؼـهاي قفاـ ؼاـؽ سی ؼيگف آى الگای هػتلق ـاى

ای هكاـ شؽ اسات تطیيلي ساقهاـی، تـييف سثک اساؼ، کاش اكکاـ اکاـآهؽ ضفك

( ؼـ ايي تايي، 2101، 00کين ليکين، ؛ لين، کين، 2113، 00؛ کلي پفيه0330، 06)اسويت

ای هفتث تا اتػاب شاـ قش ـشای هػتلق هشاـ شـلي يك تف ـشؽ شـلي هلل

20؛ ؼايوف21،2101؛ طالة، ػاـف صالص2110، 03هـؼ تاييؽ قفاـ هفكت است )تفاى لت

( 2101 ؼيگفاى،


ـشا اطالػات هليؽی اق تااييا، يژهيا، ـؿثتاا تا تخ ت ايک هشاـ شـلي

ؼاؽ، هخاة اكاكايش اگياك قافاـ هاي آهاقاى ـا ؼـ اغتيااـ آااى ای ؼاش غاست

ی آاى ـا ؼـ تاب آيؽ تطیيلي ا شاـلي کااش ا گفايهفؼؼ تطیيلي پيشفكت هي

ؼؽ ؼلي اصلي ايي هضع هفتی ت ايداؼ تيش ت ؼست آـؼى اطالػاات غاا هي

ؼـ هـؼ يژهيای كفؼی يا شـلي ؼـ ضيي ادام آهق يا هشاـ است )لت تافاى،

ؼاي ػاها تفتيتاي، اقغ، ظاام آهقشاي خاهؼا ؼـ شاک ( ؼـ 2116، 22؛ قکف2110

هيافی ای القم تفای کواک تا خاااى ؼـ تیاوين كفگي اختواػي ايداؼ آهاؼهي

کاؽ اق اياي ـ، ـيكی قؽهي تطیيلي ا شـلي آاى قش تساياـ هواي ـا ايلاا هاي تفاه

24آهاق پافـ شااـلي تااف ای ( تاکياؽ ياژ 2112) 29تفغاي هااؽ پاايي ؼيگاافاى

( 0900پـ، قؼگام ؼاـؽ )ت ق اق قؽی

ت طـ کلي، ؽف اصلي هشاـ شـلي آى است ک كفؼ په اق شاسايي غیصيات

)آهساى، غيش آشا شؽى تا يژهيای هشاؿ ، ؼست ت اتػاب شـ هاساة تكاؽ

اـ ضساس ک لكم هشاـ شاـلي ـا ( يکي اق هقاطغ تسي2113 ،20فيه ا تلسثي ايلك

ساقؼ، ؼـ هتسط است ـاوايي هشاـ شـلي ؼـ ايي ؼـ ؼ ؽف اصلي هطفق هي

آهاق تاا غؼشاساي ( كفان آـؼى اهکااات هاقؼيتي کا ؼااش 0کؽ: ) ـا ؼثاا هي

( ؼـ ايي ؼـ 2)ای ـا ؼثاا وايؽ ـيكی شـلي ضفك تف طفش تف ؼقيق شاسي کاه ضفك

تفی ؼـ تاب تايح آقهاای ـااي، شاساايي هشااؿ هتؼاؽؼ، اهکااات اطالػات ؼقيق

( 0909هيفؼ )شليغ آتاؼی، آهقاى قفاـ هي كفصتای استػؽاهي ؼـ ؼستفس ؼاش

20 پسااهؽـى 26ی پساصاؼتي لكم واگي تطیيلي تا هشااؿ هاـؼ يااق خاهؼا

ا الگای آى شؽ اسات ويت هشاـ شـلي تـييف ؼـ شيواـ هخة اككايش ا

( اق خول هؽلای خؽيؽ کاـتفؼی ؼـ هشاـ شـلي کا تا پيشافكت، 2101، 20)کايفا

کؽ، هؽا يااؼهيفی اسات کا تاف اسااس آهقاى کوک هي هكقيت تطیيلي شـلي ؼاش

ضاوي اويات تا هضاع ياكی شاؽ اسات ـ ظفي ياؼهيفی تفای هشاـ شـلي طفش

( 2110ؼاؽ )تافاى لات، هيافی تتاف يااـی هاي آهقاى ـا ؼـ تیاوين ياؼهيفی، ؼاش

وتای ف كفؼ ؼـ هستف قاؽهي ت ػاى هثؽع ايي ظفي، تداـب ياؼهيفی تي 23کفهثلتك

ی ػاى ػاه اصلي اتػاب شـ هؼفكي کفؼ است تاتفايي، ياؼهيفی يک ػاه کليؽ ـا ت

شؼ تا كؼاليتاايي ـا آهق تشيق هي آيؽ ؼـ ايي هؽا، ؼاش ؼـ هشاـ شـلي ت ضساب هي


هاؽی ای ؼـ ی هفؼؼ ؼـ ايت ـضايت ادام ؼؽ ک هخة پيشفكت تطیيلي ضفك

، تا قا اق 91،0300اق قؽهي ـا تفای ا ت ؼثاا ؼاشت تاشؽ )کفهثلتك، هيشا خاالت

( 2116قکف،

طـی ک اكفاؼ پيش اق ايک ت هشاـ شـلي ؼـ ايي هؽا، كفض تف ايي است ک واى

اؽ، لؿا اق ايي ت هفاخؼ کؽ ؼاـای يک ـشت ـكتاـا هاـتايي ستؽ ک قثال كفا هفكت

تاؽ ـكتاـا هاـتای خؽيؽی ـا ياؼ تگيفؽ تاتفايي هوتفيي قش هشااـ تؼؽ ن هي

ست ک تفای هفاخغ كفصتای ياؼهيفی ايداؼ کؽ ا ـا ت سی ـكتاـای اکتشااكي، ايي ا

تاؽ هدف ت ياؼهيفيای خؽيؽ شؽ ايي ک هي آهق هاـتای خؽيؽ تسي تدفت

آهاق هطيطاي كافان تف ايي پاي، تفای ؼااش ( 2114، 90 آـلواي آـلواي)ؽايت وايؽ

ػاليق، هاـتا اـقشا، ػاؼات کاـی تساياـی ؼيگاف اق يژهياای تاؽ ؼ ک هيش هي

ای خؽيؽ تػي ؽايت شؽ )تیيفساقی ؾي اق يک كفؼ ا ـا اق طفيق تدفت كفؼی

کؽ( تسؼ ؼؽ تف اسااس آى هكق يا كفؼی ک ؼـ ـشت غاصي تطیي کفؼ يا کاـ هي

( 2116قکاف، تا قا اق 0334کفهثالتك، )هيفی تكؽ ؼست ت اتػاب شـلي تیوين

آهق هاـتای خؽيؽ ـا كفا هفكات، ؼـ غیا قاش تاـاا ضوا په اق ايک ؼاش

ای اكکاـ ؼـ ط کيليت تیويوات، هشکالت هفتی ت آى هاؽ اكکاـ اکاـآهؽ ضفكا

ـ Bهقؼيات ياا هضاع، ABC (Aاق طفيق هاؽا غیا اكکااـ تاـاای كافؼ ؼ

شاؼ اکشای يداي ـكتاـی كفؼ ت ـيؽاؼ يا هضع( آهاق ؼاؼ هاي Cهضع،

( 2110)لت تفاى،

تاى آى ـا ت صـت هؽا هشاـ شـلي ياؼهيفی کفهثلتك ؼاـای اؼطاف است هي

، هشااـ خايي ؼـ كيا هكايايي وسى صفككفؼی هفي ت کاـ تفؼ تا ايي خؼ،

، اهکااى ؼـياكات هفاي وایخيي ؼـ قهاى، ضوات اخفايي تساياـ تااالی تیاوي صفك

هخة اككايش کاـتست هشاـ شـلي ت صاـت تاقغـؼ كـی اػضای هف اق يکؽيگف

( 0330، 92هفي شؽ است )کـی

ای هتػي تفای تثؼ اككايش اگيك پيشفكت، اگياك ـشای آهقشي هؽاغل

اؽ ک تا تؼاؽاؼی اق آهقاى آقهى شؽ ی آيؽ شـلي ا تطیيلي ؼاش ا گفايي، تطیيل

شؼ آا اشاـ هي

( تااييف آهاق شااغتي ـا تاف هساؽ هاـهاؿاـی، 0900پـ، ـی هلی ) طالة


آهقاى شاؽ هـؼ تاکياؽ قافاـ ؼاؼاؽ کشااـق، اگيك پيشفكت پيشفكت تطیيلي ؼاش

( تاييف هشاـ هفي ت شي شاغتي ـا تف ـی گف سثت 0904قاؼ ) تطيتاؿثاى كا

آهقاى شاى ؼاؼاؽ هیاطق، ػاتاؽی ت تطیي ، تـييف ػالق اگيك تطیيلي ؼاش

هكياي ( تاييف هشاـ شاـلي تا ـ الگای يااؼهيفی اختوااػي شاـ 0904تفاهي )

اژاؼ، کفهاي، كافضثػش ؼاشادياى؛ هاؽی کفهثلتك ـا تف تـييف گف کاـآكفياا

( ايفتػشي هشاـ شـلي ت ساثک هاف 0900) ای ـا تاف هاـتاای اای ضوايات ضفكا

ااؽ الثتا خستدی شـلي، اضطفاب ؼـهاؽهي اتػاب شـ ؼاشدياى هاكاـ کافؼ

ـ اؽ ک آهق تفاه تفغي هطالؼات يك شاى ؼاؼ ی پيشافكت ـيكی ػیثي ا کالهي تاف

( يا آهق ضا هساهل تاف ـی اگياك 0906سة اشوي، تطیيلي )قهيي، ضسيي

( 0900پيشفكت هيف يستؽ )هيفهسی، قفا کاـ كفغي،

6تاييف ياک تفاها هشااـ شاـلي کتاا هاؽت ) ( 0300) 99كالک، ـاذ استيگ

آهاقاى ياس غاؼ ا اـقيااتي ؼااش ای( ـا تف تثؼ وف هقياس ـشؽ شـلي قيف هق خلس

( شاى ؼاؼ ک تسؼ ـاثفؼای غاؼ 2110) 94پفتيهکالس ؼن هـؼ تاکيؽ قفاـ ؼاؼؽ

هاؿاـی خيي هشتو تف هاـتايي هث تثاؼ هاـتاای تطیايلي اق طفياق اؽف ظن

يش هؽيفيت قهاى تثؼ هاـتای ػوهي قؽهي هث هاـت اتافاق خاؼ هخاة اكاكا

( اويت ضا هساهل ـا تاف 2114 ؼيگفاى ) 90شؼ وف آهقاى هي اگيك پيشفكت ؼاش

(2101 لين ؼيگفاى )اؽ ـی يژهيا پياهؽای پيا ايستای هشاـ شـلي تاييؽ کفؼ

يافی ه تاييف ؼـهاى شاغتي ا ـكتاـی ـا تف ـی تلاؽ گاف شاـلي، ساثکای تیاوين

( 2101ى پفستاـی کف هـؼ هؽاق قفاـ ؼاؼؽ طالة، ػااـف صاالص ) له ؼاشديا ػكت

يكی ـ ، تلؽ شـلي تاايي تفاه96تاييف يک تفاه هؽاغل شـلي ـا تف ـی غؼکاـآهؽی

ياى هالكی تاييؽ کفؼؽ دشـلي ؼاش

تافيي ت فضاا، زى اگيك پيشفكت، اگيك تطیيلي پيشفكت تطیايلي هان

آيؽ، لؿا تثؼ ف کؽام اق آاا قاش هايفی ؼـ ای هكقيت تطیيلي ت ضساب هي هلل

کاؽ فزاؽ هطالؼاات هساتفؼ هتاػي پيفاهاى هكقيت تطیيلي شاـلي ايلاا هاي

ااؽ، تف ـی ف يک اق هتـيفای هكتـ ادام شؽای ايفتػشي ـشای آهقشي هشاـ

ای ؼـ غی تااييف هشااـ شاـلي تا طقق ت هطالؼليکي تا قهاى ادام ايي پژش، ه

ـ ياؼهيفی کفهثلتك تف هتـيفای هـؼ ظف ت صـت وكهاى ؼست پياؽا کافؼ لاؿا


ؽف اصلي ايي پژش تفـساي ايفتػشاي هشااـ شاـلي هفاي تا ـ يااؼهيفی

شاـلي کفهثلتك تف اگيك پيشفكت، اگيك تطیايلي، گفاياای آياؽ تطیايلي ا

آهقاى تؼ پيشفكت تطیيلي ؼاش اای قياف تا تخ ت ؽف پيشاي پاژش كفضاي

هطفش شؽؽ:

اـائ هشاـ شـلي هفي ت شاي يااؼهيفی کفهثالتك تاف اگياك پيشافكت، -0

آهاقاى ی آيؽ تطیيلي ا شـلي پيشافكت تطیايلي ؼااش ا گفاياگيك تطیيلي،

است هف آقهايش هيف

9تاييف اـائ هشاـ شـلي هفي ت شي ياؼهيفی کفهثلتك پاه اق ياک ؼـ -2

ی آياؽ تطیايلي ا شاـلي اا گفايها تف ـی اگيك پيشفكت، اگيك تطیيلي

آهقاى هف آقهايش پايؽاـ است ؼاش

‌.‌رغ‌تحقيق2

‌طرح‌تحقيق.‌1-2آقهاى تاا هاف کتافا آقهاى، پاه پيش ايي تطقيق يو تدفتي تف اساس طفش

شؽ است هشاـ شـلي هفي تا ـ يااؼهيفی کفهثالتك تا هواـ تیاؼكي اخفا

ی آياؽ تطیايلي ا اا گفاياگيك پيشفكت، اگيك تطیيلي، ػاى هتـيف هستق ،

شـلي پيشفكت تطیيلي ت ػاى هتـيفای اتست تطقيق تفـسي شؽؽ

گيري‌جاهع،‌و‌‌رغ‌و‌.2-2

آهقاى ؼـ ساا اا ؼتيفستاى كفصت اتػاب ـشت تطیيلي ـا پيؽا ت ؼلي ايک ؼاش

کاؽ، اـائا آيؽ شـلي آا قش اساساي ايلاا هاي ؽ اتػاب ـشت تطیيلي يك ؼـک هي

آهاقاى ؼااش هشاـ شـلي ت آا اق اويت غاصي تفغـؼاـ است لؿا ؼـ ايي پاژش

اتػااب خاهؼ آهاـی پژش ساا اا ؼتيفستاى ؼـ استاى زاـهطاا تػتياـی ت ػاى

تاؼ لاف 01901تاالؾ تاف 0900-03آهاقاى ؼـ سااا تطیايلي شؽؽ تؼؽاؼ اياي ؼااش

اق تايي هااطق ادام شاؽ تاؽيي تفتياة کا ای هفضل زؽای هيفی ت ـ غش و

هفؼيؽ، سوه اق تيي ف کاؽام آهقشي اتػاب هطق 2 صـت تیاؼكي آهقشي استاى ت

اق ؼـ اؼاها اتػااب اق ايي هاطق آهقشي يک ؼتيفستاى ؼغتفا يک ؼتيفستاى پسفا


آهاق ؼااش 64ؼتيفستاى اتػااب شاؽ، خوؼاا تؼاؽاؼ 4اا ای کالسآهقاى ؼاشتيي

ای آقهايش کتافا غااؼ ی ؼـ هفآهق هشػص شؽؽ تا کسة ـضايت ؼاش

آهق ؼـ ضيي ادام خلساات هشااـ هواـؼ شؽؽ، ليکي ت ؼلي ػؽم وکاـی زؽ ؼاش

00آهق ؼـ هاف آقهاايش ) ؼاش 91لف ؼـ هدوع کاـ هؿاشت شؽ ؼـ ايت تؼؽاؼ 4

لاف 00ؼـ هف کتافا ) آهق ؼاش 91لف قيف هف ؼغتفاى( 00لف قيف هف پسفاى

آقهاى، پاه آقهاى لف قيف هف ؼغتفاى( طي س هفضلا پايش 00قيف هف پسفاى

ای هـؼ ظف هـؼ تفـسي قفاـ هفكتؽ پيگيفی س ها تا تکوي پفسشاه

اطافاف هؼيااـ 40/00سااا تاا هيااگيي 00 ضؽاکثف 00آهقاى ضؽاق سي ؼاش

تؼ 024/1

‌گيري‌ابسار‌اداز.‌3-2

اتكاـ ت شافش قياف اساتلاؼ 4ای هفتی ت هتـيفای اتست اق آـی ؼاؼ تفای خوغ

هفؼيؽ:

( ساغت شؽ 0306ايي پفسشاه تس فهه ) ي‌پيؽرفت:‌الف(‌پرظؽاه‌اگيس

طي هطالؼات هػتللي ؼـ ايفاى داـياتي اػتثاـياتي شاؽ اسات )اهي ػساگفی،

23( ؼـ ايي پژش اق كفم 0903 صاـت خواالت سهالي استلاؼ شؽ ک ف ساهاا تا

يو توام تياى شؽ ت ؼثاا ف خول اتوام زاـ هكي ؼاؼ هاي اا تاف شاؼ کا هكيا

0تا 4ای شؽ وف هيفی هي ی پيشفكت قياؼ ت کن يا اق کن ت قياؼ اؽاق اساس اگيك

( تا اساتلاؼ 0903هيفؼ پايايي پفسشاه تس هي ػسگفی ) ا تؼلق هيت آ 4تا 0يا

0هكاـ شؽ است ضوا اق طفيق تطليا ػااهلي 01/1اق ضفية آللای کفثاظ تفاتف تا

ػاه هشػص تفای پفسشاه شاسايي شؽ است: پشتکاـ، اػتواؼ ت لاه، اؼـاک پياا اق

خ ت هاالک شايساتگي ؼـ اتػااب ؼسات ساطص کشي، ت طلثي، سػت قهاى، كفصت

تياي ؼـصاؽ اق اـيااه پفسشااه ـا پايش 93آـقی تاال ک تا تاـ ػاهلي هاسة ضؽؼ

41کؽ ؼـ ايي پژش ياك پاياايي پفسشااه طاي هطالؼا هقاؽهاتي تاف ـی تؼاؽاؼ هي

ستگي ؼ يو کفؼى وث00/1آهق خاهؼ ؽف تا استلاؼ اق ضفية آللای کفثاظ ؼاش

هطاسث شؽ ـايي ساق پفسشااه اق طفياق تطليا ػااهلي تفـساي هفؼياؽ 09/1آقهى

( تافای تفـساي اهکااى کااـتفؼ 000/1تفـسي شؽ ) KMOتفؼاـی تا آقهى کلايت و


ت ؼست آهاؽ 099/00040تطلي ػاهلي اق آقهى کفيت تاـتلت استلاؼ شؽ ک هيكاى آى

(100/1> P). تاا 20/1تطلي ػاهلي هثيي آى تؼ ک ؼاه تاـ ػاهلي سهاالت پفسشاه اق

( ـا شاى هي ؼؽ 0903ػاه تیفيص شؽ ؼـ هطالؼ هي ػسگفی ) 0است ک 00/1

کؽ تيي هي ؼـصؽ اـياه پفسشاه ـا پيش 42ايي ػاه ؼـ هدوع،

ب(‌هقياض‌اگيسغ‌تحصيلي: ، لايکي ساااا اسات 011 ؼاـای كفم اصلي پفسشااه

تطفااي كفم کتا ايي پفسشاه ک ؼـ پژش ضاضاف ياك اساتلاؼ شاؽ اسات، تسا

ػثااـت اسات کا تاف 43پفسشااه ؼاـای كفم کتا ( ؼـ شيفاق ساغت شؽ است 0902)

هؿاـی هي وف( 0) هاكقن ( تا کاهال0) هػاللن اساس هقياس ليکفت اق کاهال ای ؼاـ شاؼ

هااؼ 9خايي، هااؼ ـقاتات 4هاؽاـی، هاؼ آى اؽف 0: ػاه اگيك تطیيلي است 00

هااؼ 4هااؼ اتساتگي اختوااػي، 0هاؼ هفايش ت پيشافكت، 4هفايش ت کاـ تکليق،

هاؼ 6هاؼ قؽـت طلثي، 4هاؼ پاؼاشای هاؼی، 0هاؼ شفت طلثي، 4وياـی اختواػي،

تا ـ آللاای سااالي 43كافم پاياايي ؽ ساد ت له ـا هي اؼػتوهاؼ ا 0له ػكت

ضاافاية پايااايي هااكاـ شااؽ اساات 30/1تفاتااف تاقآقهااايي تاا ـ 00/1کفثاااظ

)هفتای تا هقيااس هافايش 01/1ها يك سثتا تاال ؼاه اياي ضافاية اق 00هقياسای

هيا ضفاية يك ؼست آهؽ است ت)هفتی ت هقياس اگيك تيفي( 31/1پيشفكت( تا

( ؼـ پژش ضاضف يك پايايي پفسشاه تاف ـی 0902هطاسث شؽ )تطفاي، 00/1هؼاؼا

اق طفياق ؼ يوا 02/1يک و هقؽهاتي تا استلاؼ اق ضفية آللای کفثاظ تفاتاف تاا

ق تطليا ػااهلي هطاسث هفؼيؽ ـايي ساق پفسشااه اق طفيا 00/1کفؼى آقهى تفاتف تا

( تافای تفـساي 30/1تفـسي شاؽ ) KMOتفؼاـی تا آقهى تفـسي هفؼيؽ کلايت و

130/04000اهکاى کاـتفؼ تطلي ػاهلي اق آقهى کفيت تاـتلت استلاؼ شؽ کا هياكاى آى

ؼـ ايت تطليا ػااهلي هثايي آى تاؼ کا ؼاها تااـ ػااهلي .(P <110/1) ت ؼست آهؽ

است س ػاه کلي اگيك تيفي، اگيك ؼـي 09/1تا 96/1اه اق سهاالت پفسش

ياق ت پيشفكت اق آى استػفاج شؽ ااؽ اياي ک ؼـ كفم اصلي يك هـؼ تاکيؽ قفاـ هفكتا

کؽ تيي هي ؼـصؽ اـياه پفسشاه ـا پيش 00س ػاه هدوػا

اياي سايا تسا آهشزاى:‌‌‌شػ‌ؼغلي‌دا‌-ي‌آيد‌تحصيلي‌ا‌گرايج(‌ظيا‌

اای آهاقاى ؼـ اا هشاکالت ؼااش هظـ شاسايي گفاي ( ت0909شين تاؿثاى )

آهاقاى ساهاا، هشاکالت ؼااش 002هتسط تي شؽ است سيا اصلي تاا اساتلاؼ اق


کاؽ، کا تافای اف کاؽام اق اياي ی هػتلق تفـساي هاي ضيط 0ای هتسط ـا ؼـ ؼـ

سهاا هفتی تا 04شؼ ؼـ ايي پژش صفكا اق کاـ تفؼ هي سهاا ت 04ا، تؼؽاؼ طضي

تااؽ اق ک كفؼ هاي ای ی هشکالت تطیيلي ا شـلي استلاؼ شؽ است ضؽاکثف وف ضيط

ضؽاق وف صلف است پايايي کلي سيا تف اساس 04ؼست آـؼ وف ايي قيفهقياس ت

هكاـ شؽ است 04/1يك ی تطیيلي ا شـلي ا گفايی ، ضيط61/1ـ تاقآقهايي

اای اليا ظفاى تفـسي اؽاف كفضي يك اق طفيق ظفغاي اق صاضة سياـايي

( ؼـ پژش ضاضف يك 0909هثتي تف اؼتيات ظفی هضع اضفاق هفؼيؽ )شين تاؿثاى،

ای هتسط تا اساتلاؼ اق آهقاى ؼـ الت ؼاشهشک سياپايايي ضيط تطیيلي ا شـلي

يك تس س استاؼ سياؼست آهؽ ـايي هطتايي ت 09/1ضفية آللای کفثاظ تفاتف تا

شاسي هسل ت هضع تاييؽ شؽ ـاى

تاافای تفـسااي هقايساا پيشاافكت تطیاايلي هششزاى:آ‌هعششدل‌ششين‌ظششال‌داششػد(‌

شااغص آهقاى ت ػااى هؼؽا ؼ ين ساا ؼاش کتفا ای آقهايش هفآهقاى ؼاش

سااا اا سااا قفاـ هفكت تاتفايي وفات پيشفكت تطیيلي آاى ؼـ ينپيشفكت تطیيلي

آقهى هظـ شاؽ اسات، ت ػاى وف پيشفكت تطیيلي هفضل پيش 0900-03تطیيلي

هفؼيؽ، لؿا هؼؽا اين سااا ؼم آهقاى اـائ ساا ؼم ت ؼاش زى هشاـ شـلي ؼـ ين

آقهى هظـ هفؼياؽ القم تا ؾکاف اسات کا ت ػاى وف پيشفكت تطیيلي هفضل په

وفات په اق تثؽي ت وفات استاؽاـؼ هـؼ تدكي تطلي قفاـ هفكتؽ

رغ‌اجرا.‌4-2

ستاى، هؽا آهقاى ساا اا ؼتيف ای آقهايش کتفا اق تيي ؼاش په اق اتػاب هف

هيفی ک تسا ای تف اساس هؽا تیوين هفضل 0هشاـ شـلي هفي هثتي تف ياؼهيفی

( سايکاس 0330) 90ـيكی شؽ ت سيل الش ( طفش0304) 90کفهثلتك سـسى

ای ت ؼقيق 31ی خلس 3( طي 2116اق قکف، ق ـق هفؼيؽ )ت ( يك ت0336 الش )

( تس يک لف کاـشاس اـشؽ هشااـ شاـلي ؼـ هطا ياک 0ي )خؽا صـت هف

آهاقاى هاف ؼتيفستاى پسفا يک ؼتيفستاى ؼغتفا ؼـ قت هؼوا هؽاـس تا ؼااش

ای ؼـياكت کفؼؽ ه آهق يا هؽاغل آقهايش اـائ شؽ، ؼـ ضاليک هف کتفا ير‌


‌آهزاى‌گر‌آزهايػ‌ارائ‌ؼد‌ب‌داػ‌:‌خالص‌هحتاي‌جلعات‌هؽار‌ؼغلي1جدل‌

هطتای خلس تت خلس

هؼفكي هشاـ ؼاش آهقاى ت صـت هتقات ، تضيص ؼـ هـؼ ؽف اق تشاکي خلس اا

هف قايي هف

يشـلي ليتطیيق ػال هلكهات ضفـت هلم، کاـا نيتظ خلس ؼم

يليتطیی ا ـؿثت قيػالي تاقشاس ي تفـس، شؽ تيؽا يتػ خلس سم

يؼا نيتؼوا شيتا ،ييهفا کواا، کؽ غاـ اظاـات) اکاـآهؽ کاـآهؽی تاـا خلس زاـم

، اـتثای تيي اكکاـ اضساسات )کيک تاقی ت ػاى تکلياق غااگي ABC ـ خلس پدن

اـائ شؽ(

ا فا يداات ؼـ گام اغؿ تیوينلكم کت، یفيه نيتیوی ا هاـت خلس ششن تیوين هيفی ABCـ خلس لتن

، اگيك پيشفكت اگيك تطیيلي یفيه نيتیو ؼـ ا ةيآس خلس شتن

‌ ؽيهفؼ ظف تثاؼا تطث آىی هاؽهاـ كاىيه هؿشت خلسات هـؼ ؼـ، یفيگيپ خلس ن

‌

يرايػ‌ؼاسدن‌‌SPSSافساري‌‌عت‌رماي‌پصػ‌از‌ب‌براي‌تجسي‌‌تحليل‌داد

در‌د‌ظطح‌تصيفي‌‌اظتباطي‌اظتفاد‌ؼد.‌در‌ظطح‌تصشيفي،‌هيشاگيي‌‌احشرا ‌‌‌‌

هعيار‌ورات‌بررظي‌گرديد‌‌در‌ظطح‌اظتباطي‌يس‌با‌اظتفاد‌از‌تحليل‌کارياط‌چد‌

از‌فرضشاي‌ززم‌بشراي‌اظشتفاد‌‌‌‌‌اي‌پصػ‌آزهى‌ؼدد.‌ضوا‌پشيػ‌‌هتغيري‌فرضي

تحليل‌کارياط‌رعايت‌گرديد.‌ب‌طري‌ک‌تايج‌آزهى‌ليي‌بيشاگر‌عشدم‌تفشات‌‌‌‌

آزهى‌باکط‌يشس‌بش‌صشرت‌‌‌‌(.‌P >10/1بد‌)اي‌پصػ‌‌هعادار‌در‌ارياط‌گر

(232/1=‌P.ب‌دظت‌آهد‌)‌

‌اي‌تحقيق‌.‌يافت3

‌اي‌تصيفي‌يافت.‌1-3اای اگياك ـ هيااگيي واف هيااگيي، اطافاف هؼيااـ غطاای هؼياا 2ؼـ خؽا

تطیايلي پيشافكت تطیايلي - آياؽ شاـلي اای گفااي پيشفكت، اگيك تطیيلي،


آقهى پيگيفی سا آقهى، په ای آقهايش کتفا ؼـ س هفضل پيش آهقاى هف ؼاش

ها اـائ شؽ است

اگيسغ‌پيؽرفت،‌اگيسغ‌‌يا‌وراحرا ‌هعيار‌‌خطاي‌هعيار‌هياگيي‌‌،هياگيي‌:2جدل‌

‌آزهى‌‌آزهى،‌پط‌آيد‌تحصيلي‌ش‌ؼغلي‌هربط‌ب‌پيػاي‌‌گرايتحصيلي‌‌

‌اي‌آزهايػ‌‌کترل‌پيگيري‌گر‌

هياگيي هف شاغصاطفاف هؼياـ

غطای هؼياـ هياگيي

اگيك پيشفكت

40/0 00/0 06/01 آقهايش آقهى پيش

42/0 00/0 36/00 کتفا

00/0 60/0 36/36 آقهايش آقهى په

04/0 20/6 3/03 کتفا

43/0 22/0 10/32 آقهايش پيگيفی

96/0 66/0 20/03 ها

اگيك تطیيلي


42/2 26/09 29/000 کتفا

40/2 22/09 0/004 آقهايش آقهى په

69/2 42/04 0/006 کتفا

09/2 00/09 00/002 آقهايش پيگيفی

40/2 0/09 62/000 ها

آيؽ ای گفاي

شـلي ا تطیيلي


90/1 00/2 09/6 کتفا

263/1 40/0 4/0 آقهايش آقهى په

9/1 60/0 0/6 کتفا

200/1 66/0 3/0 آقهايش پيگيفی

90/1 0/0 0/0 ها


اای ای هاف آقهى، هياگيي وف شؼ ک ؼـ هفضل پيش هشاؽ هي 2ا طثق خؽ

اای طـی ک هيااگيي واف اؽ ت آقهايش کتفا اغتالف تسياـ اؽکي تا يکؽيگف ؼاشت

، هاف کتافا ؼاـای 00/0 اطافاف هؼيااـ آى 06/01اگيك پيشفكت هف آقهاايش

اای اگياك تطیايلي هاف است هياگيي واف 00/0 اطفاف هؼياـ 36/00هياگيي

اطافاف 29/000، هف کتفا ؼاـای هيااگيي 0/04 اطفاف هؼياـ آى 16/001آقهايش

آيؽ تطیايلي ا شاـلي هاف آقهاايش ای گفايای است هياگيي وف 26/09هؼياـ

اطافاف هؼيااـ 09/6گيي است، هف کتفا ؼاـای هيا 02/0 اطفاف هؼياـ آى 09/6

آقهى ان ؼـ ؼؽ ک ن ؼـ هفضل په است ؼـ ػيي ضاا، تايح خؽا شاى هي 00/2

ای گفايای اگيك پيشفكت، اگيك تطیيلي، هفضل پيگيفی س ها، هياگيي وف

آيؽ تطیيلي ا شـلي هف آقهايش سثت ت هف کتفا تثؼ پيؽا کفؼ است

‌

‌ا‌اي‌هربط‌ب‌فرضي‌يافت.‌2-3

تاايح ضاصا اق تطليا تفـساي شاؽ اسات 9ؼـ خؽا 0تايح ضاص اق كفضي

اای آقهاايش کتافا هفضلا کاـياه زؽ هتـيفی هفتی تا هقايسا هيااگيي هاف

آقهاى، ای پيش ؼؽ ک په اق کتفا سي هياگيي وف شاى هي 9آقهى ؼـ خؽا په

(، اگيااك تطیاايلي F 110/1>P=00/00ااای اگيااك پيشاافكت ) هياااگيي واافتاايي

(20/0=F 126/1> P گفااي ،) ( 00/0اای آياؽ تطیايلي ا شاـلي = F116/1> P )

ضفية اتا تا ؼسات آهاؽ .ای آقهايش کتفا تلات هؼاؼاـ ت خؼ آهؽ است هف

ؼـصاؽ تلااات ؼـ 93 90، 42ت کا تاؼ کا تياااگف آى اسا 93/1 90/1، 42/1تفاتاف

ای آيؽ تطیايلي ا شاـلي هياگيي وفات اگيك پيشفكت، اگيك تطیيلي گفاي

ای آقهايش هفتی ت اـائ هشاـ شاـلي تاؼ اسات ؼـ ػايي ضااا، هيااگيي ؼـ هف

اای آقهاايش کتافا تلاات هؼااؼاـ پيشافكت تطیايلي هاف وفات استاؽاـؼ شاؽ

.(F369/1< P =112/1اؽ ) ؽاشت


آزهى‌‌پطهربط‌ب‌هقايع‌هياگيي‌ورات‌چد‌هتغيري‌ارياط‌کتايج‌تحليل‌‌:3جدل‌

‌آيد‌تحصيلي‌ش‌ؼغلي‌‌پيؽرفت‌ي‌ا‌گراياگيسغ‌پيؽرفت،‌اگيسغ‌تحصيلي،‌

‌آهزاى‌آزهى‌‌ظي‌داػ‌اي‌پيػ‌تحصيلي‌پط‌از‌کترل‌ور

هثغ تـييفاتع هدو

هدؿـاتؼـخ آقاؼی

هياگيي F P هدؿـات

تاى‌

آهاري

آقهى پيش

‌992/0 <110/1 39/03 64/091 0 64/091 اگيك پيشفكت

‌941/0 <10/1 02/2 60/004 0 60/004 اگيك تطیيلي

‌285/0 00/1 019/1 200/1 0 200/1 ی تطیيليا گفاي

‌092/0 <110/1 30/06 00/00 0 00/00 پيشفكت تطیيلي

ػضيت هفي

‌981/0 <110/1 00/00 0/640 0 0/640 اگيك پيشفكت

‌918/0 <126/1 20/0 93/360 0 93/360 اگيك تطیيلي

ی تطیيليا گفاي 04/21 0 04/21 00/0 116/1> 976/0‌

‌050/0 369/1 112/1 10/1 0 10/1 پيشفكت تطیيلي

سي

10/1 00/4 02/060 0 02/060 اگيك پيشفكت 009/1

‌589/0 102/1 99/4 0/031 0 0/031 اگيك تطیيلي

ی تطیيليا گفاي 42/0 0 42/0 30/2 130/1 427/0‌

‌177/0 91/1 13/0 046/1 0 046/1 پيشفكت تطیيلي

غطا

64/96 09 93/0342 اگيك پيشفكت

20/00 09 33/3661 اگيك تطیيلي

تطیيلي یا گفاي 06/099 09 00/2

609/1 09 03/96 پيشفكت تطیيلي

ک

03 09/4161 اگيك پيشفكت

03 20/02130 اگيك تطیيلي

تطیيلي یا گفاي 00/001 03

03 00 پيشفكت تطیيلي

آقهى اگياك ک تا هياگيي وفات پيش ؼؽ هي وسيي تايح خؽا هكتـ شاى

هؼاااؼاـ (F10/1> P =02/2 اگيااك تطیاايلي ) (F 110/1> P=39/03پيشاافكت )


ی آياؽ تطیايلي ا شاـلي پيشافكت اا گفااي آقهاى اؽ هياگيي وفات پايش تؼ

ـ P >10/1اؽ ) تطیيلي هؼاؼاـ ثؼ هؼااؼاـ هااـؼی کا تلاات ( ضوا تاى آهااـی ؼ

و تسؽ تؼ اسات ساي ياك ـی ؼؽ ضدن هشاؽ هفؼيؽ هاسة تؼ ک شاى هي

شؼ کا هيفی هي تاتفايي تيد (P >10/1)کؽام اق هتـيفای تطقيق هيف ثؼ است ير

ی اا گفااي اـائ هشاـ شـلي هفي تف ـی اگيك پيشافكت، اگياك تطیايلي

کا ف اياي تطقياق هثاي تا 0تػشاي اق كفضاي آيؽ تطیيلي ا شـلي هيف تؼ است لؿا

هشاـ شـلي هفاي تا شاي يااؼهيفی تاف اگياك پيشافكت، اگياك تطیايلي »

تايياؽ « آهاقاى سااا اا ؼتيفساتاى هايف اسات ی آيؽ تطیيلي ا شـلي ؼااش ا گفاي

هفؼؼ هي

تفـسي شؽ است 4ؼـ خؽا 2تايح ضاص اق كفضي

اای ی ت هقايسا هيااگيي هاف تايح ضاص اق تطلي کاـياه زؽ هتـيفی هفت

ؼؽ ک په اق کتفا هياگيي شاى هي 4ها ؼـ خؽا 9آقهايش کتفا هفضل پيگيفی

( F 190/1> P =10/00ای اگياك پيشافكت ) آقهى، تيي هياگيي وف ای پيش وف

ؼ ؼاشت ( تلات هؼاؼاـی خF 143/1> P =00/4ی آيؽ تطیيلي ا شـلي ) ا گفاي

( F 100/1 =P =06/9اای اگياك تطیايلي ) کا تايي هيااگيي واف اسات ؼـضاالي

شاؼ هيفی هي آقهايش کتفا تلات هؼاؼاـ خؼ ؽاشت است تاتفايي تيد ای هف

ها اق آغفيي خلس هشاـ تف ـی هيااگيي 9ک ايفتػشي هشاـ شـلي په اق هؿشت

ی آيؽ تطیيلي ا شاـلي پاياؽاـ تاؼ اسات تاف ا گفايشفكت ای اگيك پي وف

تطقيق هثاي تاف اياي کا 2ـی اگيك تطیيلي پايؽاـ ثؼ است لؿا تػشي اق كفضي

هاا تاف ـی اگياك پيشافكت، 9تاييف اـائ هشاـ شـلي هفي په اق يک ؼـ »

هفؼؼ تاييؽ هي« ايؽاـ استآهقاى پ ی آيؽ تطیيلي ا شـلي ؼاشا گفاي

‌

‌


اگيسغ‌هربط‌ب‌هقايع‌هياگيي‌ورات‌چد‌هتغيري‌ارياط‌کتايج‌تحليل‌‌:4جدل‌

‌آيد‌تحصيلي‌پط‌از‌کترل‌هياگيياي‌‌گرايپيؽرفت،‌اگيسغ‌تحصيلي‌‌

‌آزهى‌در‌هرحل‌پيگيري‌اي‌پيػ‌ور‌

هثغهدوع هدؿـات

ؼـخ آقاؼی

هياگيي F P اتهدؿـ

تاى آهاـی

پيش آقهى

330/1 <110/1 6/06 40/006 0 40/006 اگيك پيشفكت

009/1 <140/1 22/9 09/000 0 09/000 اگيك تطیيلي

آيؽ ای گفاي تطیيلي

040/1 0 040/1 990/1 10/1 013/1

ػضيت هفي

310/1 < 190/1 10/00 0/0 0 0/0 اگيك پيشفكت

060/1 100/1 06/9 6/62 0 6/62 لياگيك تطیي


13/9 0 13/9 00/4 143/1> 090/1

غطا

119/99 09 00/0043 اگيك پيشفكت

93/00 09 34/320 اگيك تطیيلي


04/022 09 9/2

ک

03 04/4120 اگيك پيشفكت

03 04/09104 اگيك تطیيلي


06/000 03

‌گيري‌.‌بحث‌‌تيج4تايح ضاص اق ايي پاژش شااى ؼاؼ کا اـائا هشااـ شاـلي هفاي تا ـ

آقهى اگيك پيشفكت، اگياك ای په ياؼهيفی کفهثلتك هخة اككايش هياگيي وف

هاف آهقاى ی آيؽ تطیيلي ا شـلي ؼاش ا يگفاای تطیيلي کاش هياگيي وف

ای آقهايش کتافا هؼااؼاـ ای هف آقهايش شؽ است ايي تلات تيي هيايگي وف

اای آقهاايش کتافا ای پيشفكت تطیيلي هاف تؼ است ؼـ ضالي ک هياگيي وف

اـائ هشاـ شـلي هفي تا هيفی شؽ ک تاتفايي تيدتلات هؼاؼاـی ـا شاى ؽاؼؽ


ی آياؽ ا گفايـ ياؼهيفی کفهثلتك تف ـی اگيك پيشفكت، اگيك تطیيلي

آهقاى هيف تؼ است تايح ايي پژش تا اؿلة پژشای قثلاي ا شـلي ؼاش تطیيلي

ؽ قافاـ ک ف يک ت ػي اـائ آهق هشاـ ـا ؼـ تثؼ اگيك پيشفكت هـؼ تاکيا

(، 0900پاـ، اـی هلای ) اؽ وس است اق خول تاا تاايح پژشاای طالاة ؼاؼ

( وسايي ؼاـؼ 2110( پفتيه )0906قهيي وکاـاى )(، 0902اضوؽی وکاـاى )

اای اگياك ؼلي اصلي ايک اـائ هشاـ شـلي هفي هخاة تثاؼ هيااگيي واف

تاى ت ايداؼ تيش سثت ت تاايياا، آقهايش شؽ است ـا هيآهقاى هف پيشفكت ؼاش

هكياي تتاف آهقاى هفتی ؼاست، ک ايي هضع تاػث ؽف ػاليق گفشای ؼاش

هفؼؼ ؼـ ايت تف ـی اگيك پيشفكت آااى تااييف هثثات آهقاى هي ؼاـ ؼـ ؼاش خت

( هثاي تاف 0900هطالؼ هيفهسی وکاـاى ) هؿاـؼ الثت تيد ايي پژش تا تيد هي

آهاقاى ايک آهق هاـت ض هسهل ت شي هفي تف اـتقای اگيك پيشفكت ؼااش

ی هيف يست ؼـ تضاؼ قفاـ ؼاـؼ تا تخ ت ايک سااغتاـ ظافی اگياك ـا ياک پؽياؽ

یاؽ ياا هافايش( اتاكاـ ؼاؽ ک تطت تاييف زاـ ػاه ، هقؼيت، هكاج، ؽف )ق ؾاتي هي

ايي هاؽ پيشفكت يا ؿياف يفؼ، تاتفايي تفای ايداؼ تـييف ؼـ اگيك سايف ساقه قفاـ هي

ای اگيك هـؼ تخ قفاـ هيفاؽ هيفؽ تايؽ ايي يژهيا خث ک تف ـی آى قفاـ هي

آهق ضا ای شاغتي ا ای هشاـ شـلي ا ت غی شي ف زؽ ؼـ اؿلة شي

هسهل اق اويت غاصي تفغـؼاـ است، ليکي تا تخ ت ايک ساق اگيك پيشفكت يک

ساق زؽ تؼؽی است، تؼؽ اگيكشي آى اق اويت تاالتفی تفغـؼاـ اسات، لاؿا تا ظاف

ـسؽ ک اـائ ض هسهل ت تايي قاؼـ ت ايداؼ تثؼ ؼـ اگيك پيشفكت ثاؼ اسات هي

ای ا ک ؼـ پژش ضاضف، هشاـ شـلي هفي تف ـی هاـتا، ػالياق يژهي ؼـ ضالي

آهقاى تاکيؽ ؼاشت است ک ايي هضع اككايش اگيك پيشفكت ـا ت ؼثااا ـكتاـی ؼاش

ؼاشت است

اگيك تطیيلي يك تا آهاي اطالع ؼاشتي اق يژهيای غؼ وثستگي قی ؼاـؼ

شاؼ يااؼهيفی ـا تثاؼ یيلي هخة آؿااق اؼاها كؼاليات هاي ؼاشتي اگيك تطزى

شاؼ ؼـ ضقيقات، ؼاشاتي اگياك تػشؽ سگ قيفتای هكقيت تطیايلي تلقاي هاي هي

تف تتف ياؼ تگيفؽ تاال آااى تااقؼي آهقاى هطالة ـا آساى شؼ ک ؼاش هخة هي

زاؽ تؼاؽی پياای اگياك تطیايلي، تيشتفی ؼاشت تاشؽ ػال تف آى، ت ؼلي ساغتاـ


هشاـ شـلي ت ـ ياؼهيفی ياك زاى ـا تقيت کفؼ ت ـشای هتؼؽؼی آىتاى هي

ـيكی شؽ است، لاؿا هخاة اكاكايش تف اساس ؼيؽها ـكتاـی تفسين هسيف شـلي طفش

ضاصا تا تاايح تيد ايي پژش، آهقاى هف آقهايش شؽ است اگيك تطیيلي ؼاش

هايسااتف (، شااي0900(، اضتشاااهي تثاااـ ؼيگاافاى )0904اق هطالؼاا کشاااـق وکاااـاى )

اای آهاق هشااـ ؼـ ؼـ هاـؼ ايفتػشاي ـ ( 2101طالة ؼيگافاى ) (، 2112)

اككايش اگيك تطیيلي وسيي ؼاـؼ

خااى ؼـ تييی آيؽ تطیيلي ا شـلي ا گفاياؽ ک ف زؽ هطالؼات شاى ؼاؼ

اشاي ا گفايی كفگا خؼ ؼاـؼ، ليکي ت ؼلي ايک تػشي اق ايي خااى ؼـ و

تااى اق طفياق اـائا آهاق ای اسات، تااتفايي هاي اق اكکاـ تاـای اکاـآهؽ ضفك

ا گفايای اق ايي ـا کاش ؼاؼ الثت تػش ػوؽ هشاـ آى يا خاا تا ؼل يك کااهال تا

شفاي غا ؼـاى خاي خاي است ی کااكي ؼـ خااى ت ؼليا ؽاشاتي تدفتا

شؽ زى ؼـ ايي تفغـؼ تا خوغ ػؽم هاـت اؿلة ؼـ اتػاب شـ ؼزاـ اشکاا هي

ـؽ تطو ػقايؽ ؼيگفاى ـا ؽاـؽ، اياي هشاکالت شاؽت پياؽا هـؼ قيف تاـ کسي وي

يح ايي پژش ػا تا پژشايي ک ؼـ غی تاييف هشااـ ( تا2110)تفک، کؽ هي

ای اداام شاؽ تف ـی کاش هشکالت کاـياتي کاش اكکاـ تاـای اکاـآهؽ ضفكا

اژاؼ ؼيگافاى (، هاؽی 0900کساايي اصالاي تفاهاي ) اق خول تاا هطالؼاات است،

وػاي ؼاـؼ ( 2101(، ؼايوف ؼيگفاى)2113(، کلي پفيه )0900)

ؼـ هدوع هي ـشاا زاى هشااـ شاـلي هيافی کافؼ کا تاى ايي ه تيدا

ا ؼـ آهقاى اق تااييا، يژهيا، ـؿثتا غاست اطالػات هليؽی ـا خت شاغت ؼاش

تاؽ هدف ت اككايش اگيك پيشفكت اگيك تطیيلي هفؼؼ ؼؽ، هي قفاـ هياغتياـ آاى

هشاـ شاـلي تا شاي ی آاى ـا ؼـ تاب آيؽ تطیيلي ا شـلي کاش ؼؽ ا يگفا

آهاق تا صاـت هساتوف ياؼهيفی کفهثلتك يك تف ايي پاي شک هفكت اسات کا ؼااش

آهق ثايؽ ؼـضاا کشق تدفت اهکاات تیويوات هقتي است ت ظف کفهثلتك ؼاش

هيفی شـلي تكؽ، تلک تيشتف تايؽ تشايق شاؼ تاا وينتفای ت تيد ـسيؽى، ؼست ت تی

کشق کؽ، ضاؿف واياؽ توفياات هاقتي ؼـ كفآياؽ يااؼهيفی ؼاشات تاشاؽ تااتفايي

هيافؼ، اهکااات كفصاتای تيشاتفی ـا تفـساي آهق اق طفيق هاـتايي ک كفا هاي ؼاش

ؼاـؼ ضاوا اف هام تاف هاي کؽ اق طفيق شاسايي اؽاف ايي غؼ ت سوت ايي اؽ هي


آهق ؼـ غی اؽاف تاـای اکاـآهؽ ؿيف هطقي ؼاشؼـ خلسات هشاـ شـلي

آهق تتف تتاؽ ؼسات تا اتػااب هفؼؼ تا ؼاش اتػاب ايي شـ شاسايي اصالش هي

آى آـؼ کا اق طفياق آهق كفصتي ت ؼست هاي هيفی وايؽ ؼـ ايت ؼاش تكؽ تیوين

( 2113)آهسى ؼيگفاى، تاؽ تفای ـكتاـای هثثت غؼ تقيت ؼـياكت وايؽ هي

هشاـ شـلي هفاي تاف ـی پيشافكت تطیايلي ؼـ ػيي ضاا، تايح شاى ؼاؼ ک

آهقاى تاييف ؽاشت است تايح ت ؼست آهؽ اق هطالؼاتي ک ؼـ قهي اـائ آهق ؼاش

ت تطیيلي ادام شؽ است تا ضؽؼی ضؽ قيض اسات تفغاي هشاـ تف ـی پيشفك

اق ايي هطالؼات، ايفتػشي آهق هشاـ ـا تف ـی پيشفكت تطیايلي ؿيفقاتا اکااـ

ااؽ کا آهاق هشااـ تااييف ک تفغي ؼيگف اق پژشا شااى ؼاؼ ؼاؽ، ؼـ ضالي هي

ش تا تايح شواـی اق پژشاای تيد ايي پژ زؽاي تف ـی پيشفكت تطیيلي ؽاـؼ

هايساتف ( شاي 2110(، تهااس ) 0330(، اساويت ) 0900پـ ؼيگافاى ) طالةقثلي هاؽ

( وس يست وػاي ؽاـؼ تا ايي ضاا، تيد پژش تاا تفغاي اق پژشاا 2112)

ا هداف تا شااغتي لكها اای ـاى اؽ هؽاغل ( ک شاى ؼاؼ0906هاؽ قهيي ؼيگفاى )

ـسؽ، پژشگفاى ؼـ تفـسي شؽ وػاي ؼاـؼ ت ظف هي اككايش پيشفكت تطیيلي وي

هيفی هاخا پيشفكت تطیيلي، ػولکفؼ تطیيلي هكقيت تطیيلي تا هشک اتكاـ اؽاق

هيفی پيشفكت تطیيلي ؼـ ؼستفس يسات تفغاي ستؽ، يؼي اتكاـ هشػیي تفای اؽاق

تفؽ تفغي ؼيگف ت پيشفكت ؼـ يک يا زاؽ ؼـس ؼـس ـا ت کاـ هيپژشگفاى هؼؽا

کؽ ؼـ ػيي ضاا، تا تخ ت زؽ تؼؽی تؼى هلم پيشفكت تطیيلي، زاسا تسؽ هي

ای استاؽاـؼ ت هقاغ تا کااـ ـؼ تاايح تاا اساتلاؼ اق اتكاـاای اساتاؽاـؼ آهق

تثؼ غاؽ ياكت تاتفايي اضتواال ـشای آهاق هيفی هفؼؼ، پيشفكت تطیيلي اؽاق

هشاـ ک تف ـی پيشفكت تطیيلي تاييف ؽاـؽ، تا يکي اق ويي هشکالت هفتای تا

استاؽاـؼ ثؼى ـ آهق يا هشاـ، هاسة ثؼى قهاى اـائ آهق هشااـ ياا

هيفی هاخ ساتؽ ؼـ پاژش اقهيفی وسيي استاؽاـؼ ثؼى ـ اؽ قهاى اؽاق

سااا ؼم ؼـ هقايسا تاا ضاضف يك هوکي است ت ؼلي ضدن هطالة سػتي هطالة اين

آهاقاى تا خاؼ يااـؼ ساا اا، هشاـ شـلي تاييفی ؼـ پيشفكت تطیيلي ؼااش ين

است

ـ شاـلي وسيي تايح تطقيق شاى ؼاؼ ک تلات ت خؼ آهؽ اشي اق اـائ هشاا


ای اگياك په اق هؿشت س ها پايؽاـ هاؽ است الثت ؼـ هفضل پيگيفی هياگيي وف

ای اگياك تطیايلي پيشفكت هف آقهايش اق هف کتفا تيشتف تؼ، لي هياگيي وف

آقهى ت ؼست آـؼ تاؼ ـا ؼـ هفضلا پيگيافی اق هف آقهايش تفتفی ک ؼـ هفضل په

ی آيؽ تطیايلي ا شاـلي هاف آقهاايش ا گفايای وسيي هياگيي وفؼست ؼاؼ

هيافی شاؽ کا ايفتػشاي هشااـ شاـلي پاه اق کوتف اق هف کتفا تؼ تاتفايي تيدا

اای اگياك پيشافكت ها اق آغفيي خلس هشااـ تاف ـی هيااگيي واف 9هؿشت

اای اگياك ، لي تاف ـی هيااگيي واف ی آيؽ تطیيلي ا شـلي پايؽاـ تؼ ا گفاي

تطیيلي پايؽاـ ثاؼ اسات هثااي ظافی ػولاي هشااـ شاـلي تا ـ يااؼهيفی

آهاقاى قتاي اق ؼااش کفهثلتك ک قثال ت آى اشاـ شؽ ت غی ايي اقؼيات کا

اق اياي تاايياا، ، آهاي ؼاشتي شؽ ای غؼ آها هي تااييا، يژهيا، ـؿثتا غاست

غاستا ـؿثتا هخة هي هاؿاـی ـياكی اؽف شؼ ک كفؼ تفای آياؽ غاؼ تفاها

تاى ػاه پايؽاـی تتفی ادام ؼؽ کوتف گفاى آيؽ تطیيلي ا شـلي غؼ تاشؽ ـا هي

سثي تاييف هشاـ شـلي قلوؽاؼ کفؼ

خول، تا تخا تا ايکا اػضاای ايي وفا تؼ اق ادام ايي پژش تا هطؽؼيت

خلسا تاياؽ شافکت 3هف آقهايش ضؽاق تافای تفهاكاـی خلساات هشااـ هفاي

خااـ ؼـ اساتاى زاـهطااا آهقاى ساا اا ؼ هطق آهقشاي ان کفؼؽ، لؿا ؼاش هي

تػتياـی ت ػاى و اتػاب هفؼيؽؽ ک هوکي است شفاي يک و کااهال تیااؼكي

ت ؼست ؽؽ، لؿا تؼوين تايح تاياؽ تاا اضتياای تاا ؼـ ظاف هافكتي تلاتاای كافؼی ـا

آهقاى ساا اا تلاتای خـفاكيايي كفگي استاى صـت هيفؼ ضوا اطويااى ؼاش

تافی ـا فی تلاؽ هاؽت يا اای پيگ ضاص کفؼى اق پايؽاـی تاييف اـائ هشاـ شاـلي، ؼـ

طلثؽ هي

‌ظپاظگساري

ای هؼات هطتافم پژشاي ؼاشاگا آقاؼ اساالهي اضاؽ اق وکاـی هساػؽت

غـاسگاى )اصلاى( خت تاهيي هاتغ هالي طفش اق هسهليي هطتفم اؼاـ ک آهق

پفـ استاى زاـهطاا تػتياـی ت غی هطق الـاى كاـساى خت وکاـی ؼـ

شؼ ادام طفش تقؽيف تشکف هي


‌ا‌ادداؼتي2. Abu Bakar, Tarmizi,

Mahyuddin, Elias, Luan & Ayub 1. Newcombe, Ambady, Eccles,

Gomez, Klahr et al. 4. McClelland 3. Story, Hart, Stasson & Mahoney 6. Hart & Albarracin 5. Ryakman 8. Monnet 7. Bruce & Tuckman 10. Eric 9. Gullotta & Adams 12. Thomas 11. countinum 14. Feller 13 Scheemeister 16. Smith 15. Schaffiner & Schiefele 18. Lim, Kim, kim, Kim & Lee 17. Kelly & Preis 20. Talib, Ariff & Salleh 19. Brown & Lent 22. Zunker 21. Diemer 24. career education 23. Pyne 26. post –industria 25. Amundson, Harris-Bowlsbey &

Niles 28. Kirovova 27. post - modern 30. Kromboltz, Mishel & Gellat 29. Kromboltz 32. Corey 31. Aralmani & Aralmani 34. Prentice 33. Flake, Roach, Stenning 36. self – efficacy 35. Heppner 38. Walesh 37. Sorenson

‌هابع

‌فارظيالف.‌

( ايفتػشاي آهاق 0900اضتشاهي تثااـ، اکافم؛ هافاؼی، ػليفضاا شافآـای، هفااق )

هدلا ـاثفؼی تفاه ـيكی ػیثي ا کالهي تف سالهت ػوهي اگيك تطیايلي 02-60: (0)01ـاى شاسي،

اطثاايي، کااظن قاؼ طث اضوؽی، هفاق؛ هیاـ، هطواؼ؛ كتطاي آشاتياي، ػلاي ـساا

( ايفتػشي آهق اگيك پيشفكت توفيي ضفهات غاؼ تاف تطاا ظاام 0902)

-903 (:4) 0 ،كیلاه ـاى شاسيغؼ ؼـ ؼ سطص تطا شاغتي ػيي اتكاػي

946

( تفـسي ـاتط اگيك پيشفكت تطیيلي ػاؼات هطالؼا هفاي 0902تطفاي، هطوؽ )

ؼاشگا شيفاق اه کاـشاسي اـشؽ، پاياىق ؼاش آهقاى هتسط شيفا

( ايفتػشاي آهاق 0906قهيي، سايال؛ ضسايي ساة، سايؽ ؼاؼ اشاوي، تاـج )


ا کالهاي تاف اگياك پيشافكت پيشافكت تطیايلي ـيكی ػیثي ـاثفؼای تفاه

00-03: (9)0شاغتي، كیلاه پژش ؼـ سالهت ـاىؼاش آهقاى

0900طيث )پـ، قؽی ای تفای پيشگيفی ( آهق پفـ تطیيلي ا شـلي هيف سيل

اای اا پاژش كیلاه تااق اق تيکاـی پكشي تطثيقي ؼـ ايفاى، کااؼا سئؽ 0-26(: 20) 6هشاـ،

تفاى، اتشاـات ـشؽ ـاوايي هشاـ شـلي ضفك ای،( 0909شليغ آتاؼی، ػثؽال )

طافش ( تي زک ليست هشکالت خااى ؼتيفستاي، 0909يوا تاؿثاى، ايفاى )شين، س ؼاشگا شيفاق پژشي

( تاييف آهق شاغتي تف هساؽ 0900طالة پـ، اکثف؛ ـی، اتالقاسن هلی، ضسيي )

هدلا ـاى ی پيشفكت پيشفكت تطیيلي ؼاش آهاقاى شااؽ هاـهؿاـی، اگيك 00-23: (0) 6شاسي،

( تفـساي تااييف هشااـ ی شاـلي 0900کسايي اصلاي، ػثؽالفضين تفاهاي، كاطوا )

ای هفي ت شي ی پفؼاق اطالػات شااغتي تاف کااش اكکااـ اکاـآهاؽ ضفكا

93-04: (0) 0ای هشاـ، ا پژش هدل تاق.‌ؼاشدياى ؼاشگا اصلاى

( تفـساي ايفتػشاي هشااـ 0904ايفاى كاتطي قاؼ، هفين )کشاـق، ؿالم ـضا؛ تاؿثاى،

3هدلا ـاى شاساي ، هفي ت شي شاغتي تف تـييف گف سثت تا تطیاي (0) :66-00

( تفـسي تاييف هشااـ شاـلي 0904هیطق، ايؽ؛ ػاتؽی، هطوؽـضا تفاهي، كاطو )

هثلتك تف تـييف گاف کاـآكفياا ت شي گف ياؼهيفی اختواػي شـ هكيي کف

43-66 (:4)0ای يي تفتيتي، اؽيشؼـ ؼاشدياى ؼاشگا اصلاى

( ايفتػشاي هشااـ 0900ژاؼ، ـضواى؛ کفهي، اتاللض كافش تػاش، کياهف ) هؽی

ای تف هاـتای خستدی شاـلي اضاطفاب ای ضوايت ضفك شـلي ت سثک هف

اا كیالاه تااق اب شـ ؼاشدياى ؼاشگا ػالها طثاطثاايي ؼـهاؽهي اتػ 90-00(: 2)0پژشای هشاـ،

( تفـسي ايفتػشاي آهاق 0900هيفهسی، اهيي؛ قفا کاـ، کيا كفغي، ـػلي )

هاـت ض هسهل هفي تف اـتقای اگيك پيشفكت ساقهاـی ؼاش آهقاى پساف

ای ا پژش كیلاه تاق 0900-06ـ تفاى ؼـ ساا هطق يک آهق پف


092-046 (:4)0هشاـ،

، ( تي استاؽاـؼ کفؼى آقهى اگيك پيشافكت 0903هي، ضيؽـ ػلي ػسگفی، ػلي ) 3-92(: 02) 6ای ـاى شاغتي، كیلاه پژش

‌ب.‌اگليعيAbu Bakar, K., Tarmizi, R. A., Mahyuddin, R., Elias, H., Luan, W. S., &

Ayub, A. F. M. (2010). Relationship between university students

achievement motivation, attitude and academic performance in Malaysia. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2 (2), 4906-

4910. Amundson, N. E., Harris – Bowlsbey, J. & Niles, S. G. (2009). Essential

elements of career counseling: Processes and techniques. Upper

Saddle River, NJ: Pearson/Merrill. Aralmani, G. & Aralmani, S. N. (2004). Career counseling. New Delhi:

Tata, McGraw Hill Companies. Berk, L. E. (2001). Development Throuth the Lifespan, California:

Company Pacifigrove. Brown, S. D., & Lent, R. W. (2008). Handbook of counseling psychology

(4th

ed.), John Wiley & Sons, Inc. Bruce, W. & Tuckman, B. (1999). A tripartite model of motivation for

achievement: attitude, drive and strategy. Present in the symposium:

Motivationa factors affecting student achievement, APA, Boston,

August. Corry, G. (1998). Group Counselling: Theory and practic in group

counseeling. California: Company Pacifigrove .

Diemer, M. A., Wang, Q., Moore, T., Gregory, S., R., Hatcher, K. M., &

Voight, A. M. (2010). Sociopolitical development, work salience,

and cocational expectations among low socioeconomic status

African American, latin American, and Asian American youth. Developmental Psychology, 46(3), 619-635.

Eric, A. D. (2003). Constract and criterion – related validity of four commonly used goal orientation instromnts. Contemporaray

Educational Psychology, 28(4), 434-464.

Feller, R. W. (2003). Aligning school counseling, the changing workplace and career development assumptions. Professional School

Counseling, 6(4), 87-99. Flake, M. H., Roach, A. J. & Stenning, W. F. (1975). Effects of short-

term counseling on career maturity of thenth–grade students. Journal

of Vocational Behavior, 6(1), 73-80.


Gullotta, T. P. & Adams, G. R. (2005). Handbook of adolescent

behavioral problems: evidence – based approaches to prevention

and treatment. Springer Science Publishing.

Hart, W. & Albarracin, D. (2009). The effect of chronic achievement

motivation and achievement primes on the activation of achievement and fun goals. Journal of Personality and Social Psychology, 97(6):

1129-1141.

Heppner, M. J. & Lee, D. Q. & Heppner, P. P. & McKinnon, L. C.,

Multon, K. D., & Gysbers, N. C. (2004). The role of problem –

solving appraisal in the process and outcome of career counseling, Journal of Vocational Behavior, 65(2), 217-228.

Kelly, S., & Price, H. (2009). Vocational education: A clean slate for disengaged students? Social Science Research, 38, 4, 810-825.

Kirovova, I. (2010). The need for career counseling in the Czech context. Procedia Social and Behavioral Sciences, 5, 1708- 1712.

Lent, R. W. & Brown, S. D. (2005). Counseling Psychology, 2th

, John

Wiley & Sons, Inc.

Lim, J. Y., Kim, M. A., Kim, S. Y., Kim, E. J. & Lee, J. E. (2010). The

effects of a cognitive – behavioral therapy on career attitude

maturiry, dicision making style, and self – esteem of nursing students in Korea, Nurse Education Today, 30 (8), 731-736.

Newcombe, N. S., Ambady, N., Eccles, J., Gomez, L., Klahr, D., Linn,

M., Miller, K., & Mix, K. (2009). Psychology ' s role in mathematics and science education. American Psychologist, 64 (6), 538-550

Prentice, D. A. (2001). The individual self – relational, and collective

self. New York: Taylor & Francies.

Ryckman، R. M. (2008). Theories of Personality. Belmont, printer:

Thomson West.

Schaffiner, E. & Schiefele, U. (2007). The effect of experimental

manipulation of student motivation on the situational representation of text. Learning and Instruction, 17(6), 755-772.

Scheemeister, E. (2002). The impact of regular NLP training on the

performance and motivation of children in primary school. Santa

Cruz, NLP University.

Smith . M .(1998) . How do stress and emotional skill affect child health. Journal of Child Psychology , 42, 405-412 .

Story, P. A., Hart, J. W., Stasson, M. F. & Mahoney, J. M. (2009). Using

a two – factor theory of achievement motivation to examine

performance based outcomes and self – regulatory processes. Journal of Personality and Individual differences, 46(4), 391-395.


Talib, J. A., Ariff, A. M., & Salleh, A. (2010). The effects of career

intervention program on community college students career development. Procedia Social and Behavioral Sciences, 7, 629-634.

Thomas. R. (2001). Counseling center contriibution to student retention and graduation. Journal of College student Development, 322.

Zunker, V. G. (2006). Career counseling. California: Brooks/Cole

publishing company.


Kromboltz 's Learning Model on Achievement Motivation, Academical Motivation, Worry of academical - Occupational Futurity and Academical Achievement -تاثير مشاوره شغلي

Documents