Károli Gáspár Református Egyetem - Károli Egyetem · A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan alapjainak elsajátítása. Ez magába foglalja a héber szövegek olvasási technikáját,

1

Károli Gáspár Református Egyetem Hittudományi Kar

SZEMESZTERFÜZET

2009/2010. tanév

I. félév

2

Tartalomjegyzék

I. Lelkész szak (kredites és nem kredites képzés)

II. Hittanoktató szak (kredites képzés)

III. Vallástanár szak (nem kredites képzés)

IV. Protestáns teológus szak (esti képzés)

V. MA – levelező szak (lelkész alapképzéssel)

VI. MA – levelező szak (hittanoktató alapképzéssel)

VII. Szabadon választható tanegységek (szeminárium, értelmiségi tárgyak, szaknyelvi kurzusok)

3

I. Lelkész szak (kredites és nem kredites képzés) I. évfolyam: ÓSZB010 – HÉBER NYELV 1. Tantárgy felelőse: Dr. Egeresi László Sándor Tantárgy előadója: Dr. Egeresi László Sándor

Féléves óraszám: N: 0 + 60

Órarendi beosztás: csüt. 10,00 és 11,00 péntek 14,00; 15,00 123-as terem

Előtanulmányi kötelezettségek: ---

Előadók fogadóórái:

4 kredit

Értékelés módja: kollokvium

Oktatás nyelve: magyar (5 fő, vagy a fölött angol)

Típusa:

k

Meghirdetés féléve:

őszi

Ajánlott félév:

I. Értékelés módszere:

Folyamatosan zh-k, majd szóbeli vizsga (koll.)

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan alapjainak elsajátítása. Ez magába foglalja a héber szövegek olvasási technikáját, az olvasás és nyelvtani gondolkodás alapjait, valamint a nyelvtani ismereteket, különös tekintettel a héber igeragozásra. A tantárgy végcélja a Biblia olvasása és fordítása, ezért folyamatosan figyelemmel kísérjük a bibliai anyagot, ill. a nyelvtanulás is speciálisan írott anyag értelmezésére irányul majd. Hangsúlyos a morfológia, a syntaxis a nyelvgyakorlat során kerül előtérbe. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A sémi nyelvek: „sémi”, a sémi nyelvek felosztása, a héber nyelv helye. Rövid héber nyelvtörténet: a héber nyelv négy korszakai, a bibliai héber jellemzői, Biblián kívüli nyelvemlékek. A héber írás és olvasás: az alefbét kialakulása, spirantizáció, a magánhangzók, az olvasás szabályai, akcentusok. Névmások: személyes névmások, mutató ~, kérdő ~, a vonatkozó ~, a határozatlan ~. A főnevek: nem, szám, személy, rendhagyó főnevek. Birtokos ragozás: status absolutus és construstus, birtokragok. Melléknevek: a jelzős szerkezet, a melléknevek fokozása. Prepozíciók: csoportosításuk, ragozásuk. Kötőszók, határozószók. Számnevek (tőszámnevek, sorszámnevek, törtszámnevek). Igeragozás. Szerkezeti tudnivalók: gyök, igetörzs, binján. Az erős igék ragozása, a wáw consecutivum, imperativus energicus, nun paragogicum etc. Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozatok Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Tóth Kálmán (1998): A héber nyelvtan elemi szabályai. KRE-HTK, Bp.; Karasszon Dezső (1994): Héber gyakorlókönyv és bibliai arám nyelvtan. KRE-HTK, Bp.; az előadó által összeállított „handout”-ok. Ajánlott irodalom: Elmélet nyelvtanok közül: Joüon, P. – Muraoka, T.(1993.): A Grammar of Biblical Hebrew, vol. I-II. Pontificio Istituto Biblico, Róma; Kautzsch, E. (szerk., 198819): Gesenius’ Hebrew Grammar Oxford: Clarendon Press, Oxford. Gyakorlati nyelvtanok közül:

4

Jenni, E. (1981): Lehrbuch der hebräischen Sprache des Alten Testaments. (Helbing & Lichtenhahn, Bázel); Seow, C.L.( 19952 jav. kiadás): A Grammar for Biblical Hebrew. Abingdon Press, Nashville;Bergman, Nava (2005): The Cambridge Biblical Hebrew Workbook. Cambridge University Press, Cambridge. H-D. Neef, Arbeitsbuch Hebräisch (UTB 2429; Mohr Siebeck, 20062.) ÚSZB030 – GÖRÖG NYELV 1. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter

Tantárgy előadói: 1. Dr. Balla Péter 2. Dr. Pap Ferenc

Féléves óraszám: N: 60

Órarendi beosztás: 1. Szerda 9,00-10,30 2. Kedd 13,30-15,00 123-as terem


Előadók fogadóórái: 1. Hétfő 10,00 – 12,00 2. Csütörtök 9,00-10,00

4 kredit

Értékelés módja: Kollokvium

Oktatás nyelve: magyar

Típusa: k


őszi

Ajánlott félév:


zh./teszt/szóbeli felelet

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az Újszövetség görög nyelven való tanulmányozásához szükséges tudnivalók elsajátítása, a görög írásrendszer megismerése és begyakorlása, az olvasási készség megszerzése, az alapvető szókincs elsajátítása, a nyelv rendszerének és struktúrájának megismerése, ragozási táblázatok, nyelvtani szabályok megtanulása, a nyelvtani, mondattani ismeretek megszerzése, tankönyvi olvasmányok és rövid bibliai szövegek megismerése, memoriterek. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az alábbi nyelvtani (tankönyvi) anyag főként hétfőnként kerül előadásra. Emellett átfogó előadások is elhangzanak, főként a szerdai alkalmakon, valamint válogatott újszövetségi szakaszokat olvasunk. 1. hét: A görög írás; az olvasás gyakorlása 2. hét: a hangsúlyjelek; a 2. deklináció; diftongus-tövű igék praesens imperfectumi ragozása; TK I. olvasmány. 3. hét: az 1. deklináció; a görög konjugáció rendszere; diftongus-tövű igék praet. imperf.; TK II. olv. 4. hét: a 3. deklináció /labiálisok és gutturálisok/; az imperf. coniunctivus /act./ és a praet. imperf. mediopassivi; TK III. olv. 5. hét: praesens imperf. mediopassivi; TK. III. olv. /folytatás/; a 3. deklináció; az imperf. coniunctivus /mp./ és participiumok; TK. IV. olv. 6. hét: likvidák deklinációja; az imperf. imperativus + az imperfecta actio ismétlése; magánhangzós /összevont tövű/ igék ragozása; TK. V. olv. 7. hét: zárthelyi dolgozat; TK. VI. olv.; a futurum. 8. hét: nazális tövűek; TK. VI. olv. /folytatás/; a szigma-tövűek; az 1. aoristos activi. 9. hét: az 1. aoristos passivi; TK. VII. olv.. 10. hét: névmások; atématikus igék; a genitivus absolutus; TK. VII. olvasmány /folytatás/, memoriter. 11. hét: TK. VIII. olv. 12. hét: TK. VIII. olv. /folytatás/. 13. hét: Félévzáró zárthelyi dolgozat. 14. hét: ismétlés, szóbeli feleletekre lehetőség 15. hét: ismétlés, szóbeli feleletekre lehetőség A tanegység elfogadásának nélkülözhetetlen része az órák rendszeres látogatása. A kollokviumi vizsgára állás feltétele a rövid tesztek és a két nagy zárthelyi dolgozat megírása. Évközi tanulmányi követelmények:

5

• Tesztek • Két zh., előre láthatólag a 7. és 13. héten (azaz a szorgalmi idő közepe és vége felé) • Szóbeli feleletek lehetősége a félév végén

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező jegyzetek, könyvek: Tankönyv (TK): Varga Zsigmond J. – Győri István: Bibliai görög olvasó- és gyakorlókönyv, Sárospatak: SRTA, 2002 (harmadik kiadás). A negyedik, átnézett kiadás 2009-ben készül el. Ezen tankönyv megvásárolható a Ráday Könyvesházban (Ráday u. 27., a HTK-val szemben), - vagy közvetlenül Győri István tanár úrtól a Sárospataki Ref. Theol. Akadémián. (E tankönyv bevezetője is megnevez további szakirodalmat.) Ajánlott irodalom: Déri Balázs – Hanula Gergely: Újszövetségi görög nyelvkönyv, Bp.: Argumentum, 2000 E. Bornemann – E. Risch: Görög nyelvtan, Székesfehérvár: Lexika Kiadó, 1999 Ernst G. Hoffmann – Heinrich von Siebenthal: Griechische Grammatik zum Neuen Testament, Riehen/Schweiz: Immanuel Verlag, 1990 (2. Auflage) John W. Wenham: The Elements of New Testament Greek, Cambridge: CUP, 1991 (orig.: 1965) Eric G. Jay: New Testament Greek: An Introductory Grammar, London: SPCK, 1987 (orig. 1958) Varga Zsigmond J.: Újszövetségi görög-magyar szótár, Bp. Kálvin Kiadó, 1992 Györkösy Alajos – Kapitánffy István – Tegyey Imre: Ógörög-magyar szótár. Budapest: Akadémia Kiadó, 1990 (új kiadása is megjelent 2007-ben) BTHB050 – BIBLIAISMERET 1 (ÓSZÖVETSÉG) Tantárgy felelőse: Dr. Pecsuk Ottó

Tantárgy előadója/i: Dr. Pecsuk Ottó

Féléves óraszám: N: 0+45

Órarendi beosztás: Szerda 11,00-11,45 Szerda 13,30-15,00 123-as terem

Előtanulmányi kötelezettségek:

Előadók fogadóórái: Csütörtök 13-14

4 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


Zárthelyi dolgozatok

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A bibliaismeret első félévi oktatásának célja az ószövetségi Szentírás könyveinek részletes, tartalmi megismertetése. Ennek során a hallgatók el kell hogy sajátítsák az egyes bibliai könyvek tartalmi ismeretét, valamint a bibliai történetekkel, eseményekkel és személyekkel kapcsolatos legfontosabb tudnivalókat. A tantárgy részét képezi a válogatott szemelvények szószerinti megtanulása (memoriter) is. Ezeknek az ismereteknek az elsajátítását a félév során írandó zárthelyi dolgozatokon ellenőrizzük. Az órákon elhangzó előadásokon a bibliai könyvekhez kapcsolódó háttérismereteket, kiegészítő információkat (kortörténet, vallástörténet, irodalmi vonások) közöljük. Mind a teológiai tudomány művelésének, mind a lelkipásztori hivatásnak az alapja a bibliaismeret, a bibliai könyvekben való jártasság. Erre a tantárgyra épül szinte minden további teológiai tárgy. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: - Bevezetés az Ószövetségbe: az ószövetség népének története, Izráel vallása, könyvei, kánon- és szövegtörténet, irodalmi műfajai, régészet és Ószövetség - teremtéstörténetek, őstörténet, patriarchák története, József - Izráel Egyiptomban, tízcsapás, kivonulás, pusztai vándorlás, honfoglalás

6

- A bírák kora, harc a filiszteusokkal - Sámuel, Saul, Dávid, a királyság kialakulása - Salamon, az ország kettészakadása, az északi és déli országrész története - A prófétaság megjelenése (Sámuel, Nátán, Gád, Illés, Elizeus) - Kultuszreform és kultuszcentralizáció, bálványok (Ezékiás, Jósiás), a déli országrész bukása - A babiloni fogság, a fogság prófétái, élet a fogságban; újjáépítés (Ezsdrás és Nehémiás) - Bölcsességirodalom - Apokaliptika - Deuterokanonikus bibliai könyvek Évközi tanulmányi követelmények: - Zárthelyi dolgozatok (tartalmi felosztás, memoriterek, kifejtendő kérdések) - az Ószövetség könyveinek a félév menetét követő folyamatos és figyelmes olvasása Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: - Biblia – Magyarázó jegyzetekkel. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 1996. - Pecsuk Ottó (szerk.), Bibliaismereti kézikönyv. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 2004. - C. Westermann – G. Gloege, A Biblia titkai. Budapest: Kálvin Kiadó, 1997. - Bibliaiskolai jegyzetek in www.bibliaeve.hu/bibliaiskol.php - Kiadott órai segédanyag, órai jegyzetek Ajánlott irodalom: Dér Katalin – Horváth Pál, Bibliaismeret. Budapest: Műszaki Könyvkiadó, 1999. Herczeg Pál, Érted is, amit olvasol? Budapest: Ref. Sajtóosztály, 1991. Pákozdy László Márton, Bibliaiskola. Budapest: Kálvin Kiadó, 2007. DOER010 – HITVALLÁSISMERET 1. Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc

Tantárgy előadója: Dr. Szűcs Ferenc


Órarendi beosztás: Kedd 8,00-9,30 123-as terem


Előadók fogadóórái: Hétfő 14,00 - 16,00

2 kredit



Típusa: k


őszi

Ajánlott félév:


szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A Heidelbergi Káté (HK) és a II. Helvét Hitvallás (HH) alapján bevezetés a bibliai és rendszeres teológiai gondolkozásba. A hitvallások struktúráját követve a hallgatók megismerkednek a tantételek klasszikus reformátori, valamint modern teológiai megközelítésével, problematikájával. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

• Hit és hitvallás. HK 21-24 • Isten kijelentése és a Szentírás. HH I-II • Az egyetlen vigasztalás és a HK néhány jellegzetessége. HK 1-5 • Az ember nyomorúsága, az eredendő bűn és szabad akarat kérdése. HK 6-9, 11-14, HH VIII-

IX • A szabadító személye. HK 15-19, HH XI • A Szentháromság Isten HK 25, HH III

http://www.bibliaeve.hu/bibliaiskol.php

7

• A teremtő, mindenható Atya, a látható és láthatatlan világ HK 26, HH XI • A gondviselő Isten HK 27-28, HH VI • Krisztus hármas tiszte a mienk HK 31-34 • Krisztus útja a megaláztatástól a felmagasztalásig HK 35-37, 40-46, 49, 52

Évközi tanulmányi követelmények:

• A kijelölt kérdés-feleletek szó szerint, a fejezetek tartalmilag megtanulandók Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

• Szűcs Ferenc: Hitvallásismeret. Budapest, 1995 • A Heidelbergi Káté – A Második Helvét Hitvallás. Budapest, 1981

Ajánlott irodalom:

• John N.D. Kelly: Early Christian Creeds. London, 1972 • Szent Ágoston: A hit és hitvallás. Kolozsvár, 1999 • Philip Melanchton: Loci communes 1521. Lateinisch-Deursch, Gütersloh, 1997 • Luther Márton négy hitvallása. Budapest, 1983. • Zwingli Ulrik: Commentarius vagyis az igaz és a hamis vallás magyarázata 1525. Budapest,

1999 • Kálvin János: A Genfi egyház kátéja 1545. Pápa, 1907 • Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra 1559. Rövidített formában. Budapest, 1986 • Heinrich Bullinger: A keresztyén vallás summája 1556. Szentendre, 1997. • Belga Hitvallás. Kolozsvár, 1998. • Skót Hitvallás. Kolozsvár, 1999. • Westminsteri Hitvallás. Kolozsvár, 1999. • Ír Hitvallás, Kolozsvár, 1999. • La Rochelle-i Hitvallás, Kolozsvár, 2000. • Doedrechti Kánonok, Kolozsvár, 2000. • Bekentnisse der Kirche. Bekenntnistexte aus zwantig Jahrhunderten. Wuppertal, 1997 • Reformierte Zeugnis huete. Eine Sammlung neuerer Bekenntnistexte aus de reformierten

Tradition. Hrg. Lukas Vischer. Neukirchen-Vluyn, 1988. DOER012 – TEOLÓGIAI ENCIKLOPÉDIA Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc



Órarendi beosztás: Hétfő 8,00-8,45 123-as terem


Előadók fogadóórái: Hétfő 14, 00 - 16,00

2 kredit



Típusa: k


őszi

Ajánlott félév:


szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A teológiai diszciplínák és segédtudományaik rendszerének ismerete, teológia történet rövid áttekintése. A tantárgy további célja a hallgatók tudományos munkára való felkészítése, az ehhez szükséges elméleti és gyakorlati ismeretek, jártasságok elsajátítása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Témakörök:

8

1.1. A teológia tudománya, feladata. A teológiai iskolák történeti áttekintése (A Budapesti Ref. Teológia és a KRE HTK rövid története)

1.2. A teológia szaktárgyainak bemutatása: a bibliai tudományok 1.3. A rendszeres teológia tárgyai 1.4. Az egyháztörténet és segédtudományai 1.5. A gyakorlati teológia és szaktárgyai 2.1. A teológiatörténet vázlatosan: a keresztyén ókor és a patrisztikus irodalom 2.2 Teológia a Középkorban 2.3. Reformáció, a protestáns ortodoxia és a pietizmus 2.4. Teológia a Felvilágosodás kora óta 3.1. A teológia és az egyházi szolgálatok személyi feltételei (Vocatio interna és externa) Évközi tanulmányi követelmények:

• egy választott témában gépelt formában könyv- és cikkjegyzéket kell benyújtani • A félév során el kell sajátítani a tudományos munkához szükséges alapismereteket is (pl.

könyvtárhasználat, szakértekezés elkészítésének módja) Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

• Felhasználandó anyag: Az előadásokon túl A. McGrath, Bevezetés a keresztény teológiába, Bp. Osiris 1995. 27-126.o.

Ajánlott irodalom:

• Karner Károly, Bevezetés a theológiába, Bp. 1954. • Dr. Kocsis Elemér, Bevezetés a theológiába, Debrecen 1979 (ill. a későbbi kiadások) • S.C. Guthrie, Jr., Christian Doctrine, Atlanta 1968.p.11-49

Karl Barth, Einführung in die evangelische Theologie, Zürich 1962-Berlin GYKG067 - EKKLEZIASZTIKA Tantárgy felelőse: Dr. Nagy István

Tantárgy előadója: Dr. Literáty Zoltán


Órarendi beosztás: Péntek 10,00-11,30 123-as terem



2 kredit

Értékelés módja: Gyakorlati jegy


Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók tekintélyes része erősen szekularizált háttérből érkezik és nincs kellő ismeretük a Magyar Református Egyház életéről. A stúdium célja, hogy leíró tájékoztatást adjon egyházunk életéről. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az ekkléziasztika a gyakorlati teológia körébe tartozik és megkülönböztetendő az ekkléziológiától, amely rendszeres teológiai tárgy. A hallgatóknak szükséges, hogy alapvető egyházi ismereteket elsajátítsanak, mert csak így lehetséges a gyülekezetben végzett szolgálat eredményességére legalább kísérletet tenni. Meghatározó témakörök 1. A Magyar Református Egyház szervezeti felépítésének története 2. A Magyar Református Egyház felépítése (a jelen bemutatása)

9

3. Az Újszövetség tanítása az egyházról 4. Egyházunk igehirdetési gyakorlata 5. Egyházunk diakóniája 6. Egyházunk missziója 7. A sákramentumok kiszolgáltatása egyházunk gyakorlatában 8. A presbitérium munkája 9. A gyülekezeti éneklés helyzete 10. Kiscsoportok működése a gyülekezetben 11. Egyház és iskolaügy 12. A lelkipásztor helyzete a gyülekezetben Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozatot írnak és saját gyülekezeteikről egy ismertetőt Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

• Nagy István: A magyar református ekkléziasztika nagy vonalakban 1970-2000 Budapest 2003 • Imre Lajos: Ekkléziasztika • Fekete Károly: A gyülekezetépítés szolgálatában Budapest 2000 • Douglass: Új reformáció Budapest 2002

GYKG033 – HOMILETIKA I. Tantárgy felelőse: Dr. Nagy István

Tantárgy előadója: Dr. Nagy István


Órarendi beosztás: Csüt. 9,00-9,45 123-as terem



1 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A lelkész szakos hallgatók egyik legfontosabb feladata lesz az igehirdetés. Ennek elméletét tartalmazza a homiletika. Az első félévben praktikus homiletikával foglalkoznak, amelynek keretében megismerik a hallgatók a prédikáció készítésének szabályait és a felkészülés folyamatát. Erre az átcsoportosításra azért van szükség, mert a hallgatók karácsonykor már legációba mennek, és prédikálniuk kell. E stúdium segít abban, hogy elsajátítsák az alapvető ismereteket.

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Végigvesszük a prédikációra készülés alapszabályait sok példával szemléltetve. Alapvető témakörök: 1. A készülés fontossága 2. A textus kiválasztása 3. A bibliafordítás fontossága 4. Meditáció 5. Alapvető exegetikai szabályok 6. Alapvető hermeneutikai szabályok 7. A prédikáció felépítése 8. A prédikáció formába öntése 9. A prédikáció a szószéken

10

10. Alapvető formai és tartalmi kritériumok


Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Nagy István: Homiletika Budapest 2006 • Nagy István: Hogyan készüljünk a prédikációra? Nagykőrös 2004 • Ravasz László: A gyülekezeti istentisztelet elmélete Pápa 1915

Ajánlott irodalom: • Boross Géza: Homiletika (teológiai jegyzet) Budapest 1988 • Czeglédy Sándor: Homiletika (teológiai jegyzet)Debrecen 1951 • Pásztor János: Homiletika Debrecen 1986 • Igehirdetők kézikönyve Budapest 1980 • Boross Géza: Homiletikai tanulmányai Református Egyház évfolyamaiban • Barth: Homiletika Zürich 1966 • Fekete Károly : Homiletika Debrecen 1993 • Robinson: Igehirdetés igei módon Budapest é.n. • Bohren: Predigtlehre München 1974 • Szőnyi György: Felkészülés a prédikációra Sárospatak 1992

GYKG065 – BESZÉDTECHNIKA

Tantárgy felelőse: Pálóczi Horváth Eszter

Tantárgy előadója: Pálóczi Horváth Eszter


Órarendi beosztás: Kedd 15:00-16:30 123-as terem

Előtanulmányi kötelezettségek: Nincsenek


1 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:

I. Értékelés módszere: Szóbeli vizsga

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A beszédtechnika gyakorlati tantárgy: a hallgatók fejlődését gyakorlatok segítik. Célja a tiszta, helyes magyar beszéd elsajátítása; hiszen az, hogy miként kommunikálunk, egész személyiségünket meghatározza, adott szakmánkban a beszéddel képviseljük önmagunkat. A beszédtechnika alkalmazható tanárok, szónokok (előadók), lelkészek, jogászok, pszichológusok, kommunikációs szkemberek, színészek képzésében. Mindenki részesül egyfajta alapképzésben (ezt nevezzük a beszédtechnika alapjainak), majd pl. a leendő tanárok a tanári beszédet, a kommunikációs hallgatók a bemondói beszédet, az előadók a szónoki beszédet gyakorolhatják. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A beszédtechnika – kommunkiációs gyakorlatok alapjai. Tematika: 1. A beszédszervek működéséről. A légzésről. A hangadásról. 2. A kiejtésről. A hangsúlyról, a hanglejtésről. A ritmusról. 3. A beszédstílusról. 4. Gyakori beszédhibáink. 5. Az előadói magatartás. 6. Szó – hang – gesztus.

11

Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A bemondó beszéde. MRT 1973. Deme László: Szónokok, előadók kézikönyve. Kossuth Kiadó, Bp., 1974. Deme László – Köves Béla (szerk.): A magyar nyelvhelyesség. Tankönyvkiadó, Bp., 1969. Elekfi László – Wacha Imre: Az értelmes beszéd hangzása. Suemimpex Kiadó, 2004. Idegen szavak és kifejezések szótára. Szerk.: Bakos Ferenc. Akadémiai Kiadó, Bp., 2006. Magyar Nyelvhelyességi Lexikon. Szerk.: Balázs Géza, Corvina, Bp., 2002. Mit is jelent? Sárközi Mátyás szótára. Szerk.: Sárközi Mátyás, Osiris, Bp., 2005. Montágh Imre: Tiszta beszéd. Beszédtechnikai gyakorlatok, Holnap, Bp., 2004. Uő: Figyelem vagy fegyelem ?! Az előadói magatartás, Holnap, Bp., 2000. Uő: Mondjam vagy mutassam? Szó – hang – gesztus, Holnap, Bp., 2001. Uő: Mondd ki szépen, Holnap, Bp., 2000. Uő: Gyakori beszédhibáink a gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2002. Nyelvművelés. Szerk.: Fábián Pál – Lőrincze Lajos, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2003. Nyelvművelő kéziszótár. Szerk.: Grétsy László – Kemény Gábor, Tinta, 2005. Szabó G. Zoltán – Szörényi László: Kis magyar retorika. Bevezetés az irodalmi retorikába, Helikon, Bp., 1997. Szólások – 5000 magyar állandósult szókapcsolat – betűrendes értelmező dióhéjszótára, Szerk.: Bárdos Vilmos – Kiss Gábor, Tinta, 2005. HIMG068 – EGYHÁZI ÉNEK ÉS ZENETÖRTÉNET 1. Tantárgy felelőse:

Tantárgy előadója/i: dr. Papp Anette

Féléves óraszám: N: 30 L:

Órarendi beosztás: hétfő 13,30-15,00 123-as terem


Előadók fogadóórái: megbeszélés szerint

1 kredit



Típusa:

K


őszi

Ajánlott félév:


írásbeli és szóbeli vizsga

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az énekeskönyv részletes, gyakorlatias ismerete. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Egyházi ének: Az énekeskönyv kijelölt énekeinek megtanulása legalább egy versszakkal kívülről (az éneket jó ritmussal, tiszta intonációval, jó frazeálással sajátítsa el, szükség szerint a dallamot tudja más szövegre alkalmazni). Az énekeskönyvből kijelölt egyes énekre vonatkozó alapvető történeti, stiláris, teológiai és funkcionális (liturgiai) ismeretek elsajátítása. Zenetörténet:

• mivel az egyházi éneklés legfőbb mértéke a Szentírás, ismerje meg, mit tanít a Biblia az éneklésről; illetve mit tanítanak reformátor eleink az éneklésről

• ismerje meg, melyek Csomasz Tóth Kálmán szerint a helyes egyházi ének ismertetőjegyei • ismerje meg református múltunk énekeskönyveit, azoknak anyagát, szerkezetét, szerkesztési

elveit

12

Évközi tanulmányi követelmények: 30 népének felmondása memoriter , 20 népének felmondása kottából. A szóbeli vizsga feltétele az énekek hibátlan felmondása és a sikeres írásbeli (zárthelyi) vizsga. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Csomasz Tóth Kálmán-Papp Géza: A magyar egyházi népének vázlatos története. IAH Bulletin 11. 6-31. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás. Budapest 2003. 778-797. Dobszay László: Az egyházzene tiszta eszméje. Magyar Egyházzene I (1993/1994), 12-17. Kálvin János: Előszó a Zsoltárokhoz. Zsoltár I/4. (1994) 2-3. vö.: Kálvin János: A keresztyéneknek... in: Goudimel, Claude: Zsoltárok 1565. Közreadja: Bólya József. Budapest 2002. 6-8. Luther Márton: A muzsika dicsérete. Zsoltár I/3. (1994) 2-3. Ajánlott irodalom: Csomasz Tóth Kálmán: A református gyülekezeti éneklés. Református Egyházi Könyvtár XXV. (szerk.: dr. Budai Gergely) Budapest 1950. Csomasz Tóth Kálmán: Dicsérjétek az Urat! - Tudnivalók énekeinkről. Kálvi Kiadó, Budapest 1971. Csomasz Tóth Kálmán: A protestáns egyházi népének a XVII-XVIII. században. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás Budapest 2003. 491-519. Csomasz Tóth Kálmán-Papp Géza: A magyar egyházi népének vázlatos története. IAH Bulletin 11. 6-31. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás Budapest 2003. 778-797. Dobszay László: A magyar népének I. Veszprém 1995. Dobszay László: A magyar egyházzenetörténet forrásai. Budapest, 1999. [Egyházzenei füzetek I/8. Kiadja: A Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola Egyházzenei Tanszéke és a Magyar Egyházzenei Társaság] LSVL010 – LATIN NYELV 1. Tantárgy felelőse:

Tantárgy előadója: Murányi Yvett




Előadók fogadóórái: az órák után

2 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


zh

A tantárgy szakmai tartalma, elsajátításának célja: A latin nyelv alapjainak elsajátítása a Ferenczi–Monostori könyv első 5 leckéje alapján. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

• 1. hét: Bevezetés a latin nyelvbe

13

• 2. hét: F-M: I/1 • 3. hét: F-M: I/1 • 4. hét: F-M: I/2 • 5. hét: F-M: I/2 • 6. hét: F-M: I/3 • 7. hét: F-M: I/3 • 8. hét: F-M: I/4 • 9. hét: F-M: I/4 • 10. hét: F-M: I/5 • 11. hét: F-M: I/5 • 12. hét: zh • 13. hét: Gyakorlati jegyek lezárása


• órai munka • zárthelyik

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

• Ferenczi Attila–Monostori Martina: Latin nyelvkönyv. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Ajánlott irodalom:

• Györkösy Alajos: Latin–magyar kéziszótár. Akadémiai Könyvkiadó, Budapest • Finály Henrik: A latin nyelv szótára. Magyar Elektronikus Könyvtár • Nagy Ferenc–Kováts Gyula–Péter Gyula: Latin nyelvtan a középiskolák számára. Nemzeti

Tankönyvkiadó, Budapest II. évfolyam: ÓSZB012 – HÉBER NYELV 3. Tantárgy felelőse: Dr. Egeresi László Sándor Tantárgy előadója: Dr. Egeresi László Sándor


Órarendi beosztás: Csüt. 14,00-15,30 125-ös terem

Előtanulmányi kötelezettségek: ÓSZB011 – Héber nyelv 2.


3 kredit


Oktatás nyelve: Magyar (5 fő, vagy a fölött angol)

Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:

III. Értékelés módszere:

ZH.-k

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan elsajátított alapjainak az átismétlése és begyakorlása. Ez magába foglalja az olvasási, ragozási és egyéb nyelvtani ismeretek átismétlését és számon kérését, továbbá begyakorlását. Bibliai szövege(ke)n gyakoroljuk a tanultakat. Minden nyelvi ismeret annyit ér, amennyire használni lehet a gyakorlatban. Cél: otthonosan bánni a bibliai szöveggel. Új anyagként jelentkezik a mondattan alapjainak megtanulása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

14

Az I. és II. szemeszter anyagának átismétlése két nagy blokkban, ezekből zh. Ezzel egyidejűleg az olvasás gyakorlása véletlenszerűen választott bibliai szövegeken. Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozatok Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Biblia Hebraica Stuttgartensia. Deutsche Bibelgesellschaft. Stuttgart; 1984. Davidson, B. (1848): The Analytical Hebrew and Chaldee Lexicon. S. Bagster & Sons, London, valamint a standard héber szótárak (Gesenius, BDB, HALOT – utóbbi CD formátumban is megvásárolható). Bibelworks használata didaktikai megfontolásból nem javasolt! Mondattanok (Davidson, Brockelmann, Williams, Michel, Joüon-Muraoka, Waltke & O’Connor). ÓSZB014 – ÓSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 1. Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István

Tantárgy előadója/i: Dr. Karasszon István

Féléves óraszám: N: 30+0 L: 0+0

Órarendi beosztás: Kedd 10,00-11,30 125-ös terem

Előtanulmányi kötelezettségek: BTHB050 – Biliaismeret 1


3 kredit


Oktatás nyelve: magyar Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az ószövetségi tudományosság rövid összefoglalása, először általános ismeretek a Héber Bibliáról, azután pedig speciális bevezetés az egyes könyvekhez. Az irodalomkritikai munkák alapos ismerete, ill. más, az Ószövetség vonatkozásában releváns ismeretek elsajátítása, az önálló exegetikai munkára való alkalmasság megszerzése, a szakirodalom megfelelő használatának módszerei képezik a fontosabb súlypontokat a kurzusban. A kurzus alkalmassá kell tegye a hallgatót az exegetikai előadások megértésére, föl kell készítse az önálló exegetikai munka elkészítésére. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: J.A. Soggin, Bevezetés az Ószövetségbe, Budapest: Kálvin János Kiadó, 1999. N.K. Gottwald, The Hebrew Bible, Philadelphia: Fortress Press, 1987. Th.C. Vriezen/A.S. van der Woude, Oudisraëlitische en vroegjodsche literatuur, Kampen: Kok, 2000. E. Zenger (Hrsg.), Einleitung in das Alte Testament, Stuttgart: Kohlhammer, 1998. Karasszon István, Ószövetségi ismeretek vallástanárok számára, Komárom, 2006. ÚSZB032 – GÖRÖG NYELV 3. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter

Féléves óraszám:

Órarendi beosztás: Csüt. 10,00-11,30

Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZB031 – Görög nyelv 2.

15

Tantárgy előadói: 1. Dr. Balla Péter és 2. Dr. Pap Ferenc

N: 30

125-ös terem

Előadó fogadóórái: 1. Hétfő 10,00 –12,00 2. Csütörtök 9,00-10,00

3 kredit



Típusa: k


őszi

Ajánlott félév:

III. Értékelés módszere: gyakorlat követelményei, zh./ teszt/ szóbeli felelet

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A már megszerzett nyelvi és nyelvtani ismereteket tovább mélyíteni. Az újszövetségi szövegeken túl a Septuaginta, az ókeresztyén irodalom nyelvezetébe is betekintést nyújtani. Az Újszövetség eredeti görög nyelven való önálló olvasására, (szótár segítségével való) fordítására felkészíteni. Alapszókincs továbbfejlesztése, memoriterek. Mondattani ismeretek tovább mélyítése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A 2Kor 1-4 olvasása, nyelvi elemzése, a felmerülő nyelvtani jelenségek ismétlése, ismeretének elmélyítése, újabb ismeretek elsajátítása (mi mindent lehet kifejezni a különböző esetekkel, igei akciókkal, igenevekkel, stb.). Újabb memoriterek. A 2Kor 1-4 nyelvi elemzésével párhuzamosan a nyelvtan módszeres ismétlése és rövid tesztek: 1. hét: főnévragozás, névmások, 2-5. hét: melléknevek, prepozíciók, igeragozás, 6-10. hét: mondattan, a további hetek során mód van szóbeli feletekre, valamint sor kerül írásbeli zárthelyi dolgozatokra. Az utolsó két héten jegylezáró feleletek.

A gyakorlat elfogadásának nélkülözhetetlen része az órák rendszeres látogatása. (Lásd SzMSz!) A szóbeli feleletekre a gyakorlati jegy megszerzése érdekében a szorgalmi időszak utolsó két hetében kerül sor. Évközi tanulmányi követelmények:

• előre szótárazás a köv. órai anyaghoz • tesztek, zh-k • a jegylezáró felelethez mindenki hozza magával a kézzel írott kiszótárazását a tanegység

tárgyleírásában megadott újszövetségi fejezeteknek – ez a jegy megszerzésének feltétele Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

• Kötelező jegyzetek, könyvek: Tankönyv (TK): Varga Zsigmond J. – Győri István: Bibliai görög olvasó- és gyakorlókönyv, Sárospatak: SRTA, 2002 (harmadik kiadás). A negyedik, átnézett kiadás 2009-ben készül el.

Ajánlott irodalom: Déri Balázs – Hanula Gergely: Újszövetségi görög nyelvkönyv, Bp.: Argumentum, 2000 E. Bornemann – E. Risch: Görög nyelvtan, Székesfehérvár: Lexika Kiadó, 1999 Ernst G. Hoffmann – Heinrich von Siebenthal: Griechische Grammatik zum Neuen Testament, Riehen/Schweiz: Immanuel Verlag, 1990 (2. Auflage) John W. Wenham: The Elements of New Testament Greek, Cambridge: CUP, 1991 (orig.: 1965) Eric G. Jay: New Testament Greek: An Introductory Grammar, London: SPCK, 1987 (orig. 1958) Varga Zsigmond J.: Újszövetségi görög-magyar szótár, Bp. Kálvin Kiadó, 1992 Györkösy Alajos – Kapitánffy István – Tegyey Imre: Ógörög-magyar szótár. Budapest: Akadémia Kiadó, 1990 (megjelent új kiadása is 2007-ben) J. Lust – E. Eynikel – K. Hauspie: A Greek-English Lexicon of the Septuagint, 2 vols, vol. 1: 1992, vol. 2: 1996, Stuttgart: Deutsche Bibel gesellschaft

16

J. H. Moulton – Nigel Turner: A Grammar of New Testament Greek, 4 vols (latest impressions of the volumes: 1: 1983, 2: 1986, 3: 1980, 4: 1986), Edinburgh: T&T Clark J. Harold Greenlee: A New Testament Greek Morpheme Lexicon, Grand Rapids, Mich.: Zondervan, 1983 Nigel Turner: Grammatical Insights into the New Testament, Edinburgh: T&T Clark, 1983 (orig. 1965) David Alan Black: Linguistics for Students of New Testament Greek, Grand Rapids, Mich.: Baker, 1988 Újgörög nyelvtan: Manolis A. Triandaphyllidis, Kleine neugriechische Grammatik, Thessaloniki, 1996 – ennek van angol változata is. Az újgörög nyelvtani táblázatokat is tartalmazza az alábbi szótár: Mohay András: Újgörög-magyar kéziszótár. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1988 (változatlan utánnyomás: 2007), valamint az internetről letölthető Görög nyelvi jelenségek (Balla Péter önálló weblapján, www.kre.hu, Karok, HTK, Tanszékek, Újszövetségi Tanszék) ÚSZB034 – ÚJSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 1. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter

Tantárgy előadói: 1. Dr. Balla Péter és 2. Dr. Pap Ferenc


Órarendi beosztás: Kedd 8,30–10,00 125-ös terem

Előtanulmányi kötelezettségek: BTHB051 – Bibliaismeret 2.

Előadó fogadóórái: 1. Hétfő 10,00 – 12,00 2. Csütörtök 9,00-10,00

3 kredit



Típusa: k


őszi

Ajánlott félév:


Szóbeli vizsga

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az Újszövetség lelkészi és vallástanári szolgálatban való használatához segítséget nyújtani. Alapvető információk elsajátítása a kéziratokról, kódexekről, a szövegtörténetről, a kánontörténetről, a bibliai szövegkritikai apparátus használatáról (ez utóbbi csak lelkész szakon). A könyvek tartalmi ismerete mellett a datálás, szerzőség, címzettek – az egyes iratok főbb sajátosságainak – megismerése, és az ehhez kapcsolódó tudományos feltevésekben, alternatív nézetekben való jártasság megszerzése, valamint hermeneutikai elvek elsajátítása is célja a tanegységnek.

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. hét: A görög nyelv története: Chrys Caragounis professzor könyve alapján. 2. hét: A Bevezetéstan tárgyköre, főbb problémái, alapművei a múltban és a jelenben. 3. hét: Bevezetés a Kánontörténetbe. 4. hét: Az eretnekség szerepe a kánon kialakulásában. Az Ószövetség jelentősége az újszövetségi kánon kialakulásában. 5. hét: “Kánoni” tekintély nyomai az Újszövetségben. 6. hét: A kanonizálás történetének főbb állomásai, problémái, valamint hermeneutikai alapelvek 1. 7. hét: A kánon kialakulásának okai. A kánonnal kapcsolatos főbb óegyházi források, valamint hermeneutikai alapelvek 2. (folytatás). 8. hét: Szövegtörténet. A tudomány történetének főbb állomásai. A főbb kéziratok. A szövegvariánsok összehasonlításának szempontjai. 9. hét: A Nestle-Aland 26. vagy 27. kiadású és az USB 3. vagy 4. görög Úsz-kiadás kritikai apparátusának használata (ez a vallástanár-szakosok számára nincs). A szinoptikus kérdés.

http://www.kre.hu/

17

10. hét: Máté evangéliuma “különleges” bevezetéstana (felosztás/tartalom, szerzőség, keletkezési hely, keletkezési idő, címzettek, az egyes iratok jellegzetességei, a bevezetéstan szempontjából fontos tartalmi részek ismerete). 11. hét: Márk evangéliuma. 12. hét: Lukács evangéliuma. 13. hét: János evangéliuma. 14. hét: Az Apostolok cselekedeteiről írott könyv. 15. hét: Összefoglalás Évközi tanulmányi követelmények:

• Referátum (önálló jelentkezés alapján) Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok – Kötelező könyvek (vizsgaanyag):

• Balla Péter: Az újszövetségi iratok története (Bevezetéstani alternatívák). Budapest: Károli Egyetemi Kiadó, 2008. A könyv megvásárolható a Ráday Könyvesházban: Ráday u. 27. (a HTK-val szemben)

• D.A. Carson – Douglas Moo: Bevezetés az Újszövetségbe. Budapest: KIA, 2007. • Bruce M. Metzger – Bart D. Ehrman: Az Újszövetség szövege: Hagyományozás,

szövegromlás, helyreállítás. Budapest: Harmat Kiadó, 2008. • A vizsgára állás feltétele: egy külön füzetbe, kézírással elkészítendő az Újszövetség minden

könyvének tartalmi összefoglalása, könyvenként és fejezetenként, minden fejezetről legalább egy tartalmi tudnivalóval. Ezt a tartalmi kivonatot a vizsga elején kell átadni a vizsgáztató tanárnak. Ez természetesen meg is tanulandó, a vizsgán el kell tudni mondani az Újszövetség minden fejezetéről legalább egy tartalmi tudnivalót!

Ajánlott irodalom - Bevezetéstanok több nyelven: Achtemeier, Paul J. - Green, Joel B. - Thompson, Marianne Meye: Introducing the New Testament: Its Literature and Theology. 2001, Grand Rapids, Mich.: Wm. B. Eerdmans Publishing Company Balla Péter: Az újszövetségi teológiát ért kihívások: Kísérlet a tudományág igazolására. 2008, Budapest: KIA, e könynek (mely B.P. doktori disszertációjának magyar fordítása, ill. átdolgozása) főként a 2. és 3. fejezete foglalkozik a kánontörténettel. Benyik György: Az Újszövetségi Szentírás keletkezés- és kutatástörténete. Második kötet: Introductio specialis, 1995, Szeged: JATEPress Broer, Ingo: Einleitung in das Neue Testament. 2 vols, vol. 1: 1998, vol. 2: 2001, Würzburg: Echter Verlag Brown, Raymond E.: An Introduction to the New Testament. 1997, New York: Doubleday Budai Gergely – Herczeg Pál: Az Újszövetség története. (Bp.: Kálvin Kiadó, 1980, utánnyomásokkal) Burkett, Delbert: An Introduction to the New Testament and the Origins of Christianity. 2002, Cambridge: Cambridge University Press Carson, D. A. - Moo, Douglas J.: An Introduction to the New Testament. Second edition. 2005, Grand Rapids, Mich.: Zondervan (ennek magyar fordítása kötelező tananyag) Childs, Brevard S.: The New Testament as Canon: An Introduction. 1984, London: SCM Press Conzelmann, Hans - Lindemann, Andreas: Arbeitsbuch zum Neuen Testament. (UTB 52) 1988: 9. kiadás, 2000: 13., újból átdolgozott kiadás, 2004: átnézett kiadás, Tübingen: Mohr Siebeck deSilva, David A.: An Introduction to the New Testament: Contexts, Methods and Ministry Formation. 2004, Downers Grove, Illinois: InterVarsity Press, Leicester: Apollos Guthrie, Donald: New Testament Introduction. (Third Edition, revised, in one volume.) 1970, Leicester: Inter-Varsity Press Maier, Gerhard: A történetkritikai módszer vége. 1997, Budapest: Harmat Mauerhofer, Erich: Einleitung in die Schriften des Neuen Testaments. 2 Bände (David Gysel átdolgozásában) 1995, Stuttgart: Hänssler Nagy István: Az Újszövetség könyveinek ismertetése. 1995, Nagykőrös: KRE TFK Pokorny, Petr - Heckel, Ulrich: Einleitung in das Neue Testament: Seine Literatur und Theologie im Überblick. (UTB 2798) 2007, Tübingen: Mohr Siebeck Prőhle Károly: Újszövetségi bevezetés. 1979, Budapest: Evangélikus Teológiai Akadémia

18

Schnelle, Udo: Einleitung in das Neue Testament. (UTB 1830) 2005: átdolgozott, 5. kiadás, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht Schweizer, Eduard: Theologische Einleitung in das Neue Testament. 1989, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (Angol ford. O. C. Dean által, A Theological Introduction to the New Testament. 1991, Nashville: Abingdon Press; a magyar ford. megjelent 2004-ben a Kálvin Kiadónál.) Theissen, Gerd: Das Neue Testament. 2002, 2004: átnézett, 2. kiadás, München: C. H. Beck (Angol ford. John Bowden által, Fortress Introduction to the New Testament. 2003, Minneapolis: Fortress Press.) Theissen, Gerd: Die Entstehung des Neuen Testaments als literaturgeschichtliches Problem. 2007, Heidelberg: Universitätsverlag Winter (Bár a szerző szándéka szerint ez a könyv újszövetségi irodalomtörténet, mi mégis tekinthetjük bevezetéstannak is.) Vanyó László (szerk.): Ókeresztény írók c. sorozat első négy kötete (Szent István Társulat), az első, az ókeresztyén irodalmat átfogóan tárgyaló kötetet újra kiadták két részletben, 2007-ben (e könyvek a kánontörténethez közölnek és ismertetnek sok ókori forrást, pl. a 4. kötet Eusebius Egyháztörténete) Varga, Zsigmond J.: Újszövetségi bevezetés. Debrecen: Református Theologiai Akadémia: 1979, LUX: 2000 (új kiadás, szerk. Szathmáry Sándor) Zahn, Theodor B.: Introduction to the New Testament. 3 vols. (transl. from the third German edition by J. M. Trout, et al.) 1909, Edinburgh: T & T Clark BTHB052 – VALLÁSTÖRTÉNET 1. Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József

Tantárgy előadója: Dr. Zsengellér József


Órarendi beosztás: Szerda 13,30-15,00 208-as terem



2 kredit


Oktatás nyelve: Magyar

Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja az, hogy a hallgatók megismerjék a vallástudomány alapfogalmait, módszereit, eredményeit; a vallástudomány, illetve vallástörténet és a teológia összefüggéseit és esetleges különbözőségeit; a vallástudomány, ill. vallásfenomenológia teológiai alkalmazásának lehetőségeit és korlátait. Az ókori vallások részletes megismertetése.

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

• A diszciplína helye, jelentősége a teológiai tanulmányok között. Vallástudomány és keresztyén teológia. Vallástörténet és bibliai teológia. Mi a vallás? Elméletek a vallás eredetéről. A Kijelentés

• Vallásos fogalmak és életjelenségek. Manaizmus, fétisizmus, animizmus, totemizmus, tabu, mágia. Természeti jelenségek istenítése. Az istenfogalom fejlődésének főbb állomásai

• Vallásos életmód – az élet megszentelése. Szent személyek. Szent helyek. Szent idők. Szent szavak. Szent cselekmények

• A sumér, asszír-babiloni, kánaáni (nyugat-sémi), egyiptomi, perzsa, a görög-római vallások részletes ismertetése


• Az ajánlott irodalomból egy az oktatóval előre egyeztetett könyv kijelölt részének önálló feldolgozása házi dolgozat formájában.

19

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Herczeg Pál (1991 és újabb kiadásai): Vallástörténet. Budapest. • M. Eliade (1994): Vallási hiedelmek és eszmék története I-II-III. Századvég Kiadó, Budapest.

= M. Eliade (2006): Vallási hiedelmek és eszmék története (egy kötetben). Osiris Kiadó, Budapest.

Ajánlott irodalom:

• R. Otto (1997): A Szent. Osiris Kiadó, Budapest • G. van der Leeuw (2001): A vallás fenomenológiája. Osiris Kiadó, Budapest. • Voigt Vilmos (2004): A vallási élmény története. Bevezetés a vallástudományba. Timp Kiadó,

Budapest.; Voigt Vilmos (2006): A vallás megnyilvánulásai. Bevezetés a vallástudományba. Timp Kiadó, Budapest.

• J. Ries (2003, szerk.): A szent antropológiája. A Homo religiosus eredete és problémája. Typotex Kiadó, Budapest.; J. Ries (2006, szerk.): A hívő ember a zsidó, a keresztény és az iszlám vallásban. Typotex Kiadó, Budapest.

• G. Widengren (1969): Religionsphänomenologie. De Gruyter, Berlin. • D. Cupitt (én.): Eltűnt istenek nyomában. A vallásosság jövője. Kulturtrade Kiadó. • Pais István (1988): Ember és vallás. Adalékok a vallás kritikájához és struktúrájához.

Budapest. G. J. Bellinger (1993): Nagy valláskalauz. Akadémia Kiadó, Budapest.; Bodrogi T. et al. (1978): Mitológiai ABC. Gondolat Kiadó, Budapest.; R. Graves(1985): Görög mítoszok. Európa Kiadó, Budapest; E. Hamilton (1992): Görög és római mitológia. Holnap Kiadó, Budapest.; Kerényi K. (1977): Görög mitológia. Gondolat Kiadó, Budapest.; H. Ringgren (1979): Die Religionen des Alten Orients. Göttingen. BTHB054 – BIBLIAI KORTÖRTÉNET 1. Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József



Órarendi beosztás: Szerda 10,00-11,30 125-ös terem

Előtanulmányi kötelezettségek: BTHB051 – Bibliaismeret 2.


2 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


Zárthelyi dolgozat (45%) + Kollokvium (55%)

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tanegység célja megismertetni a hallgatókkal azt a történelmi közeget, melyben az Ószövetség kialakult. Ennek során betekintést nyerhetnek a termékeny félhold népeinek és országainak kultúrájába, történelmébe. Részletesen vizsgálhatják az egyes történelmi események szociológiai, politikai és vallási előzményeit valamint következményeit. A korabeli szövegek megismerésével közelebb kerülhetnek a kor szellemiségéhez. Az összefüggések tanulmányozása során a bibliai szövegek Sitz im Leben-jének különböző aspektusait is felismerhetik, aminek révén e szövegek jobb megértésére juthatnak, s egyben elkerülhetik a hermeneutikai buktatókat, félreértelmezéseket. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Izrael története, a régészet és az Izraeli történetírás (pro és contra) 2. Az államiság előtti Izrael 3. Izrael és Júda királyságai 4. Nagybirodalmi kontextus (Egyiptom, Asszíria, Babilon, Perzsia)

20

5. Restauráció (Fogság és visszatérés) 6. A judaizmus születése (perzsa-hellenisztikus kor) Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozat az első három témakörből. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Karasszon I.: Izrael története, Budapest., 1991. Jagersma, H.: Izráel története 1. Budapest., 1991. Bright, J.: Izráel története. Budapest., 1983. Finkelstein, I. – Silberman, A.: Biblia és régészet. Az ókori Izrael két arca, Budapest, 2003. Miller, J. M.– Hayes, J. H.: Izrael és Júda története, Piliscsaba, 2004. Ajánlott irodalom: Ahlström, G. W.: The History of Ancient Palestine from the Paleolothic Period to Alexander�s Conquest. Sheffild, 1993. Allerhand, J.: A zsidóság története. Budapest, 1987. Ben-Sasson, H. H.: A History of the Jewish People. London, 1969. Bright, J.: Izráel története. Budapest., 1983. Donner, H.: Geschichte des Volkes Israel und seiner Nachbarn in Grundzügen, Göttingen, 1984-1986. Ghirsman, R.: Az ókori Irán. Budapest., 1985. Herrmann, S.: Geschichte Israels, München, 1973. Jagersma, H.: Izráel története 1. Budapest., 1991. Kákosy L.: Az ókori Egyiptom története és kultúrája. Budapest 1998, 310-367. o. Klengel, H.: Nomádok az ókori Előázsiában. Budapest, 1985. Lemche, N. P.: The Israelites in History and Tradition, Louisville, 1998. McNutt, P.: Reconsrutcting the Society of Ancient Israel, Louisville, 1999. Noth, M.: Geschichte Israels. Göttingen, 1954. Oppenheim, A.L.: Az ókori Mezopotámia. Bp. 1982, 218-284.o Thompson, T. L.: Early History of the Israelite People, Leiden, 1992. DOER013 - DOGMATIKA PROLEGOMENA Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc



Órarendi beosztás: Hétfő 9,00-9,45 125-ös terem

Előtanulmányi kötelezettségek: DOER011 – Hitvallásismeret II. DOER012 – Teológiai enciklopédia


2 kredit



Típusa: k


őszi

Ajánlott félév:


írásban A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja a rendszeres teológiai terminológia elsajátítása, ismerkedés a teológiai tudományos módszerekkel, a rendszeres teológia fogalmával és eszközeivel, a református dogmatika alapelveivel. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

Témaismertetés: 1. A dogma, hitvallás, herezis fogalma, szerepe. TKSZ: 195-218, 119-123,126-137. BKD: 20-24, McGB: 144-147 2. A dogmatika fogalma és feladata. TKSZ 219-222, 110-115,137-155. BKD: 9-14

21

3. Tudományos eszközök és módszerek a dogmatikában. TKSZ 222-241, 115-118. McGB: 135-142 4. A dogmatika helye a teológiai tudományok között. TKSZ 242-250. MCGB: 176-181. 5. Zh. a felsorolt anyagból, valamint a terminológia 6.6 anyagával bezárólag (292-302 o.). 6. Isten kijelentése. TKSZ 251-268, 156-169. McGB: 394-405. 7. Az Ige hármas alakja és a Sola Scriptura elv. TKSZ 269-287, 70-94, 166-172, 174-179. McGB:148-170 8. Az Írás magyarázása és a hirdetett Ige. TKSZ 288-291, 95-109, 173-174, 179-181, McGB: 170-174, 181-183. 9. A kijelentésre válaszoló hit. BKD: 14-29. 10. Második Zh. (6-9), valamint a terminológia 6.7-6.10 (302-310 o.)


• 2 zárthelyi dolgozat Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

• Török-Kocsis-Szűcs, Dogmatikai prolegomena, Budapest, 2000 (TKSZ) • Bart Károly, Kis dogmatika, Budapest, é.n. (Ford: Pilder Mária) (BKD) • Alister McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995 (McGB)

Ajánlott irodalom:


DOER015 - SZIMBOLIKA Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc

Tantárgy előadója: Dr. Medgyessy László


Órarendi beosztás: Péntek 10,00-11,30 125-ös terem


Előadók fogadóórái: Megbeszélés szerint

2 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:

III.

Értékelés módszere: zh

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók áttekintést nyernek a Római Katolikus, az Orthodox Egyházak, valamint a reformáció angolszász talajon létrejött egyházainak struktúrájába, történetébe és jellegzetességeibe. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

• A római egyházfogalom. Az egyházi struktúra demokratizálódása az egyetemes egyháztól a nemzeti „részegyházig”.

• Szentségek, mariológia • Szerzetesrendek. Kegyesség, liturgikus mozgalmak. • A II Vatikáni Zsinat határozatai és az új irányvonalak a római egyházban • Az ősi patriarchátusok kialakulása. Nagy Konstantin megtérése, a „Második Róma”

megalapítása. A hét ökumenikus zsinat története, dogmatikai eredményei. • Szakadás Kelet és Nyugat között; teológiai, politikai, kulturális okai és következményei.

Keresztes háborúk. Konstantinápoly eleste, a „Harmadik Róma” kialakulása.

22

• A legújabb kor története. Az uniát egyház. Az Orosz Orthodox Egyház 1917 előtt és után. Az orthodox egyházak mai helyzete, egymáshoz való kapcsolatai.

• Az orthodox szerzetesség sajátosságai. Theosis és hesychast gyakorlat; a Jézus ima. Orthodox művészet, liturgia.

• Elszakadt orthodoxok: Nestorianusok, Koptok, Etiópok. A Szíriai, a Malabar és Maronite egyházak rövid története.

• A reformáció angolszász talajon létrejött egyházai: anglikán egyház, kongregacionalizmus, baptizmus és metodizmus; fő törekvések tantételi sajátosságok

• Zárthelyi dolgozat Évközi tanulmányi követelmények:

• Zh

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Wilhelm Niesel: Az evangélium és az egyházak, Kolozsvár, 1979 • Medgyessy László, Tanulmányok az Orosz Orthodoxia Történetéből, Budapest, 1997 • Órai jegyzet

Ajánlott irodalom:

• Mihályi Gilbert: Új módon vagyunk egyház. A II. Vatikáni Zsinat egyházszemlélete (2.kiad.) Budapest, 1999

• A II. Vatikáni Zsinat dokumentumai, Budapest, 2000 • Ghislain Lafont: A katolikus egyház teológiatörténete, Budapest, 1998 • Berki Feriz: Az Orthodox Keresztyénség, Budapest, 1975 • Medgyessy László: „A Jézus Ima” – Református Egyház, 1993,Július-augusztus • L.A.Uszpenszkij: Az ikon teológiája az ortodox egyházban

ETRR054 – MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET 1. Tantárgy felelőse: Dr. Ladányi Sándor

Tantárgy előadója: Dr. Ladányi Sándor


Órarendi beosztás: Hétfő 10,00-11,30 125-ös terem


Előadók fogadóórái: Csütörtök 14,00 – 16,00

3 kredit



Típusa: k


őszi

Ajánlott félév:


szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A magyarság krisztianizálódása folyamatának megismerése, a keresztyén kultúra hatásának fokozatos beépülése és hatásának megértése, a keresztyén egyház szervezetének kialakítása, majd alakulása. A reformáció szükségességének, okainak feltárása, európai összefüggéseinek a magyarországi reformáció folyamatának, jelentősebb alakjainak megismerése, a magyar művelődésre gyakorolt hatásának megértése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1) A keresztyénség és magyarság: - a magyarság krisztianizálása, - a keresztyén egyház megszervezése és helyzete Magyarországon a középkor folyamán. 2) A magyarországi reformáció előzményei és gyökerei:

23

- a római katolikus egyház állapota Magyarországon a XV. században és a XVI. század elején, - a reneszánsz és a humanizmus Magyarországon, - a ferences rend obszerváns ágának tevékenysége Magyarországon a XV. és XVI. században, - a huszitizmus Magyarországon, - a Dózsa-féle parasztháború „ideológiája”, - mindezek hatása, jelentősége a magyarországi reformáció előkészítésében, majd terjedésére 3) A reformáció Magyarországon a mohácsi csatavesztés előtt. 4) Mohács és a reformáció: - a „mohácsi vész” (csatavesztés) hatása a reformációra; „szemléletváltás”, - a reformáció terjedése a királyi Magyarországon. 5) A reformáció helyzete, terjedése a török hódoltságban. 6) A reformáció terjedése, helyzete Erdélyben. 7) A reformáció terjesztői és pártfogói: - a „ius patronatus” fogalma, tartalma és jelentősége, hatása a reformáció terjesztésében-terjedésében. 8) A reformáció teológiai-hitvallási irányai I.: - a keresztyén humanizmus, - a „wittenbergi”, Luther-Melanchthon-i („evangélikus”) irányzat; Dévai (Bíró) Mátyás, Ozorai Imre, Gálszécsi István, Sztárai Mihály, Stöckel Lénárt, Bornemisza Péter, Huszár Gál, stb. 9) A reformáció teológiai-hitvallási irányai II.: - a helvét (svájci, „református”) irány megjelenése, térhódítása-elterjedése Kálmáncsehi Sánta Márton, Szegedi Kis István, Méliusz Juhász Péter, stb. 10) A reformáció teológiai-hitvallási irányai III.: - az anabaptisták (Fischer András), - az antitrinitárius (socinianus, unitárius) irányzat jelentkezése és elterjedése Erdélyben és Magyarországon, az ellenük való küzdelem, a hitviták (nagyharsányi, budai, pécsi, debreceni, váradi, stb. disputa); Erdélyben való elismerésük; Blandrata György, Dávid Ferenc, Heltai Gáspár, Egri Lukács, Arany Tamás, Válaszúti György, stb. 11) A református egyházi szervezet és az egyházalkotmány kialakulása. 12) A reformáció és az iskolaügy, iskolázás; jelentősebb protestáns (főként református iskolák); külföldi tanulmányutak (peregrináció); teológiai irodalom, bibliafordítások a reformáció századában. 13) Az állam magatartása a protestantizmussal szemben (a protestantizmus vallásügyi és közjogi helyzetének alakulása) a reformáció századában a királyi Magyarországon és Erdélyben. Évközi tanulmányi követelmények: óralátogatás Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Zsilinszky Mihály: A magyarhoni protestáns egyház története (Bp. 1907). Révész Imre: Magyar református egyháztörténet I. 1520 tájától 1608-ig (Debrecen, 1938., Református Egyházi Könyvtár XX.); Bíró Sándor-Bucsay Mihály-Tóth Endre-Varga Zoltán: A magyar református egyház története (Bp. 1949); Ajánlott irodalom: Zoványi Jenő: A reformáczió Magyarországon 1565-ig (Bp. 1922, reprint 1986); Zoványi Jenő: A magyar protestantizmus 1565-től 1600-ig (Bp. 1977); Bucsay Mihály: A protestantizmus története Magyarországon 1521-1945 (Bp. 1985); Egyháztörténet 1. (Szerk. Tóth Kása István, Tőkéczky László, Bp. 1997. 2. kiad. 1999.); Dienes Dénes: A keresztyénség Magyarországon 1526 előtt (Sárospatak, 1992, 2. átdolg. Kiad. 2001.)

24

FILR031 – FILOZÓFIATÖRTÉNET 1. Tantárgy felelőse:

Tantárgy előadója: Kendeffy Gábor




Előadók fogadóórái: Péntek 12-14

2 kredit



Típusa:

K


őszi

Ajánlott félév:


Írásbeli + szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja bevezetésszerűen megismertetni a hallgatókat késő ókori és középkori filozófia legfontosabb irányzataival, fogalmaival, előkészíteni a modern filozófia, valamint az egyes filozófiai részterületekkel (pl. vallásfilozófia, metafizika, logika) foglakozó kurzusokat. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Milétoszi filozófusok 2. Hérakleitosz 3. Xenophanész és Parmenidész 4. Püthagoreizmus, Szofisták 5. Platón az erényről 6. Platón ideaelmélete és lélekfilozófiája 7. Platón természetfilozófiája, teológiája, 8. Arisztotelész logikája, Arisztotelész természetfilozófiája és első filozófiája 9. Arisztotelész a lélekről és a megismerésről 10. Arisztotelész etikája és politikai filozófiája 11. Epikureizmus 12. Sztoikus természetfilozófia 13. Sztoikus ismeretelmélet 14. Sztoikus etika 15. Pürrhóni és akadémiai szkepticizmus Évközi tanulmányi követelmények: -- Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: G. R. Kirk-J. E. Raven-M. Schofield, A preszókratikus filozófusok. Budapest, Atlantisz, 1998. 142-156; 165-188.; 220-228.; 251-257.; 279-316.; 360-384. A szofista filozófia (szerk. Steiger K.). In:. Bp. Atlantisz, 1993. 7-8.; 12-22. Platón, "Szókratész védőbeszéde". In: Platón összes művei, Bp. Európa, 1984. I. kötet 399-440. Platón, "Kritón". In: P. ö. m., I. 441-468. Platón, "Phaidón". In: P. ö. m., I. 1019-1125.

25

Platón, "Állam", V. könyv 474d - VII. könyv vége. In: P. ö. m., II. 367-518. Arisztotelész, Nikomakhoszi Etika Bp. 1987.; 1.-4.k. (5-120.o.) Cicero, Az istenek természetéről, Bp. 1986. Epikurosz, „Levél Hérodotoszhoz” in: Epikuros, Legfontosabb filozófiai tanításai. Bp. Farkas Lőrinc 1994. 45-77. (= in: Simon Endre /szerk./ Egyetemes filozófiatörténeti szöveggyűjtemény, Bp. Tankönyvkiadó 1971) Seneca: “A boldog életről” in: Seneca prózai művei II. Budapest, Szenzár, 2004, 265-297. Ajánlott irodalom: A szofista filozófia (szerk. Steiger K.). In:. Bp. Atlantisz, 1993. Arisztotelész: „A lélekrôl” in: Lélekfilozófiai írások (ford. Steiger K.) Budapest, Európa, 1988. 49-158. Boros Gábor (szerk.) Filozófia, Budapest, Akadémiai Kiadó, 2008. (megfelelő fejezetek) GYKG012 – HOMILETIKAI GYAKORLAT 1. Tantárgy felelőse: Dr. Nagy István



Órarendi beosztás: Péntek 13,00-14,30 125-ös terem



1 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az előző két félévben elsajátított praktikus homiletikai ismertek birtokában önálló prédikáció készítése és elmondása megadott textusok alapján, amelyet elő kell adni, s a csoport tagjai szakszerű bírálatot fogalmaznak meg. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A gyakorlat célja, hogy a prédikáló egyház prédikációjának színvonala emelkedjék, és a hallgatók minél jobb prédikátorokká váljanak. Ezt gyakorolják több féléven keresztül. A hallgatóknak el kell oda jutniuk, hogy megismerjék a prédikáció minőségét, felismerjék a hibákat. A prédikáció szabad előadását megköveteljük. Előre megbeszélt rendben történik a prédikáció elkészítése, elmondása és a bírálók kijelölése. Minden héten két prédikáció elmondására kerül sor. Anyaga: válogatott újszövetségi textusok.

Évközi tanulmányi követelmények: A megbeszélt rend szerint prédikációk készítése, elmondása, bírálata Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom:

• Dr. Nagy István: Helyesen hasogatni az igazság beszédét Nagykőrös 2006

26

GYKG032 – 1 HETES GYÜLEKEZETI GYAKORLAT Tantárgy felelőse: Dr. Nagy István



Órarendi beosztás: a Terminusban fel-tüntetett időpontban



1 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A lelkészszakos hallgatók beosztás szerint különböző református gyülekezetekben végeznek egy hetes gyakorlatot oly módon, hogy két hétvége essék erre az időszakra. A beosztást a tanszék az egyházkerülettel egyeztetve végzi el. A gyakorlat célja, hogy a hallgatók megismerjék egy református gyülekezet mindennapi életét.

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A helyi lelkipásztor irányításával a gyülekezet minden tevékenységét látogatják a hallgatók

Évközi tanulmányi követelmények: A gyakorlatról írásbeli beszámolót készítenek. LSVL012 – LATIN NYELVGYAKORLAT Tantárgy felelőse:



Órarendi beosztás: Kedd 13,00-14,30 125-ös terem

Előtanulmányi kötelezettségek: LSVL011 – Latin nyelv 2.


2 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


zh

A tantárgy szakmai tartalma, elsajátításának célja: A latin nyelv alaktanának és mondattani alapjainak elsajátítása a Ferenczi–Monostori könyv II/3–III/1-ig tartó leckéi alapján. Az önálló fordítás képességének elsajátítása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

• 1. hét: Ismétlés • 2. hét: F-M: II/3 • 3. hét: F-M: II/3 • 4. hét: F-M: II/4 • 5. hét: F-M: II/4 • 6. hét: F-M: II/5 • 7. hét: F-M: II/5

27

• 8. hét: F-M: II/6 • 9. hét: F-M: II/6 • 10. hét: F-M: III/1 • 11. hét: F-M: III/1 • 12. hét: zh • 13. hét: Gyakorlati jegyek lezárása






Tankönyvkiadó, Budapest III. évfolyam: ÓSZB016 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 1. Sámuel könyveinek magyarázata Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István






2 kredit


Oktatás nyelve: Típusa:


őszi

Ajánlott félév:

Értékelés módszere:

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja:

Az előadások hagyományosan az exegetikai módszerek demonstrálásán nyugszik, de különös hangsúly kerül az exegetika és az ószövetségi historiográfia kapcsolatára. Újabban az ószövetségi elbeszélés-technika is fölkeltette a tudósok érdeklődését, így ennek hatását is megvizsgáljuk a könyvek tartalmának hátterén. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

28

W.H. Hertzberg, I & II Samuel, London: SCM, 1964 T. Veijola, Die Beurteilung des Königtums in der deuteronomistischen Historiographie, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1977 P.K. McCarter, 1-2 Samuel, Garden City: Doubleday, 1984 R.W. Klein, 1 Samuel, Waco: Word Books, 1983 A.A. Anderson, 2 Samuel, Waco: Word Books, 1989 F. Stolz, Das erste und zweite Buch Samuel, Zürich: TVZ, 1981 H.-J. Stoebe, Das erste Buch Samuelis/Das zweite Buch Samuelis, Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus, 1973/1994 B. Halpern, The First Historians, San Francisco: Harper & Row, 1988 W. Dietrich, David, Saul und die Propheten, Stuttgart: Kohlhammer, 1987 A. de Pury/T. Römer, J-D. Macchi (éds.), Israël construit son histoire, Genève: Labor et Fides, 1996 A. de Pury/T. Römer (Hrsg.), Die sogenannte Thronfolgegeschichte, Freiburg/Göttingen: Universitätsverlag/Vandenhoeck & Ruprecht, 2000 W. Dietrich/T. Naumann, Die Samuelbücher, Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft, 1995 ÚSZB036 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 1. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter

Tantárgy előadója: Dr. Pap Ferenc


Órarendi beosztás: Kedd 10,00-11,30 121-es terem

Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZB033 – Görög nyelv 4. BTHB055 – Bibliai kortörténet 2.

Előadó fogadóórái: Csütörtök 9,00-10,00

2 kredit



Típusa: k


Őszi

Ajánlott félév:

V. Értékelés módszere:

szóbeli vizsga A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az újszövetségi exegézishez a képesség elsajátítása, elmélyítése. Az írásmagyarázat feladata a szöveg eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg nyelvtani anyagának és szókincsének elsajátítása - kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok segítségével -, valamint az egyes hermeneutikai kérdések tisztázása. A görög nyelvhez kapcsolódó feladatok csak a lelkész szakon teljesítendők, a vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. Az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre, ezért együtt hallgathatják a lelkész szakos és a vallástanár szakos hallgatók. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. A félév súlypontját az újszövetségi példázat magyarázásának és értelmezésének kérdése képezi Lukács evangélista saját anyagát képező jézusi példabeszédek alapján. A studium részét képezi a kijelölt fejezetek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és exegézise lelkész szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. 1. hét: Általános bevezetés, hermeneutikai alapvetés, kutatástörténet, főbb szakirodalom 2-13. hét: Exegézis: Lk 10,25-37; 11,5-8; 15; 16; 18,1-14 14-15. hét: összefoglalás, kérdések Évközi tanulmányi követelmények:

29

• Aktív részvétel az előadásokon. Jelentkezés alapján kommentárról referátum tartására van lehetőség.

• Lelkész szakon: görög szószedet és olvasónapló készítése (tudnivalók: Balla Péter honlapján). • Vallástanár szakon: olvasónapló készítése (lásd Balla Péter honlapját). • (A szószedet ill. olvasónapló a vizsga megkezdésekor adandó át a vizsgáztató tanárnak.) • A vizsga részét képezi Bolyki János: Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és

példái című tankönyvéből Az újszövetségi írásmagyarázat módszerei alfejezet (49-89. old.) Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

• Kötelező jegyzetek, könyvek (vizsgaanyag): • Bolyki János: Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és példái. Budapest: Kálvin

Kiadó, 1998. • Kozma Zsolt: Jézus Krisztus példázatai. Kolozsvár: Iránytű, 2002.

Ajánlott irodalom:

• Kommentárok magyar és idegen nyelven DOER016 – DOGMATIKA 1. Tantárgy felelőse: Dr. Békési Sándor

Tantárgy előadója: Dr. Békési Sándor


Órarendi beosztás: Hétfő 14,00-15,30 121-es terem

Előtanulmányi kötelezettségek: BTHB051 – Bibliaismeret 2. DOER013 – Dogmatika prolegomena DOER014 - Dogmatörténet


3 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:

VII. Értékelés módszere:

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A klasszikus reformátori dogmatika felépítését figyelembe véve tárgyalja a teológia rendszerét. Módszerében segítségére van mind az írásmagyarázat, mind a filozófia. Rendszerezi a bibliai stúdiumok kutatásainak eredményeit. Alapvető eligazítást ad az egyház tanítása tekintetében, s egyúttal a bibliai könyvek tapasztalatai alapján képed ad az Isten, ember, világ összefüggéseiről, egyszóval a református keresztyén világképről. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

• Az Istenről szóló tan. Tulajdonságok, transzcendencia és immanencia, metafizika • A trinitástan. Bibliai alapok és dogmatörténeti kérdések, mai problémák • A teremtő és gondviselő Isten • A láthatatlan világ és az ember • Jézus Krisztus személye

Évközi tanulmányi kövtelmények:

• Referátum Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom:

• Barth károly: Kis dogmatika. Budapest, é.n.

30

• Jan Milich Lochman: Az Apostoli Hitvallás. Budapest, 1995. • Sebestyén Jenő: Református dogmatika. Gödöllő, 1994. • Alister McGrath: Bevezetés a keresztény teológiába. Budapest, 1995. • Török István: Dogmatika. Amsterdam, 1985. • Szűcs Ferenc: Hitvallásismeret. Budapest, 1995.

Ajánlott irodalom:

• M. Eugene Osterhaven: Az egyház hite. Budapest, 1995. • Otto Weber: Grundlagen der Dogmatik. 1-2. Band. Berlin, 1969. • Paul Tillich: Rendszeres teológia. Budapest, 1996. • Millard J. Erickson: Christian Theology. Grand Rapids, 1994.

ETRR056 – MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET 3. Tantárgy felelőse: Dr. Ladányi Sándor



Órarendi beosztás: Csüt. 8,00-9,30 121-es terem

Előtanulmányi kötelezettségek: ETRR055 – Magyar egyháztörténet 2.


2 kredit



Típusa: k


őszi

Ajánlott félév:


szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A XIX. századi Európa politikai és vallási küzdelmeinek a magyarországival való összefüggésének bemutatása, megértetése, a magyarság és a protestantizmus érdekeinek világossá tétele. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1) I. Ferenc és V. Ferdinánd uralkodása, egyház- és valláspolitikája; - a római katolikus restaurációs törekvések és a protestantizmus elleni támadások megújulása. 2) Vallásügy a reformországgyűléseken, alkotmányos küzdelem a vallásegyenlőségért. 3) A református és evangélikus egyházak közötti uniós-törekvések újjáéledése: a "kéri szerződés" (1830) és a "nagygeresdi egyezség" (1833). 4) Az 1848/1849. évi forradalom és szabadságharc és a protestáns egyházak viszonya. Az 1848:XX. tc. előzményei, tartalma és jelentősége. 5) A szabadságharc leverése; a megtorlás és az elnyomás (abszolutizmus) kora: - a provizorium, a Bach-korszak, - a "protestáns pátens" és az ellene való védekezés és küzdelem, - a "protestáns pátens" visszavonása, - az "Októberi Diploma", - az 1867. évi május 15-i rendelet. 6) A protestáns (református) iskolaügy és iskolák helyzete az abszolutizmus korában; a pesti református (közös protestáns) főiskola és gimnázium. 7) A kiegyezés előzményei, tartalma, vallásügyi és egyházpolitikai jelentősége, valamint hatása a magyarországi protestantizmusra, - a magyarországi protestantizmus közjogi helyzete a dualizmus korában, - az áttérések, - a vegyesházasság és az abból származó gyermekek vallása, az "elkeresztelések", - az "egyházpolitikai törvények", - a tábori lelkészség, - küzdelem a vallásegyenlőségért.

31

8) A közoktatásügy a dualizmus korában; - a "népiskolai törvény" és a református iskolaügy, - Eötvös József oktatás- és iskolapolitikája és a református művelődés- és neveléspolitika, - kollégiumaink helyzete, élete és jelentősége a dualizmus korában, - a külföldi (protestáns) tanulmányutak (peregrináció) a XIX. században 9) A református egyház belső (szervezeti) élete a dualizmus korában; - az 1881. évi debreceni zsinat és előzményei, - az új egyházalkotmány, a szervezetileg "egységes református egyház", - a "közalap" (domestica), a nyugdíjintézet, özvegy- és árvaegylet, stb. 10) Ideológiák és teológiai irányzatok a dualizmus korában, és ezek hatása a magyarországi protestantizmus (református egyház) életére és munkájára: - szabadelvű irányzatok: racionalizmus, liberalizmus, nacionalizmus (ide értve a pánszlávizmust is), új ortodoxia, - a Magyar Protestáns Egylet és az "új-ortodoxia" küzdelme (Ballagi Mór, Kovács Albert, Révész Imre, Ballagi-Filó vita, stb.), - a Magyar Protestáns Irodalmi Társaság, - az "ébresztő teológia", a belmisszió, belmissziós mozgalmak, irányzatok, egyletek, egyesületek és intézmények, - egyházi (teológiai) irodalom és sajtó, - a szocializmus eszméje és az egyház szociális felelőssége, érzékenysége, magatartása a XIX. század második felében és az I. világháború előtt. 11) Kisérlet a katolikus-protestáns reunióra, valamint a református-evangélikus uniós törekvések újabb fejleményei. 12) Magyar reformátusok, református egyházak az ország határain kívül (pl. Amerikában). 13) A "szekták" ("kisegyházak") és keletkezésük okai, történetük alakulása, a református egyház viszonya a szektákhoz, és "szektakérdéshez". 14) Az I. világháború és a református egyház Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Zsilinszky Mihály: A magyarhoni protestáns egyház története (Bp. 1907); Bíró Sándor-Bucsay Mihály-Tóth Endre-Varga Zoltán: A magyar református egyház története (Bp. 1949); Ajánlott irodalom: Bucsay Mihály: A protestantizmus története Magyarországon 1521-1945 (Bp. 1985); Révész Imre [ifj.]: Révész Imre élete 1826-1881 (Debrecen, 1926). ETRR050 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 1 Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet

Tantárgy előadója: Dr. Horváth Erzsébet




Előadók fogadóórái: Cs 16.30–18.00

2 kredit



Típusa: k


őszi

Ajánlott félév:


írásbeli

32

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Vizsgálja hogyan engedelmeskedett az egyház Urának, valamint miképpen hirdette és élte meg hűséggel az általa hirdetett evangéliumot. A korabeli források felhasználásával kutatómunkára és annak kiértékelésére ösztönöz, több oldalról is megvilágítva a korabeli eseményeket.

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az ősgyülekezettől a reformációig

• Az egyháztörténet írása, tárgya, módszere; az egyháztörténet helye a teológiai studiumok között

• A keresztyénség létrejötte, gyülekezeti élet: hit, kultusz, szervezet, hierarchia, erkölcs, egyházfegyelem az V. századig.

• Különböző hatások a korai keresztyénségre; teológiai irányzatok és képviselői • Harc a vallásszabadságért; keresztyénüldözések, keresztyénség terjedése • A pápaság megerősödése, kapcsolata a frank uralkodókkal • A pápaság és az uralkodók harca III. Ince pápáig, keresztes-hadjáratok • reformációig • Az előreformáció szükségessége, a pápaság avignon-i fogsága, reformzsinatok, Wycklif, Husz • A reformáció kiváltó okai, Luther élete, és reformátorrá válása, 95 tétel (forráselemzés) • Harc a reformáció elfogadásáért az egyházi, a világi méltóságokkal, és a tévtanítókkal • Luther dogmatikai vitái, Margburgi Kollokvium • Helvét reformáció – Zwingli, 67 tétel tanulmányozása • Zwingli teológiája, berni disputa és úrvacsora vita • Bullinger élete és munkája, Consensus Tigurinus, I. és II. Helvét Hitvallás • Összefoglalás: a lutheri és a svájci reformáció eredményei, hatásai

Évközi tanulmányi követelmények: • Forráselemzés

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Révész I.-Segesváry L., Az egyháztörténelem alapvonalai, Debrecen, 1936. (reprint 1991) • Colijn, Jos, Egyháztörténelem. Sárospatak, 1996. • Karl Heussi, Az egyháztörténet kézikönyve, Budapest, Osiris, 2000. • Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak, 1906.

A kezdetektől a reformációig, szerk:Diienes-Misák, Sárospatak 2007. 146.o. A reformáció, szerk: Dienes Dénes, Sárospatak, 2008.191.o. Ulrich Gabler, Huldrych Zwingli, Kálvin Kiadó, 2008. 186.o.

Ajánlott irodalom: • Adriányi G., Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975. • Baur, F. C., A keresztyén egyház a IV. V. VI. századokban, Bp. 1879. • Baur, F. C., A középkori keresztyén egyház, Bp. 1882. • Szant Ágoston vallomásai, Bp. 1975. Ecclesia • Augustinus, Isten városáról. I-II. Bp. 1942, 1943. • Canterbury Szent Anzelm, Filozófiai és teológiai művek I., Bp. Osiris, 2001. • Henry Chadwick, A korai egyház, Bp. Osiris, 2003. • Bárczay Gy., Augustinus történetfilozófiája, é.n. • Szent Ágoston, A keresztyén tanításról,. Bp. 1944 Szent István Társulat • Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth • Corona Bamberg, Az emberség ára, Eisenstadt, 1974. • Harnack, A., A szerzetesség ideáljai és története, Bp. 1911. • Adolf von Harnack, A keresztyénség lényege, Bp. Osiris, 2000. • Louis Charpentier, A templomos lovagok titkai, Bp. 1992. • Vanyó L., Az ókeresztény egyház és irodalma, Bp. 1988. Szent István

Társulat

33

• Vanyó L., Legyetek tökéletesek… • Timkó I., Keleti keresztyénség, keleti egyházak, Bp. 1983. • Beda Venerabilis, English Church, Edinburgh, 1955. • Louis Bréhier, Bizánc tündöklése és hanyatlása, Bp. Bizantologiai Intézeti

Alap, 1997. • Bozsóki Pál G., Kereszteshadjáratok, Szeged, 1995. • Walter Zöllner, A keresztes háborúk története, Bp. 1980. • Marczali H., A reformáció kora, Budapest, 1901 • Masznyik E., szerk. Luther Márton egyházreformáló iratai, Pozsony, 1905 • Wiczián D., Luther előadói munkássága, Budapest, 1930 • R. Friedenthal, Luther élete és kora, Budapest, Gondolat, 1977 • Erdős J., Zwingli Ulrich élete és reformátori működése főbb vonásokban,

Debrecen, 1884 • Benke I., Zwingli Ulrich élete és a helvét reformáció megalapítása, Sepsi-

Szentgyörgy, 1884 • Soós B., Zwingli Ulrich küzdelme a római katolikus egyház ellen 1519-1524,

Debrecen, 1935 • Zwingli, Comentarius vagyis az igaz és a hamis vallás magyarázata, Kálvin

János Társaság, Budapest, 1999 (reprint) • Tamkó B., Egyháztörténeti olvasmányok, Debrecen, 1907 • Szántó K., „A reformáció története” in A katolikus egyház története,

Budapest, 1983 • O. Chadwick, A reformáció, Osiris, Budapest, 1997 • A korszak egyéb forráskiadvánai

GYKG036 – HOMILETIKA IV. Tantárgy felelőse: Dr. Nagy István



Órarendi beosztás: Péntek 10,00-11,30 121-es terem

Előtanulmányi kötelezettségek: GYKG013 – Homiletikai gyakorlat 2.


2 kredit




őszi

Ajánlott félév:



A homiletikai tudományok elméleti alapjaival ismerkednek meg a hallgatók. Az előkészületek után már az alapfogalmak ismeretében ez a cél elérhető.

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A homiletika helye a gyakorlati teológia rendszerében 2. A prédikáció isteni és emberi mű 3. A prédikáció és a kijelentés 4. A prédikáció és a Biblia 5. A prédikáció és a sákramentumok 6. A prédikáció és az istentisztelet 7. A prédikáció és a gyülekezet 8. A prédikáció hitvallásossága

34

9. A prédikáció időszerűsége 10. A prédikáció szemléletessége 11. A prédikáció célja 12. A prédikáció és a prédikátor 13. A prédikáció hallgatói


Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Nagy István: Homiletika Budapest 2006 • Boross Géza: Homiletika (teológiai jegyzet) • Boross Géza: Hogyan prédikáljunk ma?

Ajánlott irodalom: • Barth: Homiletika 1966 • Boross: Történelem a szószéken Budapest 1979 • Czeglédy: Homiletika Debrecen 1951 • Fekete: Homiletika Debrecen 1993 • Fitch: Mit mond a Biblia a prédikációról Budapest 2004 • Nikol: Dramatizált homiletika Budapest 2005 • Pásztor: Homiletika Debrecen 1986 • Stott: Hiszek ez igehirdetésben Budapest 1992

GYKG014 – HOMILETIKAI GYAKORLAT 3. Tantárgy felelőse: Dr. Nagy István




Előtanulmányi kötelezettségek: GYKG013 – Homiletikai gyakorlat 2.


1 kredit

Értékelés módja: f



őszi

Ajánlott félév:



A korábbi félévek homiletikai gyakorlatának megfelelően önálló prédikációt kell készíteni, ezt elmondani. A prédikáció témája az ünnepek.


A lelkipásztori szolgálat egyik legnehezebb része az ünnepek alkalmával elmondandó prédikáció készítése. Egyrészt az ünnepek megadott tartalma miatt, másfelől az évről-évre történő ismétlések miatt. Ehhez társul még, hogy a gyülekezet összetétele ilyenkor más, mint a szokványos vasárnapokon. Ezekre az alkalmakra jobban oda kell figyelni. Ennek a gyakorlása a félév célja. Témakörök 1. Az üdvtörténeti ünnepekre történő felkészülés és a prédikáció írása 2. Egyéb ünnepekre készülés 3. Úrvacsorai sorozatok

35



• Szathmáry Sándor: Ünnepeink • Ünnepi prédikációvázlatok a Református Egyház különböző évfolyamaiban

Ajánlott irodalom:

• Barth: Homiletika 1966 • Bohren: Predigtlehre München 1974 • Boross: Történelem a szószéken Budapest 1979 • Czeglédy: Homiletika Debrecen 1951 • Fekete: Homiletika Debrecen 1993 • Fitch: Mit mond a Biblia a prédikációról? Budapest 2004 • Gert Otto: Wie entsteht eine Predigt? München • Nikol: Dramatizált homiletika Budapest 2005 • Pásztor: Homiletika Debrecen 1986 • Schütz: Probleme der Predigt Göttingen 1981 • Stott: Hiszek ez igehirdetésben Budapest 1992 • Trillhaus: Einführung in die Predigtlehre Darmstadt 1983

VPPG046 – VALLÁSDIDAKTIKA 1. Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid

Tantárgy előadója/i: Dr. Németh Dávid



Előtanulmányi kötelezettségek: Kód – tantárgy neve (Kód – tantárgy neve, ha több van)

Előadók fogadóórái: Cs 10.30–12

2 kredit



K


őszi

Ajánlott félév:

Értékelés módszere: házi

dolgozat, szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hit- és erkölcstan tantárgy oktatásának didaktikai kérdéseit tárgyalja. Áttekintést nyújt azokról a didaktikai elméletekről, amelyek a vallásdidaktikára leginkább hatottak. Megismertet a vallásoktatás tantervi koncepcióival, bevezet a tanmenet készítésének feladatába és az óra-előkészítés mozzanataiba. Részletesen foglalkozik a különböző típusú tananyagok feldolgozásának elvi kérdéseivel és módszereivel.

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A vallásdidaktika feladata Főbb didaktikai koncepciók I. Főbb didaktikai koncepciók I. A tantervkészítés alapelvei Oktatási célok a vallástanításban Az óra-előkészítés lépései Az óra felépítése

36

A bibliatanítás didaktikai elvei A bibliatanítás céljai A bibliai tananyag oktatásának módszerei I. A bibliai tananyag oktatásának módszerei II. A bibliai tananyag oktatásának módszerei III. Évközi tanulmányi kövtelmények: házi dolgozat Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: K. Tamminen et al., Hogyan tanítsunk hittant, Bp. 1998 Bodó S., ifj. Fekete Károly, Katechetikai és valláspedagógiai szöveggyűjtemény, Debrecen, 1998. Németh Dávid/Kaszó Gyula (szerk.), Vallásdidaktikai szöveggyűjtemény, Budapest, 2000 Ajánlott irodalom: H. Lehnhard (Hg.), Arbeitsbuch Religionsunterricht, Gütersloh 1996 F. Weidmann (Hg.), Didaktik des Religionsunterrichts, Donauwörth, 1997 J. Frisch, Leitfaden Fachdidaktik Religion, Düsseldorf 1992 R. Lachmann – G. Adam – W. Ritter, Theologische Schlüsselbegriffe, Göttingen 1999 G. Hilger et al., Religionsdidaktik, München, 2001. Religionsdidaktik. Jahrbuch der Religionspädagogik, Bd. 18., Neukirchner-Vluyn, 2002. G. Adam/R. Lachmann (Hg.), Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1.-2., Göttingen, 2002. Ch. Grethlein, Fachdidaktik Religion, Göttingen 2005. IV. évfolyam: ÓSZB018 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. Sámuel könyveinek magyarázata Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István






2 kredit




őszi

Ajánlott félév:



Az előadások hagyományosan az exegetikai módszerek demonstrálásán nyugszik, de különös hangsúly kerül az exegetika és az ószövetségi historiográfia kapcsolatára. Újabban az ószövetségi elbeszélés-technika is fölkeltette a tudósok érdeklődését, így ennek hatását is megvizsgáljuk a könyvek tartalmának hátterén. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

37

Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: W.H. Hertzberg, I & II Samuel, London: SCM, 1964 T. Veijola, Die Beurteilung des Königtums in der deuteronomistischen Historiographie, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1977 P.K. McCarter, 1-2 Samuel, Garden City: Doubleday, 1984 R.W. Klein, 1 Samuel, Waco: Word Books, 1983 A.A. Anderson, 2 Samuel, Waco: Word Books, 1989 F. Stolz, Das erste und zweite Buch Samuel, Zürich: TVZ, 1981 H.-J. Stoebe, Das erste Buch Samuelis/Das zweite Buch Samuelis, Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus, 1973/1994 B. Halpern, The First Historians, San Francisco: Harper & Row, 1988 W. Dietrich, David, Saul und die Propheten, Stuttgart: Kohlhammer, 1987 A. de Pury/T. Römer, J-D. Macchi (éds.), Israël construit son histoire, Genève: Labor et Fides, 1996 A. de Pury/T. Römer (Hrsg.), Die sogenannte Thronfolgegeschichte, Freiburg/Göttingen: Universitätsverlag/Vandenhoeck & Ruprecht, 2000 W. Dietrich/T. Naumann, Die Samuelbücher, Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft, 1995 ÚSZB038 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter

Tantárgy előadója: Dr. Balla Péter


Órarendi beosztás: Hétfő 8,30 – 10,00 208-as terem

Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZB037 – Újszövetségi írásmagyarázat 2. ÚSZB002 – Újszövetségi szigorlat

Előadó fogadóórái: Hétfő 10,00 – 12,00

2 kredit



Típusa: k


őszi

Ajánlott félév:


szóbeli vizsga A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az újszövetségi exegézishez a képesség elsajátítása, elmélyítése. Az írásmagyarázat feladata a szöveg eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg nyelvtani anyagának és szókincsének elsajátítása - kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok segítségével -, valamint az egyes hermeneutikai kérdések tisztázása. A görög nyelvhez kapcsolódó feladatok csak a lelkész szakon teljesítendők, a vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. Az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre, ezért együtt hallgathatják a lelkész szakos és a vallástanár szakos hallgatók. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. A 2Kor 1-4. fejezeteinek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és exegézise lelkész szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. 1. hét: Általános bevezetés, hermeneutikai alapvetés, kutatástörténet, főbb szakirodalom 2-13. hét: Exegézis: 2Kor 1-4 14-15. hét: összefoglalás, kérdések

38

Évközi tanulmányi követelmények: • Aktív részvétel az előadásokon. Jelentkezés alapján kommentárról referátum tartására van

lehetőség. • Lelkész szakon: görög szószedet és olvasónapló készítése (tudnivalók: Balla Péter honlapján). • Vallástanár szakon: olvasónapló készítése (lásd Balla Péter honlapját). • (A szószedet ill. olvasónapló a vizsga megkezdésekor adandó át a vizsgáztató tanárnak.)


• Kötelező jegyzetek, könyvek (vizsgaanyag): • Jubileumi kommentár megfelelő részei (Kol, Filem), Kálvin Kiadó • A Biblia ismerete – kommentársorozat megfelelő részei (Kol, Filem), KIA • Tőkés István: A Korinthusbeliekhez írt második levél magyarázata. Kolozsvár, 1996 • Reménység szerint 2009-ben elkészül Cserháti Sándor evangélikus professzor úr 2Kor

kommentárja Ajánlott irodalom:

• Lásd feljebb a tanulmányi segédanyagoknál. Továbbá: kommentárok idegen nyelven – pl. M. Thrall (ICC, két kötet), Scott Hafemann, David Garland, Ben Witherington III, Paul Barnett.

• Bibliai teológiák Pál apostolról szóló része • Pál-monográfiák, pl.: F.F. Bruce: Paul: Apostle of the Heart Set Free (Grand Rapids:

Eerdmans, 1977 és utánnyomások); James D.G. Dunn: The Theology of Paul the Apostle (Grand Rapids: Eerdmans, 1998), valamint magyar nyelven egy új könyv: Peter Wick, Pál: A keresztyénség tanítója, Bp.: Kálvin Kiadó, 2007.

BTHB052 – VALLÁSTÖRTÉNET 1. Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József






2 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:







39





• Herczeg Pál (1991 és újabb kiadásai): Vallástörténet. Budapest. • M. Eliade (1994): Vallási hiedelmek és eszmék története I-II-III. Századvég Kiadó, Budapest.


Ajánlott irodalom:




• G. Widengren (1969): Religionsphänomenologie. De Gruyter, Berlin. • D. Cupitt (én.): Eltűnt istenek nyomában. A vallásosság jövője. Kulturtrade Kiadó. • Pais István (1988): Ember és vallás. Adalékok a vallás kritikájához és struktúrájához.

Budapest. G. J. Bellinger (1993): Nagy valláskalauz. Akadémia Kiadó, Budapest.; Bodrogi T. et al. (1978): Mitológiai ABC. Gondolat Kiadó, Budapest.; R. Graves(1985): Görög mítoszok. Európa Kiadó, Budapest; E. Hamilton (1992): Görög és római mitológia. Holnap Kiadó, Budapest.; Kerényi K. (1977): Görög mitológia. Gondolat Kiadó, Budapest.; H. Ringgren (1979): Die Religionen des Alten Orients. Göttingen. BTHB056 – BIBLIAI TEOLÓGIA 1. (ÓSZÖVETSÉG) Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József



Órarendi beosztás: Csüt. 8,00-9,30 116-os terem

Előtanulmányi kötelezettségek: ÓSZB015 – Ószövetségi bevezetés 1.


3 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


Zárthelyi (60%) + kollokvium (40%)

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: a) egyrészt, hogy bemutassa a tudományág kialakulását, történetét, hogy eligazítást adjon az Ószövetség különböző teológiai megközelítéseiről, azok lehetőségeiről és korlátairól; b) másrészt, a kiadott szakirodalom alapján átfogó képet nyújtson az Ószövetség különböző teológiai gondolatairól, illetve az azok között fennálló kapcsolatrendszerről; c) harmadrészt, hogy egy-egy adott teológiai témát részletesen bemutasson

40

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • Bevezetés, a tudományág története, bibliai teológiai típusok, legjelentősebb művek • Egyes korszakok és bibliai könyvek teológiája • Egyes teológiai gondolatok és változásai az ÓSZ-ben • Posztbiblikus (intertestamentális) teológiai fejlődések

Évközi tanulmányi követelmények: • 1. Zárthelyi dolgozat: Westermann (20%) • 2. Zárthelyi dolgozat: Von Rad I. (20%) • 3. Zárthelyi dolgozat: Von Rad II. (20%)

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • G. von Rad (2000, 2001): Az Ószövetség teológiája I. Osiris Kiadó, Budapest. • Cl. Westermann (1993): Az Ószövetség teológiájának vázlata. Budapest. • Kiadott jegyzet

Ajánlott irodalom:

• Tóth Kálmán (1979): Ószövetségi biblika teológia (jegyzet). Budapest.; H. W. Wolff (2001): Az Ószövetség antropológiája. Harmat-PRTA, Budapest.

• W. Bruegemann (1997): Theology of the Old Testament: Testimony, Dispute, Advocacy. Fortress Press, Minneapolis.

• R. Albertz (1992): Religionsgeschichte Israels. Vandenhoeck & Ruprecht / uő. (1994): A History of Israelite Religion in the Old Testament. Westminster John Knox Press, Louisville, Kentucky.

• James Barr: The Concept of Biblical Theology. An Old Testament Perspective, London,1999 • Brevard S. Childs: Old Testament Theology in a Canonical Context, London, 1985 • Brevard S. Childs: Biblical Theology of the Old and New Testaments, London, 1992 • Hartmut Gese: Zur biblischen Theologie, München, 1977 • W. Eichrodt (1933-39): Theologie des Alten Testaments I-III. Klotz Verlag, Stuttgart / Old

Testament Theology I-II. Louisville, Kentucky. • W. H. Schmidt (19876), Alttestamentlicher Glaube in seiner Geschichte. Neukirchener Verlag,

Neukirchen-Vluyn. • Ajánljuk továbbá az ószövetségi bibliai teológia kiterjedt irodalmából többek között C.

Westermann, H. D. Preuß, W. Zimmerli, A. H. J. Gunneweg, O. Kaiser, W. Brueggemann, E. S. Gerstenberger, R. Rendtorff, G. Fohrer, G. von Rad, M. Noth, A. Alt, F. Crüsemann és mások német és angol nyelven megtalálható műveit.

DOER018 – ETIKA 1. Tantárgy felelőse: Dr. Békési Sándor



Órarendi beosztás: Hétfő 10,00-11,30 116-os terem



2 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:



41

Az etika változó korokon keresztül keresi a felvetődő kérdésekre adandó keresztyén válaszokat. Életszerűségre és időszerűségre készíti fel a hallgatókat, hogy helyt tudjanak állni és a keresztyén üzenet alapján cselekedetekre tudják váltani a megértett és megélt igazságot. Ebben a szemeszterben egyrészt az általános etikai kategóriák kerülnek szóba, másrészt pedig az etika történetének jelentősebb állomásaival ismerkedik meg a hallgató. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

• Ethosz és etika • Kicsoda az ember? Teológiai antropológia • Evangélium és törvény • Lelkiismeret, erkölcsi felelősség és szabad akarat • Rendek, mandátumok és intézmények • I. zárthelyi dolgozat • A keresztyén ókor etikái • A skolasztika etikája • A reformáció etikája • A liberális teológiai etika • A 20.századi protestáns etika • II. zárthelyi dolgozat

Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

Kötelező jegyzetek, könyvek: • Szűcs Ferenc: Teológiai etika. Budapest, 1993 • Török István: Etika. Kolozsvár, 1997 • Sebestyén Jenő: Református etika. Budapest,Gödöllő, 1993 • Szathmáry Sándor: Theológiai Antropológia dióhéjban. Budapest, 1990 • Barth Károly: Evangélium és törvény. Budapest, 1997

Ajánlott irodalom:

• Anzenbacher, Arno: Einführung in die Ethik. Düsseldorf, 1992 • Anzenbacher, Arno: Keresztény társadalometika. Budapest, 2001 • Bonhoeffer, Dietrich: Etika. Szentendre, 1999 • Frey, Christofer: Die Ethik des Protestantismus von der Reformation bis zur Gegenwart.

Gütersloh, 1989 • Nyíri Tamás: Alapvető etika. Budapest, 1994 • Pinckaers, Servias: A keresztény erkölcsteológia forrásai. Budapest, 2001 • Weber, Helmut: Általános erkölcsteológia. Budapest, 2001

Weber, Helmut: Speciális erkölcsteológia. Budapest, 2001 ETRR051 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 2. Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet



Órarendi beosztás: Kedd 10,00-11,30 116-os terem


Előadók fogadóórái: Cs 16.30-18.00

2 kredit


Őszi

Ajánlott félév:


42


Típusa: k

VII. Értékelés módszere: szóbeli



• A Felvilágosodás és kora – általános jellemzése • A felvilágosodás meghatározó képviselői Franciaországban, Angliában, Hollandiában,

Németországban • A felvilágosodás hatása a nevelésre (Pestalozzi) • A pietizmus általános jellemzése, kialakulásának okai • Pietisták bemutatása: Spener: Pia desideria • Francke és a hallei pietizmus • Zinzendorf és a herrnhuti testvérközösség • A württenbergi és a radikális szeparatista pietisták • Pietista írók, énekszerzők • Puritanizmus kialakulása, jellemzői, hatása • A német idealizmus, kriticizmus, klasszicizmus, romantika • Metodizmus, angol ébredési mozgalom • Külmisszió, észak-amerikai protestáns gyülekezetek létrehozása • Az egyházak helyzete, és a vallásügyi intézkedések a francia forradalom idején • A református és római katolikus egyház belső élete (febronianizmus, misztika, jozefinizmus)


Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Bucsay M., Az újkori egyháztörténet III. korszaka, Bp. 1970-71 • Colijn, Jos, Egyháztörténelem, Sárospatak, 1996. • Karl Heussi, Az egyháztörténet kézikönyve, Budapest, Osiris, 2000. • Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak, 1906.

Johannes Wallmann, A pietizmus, Kálvin Kiadó, 2000. 185.o. Ajánlott irodalom:

• Adriányi G., Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975. • Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth • J. Coccejus, Summa Dostrinae de foedere et testamento Dei, Amsterdam. • Zoványi J., A coccejanizmus története, Bp. 1890. • Czakó J., A janzenizmus, Cegléd, 1943. • Payr Sándor, A pietismus paedagogikája, Pozsony, 1908. • Finánczy Ernő, Az újkori nevelés története, Könyvértékesítő Vállalat, 1986. • Borbáth D., Francke, az árvák jótevője, Nagyvárad, é.n. • Péterfy Sándor, Francke Ágost Hermann, Bp. 1903. • Erdélyi János, Gróf Zinzendorf Lajos M. élete, Traktátus Sorozat • Ifj. Dr. Szabó Aladár, A misszionárius gróf, Külmissziói füzetek • Erdős K., Az angol puritanizmus, Derecen, 1912. • Ralph Barton Perry, Puritanism and Democracy, New York, 1966. • O. Piper, Recent Developments in German Protestantism, London, 1934. • Albert Soboul, A francia forradalom, Bp. 1949. • Francis Furet, A francia forradalom története, Osiris, Bp. 1996.

43

• Jean Tulard, Napóleon, Osiris, Bp. 1997. RSVS011 – EGYHÁZSZOCIOLÓGIA Tantárgy felelőse: Dr. Medgyessy László




Előtanulmányi kötelezettségek: Nyitott hozzáállás, elöitéletek mellőzése. Hajlandóság egy szekta meglátogatására.

Előadó fogadóórái: Megbeszélés szerint

3 kredit

Értékelés módja: gyakorlati jegy


Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:


Egy dolgozat bemutatása, aktív részvétel

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Egy mai magyar református lelkésznek és vallástanárnak ismernie kell a hazánkban működő nagyszámú, külföldről érkezett, szekták és kisegyházak legfontosabb tanbeli és gyakorlati tanításait és praxisát. Ennek a fontos anyagnak az elsajátításában segít az Egyházszociológia amikor egy adott vallásos közösség helyét, szerepét és hatását vizsgálja az azt körülvevő társadalomra. Magyarországon az államszocializmus átkos) összeomlása óta nagyon megváltozott a vallási paletta. A korábbi nagy történelmi egyházak körül nagyszámú főleg külföldi vallási közösség jelent meg. Ezek ismerete nélkül a mai magyar valóságról alkotott kép sem lehet teljes. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A szaktárgy előítéletek nélkül megvizsgálja a szekták és kisegyházak kialakulásának teológiai, szociális, politikai, gazdasági és egyéb okait. Az alapvető, elméleti ismeretek megszerzése után a résztvevők meglátogatnak egy közösséget amikor gyakorlati tapasztalatokat szereznek az ott zajló életről. A látogatás élményéről és tanulságairól egy rövid írott dolgozaton keresztül szóbelileg is beszámolnak a kurzus résztvevőinek. Évközi tanulmányi követelmények: Rendszeres, aktív részvétel. Látogatás és jelentés. Az előirt vizsgamódszer szerinti számonkérés. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott magyar és angol irodalom az igények szerint. FILR031 – FILOZÓFIATÖRTÉNET 1. Tantárgy felelőse:






2 kredit



Típusa:

K


őszi

Ajánlott félév:



44

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja bevezetésszerűen megismertetni a hallgatókat késő ókori és középkori filozófia legfontosabb irányzataival, fogalmaival, előkészíteni a modern filozófia, valamint az egyes filozófiai részterületekkel (pl. vallásfilozófia, metafizika, logika) foglakozó kurzusokat. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Milétoszi filozófusok 2. Hérakleitosz 3. Xenophanész és Parmenidész 4. Püthagoreizmus, Szofisták 5. Platón az erényről 6. Platón ideaelmélete és lélekfilozófiája 7. Platón természetfilozófiája, teológiája, 8. Arisztotelész logikája, Arisztotelész természetfilozófiája és első filozófiája 9. Arisztotelész a lélekről és a megismerésről 10. Arisztotelész etikája és politikai filozófiája 11. Epikureizmus 12. Sztoikus természetfilozófia 13. Sztoikus ismeretelmélet 14. Sztoikus etika 15. Pürrhóni és akadémiai szkepticizmus Évközi tanulmányi követelmények: -- Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: G. R. Kirk-J. E. Raven-M. Schofield, A preszókratikus filozófusok. Budapest, Atlantisz, 1998. 142-156; 165-188.; 220-228.; 251-257.; 279-316.; 360-384. A szofista filozófia (szerk. Steiger K.). In:. Bp. Atlantisz, 1993. 7-8.; 12-22. Platón, "Szókratész védőbeszéde". In: Platón összes művei, Bp. Európa, 1984. I. kötet 399-440. Platón, "Kritón". In: P. ö. m., I. 441-468. Platón, "Phaidón". In: P. ö. m., I. 1019-1125. Platón, "Állam", V. könyv 474d - VII. könyv vége. In: P. ö. m., II. 367-518. Arisztotelész, Nikomakhoszi Etika Bp. 1987.; 1.-4.k. (5-120.o.) Cicero, Az istenek természetéről, Bp. 1986. Epikurosz, „Levél Hérodotoszhoz” in: Epikuros, Legfontosabb filozófiai tanításai. Bp. Farkas Lőrinc 1994. 45-77. (= in: Simon Endre /szerk./ Egyetemes filozófiatörténeti szöveggyűjtemény, Bp. Tankönyvkiadó 1971) Seneca: “A boldog életről” in: Seneca prózai művei II. Budapest, Szenzár, 2004, 265-297. Ajánlott irodalom: A szofista filozófia (szerk. Steiger K.). In:. Bp. Atlantisz, 1993. Arisztotelész: „A lélekrôl” in: Lélekfilozófiai írások (ford. Steiger K.) Budapest, Európa, 1988. 49-158. Boros Gábor (szerk.) Filozófia, Budapest, Akadémiai Kiadó, 2008. (megfelelő fejezetek)

45

GYKG016 – HOMILETIKAI GYAKORLAT 5. Tantárgy felelőse: Dr. Nagy István




Előtanulmányi kötelezettségek: GYKG015 – Homiletikai gyakorlat 4. GYKG011 – Homiletika 2.


1 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A lelkészi szolgálat egyik legnehezebb, de sűrűn ismétlődő része a kazuális prédikáció készítése. Ennek gyakorlása a tantárgy célja az előző félévekhez hasonló módon.

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kazuális igehirdetés sokféle kihívást jelent a prédikátor számára. Ezek elméleti számbavétele mellett gyakoroljuk a kazuális prédikáció készítését. A VII. félévben csak a temetési prédikációval foglalkozunk, a VIII. félévben a többi kazuális alkalmat is sorra vesszük. A félév során 4 alkalommal kötelező hospitálás a kijelölt budapesti gyülekezetekben.

Évközi tanulmányi követelmények: A hallgatók megbeszélt rend szerint temetési prédikációt készítenek, különböző esetekre. Ezek megbeszélése követi az elmondást.


• Nagy István: A kazuáliák homiletikuma Budapest 2004 • Joó Sándor: A húsvét homiletikuma Debrecen 1942

Ajánlott irodalom:

• Barth: Homiletika 1966 • Bohren: Predigtlehre München 1974 • Boross: Történelem a szószéken Budapest 1979 • Czeglédy: Homiletika Debrecen 1951 • Fekete: Homiletika Debrecen 1993 • Fitch: Mit mond a Biblia a prédikációról? Budapest 2004 • Gert Otto: Wie entsteht eine Predigt? München • Nikol: Dramatizált homiletika Budapest 2005 • Pásztor: Homiletika Debrecen 1986 • Schödelin: Die rechte Predigt München 1953 • Schütz: Probleme der Predigt Göttingen 1981 • Stott: Hiszek ez igehirdetésben Budapest 1992 • Trillhaus: Einführung in die Predigtlehre Darmstadt 1983

46

VPPG047 – VALLÁSDIDAKTIKA 2. Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid



Órarendi beosztás: Péntek 10,00-11,30 116-os terem



2 kredit



k


Őszi

Ajánlott félév:

VII. Értékelés módszere: zh./

házi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hit- és erkölcstan tantárgy oktatásának didaktikai kérdéseit tárgyalja. Áttekintést nyújt azokról a didaktikai elméletekről, amelyek a vallásdidaktikára leginkább hatottak. Megismertet a vallásoktatás tantervi koncepcióival, bevezet a tanmenet készítésének feladatába és az óra-előkészítés mozzanataiba. Részletesen foglalkozik a különböző típusú tananyagok feldolgozásának elvi kérdéseivel és módszereivel. A vallásdidaktika II vallásdidaktika I. folytatásaként a hitvallásismereti, az etikai és az egyháztörténeti tananyag oktatásával didaktikai kérdések tárgyalása és leginkább használható módszerek bemutatása.

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hitvallásismereti tananyag oktatásának didaktikája A hitvallásismereti tananyag oktatásának módszertana Az etikai tananyag oktatásának didaktikája Az etikai tananyag oktatásának módszertana Az egyháztörténeti tananyag oktatásának didaktikája Az egyháztörténeti tananyag oktatásának módszertana Évközi tanulmányi kövtelmények: házi dolgozat, zárthelyi

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: K. Tamminen et al., Hogyan tanítsunk hittant, Bp. 1998 Bodó S., ifj. Fekete Károly, Katechetikai és valláspedagógiai szöveggyűjtemény, Debrecen, 1998. Németh Dávid/Kaszó Gyula (szerk.), Vallásdidaktikai szöveggyűjtemény, Budapest, 2000 G. Adam/F. Schweitzer (szerk.), Etikai oktatás az iskolában, Bp. 2005. Ajánlott irodalom: Dobos L., Játék a hittanórán, Abaliget 2002. H. Lehnhard (Hg.), Arbeitsbuch Religionsunterricht, Gütersloh 1996 F. Weidmann (Hg.), Didaktik des Religionsunterrichts, Donauwörth, 1997 J. Frisch, Leitfaden Fachdidaktik Religion, Düsseldorf 1992 R. Lachmann – G. Adam – W. Ritter, Theologische Schlüsselbegriffe, Göttingen 1999 G. Hilger et al., Religionsdidaktik, München, 2001. Religionsdidaktik. Jahrbuch der Religionspädagogik, Bd. 18., Neukirchner-Vluyn, 2002. G. Adam/R. Lachmann (Hg.), Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1.-2., Göttingen, 2002.

47

HIMG062 – EGYHÁZI ÉNEK 3. Tantárgy felelőse: Dr. Papp Anette

Tantárgy előadója: Vizi István


Órarendi beosztás: Ének: H 15,00-15,45 309-es terem Zenetörténet: H 16,00-16,45 208-as terem

Előtanulmányi kötelezettségek: HIMG061 – Egyházi ének 2.


1 kredit



k


őszi

Ajánlott félév:


szóbeli

Egyházi ének: A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja:

A gyülekezeti énekeskönyv anyagának megismerése, elsajátítása, az énekekhez kapcsolódó himnológiai tudnivalók, valamint az egyházi éneklés és egyházi zene történetének, jelentősebb zeneműveknek megismerése. A tárgy segítséget nyújt a leendő lelkészek és vallástanárok munkájához, felkészüléséhez.

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Énekek:

1. 8. 32. 33. 51. 68. 89. 90. 105. 119. 150. 171. 176. 177. 178. 183. 184. 185. 192. 218. 228. 234. 298. 302. 344. 363. 373. 393. 396. 431. 447. 500.

Elmélet: Bach: O Mensch, bewein’ dein’ Sünde groß (zenehallgatás). Éneklés az apostoli és az ősegyházi korban. Az egyházi ének Ambrosius előtt. A psalmodia. Az ének szerepe az ariánizmussal folytatott harcban. Ambrosiustól Nagy Gergely pápáig. Nagy Gergely pápa reformja. A gregorián ének. Luther és a lutheri reformáció énekköltészete. Kálvin és a genfi zsoltároskönyv. A genfi zsoltárok régi műzenei feldolgozásai. A genfi zsoltárok elterjedése. Händel: Messiás I. rész (zenehallgatás).


•

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Református Gyülekezeti Énekeskönyv • Kölcsönkérhető ill. lemásolható zenei CD-k

Ajánlott irodalom:

• Csomasz Tóth Kálmán: A református gyülekezeti éneklés • Csomasz Tóth Kálmán: Dicsérjétek az Urat! (tudnivalók énekeinkről)

Zenetörténet: A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja:

48

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A gregorián ének. A gregorián ének szinte az egész európai egyházzene alapja és a liturgiából kinövő egyházi ének mintája. A félév során alapvető ismereteket szereznek a hallgatók a gregorián ének történetéről valamint műfaj- és hangnemvilágáról. Évközi tanulmányi követelmények: A félév során egy zárthelyi dolgozat megírása. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom: Bárdos Kornél: Harcok a passió éneklése körül Magyarországon. Theológiai Szemle 1971, 296–303. Czeglédy Sándor: „Emberi hagyományok ostorozása”, Református Egyház 3, (1964) 59–63. Dobszay László: Bevezetés a gregorián énekbe. Egyházzenei Füzetek I/5. LFZF Egyházzene Tanszék - Magyar Egyházzei Társaság, 1995. Dobszay László: A zsolozsma. Egyházzenei Füzetek I/3. LFZF Egyházzene Tanszék - Magyar Egyházzei Társaság, 1995. Dobszay László: A gregorián ének kézikönyve. Editio Musica Budapest 1993. Dobszay László: Zeneoktatás, A középkori zeneoktatás keretei és gyakorlata, Zeneelmélet (Zeneoktatás és zeneelmélet c. fejezet), Antifónák (Gregorián műfajok c. fejezetben az Antifónák alfejezetben) in: Magyarország zenetörténete I, Középkor. Szerkesztette: Rajeczky Benjamin. Budapest1988. 141–164, 309–321. Dobszay László: A zsoltárok elrendezése a zsolozsmaimádságban, Magyar Egyházzene IX (2001/2002), 229–247. Schrems, Theobald: Die Geschichte des gregorianischen Gesanges in den protestantischen Gottesdiensten. Veröffentlichungen der gregorianischen Akademie zu Freiburg in der Schweiz XV. Heft, Freiburg 1930. Wagner, Peter: Einführung in die gregorianischen Melodien III. Gregorianische Formenlehre. Leipzig 1921. V. évfolyam: ÓSZB020 - ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 5. OSZ 305 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 5. Sámuel könyveinek magyarázata Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István






2 kredit




őszi

Ajánlott félév:


49


Az előadások hagyományosan az exegetikai módszerek demonstrálásán nyugszik, de különös hangsúly kerül az exegetika és az ószövetségi historiográfia kapcsolatára. Újabban az ószövetségi elbeszélés-technika is fölkeltette a tudósok érdeklődését, így ennek hatását is megvizsgáljuk a könyvek tartalmának hátterén. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: W.H. Hertzberg, I & II Samuel, London: SCM, 1964 T. Veijola, Die Beurteilung des Königtums in der deuteronomistischen Historiographie, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1977 P.K. McCarter, 1-2 Samuel, Garden City: Doubleday, 1984 R.W. Klein, 1 Samuel, Waco: Word Books, 1983 A.A. Anderson, 2 Samuel, Waco: Word Books, 1989 F. Stolz, Das erste und zweite Buch Samuel, Zürich: TVZ, 1981 H.-J. Stoebe, Das erste Buch Samuelis/Das zweite Buch Samuelis, Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus, 1973/1994 B. Halpern, The First Historians, San Francisco: Harper & Row, 1988 W. Dietrich, David, Saul und die Propheten, Stuttgart: Kohlhammer, 1987 A. de Pury/T. Römer, J-D. Macchi (éds.), Israël construit son histoire, Genève: Labor et Fides, 1996 A. de Pury/T. Römer (Hrsg.), Die sogenannte Thronfolgegeschichte, Freiburg/Göttingen: Universitätsverlag/Vandenhoeck & Ruprecht, 2000 W. Dietrich/T. Naumann, Die Samuelbücher, Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft, 1995 ÚSZB040 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 5. USZ 305 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 5. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter






2 kredit



Típusa: k


Őszi

Ajánlott félév:

IX. Értékelés módszere:

szóbeli vizsga A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az újszövetségi exegézishez a képesség elsajátítása, elmélyítése. Az írásmagyarázat feladata a szöveg eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg nyelvtani anyagának és szókincsének elsajátítása - kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok segítségével -, valamint az egyes hermeneutikai kérdések tisztázása. A görög nyelvhez kapcsolódó feladatok csak a lelkész szakon teljesítendők, a vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. Az előadásokon a görög

50

szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre, ezért együtt hallgathatják a lelkész szakos és a vallástanár szakos hallgatók. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. A 2Kor 1-4. fejezeteinek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és exegézise lelkész szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. 1. hét: Általános bevezetés, hermeneutikai alapvetés, kutatástörténet, főbb szakirodalom 2-13. hét: Exegézis: 2Kor 1-4 14-15. hét: összefoglalás, kérdések Évközi tanulmányi követelmények:


• Lelkész szakon: görög szószedet és olvasónapló készítése (tudnivalók: Balla Péter honlapján). • Vallástanár szakon: olvasónapló készítése (lásd Balla Péter honlapját). • (A szószedet ill. olvasónapló a vizsga megkezdésekor adandó át a vizsgáztató tanárnak.)





• Bibliai teológiák Pál apostolról szóló része • Pál-monográfiák, pl.: F.F. Bruce: Paul: Apostle of the Heart Set Free (Grand Rapids:


BTHB058 – BIBLIAI TEOLÓGIA (ÚJSZÖVETSÉG) BTV 501 - BIBLIAI TEOLÓGIA (ÚJSZÖVETSÉG) Tantárgy felelőse: Dr. Pecsuk Ottó

Tantárgy előadója/i: Dr. Herczeg Pál és Dr. Pecsuk Ottó




Előadók fogadóórái: Csütörtök: 13-14 óra

3 kredit

Értékelés módja: Koll.


k


őszi

Ajánlott félév:


Koll.


51

A bibliai teológiai tanulmányok feladata, hogy a hallgatók elsajátítsák az egyes újszövetségi iratok, iratcsoportok és szerzők teológiájának jellegzetességeit és főbb hangsúlyait. A tantárgy előadásain tematikusan tárgyaljuk az Újszövetség legfontosabb teológiai tanításait. Az első félév tárgya a szinoptikus hagyományanyag, valamint az ősgyülekezet története és tanítása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

Az újszövetségi bibliai teológia története, főbb iskolái, művei, mai kérdései A szinoptikusok teológiája Az ősgyülekezet története és teológiája

Évközi tanulmányi követelmények: A tárgyalt anyag követése a kiadott szakirodalom alapján Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Bolyki János, Újszövetségi etika. Budapest: Kálvin Kiadó, 1998. R. Bultmann, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Osiris Kiadó, 1998. Herczeg Pál, Az Újszövetség teológiájának vázlata. Budapest: KRE, 2004. L. Goppelt, Az Újszövetség teológiája. Budapest, 1992. E. Schweitzer, Teológiai bevezetés az Újszövetségbe. Budapest: Kálvin Kiadó, 2004. Ajánlott irodalom: - B. S. Childs, Biblical Theology of the Old and New Testaments. London: SCM, 1992. - Uő., The New Testament as Canon. Philadephia: Fortress, 1984. - J. Gnilka, Theologie des NTs. Herder, 1994. - Herczeg Pál, Krisztusról és az egyházról szólok. Budapest: Kálvin Kiadó, 2006. - J. Jeremias, Neutestamentliche Theologie. Gütersloh, 1971. - W. G. Kümmel, Die Theologie des NTs. Göttingen, 1980. - E. Lohse, Grundriss der Th der ntl. Theologie. Kohlhammer, 1989. - S. B. Marrow, „Biblical Theology” in New Catholic Encyclopedia, Vol. 2., J. Heraty, 1967. 545-550. o. - H. G. Reventlow, Theology (Bibliacal), History of” in Anchor’s Bible Dictionary, Vol. 6., Doubleday, 1992. 483-505. o. - L. Schenke, Die Urgemeinde. Kohlhammer, 1990. - W. Schmithals, Theologiegeschichte des Urchristentums. Kohlhammer, 1994. - K. Stendahl, „Biblical Theology, Contemporary” in Interpreter’s Dictionary of the Bible, Vol. 1., Abingdon, 1962. 418-432. o. - G. Strecker, Theologie des NTs. W. de Gruyter, 1996. - P. Stuhlmacher, Biblische Theologie des NTs. Göttingen, 1992/1999. - Székely János, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Szent Jeromos Katolikus Bibliatársulat, 2003. RSVS010 - ÖKUMENIKA Tantárgy felelőse: Dr. Szücs Ferenc

Tantárgy előadója/i: Dr. Medgyessy László



Előtanulmányi kötelezettségek: Szimbolika

52


3 kredit

Értékelés módja: Egy ZH irásbeli Egy dolgozat bemutatása


Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Megismerni, történeti összefüggésben, az összehasonlitó vallástudomány módszereivel a keresztyén világegyházon belüli felekezetek kialakulásának (és kihalásának) okait amelyek különösen a mi korunkra jellemzöek. Megvizsgálja a denominációs és interdenominációs ökumenikus mozgalmakat és világ szerveze- teket, azok egymáshoz való viszonyát, a teológiai alapok céljait (Unity vagy Uniformity kérdését) stb. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Segiti a jövö református lelkipásztorait olyan teológiai nyitottság megszerzésében amely ismeri és értékeli más keresztyén közösség hagyományait és lelkiségét Évközi tanulmányi követelmények: Aktiv részvétel Ajánlott irodalom: Válogatott magyar és angol forrásmunkák ETRR002 – HISTÓRIAI SZIGORLAT (EGYETEMES ÉS MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET) Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet

Tantárgy előadója/i:

Féléves óraszám: N: L:

Órarendi beosztás:



2 kredit

Értékelés módja: szigorlat


K


őszi

Ajánlott félév:


ETRR059 - EGYHÁZJOG 1. EEE 501 – EGYHÁZJOG 1. Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet

Tantárgy előadója/i: Dr. Szathmáry Béla


Órarendi beosztás: Blokkosítva:



1 kredit


Ajánlott félév:


53


Típusa: k

őszi IX. Értékelés módszere:

szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A teológus hallgatók jogi alapismeretekre történő oktatása, s az egyházak, kiemelten a Magyarországi Református Egyház szervezetének történeti bemutatása, a hatályos egyházalkotmány és mindazoknak a jogszabályoknak a megismertetése, mellyel a gyakorló lelkésznek munkája ellátása során dolgoznia kell. Évközi tanulmányi követelmények:

Tematika: 1. A jog és az egyház fogalma 2. Az egyház az állami jogban, a nem állami szervek jogalkotási tevékenysége 3. Az egyházjog fogalma, forrásai, az egyház célja és feladatai 4. A katolikus egyház szervezete, hierarchikus felépítése 5. A kálvini egyházszervezet alapelvei, az egyházkormányzás fogalma 6. Az egyháztagság kérdései 7. Az egyházközség formái 8. Az egyházközség szervezete és működése 9. Az egyházmegye szervezete és működése 10. Az egyházkerület szervezete és működése 11. A Zsinat szervezete és működése 12. A lelkészek jogállása

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Szathmáry Béla: Magyar egyházjog Századvég Kiadó Budapest, 2004. Ajánlott irodalom:

Bajusz Ferenc: Jegyzetek a református egyházjogról in: Felekezeti egyházjog Magyarországon (Szerkesztő: Rácz Lajos) Budapest. Bogárdi Szabó István: Egyházvezetés és teológia a Magyarországi Református Egyházban 1948 és 1989 között, Debrecen, 1995. Farkas László: Egyházjogi stúdium (kézirat) Sárospatak, 1956. Hegedűs Loránt: A református egyház bírósági törvényéről, Református Egyház 1997. 11. Csiky Kálmán: Az egyház jogi fogalma Sárospatak, 1908. Csiky Kálmán: Az egyház elmélete és jogi lényege Budapest, 1909. Csohány János: A magyar református egyházalkotmány alapelvei, in: Egyháztörténeti írások Debrecen, 1994. Kenéz Ferenc: Egyházjogtan (kézirat). Kérészy Zoltán: Az egyházjog tankönyve 1903. Kiss Áron: A XVI. században tartott magyar református zsinatok végzései Kovács Albert: Egyházjogtan Budapest, 1878. Kováts J. István: A református egyházalkotmány alapvető kérdései, Budapest, 1948. Novák István: A magyarországi protestáns egyházak perjoga I. kötet Miskolc, 1943. Novák István: A Magyarországi Református Egyház új alkotmánya Miskolc, 1936.

54

Révész Imre: A szatmárnémeti nemzeti zsinat és az első magyar református ébredés, Debrecen, 1993. Szentpéteri Kun Béla: Kálvin egyházalkotmánya Debrecen, 1906. Szentpéteri Kun Béla: A Magyarországi Református Egyház külső rendje, Budapest, 1948. Szentpéteri Kun Béla: Magyar Református Egyházalkotmány 1908. Szentpéteri Kun Béla: Állam és egyház, Debrecen, 1938.

Vonatkozó web-oldal FILR033 - VALLÁSFILOZÓFIA 1. Tantárgy felelőse:

Dr. Pethő Sándor Tantárgy előadója:

Dr. Pethő Sándor




Értékelés módja:

kollokvium

Előadó fogadóórája:

2 kredit

Az oktatás nyelve: magyar

Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A Vallásfilozófia című kurzus célja, hogy bevezetést nyújtson a nyugati vallásfilozófiai gondolkodás alapkategóriáiba, megismertessen legfontosabb képviselőivel, azok munkásságának fontosabb eredményeivel, illetve a tudomány fejlődésének főbb korszakaival. A tudomány történeti és szisztematikus részei egyszerre, egymást kiegészítő módon kerülnek oktatásra. Az óra típusa alapvetően előadás, ám ezt a formát a vallásfilozófia művelésének módszertanát megalapozó órai szövegelemezések egészítik ki. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A Vallásfilozófia tantárgy a HTK hallgatói számára két féléves oktatás részét képezi. Ennek megfelelően az első félév során olyan alapozó ismeretek kerülnek átadásra, melyek a tudomány alapfogalmainak megismertetésére korlátozódnak, és ezen túl bevezetés nyújtanak a tudomány történetébe, elősegítve ezzel, hogy a hallgató tájékozódni tudjon a vallásfilozófia alapvető irodalmában. A kurzus további célja, hogy a Hittudományi Karon hallgatók számára kisegítő ismereteket nyújtson rendszeres teológiai tanulmányaikhoz, más irányból elősegítse, hogy a kortárs vallásfilozófiai irányzatok eredményeit későbbi munkájuk során felhasználják. Fontos elérendő célja a kurzusoknak, hogy a hallgatók eredeti vallásfilozófiai forrászövegekkel is találkozzanak. E téren a Vallásfilozófia kurzus egyszersmind azt is célul tűzi, hogy a hallgatókat bevezesse a vallásfilozófia szövegolvasás és forráselemzés módszertani kérdéseibe, és az ennek során elsajátított ismereteket konkrét, vallásfilozófiai szövegek olvasása során elmélyítse.

55

Évközi tanulmányi követelmények: Az előadásokon való rendszeres és aktív részvétel, az évközi írásbeli kötelezettségek eredményes teljesítése. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A vizsga követelményeiről, módjáról, a kötelező szakirodalomról a hallgatók a félév elején kapnak részletes tájékoztatást. Figyelem! A HTK hallgatói számára meghirdetett vallásfilozófia óra a teológus hallgatók képzési rendjéhez igazodik. Tematikája ezért eltér a BTK-s, illetve a BTK-s szabadbölcsész órák tematikájától. Ezért a HTK-s óra még párhuzamos meghirdetés esetén sem váltható ki a másik kettővel, vagy azok valamelyikével. GSVS011 – DIAKÓNIKA Tantárgy felelőse: Dr. Nagy István






3 kredit



k


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók ismerjék meg a diakónia történetét és mai kérdéseit. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A diakónika helye a gyakorlati teológiában, feladata, mai fő kérdései. A diakónia fogalma. 2. A diakónia helyzete a korai egyház idején. 3. A reformáció diakóniája. 4. A pietizmus diakóniája. 5. Német belmisszió diakóniája. 6. Egyházunk diakóniája a reformációtól a XX. századig. 7. Az anyaházi diakónia. 8. Kiss Ferenc diakóniai munkássága. 9. Egyházunk diakóniája a kommunizmus idején. 10. Egyházunk diakóniája ma. 11. A fogyatékosság, szenvedélybetegség, öregség teológiai megközelítésben. 12. Diakóniai törvény. 13. Diakónusképzés Évközi tanulmányi követelmények: Egy tetszés szerinti diakóniai intézmény meglátogatása és erről beszámoló készítése. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

Dr. Nagy István: Diakónika Nagykőrös 2009

56

Ajánlott irodalom: o Dr. Boross Géza: Diakónika Budapest 1995 o Joó Sándor: Református diakonátus Budapest 1939 o A MRE diakóniája Budapest 1986 o Dr. Ötvös László: Szeretetszövetség és szeretszolgálat Karcag 1994 o Bodoky Richard: Az anyaházi diakónia az egyházban Budapest 1942

GYT 411 - HOMILETIKAI GYAKORLAT 7. Tantárgy felelőse: Literáty Zoltán Tantárgy előadója/i: Literáty Zoltán


Órarendi beosztás: Csüt. 18,00- Kálvin tér

Előtanulmányi kötelezettségek: -


0 kredit



k


2009/2010 I. félév

Ajánlott félév:


Prédikációk értékelése

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók kátémagyarázatos igehirdetést készítenek és azt a Kálvin téri Református Egyházközségben mondják el csütörtökönként istentisztelet keretén belül, majd ezt közös értékelés követi. Cél a szószéki igehirdetés gyakorlása és káté magyarázatos igehirdetések elkészítésének módszere. A tantárgy programja, megszerzend_ ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A Heidelbergi Káté válogatott kérdés-feleleteinek feldolgozása prédikációban a beosztás szerint. A kátémagyarázatos prédikáció sajátos prédikációforma, amelynek szabályait el kell sajátítani. Évközi tanulmányi követelmények: A beosztás szerint prédikációt készítenek a hallgatók, s az lapján kapnak osztályzatot, helyi, közös értékelés után. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom: • Református Egyház kátémagyarázatai • Ablonczy Dániel: A Heidelbergi Káté magyarázata • Békefi Ben_: Mi hasznod bel_le? GYKG018 - HOMILETIKAI GYAKORLAT 7. Tantárgy felelőse: Literáty Zoltán Tantárgy előadója/i: Literáty Zoltán


Órarendi beosztás: Csüt. 18,00- Kálvin tér


57


1 kredit



GY


2009/2010 I. félév

Ajánlott félév:


Prédikációk értékelése

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók kátémagyarázatos igehirdetést készítenek és azt a Kálvin téri Református Egyházközségben mondják el csütörtökönként istentisztelet keretén belül, majd ezt közös értékelés követi. Cél a szószéki igehirdetés gyakorlása és káté magyarázatos igehirdetések elkészítésének módszere. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A Heidelbergi Káté válogatott kérdés-feleleteinek feldolgozása prédikációban a beosztás szerint. A kátémagyarázatos prédikáció sajátos prédikációforma, amelynek szabályait el kell sajátítani. Évközi tanulmányi követelmények: A beosztás szerint prédikációt készítenek a hallgatók, s az alapján kapnak osztályzatot, helyi, közös értékelés után. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom: • Református Egyház kátémagyarázatai • Ablonczy Dániel: A Heidelbergi Káté magyarázata • Békefi Ben_: Mi hasznod bel_le? VPPG043 - POIMENIKA Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid






2 kredit



K


Őszi

Ajánlott félév:

Értékelés módszere: pl.

gyakorlat követelményei, zh./ házi dolg./ teszt/ szóbeli/ stb.

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az előadás ismerteti a lelkigondozás fő koncepcióit. Áttekintést ad a legjellemzőbb lelkigondozói helyzetekről, valamint azokról a témákról, amelyek a lelkigondozói beszélgetésekben a leggyakrabban előfordulnak. Esetleírások szemléltetik az elmondottakat, és helyzetgyakorlatok segítségével szerezhetnek sajátélményt a hallgatók a különböző helyzetekkel kapcsolatban. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

A lelkigondozás története a kezdetektől a XIX. század végéig Az amerikai lelkigondozói mozgalom A lelkigondozás teológiai megalapozása A pszichoterápia és a lelkigondozás találkozása Európában

58

Lelkigondozás-elméletek Posztmodern kihívás és a lelkigondozás válasza Élettémák a lelkigondozásban: identitáskérdés, embertársi kapcsolatok, értelemkérdés, bűn és bűnbocsánat Sajátos lelkigondozói szituációk: életkorral összefüggő problémák, krízis, gyász,családi feszültésgek.

Évközi tanulmányi kövtelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Németh D., Isten munkája és az ember lehetőségei a lelkigondozásban, Bp. 1993. M. Klessmann (szerk), A klinikai lelkigonodzás kézikönyve, Debrecen 2002. P. Bukowski, Hogyan vigyük be a Bibliát a beszélgetéseinkbe, E. Thurneysen, A lelkigonodzás tana, Bp. 1951. Gyökössy E., Életápolás, Bp. 1991. Ajánlott irodalom: J. Ziemer, Seelsorgelehre, Göttingen 2004. K. Winkler, Seelsorge, Berlin etc. 2000. M. Josuttis, Segenskräfte, Gütersloh 2000. H.-U. Gehring, Seelsorge in der Mediengesellschaft, Neukirchen-Vluyn 2002. D. Nauer, Seelsorgekonzepte im Wuderstreit, Stuttgart 2001. D. Nauer, Seelsorge. Sorge um die Seele, Stuttgart 2007. E. Hauschildt, Alltagsseelsorge, Göttingen 1996. Ch. Morgenthaler, Systemische Seelsorge, Stuttgart 1999. T.H. Lohse, Villámbeszélgetések a lelkigondozásban és a tanácsadásban, Budapest 2009. U. Pohl-Patalong, Seelsorge zwischen Individuum und Gesellschaft, Stuttgart 1996. Ch. Schneider-Harpprecht (Hg.), Zukunftsperspektiven für Seelsorge und Beratung, Neukirchen-Vluyn 2000. VPPG044 – PÁSZTORÁLPSZICHOLÓGIA Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula

Tantárgy előadója: Dr. Kaszó Gyula




Előadók fogadóórái: Kedd 10,00 – 12,00

2 kredit



K


Őszi

Ajánlott félév:


szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Bevezetés a pasztorálpszichológiába. A tantárgy oktatásának célja, hogy a hallgatók megismerjék a pasztorálpszichológia főbb kutatási területeit, módszereit és eredményeit, és ezáltal elméleti megalapozást kapjanak a lelkigondozói helyzetek, ill. saját lelkigondozói viselkedésük (és attitűdjeik) reflektálásához. A pasztorálpszichológiai ismeretek elsajátítása elősegíti az önismeret, a kommunikációs képességek fejlődését és a – lelkigondozottal, valamint a terápiát végző és terápiás folyamatokat kísérő szakemberekkel való – együttműködés szintjének növekedését. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

59

Mi a pasztorálpszichológia? A pszichoterápia és a lelkigondozás kapcsolata Mit tanulhatunk a mélylélektantól? Mit tanulhatunk a humanista pszichoterápiától? Mit tanulhatunk a logoterápiás pszichoterápiától? A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei A segítés pasztorálpszichológiai szemlélete A lelkigondozó személye a pasztorálpszichológia szemléletében A beszélgetés vezetése Villámbeszélgetések

Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel. Baumgartner, Isidor: Pasztorálpszichológia, Budapest 2003. Hézser Gábor: A pásztori pszichológia gyakorlati kézikönyve, Budapest 1995 (3. kiadás). Tringer László: A gyógyító beszélgetés, Budapest 1992. Lohse, Timm H.: Villámbeszélgetések a lelkigondozásban és a tanácsadásban, Budapest 2009. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: Baumgartner, Isidor: Pasztorálpszichológia, Budapest 2003. Bukowski, Peter: Hogyan vigyük be a Bibliát beszélgetéseinkbe? Budapest 1999. Hézser Gábor: A pásztori pszichológia gyakorlati kézikönyve, Budapest 1995 (3. kiadás). Hézser Gábor: Miért? Pasztorálpszichológaiai tanulmányok, Budapest 1997. Klessmann, Michael: A klinikai lelkigondozás kézikönyve, Debrecen 2002. Klessmann, Michael: Pastoralpsychologie. Ein Lehrbuch, Neukirchen-Vluyn 2004. Lohse, Timm H.: Das Kurzgespräch in Seelsorge und Beratung. Eine Methodische Anleitung, Göttingen 2003. Lohse, Timm H.: Das Trainingsbuch zum Kurzgespräch. Ein Werkbuch für die seelsorgliche Praxis, Göttingen 2006. Piper, Hans-Christoph: A kommunikálás kialakulása a lelkigondozás és prédikálás terén, Debrecen 1999. Schneider-Harpprecht, Christoph (Hg.): Zukunftsperspektiven für Seelsorge und Beratung, Neukirchen-Vluyn 2000. Szabó Lajos (Szerk.): A lelkigondozás órája, Budapest 2000. Tringer László: A gyógyító beszélgetés, Budapest 1992. Ziemer, Jürgen: Seelsorgelehre, 2. Aufl., Göttingen 2004. GYT 101 – POIMENIKA Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid






0 kredit


Őszi

Ajánlott félév:


60


K

Értékelés módszere: pl. gyakorlat követelményei, zh./ házi dolg./ teszt/ szóbeli/ stb.

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az előadás ismerteti a lelkigondozás fő koncepcióit. Áttekintést ad a legjellemzőbb lelkigondozói helyzetekről, valamint azokról a témákról, amelyek a lelkigondozói beszélgetésekben a leggyakrabban előfordulnak. Esetleírások szemléltetik az elmondottakat, és helyzetgyakorlatok segítségével szerezhetnek sajátélményt a hallgatók a különböző helyzetekkel kapcsolatban. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

A lelkigondozás története a kezdetektől a XIX. század végéig Az amerikai lelkigondozói mozgalom A lelkigondozás teológiai megalapozása A pszichoterápia és a lelkigondozás találkozása Európában Lelkigondozás-elméletek Posztmodern kihívás és a lelkigondozás válasza Élettémák a lelkigondozásban: identitáskérdés, embertársi kapcsolatok, értelemkérdés, bűn és bűnbocsánat Sajátos lelkigondozói szituációk: életkorral összefüggő problémák, krízis, gyász, családi feszültésgek.

Évközi tanulmányi kövtelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Németh D., Isten munkája és az ember lehetőségei a lelkigondozásban, Bp. 1993. M. Klessmann (szerk), A klinikai lelkigonodzás kézikönyve, Debrecen 2002. P. Bukowski, Hogyan vigyük be a Bibliát a beszélgetéseinkbe, E. Thurneysen, A lelkigonodzás tana, Bp. 1951. Gyökössy E., Életápolás, Bp. 1991. Ajánlott irodalom: J. Ziemer, Seelsorgelehre, Göttingen 2004. K. Winkler, Seelsorge, Berlin etc. 2000. M. Josuttis, Segenskräfte, Gütersloh 2000. H.-U. Gehring, Seelsorge in der Mediengesellschaft, Neukirchen-Vluyn 2002. D. Nauer, Seelsorgekonzepte im Wuderstreit, Stuttgart 2001. D. Nauer, Seelsorge. Sorge um die Seele, Stuttgart 2007. E. Hauschildt, Alltagsseelsorge, Göttingen 1996. Ch. Morgenthaler, Systemische Seelsorge, Stuttgart 1999. T.H. Lohse, Villámbeszélgetések a lelkigondozásban és a tanácsadásban, Budapest 2009. U. Pohl-Patalong, Seelsorge zwischen Individuum und Gesellschaft, Stuttgart 1996. Ch. Schneider-Harpprecht (Hg.), Zukunftsperspektiven für Seelsorge und Beratung, Neukirchen-Vluyn 2000. GYT 505 – KATECHETIKAI GYAKORLAT I. Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula



Órarendi beosztás: kedd 16,00 – 17,30


Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Ajánlott Értékelés módja:

61

Kedd 10,00 – 12,00 0 kredit

gyakorlati jegy


K

őszi

félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tanegység célja az elméleti pedagógiai és katechetikai ismeretek gyakorlati alkalmazása, valamint a metodikai felkészültség fejlesztése a konkrét gyakorlatban egy bizonyos gyülekezetre és azon belül egy bizonyos korosztályra összpontosítva. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Noé igazsága; Hit, bizalom, engedelmesség; Isten hazát ad népének; A bírák kora; Isten népe földi királyt akar; Egy nép két országban; Az eljövendő Nagy Király Évközi tanulmányi követelmények: Rendszeres hospitálás, egy hittanoktatási óra megtartása, ill. egy óraadás bírálata. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: A Kálvin Kiadó és a Református Pedagógiai Intézet gondozásában megjelent tankönyvsorozatok. Tamminen, K. et al.: Hogyan tanítsunk hittant, Budapest 1998. HIMG064 – EGYHÁZI ÉNEK 5. Tantárgy felelőse: Dr. Papp Anette




Előtanulmányi kötelezettségek: HIMG063 – Egyházi ének 4.


1 kredit



k


őszi

Ajánlott félév:


szóbeli




62

167. 239. 264. 265. 270. 272. 503. 164. 166. 168. 172. 174. 179. 220. 252. 261. 395. 434. 455.

Elmélet: A német korálok. Paul Gerhardt énekköltészete. Balassi Bálint énekei. A német pietizmus énekei. Énektanítás a gyülekezetben. Kántorok, énektanítók. Zenehallgatás Schütz, Bach és Vivaldi egyházzenei műveiből.



Ajánlott irodalom:


Zenetörténet: A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A gregorián ének. A gregorián ének szinte az egész európai egyházzene alapja és a liturgiából kinövő egyházi ének mintája. A félév során alapvető ismereteket szereznek a hallgatók a gregorián ének történetéről valamint műfaj- és hangnemvilágáról. Évközi tanulmányi követelmények: A félév során egy zárthelyi dolgozat megírása. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom: Bárdos Kornél: Harcok a passió éneklése körül Magyarországon. Theológiai Szemle 1971, 296–303. Czeglédy Sándor: „Emberi hagyományok ostorozása”, Református Egyház 3, (1964) 59–63. Dobszay László: Bevezetés a gregorián énekbe. Egyházzenei Füzetek I/5. LFZF Egyházzene Tanszék - Magyar Egyházzei Társaság, 1995. Dobszay László: A zsolozsma. Egyházzenei Füzetek I/3. LFZF Egyházzene Tanszék - Magyar Egyházzei Társaság, 1995. Dobszay László: A gregorián ének kézikönyve. Editio Musica Budapest 1993. Dobszay László: Zeneoktatás, A középkori zeneoktatás keretei és gyakorlata, Zeneelmélet (Zeneoktatás és zeneelmélet c. fejezet), Antifónák (Gregorián műfajok c. fejezetben az Antifónák alfejezetben) in: Magyarország zenetörténete I, Középkor. Szerkesztette: Rajeczky Benjamin. Budapest1988. 141–164, 309–321. Dobszay László: A zsoltárok elrendezése a zsolozsmaimádságban, Magyar Egyházzene IX (2001/2002), 229–247.

63

Schrems, Theobald: Die Geschichte des gregorianischen Gesanges in den protestantischen Gottesdiensten. Veröffentlichungen der gregorianischen Akademie zu Freiburg in der Schweiz XV. Heft, Freiburg 1930. Wagner, Peter: Einführung in die gregorianischen Melodien III. Gregorianische Formenlehre. Leipzig 1921. GYT 609 – EGYHÁZI ÉNEK 9. Tantárgy felelőse: Dr. Papp Anette

Tantárgy előadója: Dr. Papp Anette és Vizi István



Előtanulmányi kötelezettségek: GYT 608 – Egyházi ének 8.


0 kredit



k


őszi

Ajánlott félév:


szóbeli




28. 38. 47. 65. 294. 295. 296. 299. 300. 364. 377. 392. 457. 461. 464. 469. 471. 483. Elmélet:

Brahms: Német requiem (zenehallgatás). Liszt: Krisztus – oratórium (zenehallgatás). Gyermek- és ifjúsági énekek. Ökumenikus énekeskönyv. Kodály és a genfi zsoltárok. Hangszerek szerepe istentiszteleten, bibliaórán, hittanórán. Az orgonák karbantartása. Liturgia és éneklés a reformációtól napjainkig. Prédikáció és gyülekezeti ének. Az énekválasztás szempontjai. A gyülekezeti énekkar szerepe, feladata, működése. Hogyan tanítsunk éneket? (Az énektanítás módszertana).


•


Ajánlott irodalom:

64


Zenetörténet: A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A gregorián ének. A gregorián ének szinte az egész európai egyházzene alapja és a liturgiából kinövő egyházi ének mintája. A félév során alapvető ismereteket szereznek a hallgatók a gregorián ének történetéről valamint műfaj- és hangnemvilágáról. Évközi tanulmányi követelmények: A félév során egy zárthelyi dolgozat megírása. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom: Bárdos Kornél: Harcok a passió éneklése körül Magyarországon. Theológiai Szemle 1971, 296–303. Czeglédy Sándor: „Emberi hagyományok ostorozása”, Református Egyház 3, (1964) 59–63. Dobszay László: Bevezetés a gregorián énekbe. Egyházzenei Füzetek I/5. LFZF Egyházzene Tanszék - Magyar Egyházzei Társaság, 1995. Dobszay László: A zsolozsma. Egyházzenei Füzetek I/3. LFZF Egyházzene Tanszék - Magyar Egyházzei Társaság, 1995. Dobszay László: A gregorián ének kézikönyve. Editio Musica Budapest 1993. Dobszay László: Zeneoktatás, A középkori zeneoktatás keretei és gyakorlata, Zeneelmélet (Zeneoktatás és zeneelmélet c. fejezet), Antifónák (Gregorián műfajok c. fejezetben az Antifónák alfejezetben) in: Magyarország zenetörténete I, Középkor. Szerkesztette: Rajeczky Benjamin. Budapest1988. 141–164, 309–321. Dobszay László: A zsoltárok elrendezése a zsolozsmaimádságban, Magyar Egyházzene IX (2001/2002), 229–247. Schrems, Theobald: Die Geschichte des gregorianischen Gesanges in den protestantischen Gottesdiensten. Veröffentlichungen der gregorianischen Akademie zu Freiburg in der Schweiz XV. Heft, Freiburg 1930. Wagner, Peter: Einführung in die gregorianischen Melodien III. Gregorianische Formenlehre. Leipzig 1921. VI. évfolyam: GYKG023 VPP 411 – GYÜLEKEZETÉPÍTÉSI BLOKK Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula


Órarendi beosztás: Blokk: 2009.


65


N: szeptember 21-26.

Előadók fogadóórái: kedd 10,00 – 12,00

2 kredit



Típusa:

K


őszi

Ajánlott félév:

XI. Értékelés módszere:

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A gyakorlatot biztosító gyülekezet helyzetének reflektálása; a magyar missziológia és gyülekezetépítés múltbeli és mai helyzetének megismerése; a gyülekezetben szerzett tapasztalatok alapján különböző gyülekezetépítési modellek megvitatása; a kontextuális gyülekezetépítés kérdéseinek tematizált megbeszélése; megvizsgálni a különböző társadalmi rétegek elérésének, valamint a gyülekezeti közösségbe való bevonásának lehetőségeit; a gyülekezet vezetése és adminisztrációja folyamatában felmerülő gyakorlati kérdések megtárgyalása; az ún. „Team-munka” alapvető sajátosságainak megismerése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A református egyház gyülekezetépítési gyakorlatának előzményei és jelenkori állapota; A kontextuális gyülekezetépítés; Az egyház és a társadalom érintkezési pontjainak feltérképezése és azok alkalmazása a gyülekezetépítésben; Egyházi adminisztráció; Gyülekezetépítés tanyán és szórványban, falun, kisvárosban; Nagyvárosi gyülekezetépítés; Gyülekezetépítői munka a lakótelepen; Menedzseri ismeretek a lelkész gyülekezetépítői szolgálatában; Bevezetés az egyházi pályázatkészítésbe; A több lelkészt foglalkoztató gyülekezet sajátosságai; Gyülekezeti munkások képzése és munkájuk koordinálása a nagy gyülekezetekben. Évközi tanulmányi kövtelmények: Aktív részvétel. A gyakorlatnak helyet biztosító református egyházközség írásban történő elemzése. Az analízisben fény kell, hogy derüljön a település sajátosságaira (szociológiai, gazdasági faktorok, intézményhálózat stb.), a református gyülekezet jellegére (az előbbi kérdéskörhöz kapcsolódva), a gyülekezet szerveire és munkatársaira, a gyülekezeti élet jellegére (istentiszteletek, csoportok, programok stb.), a gyülekezet kapcsolataira, a gyülekezeti munka körülményeire (infrastruktúra, gazdasági helyzet stb.). A megszerzett információk fényében kérem a gyülekezetetekben tapasztalható gyülekezetépítési tendenciák elemzését (kitekintéssel a jövő lehetőségeire) elvégezni. Az írásos elemzés leadásának határideje 2009. szeptember 28. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: A gyülekezet dinamikája (KIA), Budapest 2001. Boross Géza: Biblia és gyülekezetépítés, Budapest 1992. Douglas, Claus: Új Reformáció, Budapest 2002. Fazakas Sándor: Új egyház felé? Debrecen 2000. Fekete Károly: A gyülekezetépítés szolgálatában, Budapest 2000. Gene A. Getz: A gyülekezetépítés alapelvei, Budapest 1998. Makkai Sándor: Az élő gyülekezet, Budapest 1948. VPPG048 VPP 416 – HITOKTATÁSI GYAKORLAT

66

Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula



Órarendi beosztás: Blokk: 2009. november 9-13.



7 kredit



Típusa:

k


Őszi

Ajánlott félév: XII.

Értékelés módszere: Gyakorlati jegy

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az elméleti kérdések újragondolása, a gyakorlatra nézve hasznos ismeretek áttekintése és kiegészítése, megoldási lehetőségek közös kidolgozása, metodikai felkészültség fejlesztése a hallgatók saját hittanóravázlatainak kiértékelése nyomán. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Saját hittanóravázlatok készítése és kiértékelése, zárthelyi óravázlat-készítés. Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi óravázlat-készítés. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: A Kálvin Kiadó, és a Református Pedagógiai Intézet gondozásában megjelent tankönyvsorozatok. Adam, G./Lachmann, R.: Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht, Bände 1-2, Göttingen 2002. Adam, G./Schweitzer, F. (Szerk.): Etikai nevelés az iskolában, Budapest 2005. Bagdy E./Telkes J.: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Budapest 1988. Berg, H. K.: Altes Testament unterrichten, München 1999. Grom, B.: Methoden für Religionsunterricht, Jugendarbeit und Erwachsenenbildung, Düsseldorf/Göttingen 1996. Niehl, F./Tömmes, A: 212 Methoden für den Religionsunterricht, München 1999. Tamminen, K. et al.: Hogyan tanítsunk hittant, Budapest 1998. VPPG049 VPP 417 – HITOKTATÁSI BLOKK Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula



Órarendi beosztás: Blokk: 2009. november 9-13.



2 kredit



Típusa:

k


Őszi

Ajánlott félév: XII.

Értékelés módszere: Gyakorlati jegy

67

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az elméleti kérdések újragondolása, a gyakorlatra nézve hasznos ismeretek áttekintése és kiegészítése, megoldási lehetőségek közös kidolgozása, metodikai felkészültség fejlesztése a hallgatók saját hittanóravázlatainak kiértékelése nyomán. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hittanóravázlatok készítése és megtartott hittanórák elemző kiértékelése, zárthelyi óravázlat-készítés. Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel. Egy-egy alsótagozatos, felsőtagozatos (vagy középiskolás) és konfirmációi (vagy ifjúsági) óra írásban részletesen kidolgozott tervének leadása 2008. február 25-én. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: A Kálvin Kiadó, és a Református Pedagógiai Intézet gondozásában megjelent tankönyvsorozatok. Adam, G./Lachmann, R.: Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht, Bände 1-2, Göttingen 2002. Adam, G./Schweitzer, F. (Szerk.): Etikai nevelés az iskolában, Budapest 2005. Bagdy E./Telkes J.: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Budapest 1988. Berg, H. K.: Altes Testament unterrichten, München 1999. Grom, B.: Methoden für Religionsunterricht, Jugendarbeit und Erwachsenenbildung, Düsseldorf/Göttingen 1996. Niehl, F./Tömmes, A: 212 Methoden für den Religionsunterricht, München 1999. Tamminen, K. et al.: Hogyan tanítsunk hittant, Budapest 1998. GYKG027 VPP 414 – LELKIPÁSZTORI (SZAKMAI) GYAKORLAT I. Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula



Órarendi beosztás: 2009.09.01.-2010.01.31.


Előadók fogadóórái: kedd 10,00 – 12,00

10 kredit



Típusa:

K


őszi

Ajánlott félév:

XI. Értékelés módszere:

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók felügyelt szakmai gyakorlati oktatásának célja az egyházi adminisztrációval, az igehirdetéssel, a gyülekezetépítéssel és a lelkipásztori munka más területeivel kapcsolatos ismeretek elsajátítása, ill. elmélyítése. A hallgató a gyakorlat ideje alatt a gyülekezeti munka számos súlypontjával megismerkedik és a gyakorlatvezető felügyelete mellett több gyülekezeti csoporttal foglalkozva és több téren alkalmazza tudását.

68

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények:

Aktív részvétel. Boross Géza: Pásztoráltheológia, Budapest 1997. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom:

Boross Géza: Pásztoráltheológia, Budapest 1997. Csiky Lajos: Lelkipásztorkodástan (Theologia Pastoralis), Budapest 1908. Josuttis, Manfred: Der Pfarrer ist anders. Aspekte einer zeitgenössischen Pastoraltheologie (2. Aufl.), München 1983. Josuttis, Manfred: Der Traum des Theologen. Aspekte einer zeitgenössischen Pastoraltheologie 2, München 1988. Rössler, Dietrich: Grundriß der Praktischen Theologie, Berlin-New York 1986. Shedd, William G.T.: Homiletics and Pastoral Theology, Eugene (Oregon) 2000.

69

II. Vallástanár-nevelő MA szak – nappali I. évfolyam: ÓSZBV18 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. Sámuel könyveinek magyarázata Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István






2 kredit




őszi

Ajánlott félév:



Az előadások hagyományosan az exegetikai módszerek demonstrálásán nyugszik, de különös hangsúly kerül az exegetika és az ószövetségi historiográfia kapcsolatára. Újabban az ószövetségi elbeszélés-technika is fölkeltette a tudósok érdeklődését, így ennek hatását is megvizsgáljuk a könyvek tartalmának hátterén. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: W.H. Hertzberg, I & II Samuel, London: SCM, 1964 T. Veijola, Die Beurteilung des Königtums in der deuteronomistischen Historiographie, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1977 P.K. McCarter, 1-2 Samuel, Garden City: Doubleday, 1984 R.W. Klein, 1 Samuel, Waco: Word Books, 1983 A.A. Anderson, 2 Samuel, Waco: Word Books, 1989 F. Stolz, Das erste und zweite Buch Samuel, Zürich: TVZ, 1981 H.-J. Stoebe, Das erste Buch Samuelis/Das zweite Buch Samuelis, Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus, 1973/1994 B. Halpern, The First Historians, San Francisco: Harper & Row, 1988 W. Dietrich, David, Saul und die Propheten, Stuttgart: Kohlhammer, 1987 A. de Pury/T. Römer, J-D. Macchi (éds.), Israël construit son histoire, Genève: Labor et Fides, 1996 A. de Pury/T. Römer (Hrsg.), Die sogenannte Thronfolgegeschichte, Freiburg/Göttingen: Universitätsverlag/Vandenhoeck & Ruprecht, 2000 W. Dietrich/T. Naumann, Die Samuelbücher, Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft, 1995

70

ÚSZBV38 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter






2 kredit



Típusa: k


őszi

Ajánlott félév:

Értékelés módszere: zh és

szóbeli felelet A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az újszövetségi exegézishez a képesség elsajátítása, elmélyítése. Az írásmagyarázat feladata a szöveg eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg nyelvtani anyagának és szókincsének elsajátítása - kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok segítségével -, valamint az egyes hermeneutikai kérdések tisztázása. A görög nyelvhez kapcsolódó feladatok csak a lelkész szakon teljesítendők, a vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. Az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre, ezért együtt hallgathatják a lelkész szakos és a vallástanár szakos hallgatók. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. A 2Kor 1-4. fejezeteinek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és exegézise lelkész szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. 1. hét: Általános bevezetés, hermeneutikai alapvetés, kutatástörténet, főbb szakirodalom 2-13. hét: Exegézis: 2Kor 1-4 14-15. hét: összefoglalás, kérdések, valamint zárthelyi dolgozat és szóbeli felelet Évközi tanulmányi követelmények:


• Vallástanár szakon: olvasónapló készítése (lásd Balla Péter honlapját). • (Az olvasónapló a vizsga megkezdésekor adandó át a vizsgáztató tanárnak.)





• Bibliai teológiák Pál apostolról szóló része. • Pál-monográfiák, pl.: F.F. Bruce: Paul: Apostle of the Heart Set Free (Grand Rapids:


71

BTHBV52 – VALLÁSTÖRTÉNET 1. Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József






2 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:











• Herczeg Pál (1991 és újabb kiadásai): Vallástörténet. Budapest. • M. Eliade (1994): Vallási hiedelmek és eszmék története I-II-III. Századvég Kiadó, Budapest.


Ajánlott irodalom:




• G. Widengren (1969): Religionsphänomenologie. De Gruyter, Berlin.

72

• D. Cupitt (én.): Eltűnt istenek nyomában. A vallásosság jövője. Kulturtrade Kiadó. • Pais István (1988): Ember és vallás. Adalékok a vallás kritikájához és struktúrájához.

Budapest. G. J. Bellinger (1993): Nagy valláskalauz. Akadémia Kiadó, Budapest.; Bodrogi T. et al. (1978): Mitológiai ABC. Gondolat Kiadó, Budapest.; R. Graves(1985): Görög mítoszok. Európa Kiadó, Budapest; E. Hamilton (1992): Görög és római mitológia. Holnap Kiadó, Budapest.; Kerényi K. (1977): Görög mitológia. Gondolat Kiadó, Budapest.; H. Ringgren (1979): Die Religionen des Alten Orients. Göttingen. BTHBV56 – BIBLIAI TEOLÓGIA 1. (ÓSZÖVETSÉG) Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József






3 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:



A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: a) egyrészt, hogy bemutassa a tudományág kialakulását, történetét, hogy eligazítást adjon az Ószövetség különböző teológiai megközelítéseiről, azok lehetőségeiről és korlátairól; b) másrészt, a kiadott szakirodalom alapján átfogó képet nyújtson az Ószövetség különböző teológiai gondolatairól, illetve az azok között fennálló kapcsolatrendszerről; c) harmadrészt, hogy egy-egy adott teológiai témát részletesen bemutasson A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

• Bevezetés, a tudományág története, bibliai teológiai típusok, legjelentősebb művek • Egyes korszakok és bibliai könyvek teológiája • Egyes teológiai gondolatok és változásai az ÓSZ-ben • Posztbiblikus (intertestamentális) teológiai fejlődések



Ajánlott irodalom:



73




Neukirchen-Vluyn. • Ajánljuk továbbá az ószövetségi bibliai teológia kiterjedt irodalmából többek között C.

Westermann, H. D. Preuß, W. Zimmerli, A. H. J. Gunneweg, O. Kaiser, W. Brueggemann, E. S. Gerstenberger, R. Rendtorff, G. Fohrer, G. von Rad, M. Noth, A. Alt, F. Crüsemann és mások német és angol nyelven megtalálható műveit.

BTHBV58 BIBLIAI TEOLÓGIA 3 (ÚJSZÖVETSÉG) Tantárgy felelőse: Dr. Pecsuk Ottó






3 kredit



k


őszi

Ajánlott félév:


Koll.

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A bibliai teológiai tanulmányok feladata, hogy a hallgatók elsajátítsák az egyes újszövetségi iratok, iratcsoportok és szerzők teológiájának jellegzetességeit és főbb hangsúlyait. A tantárgy előadásain tematikusan tárgyaljuk az Újszövetség legfontosabb teológiai tanításait. Az első félév tárgya a szinoptikus hagyományanyag, valamint az ősgyülekezet története és tanítása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:


Évközi tanulmányi követelmények: A tárgyalt anyag követése a kiadott szakirodalom alapján Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Bolyki János, Újszövetségi etika. Budapest: Kálvin Kiadó, 1998. R. Bultmann, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Osiris Kiadó, 1998. Herczeg Pál, Az Újszövetség teológiájának vázlata. Budapest: KRE, 2004. L. Goppelt, Az Újszövetség teológiája. Budapest, 1992. E. Schweitzer, Teológiai bevezetés az Újszövetségbe. Budapest: Kálvin Kiadó, 2004.

74

Ajánlott irodalom: - B. S. Childs, Biblical Theology of the Old and New Testaments. London: SCM, 1992. - Uő., The New Testament as Canon. Philadephia: Fortress, 1984. - J. Gnilka, Theologie des NTs. Herder, 1994. - Herczeg Pál, Krisztusról és az egyházról szólok. Budapest: Kálvin Kiadó, 2006. - J. Jeremias, Neutestamentliche Theologie. Gütersloh, 1971. - W. G. Kümmel, Die Theologie des NTs. Göttingen, 1980. - E. Lohse, Grundriss der Th der ntl. Theologie. Kohlhammer, 1989. - S. B. Marrow, „Biblical Theology” in New Catholic Encyclopedia, Vol. 2., J. Heraty, 1967. 545-550. o. - H. G. Reventlow, Theology (Bibliacal), History of” in Anchor’s Bible Dictionary, Vol. 6., Doubleday, 1992. 483-505. o. - L. Schenke, Die Urgemeinde. Kohlhammer, 1990. - W. Schmithals, Theologiegeschichte des Urchristentums. Kohlhammer, 1994. - K. Stendahl, „Biblical Theology, Contemporary” in Interpreter’s Dictionary of the Bible, Vol. 1., Abingdon, 1962. 418-432. o. - G. Strecker, Theologie des NTs. W. de Gruyter, 1996. - P. Stuhlmacher, Biblische Theologie des NTs. Göttingen, 1992/1999. - Székely János, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Szent Jeromos Katolikus Bibliatársulat, 2003. DOERV16 – DOGMATIKA 1. Tantárgy felelőse: Dr. Békési Sándor






3 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:





75


• Barth károly: Kis dogmatika. Budapest, é.n. • Jan Milich Lochman: Az Apostoli Hitvallás. Budapest, 1995. • Sebestyén Jenő: Református dogmatika. Gödöllő, 1994. • Alister McGrath: Bevezetés a keresztény teológiába. Budapest, 1995. • Török István: Dogmatika. Amsterdam, 1985. • Szűcs Ferenc: Hitvallásismeret. Budapest, 1995.

Ajánlott irodalom:


DOERV14 - DOGMATÖRTÉNET Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc



Órarendi beosztás: Hétfő 10,00-11,30 Exhortációs terem

Előtanulmányi kötelezettségek: DOER013 – Dogmatika prolegomena

Előadók fogadóórái: H 12-14

2 kredit



k


ősz

Ajánlott félév:

IV. Értékelés módszere:

szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A dogmatörténet átfogó megismertetése a hallgatókkal. Az előadások során a hallgatók megismerkednek a dogmák kialakulását befolyásoló filozófiai és történeti háttérrel, a nagy hitvitákkal, a különböző teológiai irányzatok jellegzetességeivel és problémáival. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika: 1. A hitvallás, a tan és a hagyományozódás problémája az ősegyházban. A neoplatonizmus. Az apostoli atyák, apologéták. (T.Lane, 8-16,18-21; McGrath 29-39; Osterhaven 31-35.) 2. Keleti és nyugati korai egyházatyák. Trinitástani és krisztológia viták. Eretnekségek és egyetemes zsinatok (T.Lane 16-18, 21-28, 29-33, 38-40; McGrath 39-42, 231-327, 257-266; Osterhaven 66-75; Hitvallásaink c. könyv függeléke). 3. Augustinus (T.Lane 45-50; McGrath 42-44, 237-240, 347-348, 378-379; Osterhaven 91-96) 4. A keleti hagyomány és képvita (T. Lane 60-76) 5. ZH (A fentiek + Kálvin 1-151 o.) 6. A középkori teológia (T.Lane 91-98, 108-113; McGrath 46-54, 59-68, 132-135) 7. A reformáció teológiai irányai (T.Lane 130-145, 148-158; McGrath 69-79, Ostehaven 136-140) 8. A protestáns ortodoxia (T.Lane 158-161; McGrath 80-83, 349-351; Osterhaven 103-107). 9. A felvilágosodás és a teológia (T. Lane 192-201; McGrath 94-104) 10. A neo-ortodoxia és belső vitái (T. Lane 215-227; McGrath 104-105). 11. Néhány XX. századi teológiai irányzat (T.Lane 230-244; McGrath 105-117).

76

12. Második ZH. (A fentiek + Kálvin 152-304)

Évközi tanulmányi követelmények: • 2 zárthelyi dolgozat keretében számadás az átvett anyagról


• T. Lane: A keresztyén gondolkozás rövid története, Budapest, 2001. • A.E.McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiábam, Budapest, 1995 • M.E.Osterhaven: Az egyház hite. Történelmi fejlődés ref. szempontból, Budapest, 1995 • Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra, Budapest, 1986

Ajánlott irodalom: • T. Lane: A keresztyén gondolkozás rövid története, Budapest, 2001. • A.E.McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995 • M.E.Osterhaven: Az egyház hite. Történelmi fejlődés ref. Szempontból, Budapest, 1995 • Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra, Budapest, 1986 • Adolf von Harnack, Dogmatörténet, Szentendre, 1998. • Bernhard Lohse, A short History of Christian Doctrine, Philadelphia, 1985. • J.N.D. Kelly: Early Christian Doctrines,New York, 1958. • Karlmann Beyschlag, Grundniss der Dogmengeschichte I-III, Darmstadt, 1982. • Vanyó László, Bevezetés az ókeresztyén kor dogmatörténetébe, Budapest, 1998 • Juraj Pavic – Tomislav Zdenko Tensek, Patrológia, 1997

ETRRV51 - EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 1 Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet





Előadók fogadóórái: Cs 16.30–18.00

3 kredit



Típusa: k


őszi

Ajánlott félév:


írásbeli


A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az ősgyülekezettől a reformációig

• Az egyháztörténet írása, tárgya, módszere; az egyháztörténet helye a teológiai studiumok között

• A keresztyénség létrejötte, gyülekezeti élet: hit, kultusz, szervezet, hierarchia, erkölcs, egyházfegyelem az V. századig.

• Különböző hatások a korai keresztyénségre; teológiai irányzatok és képviselői • Harc a vallásszabadságért; keresztyénüldözések, keresztyénség terjedése • A pápaság megerősödése, kapcsolata a frank uralkodókkal

77

• A pápaság és az uralkodók harca III. Ince pápáig, keresztes-hadjáratok • reformációig • Az előreformáció szükségessége, a pápaság avignon-i fogsága, reformzsinatok, Wycklif, Husz • A reformáció kiváltó okai, Luther élete, és reformátorrá válása, 95 tétel (forráselemzés) • Harc a reformáció elfogadásáért az egyházi, a világi méltóságokkal, és a tévtanítókkal • Luther dogmatikai vitái, Margburgi Kollokvium • Helvét reformáció – Zwingli, 67 tétel tanulmányozása • Zwingli teológiája, berni disputa és úrvacsora vita • Bullinger élete és munkája, Consensus Tigurinus, I. és II. Helvét Hitvallás • Összefoglalás: a lutheri és a svájci reformáció eredményei, hatásai


Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Révész I.-Segesváry L., Az egyháztörténelem alapvonalai, Debrecen, 1936. (reprint 1991) • Colijn, Jos, Egyháztörténelem. Sárospatak, 1996. • Karl Heussi, Az egyháztörténet kézikönyve, Budapest, Osiris, 2000. • Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak, 1906.

A kezdetektől a reformációig, szerk:Diienes-Misák, Sárospatak 2007. 146.o. A reformáció, szerk: Dienes Dénes, Sárospatak, 2008.191.o. Ulrich Gabler, Huldrych Zwingli, Kálvin Kiadó, 2008. 186.o.

Ajánlott irodalom:

• Adriányi G., Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975. • Baur, F. C., A keresztyén egyház a IV. V. VI. századokban, Bp. 1879. • Baur, F. C., A középkori keresztyén egyház, Bp. 1882. • Szant Ágoston vallomásai, Bp. 1975. Ecclesia • Augustinus, Isten városáról. I-II. Bp. 1942, 1943. • Canterbury Szent Anzelm, Filozófiai és teológiai művek I., Bp. Osiris, 2001. • Henry Chadwick, A korai egyház, Bp. Osiris, 2003. • Bárczay Gy., Augustinus történetfilozófiája, é.n. • Szent Ágoston, A keresztyén tanításról,. Bp. 1944 Szent István Társulat • Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth • Corona Bamberg, Az emberség ára, Eisenstadt, 1974. • Harnack, A., A szerzetesség ideáljai és története, Bp. 1911. • Adolf von Harnack, A keresztyénség lényege, Bp. Osiris, 2000. • Louis Charpentier, A templomos lovagok titkai, Bp. 1992. • Vanyó L., Az ókeresztény egyház és irodalma, Bp. 1988. Szent István

Társulat • Vanyó L., Legyetek tökéletesek… • Timkó I., Keleti keresztyénség, keleti egyházak, Bp. 1983. • Beda Venerabilis, English Church, Edinburgh, 1955. • Louis Bréhier, Bizánc tündöklése és hanyatlása, Bp. Bizantologiai Intézeti

Alap, 1997. • Bozsóki Pál G., Kereszteshadjáratok, Szeged, 1995. • Walter Zöllner, A keresztes háborúk története, Bp. 1980. • Marczali H., A reformáció kora, Budapest, 1901 • Masznyik E., szerk. Luther Márton egyházreformáló iratai, Pozsony, 1905 • Wiczián D., Luther előadói munkássága, Budapest, 1930 • R. Friedenthal, Luther élete és kora, Budapest, Gondolat, 1977

78

• Erdős J., Zwingli Ulrich élete és reformátori működése főbb vonásokban, Debrecen, 1884

• Benke I., Zwingli Ulrich élete és a helvét reformáció megalapítása, Sepsi-Szentgyörgy, 1884

• Soós B., Zwingli Ulrich küzdelme a római katolikus egyház ellen 1519-1524, Debrecen, 1935

• Zwingli, Comentarius vagyis az igaz és a hamis vallás magyarázata, Kálvin János Társaság, Budapest, 1999 (reprint)

• Tamkó B., Egyháztörténeti olvasmányok, Debrecen, 1907 • Szántó K., „A reformáció története” in A katolikus egyház története,

Budapest, 1983 • O. Chadwick, A reformáció, Osiris, Budapest, 1997 • A korszak egyéb forráskiadványai

ETRRV61 – EGYHÁZSZOCIOLÓGIA Tantárgy felelőse: Dr. Medgyessy László




Előtanulmányi kötelezettségek: Nyitott hozzáállás, elöitéletek mellőzése. Hajlandóság egy szekta meglátogatására.


3 kredit



Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:



A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Egy mai magyar református lelkésznek és vallástanárnak ismernie kell a hazánkban működő nagyszámú, külföldről érkezett, szekták és kisegyházak legfontosabb tanbeli és gyakorlati tanításait és praxisát. Ennek a fontos anyagnak az elsajátításában segít az Egyházszociológia amikor egy adott vallásos közösség helyét, szerepét és hatását vizsgálja az azt körülvevő társadalomra. Magyarországon az államszocializmus átkos) összeomlása óta nagyon megváltozott a vallási paletta. A korábbi nagy történelmi egyházak körül nagyszámú főleg külföldi vallási közösség jelent meg. Ezek ismerete nélkül a mai magyar valóságról alkotott kép sem lehet teljes. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A szaktárgy előítéletek nélkül megvizsgálja a szekták és kisegyházak kialakulásának teológiai, szociális, politikai, gazdasági és egyéb okait. Az alapvető, elméleti ismeretek megszerzése után a résztvevők meglátogatnak egy közösséget amikor gyakorlati tapasztalatokat szereznek az ott zajló életről. A látogatás élményéről és tanulságairól egy rövid írott dolgozaton keresztül szóbelileg is beszámolnak a kurzus résztvevőinek. Évközi tanulmányi követelmények: Rendszeres, aktív részvétel. Látogatás és jelentés. Az előirt vizsgamódszer szerinti számonkérés. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott magyar és angol irodalom az igények szerint.

79

FILRV31 – FILOZÓFIATÖRTÉNET 1. Tantárgy felelőse: Kendeffy Gábor






2 kredit



Típusa:

K


őszi

Ajánlott félév:



A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja bevezetésszerűen megismertetni a hallgatókat késő ókori és középkori filozófia legfontosabb irányzataival, fogalmaival, előkészíteni a modern filozófia, valamint az egyes filozófiai részterületekkel (pl. vallásfilozófia, metafizika, logika) foglakozó kurzusokat. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Milétoszi filozófusok 2. Hérakleitosz 3. Xenophanész és Parmenidész 4. Püthagoreizmus, Szofisták 5. Platón az erényről 6. Platón ideaelmélete és lélekfilozófiája 7. Platón természetfilozófiája, teológiája, 8. Arisztotelész logikája, Arisztotelész természetfilozófiája és első filozófiája 9. Arisztotelész a lélekről és a megismerésről 10. Arisztotelész etikája és politikai filozófiája 11. Epikureizmus 12. Sztoikus természetfilozófia 13. Sztoikus ismeretelmélet 14. Sztoikus etika 15. Pürrhóni és akadémiai szkepticizmus Évközi tanulmányi követelmények: -- Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: G. R. Kirk-J. E. Raven-M. Schofield, A preszókratikus filozófusok. Budapest, Atlantisz, 1998. 142-156; 165-188.; 220-228.; 251-257.; 279-316.; 360-384. A szofista filozófia (szerk. Steiger K.). In:. Bp. Atlantisz, 1993. 7-8.; 12-22. Platón, "Szókratész védőbeszéde". In: Platón összes művei, Bp. Európa, 1984. I. kötet 399-440. Platón, "Kritón". In: P. ö. m., I. 441-468. Platón, "Phaidón". In: P. ö. m., I. 1019-1125.

80

Platón, "Állam", V. könyv 474d - VII. könyv vége. In: P. ö. m., II. 367-518. Arisztotelész, Nikomakhoszi Etika Bp. 1987.; 1.-4.k. (5-120.o.) Cicero, Az istenek természetéről, Bp. 1986. Epikurosz, „Levél Hérodotoszhoz” in: Epikuros, Legfontosabb filozófiai tanításai. Bp. Farkas Lőrinc 1994. 45-77. (= in: Simon Endre /szerk./ Egyetemes filozófiatörténeti szöveggyűjtemény, Bp. Tankönyvkiadó 1971) Seneca: “A boldog életről” in: Seneca prózai művei II. Budapest, Szenzár, 2004, 265-297. Ajánlott irodalom: A szofista filozófia (szerk. Steiger K.). In:. Bp. Atlantisz, 1993. Arisztotelész: „A lélekrôl” in: Lélekfilozófiai írások (ford. Steiger K.) Budapest, Európa, 1988. 49-158. Boros Gábor (szerk.) Filozófia, Budapest, Akadémiai Kiadó, 2008. (megfelelő fejezetek) VPPGV61 – PSZICHOLÓGIA 1. (A SZEMÉLYISÉG FEJLŐDÉSE) Tantárgy felelőse: Dr. Ujlaky Judit

Tantárgy előadója: Dr. Ujlaky Judit


Órarendi beosztás: Szerda 8,00-9,30 116-os terem



2 kredit



Típusa:

K


őszi

Ajánlott félév:


kollokvium

Megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

• A tantárgy programja: Bevezetés a fejlődéslélektanba • Az érés és fejlődés fogalma, a fejlődés folyamatosságának ill. szakaszosságának

problémájával kapcsolatos teóriák és a periodizáció megítélése, • A fejlődés törvényei • A fejlődéslélektan vizsgálati módszerei A pszichomotoros-, szocio-emotiv- és szocio-kognitív fejlődés az első hat életévben • A korai anya – gyerek kapcsolat, az apa szerepe a korai fejlődésben • A pszichés funkciók fejlődése • A szocializációs technikák szerepe a szociális megismerésben – utánzás, tanulás, játék Az Én fejlődés • A kompetencia fogalma Kommunikáció- és a beszédfejlődés óvodáskorban Fejlődés a kisiskolás kortól az ifjúkorig • A pszichés funkciók fejlődése a kisiskolás-, prepubertás-, és pubertás korban. • Az iskolaérettség fogalmának fejlődéslélektani értelmezése, az iskolai tanulás problémái.

Tanulási zavarok értelmezése • A fejlődés ütemének eltérései: az akceleráció és a retardáció fogalmai A pszichoszexuális fejlődés a csecsemőkortól az öregkorig

81

• Párválasztási szocializáció A kortárskapcsolat alakulása az óvodáskortól az ifjúkorig • Szociabilitás és szociális hatékonyság, • A szociális azonosságtudat kialakulása • A fenti jelenségkör összefüggése a szocializáció körülményeivel • Adaptáció ill. konformizmus, a depriváció és a deviancia szocializációs fogalmak Az érdeklődés fejlődése, az értékorientáció kialakulása az óvodáskortól a felnőtt korig Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Cole, M., és Cole, S. R. (1997): Fejlődéslélektan, Osiris Kiadó, Budapest Lányiné Engelmayer Á. (1989): Gyermeklélektan, Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola, Budapest Kósáné Ormai V. (1981): Fejlődéspszichológiai gyakorlatok, L, II., Tankönyvkiadó, Budapest Kalmár M. (szerk., 1989): Fejlődéspszichológia Szöveggyűjtemény, L, IL, Tankönyvkiadó, Budapest Piaget, J. (1999): Szimbólumképzés a gyermekkorban, Gondolat, Budapest Mérei F. (1970): Gyermeklélektan, Medicina, Budapest Vigotnkij L. SZ. (1967): Gondolkodás és beszéd, Akadémiai Kiadó, Budapest Wallon, H (1958): A gyermek lelki fejlődése, Gondolat, Budapest Piaget, J (1970): Válogatott tanulmányok, Gondolat, Budapest Ajánlott irodalom: Turner (1981): Az értelmi fejlődés, Gondolat, Budapest Mérei F. V. Binét Á. (1999): Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest Kun-Szegedi M. (1983): Az intelligencia mérése, Akadémia Kiadó, Budapest Bálint A. (1990): Anya és gyermek, Tanulmányok, Párbeszéd Kiadó, Budapest Kulcsár Zs. (1996): A korai személyiségfejlődés és énfunkciók, Pszichoanalitikus elméletek biopszichológiai elemzésben, Akadémiai Kiadó, Budapest Sugárné Kádár J. (1991): Az anyai ill. apai kommunikatív attitűd és tanítási stratégia összefüggései a 9 hónapos csecsemő viselkedésében, Pszichológia, 4. Barkóczi I., Putnoki F. (1984): Tanulás és motiváció, Tankönyvkiadó, Budapest Mérei F. (1976): A közvetett modellkövetés, In: Hunyady és mts. (szerk.): Szociálpszichológiai kutatások Magyarországon, Akadémiai Kiadó, Budapest Millar, S. (1973), Játékpszichológia, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest Marton L. M. (1970): Tanulás, vizuális-poszturális testmodell és a tudat kialakulása, Magyar Pszichológiai Szemle, 27. 182-199. old. Kulcsár Zs. (1974): Az énkép (Self) kialakulása és funkciója, In: Kulcsár Zs. Személyiség-pszichológia, Tankönyvkiadó, Budapest, IV. fejezet Buda B. (1986): A személyiségfejlődés és a nevelés szociálpszichológiája, Tankönyvkiadó, Budapest Büki, Egyed, Pléh (1984): Nyelvi képességek, fogalomkincs, megértés. Tankönyvkiadó, Budapest Buda B. (1972): A kommunikáció pszichológiai aspektusai, In: Pataki F., Solymosi J. (szerk.): Szociálpszichológiai szöveggyűjtemény, Tankönyvkiadó, Budapest 123-143. old. Sugárné Kádár J. (1982): A beszéd kialakulásának feltételei és megjelenési formái a vokális kommunikációban, Pszichológia, 1982. 2.259-277. old. Sugárné Kádár J. (1986): A beszédfejlődés útjai- beszédfejlesztés az óvodában, In: Pszichológia nevelőknek, Tankönyvkiadó, Budapest

82

VPPGV54 – A NEVELÉS ELMÉLETE ÉS GYAKORLATA Tantárgy felelőse: Györgyiné Dr. Koncz Judit Tantárgy előadója/i: Simonfi Zsuzsanna





2 kredit


Oktatás nyelve: magyar Típusa: k


Őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatók neveléstörténeti és általános pedagógiai ismereteiket, valamint saját, tanulóként szerzett tapasztalataikat bővítve és tudatosítva kialakítsák saját nevelésfelfogásukat, megismerjék és megtanulják használni a neveléselmélet alapfogalmait, valamint megismerkedjenek a magyar közoktatás legfontosabb neveléselméleti kérdéseivel, problémáival. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Fejlesztett kompetenciaterületek: 1.1. A tanulók megismerése, a nevelés értelmezése 1.2. Komplex személyiségfejlesztés 2.1. Csoportfejlesztés és közösségi értékek 5.1. Nevelési stratégia kiválasztása 7.1. Szakmai együttműködés kompetenciái – az iskolai élet különböző szereplőivel folytatott kooperáció 8.4. Kutatás, fejlesztés 2. Főbb tematikai csomópontok:

• A modern – posztmodern társadalom kihívásai az oktatás területén. A szegregáció és integráció kérdései.

• A gyermekkor változó színterei, történeti alakulása. Családi és iskolai nevelés. Az iskola, mint nevelési színtér. Rejtett tanterv

• A szocializáció fogalma. Szocializációs elméletek. Freud, Mead, Piaget, Erikson. Szocializáció, perszonalizáció, nevelés, oktatás. A gyermeki szükséglek rendszere. A nevelés feladatainak változása az életkor függvényében.

• A nevelési cél fogalma, változásai, a nevelési cél változásait befolyásoló tényezők. Pluralizmus és nevelési célok. Az embereszmény megjelenése a nevelésfelfogásban. A református nevelés céljai. A nevelés folyamata és módszerei. Nevelési modellek.

• Nevelési tartományok. Erkölcsi nevelés, világnézeti nevelés. A pedagógushivatás etikai kérdései.

• A média pedagógiai hatásai. „Médianevelés”. Az egészségnevelés kérdései. Esztétikai nevelés. Az iskola terei.

• Közösségiség és individualizmus a nevelésben. A tanár-diák kommunikáció. Konfliktuskezelési stratégiák. Az iskolai közösség. Csoportfolyamatok az osztályban.

83

Évközi tanulmányi követelmények: 1. Saját pedagógiai hitvallás elkészítése: mit gondolok a nevelésről, oktatásról, diákokról,

tanárokról 2. Egy tanulóval készített interjú elemzése vagy egy saját iskolai konfliktus elemzése 3. Iskolalátogatás elemzése 4. Bibliográfia készítése Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom: Mészáros Aranka (szerk) (1997): Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága. ELTE Eötvös k. Budapest Bábosik István (1998): A nevelés folyamata és módszerei. Okker, Budapest Kopp Erika (2006): A mai magyar református gimnáziumok identitása. Educatio 2. szám Németh András – Boreczky Ágnes (1997): Nevelés, gyermek, iskola. Eötvös József kiadó, Budapest Somlai Péter (1997): Szocializáció. Corvina, Budapest Zrinszky László (2002): Neveléselmélet. Műszaki kiadó, Budapest VPPGV68 - NEVELÉSSZOCIOLÓGIA Tantárgy felelőse: Simonfi Zsuzsanna

Tantárgy előadója: Simonfi Zsuzsanna





2 kredit



Típusa:

K


őszi

Ajánlott félév:


kollokvium

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szocializáció és a nevelés össztársadalmi összefüggéseinek vizsgálata, kultúrális beágyazottságának megismerése. A hallgatók ezáltal rálátást nyernek a nevelőmunka társadalmi kontextusára és képessé válnak a növendékek bevezetésére a társadalmi életbe. Elsajátítandó készségek és kompetenciák:

• Képesség az egyén és a társadalom kapcsolatának elemzésére a nevelés szempontjából, valamint alakítására a nevelés eszközeivel

• Tudatosul a hallgatókban, mint leendő nevelőkben társadalmi felelősségük és képesek e felelősségnek megfelelően eljárni

• Képesek a tanulóknak hatékonyan segíténi a társadalomba való kilépésben és ay társadalmi helykeresésben.

A tantárgy programja: 1. A szocializáció mint a nevelésszociológia tárgya

- a neveléstudomány és a nevelésszociológia kapcsolata. - a szocializáció értelmezése a nevelésszociológiában

2. A szocializáció és a kultúra - a kultúra mint az emberi társadalom minősége

84

- a kultúra tartalma - a mikrokultúrák szerepe a szocializációban - a szocializáció és a műveltség

3. A szocializáció és a személyiség - a személyiség struktúrája - az én-kép és az identifikáció

4. A szocializáció mechanizmusa - az interakció és a kommunikáció - a társadalmi pozíció és szerep

5. Intézményes szocializáció - a közoktatás mint az intézményes szocializáció színtere - a közoktatási rendszer és a társadalom kölcsönhatásai - az iskola mint társadalmi szervezet

6. Szakmai szocializáció - a szakmai szocializáció és a kapcsolódó fogalmak - a szakmai szocializáció tartalma - a szakmai szocializáció mechanizmusa - a szakmai szocializáció szakaszai (pályaadaptáció, -választás, szakképzés, pályakezdés, szakmai kibontakozás)

Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Dr. Balla Gábor Tamás: Nevelésszociológiai ismeretek, Gödöllő, 1995 Az előadások anyaga, Kozma Tamás: Bevezetés a nevelésszociológiába (3. jav. kiad.) Budapest, 2001. VPPGV70 – HÁTRÁNYOS HELYZET Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula






2 kredit



Típusa:

K


őszi

Ajánlott félév:


kollokvium

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hátrányos helyzetű emberek és problémáik iránti szociális érzékenység kialakítása és fejlesztése, kiutak keresése, érvek kialakítása és ütköztetése, valamint a pedagógiai módszertani konzekvenciák levonása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek: (Halmozottan) hátrányos helyzetű embertársaink – teológiai és szociológiai alapú megközelítés A hátrányos helyzet kialakulásának problematikája Hátrányos helyzetű növendékek az iskolában és a gyülekezet perifériáján A diszkrimináció kérdésköre A fogyatékosság jelensége a teológiában, a történelemben és a szociológiában A roma identitás A hátrányos helyzetben levők segítése a pedagógia módszereivel

85

A hátrányos helyzetben levők segítése az egyházban Elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hátrányos helyzetű emberek problémáinak megismerése, saját szociális érzékenységének elmélyítése révén a vallástanári pályára készülő hallgató alkalmat kap (szakmai) kommunikációs készségének fejlesztésére és differenciált (különböző képességű személyek és csoportok körében való) alkalmazásának gyakorlására. Ez segíthet abban, hogy a nem fogyatékos tanulókat is ösztönözni tudja a sajátjuktól eltérő magatartásformák, a más konstellációban más hangsúlyt kapó értékek elfogadására és megbecsülésére. A nézőpontváltás képességének fejlesztése révén – a keresztyéni hitben is gyökerező – felelős embertársi kapcsolat alakulhat ki a fogyatékossággal együtt élő emberek, valamint a hallgató, ill. később a hallgatókra bízott tanulók között. Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel. Referátum előkészítése és megtartása, s ehhez kapcsolódóan egy tudományos igénnyel elkészített dolgozat (10 gépelt oldal) megírása. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Internet, valamint ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: Adam, G., Schweitzer, F. (szerk.), Etikai nevelés az iskolában, Budapest 2005, 127-208. Árvay Dóra et al. (összeáll.), Romák a XXI. század Magyarországán. Multidiszciplináris konferencia a Kölcsey Ferenc Protestáns Szakkollégium szervezésében, Budapest, 2001. Hátrányos helyzet, in: Educatio. Pedagógia – szociológia – história – pszichológia – politológia, 1997/1. Kálmán Zsófia, Bánatkő. Sérült gyermek a családban, Budapest 1997. Kozma Tamás, Hátrányos helyzet: Egy oktatásügyi probléma társadalmi vetületei. Budapest, 1975. Rácz József, Ifjúsági szubkultúrák, intézmények, devianciák, Budapest, 1998. Zászkaliczky Péter, Verdes Tamás, Tágabb értelemben vett gyógypedagógia: a fogyatékosság jelensége a gyógypedagógia határtudományaiban. Tanulmányok Gordosné Szabó Anna tiszteletére, Budapest, 2004.

86

III. Vallástanár szak (nem kredites képzés) IV. évfolyam: OSZ 303 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. Sámuel könyveinek magyarázata Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István






0 kredit




őszi

Ajánlott félév:




87

USZ 303 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter






0 kredit



Típusa: k


őszi

Ajánlott félév:


szóbeli vizsga A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az újszövetségi exegézishez a képesség elsajátítása, elmélyítése. Az írásmagyarázat feladata a szöveg eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg nyelvtani anyagának és szókincsének elsajátítása - kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok segítségével -, valamint az egyes hermeneutikai kérdések tisztázása. A görög nyelvhez kapcsolódó feladatok csak a lelkész szakon teljesítendők, a vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. Az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre, ezért együtt hallgathatják a lelkész szakos és a vallástanár szakos hallgatók. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. A 2Kor 1-4. fejezeteinek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és exegézise lelkész szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. 1. hét: Általános bevezetés, hermeneutikai alapvetés, kutatástörténet, főbb szakirodalom 2-13. hét: Exegézis: 2Kor 1-4 14-15. hét: összefoglalás, kérdések Évközi tanulmányi követelmények:









88

RTE 701 - ETIKA 1. Tantárgy felelőse: Dr. Békési Sándor



Órarendi beosztás: Hétfő 10,00-11,30 116-os terem



0 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az etika változó korokon keresztül keresi a felvetődő kérdésekre adandó keresztyén válaszokat. Életszerűségre és időszerűségre készíti fel a hallgatókat, hogy helyt tudjanak állni és a keresztyén üzenet alapján cselekedetekre tudják váltani a megértett és megélt igazságot. Ebben a szemeszterben egyrészt az általános etikai kategóriák kerülnek szóba, másrészt pedig az etika történetének jelentősebb állomásaival ismerkedik meg a hallgató. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

• Ethosz és etika • Kicsoda az ember? Teológiai antropológia • Evangélium és törvény • Lelkiismeret, erkölcsi felelősség és szabad akarat • Rendek, mandátumok és intézmények • I. zárthelyi dolgozat • A keresztyén ókor etikái • A skolasztika etikája • A reformáció etikája • A liberális teológiai etika • A 20.századi protestáns etika • II. zárthelyi dolgozat

Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

Kötelező jegyzetek, könyvek: • Szűcs Ferenc: Teológiai etika. Budapest, 1993 • Török István: Etika. Kolozsvár, 1997 • Sebestyén Jenő: Református etika. Budapest,Gödöllő, 1993 • Szathmáry Sándor: Theológiai Antropológia dióhéjban. Budapest, 1990 • Barth Károly: Evangélium és törvény. Budapest, 1997

Ajánlott irodalom:

• Anzenbacher, Arno: Einführung in die Ethik. Düsseldorf, 1992 • Anzenbacher, Arno: Keresztény társadalometika. Budapest, 2001 • Bonhoeffer, Dietrich: Etika. Szentendre, 1999 • Frey, Christofer: Die Ethik des Protestantismus von der Reformation bis zur Gegenwart.

Gütersloh, 1989 • Nyíri Tamás: Alapvető etika. Budapest, 1994 • Pinckaers, Servias: A keresztény erkölcsteológia forrásai. Budapest, 2001

89

• Weber, Helmut: Általános erkölcsteológia. Budapest, 2001 Weber, Helmut: Speciális erkölcsteológia. Budapest, 2001 EEE 305- EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 5 Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet






0 kredit



Típusa: k


Őszi

Ajánlott félév:









• Adriányi G., Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975. • Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth

90

• J. Coccejus, Summa Dostrinae de foedere et testamento Dei, Amsterdam. • Zoványi J., A coccejanizmus története, Bp. 1890. • Czakó J., A janzenizmus, Cegléd, 1943. • Payr Sándor, A pietismus paedagogikája, Pozsony, 1908. • Finánczy Ernő, Az újkori nevelés története, Könyvértékesítő Vállalat, 1986. • Borbáth D., Francke, az árvák jótevője, Nagyvárad, é.n. • Péterfy Sándor, Francke Ágost Hermann, Bp. 1903. • Erdélyi János, Gróf Zinzendorf Lajos M. élete, Traktátus Sorozat • Ifj. Dr. Szabó Aladár, A misszionárius gróf, Külmissziói füzetek • Erdős K., Az angol puritanizmus, Derecen, 1912. • Ralph Barton Perry, Puritanism and Democracy, New York, 1966. • O. Piper, Recent Developments in German Protestantism, London, 1934. • Albert Soboul, A francia forradalom, Bp. 1949. • Francis Furet, A francia forradalom története, Osiris, Bp. 1996. • Jean Tulard, Napóleon, Osiris, Bp. 1997.

MET 103 - MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET 3. Tantárgy felelőse: Dr. Ladányi Sándor




Előtanulmányi kötelezettségek: ETRR055 – Magyar egyháztörténet 2.


0 kredit



Típusa: k


őszi

Ajánlott félév:


szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A XIX. századi Európa politikai és vallási küzdelmeinek a magyarországival való összefüggésének bemutatása, megértetése, a magyarság és a protestantizmus érdekeinek világossá tétele. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1) I. Ferenc és V. Ferdinánd uralkodása, egyház- és valláspolitikája; - a római katolikus restaurációs törekvések és a protestantizmus elleni támadások megújulása. 2) Vallásügy a reformországgyűléseken, alkotmányos küzdelem a vallásegyenlőségért. 3) A református és evangélikus egyházak közötti uniós-törekvések újjáéledése: a "kéri szerződés" (1830) és a "nagygeresdi egyezség" (1833). 4) Az 1848/1849. évi forradalom és szabadságharc és a protestáns egyházak viszonya. Az 1848:XX. tc. előzményei, tartalma és jelentősége. 5) A szabadságharc leverése; a megtorlás és az elnyomás (abszolutizmus) kora: - a provizorium, a Bach-korszak, - a "protestáns pátens" és az ellene való védekezés és küzdelem, - a "protestáns pátens" visszavonása, - az "Októberi Diploma", - az 1867. évi május 15-i rendelet. 6) A protestáns (református) iskolaügy és iskolák helyzete az abszolutizmus korában; a pesti református (közös protestáns) főiskola és gimnázium. 7) A kiegyezés előzményei, tartalma, vallásügyi és egyházpolitikai jelentősége, valamint hatása a magyarországi protestantizmusra, - a magyarországi protestantizmus közjogi helyzete a dualizmus korában,

91

- az áttérések, - a vegyesházasság és az abból származó gyermekek vallása, az "elkeresztelések", - az "egyházpolitikai törvények", - a tábori lelkészség, - küzdelem a vallásegyenlőségért. 8) A közoktatásügy a dualizmus korában; - a "népiskolai törvény" és a református iskolaügy, - Eötvös József oktatás- és iskolapolitikája és a református művelődés- és neveléspolitika, - kollégiumaink helyzete, élete és jelentősége a dualizmus korában, - a külföldi (protestáns) tanulmányutak (peregrináció) a XIX. században 9) A református egyház belső (szervezeti) élete a dualizmus korában; - az 1881. évi debreceni zsinat és előzményei, - az új egyházalkotmány, a szervezetileg "egységes református egyház", - a "közalap" (domestica), a nyugdíjintézet, özvegy- és árvaegylet, stb. 10) Ideológiák és teológiai irányzatok a dualizmus korában, és ezek hatása a magyarországi protestantizmus (református egyház) életére és munkájára: - szabadelvű irányzatok: racionalizmus, liberalizmus, nacionalizmus (ide értve a pánszlávizmust is), új ortodoxia, - a Magyar Protestáns Egylet és az "új-ortodoxia" küzdelme (Ballagi Mór, Kovács Albert, Révész Imre, Ballagi-Filó vita, stb.), - a Magyar Protestáns Irodalmi Társaság, - az "ébresztő teológia", a belmisszió, belmissziós mozgalmak, irányzatok, egyletek, egyesületek és intézmények, - egyházi (teológiai) irodalom és sajtó, - a szocializmus eszméje és az egyház szociális felelőssége, érzékenysége, magatartása a XIX. század második felében és az I. világháború előtt. 11) Kisérlet a katolikus-protestáns reunióra, valamint a református-evangélikus uniós törekvések újabb fejleményei. 12) Magyar reformátusok, református egyházak az ország határain kívül (pl. Amerikában). 13) A "szekták" ("kisegyházak") és keletkezésük okai, történetük alakulása, a református egyház viszonya a szektákhoz, és "szektakérdéshez". 14) Az I. világháború és a református egyház Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Zsilinszky Mihály: A magyarhoni protestáns egyház története (Bp. 1907); Bíró Sándor-Bucsay Mihály-Tóth Endre-Varga Zoltán: A magyar református egyház története (Bp. 1949); Ajánlott irodalom: Bucsay Mihály: A protestantizmus története Magyarországon 1521-1945 (Bp. 1985); Révész Imre [ifj.]: Révész Imre élete 1826-1881 (Debrecen, 1926). FIL 301 – VALLÁSFILOZÓFIA 1. Tantárgy felelőse:

Dr. Pethő Sándor Tantárgy előadója:

Dr. Pethő Sándor




92


gyakorlati jegy


0 kredit

Az oktatás nyelve: magyar

Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A Vallásfilozófia című kurzus célja, hogy bevezetést nyújtson a nyugati vallásfilozófiai gondolkodás alapkategóriáiba, megismertessen legfontosabb képviselőivel, azok munkásságának fontosabb eredményeivel, illetve a tudomány fejlődésének főbb korszakaival. A tudomány történeti és szisztematikus részei egyszerre, egymást kiegészítő módon kerülnek oktatásra. Az óra típusa alapvetően előadás, ám ezt a formát a vallásfilozófia művelésének módszertanát megalapozó órai szövegelemezések egészítik ki. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A Vallásfilozófia tantárgy a HTK hallgatói számára két féléves oktatás részét képezi. Ennek megfelelően az első félév során olyan alapozó ismeretek kerülnek átadásra, melyek a tudomány alapfogalmainak megismertetésére korlátozódnak, és ezen túl bevezetés nyújtanak a tudomány történetébe, elősegítve ezzel, hogy a hallgató tájékozódni tudjon a vallásfilozófia alapvető irodalmában. A kurzus további célja, hogy a Hittudományi Karon hallgatók számára kisegítő ismereteket nyújtson rendszeres teológiai tanulmányaikhoz, más irányból elősegítse, hogy a kortárs vallásfilozófiai irányzatok eredményeit későbbi munkájuk során felhasználják. Fontos elérendő célja a kurzusoknak, hogy a hallgatók eredeti vallásfilozófiai forrászövegekkel is találkozzanak. E téren a Vallásfilozófia kurzus egyszersmind azt is célul tűzi, hogy a hallgatókat bevezesse a vallásfilozófia szövegolvasás és forráselemzés módszertani kérdéseibe, és az ennek során elsajátított ismereteket konkrét, vallásfilozófiai szövegek olvasása során elmélyítse. Évközi tanulmányi követelmények: Az előadásokon való rendszeres és aktív részvétel, az évközi írásbeli kötelezettségek eredményes teljesítése. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A vizsga követelményeiről, módjáról, a kötelező szakirodalomról a hallgatók a félév elején kapnak részletes tájékoztatást. Figyelem! A HTK hallgatói számára meghirdetett vallásfilozófia óra a teológus hallgatók képzési rendjéhez igazodik. Tematikája ezért eltér a BTK-s, illetve a BTK-s szabadbölcsész órák tematikájától. Ezért a HTK-s óra még párhuzamos meghirdetés esetén sem váltható ki a másik kettővel, vagy azok valamelyikével. VPP 201 – VALLÁSDIDAKTIKA 1. Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid





Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Ajánlott Értékelés módja:

93

Cs 10.30–12 0 kredit

kollokvium


k

őszi

félév: Értékelés módszere: házi

dolgozat, szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hit- és erkölcstan tantárgy oktatásának didaktikai kérdéseit tárgyalja. Áttekintést nyújt azokról a didaktikai elméletekről, amelyek a vallásdidaktikára leginkább hatottak. Megismertet a vallásoktatás tantervi koncepcióival, bevezet a tanmenet készítésének feladatába és az óra-előkészítés mozzanataiba. Részletesen foglalkozik a különböző típusú tananyagok feldolgozásának elvi kérdéseivel és módszereivel.

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A vallásdidaktika feladata Főbb didaktikai koncepciók I. Főbb didaktikai koncepciók I. A tantervkészítés alapelvei Oktatási célok a vallástanításban Az óra-előkészítés lépései Az óra felépítése A bibliatanítás didaktikai elvei A bibliatanítás céljai A bibliai tananyag oktatásának módszerei I. A bibliai tananyag oktatásának módszerei II. A bibliai tananyag oktatásának módszerei III. Évközi tanulmányi kövtelmények: házi dolgozat Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: K. Tamminen et al., Hogyan tanítsunk hittant, Bp. 1998 Bodó S., ifj. Fekete Károly, Katechetikai és valláspedagógiai szöveggyűjtemény, Debrecen, 1998. Németh Dávid/Kaszó Gyula (szerk.), Vallásdidaktikai szöveggyűjtemény, Budapest, 2000 Ajánlott irodalom: H. Lehnhard (Hg.), Arbeitsbuch Religionsunterricht, Gütersloh 1996 F. Weidmann (Hg.), Didaktik des Religionsunterrichts, Donauwörth, 1997 J. Frisch, Leitfaden Fachdidaktik Religion, Düsseldorf 1992 R. Lachmann – G. Adam – W. Ritter, Theologische Schlüsselbegriffe, Göttingen 1999 G. Hilger et al., Religionsdidaktik, München, 2001. Religionsdidaktik. Jahrbuch der Religionspädagogik, Bd. 18., Neukirchner-Vluyn, 2002. G. Adam/R. Lachmann (Hg.), Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1.-2., Göttingen, 2002. Ch. Grethlein, Fachdidaktik Religion, Göttingen 2005.

94

VPP 301 – VALLÁSPEDAGÓGIA Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid



Órarendi beosztás: Csüt. 14,00-15,30 113-as tanári szoba

Előtanulmányi kötelezettségek: Neveléstan Neveléstörténet


0 kredit



k


őszi

Ajánlott félév:

Értékelés módszere: házi

dolgozat, szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy vizsgálja a vallásosság jelentőségét az egyén és a társadalom életében, a vallásosság alakulásának életkori sajátosságait, valamint a vallási szocializáció hatásait. Rámutat a vallásosság fejlesztésének pedagógiai lehetőségeire, sorra veszi azokat a célokat és feladatokat, amelyeket a keresztyén nevelésnek be kell töltenie. Megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

• A keresztyén nevelés alapkérdéseinek beható ismerete, a különböző koncepciók kritikai értékelése • Képesség a hitfejlődés különböző fokozatainak felismerésére és a fejlesztés lehetőségeinek

mérlegelésére • Elkötelezettség a vallási perspektiva érvényesítésére a nevelőmunkában

A tantárgy programja: Vallás és vallásosság Vallás és hit A vallásosság élettörténeti fejlődése A vallástanár személye Vezetői attitűdök Az érett vallásosság ismérvei Pedagógiai alapfogalmak valláspedagógiai megközelítésben A keresztyén nevelés feladatai A keresztyén nevelés céljai A valláspedagógia története A valláspedagógia főbb koncepciói Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Boross G., Bevezetés a valláspedagógiába (jegyzet) Pálhegyi Ferenc, Pedagógiai kalauz, Budapest 1997. Néneth Dávid, Hit és nevelés, Budapest, 2002. Ajánlott irodalom: H. Schmidt, Leitfaden Religionspädagogik, Stuttgart 1991. G.R. Schmidt, Religionspädagogik, Göttingen 1993. Ch. Grethlein, Religionspädagogik, Berlin, New York 1998. J. Kunstmann, Religionspädagogik, Tübingen-Basel 2004.

95

GYT 607 – EGYHÁZI ÉNEK 7. Tantárgy felelőse: Dr. Papp Anette



Órarendi beosztás: Ének: H 17,00-17,45 309-es terem Zenetörténet: Külön megbeszélés szerint 208-as terem





k


őszi

Ajánlott félév:

Értékelés módszere: szóbeli




151. 157. 158. 161. 162. 168. 205. 207. 210. 215. 226. 230. 238. 241. 251. 299. 300. 366. 422. 426. 460. 466. 458. 478. 511.

Elmélet: Angolszász énekek. Bach: Ich hatte viel Bekümmernis BWV 21 (zenehallgatás). Bach: H-moll mise (zenehallgatás). Bach: Actus tragicus BWV 106 (zenehallgatás). Bach: Magnificat (zenehallgatás). Magyar református énekeskönyvek XVI–XVIII. század.


•


Ajánlott irodalom:


Zenetörténet: Külön megbeszélés szerint.

96

V. évfolyam OSZ 305– ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 5. Sámuel könyveinek magyarázata Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István






0 kredit




őszi

Ajánlott félév:




97

USZ 305 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 5. Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter






0 kredit



Típusa: k


őszi

Ajánlott félév:


szóbeli vizsga A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az újszövetségi exegézishez a képesség elsajátítása, elmélyítése. Az írásmagyarázat feladata a szöveg eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg nyelvtani anyagának és szókincsének elsajátítása - kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok segítségével -, valamint az egyes hermeneutikai kérdések tisztázása. A görög nyelvhez kapcsolódó feladatok csak a lelkész szakon teljesítendők, a vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. Az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre, ezért együtt hallgathatják a lelkész szakos és a vallástanár szakos hallgatók. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. A 2Kor 1-4. fejezeteinek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és exegézise lelkész szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. 1. hét: Általános bevezetés, hermeneutikai alapvetés, kutatástörténet, főbb szakirodalom 2-13. hét: Exegézis: 2Kor 1-4 14-15. hét: összefoglalás, kérdések Évközi tanulmányi követelmények:









98

BTV 501 - BIBLIAI TEOLÓGIA 3 (ÚJSZÖVETSÉG) Tantárgy felelőse: Dr. Pecsuk Ottó






-



k


őszi

Ajánlott félév:


Koll.



Évközi tanulmányi követelmények: A tárgyalt anyag követése a kiadott szakirodalom alapján Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Bolyki János, Újszövetségi etika. Budapest: Kálvin Kiadó, 1998. R. Bultmann, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Osiris Kiadó, 1998. Herczeg Pál, Az Újszövetség teológiájának vázlata. Budapest: KRE, 2004. L. Goppelt, Az Újszövetség teológiája. Budapest, 1992. E. Schweitzer, Teológiai bevezetés az Újszövetségbe. Budapest: Kálvin Kiadó, 2004. Ajánlott irodalom: - B. S. Childs, Biblical Theology of the Old and New Testaments. London: SCM, 1992. - Uő., The New Testament as Canon. Philadephia: Fortress, 1984. - J. Gnilka, Theologie des NTs. Herder, 1994. - Herczeg Pál, Krisztusról és az egyházról szólok. Budapest: Kálvin Kiadó, 2006. - J. Jeremias, Neutestamentliche Theologie. Gütersloh, 1971. - W. G. Kümmel, Die Theologie des NTs. Göttingen, 1980. - E. Lohse, Grundriss der Th der ntl. Theologie. Kohlhammer, 1989. - S. B. Marrow, „Biblical Theology” in New Catholic Encyclopedia, Vol. 2., J. Heraty, 1967. 545-550. o. - H. G. Reventlow, Theology (Bibliacal), History of” in Anchor’s Bible Dictionary, Vol. 6., Doubleday, 1992. 483-505. o. - L. Schenke, Die Urgemeinde. Kohlhammer, 1990. - W. Schmithals, Theologiegeschichte des Urchristentums. Kohlhammer, 1994.

99

- K. Stendahl, „Biblical Theology, Contemporary” in Interpreter’s Dictionary of the Bible, Vol. 1., Abingdon, 1962. 418-432. o. - G. Strecker, Theologie des NTs. W. de Gruyter, 1996. - P. Stuhlmacher, Biblische Theologie des NTs. Göttingen, 1992/1999. - Székely János, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Szent Jeromos Katolikus Bibliatársulat, 2003. GYT 609 – EGYHÁZI ÉNEK 9. Tantárgy felelőse: Dr. Papp Anette

Tantárgy előadója: Dr. Papp Anette és Vizi István





0 kredit



k


őszi

Ajánlott félév:


szóbeli




28. 38. 47. 65. 294. 295. 296. 299. 300. 364. 377. 392. 457. 461. 464. 469. 471. 483. Elmélet:

Brahms: Német requiem (zenehallgatás). Liszt: Krisztus – oratórium (zenehallgatás). Gyermek- és ifjúsági énekek. Ökumenikus énekeskönyv. Kodály és a genfi zsoltárok. Hangszerek szerepe istentiszteleten, bibliaórán, hittanórán. Az orgonák karbantartása. Liturgia és éneklés a reformációtól napjainkig. Prédikáció és gyülekezeti ének. Az énekválasztás szempontjai. A gyülekezeti énekkar szerepe, feladata, működése. Hogyan tanítsunk éneket? (Az énektanítás módszertana).


•


Ajánlott irodalom:

100


Zenetörténet: A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A gregorián ének. A gregorián ének szinte az egész európai egyházzene alapja és a liturgiából kinövő egyházi ének mintája. A félév során alapvető ismereteket szereznek a hallgatók a gregorián ének történetéről valamint műfaj- és hangnemvilágáról. Évközi tanulmányi követelmények: A félév során egy zárthelyi dolgozat megírása. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom: Bárdos Kornél: Harcok a passió éneklése körül Magyarországon. Theológiai Szemle 1971, 296–303. Czeglédy Sándor: „Emberi hagyományok ostorozása”, Református Egyház 3, (1964) 59–63. Dobszay László: Bevezetés a gregorián énekbe. Egyházzenei Füzetek I/5. LFZF Egyházzene Tanszék - Magyar Egyházzei Társaság, 1995. Dobszay László: A zsolozsma. Egyházzenei Füzetek I/3. LFZF Egyházzene Tanszék - Magyar Egyházzei Társaság, 1995. Dobszay László: A gregorián ének kézikönyve. Editio Musica Budapest 1993. Dobszay László: Zeneoktatás, A középkori zeneoktatás keretei és gyakorlata, Zeneelmélet (Zeneoktatás és zeneelmélet c. fejezet), Antifónák (Gregorián műfajok c. fejezetben az Antifónák alfejezetben) in: Magyarország zenetörténete I, Középkor. Szerkesztette: Rajeczky Benjamin. Budapest1988. 141–164, 309–321. Dobszay László: A zsoltárok elrendezése a zsolozsmaimádságban, Magyar Egyházzene IX (2001/2002), 229–247. Schrems, Theobald: Die Geschichte des gregorianischen Gesanges in den protestantischen Gottesdiensten. Veröffentlichungen der gregorianischen Akademie zu Freiburg in der Schweiz XV. Heft, Freiburg 1930. Wagner, Peter: Einführung in die gregorianischen Melodien III. Gregorianische Formenlehre. Leipzig 1921.

101

IV. Protestáns teológus szak (esti képzés) I. évfolyam: ÓSZBT10 – HÉBER NYELV I. Tantárgy felelőse: Dr. Egeresi László Sándor Tantárgy előadója: Dr. Egeresi László Sándor

Féléves óraszám: E: 0 + 20

Órarendi beosztás: Péntek 1745-től 2015-ig a megadott kon-zultációs napokon Lásd órarend! 116-os terem



4 kredit


Oktatás nyelve: Magyar (5 fő, vagy a fölött angolul opcionálisan)

Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


Folyamatos zh-k, majd szóbeli vizsga.

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan alapjainak elsajátítása. Ez magába foglalja a héber szövegek olvasási technikáját, az olvasás és nyelvtani gondolkodás alapjait, valamint a nyelvtani ismereteket, különös tekintettel a héber igeragozásra. A tantárgy végcélja a Biblia olvasása és fordítása, ezért folyamatosan figyelemmel kísérjük a bibliai anyagot, ill. a nyelvtanulás is speciálisan írott anyag értelmezésére irányul majd. Hangsúlyos a morfológia, a syntaxis a nyelvgyakorlat során kerül előtérbe. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A sémi nyelvek: „sémi”, a sémi nyelvek felosztása, a héber nyelv helye. Rövid héber nyelvtörténet: a héber nyelv négy korszakai, a bibliai héber jellemzői, Biblián kívüli nyelvemlékek. A héber írás és olvasás: az alefbét kialakulása, spirantizáció, a magánhangzók, az olvasás szabályai, akcentusok. Névmások: személyes névmások, mutató ~, kérdő ~, a vonatkozó ~, a határozatlan ~. A főnevek: nem, szám, személy, rendhagyó főnevek. Birtokos ragozás: status absolutus és construstus, birtokragok. Melléknevek: a jelzős szerkezet, a melléknevek fokozása. Prepozíciók: csoportosításuk, ragozásuk. Kötőszók, határozószók. Számnevek (tőszámnevek, sorszámnevek, törtszámnevek). Igeragozás. Szerkezeti tudnivalók: gyök, igetörzs, binján. Az erős igék ragozása, a wáw consecutivum, imperativus energicus, nun paragogicum etc. Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozatok Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Tóth Kálmán (1998): A héber nyelvtan elemi szabályai. KRE-HTK, Bp.; Karasszon Dezső (1994): Héber gyakorlókönyv és bibliai arám nyelvtan. KRE-HTK, Bp.; az előadó által összeállított „handout”-ok. Ajánlott irodalom: Elmélet nyelvtanok közül: Joüon, P. – Muraoka, T.(1993.): A Grammar of Biblical Hebrew, vol. I-II. Pontificio Istituto Biblico, Róma; Kautzsch, E. (szerk., 198819): Gesenius’ Hebrew Grammar Oxford: Clarendon Press, Oxford.

102

Gyakorlati nyelvtanok közül: Jenni, E. (1981): Lehrbuch der hebräischen Sprache des Alten Testaments. (Helbing & Lichtenhahn, Bázel); Seow, C.L.( 19952 jav. kiadás): A Grammar for Biblical Hebrew. Abingdon Press, Nashville;Bergman, Nava (2005): The Cambridge Biblical Hebrew Workbook. Cambridge University Press, Cambridge. H-D. Neef, Arbeitsbuch Hebräisch (UTB 2429; Mohr Siebeck, 20062.) ÚSZBT30 – GÖRÖG NYELV I. Tantárgy felelőse: Dr. Pap Ferenc


Féléves óraszám: E: 20

Órarendi beosztás: Lásd órarend! 116-os terem



4 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


ZH, szóbeli beszámoló

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az Újszövetség görög nyelven való tanulmányozásához szükséges tudnivalók elsajátítása, a görög írásrendszer megismerése és begyakorlása, az olvasási készség megszerzése, az alapvető szókincs elsajátítása, a nyelv rendszerének és struktúrájának megismerése, ragozási táblázatok, nyelvtani szabályok megtanulása, a nyelvtani, mondattani ismeretek megszerzése, tankönyvi olvasmányok és rövid bibliai szövegek megismerése, memoriterek. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

• Varga Zsigmond J. – Győri István: Bibliai görög olvasó- és gyakorlókönyv I-VII. leckéjének nyelvtana és szókincse


• Zárthelyi dolgozatok, szóbeli beszámoló a félév végén Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

• Kötelező jegyzetek, könyvek: Tankönyv (TK): Varga Zsigmond J. – Győri István: Bibliai görög olvasó- és gyakorlókönyv, Sárospatak: SRTA, 2002 (harmadik kiadás). A negyedik, átnézett kiadás 2009-ben jelenik meg.

Ezen tankönyv megvásárolható a Ráday Könyvesházban (Ráday u. 27., a HTK-val szemben), - vagy közvetlenül Győri István tanár úrtól a Sárospataki Ref. Theol. Akadémián. (E tankönyv bevezetője is megnevez további szakirodalmat.) Ajánlott irodalom:

• Déri Balázs – Hanula Gergely: Újszövetségi görög nyelvkönyv, Bp.: Argumentum, 2000 • E. Bornemann – E. Risch: Görög nyelvtan, Székesfehérvár: Lexika Kiadó, 1999 • Ernst G. Hoffmann – Heinrich von Siebenthal: Griechische Grammatik zum Neuen Testament,

Riehen/Schweiz: Immanuel Verlag, 1990 (2. Auflage) • John W. Wenham: The Elements of New Testament Greek, Cambridge: CUP, 1991 (orig.:

1965) • Eric G. Jay: New Testament Greek: An Introductory Grammar, London: SPCK, 1987 (orig.

1958) • Varga Zsigmond J.: Újszövetségi görög-magyar szótár, Bp. Kálvin Kiadó, 1992

103

• Györkösy Alajos – Kapitánffy István – Tegyey Imre: Ógörög-magyar szótár. Budapest: Akadémia Kiadó, 1990 (új kiadása is megjelent 2007-ben)

BTHBT50 – BIBLIAISMERET 1 (ÓSZÖVETSÉG) Tantárgy felelőse: Dr. Pecsuk Ottó






3 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


Zárthelyi dolgozatok

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A bibliaismeret első félévi oktatásának célja az ószövetségi Szentírás könyveinek részletes, tartalmi megismertetése. Ennek során a hallgatók el kell hogy sajátítsák az egyes bibliai könyvek tartalmi ismeretét, valamint a bibliai történetekkel, eseményekkel és személyekkel kapcsolatos legfontosabb tudnivalókat. A tantárgy részét képezi a válogatott szemelvények szószerinti megtanulása (memoriter) is. Ezeknek az ismereteknek az elsajátítását a félév során írandó zárthelyi dolgozatokon ellenőrizzük. Az órákon elhangzó előadásokon a bibliai könyvekhez kapcsolódó háttérismereteket, kiegészítő információkat (kortörténet, vallástörténet, irodalmi vonások) közöljük. Mind a teológiai tudomány művelésének, mind a lelkipásztori hivatásnak az alapja a bibliaismeret, a bibliai könyvekben való jártasság. Erre a tantárgyra épül szinte minden további teológiai tárgy. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: - Bevezetés az Ószövetségbe: az ószövetség népének története, Izráel vallása, könyvei, kánon- és szövegtörténet, irodalmi műfajai, régészet és Ószövetség; teremtéstörténetek, őstörténet, patriarchák története, József; Izráel Egyiptomban, tízcsapás, kivonulás, pusztai vándorlás, honfoglalás - A bírák kora, harc a filiszteusokkal; Sámuel, Saul, Dávid, a királyság kialakulása; Salamon, az ország kettészakadása, az északi és déli országrész története; a prófétaság megjelenése (Sámuel, Nátán, Gád, Illés, Elizeus); Kultuszreform és kultuszcentralizáció, bálványok (Ezékiás, Jósiás), a déli országrész bukása; a babiloni fogság, a fogság prófétái, élet a fogságban - Újjáépítés (Ezsdrás és Nehémiás); bölcsességirodalom; apokaliptika; deuterokanonikus irodalom Évközi tanulmányi követelmények: - Zárthelyi dolgozatok (tartalmi felosztás, memoriterek, kifejtendő kérdések) - az Ószövetség könyveinek a félév menetét követő folyamatos és figyelmes olvasása Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: - Biblia – Magyarázó jegyzetekkel. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 1996. - Pecsuk Ottó (szerk.), Bibliaismereti kézikönyv. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 2004. - Kiadott órai segédanyag, órai jegyzetek Ajánlott irodalom: - Dér Katalin – Horváth Pál, Bibliaismeret. Budapest: Műszaki Könyvkiadó, 1999.

104

- Herczeg Pál, Érted is, amit olvasol? Budapest: Ref. Sajtóosztály, 1991. - Pákozdy László Márton, Bibliaiskola. Budapest: Kálvin Kiadó, 2007. - C. Westermann – G. Gloege, A Biblia titkai. Budapest: Kálvin Kiadó, 1997. - Bibliaiskolai jegyzetek in www.bibliaeve.hu/bibliaiskol.php DOERT28 - FELEKEZETISMERET Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc

Tantárgy előadója: Dr. Medgyessy Laszlo

Féléves óraszám: E: 10+0




3 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Bevezetést ad a kereszt(y)énség történelmi, tanbeli és szervezeti sokszínűségébe. Megvizsgálja az egyházak hatását az egyénre és a társadalomra. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Alapvető történelmi, dogmatikai, liturgiai, szociologiai stb. fogalmak bemutatásával segíti modern, változó világunk jobb megértését. Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Az előadó által lesz kiosztva

Ajánlott irodalom:

Válogatott magyar, angol bibliográfia

DOERT12 – TEOLÓGIAI ENCIKLOPÉDIA Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc





Előadók fogadóórái: Hétfő 14, 00 - 16,00

2 kredit



Típusa: k


őszi

Ajánlott félév:


szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja:

http://www.bibliaeve.hu/bibliaiskol.php

105

A teológiai diszciplínák és segédtudományaik rendszerének ismerete, teológia történet rövid áttekintése. A tantárgy további célja a hallgatók tudományos munkára való felkészítése, az ehhez szükséges elméleti és gyakorlati ismeretek, jártasságok elsajátítása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Témakörök: 1.1. A teológia tudománya, feladata. A teológiai iskolák történeti áttekintése (A Budapesti Ref.

Teológia és a KRE HTK rövid története) 1.2. A teológia szaktárgyainak bemutatása: a bibliai tudományok 1.3. A rendszeres teológia tárgyai 1.4. Az egyháztörténet és segédtudományai 1.5. A gyakorlati teológia és szaktárgyai 2.1. A teológiatörténet vázlatosan: a keresztyén ókor és a patrisztikus irodalom 2.2 Teológia a Középkorban 2.3. Reformáció, a protestáns ortodoxia és a pietizmus 2.4. Teológia a Felvilágosodás kora óta 3.1. A teológia és az egyházi szolgálatok személyi feltételei (Vocatio interna és externa) Évközi tanulmányi követelmények:

• egy választott témában gépelt formában könyv- és cikkjegyzéket kell benyújtani • A félév során el kell sajátítani a tudományos munkához szükséges alapismereteket is (pl.

könyvtárhasználat, szakértekezés elkészítésének módja) Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

• Felhasználandó anyag: Az előadásokon túl A. McGrath, Bevezetés a keresztény teológiába, Bp. Osiris 1995. 27-126.o.

Ajánlott irodalom:

• Karner Károly, Bevezetés a theológiába, Bp. 1954. • Dr. Kocsis Elemér, Bevezetés a theológiába, Debrecen 1979 (ill. a későbbi kiadások) • S.C. Guthrie, Jr., Christian Doctrine, Atlanta 1968.p.11-49

Karl Barth, Einführung in die evangelische Theologie, Zürich 1962-Berlin FILFT10 – BEVEZETÉS A FILOZÓFIÁBA Tantárgy felelőse: Dr. Pethő Sándor Tantárgy előadója: Dr. Pethő Sándor




Előadók fogadóórái: Az órák után, megbeszélés szerint

2 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:

I.

Értékelés módszere: Szóbeli vizsga

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus lehetőséget nyújt a filozófiával eddig még közeli kapcsolatba nem került hallgatók számára is, hogy betekintést nyerjenek a filozófiai gondolkodás alapkategóriáiba, a nyugati filozófia történeték főbb korszakai, fontosabb képviselőinek munkásságába.

106

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus elvégzése után a hallgatónak felismerés, és értelmezés szintjén tisztában kell lennie a filozófiai gondolkodás legfontosabb kategóriáival, ezek történeti változásinak főbb állomásaival, a filozófia különböző ágainak fontosabb problémáival. Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való aktív részvétel. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: N. Warburton, A filozófia világa. Budapest, 1992.(több kiadásban) A Bevezetés a filozófiába c. szöveggyűjtemény (szerk. Steiger Kornél) kijelölendő részei. Ajánlott irodalom: A. Anzebacher, Bevezetés a filozófiába. Budapest,1993 (több kiadásban) H. J. Störig, A filozófia világtörténete. Budapest, 2005. II. évfolyam ÓSZBT12 – HÉBER NYELV III. Tantárgy felelőse: Dr. Egeresi László Sándor Tantárgy előadója: Dr. Egeresi László Sándor


Órarendi beosztás: Péntek 1600-tól 1740-ig a megadott kon-zultációs napokon. Lásd órarend! 121-es terem

Előtanulmányi kötelezettségek: ÓSZBT11 – Héber nyelv II.


2 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


Folyamatos zh-k.

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan elsajátított alapjainak az átismétlése és begyakorlása. Ez magába foglalja az olvasási, ragozási és egyéb nyelvtani ismeretek átismétlését és számon kérését, továbbá begyakorlását. Bibliai szövege(ke)n gyakoroljuk a tanultakat. Minden nyelvi ismeret annyit ér, amennyire használni lehet a gyakorlatban. Cél: otthonosan bánni a bibliai szöveggel. Új anyagként jelentkezik a mondattan alapjainak megtanulása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az I. és II. szemeszter anyagának átismétlése két nagy blokkban, ezekből zh. Ezzel egyidejűleg az olvasás gyakorlása véletlenszerűen választott bibliai szövegeken. Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozatok Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Biblia Hebraica Stuttgartensia. Deutsche Bibelgesellschaft. Stuttgart; 1984. Davidson, B. (1848): The Analytical Hebrew and Chaldee Lexicon. S. Bagster & Sons, London, valamint a standard héber szótárak (Gesenius, BDB, HALOT – utóbbi CD formátumban is megvásárolható). Bibelworks használata didaktikai megfontolásból nem javasolt! Mondattanok (Davidson, Brockelmann, Williams, Michel, Joüon-Muraoka, Waltke & O’Connor).

107

ÓSZBT14 – ÓSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 1. Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István


Féléves óraszám: 10

Órarendi beosztás: Lásd órarend! 121-es terem

Előtanulmányi kötelezettségek: BTHB050 – Biliaismeret 1


3 kredit



k


őszi

Ajánlott félév:


szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az ószövetségi tudományosság rövid összefoglalása, először általános ismeretek a Héber Bibliáról, azután pedig speciális bevezetés az egyes könyvekhez. Az irodalomkritikai munkák alapos ismerete, ill. más, az Ószövetség vonatkozásában releváns ismeretek elsajátítása, az önálló exegetikai munkára való alkalmasság megszerzése, a szakirodalom megfelelő használatának módszerei képezik a fontosabb súlypontokat a kurzusban. A kurzus alkalmassá kell tegye a hallgatót az exegetikai előadások megértésére, föl kell készítse az önálló exegetikai munka elkészítésére. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: J.A. Soggin, Bevezetés az Ószövetségbe, Budapest: Kálvin János Kiadó, 1999. N.K. Gottwald, The Hebrew Bible, Philadelphia: Fortress Press, 1987. Th.C. Vriezen/A.S. van der Woude, Oudisraëlitische en vroegjodsche literatuur, Kampen: Kok, 2000. E. Zenger (Hrsg.), Einleitung in das Alte Testament, Stuttgart: Kohlhammer, 1998. Karasszon István, Ószövetségi ismeretek vallástanárok számára, Komárom, 2006. ÚSZBT32 – GÖRÖG NYELV III. Tantárgy felelőse: Dr. Pap Ferenc




Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZBT31 – Görög nyelv II.


2 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


Szóbeli beszámoló

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A már megszerzett nyelvi és nyelvtani ismereteket tovább mélyíteni. Az újszövetségi szövegeken túl a Septuaginta, az ókeresztyén irodalom nyelvezetébe is betekintést nyújtani. Az Újszövetség eredeti

108

görög nyelven való önálló olvasására, (szótár segítségével való) fordítására felkészíteni. Alapszókincs továbbfejlesztése, memoriterek. Mondattani ismeretek tovább mélyítése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

• Lk 10,25-37 • Lk 15 • Lk 16


• előre szótárazás a köv. órai anyaghoz • a jegylezáró szóbeli beszámolóra bocsátás feltétele a tanegység anyagát képező bibliai

szakaszok saját kézzel írt nyelvtani feldolgozásának (preparálás) bemutatása Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

• Kötelező jegyzetek, könyvek: Tankönyv (TK): Varga Zsigmond J. – Győri István: Bibliai görög olvasó- és gyakorlókönyv, Sárospatak: SRTA, 2002 (harmadik kiadás). A negyedik, átnézett kiadás 2009-ben jelenik meg.

Ajánlott irodalom:

• Déri Balázs – Hanula Gergely: Újszövetségi görög nyelvkönyv, Bp.: Argumentum, 2000 • E. Bornemann – E. Risch: Görög nyelvtan, Székesfehérvár: Lexika Kiadó, 1999 • Ernst G. Hoffmann – Heinrich von Siebenthal: Griechische Grammatik zum Neuen Testament,

Riehen/Schweiz: Immanuel Verlag, 1990 (2. Auflage) • John W. Wenham: The Elements of New Testament Greek, Cambridge: CUP, 1991 (orig.:

1965) • Eric G. Jay: New Testament Greek: An Introductory Grammar, London: SPCK, 1987 (orig.

1958) • Varga Zsigmond J.: Újszövetségi görög-magyar szótár, Bp. Kálvin Kiadó, 1992 • Györkösy Alajos – Kapitánffy István – Tegyey Imre: Ógörög-magyar szótár. Budapest:

Akadémia Kiadó, 1990 (megjelent új kiadása is 2007-ben) • J. Lust – E. Eynikel – K. Hauspie: A Greek-English Lexicon of the Septuagint, 2 vols, vol. 1:

1992, vol. 2: 1996, Stuttgart: Deutsche Bibel gesellschaft • J. H. Moulton – Nigel Turner: A Grammar of New Testament Greek, 4 vols (latest impressions

of the volumes: 1: 1983, 2: 1986, 3: 1980, 4: 1986), Edinburgh: T&T Clark • J. Harold Greenlee: A New Testament Greek Morpheme Lexicon, Grand Rapids, Mich.:

Zondervan, 1983 • Nigel Turner: Grammatical Insights into the New Testament, Edinburgh: T&T Clark, 1983

(orig. 1965) • David Alan Black: Linguistics for Students of New Testament Greek, Grand Rapids, Mich.:

Baker, 1988 • Újgörög nyelvtan: Manolis A. Triandaphyllidis, Kleine neugriechische Grammatik,

Thessaloniki, 1996 – ennek van angol változata is. • Az újgörög nyelvtani táblázatokat is tartalmazza az alábbi szótár: • Mohay András: Újgörög-magyar kéziszótár. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1988 (változatlan

utánnyomás: 2007), valamint az internetről letölthető Görög nyelvi jelenségek (Balla Péter önálló weblapján, www.kre.hu, Karok, HTK, Tanszékek, Újszövetségi Tanszék) ÚSZBT34 – ÚJSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 1. Tantárgy felelőse: Dr. Pap Ferenc


Órarendi beosztás: Lásd órarend!

Előtanulmányi kötelezettségek: ÚSZBT51 – Bibliaismeret II.

http://www.kre.hu/

109


E: 10 121-es terem


3 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


Szóbeli vizsga

A tantárgy szakmai tartalma, elsajátításának célja: Az Újszövetség olvasásához, megértéséhez és magyarázatához segítséget nyújtani. Alapvető információk elsajátítása a kéziratokról, kódexekről, a szövegtörténetről, a kánontörténetről, a bibliai szövegkritikai apparátus használatáról. A könyvek tartalmi ismerete mellett a datálás, szerzőség, címzettek – az egyes iratok főbb sajátosságainak – megismerése, és az ehhez kapcsolódó tudományos feltevésekben, alternatív nézetekben való jártasság megszerzése, valamint hermeneutikai elvek elsajátítása is célja a tanegységnek. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. blokk: A Bevezetéstan tárgyköre, főbb problémái, alapművei a múltban és a jelenben. Bevezetés a kánontörténetbe: Az újszövetségi kánon kialakulásának okai, tényezői, folyamata, vitái. A kanonizálással összefüggő hermeneutikai alapelvek. Szövegtörténet: A tudomány történetének főbb állomásai. A főbb kéziratok. A szövegvariánsok összehasonlításának szempontjai. A Nestle-Aland 26. vagy 27. kiadású és az USB 3. vagy 4. görög Úsz-kiadás kritikai apparátusának használata. 2. blokk: A szinoptikus kérdés. Máté evangéliuma “különleges” bevezetéstana (felosztás/tartalom, szerzőség, keletkezési hely, keletkezési idő, címzettek, az egyes iratok jellegzetességei, a bevezetéstan szempontjából fontos tartalmi részek ismerete). Márk evangéliuma. 3. blokk: Lukács evangéliuma és az Apostolok cselekedeteiről írott könyv. János evangéliuma. Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

• Balla Péter: Az újszövetségi iratok története (Bevezetéstani alternatívák). Budapest: Károli Egyetemi Kiadó, 2008. A könyv megvásárolható a Ráday Könyvesházban: Ráday u. 27. (a HTK-val szemben)

• D.A. Carson – Douglas Moo: Bevezetés az Újszövetségbe. Budapest: KIA, 2007. • Bruce M. Metzger – Bart D. Ehrman: Az Újszövetség szövege: Hagyományozás,

szövegromlás, helyreállítás. Budapest: Harmat Kiadó, 2008. • A vizsgára állás feltétele: egy külön füzetbe, kézírással elkészítendő az Újszövetség minden

könyvének tartalmi összefoglalása, könyvenként és fejezetenként, minden fejezetről legalább egy tartalmi tudnivalóval. Ezt a tartalmi kivonatot a vizsga elején kell átadni a vizsgáztató tanárnak. Ez természetesen meg is tanulandó, a vizsgán el kell tudni mondani az Újszövetség minden fejezetéről legalább egy tartalmi tudnivalót!

Ajánlott irodalom: Achtemeier, Paul J. - Green, Joel B. - Thompson, Marianne Meye: Introducing the New Testament: Its Literature and Theology. 2001, Grand Rapids, Mich.: Wm. B. Eerdmans Publishing Company Balla Péter: Az újszövetségi teológiát ért kihívások: Kísérlet a tudományág igazolására. 2008, Budapest: KIA, e könyvnek (mely B.P. doktori disszertációjának magyar fordítása ill. átdolgozása) főként a 2. és 3. fejezete foglalkozik a kánontörténettel. Benyik György: Az Újszövetségi Szentírás keletkezés- és kutatástörténete. Két kötet: Introductio generalis, és Introductio specialis, 1995, Szeged: JATEPress Broer, Ingo: Einleitung in das Neue Testament. 2 vols, vol. 1: 1998, vol. 2: 2001, Würzburg: Echter Verlag

110

Brown, Raymond E.: An Introduction to the New Testament. 1997, New York: Doubleday Budai Gergely – Herczeg Pál: Az Újszövetség története. (Bp.: Kálvin Kiadó, 1980, utánnyomásokkal) Burkett, Delbert: An Introduction to the New Testament and the Origins of Christianity. 2002, Cambridge: Cambridge University Press Carson, D. A. - Moo, Douglas J.: An Introduction to the New Testament. Second edition. 2005, Grand Rapids, Mich.: Zondervan (ennek magyar fordítása kötelező tananyag) Childs, Brevard S.: The New Testament as Canon: An Introduction. 1984, London: SCM Press Conzelmann, Hans - Lindemann, Andreas: Arbeitsbuch zum Neuen Testament. (UTB 52) 1988: 9. kiadás, 2000: 13., újból átdolgozott kiadás, 2004: átnézett kiadás, Tübingen: Mohr Siebeck deSilva, David A.: An Introduction to the New Testament: Contexts, Methods and Ministry Formation. 2004, Downers Grove, Illinois: InterVarsity Press, Leicester: Apollos Guthrie, Donald: New Testament Introduction. (Third Edition, revised, in one volume.) 1970, Leicester: Inter-Varsity Press Maier, Gerhard: A történetkritikai módszer vége. 1997, Budapest: Harmat Mauerhofer, Erich: Einleitung in die Schriften des Neuen Testaments. 2 Bände (David Gysel átdolgozásában) 1995, Stuttgart: Hänssler Nagy István: Az Újszövetség könyveinek ismertetése. 1995, Nagykőrös: KRE TFK Pokorny, Petr - Heckel, Ulrich: Einleitung in das Neue Testament: Seine Literatur und Theologie im Überblick. (UTB 2798) 2007, Tübingen: Mohr Siebeck Prőhle Károly: Újszövetségi bevezetés. 1979, Budapest: Evangélikus Teológiai Akadémia Schnelle, Udo: Einleitung in das Neue Testament. (UTB 1830) 2005: átdolgozott, 5. kiadás, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht Schweizer, Eduard: Theologische Einleitung in das Neue Testament. 1989, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (Angol ford. O. C. Dean által, A Theological Introduction to the New Testament. 1991, Nashville: Abingdon Press; a magyar ford. megjelent 2004-ben a Kálvin Kiadónál.) Theissen, Gerd: Das Neue Testament. 2002, 2004: átnézett, 2. kiadás, München: C. H. Beck (Angol ford. John Bowden által, Fortress Introduction to the New Testament. 2003, Minneapolis: Fortress Press.) Theissen, Gerd: Die Entstehung des Neuen Testaments als literaturgeschichtliches Problem. 2007, Heidelberg: Universitätsverlag Winter (Bár a szerző szándéka szerint ez a könyv újszövetségi irodalomtörténet, mi mégis tekinthetjük bevezetéstannak is.) Vanyó László (szerk.): Ókeresztény írók c. sorozat első négy kötete (Szent István Társulat), az első, az ókeresztyén irodalmat átfogóan tárgyaló kötetet újra kiadták két részletben, 2007-ben (e könyvek a kánontörténethez közölnek és ismertetnek sok ókori forrást, pl. a 4. kötet Eusebius Egyháztörténete) Varga, Zsigmond J.: Újszövetségi bevezetés. Debrecen: Református Theologiai Akadémia: 1979, LUX: 2000 (új kiadás, szerk. Szathmáry Sándor) Zahn, Theodor B.: Introduction to the New Testament. 3 vols. (transl. from the third German edition by J. M. Trout, et al.) 1909, Edinburgh: T & T Clark BTHBT52 – ÓKORI VALLÁSTÖRETÉNET I. Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József

Tantárgy előadója: Dr. Pecsuk Ottó


Órarendi beosztás: Lásd órarend! 123-as terem



3 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


111

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók megismerkedhetnek az ókori közel-kelet vallási rendszereivel, pantheonjaival, gondolati összefüggéseivel. Az egyes birodalmak, országok vallásgyakorlatának áttekintésével betekintést nyerhetnek a mindennapokat meghatározó szokásvilágba. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Mezopotámiai vallások Egyiptomi vallásosság Föníciai–kánaáni vallások Izrael vallása Iráni vallás Görög vallás Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozat Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: M. Eliade, Vallási hiedelmek és eszmék története, 1. kötet, Bp. 1994; Ajánlott irodalom: G.S. Kirk, A mítosz, Budapest, 1993; Herczeg Pál: Vallásfenomenológia-Ókori vallások-Világvallások, Budapest, 1991 Karasszon I., Az óizraeli vallás, Bp. 1994; Xeravits G., Tanulmányok az ókori Izrael kultuszáról, Pápa 2004. DOERT13 - DOGMATIKA PROLEGOMENA Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc






2 kredit



Típusa: k


őszi

Ajánlott félév:


írásban A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja a rendszeres teológiai terminológia elsajátítása, ismerkedés a teológiai tudományos módszerekkel, a rendszeres teológia fogalmával és eszközeivel, a református dogmatika alapelveivel. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

Témaismertetés: 1. A dogma, hitvallás, herezis fogalma, szerepe. TKSZ: 195-218, 119-123,126-137. BKD: 20-24, McGB: 144-147 2. A dogmatika fogalma és feladata. TKSZ 219-222, 110-115,137-155. BKD: 9-14 3. Tudományos eszközök és módszerek a dogmatikában. TKSZ 222-241, 115-118. McGB: 135-142 4. A dogmatika helye a teológiai tudományok között. TKSZ 242-250. MCGB: 176-181. 5. Zh. a felsorolt anyagból, valamint a terminológia 6.6 anyagával bezárólag (292-302 o.). 6. Isten kijelentése. TKSZ 251-268, 156-169. McGB: 394-405.

112

7. Az Ige hármas alakja és a Sola Scriptura elv. TKSZ 269-287, 70-94, 166-172, 174-179. McGB:148-170 8. Az Írás magyarázása és a hirdetett Ige. TKSZ 288-291, 95-109, 173-174, 179-181, McGB: 170-174, 181-183. 9. A kijelentésre válaszoló hit. BKD: 14-29. 10. Második Zh. (6-9), valamint a terminológia 6.7-6.10 (302-310 o.)


• 2 zárthelyi dolgozat Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:


Ajánlott irodalom:

• Török-Kocsis-Szűcs, Dogmatikai prolegomena, Budapest, 2000 (TKSZ) • Bart Károly, Kis dogmatika, Budapest, é.n. (Ford: Pilder Mária) (BKD)

Alister McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995 (McGB) ETRRT50 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET I. Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet






3 kredit



Típusa: k


Ő szi

Ajánlott félév:


szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Vizsgálja hogyan engedelmeskedett az egyház Urának, valamint miképpen hirdette és élte meg hűséggel az általa hirdetett evangéliumot. A korabeli források felhasználásával kutatómunkára és annak kiértékelésére ösztönöz, több oldalról is megvilágítva a korabeli eseményeket.



Németországban • A felvilágosodás hatása a nevelésre (Pestalozzi) • A pietizmus általános jellemzése, kialakulásának okai • Pietisták bemutatása: Spener: Pia desideria • Francke és a hallei pietizmus • Zinzendorf és a herrnhuti testvérközösség • A württenbergi és a radikális szeparatista pietisták • Pietista írók, énekszerzők • Puritanizmus kialakulása, jellemzői, hatása • A német idealizmus, kriticizmus, klasszicizmus, romantika • Metodizmus, angol ébredési mozgalom

113

• Külmisszió, észak-amerikai protestáns gyülekezetek létrehozása • Az egyházak helyzete, és a vallásügyi intézkedések a francia forradalom idején • A református és római katolikus egyház belső élete (febronianizmus, misztika, jozefinizmus)




• Adriányi G., Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975. • Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth • J. Coccejus, Summa Dostrinae de foedere et testamento Dei, Amsterdam. • Zoványi J., A coccejanizmus története, Bp. 1890. • Czakó J., A janzenizmus, Cegléd, 1943. • Payr Sándor, A pietismus paedagogikája, Pozsony, 1908. • Finánczy Ernő, Az újkori nevelés története, Könyvértékesítő Vállalat, 1986. • Borbáth D., Francke, az árvák jótevője, Nagyvárad, é.n. • Péterfy Sándor, Francke Ágost Hermann, Bp. 1903. • Erdélyi János, Gróf Zinzendorf Lajos M. élete, Traktátus Sorozat • Ifj. Dr. Szabó Aladár, A misszionárius gróf, Külmissziói füzetek • Erdős K., Az angol puritanizmus, Derecen, 1912. • Ralph Barton Perry, Puritanism and Democracy, New York, 1966. • O. Piper, Recent Developments in German Protestantism, London, 1934. • Albert Soboul, A francia forradalom, Bp. 1949. • Francis Furet, A francia forradalom története, Osiris, Bp. 1996. • Jean Tulard, Napóleon, Osiris, Bp. 1997.

FILFT11 – RÉSZLETES FILOZÓFIATÖRTÉNET I. Tantárgy felelőse: Kendeffy Gábor






3 kredit



Típusa:

K


őszi

Ajánlott félév:


Szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja bevezetésszerűen megismertetni a hallgatókat késő ókori és középkori filozófia legfontosabb irányzataival, fogalmaival, előkészíteni a modern filozófia, valamint az egyes filozófiai részterületekkel (pl. vallásfilozófia, metafizika, logika) foglakozó kurzusokat.

114

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Milétoszi filozófusok 2. Hérakleitosz 3. Xenophanész és Parmenidész 4. Püthagoreizmus, Szofisták 5. Platón az erényről 6. Platón ideaelmélete és lélekfilozófiája 7. Platón természetfilozófiája, teológiája, 8. Arisztotelész logikája, Arisztotelész természetfilozófiája és első filozófiája 9. Arisztotelész a lélekről és a megismerésről 10. Arisztotelész etikája és politikai filozófiája 11. Epikureizmus 12. Sztoikus természetfilozófia 13. Sztoikus ismeretelmélet 14. Sztoikus etika 15. Pürrhóni és akadémiai szkepticizmus Évközi tanulmányi követelmények: -- Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: G. R. Kirk-J. E. Raven-M. Schofield, A preszókratikus filozófusok. Budapest, Atlantisz, 1998. 142-156; 165-188.; 220-228.; 251-257.; 279-316.; 360-384. A szofista filozófia (szerk. Steiger K.). In:. Bp. Atlantisz, 1993. 7-8.; 12-22. Platón, "Szókratész védőbeszéde". In: Platón összes művei, Bp. Európa, 1984. I. kötet 399-440. Platón, "Kritón". In: P. ö. m., I. 441-468. Platón, "Phaidón". In: P. ö. m., I. 1019-1125. Platón, "Állam", V. könyv 474d - VII. könyv vége. In: P. ö. m., II. 367-518. Arisztotelész, Nikomakhoszi Etika Bp. 1987.; 1.-4.k. (5-120.o.) Cicero, Az istenek természetéről, Bp. 1986. Epikurosz, „Levél Hérodotoszhoz” in: Epikuros, Legfontosabb filozófiai tanításai. Bp. Farkas Lőrinc 1994. 45-77. (= in: Simon Endre /szerk./ Egyetemes filozófiatörténeti szöveggyűjtemény, Bp. Tankönyvkiadó 1971) Seneca: “A boldog életről” in: Seneca prózai művei II. Budapest, Szenzár, 2004, 265-297. Ajánlott irodalom: A szofista filozófia (szerk. Steiger K.). In:. Bp. Atlantisz, 1993. Arisztotelész: „A lélekrôl” in: Lélekfilozófiai írások (ford. Steiger K.) Budapest, Európa, 1988. 49-158. Boros Gábor (szerk.) Filozófia, Budapest, Akadémiai Kiadó, 2008. (megfelelő fejezetek) FILFT16 – LATIN NYELV I. Tantárgy felelőse:




115


E: 0 + 15 121-es terem


2 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


zh

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A latin nyelv alapjainak elsajátítása a Ferenczi–Monostori könyv első 3 leckéje alapján. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

• 1. hét: Bevezetés a latin nyelvbe; F-M: I/1 • 2. hét: F-M: I/1 • 3. hét: F-M: I/2 • 4. hét: F-M: I/2 • 5. hét: F-M: I/3 • 6. hét: F-M: I/3 • 7. hét: zh






Tankönyvkiadó, Budapest III. évfolyam ÓSZBT16 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 1. Sámuel könyveinek magyarázata Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István


Féléves óraszám: L: 10




2 kredit




őszi

Ajánlott félév:


116


Az előadások hagyományosan az exegetikai módszerek demonstrálásán nyugszik, de különös hangsúly kerül az exegetika és az ószövetségi historiográfia kapcsolatára. Újabban az ószövetségi elbeszélés-technika is fölkeltette a tudósok érdeklődését, így ennek hatását is megvizsgáljuk a könyvek tartalmának hátterén. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: W.H. Hertzberg, I & II Samuel, London: SCM, 1964 T. Veijola, Die Beurteilung des Königtums in der deuteronomistischen Historiographie, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1977 P.K. McCarter, 1-2 Samuel, Garden City: Doubleday, 1984 R.W. Klein, 1 Samuel, Waco: Word Books, 1983 A.A. Anderson, 2 Samuel, Waco: Word Books, 1989 F. Stolz, Das erste und zweite Buch Samuel, Zürich: TVZ, 1981 H.-J. Stoebe, Das erste Buch Samuelis/Das zweite Buch Samuelis, Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus, 1973/1994 B. Halpern, The First Historians, San Francisco: Harper & Row, 1988 W. Dietrich, David, Saul und die Propheten, Stuttgart: Kohlhammer, 1987 A. de Pury/T. Römer, J-D. Macchi (éds.), Israël construit son histoire, Genève: Labor et Fides, 1996 A. de Pury/T. Römer (Hrsg.), Die sogenannte Thronfolgegeschichte, Freiburg/Göttingen: Universitätsverlag/Vandenhoeck & Ruprecht, 2000 W. Dietrich/T. Naumann, Die Samuelbücher, Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft, 1995 ÚSZBT36 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT I. Tantárgy felelőse: Dr. Pap Ferenc






2 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


Szóbeli vizsga

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az újszövetségi exegézishez a képesség elsajátítása, elmélyítése. Az írásmagyarázat feladata a szöveg eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg nyelvtani anyagának és szókincsének elsajátítása - kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok segítségével -, valamint az egyes hermeneutikai kérdések tisztázása. A görög nyelvhez kapcsolódó feladatok csak a lelkész szakon teljesítendők, a vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. Az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre, ezért együtt hallgathatják a lelkész szakos és a vallástanár szakos hallgatók.

117

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. A félév súlypontját az újszövetségi példázat magyarázásának és értelmezésének kérdése képezi Lukács evangélista saját anyagát képező jézusi példabeszédek alapján. A studium részét képezi a kijelölt fejezetek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és exegézise lelkész szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. Exegézis: Lk 10,25-37; 15; 16 Évközi tanulmányi követelmények:

• Protestáns teológus szakon: görög szószedet és olvasónapló készítése (tudnivalók: Balla Péter honlapján).

• (A szószedet ill. olvasónapló a vizsga megkezdésekor adandó át a vizsgáztató tanárnak.) • A vizsga részét képezi Bolyki János: Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és

példái című tankönyvéből Az újszövetségi írásmagyarázat módszerei alfejezet (49-89. old.) Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

• Bolyki János (1998): Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és példái. Kálvin Kiadó, Budapest

• Kozma Zsolt: Jézus Krisztus példázatai. Kolozsvár: Iránytű, 2002. Ajánlott irodalom:

• Kommentárok magyar és idegen nyelven BTHBT54 – BIBLIAI KORTÖRTÉNET I. Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József






2 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


Zárthelyi dolgozat (45%) + Kollokvium (55%)

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tanegység célja megismertetni a hallgatókkal azt a történelmi közeget, melyben az Ószövetség kialakult. Ennek során betekintést nyerhetnek a termékeny félhold népeinek és országainak kultúrájába, történelmébe. Részletesen vizsgálhatják az egyes történelmi események szociológiai, politikai és vallási előzményeit valamint következményeit. A korabeli szövegek megismerésével közelebb kerülhetnek a kor szellemiségéhez. Az összefüggések tanulmányozása során a bibliai szövegek Sitz im Leben-jének különböző aspektusait is felismerhetik, aminek révén e szövegek jobb megértésére juthatnak, s egyben elkerülhetik a hermeneutikai buktatókat, félreértelmezéseket. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Izrael története, a régészet és az Izraeli történetírás (pro és contra) 2. Az államiság előtti Izrael 3. Izrael és Júda királyságai

118

4. Nagybirodalmi kontextus (Egyiptom, Asszíria, Babilon, Perzsia) 5. Restauráció (Fogság és visszatérés) 6. A judaizmus születése (perzsa-hellenisztikus kor) Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozat az első három témakörből. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Karasszon I.: Izrael története, Budapest., 1991. Jagersma, H.: Izráel története 1. Budapest., 1991. Bright, J.: Izráel története. Budapest., 1983. Finkelstein, I. – Silberman, A.: Biblia és régészet. Az ókori Izrael két arca, Budapest, 2003. Miller, J. M.– Hayes, J. H.: Izrael és Júda története, Piliscsaba, 2004. Ajánlott irodalom: Ahlström, G. W.: The History of Ancient Palestine from the Paleolothic Period to Alexander�s Conquest. Sheffild, 1993. Allerhand, J.: A zsidóság története. Budapest, 1987. Ben-Sasson, H. H.: A History of the Jewish People. London, 1969. Bright, J.: Izráel története. Budapest., 1983. Donner, H.: Geschichte des Volkes Israel und seiner Nachbarn in Grundzügen, Göttingen, 1984-1986. Ghirsman, R.: Az ókori Irán. Budapest., 1985. Herrmann, S.: Geschichte Israels, München, 1973. Jagersma, H.: Izráel története 1. Budapest., 1991. Kákosy L.: Az ókori Egyiptom története és kultúrája. Budapest 1998, 310-367. o. Klengel, H.: Nomádok az ókori Előázsiában. Budapest, 1985. Lemche, N. P.: The Israelites in History and Tradition, Louisville, 1998. McNutt, P.: Reconsrutcting the Society of Ancient Israel, Louisville, 1999. Noth, M.: Geschichte Israels. Göttingen, 1954. Oppenheim, A.L.: Az ókori Mezopotámia. Bp. 1982, 218-284.o Thompson, T. L.: Early History of the Israelite People, Leiden, 1992. DOERT16 – DOGMATIKA 1. Tantárgy felelőse: Dr. Békési Sándor






3 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A klasszikus reformátori dogmatika felépítését figyelembe véve tárgyalja a teológia rendszerét. Módszerében segítségére van mind az írásmagyarázat, mind a filozófia. Rendszerezi a bibliai stúdiumok kutatásainak eredményeit. Alapvető eligazítást ad az egyház tanítása tekintetében, s egyúttal a bibliai könyvek tapasztalatai alapján képed ad az Isten, ember, világ összefüggéseiről, egyszóval a református keresztyén világképről.

119

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: • Az Istenről szóló tan. Tulajdonságok, transzcendencia és immanencia, metafizika • A trinitástan. Bibliai alapok és dogmatörténeti kérdések, mai problémák • A teremtő és gondviselő Isten • A láthatatlan világ és az ember • Jézus Krisztus személye




Ajánlott irodalom:


DOERT22 – RÉSZLETES DOGMATÖRTÉNET II. Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc

Tantárgy előadója/i: Dr. Szűcs Ferenc





3 kredit



Típusa:


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A középkor, a reformáció és a protestáns ortodoxia teológiája A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A jelzett kor legfontosabb irányzatainak, teológus személyiségeinek ismerete. A teológiai folyamatok összefüggéseinek megértése. Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Tony Lane: A keresztyén gondolkodás rövid története

120

Jonathan Hill: A keressztyén gondolkodás története Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra

ETRRT52 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET III. Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet


Féléves óraszám: L.: 10




3 kredit



Típusa: k


őszi

Ajánlott félév:









• Adriányi G., Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975. • Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth

121

• J. Coccejus, Summa Dostrinae de foedere et testamento Dei, Amsterdam. • Zoványi J., A coccejanizmus története, Bp. 1890. • Czakó J., A janzenizmus, Cegléd, 1943. • Payr Sándor, A pietismus paedagogikája, Pozsony, 1908. • Finánczy Ernő, Az újkori nevelés története, Könyvértékesítő Vállalat, 1986. • Borbáth D., Francke, az árvák jótevője, Nagyvárad, é.n. • Péterfy Sándor, Francke Ágost Hermann, Bp. 1903. • Erdélyi János, Gróf Zinzendorf Lajos M. élete, Traktátus Sorozat • Ifj. Dr. Szabó Aladár, A misszionárius gróf, Külmissziói füzetek • Erdős K., Az angol puritanizmus, Derecen, 1912. • Ralph Barton Perry, Puritanism and Democracy, New York, 1966. • O. Piper, Recent Developments in German Protestantism, London, 1934. • Albert Soboul, A francia forradalom, Bp. 1949. • Francis Furet, A francia forradalom története, Osiris, Bp. 1996. • Jean Tulard, Napóleon, Osiris, Bp. 1997.

ETRRT54 - MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET 1. Tantárgy felelőse: Dr. Ladányi Sándor






3 kredit



Típusa: k


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A magyarság krisztianizálódása folyamatának megismerése, a keresztyén kultúra hatásának fokozatos beépülése és hatásának megértése, a keresztyén egyház szervezetének kialakítása, majd alakulása. A reformáció szükségességének, okainak feltárása, európai összefüggéseinek a magyarországi reformáció folyamatának, jelentősebb alakjainak megismerése, a magyar művelődésre gyakorolt hatásának megértése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1) A keresztyénség és magyarság: - a magyarság krisztianizálása, - a keresztyén egyház megszervezése és helyzete Magyarországon a középkor folyamán. 2) A magyarországi reformáció előzményei és gyökerei: - a római katolikus egyház állapota Magyarországon a XV. században és a XVI. század elején, - a reneszánsz és a humanizmus Magyarországon, - a ferences rend obszerváns ágának tevékenysége Magyarországon a XV. és XVI. században, - a huszitizmus Magyarországon, - a Dózsa-féle parasztháború „ideológiája”, - mindezek hatása, jelentősége a magyarországi reformáció előkészítésében, majd terjedésére 3) A reformáció Magyarországon a mohácsi csatavesztés előtt. 4) Mohács és a reformáció: - a „mohácsi vész” (csatavesztés) hatása a reformációra; „szemléletváltás”, - a reformáció terjedése a királyi Magyarországon. 5) A reformáció helyzete, terjedése a török hódoltságban.

122

6) A reformáció terjedése, helyzete Erdélyben. 7) A reformáció terjesztői és pártfogói: - a „ius patronatus” fogalma, tartalma és jelentősége, hatása a reformáció terjesztésében-terjedésében. 8) A reformáció teológiai-hitvallási irányai I.: - a keresztyén humanizmus, - a „wittenbergi”, Luther-Melanchthon-i („evangélikus”) irányzat; Dévai (Bíró) Mátyás, Ozorai Imre, Gálszécsi István, Sztárai Mihály, Stöckel Lénárt, Bornemisza Péter, Huszár Gál, stb. 9) A reformáció teológiai-hitvallási irányai II.: - a helvét (svájci, „református”) irány megjelenése, térhódítása-elterjedése Kálmáncsehi Sánta Márton, Szegedi Kis István, Méliusz Juhász Péter, stb. 10) A reformáció teológiai-hitvallási irányai III.: - az anabaptisták (Fischer András), - az antitrinitárius (socinianus, unitárius) irányzat jelentkezése és elterjedése Erdélyben és Magyarországon, az ellenük való küzdelem, a hitviták (nagyharsányi, budai, pécsi, debreceni, váradi, stb. disputa); Erdélyben való elismerésük; Blandrata György, Dávid Ferenc, Heltai Gáspár, Egri Lukács, Arany Tamás, Válaszúti György, stb. 11) A református egyházi szervezet és az egyházalkotmány kialakulása. 12) A reformáció és az iskolaügy, iskolázás; jelentősebb protestáns (főként református iskolák); külföldi tanulmányutak (peregrináció); teológiai irodalom, bibliafordítások a reformáció századában. 13) Az állam magatartása a protestantizmussal szemben (a protestantizmus vallásügyi és közjogi helyzetének alakulása) a reformáció századában a királyi Magyarországon és Erdélyben. Évközi tanulmányi követelmények: óralátogatás Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Zsilinszky Mihály: A magyarhoni protestáns egyház története (Bp. 1907). Révész Imre: Magyar református egyháztörténet I. 1520 tájától 1608-ig (Debrecen, 1938., Református Egyházi Könyvtár XX.); Bíró Sándor-Bucsay Mihály-Tóth Endre-Varga Zoltán: A magyar református egyház története (Bp. 1949); Ajánlott irodalom: Zoványi Jenő: A reformáczió Magyarországon 1565-ig (Bp. 1922, reprint 1986); Zoványi Jenő: A magyar protestantizmus 1565-től 1600-ig (Bp. 1977); Bucsay Mihály: A protestantizmus története Magyarországon 1521-1945 (Bp. 1985); Egyháztörténet 1. (Szerk. Tóth Kása István, Tőkéczky László, Bp. 1997. 2. kiad. 1999.); Dienes Dénes: A keresztyénség Magyarországon 1526 előtt (Sárospatak, 1992, 2. átdolg. Kiad. 2001.) FILFT13 – RÉSZLETES FILOZÓFIATÖRTÉNET III. Tantárgy felelőse: Kendeffí Gábor






3 kredit



Típusa:

K


őszi

Ajánlott félév:


Szóbeli

123

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja bevezetésszerűen megismertetni a hallgatókat a középkor filozfiájnak legfontosabb csomópontjaival. Mivel elsősorban a szövegek értelmezéséhez szeretnlnk kulcsot adni, a hangsúlyokat az is meghatározza, hogy mely szerzők fontos művei olvashatók magyar nyelven. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika órák szerinti lebontásban 1 Augustinus, 2.Anselmus 3. Abaelardus 4. Aquinói Tamás 5. Descartes 6. Spinoza 7. Locke 8. Kant Évközi tanulmányi követelmények: -- Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: • Augustinus: „A szabad akaratról”. In: Szent Ágoston, A boldog életről, A szabad akaratról (ford. Tar I.) Bp.

1989. • Anselmus: „Proszlogion”, in: Canterbury-i Szent Anzelm, Filozófiai és teológiai művek.

Budapest, Osiris, 2001. 165-204. • Abaelardus, Etika /ford. Turgonyi Zoltán/ MTA Filozófiai Intézet, (Religio könyvek),

Budapest 1989, 49-71.(I-III. fej.) • Aquinói Szent Tamás: A teológia foglalata (Summa Theologiae), Elsö rész, 1. quaestio

(ford. Tudós-Takács János, Bp. 1994) (másik fordításban: Klima Gyula, “Az öt út. Aquinói Tamás istenbizonyítékai”, Világosság 1981. december, Melléklet)

• Aquinói Szent. Tamás. A világ örökkévalóságáról. Budapest,. Jószöveg, 1998, • René Descartes: Elmélkedések az első filozófiáról. Atlantisz Kiadó 1994.

Spinoza: Etika I-III., V. rész Budapest: Osiris, 1997., 23-252., 349-394. • Locke: Értekezés az emberi értelemről (Új kiadás) Levél az olvasóhoz; I. könyv:

Bevezetés, 1-3. fej., II. könyv: 1-2, 5-9, 11./1-11, 12, 22-24, 26, 32; III. könyv: 1-6, 9-11; IV. könyv: 1-2, 5, 9-11, 15-21. Budapest: Osiris, 2003.

• Immanuel Kant: Prolegomena. Atlantisz, 1999 • Boros Gábor (szerk.) Filozófia, Budapest, Akadémiai Kiadó, 2008. (megfelelő fejezetek)

124

V. MA – levelező szak (lelkész alapképzéssel) II. évfolyam ETRRW61 - EGYHÁZSZOCIOLÓGIA Tantárgy felelőse: Dr. Medgyessy László



Órarendi beosztás: Lásd órarend! 125-ös terem



3 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:



A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Egy mai magyar református lelkésznek és vallástanárnak ismernie kell a hazánkban működő nagyszámú, külföldről érkezett, szekták és kisegyházak legfontosabb tanbeli és gyakorlati tanításait és praxisát. Ennek a fontos anyagnak az elsajátításában segít az Egyházszociológia amikor egy adott vallásos közösség helyét, szerepét és hatását vizsgálja az azt körülvevő társadalomra. Magyarországon az államszocializmus átkos) összeomlása óta nagyon megváltozott a vallási paletta. A korábbi nagy történelmi egyházak körül nagyszámú főleg külföldi vallási közösség jelent meg. Ezek ismerete nélkül a mai magyar valóságról alkotott kép sem lehet teljes. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A szaktárgy előítéletek nélkül megvizsgálja a szekták és kisegyházak kialakulásának teológiai, szociális, politikai, gazdasági és egyéb okait. Az alapvető, elméleti ismeretek megszerzése után a résztvevők meglátogatnak egy közösséget amikor gyakorlati tapasztalatokat szereznek az ott zajló életről. A látogatás élményéről és tanulságairól egy rövid írott dolgozaton keresztül szóbelileg is beszámolnak a kurzus résztvevőinek. Évközi tanulmányi követelmények: Rendszeres, aktív részvétel. Látogatás és jelentés. Az előirt vizsgamódszer szerinti számonkérés. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott magyar és angol irodalom az igények szerint. VPPGW47 – VALLÁSDIDAKTIKA II. (SZAKMÓDSZERTAN) Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid

Tantárgy előadója: Dr. Németh Dávid

Féléves óraszám: L: 0 + 10



Előadók fogadóórái: Cs. 10,30-12,00

2 kredit


őszi

Ajánlott félév:


125


k

III. Értékelés módszere: zh./ házi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hit- és erkölcstan tantárgy oktatásának didaktikai kérdéseit tárgyalja. Áttekintést nyújt azokról a didaktikai elméletekről, amelyek a vallásdidaktikára leginkább hatottak. Megismertet a vallásoktatás tantervi koncepcióival, bevezet a tanmenet készítésének feladatába és az óra-előkészítés mozzanataiba. Részletesen foglalkozik a különböző típusú tananyagok feldolgozásának elvi kérdéseivel és módszereivel. A vallásdidaktika II vallásdidaktika I. folytatásaként a hitvallásismereti, az etikai és az egyháztörténeti tananyag oktatásával didaktikai kérdések tárgyalása és leginkább használható módszerek bemutatása.

A tantárgy programja: A hitvallásismereti tananyag oktatásának didaktikája A hitvallásismereti tananyag oktatásának módszertana Az etikai tananyag oktatásának didaktikája Az etikai tananyag oktatásának módszertana Az egyháztörténeti tananyag oktatásának didaktikája Az egyháztörténeti tananyag oktatásának módszertana Megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

• didaktikai és teológiai ismeretek integrálása, saját vallásdidaktikai felfogás kialakítása • képesség önálló óratervezésre a különféle tananyagtípusokhoz, együttműködési képesség másokkal • elkötelezettség szakmai igényességre és a keresztyén hittartalmak és etikai normák hiteles

képviseletére Évközi tanulmányi követelmények: házi dolgozat, zárthelyi

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: K. Tamminen et al., Hogyan tanítsunk hittant, Bp. 1998 Bodó S., ifj. Fekete Károly, Katechetikai és valláspedagógiai szöveggyűjtemény, Debrecen, 1998. Németh Dávid/Kaszó Gyula (szerk.), Vallásdidaktikai szöveggyűjtemény, Budapest, 2000 G. Adam/F. Schweitzer (szerk.), Etikai oktatás az iskolában, Bp. 2005. Ajánlott irodalom: Dobos L., Játék a hittanórán, Abaliget 2002. H. Lehnhard (Hg.), Arbeitsbuch Religionsunterricht, Gütersloh 1996 F. Weidmann (Hg.), Didaktik des Religionsunterrichts, Donauwörth, 1997 J. Frisch, Leitfaden Fachdidaktik Religion, Düsseldorf 1992 R. Lachmann – G. Adam – W. Ritter, Theologische Schlüsselbegriffe, Göttingen 1999 G. Hilger et al., Religionsdidaktik, München, 2001. Religionsdidaktik. Jahrbuch der Religionspädagogik, Bd. 18., Neukirchner-Vluyn, 2002. G. Adam/R. Lachmann (Hg.), Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1.-2., Göttingen, 2002. VPPGW76 – SZAKMÓDSZERTANI SZEMINÁRIUM 2. Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid




Előtanulmányi kötelezettségek: Szakmódszertan II.-vel párhuzamosan

Előadók fogadóórái: Cs. 10,30-12,00

1 kredit


Ajánlott félév:


126


k

őszi III. Értékelés módszere:

zh./ házi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium a szakmódszertani ismeretek gyakorlati alkalmazását célozza. A hallgatók megismerik az egyháztöréneti, hitvallásismereti és etikai középiskolai vallásoktatási tankönyveket, tanári segédkönyveket, és segédanyagokat, hospitálás által saját tapasztalatokat szereznek, tanmenetet készítenek, gyakorolják az óratervezés lépéseit, adott tananyagok szaktudományos és didaktikai elemzését, valamint az óravázlat készítés módjait. Módszertani bemutató gyakorlatok keretében egymás munkájának reflektálása. Elsajátítandó kompetenciák:

• képesség szakdidaktikai ismeretek önálló alkalmazása konkrét feladatok megoldásában • csoportos munkában együttműködési képesség, • saját erősségek és gyengeségek felismerése és szükséges korrekciója • egymás munkájának értékelése és segítése

A tantárgy programja: - Tankönyvismeret, - Tanári segédkönyvek használata, - Hospitálás (megfigyelési feladatokkal) - Hospitálási megfigyelések kiértékelése, - Szaktudományos elemző munka meghatározott tananyaghoz, - Didaktikai analízis készítése, - Módszertani gyakorlatok és reflexiójuk, - Segédanyagok felkutatása és használata, - Oktatási segédeszközök használata, - Óravázlat készítése, bemutatása megbeszéléssel. Évközi tanulmányi követelmények: házi dolgozat

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: 11. és 12. osztályos hittankönyvek és tanári segédkönyvek Egyháztörténeti, dogmatikai és etikai szakkönyvek, Módszer- és ötletgyűjtemények, Lexikonok VPPGW60 – GYAKORLÓ ISKOLAI GYAKORLAT (60 ÓRA) Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid




Előtanulmányi kötelezettségek: VPPGW63 – Valláspedagógia


3 kredit



szv


őszi

Ajánlott félév:


Gyakorló iskolai gyakorlat, amely gyakorlatvezető tanár irányításával történik. A gyakorlat időtartama 60 óra, amely magában foglalja a hospitálást, az óramegbeszéléseket és legalább

127

15 óra önálló megtartását. Az utolsó óra a vizsgatanítás a vezetőtanár, a gyakorló iskola és a KRE HTK képviselőjének jelenlétében. A gyakorlatnak a Budapesti Lónyay utcai Református Gimnázium, a Nagykőrösi Arany János Ref. Gimnázium, és a Szentendrei Református Gimnázium, mint a KRE gyakorlóiskolái adnak helyet. VPPGW68 - NEVELÉSSZOCIOLÓGIA Tantárgy felelőse: Dr. Balla Gábor Tamás

Tantárgy előadója: Dr. Balla Gábor Tamás





2 kredit



k


őszi

Ajánlott félév:








2. A szocializáció és a kultúra - a kultúra mint az emberi társadalom minősége - a kultúra tartalma - a mikrokultúrák szerepe a szocializációban - a szocializáció és a műveltség



5. Intézményes szocializáció - a közoktatás mint az intézményes szocializáció színtere - a közoktatási rendszer és a társadalom kölcsönhatásai - az iskola mint társadalmi szervezet

6. Szakmai szocializáció - a szakmai szocializáció és a kapcsolódó fogalmak - a szakmai szocializáció tartalma

128

- a szakmai szocializáció mechanizmusa - a szakmai szocializáció szakaszai (pályaadaptáció, -választás, szakképzés, pályakezdés, szakmai kibontakozás)

Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Dr. Balla Gábor Tamás: Nevelésszociológiai ismeretek, Gödöllő, 1995 Az előadások anyaga, Kozma Tamás: Bevezetés a nevelésszociológiába (3. jav. kiad.) Budapest, 2001. VPPGW69 – ISKOLASZERVEZETTAN Tantárgy felelőse: Dr. Balla Gábor Tamás

Tantárgy előadója: Dr. Balla Gábor Tamás





1 kredit



k


őszi

Ajánlott félév:








2. A szocializáció és a kultúra - a kultúra mint az emberi társadalom minősége - a kultúra tartalma - a mikrokultúrák szerepe a szocializációban - a szocializáció és a műveltség



5. Intézményes szocializáció

129

- a közoktatás mint az intézményes szocializáció színtere - a közoktatási rendszer és a társadalom kölcsönhatásai - az iskola mint társadalmi szervezet

6. Szakmai szocializáció - a szakmai szocializáció és a kapcsolódó fogalmak - a szakmai szocializáció tartalma - a szakmai szocializáció mechanizmusa - a szakmai szocializáció szakaszai (pályaadaptáció, -választás, szakképzés, pályakezdés, szakmai kibontakozás)

Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Dr. Balla Gábor Tamás: Nevelésszociológiai ismeretek, Gödöllő, 1995 Az előadások anyaga, Kozma Tamás: Bevezetés a nevelésszociológiába (3. jav. kiad.) Budapest, 2001. Ajánlott irodalom: VPPGW70 – HÁTRÁNYOS HELYZET Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula






2 kredit



k


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hátrányos helyzetű emberek és problémáik iránti szociális érzékenység kialakítása és fejlesztése, kiutak keresése, érvek kialakítása és ütköztetése, valamint a pedagógiai módszertani konzekvenciák levonása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek: (Halmozottan) hátrányos helyzetű embertársaink – teológiai és szociológiai alapú megközelítés A hátrányos helyzet kialakulásának problematikája Hátrányos helyzetű növendékek az iskolában és a gyülekezet perifériáján A diszkrimináció kérdésköre A fogyatékosság jelensége a teológiában, a történelemben és a szociológiában A roma identitás A hátrányos helyzetben levők segítése a pedagógia módszereivel A hátrányos helyzetben levők segítése az egyházban Elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hátrányos helyzetű emberek problémáinak megismerése, saját szociális érzékenységének elmélyítése révén a vallástanári pályára készülő hallgató alkalmat kap (szakmai) kommunikációs készségének fejlesztésére és differenciált (különböző képességű személyek és csoportok körében való) alkalmazásának gyakorlására. Ez segíthet abban, hogy a nem fogyatékos tanulókat is ösztönözni tudja a sajátjuktól eltérő magatartásformák, a más konstellációban más hangsúlyt kapó értékek elfogadására és megbecsülésére. A nézőpontváltás képességének fejlesztése révén – a keresztyéni hitben is gyökerező – felelős embertársi

130

kapcsolat alakulhat ki a fogyatékossággal együtt élő emberek, valamint a hallgató, ill. később a hallgatókra bízott tanulók között. Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel. Egy tudományos igénnyel elkészített dolgozat (10 oldal terjedelemben) megírása. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Internet, valamint ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: Adam, G., Schweitzer, F. (szerk.), Etikai nevelés az iskolában, Budapest 2005, 127-208. Árvay Dóra et al. (összeáll.), Romák a XXI. század Magyarországán. Multidiszciplináris konferencia a Kölcsey Ferenc Protestáns Szakkollégium szervezésében, Budapest, 2001. Hátrányos helyzet, in: Educatio. Pedagógia – szociológia – história – pszichológia – politológia, 1997/1. Kálmán Zsófia, Bánatkő. Sérült gyermek a családban, Budapest 1997. Kozma Tamás, Hátrányos helyzet: Egy oktatásügyi probléma társadalmi vetületei. Budapest, 1975. Rácz József, Ifjúsági szubkultúrák, intézmények, devianciák, Budapest, 1998. Zászkaliczky Péter, Verdes Tamás, Tágabb értelemben vett gyógypedagógia: a fogyatékosság jelensége a gyógypedagógia határtudományaiban. Tanulmányok Gordosné Szabó Anna tiszteletére, Budapest, 2004. VPPGW71 – KOLLÉGIUMI NEVELÉS ÉS LELKIGONDOZÁS Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid




Előtanulmányi kötelezettségek: Nevelésszociológia


2 kredit



k


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, hogy bevezesse a hallgatókat a nevelőtanári tevékenység fő feladatköreibe. Megismerjék a középiskolás korú fiatalok életproblémáit, kérdés-felvetési módjait és megoldási kísérleteit. Szerezzenek jártasságot mind a közösségi, mind az egyéni konfliktus-kezelési, valamint személyiségfejlesztő, ill. identitás-alakító módszerek és technikák alkalmazása terén. Képessé váljanak nevelési célok és lelkigondozói szempontok egyidejű érvényesítésére. Elsajátítandó készségek és kompetenciák:

• A kollégiumi élet belső folymatainak és dinamikájának megismerése, valamint a benne rejlő nevelési és lelkigondozói feladatok felfedezése

• Képesség a fiatalok közösséggé formálására a közösségépítés módszereinek elsajátítása által • Problémaérzékenység a fiatalok életének jellegzetes belső és küldő konfliktusainak felismerésére

és készség segítő kapcsolat felajánlására a megoldások keresésében.

A tantárgy programja: - A protestáns kollégiumi nevelés hagyományai - A kollégiumi nevelés funkciói - A serdülő- és ifjúkor lelki sajátosságai - Közösségépítési feladatok és módszerek - Műhelymunka - Az egyéni lelkigondozás alkalmai

131

- A segítő beszélgetés - Hospitálás - Etikai orientáció a kollégiumi nevelésben - A kollégiumi nevelés tevékenységrendszere - Műhelymunka Évközi tanulmányi követelmények: Hospitálás, előadásokon való aktív részvétel Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld. ajánlott irodalom Ajánlott irodalom: Baacke, D., Die 13-18jährigen, München etc. 1976. Bajkó M., A magyarországi és az erdélyi protestáns kollégiumok 1777-1848 között, Debrecen, 1992. Benedek I., Kollégiumi neveléstan, Budapest, 1997. Erikson, E.H., Jugend und Krise, Frankfurt M. etc. 1981. Fend, H., Entwicklungspsychologie des Jugendalters, Opladen 2001. Gordon, Th., A tanári hatékonyság fejlesztése, Budapest, 1990. Lamesch, G., Schulseelsorge als soziales System, Stuttgart 2000. Rácz J., Ifjúsági szubkultúrák, intézmények, devianciák, Budapest, 1998. Rosta G.(szerk.), Ifjúság, értékrend, vallás, Budapest, 2003. Schweitzer, F., Die Suche nach eigenem Glauben, Gütersloh 1996. Simon I., A kollégiumi tanár, Budapest, 1993. Vikár Gy., Az ifjúkor válságai, Budapest, 1980. VPPGW74 – ALKOHOL- ÉS DROGFÜGGÉS MEGELŐZÉSE Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula





Előadók fogadóórái: Kedd 10,00-12,00

2 kredit



k


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az egyéni tragédiák és az össztársadalmi kérdés képében egyaránt jelentkező probléma iránti érzékenység kialakítása, ill. fejlesztése a szenvedélybetegség alapos elméleti bemutatása, a prevenció lehetőségeinek megismertetése, a vonatkozó szakirodalom egyéni feldolgozása és csoportos megvitatása révén. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek: A szenvedélybetegségek problematikája és sokféle arca A drogok típusai és csoportosításuk Az alkoholizmus típusai és biológiai hatásai Az alkoholfüggőség kialakulása és pszichodinamikája A drogkarrier kialakulása A szenvedélybetegek családja Drogprevenció és egészségfejlesztés Drogprevenció és iszákosmentés az egyházban

132

Elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hallgató ismerje meg a szenvedélybetegségek téma- és problémaköre kapcsán használt fogalomrendszert, a szenvedélybetegségek kialakulásának törvényszerűségeit és prevenciójának lehetőségeit, hogy vallástanári munkája során keresztyén hit iránti elkötelezettséggel, elmélyített problémaérzékenységgel tudja fejleszteni a tanulók kritikai gondolkodását, önálló problémalátását, valamint önmagukért, a problémával küzdő embertársért és a közösségért vállalt felelősségét. Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel. Egy tudományos igénnyel elkészített dolgozat (10 oldal terjedelemben) megírása. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: Antal Zoltán: Menekülés az életbe, Budapest 1997. Battergay, Raymond: Vom Hintergrund der Süchte. Zum Problem der Drogen- und Alkoholabhängigkeiten, 4. Aufl., Bern-Wuppertal 1982. Bánki M. Csaba: Az alkoholizmus biológiai kutatásának eredményei, Budapest 1984. Burian, Wilhelm: Die Psychotherapie des Alkoholismus. Unter besonderer Berücksichtigung des Frauenalkoholismus, Göttingen 1984. Ferenczi Zoltán: Drog és vallás. Előéletek és eéőítéletek. Gyakorlati kézikönyv lelkipásztoroknak, diakónusoknak, gyülekezeti munkásoknak, Budapest 2001. Ferenczi Zoltán M.S.: Drogprevenció, pedagógus, iskola, Budapest 2003. Rácz József et al.: A drogkérdésről őszintén, Budapest 2000. Rácz József, Ifjúsági szubkultúrák, intézmények, devianciák, Budapest, 1998. Simek Zsófia/Fekete János: Az alkohológia megújításáért I. és II. kötet, Budapest 1994. Tizenkét lépés és tizenkét hagyomány (A.A.W.S.), New York 1993. VPPGW01 – PEDAGÓGIAI-PSZICHOLÓGIAI SZIGORLAT Tantárgy felelőse: Dr. Németh Dávid

Tantárgy előadója:


Órarendi beosztás:

Előtanulmányi kötelezettségek: VPPGW53 - Neveléstörténet VPPGW54 - Neveléstan VPPGW62 - Pszichológia 2. VPPGW55 - Valláspszichológia VPPGW65 – Általános didaktika 2.


1 kredit

Értékelés módja: szigorlat


k


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom:

133

GSVS050 – SZEMINÁRIUM 3. SZEKTÁK ÉS KISEGYHÁZAK MAGYARORSZÁGON Tantárgy felelőse: Dr. Medgyessy László

Tantárgy előadója/i: Dr. Medgyessy László





3 kredit

Értékelés módja: Dolgozat beadása

Oktatás nyelve: Magyar, angol

Típusa:


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Megérteni a magyar társadalom egyik jelentős problémáját. Rendszerváltás óta nyugatról beáramlanak korábban tiltott szekták és vallási mozgalmak. Ezek a csoportok Kelet-Európát és Magyarországot is potenciális halastónak tekintik. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A szekta jelenség teológiai és szociológiai megértése. A történelmi egyházak hogyan tudnak védekezni az ellenséges, sokszor támadó szekták ellen. Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel, az előírt dolgozat anyagának kutatása és megvitatása. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A magyar és angol nyelvű szekta-témájú válogatott bibliográfia. Ajánlott irodalom: A dolgozat témái szerinti ismeretanyag. GSVS051 – SZEMINÁRIUM 4. (SZOMBAT): LELKIGONDOZÁS A RÖVID BESZÉLGETÉSEK KERETEIN BELÜL Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula


Féléves óraszám: L: 0 +10



Előadók fogadóórái: Kedd 10.00 – 12.00

3 kredit



Szv


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Cél: Lehetőséget biztosítani a vallástanári munkára készülő hallgatók számára ahhoz, hogy a lelkigondozás szempontjából reflektálva ismerjék meg, és a gyakorlatban próbálják alkalmazni a fokális- ill. rövid (dinamikus) terápia módszereit. A személyre lebontott cél a

134

személyes problémák iránti érzékenység fejlesztése, a lelkigondozói módszertár és kompetencia bővítése. Tartalom: A lelkigondozói találkozások csak töredék részének esetében van arra mód, hogy rendezett setting keretében folytassunk beszélgetést: a vallástanárok iskolai (lelkigondozói jellegű) beszélgetéseinek nagy része nem előre tervezett és rendezett keretekben zajlik. A tanegység módszertani bevezetést és így segítséget kíván adni az ilyen beszélgetésekhez, miközben a fokális- és rövid (dinamikus) pszichoterápia eszköztárát vizsgálja meg a lelkigondozói gyakorlat szempontjából.

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Mi jellemzi a lelkigondozói beszélgetést? A rövid beszélgetés interaktív elemei A (rövid) lelkigondozói beszélgetés-vezetés módszertana A rövid beszélgetés befejezése Saját beszélgetéseink elemzése Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel rendszeres készüléssel (a kiadott irodalom feldolgozása), írásos reflexió készítése, lelkigondozói beszélgetések folytatása és feljegyzése); Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom, ill. kötelező olvasmány. Kötelező olvasmány: Bukowski, Peter: Hogyan vigyük be a Bibliát beszélgetéseinkbe? Budapest 1999. Lohse, Timm H.: Villámbeszélgetések a lelkigondozásban és a tanácsadásban, Budapest 2009. Ajánlott irodalom: De Jong, Peter/Kim Berg, Insoo: Lösungen (er-)finden. Das Werkstattbuch der lösungsorientierten Kurztherapie, Systemische Studien Bd. 17, Dortmund 1998. Gendlin, Eugene T.: Fókuszolás. Életproblémák megoldása önerőből, Budapest 2002. Klüwer, Rolf/Lachauer, Rudolf (Hg.): Der Fokus. Perspektiven für die Zukunft. Psychoanalytische Blätter Bd. 26., Göttingen 2004. Küchenhoff, Joachim: Psychodynamische Kurz- und Fokaltherapie. Theorie und Praxis, Stuttgart 2005. Lohse, Timm H.: Das Kurzgespräch in Seelsorge und Beratung. Eine Methodische Anleitung, Göttingen 2003. Lohse, Timm H.: Das Trainingsbuch zum Kurzgespräch. Ein Werkbuch für die seelsorgliche Praxis, Göttingen 2006. Malan, David H.: A dinamikus pszichoterápia felé. Egy kutatás eredményei, Budapest 1997. Malan, David H.: Egyéni dinamikus pszichoterápia (Individual Psychotherapy and the Science on Psychodynamics), Budapest 1989. Lachauer, Rudolf: Der Fokus in der Psychotherapie. Fokalsätze und ihre Anwendung in Kurztherapie und anderen Formen analytischer Psychotherapie, München 1992. Rövid dinamikus pszichoterápia, Budapest 1992. Strupp, Hans H./Binder, Jeffrey L.: Kurzpsychotherapie (Übersetzt von Jürgen Peter Krause), Stuttgart 1991.

135

SPCSW01 – SZAKDOLGOZAT 1. Tantárgy felelőse:

Tantárgy előadója: választott témavezető


Órarendi beosztás: egyénileg egyeztetve



1 kredit



k


őszi

Ajánlott félév:


A Károli Gáspár Református Egyetem Hittudományi Karán a hallgatók szabadon választható témából írhatják a szakdolgozataikat, azon témakörökben, melyek az MA vallástanár-nevelő szakon előfordulnak. Témavezetőnek választhatnak minden minősített oktatót, aki tanított ezen a szakon. A szakdolgozat pontos címét és a témavezető nevét (egyeztetés után) még a tárgyfelvételi időszakban be kell jelenteni ([email protected] E-mail címen), mert csak ezután tudják felvenni ezt a tanegységet. Ezen tanegység nem az egész dolgozat megírását jelenti, csupán egy szakdolgozatot-vázlatot, amit a szorgalmi időszak végéig kell elkészíteni és gyakorlati jeggyel zárni.

mailto:[email protected]

136

VI. MA – levelező szak (hittanoktató alapképzéssel) I. évfolyam ÓSZBW18 - ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. Sámuel könyveinek magyarázata Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István


Féléves óraszám: N: L: 10




2 kredit




őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az előadások hagyományosan az exegetikai módszerek demonstrálásán nyugszik, de különös hangsúly kerül az exegetika és az ószövetségi historiográfia kapcsolatára. Újabban az ószövetségi elbeszélés-technika is fölkeltette a tudósok érdeklődését, így ennek hatását is megvizsgáljuk a könyvek tartalmának hátterén. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: W.H. Hertzberg, I & II Samuel, London: SCM, 1964 T. Veijola, Die Beurteilung des Königtums in der deuteronomistischen Historiographie, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1977 P.K. McCarter, 1-2 Samuel, Garden City: Doubleday, 1984 R.W. Klein, 1 Samuel, Waco: Word Books, 1983 A.A. Anderson, 2 Samuel, Waco: Word Books, 1989 F. Stolz, Das erste und zweite Buch Samuel, Zürich: TVZ, 1981 H.-J. Stoebe, Das erste Buch Samuelis/Das zweite Buch Samuelis, Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus, 1973/1994 B. Halpern, The First Historians, San Francisco: Harper & Row, 1988 W. Dietrich, David, Saul und die Propheten, Stuttgart: Kohlhammer, 1987 A. de Pury/T. Römer, J-D. Macchi (éds.), Israël construit son histoire, Genève: Labor et Fides, 1996 A. de Pury/T. Römer (Hrsg.), Die sogenannte Thronfolgegeschichte, Freiburg/Göttingen: Universitätsverlag/Vandenhoeck & Ruprecht, 2000 W. Dietrich/T. Naumann, Die Samuelbücher, Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft, 1995

137

ÚSZBW38 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. Tantárgy felelőse: Dr. Pap Ferenc



Órarendi beosztás: Ld. órarend! 123-as terem



2 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


ZH, házi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az írásmagyarázat feladata és célkitűzése MA levelező szakon, hogy a hallgatók a bibliai szöveg fordítási, magyarázási és alkalmazási problémáival, lehetőségeivel az előadásokon elemzett szakaszok alapján minél alaposabban és körültekintőbben megismerkedjenek, a bibliai szövegek önálló feldolgozásához további ismereteket és módszereket szerezzenek, ill. sajátítsanak el. A magyar szövegre épülő írásmagyarázat kortörténeti, bevezetéstani ismeretekre építve a szentírási motívumok bibliai teológiai értelmezésére is törekszik. Vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat, de az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. A félév súlypontját az újszövetségi példázat magyarázásának és értelmezésének kérdése képezi Lukács evangélista saját anyagát képező jézusi példabeszédek alapján. A studium részét képezi a kijelölt fejezetek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és exegézise lelkész szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. Exegézis: Lk 10,25-37; 15; 16 Évközi tanulmányi követelmények:

• Házi dolgozat készítése kiadott textus és az előadó által meghatározott formai-tartalmi kritériumok alapján

• Zárthelyi dolgozat Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

• Bolyki János (1998): Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és példái. Kálvin Kiadó, Budapest

• Kozma Zsolt: Jézus Krisztus példázatai. Kolozsvár: Iránytű, 2002. Ajánlott irodalom:

• Kommentárok magyar és idegen nyelven BTHBW52 - VALLÁSTÖRTÉNET 1 Tantárgy felelőse: Dr. Pecsuk Ottó




138


N: L:

123-as terem


2 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:


Koll.

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék a vallástörténet alapfogalmait, módszereit, eredményeit; a vallástörténet és a teológia összefüggéseit, a vallásfenomenológia és vallástörténet alapfogalmait valamint a legfontosabb bibliai és ókori vallásokat. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: - A vallástörténet mint tudomány kialakulása, helye és jelentősége a teológiai tanulmányok között. Mi a vallás? Elméletek a vallás eredetéről. - Vallásos alapfogalmak és életjelenségek: manaizmus, fétisizmus, animizmus, totemizmus, tabu, mágia, a természeti jelenségek istenítése. Az istenfogalom fejlődésének főbb állomásai. A szent fogalma - Az Ószövetség korának vallásai: sumér, asszír-babiloni, kánaáni, egyiptomi, perzsa. - Az Újszövetség korának vallásai: antik mitológia, görög-római ősvallások, hellenisztikus misztériumkultuszok, gnoszticizmus Évközi tanulmányi követelmények: Az ajánlott irodalomból egy szabadon választott és az oktatóval egyeztetett könyv feldolgozása és részletes ismertetése házi dolgozat formájában. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: - Herczeg Pál, Vallástörténet. Budapest, 1991 (és későbbi kiadások) - Órai jegyzetek, handout-ok Ajánlott irodalom: - M. Eliade, Vallási hiedelmek és eszmék története I-II-III. Budapest: Osiris Kiadó, 1995-98. (egy kötetben: 2006) J. Frazer, Az aranyág. Budapest: Osiris - Hahn István, Istenek és népek. Budapest, 1968 (átdolgozott kiadás: 1980). - Kákossy László, Ré fiai. Budapest, 1990. - Karasszon István, Az óizraeli vallás. Budapest, 1993. - Kerényi Károly, Görög mitológia. Budapest: Gondolat Kiadó, 1977. (és egyéb magyar nyelven megjelent művek „Görög mitológia” címmel) - T. Köves-Zulauf, Bevezetés a római vallás és monda történetébe. Budapest, 1995. - G. van der Leeuw, A vallás fenomenológiája. Budapest: Osiris Kiadó, 2001. - R. Otto, A Szent. Budapest: Osiris Kiadó, 1997. - J. Ries (szerk.), A szent antropológiája. A Homo religiosus eredete és problémája. Budapest: Typotex Kiadó, 2003. - Voigt Vilmos, A vallási élmény története. Bevezetés a vallástudományba. Budapest: Timp Kiadó, 2004. Uő, A vallás megnyilvánulásai. Bevezetés a vallástudományba.Budapest: Timp Kiadó, 2006.

139

BTHBW56 – BIBLIAI TEOLÓGIA 1. (ÓSZÖVETSÉG) Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József




Előtanulmányi kötelezettségek: ÓSZB015 – Ószövetségi bevezetés 1.


3 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:



A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: a) egyrészt, hogy bemutassa a tudományág kialakulását, történetét, hogy eligazítást adjon az Ószövetség különböző teológiai megközelítéseiről, azok lehetőségeiről és korlátairól; b) másrészt, a kiadott szakirodalom alapján átfogó képet nyújtson az Ószövetség különböző teológiai gondolatairól, illetve az azok között fennálló kapcsolatrendszerről; c) harmadrészt, hogy egy-egy adott teológiai témát részletesen bemutasson A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

• Bevezetés, a tudományág története, bibliai teológiai típusok, legjelentősebb művek • Egyes korszakok és bibliai könyvek teológiája • Egyes teológiai gondolatok és változásai az ÓSZ-ben • Posztbiblikus (intertestamentális) teológiai fejlődések



Ajánlott irodalom:






Neukirchen-Vluyn.

140

• Ajánljuk továbbá az ószövetségi bibliai teológia kiterjedt irodalmából többek között C. Westermann, H. D. Preuß, W. Zimmerli, A. H. J. Gunneweg, O. Kaiser, W. Brueggemann, E. S. Gerstenberger, R. Rendtorff, G. Fohrer, G. von Rad, M. Noth, A. Alt, F. Crüsemann és mások német és angol nyelven megtalálható műveit.

BTHBW58 - BIBLIAI TEOLÓGIA 3 (ÚJSZÖVETSÉG) Tantárgy felelőse: Dr. Pecsuk Ottó






3 kredit



k


őszi

Ajánlott félév:


Koll.



Évközi tanulmányi követelmények: A tárgyalt anyag követése a kiadott szakirodalom alapján Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Bolyki János, Újszövetségi etika. Budapest: Kálvin Kiadó, 1998. R. Bultmann, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Osiris Kiadó, 1998. Herczeg Pál, Az Újszövetség teológiájának vázlata. Budapest: KRE, 2004. L. Goppelt, Az Újszövetség teológiája. Budapest, 1992. E. Schweitzer, Teológiai bevezetés az Újszövetségbe. Budapest: Kálvin Kiadó, 2004. Ajánlott irodalom: - B. S. Childs, Biblical Theology of the Old and New Testaments. London: SCM, 1992. - Uő., The New Testament as Canon. Philadephia: Fortress, 1984. - J. Gnilka, Theologie des NTs. Herder, 1994. - Herczeg Pál, Krisztusról és az egyházról szólok. Budapest: Kálvin Kiadó, 2006. - J. Jeremias, Neutestamentliche Theologie. Gütersloh, 1971. - W. G. Kümmel, Die Theologie des NTs. Göttingen, 1980. - E. Lohse, Grundriss der Th der ntl. Theologie. Kohlhammer, 1989. - S. B. Marrow, „Biblical Theology” in New Catholic Encyclopedia, Vol. 2., J. Heraty, 1967. 545-550. o. - H. G. Reventlow, Theology (Bibliacal), History of” in Anchor’s Bible Dictionary, Vol. 6., Doubleday, 1992. 483-505. o.

141

- L. Schenke, Die Urgemeinde. Kohlhammer, 1990. - W. Schmithals, Theologiegeschichte des Urchristentums. Kohlhammer, 1994. - K. Stendahl, „Biblical Theology, Contemporary” in Interpreter’s Dictionary of the Bible, Vol. 1., Abingdon, 1962. 418-432. o. - G. Strecker, Theologie des NTs. W. de Gruyter, 1996. - P. Stuhlmacher, Biblische Theologie des NTs. Göttingen, 1992/1999. - Székely János, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Szent Jeromos Katolikus Bibliatársulat, 2003. DOERW16 – DOGMATIKA 1. Tantárgy felelőse: Dr. Békési Sándor






3 kredit



Típusa:

k


őszi

Ajánlott félév:







Ajánlott irodalom:

• M. Eugene Osterhaven: Az egyház hite. Budapest, 1995.

142

• Otto Weber: Grundlagen der Dogmatik. 1-2. Band. Berlin, 1969. • Paul Tillich: Rendszeres teológia. Budapest, 1996. • Millard J. Erickson: Christian Theology. Grand Rapids, 1994.

DOERW14 - DOGMATÖRTÉNET Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc




Előtanulmányi kötelezettségek: DOER013 – Dogmatika prolegomena

Előadók fogadóórái: H 12-14

2 kredit



k


őszi

Ajánlott félév:


szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A dogmatörténet átfogó megismertetése a hallgatókkal. Az előadások során a hallgatók megismerkednek a dogmák kialakulását befolyásoló filozófiai és történeti háttérrel, a nagy hitvitákkal, a különböző teológiai irányzatok jellegzetességeivel és problémáival. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika: 1. A hitvallás, a tan és a hagyományozódás problémája az ősegyházban. A neoplatonizmus. Az apostoli atyák, apologéták. (T.Lane, 8-16,18-21; McGrath 29-39; Osterhaven 31-35.) 2. Keleti és nyugati korai egyházatyák. Trinitástani és krisztológia viták. Eretnekségek és egyetemes zsinatok (T.Lane 16-18, 21-28, 29-33, 38-40; McGrath 39-42, 231-327, 257-266; Osterhaven 66-75; Hitvallásaink c. könyv függeléke). 3. Augustinus (T.Lane 45-50; McGrath 42-44, 237-240, 347-348, 378-379; Osterhaven 91-96) 4. A keleti hagyomány és képvita (T. Lane 60-76) 5. ZH (A fentiek + Kálvin 1-151 o.) 6. A középkori teológia (T.Lane 91-98, 108-113; McGrath 46-54, 59-68, 132-135) 7. A reformáció teológiai irányai (T.Lane 130-145, 148-158; McGrath 69-79, Ostehaven 136-140) 8. A protestáns ortodoxia (T.Lane 158-161; McGrath 80-83, 349-351; Osterhaven 103-107). 9. A felvilágosodás és a teológia (T. Lane 192-201; McGrath 94-104) 10. A neo-ortodoxia és belső vitái (T. Lane 215-227; McGrath 104-105). 11. Néhány XX. századi teológiai irányzat (T.Lane 230-244; McGrath 105-117). 12. Második ZH. (A fentiek + Kálvin 152-304)


• 2 zárthelyi dolgozat keretében számadás az átvett anyagról

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • T. Lane: A keresztyén gondolkozás rövid története, Budapest, 2001. • A.E.McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiábam, Budapest, 1995 • M.E.Osterhaven: Az egyház hite. Történelmi fejlődés ref. szempontból, Budapest, 1995 • Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra, Budapest, 1986

Ajánlott irodalom: • T. Lane: A keresztyén gondolkozás rövid története, Budapest, 2001. • A.E.McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995

143

• M.E.Osterhaven: Az egyház hite. Történelmi fejlődés ref. Szempontból, Budapest, 1995 • Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra, Budapest, 1986 • Adolf von Harnack, Dogmatörténet, Szentendre, 1998. • Bernhard Lohse, A short History of Christian Doctrine, Philadelphia, 1985. • J.N.D. Kelly: Early Christian Doctrines,New York, 1958. • Karlmann Beyschlag, Grundniss der Dogmengeschichte I-III, Darmstadt, 1982. • Vanyó László, Bevezetés az ókeresztyén kor dogmatörténetébe, Budapest, 1998 • Juraj Pavic – Tomislav Zdenko Tensek, Patrológia, 1997

ETRRW51 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 2. Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet






3 kredit



Típusa: k


őszi

Ajánlott félév:







Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Bucsay M., Az újkori egyháztörténet III. korszaka, Bp. 1970-71 • Colijn, Jos, Egyháztörténelem, Sárospatak, 1996.

144

• Karl Heussi, Az egyháztörténet kézikönyve, Budapest, Osiris, 2000. • Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak, 1906.


• Adriányi G., Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975. • Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth • J. Coccejus, Summa Dostrinae de foedere et testamento Dei, Amsterdam. • Zoványi J., A coccejanizmus története, Bp. 1890. • Czakó J., A janzenizmus, Cegléd, 1943. • Payr Sándor, A pietismus paedagogikája, Pozsony, 1908. • Finánczy Ernő, Az újkori nevelés története, Könyvértékesítő Vállalat, 1986. • Borbáth D., Francke, az árvák jótevője, Nagyvárad, é.n. • Péterfy Sándor, Francke Ágost Hermann, Bp. 1903. • Erdélyi János, Gróf Zinzendorf Lajos M. élete, Traktátus Sorozat • Ifj. Dr. Szabó Aladár, A misszionárius gróf, Külmissziói füzetek • Erdős K., Az angol puritanizmus, Derecen, 1912. • Ralph Barton Perry, Puritanism and Democracy, New York, 1966. • O. Piper, Recent Developments in German Protestantism, London, 1934. • Albert Soboul, A francia forradalom, Bp. 1949. • Francis Furet, A francia forradalom története, Osiris, Bp. 1996. • Jean Tulard, Napóleon, Osiris, Bp. 1997.

FILRW31 - FILOZÓFIATÖRTÉNET 1. Tantárgy felelőse: Kendeffy Gábor






2 kredit



Típusa:

K


őszi

Ajánlott félév:



A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja bevezetésszerűen megismertetni a hallgatókat késő ókori és középkori filozófia legfontosabb irányzataival, fogalmaival, előkészíteni a modern filozófia, valamint az egyes filozófiai részterületekkel (pl. vallásfilozófia, metafizika, logika) foglakozó kurzusokat. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Milétoszi filozófusok 2. Hérakleitosz 3. Xenophanész és Parmenidész 4. Püthagoreizmus, Szofisták 5. Platón az erényről 6. Platón ideaelmélete és lélekfilozófiája 7. Platón természetfilozófiája, teológiája,

145

8. Arisztotelész logikája, Arisztotelész természetfilozófiája és első filozófiája 9. Arisztotelész a lélekről és a megismerésről 10. Arisztotelész etikája és politikai filozófiája 11. Epikureizmus 12. Sztoikus természetfilozófia 13. Sztoikus ismeretelmélet 14. Sztoikus etika 15. Pürrhóni és akadémiai szkepticizmus Évközi tanulmányi követelmények: -- Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: G. R. Kirk-J. E. Raven-M. Schofield, A preszókratikus filozófusok. Budapest, Atlantisz, 1998. 142-156; 165-188.; 220-228.; 251-257.; 279-316.; 360-384. A szofista filozófia (szerk. Steiger K.). In:. Bp. Atlantisz, 1993. 7-8.; 12-22. Platón, "Szókratész védőbeszéde". In: Platón összes művei, Bp. Európa, 1984. I. kötet 399-440. Platón, "Kritón". In: P. ö. m., I. 441-468. Platón, "Phaidón". In: P. ö. m., I. 1019-1125. Platón, "Állam", V. könyv 474d - VII. könyv vége. In: P. ö. m., II. 367-518. Arisztotelész, Nikomakhoszi Etika Bp. 1987.; 1.-4.k. (5-120.o.) Cicero, Az istenek természetéről, Bp. 1986. Epikurosz, „Levél Hérodotoszhoz” in: Epikuros, Legfontosabb filozófiai tanításai. Bp. Farkas Lőrinc 1994. 45-77. (= in: Simon Endre /szerk./ Egyetemes filozófiatörténeti szöveggyűjtemény, Bp. Tankönyvkiadó 1971) Seneca: “A boldog életről” in: Seneca prózai művei II. Budapest, Szenzár, 2004, 265-297. Ajánlott irodalom: A szofista filozófia (szerk. Steiger K.). In:. Bp. Atlantisz, 1993. Arisztotelész: „A lélekrôl” in: Lélekfilozófiai írások (ford. Steiger K.) Budapest, Európa, 1988. 49-158. Boros Gábor (szerk.) Filozófia, Budapest, Akadémiai Kiadó, 2008. (megfelelő fejezetek)

146

VII. Szabadon választható tanegységek (szeminárium, értelmiségi tárgyak, szaknyelvi kurzusok)

BSVS088, OSZ 838 - SÉMI NYELVÉSZET Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István

Tantárgy előadója: Dr. Karasszon István

Féléves óraszám: N.: 30

Órarendi beosztás: Kedd 16:00-17:30 116-os terem



3 kredit



Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, hogy az Ószövetség nyelvéhez közeli rokon nyelvekbe rövid bevezetést adjon. Az ugariti nyelv és az arám dialektusok számítanak legfontosabbaknak – ezért e két nyelv minimális szinten történő elsajátítása elengedhetetlen föltétele a Héber Biblia megértésének. A kurzus során ajánlatos az újabb irodalom elolvasása: Ugariti nyelv: W.M. Schniedewind/J.H. Hunt, A Primer in Ugaritic Language, Culture and Literature, Cambridge: University Press, 2007; C.H. Gordon, Ugaritic Textbook, Rome: Pontifical Biblical Institute, 1965; J. Tropper, Ugaritische Grammatik, Münster: Ugarit-Verlag, 2000. Arám nyelv: F. Greenspahn, An Introduction to Aramaic, Atlanta: SBL, 1999; H.D. Neef, Arbeitsbuch Biblisch-Aramäisch, Tübingen: Mohr Siebeck, 2006; F. Rosenthal, A Grammar of Biblical Aramaic, Wiesbaden: O. Harrassowitz, 1983. BSVS098, OSZ 841 - OLD TESTAMENT HISTORIOGRAPHY TEN LECTURES ON HISTORY WRITING IN THE HEBREW BIBLE Tantárgy felelőse: Dr. Karasszon István

Tantárgy előadója: Dr. Karasszon István


Órarendi beosztás: Kedd 17:30-19:00 116-os terem



3 kredit



Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:


147

A kurzus során ajánlatos az újabb irodalom elolvasása: 1) History Writing in the Ancient World, in Europe, and the Understanding of History in Recent Times; 2) Histories of Israel in the 19th Century; 3) The Albright and Alt Schools of History Writing; 4) Jan Assmann and the Cultural Memory; 5) Presentation of the Past in the Old Testament I: The Deuteronomistic History; 6) Presentation of the Past in the Old Testament II: History Writing after the Exile; 7) The Use of Archaeology in Modern History Writing; 8) Epigraphic Material and its Use in the History of Israel; 9) Old Testament History against the Background of Ancient Near Eastern History; 10) The Impact of Old Testament Historiography on European History Writing. Literature: J. Van Seters, In Search of History, New Haven: Yale University Press, 1983; B. Halpern, The First Historians, New York: Harper & Row, 1988; P.R. Davies, In Search of ‘Ancient Israel’, Sheffield: University Press, 1992; W. Dever, What Did the Biblical Writers Know and When Did They Know it, Grand Rapids: Eerdmans, 2001; M.Z. Brettler, The Creation of History in Ancient Israel, London: Routledge, 2003; M.S. Smith, The Memoirs of God, Minneapolis: Fortress Press, 2004; M. Liverani, Israel’s History and the History of Israel, London: Equinox, 2005; P.R. Davies, Memories of Ancient Israel, Louisville/London: Westminster/J. Knox Press, 2008. BSVS089, OSZ 839 - HÉBER IDIÓMÁK Tantárgy felelőse:

Tantárgy előadója/i: Dr. Egeresi László Sándor


Órarendi beosztás: Csütörtök 16:00-17:30

Török Pál Könyvtár



3 kredit



Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A bibliai héber nyelvre jellemző szófordulatok vizsgálata az ókori fordítások és héber szótárak, nyelvészeti szakkönyvek segítségével. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Gesenius, KBL, BDB, HALAT/HALOT, THAT, ThWAT/TDOT. Valamint Jean-Marc Babout könyve, amiben néhány fontosabb idiómát is tárgyal: Idiomatic Expressions of the Hebrew Bible. Their Meaning and Translation Through Componential Analysis. (Bibal Press, 2003.). (Elérhetőek a Török Pál Könyvtárban.)

148

BSVS090. OSZ 840 - HAGGEUS PRÓFÉTA KÖNYVE Tantárgy felelőse:

Tantárgy előadója/i: Dr. Egeresi László Sándor


Órarendi beosztás: Csütörtök 18:00:19:30 Török Pál Könyvtár



3 kredit



Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Tematika: Bevezetéstani kérdések, szöveghagyományozás és teológiai kérdések tárgyalása a szöveg alapos nyelvészeti analízise után. Fordítástechnika gyakorlása, munka ókori és modern fordításokkal (LXX, Tg, Vg, Luthers Bibel, Buber fordítás, KJV, NIV, NRSV), valamint idegen nyelvű szakirodalom fordítása. Előfeltétel a klasszikus héber nyelv legalább közepes szintű ismerete továbbá legalább egy idegen nyelv (angol, német, vagy holland) olvasás szintű ismerete. BSVS097, BTV 844 - A KRISZTOLÓGIA KIALAKULÁSA ÉS FEJLŐDÉSE (AZ EMPÍRIÁTÓL A HIMNUSZOKIG) Tantárgy felelőse:

Tantárgy előadói: Dr. Herczeg Pál


Órarendi beosztás: Csüt. 14:00-15:30 121-es terem


Előadó fogadóórái:

3 kredit



Típusa: kv


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Jézus személyének felismerése az Ószövetség és a kortárs zsidóság eszméi alapján. A történeti Jézus felismerése a kortársak részéről (Evangéliumok). A Krisztus esemény feldolgozása az Apostolok Missziójában (Apostoli levelek). A fejlődés vége a Krisztus himnuszok (Filippi levél, Kolossé levél, Zsidó levél) Évközi tanulmányi követelmények: Kutatás, beszélgetés, dolgozat Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Bibliai teológiák és kommentárok

149

BSVS094, ÚSZ 834 - KORTÁRS SZAKIRODALOM MAGYAR, NÉMET VAGY ANGOL NYELVEN (Szakdolgozatra készüléshez is felvehető) 4. Tantárgy felelőse:

Tantárgy előadói: Dr. Pap Ferenc



Előtanulmányi kötelezettségek: ----

Előadó fogadóórái:

3 kredit



Típusa: kv


őszi

Ajánlott félév:


kiselőadás/ házi dolgozat A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A közelmúlt magyar, német és angol szakirodalmából szerzők és műveik megismerése A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Megbeszélés szerint minden hallgató választ vagy egy magyar nyelvű könyvet vagy egy idegen nyelvű rövidebb művet (cikket, könyvrészletet vagy rövid könyvet), amelynek tartalmát referátum keretében ismerteti, azt együtt megbeszéljük. Lehetőség szerint a szerzőről és főbb műveiről adatok gyűjtése is a hallgatók feladata. Lehetőség van a szakdolgozat témájához kapcsolódó irodalom választására és annak megbeszélésére is. A kiselőadás a szorgalmi időszakban, a jegy beírása előtt írásban is beadandó. Évközi tanulmányi követelmények: referátum, házi dolgozat Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Az első alkalommal beszéljük meg, de az előkészüléshez itt van néhány választási lehetőség (és még más művekből is lehet választani, akár a szakdolgozat témájához kapcsolódó műből is): Marcia Bunge (ed.): The Child in he Bible. Eerdmans, 2008. J. Dunn és L. Hurtado Jézusról írt könyvei (angol), J. Dunn Pál apostolról írt műve (angol), Eckhard Schnabel őskeresztyén missziót tárgyaló műve (angolul vagy németül). Lehet friss bevezetéstani művet is feldolgozni (pl. Pokorny-Heckel, 2007, vagy G. Theissen, 2007, mindkettő németül). A történeti Jézus-kutatás friss műveiből is lehet választani (pl. Pieter Craffert, 2008, angolul). Magyar nyelven magyar újszövetséges vagy bibliai teológiai tanárok művei, - vagy fordítások pl. Gerd Theissentől, Grant Osborne-tól. Természetesen lehet mást is, valamint nem kötelező mindenkinek egyazon műből választania. Azt is kérem, hogy a feldolgozott rész írásos összefoglalóját nekem és a tanegység többi résztvevőjének e-mail attached file-ként (csatolt dokumentunként) is küldjék el. Ajánlott irodalom: A fenti művek, ill. megbeszélés szerint BSVS091, USZ 832 - A TRÓN MOTÍVUMA Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter

Tantárgy előadója: Gallusz László


Órarendi beosztás: Minden második

KEDD: 13.15-15.45 (Az alkalmak dátumait

az első talákozás alkalmával egyeztetjük)

309-es terem


150


3 kredit



Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:

IV, VI, VIII, X

Értékelés módszere: - házi dolgozat - olvasó napló

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A bibliai motívumok kibontakozásának nyomonkövetés a Biblia tanulmányozásának egyik friss betekintést ígérő módszerének ígérkezik. Az utóbbi néhány évtizedben jelentős monográfiák és sorozatok jelennek meg, amelyek új fényt vetnek azokra a bibliai témákra, amelyeket eddig csak bizonyos szövegösszefüggésben értelmeztek szem elől tévesztve a Biblián keresztülhúzódó "átfogó képet", amelyik keretet ad az egyes témák és motívumok fejlődésének/kibontakozásának. A tantárgy fő céljai:

Megismertesse a hallgatókkal a Biblia "átfogó képét" és rámutasson a Biblia teológiai értelmezésének értékére.

A trón motívumának nyomon követésével egy biblia olvasási modellt tárjon a hallgatók elé. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

-A Biblia olvasásának módszerei -A Biblia "átfogó képe" -A trón motívuma: Ószövetség - Zsidó irodalom - Görög-Római források - Újszövetség (egy folyamatban lévő doktori kutatás alapján)

Évközi tanulmányi kötelezettségek:

Az órákon való rendszeres részvétel (10%). Minden hallgatónak, aki az órák több mint 25%-ról marad távol ráadásként egy 8-10 oldalas dolgozatot kell benyújtania.

Olvasó napló benyújtása (30%) - min. 100 elolvasott oldal. 10-15 oldalas házi dolgozat és annak bemutatása (60%)

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok/irodalom: Bartholomew, Craig G. és Michael W. Goheen. The Drama of Scripture: Finding Our Place in the Biblical Story (Grand Rapids, MI: Baker, 2004). Bartholomew, Craig G., Mary Hale és Karl Moller, Out of Egypt: Biblical Theology and Biblical Interpretation (Scripture and Hermeneutics Series; Carlisle: Authentic Media, 2006). Beale, G.K., The Temple and the Church's Mission: A Biblical Theology of the Dwelling Place of God (New Studies in Biblical Theology; Leicester: InterVarsity, 2004) ―, We Become What We Worship: A Biblical Theology of Idolatry (Leicester: InterVarsity, 2008). Carson, D.A. és G.K. Beale. Commentary on the New Testament Use of the Old Testament (Grand Rapids, MI: Baker, 2007). Paulien, Jon. Találkozni Istennel Újra - Mégis Első Alkalommal (Budapest: Advent Kiadó, 2003). The IVP Bible Dictionary Series (Leicester: InterVarsity) (Egy 6 részből álló szótársorozat, amely az egész Bibliát magába foglalja).

151

BSVS092, USZ 833 - ANGOL NYELVŰ TEOLÓGIAI SZAKIRODALOM FORDíTÁSA Tantárgy felelőse: Dr. Balla Péter Tantárgy előadója/i: Horváth Ákos doktorandusz


Órarendi beosztás: Szerda 16,00-17,30 116-os terem



3 kredit



kv


őszi

Ajánlott félév:


Lefordított szöveg ismertetése kiselőadás keretébe, és írásban beadása

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Angol nyelvű szakirodalom fordítása, jelentős újszövetségi gondolkodók, kutatók megismerése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Szakszöveg fordítási készségének gyakorlása, fejlesztése, szakszavak megismerése, a megismert gondolatokkal való párbeszéd, teológiai gondolkodás kialakítása és alkalmazása. Évközi tanulmányi követelmények: John O’Neill, The Bible’s Authority című könyve az Újszövetség kutatástörténetének több nagy alakjáról tartalmaz fejezeteket. A szemináriumi foglalkozásokon doktorandusz vezetésével egy-egy nagy gondolkodóval való megismerkedés, teológiai nézeteinek együttes kiértékelése, tanulságok levonása. Az elkészített fordítás a szorgalmi időszak végén, a gyakorlati jegy beírása előtt írásban beadandó. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: John C. O’Neill: The Bible’s Authority c. könyvének válogatott fejezetei Ajánlott irodalom: Megbeszélés szerint

RSVS081, FIL 835 - GÖRÖG VALLÁSI SZÖVEGEK A KR.U. ELSŐ SZÁZADBÓL Tantárgy felelőse: Dr. Pethő Sándor

Tantárgy előadója/i: Dr. Pethő Sándor


Órarendi beosztás: Csüt. 14:00-15:30 U02 Filozófia Tan-szék



3 kredit




őszi

Ajánlott félév:


152

magyar kv

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, hogy a hallgatók képet kapjanak a Kr.u.-i néhány század legfontosabb vallási irányzatairól. További cél, hogy lehetőleg szélesebb körben ismerkedjenek meg a különböző műfajú forrásszövegekkel. Éppen ezért az órán többfajta szöveg kerül majd feldolgozásra.

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus túlnyomórészt forrásszövegek, és a hozzájuk tartozó magyar és olykor idegen nyelvű szakirodalom olvasásán alapszik. Mindazonáltal nem tekintve a szó hagyományos értelmében vett nyelvórának. Ebből következően előnyös, ha a hallgatók némi klasszikus és modern nyelvi ismerettel rendelkeznek. Ez azonban az óra látogatásának nem elengedhetetlen feltétele.

Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való aktív részvétel, az otthoni anyag alapos ismerete. A hallgatók a félév folyamán az órai irodalom alapján, kiadott szempontok szerint meghatározott időpontra otthoni dolgozatot készítenek. A dolgozat, az az alapján a hallgatóval folytatott személyes konzultáció, és az órai aktivitás együttesen adja az értékelés alapját.

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Az órán többfajta, elsősorban görög és latin forrásokból származó szövegek átvételére kerül majd sor. A szövegekből a hallgatók az első órán a tanár javaslata alapján kiválaszthatják a félév folyamán feldolgozandókat. Többnyire magyar nyelven is hozzáférhető szövegek tárgyalására kerül majd sor. Amely esetben nem, ott a hallgatók nyelvtudásának hiányát a tanár aktivitása pótolja. Ajánlott irodalom: A hallgatói igényeknek megfelelően az órán külön kerül kiadásra. RSVS082, RTE 840 - DIETRICH BONHOFFER TEOLÓGIÁJA ÉS ANNAK UTÓÉLETE A SZEKULARIZÁCIÓ ÉRTELMEZÉSÉBEN Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc

Tantárgy előadója/i: Dr. Szűcs Ferenc


Órarendi beosztás: Szerda 16:00-17:30 121-es terem



3 kredit



kv


őszi

Ajánlott félév:


RSVS083. RTE 841 - HAMVAS BÉLA TEOLÓGIÁJA Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Ferenc


Órarendi beosztás: Csüt. 16:00-17,30

Előtanulmányi kötelezettségek: dogmatika

153


N.: 30 206 Kálvin terem


3 kredit



Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:

VII-től Értékelés módszere:

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Hamvas Béla filozófiájának alapja az az (ős)hagyomány, amelynek magva végső soron a keresztyén teológia és az evangélium igazsága. Ebből a megközelítésből foglalkozik a szeminárium a filozófus teológiai értekezéseivel és gondolataival abból a nem titkolt célból, hogy rendszeres dogmatikai ismereteinket gazdagítsuk az általa megvilágított új szempontok szerint. A szeminárium alatt remélhetőleg kiderül, hogy Hamvas prófétikus meglátásai nemcsak mára érvényesek, hanem a magyar protestáns teológiára is termékenyítőleg hathatnak, amennyiben komolyan vesszük helyzetünket és hajlandók vagyunk részt venni az általa felkínált elmélyülésben. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tanulmányok alapját elsősorban Hamvas Scientia Sacra c. művének, a keresztyénségről szóló III. része képezi, valamint kiegészítésképpen többi műveinek a teológiát érintő vagy azt gazdagító részeinek elemzése. A szemeszter során Hamvas szövegeinek olvasására és elemzésére kerül sor, s a hallgatók egy-egy kijelölt szövegrészből való felkészülés után az órán előadást tartanak. A szemeszter végeztével pedig rövid dolgozatban, a tanulmányírás követelményeinek megfelelően írásban is kifejtik előadásaikat. Évközi tanulmányi követelmények: Szemináriumi részvétel, együtt gondolkodás, alkalmi beszámolás. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A vizsgált szerző művei és a másodlagos irodalom anyaga, ha kell, fénymásolva. Ajánlott másodlagos irodalom: Hamvas Béla Művei. 1-20. Budapest, Medio Kiadó Hamvas Béla: Világválság. Válogatás Hamvas Béla folyóiratokban megjelent írásaiból. Budapest, 2004, Károli Palota Darabos Pál: Hamvas Béla. Egy életmű fiziognómiája. Budapest, 2002, Károli Palota Thiel Katalin: Maszkjáték. Hamvas Béla Kierkegaard és Nietzsche tükrében. Veszprém, 2002 Szántó F. István: A hüperióni hang. Hamvas Béla és a Sziget-mozgalom. Budapest, 2007 RSVS062, RTE 828 - VALLÁS ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNY Tantárgy felelőse:

Tantárgy előadója: Dr. Kodácsy Tamás


Órarendi beosztás: Hétfő 14:00-15:30 502-es terem




3 kredit


Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:


154

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A természettudományok és a keresztény vallás történeti, módszertani és tematikai kapcsolatainak áttekintése; a természettudományos tudás és vallásos hit viszonyainak tárgyalása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Történelmi áttekintés 2. Hit és tudás: az ismeret két útja? 3. Módszerek a teológiában és a tudományokban 4. Kozmogóniák és kozmológiák 5. Evolúció-vita 6. Emberre szabott világ? Antropikus elv 7. Matematikai fogalmak a teológiában és teológiai fogalmak a matematikában 8. Modern fizikai eredmények és a keresztény teológia 9. Rend és rendezettség 10. Személyes tudás Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ian Barbour: A természettudomány és a vallás találkozása - Ellenségek, idegenek vagy társak? Bp. Kalligram, 2009. Bolyki János: Hit és tudomány. Református Sajtóosztály, Budapest, 1989. McGrath, Alister E.: Tudomány és vallás. Typotex, Budapest, 2003. Ajánlott irodalom: Jáki Szaniszló: Krisztus, Egyház, Tudomány. Jel Kiadó, Budapest, 1989. Polányi Mihály: Tudomány és ember. Argumentum Kiadó, 1997. Shermer, Michael: Hogyan hiszünk, Istenkeresés a tudomány korában. Typotex Kiadó, Budapest, 2001. Simonyi Károly: A fizika kultúrtörténete a kezdetektől 1990-ig. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1998. Székely László: Az emberarcú kozmosz; az antropikus elv. Áron Kiadó, Budapest, 1997. Végh László: Természettudomány és vallás. Kálvin Kiadó, Budapest, 2002. BSVS066, BTV 829 - HOGYAN ÍRJUNK TUDOMÁNYOS DOLGOZATOT? Tantárgy felelőse: Zsengellér József

Tantárgy előadója: Zsengellér József


Órarendi beosztás: Szerda 15:00-16:30 123-as terem



3 kredit



Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Mind az egyetemi, mind a posztgraduális képzés során alapvető elvárás, hogy a hallgatók tudjanak dolgozatot írni. Ez a tantárgy bevezet a szemináriumi dolgozat, szakdolgozat és a disszertáció

155

megírásának formai és tartalmi követelményeibe és módszereibe. Megismertet a könyvtárhasználat, a témaválasztás, a feldolgozás és a kidolgozás folyamataival. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tudományos írásművek sajátosságai, típusai. Kézirattól a leadásig/publikálásig. Témavá-lasztás, előkészületek, anyaggyűjtés. A munkában való előrehaladás rögzítésének technikái. Az írásmű szerkezete. Az összegyűjtött anyag rendezése. A célközönség. Piszkozatok. Idézés, parafrazálás, szakirodalom ismertetés, plágium. Hivatkozások, bibliográfia. Végső változat. Házidolgozat, szakdolgozat, disszertáció, konferencia előadások és egyéb prezentációk, önéletrajz. Tudomány és ismeretterjesztés. Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Umberto Ecco: Hogyan írjunk szakdolgozatot, Budapest, Gondolat, 1992. Gyurgyák János: Szerketszők és szerzők kézikönyve, Budapest, Osiris, 1996. BSVS093, BTV 841 - A TEMPLOM ÉS A PAPSÁG AZ ÓKORI ZSIDÓSÁGBAN Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József

Tantárgy előadója/i: Dr. Zsengellér József


Órarendi beosztás: Csüt. 14:00-15:30 123-as terem

Előtanulmányi kötelezettségek: Idegen nyelvtudás szükséges

Előadók fogadóórái: Csütörtök 11,30-14,00

3 kredit



Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:


Szemináriumi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Hallgatók megismerkednek az ókori zsidóság kultuszi életének két meghatározó elemével. Az ószövetségi, illetve ún. korai zsidóság kultuszhelyeinek, illetve papi csoportjainak változásai és rivalizálása nagy fontosságú Izrael ókori történetében. Nem csupán helyi érdekekről, de teológiai irányzatokról, illetve írnoki iskolák kialakulásáról is beszélhetünk, melyek meghatározták a kanonikus szentírás kialakulását. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kultuszhelyek Templomok és/vagy magaslatok

Papi csoportok Teológiai irányzatok

Évközi tanulmányi követelmények: Egy választott témával kapcsolatos irodalom felkutatása, feldolgozása, ebből előadás tartása. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: M. Haran: Temples and Temple-service in Ancient Israel, Oxford, 1978. A. Cody: The History of Old Testament Priesthood, (AnBib 35) Roma, 1969. W. Zwickel: Der Tempelkult in Kanaan und ISrael (FAT 10) Tübingen 1994.

156

B. Ego – A. Lange – P. Pilhofer eds., Gemeinde Ohne Tempel, Community without Temple, WUNT 118, Tübingen, 1999. J. C. VanderKam: From Joshua to Caiaphas. High Priests after the Exile, Minneapolis–Assen, 2004. J. Zsengellér: „Egytemplomúság. A kultuszhely kizárólagossága Izrael teológiájában és vallásgyakorlatában. (Egy praxisban soha meg nem valósuló teória),” in Ódor B. – Xeravits G. szerk.: Elmélet és gyakorlat a zsidó-keresztyén gondolkodás történetében, Pápa–Budapest, 2005. 12-75. BSVS095, BTV 842 - A RÓMAI LEVÉL EGZEGETIKAI MEGKÖZELÍTÉSEI Tantárgy felelőse: Dr. Pecsuk Ottó






3 kredit



Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:



A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium célja, hogy megismerkedjünk a keresztyén teológia „bölcsőjével”, amit Luther Márton időtlen, színtiszta evangéliumnak nevezett, mégis a saját korának küzdelmeiből értelmezte azt. A Római levél és annak értelmezése azóta is minden teológiai megújulás és korszakváltás kiindulópontja lett. Az egyes értelmezések és értelmezési korszakok azonban továbbra is pontos lenyomatukat hagyták a levél magyarázat–történetén. Arra igyekszünk rákérdezni a szeminárium során, hogy e szubjektív magyarázatok mögött fellelhető–e a levél „eredeti”, első századi jelentése. Miért írta Pál apostol akkor és ott azt, amit leírt, és miért pont a római keresztyéneknek küldte el a levelet? Rekonstruálható még a Római levél a maga eredeti közegében, vagy az egyetlen legitim írásmagyarázati lehetőség vele kapcsolatban a „kortalan” és mégis mindig menthetetlenül korhoz kötöttnek bizonyuló dogmatikai megközelítés? A szeminárium egymást követő óráin megismerkedünk a Római levél tartalmával, a „kortalan” lutheri értelmezéssel, majd egy–egy meghatározó angol nyelvű cikk alapján megvizsgáljuk azokat a kortörténeti rekonstrukciós kísérleteket, amelyek igyekeznek visszavezetni az olvasót a levél első századi jelentéséhez. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

- Óramegbeszélés; - Tartalmi bevezetés a Római levélbe; - A Római levél „lutheri” értelmezése és a lutheri értelmezés kritikusai; - Történelmi rekonstrukciók I.: efezusi címzettek? (T. W. Manson); - Történelmi rekonstrukciók II.: Pál végrendelete? (G. Bornkamm); - Történelmi rekonstrukciók III.: jeruzsálemi címzettek? (J. Jervell); - Történelmi rekonstrukciók IV.: római címzettek? (W. Wiefel); - Történelmi rekonstrukciók V.: különböző római címzettek? (F. Watson); - A Római levél irodalmi és teológiai egysége (J. D. G. Dunn); - Összefoglalás;


157

- Órai referátum - Szemináriumi dolgozat

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: - Az órai anyag vázlata jegyzet formátumban - K. P. Donfried (szerk.), The Romans Debate. Edinburgh: T&T Clark, 1991. Ajánlott irodalom: Bolyki János, A Római levél válogatott részeinek magyarázata. Budapest, 1984. Pecsuk Ottó, Pál és a rómaiak. A Római levél kortörténeti olvasata. Budapest: Kálvin Kiadó, 2009. A. J. M. Wedderburn, The Reasons for Romans. Studies in the New Testament World. Edinburgh: T & T Clark, 1988. S. Westerholm, Perspectives Old and New – The „Lutheran” Paul and His Critics. Grand Rapids, Michigan: Eerdmans, 2004. BSVS096, BTV 843 - AZ ÚJ FORDÍTÁSÚ PROTESTÁNS BIBLIA REVÍZIÓJÁNAK KÉRDÉSEI Tantárgy felelőse: Dr. Pecsuk Ottó






3 kredit



Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:


Órai aktivitás

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az 1975-ben kiadott és 1990-ben revideált protestáns új fordítású Biblia jelenleg folyamatban lévő új kiadásának (revízió) munkafolyamatába, elvi és gyakorlati kérdéseibe enged bepillantást a szeminárium. A hallgatók egy-egy bibliai könyv magyar szövegének sajátos szempontú áttekintését, revízióját végzik el az előadó vezetésével. E munka során megismerkednek a magyar bibliafordítás történetének fontosabb állomásaival, szövegeivel, fordítói megoldásaival, és a bibliafordítás elméletének nemzetközi szinten elfogadott vagy vitatott normáival is. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hallgatók az előadóval egyeztetve kiválasztanak egy-egy bibliai könyvet, és ennek sajátos szempontú áttekintését (stílus, egzegézis, fordítás, kereszthivatkozások, stb.) végzik el. Évközi tanulmányi követelmények: Folyamatos órai jelenlét és munka; otthoni munka prezentálása és indoklása a szemináriumon. Referátumok a gyakorlati munkához kötődő elméleti kérdésekről, illetve egy, az ajánlott szakirodalomból kiválasztott könyv alapján. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Biblia – Magyarázó jegyzetekkel. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 1996. Biblia Hebraica Stuttgartensia

158

Novum Testamentum Graece (Nestle-Aland), 27. kiadás http://www.parokia.hu/bible/ Ajánlott irodalom: Bottyán János, A Magyar Biblia évszázadai. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 2009. Gyürki László, A Biblia földje. A magyar bibliafordítások története. Budapest, 1998. Metzger, B. M., The Early Versions of the New Testament. Their Origin, Transmission and Limitations. Oxford: OUP, 1977 Rahlfs-Hanhart (szerk.), Septuaginta. Editio altera. Stuttgart: Deutsche Bibelgesellschaft, 2006. Biblia Sacra Vulgata. Stuttgart: Deutsche Bibelgesellschaft, 1994. Dr. Tóth Kálmán, Bibliafordítás és bibliamagyarázás. Budapest: Kálvin Kiadó, 1994. Waard, J. De – E. A. Nida, Egyik nyelvről a másikra.Funkcionális ekvivalencia a bibliafordításban. Budapest: Magyar Bibliatársulat–Kálvin Kiadó, 2002. GSVS040, VPP 821 - GYÓGYITÓ BESZÉLGETÉS I. Tantárgy felelőse:

Tantárgy előadója: Rev.Dr. Coralyn T. Medyesy


Órarendi beosztás: Péntek 10,00-11,30 Kálvin terem

Előtanulmányi kötelezettségek: Nincs, de pásztorálpszichológiai és angol nyelvismeret ajánlottak.

Előadók fogadóórái: Előadások után

3 kredit


Oktatás nyelve: angol, de doktorandusz fordít

Típusa: szv


őszi

Ajánlott félév:


Jelentések, ZH, részvétel A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Gyakorlati és elméleti bevezetést ad a mai nyugati (angol nyelvterület) lelkipásztori gyógyító beszélgetés modelljeibe, történetébe, gyakorlatába felhasználva szakforrásokat, a vezetők kiadványait, esettanulmányokat, csoport dinamikát, személyes tapasztalatokat, élményeket. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A résztvevők megismerkednek a kanadai, amerikai, angol stb. konzervatív és liberális keresztyén lelkipásztori tanácsadással (gyógyító szándékú beszélgetéssel) ahogyan azt az elmúlt negyven esztendő alatt e szaktudomány vezetői gyakorolták és fejlesztették. A hallgatók bevezetést kapnak a professzionális felkészülés követelményeiről, kiemelve azt a tényt, hogy a theológiai, társadalmi körülmények (sitz im leben) Nyugaton és Magyarországon élesen eltérnek egymástól. Évközi tanulmányi követelmények:

1. A hallgatók részt vesznek tíz alkalommal kilencven perces előadásokon, amikre házi feladatokkal kell készülni.

2. Egymás véleményének, érzéseinek tiszteletben tartása. 3. Rövid ZH, valamint aktív részvétel kötelező. 4. Megismerkedés az olvasóterem szakgyűjteményével

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom: The Bible, Professional Journals, Johnson, Clinebell, Rizzuto, Pruyser, Lorenz, Handy, Coles, Oates, Gardner, Fowler et.al., Internet, in-class hand-outs and other homework resources.

159

RSVS084, FIL 836 - ÓKERESZTÉNY ANTROPOLÓGIA Tantárgy felelőse:

Tantárgy előadója/i: Dr. Kendeffy Gábor


Órarendi beosztás: Csüt. 14:00-15:30 BTK-án 101-es terem



Előadók fogadóórái: 1. P 12-14

3 kredit

Oktatás nyelve: magyar vagy más Szabad választás esetén: Pl. angol

Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:

I.

Értékelés módszere: referátum

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Szövegesen A kurzus célja betekintést adni a patrisztikus kor legfontosabb antropológiai tanításaiba. A fő kérdések, amelyeket tanulmányozni fogunk: a vita a gnosztikusokkal, Markiónnal és a manicheusokkal; a bűnbeesés értelmezése; szenvedélyelmélet; antropológia és krisztológia összefüggései. A tárgyalandó szerzők hetenkénti bontásban: 1-2. A gnosztikusok és filozófiai hátterük 2-3. Philón és a görög apologéták (Iusztinosz, Theophilosz) 4. Ireneaus 5-6. Órigenész 7. Tertullianus 8. Lactantius 9-11.Augustinus. 12. Nüsszai Gergely és kappadókiai atyák 13. Nemesziosz Évközi tanulmányi követelmények:

• Referátum a később kiadandó választható forrásokból és szakirodalomból

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • “János apokrifon” in: Istenek, szentek, démonok (szerk. Luft U.), Budapest, Kairosz, 2003. 229-

260. • Iusztinosz, „II. Apológia”. In: A II. századi görög apologéták (szerk. Vanyó László) Budapest,

Szent István Társulat 120-132. • Antiokhiai Theophilosz: “Autolükosz ellen II. ” in. uo. : 456-496. • Alexandriai Philón: A világ teremtéséről in: Somos R.(szerk.(, A középső platonizmus, Budapest,

Osiris 2004. 292-337. • Órigenész, A principiumokról III. könyv 1-4. fej., Budapest, Kairosz 2003. II. 5-72. • Lactantius, „Isten műve”. In: Lactantius, Az isteni gondviselésről, Budapest 1983. 57-102. • Tertullianus: Markión ellen, II. könyv in: Tertullianuds művei, Budapest, Szent István Társulat,

1986. 524-559., • Tertullianus, A lélekről, 20-22. in: Sors és szabadság (szerk.) Bugár I. és Lautner P. Bp. Kairosz,

2006. 251-255. • Augustinus: „A szabad akaratról”. In: Szent Ágoston, A boldog életről, A szabad akaratról (ford.

Tar I.) Bp. 1989. • Nüsszai Gergely: „Az ember teremtéséről”. In: Az isteni és az emberi természetről. Görög

egyházatyák. Budapest, Atlantisz 1994,I. 169-262. • Nemesziosz, „Az ember természetéről”, 29-44. fej. In: uo. II. 92-136.

160

Ajánlott irodalom: Chr. Stead, A keresztény filozófia az ókorban, Budapest, Osiris, 2002. Kendeffy Gábor, "Patrisztika" in: Boros G. (szerk.), Filozófia, Budapest, Akadémiai Kiadó, 2007, 254-308 Kákosy László, Fény és káosz. A kopt gnosztikus küdexek, Budapest, Gondolat, 1984. . Somos Róbert, Az alexandriai teológia, Budapest, Kairosz, 2001. Kendeffy Gábor, Mire jó a rossz? Lactantius teológiája, Budapest Kairosz. 2006. Pesthy Monika, A csábítás teológiája, Budapest, Kairosz, 2005. Tóth Judit, Test és lélek. Antropológia és értelmezés Nüsszai Szent Gergely műveiben, Budapest, Kairosz, 2006. Szent Ágoston misztikája I, Budapest, Kairosz, 2004. RSVS088, FIL 837 - LATIN SZAKSZÖVEGOLVASÁS Tantárgy felelőse:

Tantárgy előadója: Dr. Kendeffy Gábor



Előtanulmányi kötelezettségek: Latin nyelvi ráróvizsga vagy latin érettségi


3 kredit



Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:

III-tól

bármelyik.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A latin nyelvtudás továbbfejlesztése, üzemképes fordítási készség kialakítása biblikus és patrisztikus szövegek terén; megismerkedés Augustinus egzegetikájával és kegyelemtanával. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Pál Apostol Római levelének és Augustinus Római levél-kommentárjainak olvasása. Nyomon követjük, hogyan változott kulcsfontosságú Pál-helyek értelmezése Augustinusnál, és hogy a levél értelmezése mentén hogyan módosult az egyházatya kegyelemtana. A tartalmon kívül az új nyelvtani jelenségek megértésére is figyelünk, a már ismerteket begyakoroljuk, továbbá törekszünk az alapszókincs elsajátítására. Évközi tanulmányi követelmények: Nyelvtani és lexikai dolgozatok Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Pál apostol, Római levél, 9.; Aurelius Augustinus, De diversis quaestionibus LXXXIII., qu. 66-68.; Expositio quarundam propositionum in Epistola Pauli, 52-54. De diversis quaestionibus ad Simplicianum, liber I qu. 1.. Ajánlott irodalom: M. Nagy Ilona, Tegyey Imre, Latin nyelvtan, Nemzeti Tankönyvkiadó 1999.

161

RSVS090, MET 820 - A MAGYARORSZÁGI REFORMÁTUS EGYHÁZ VALLÁSÜGYI HELYZETÉNEK ALAKULÁSA ÉS A MAGYAR ÁLLAM (KORMÁNYZAT) VALLÁS/EGYHÁZPOLITIKÁJA A XX. SZÁZAD MÁSODIK FELÉBEN ~ 1945-1989 KÖZÖTT Tantárgy felelőse:

Tantárgy előadója/i: Dr. Ladányi Sándor





3 kredit



Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1989. június 26-án a Németh-kormány ülésén állásfoglalás jött létre az Állami Egyházügyi Hivatal (ÁEH) „jogutód nélküli” megszüntetéséről (felállítottak: 1951. május 19-én, az 1951. évi I. törvénycikk alapján. (Az előzmény 1951. május 4-i MDP Titkárság határozata; - valamint 1989. augusztus 31-én a református Zsinat hatályon kívül helyezte az 1952. évi „Missziói Szabályrendeletet”) („megalakította” a Református Egyetem Konvent 16. számú határozata 1952. február 29-én.) RSVS085, EEE 822 - KÁLVIN 500 Tantárgy felelőse: Dr. Horváth Erzsébet



Órarendi beosztás: Kedd 16:00-17:30 Zsinati Levéltár



3 kredit



Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A szeminárium célja a 2009. tavaszi szemeszterben megkezdett egyháztörténeti és egyház szociológiai felmérés folytatása a már meghatározott református gyülekezetekben és református gimnáziumokban a Duna melléki Református Egyházkerületben. A szeminárium munkáját a Kálvin Emlék-bizottság támogatja. A 2009. évi felmérés alapját Vasady Béla és Szabó Zoltán 1936-ban végzett kutatása adja mely most egy rövid kérdéssorral bővült.

162

A beérkező kérdőívek értékelése dr. Vass Csaba szociológus segítségével (KRE BTK) történik. Összehasonlító munka lesz az 1936-os felméréssel. A tanulmányi anyag gépelése a hallgatók által történik. A 2009 őszi szemeszterben a szervezési munkákat folytatjuk: kapcsolatfelvétel lelkipásztorokkal, igazgatókkal, utazás, nyomda, elszámolás a hallgatók által. GSVS059, GYT 835 - A MISSZIÓ MINT A MEGBÉKÉLTETÉS SZOLGÁLATA Tantárgy felelőse: Dr. Anne-Marie Kool Tantárgy előadója/i: Nt. Vass Edit Szerena ThM


Órarendi beosztás: Kedd 14.00–15.30 KMTI 3. em


Előadók fogadóórái: Kedd: 13.00–14.30 3 kredit Értékelés módja:

gyakorlati jegy


Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév: Értékelés módszere:

Házi dolgozat és naplózás

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Egyéni és közösségi, egyházi és társadalmi szinten látjuk, hogy mindennapjaink tele vannak konfliktusokkal, konfliktushelyzetekkel. A konfliktusok a világ egyes részeiben több erőszakkal járnak, mint máshol. Valamilyen formában szinte minden egyházban, gyülekezetben előfordulnak konfliktusok, amelyek bizonyos esetekben a lelkészek, gyülekezeti vezetők idejének az 50%-át is igénybe vehetik. Sokszor a konfliktusok szakadásokhoz, megosztottsághoz vezetnek, amely a bizonyságtételünkre negatív módon hat. A misszió és az egység erősen összefügg. A János evangéliumában olvashatjuk, hogy Jézus a tanítványok, az egyház egységére éppen a missziói cél miatt buzdít: „hogy egyek legyenek… hogy a felismerje a világ, hogy te küldtél el engem, és úgy szeretted őket, ahogyan engem szerettél.” (János 17, 21). Pál apostol hangsúlyozza, hogy „[Isten] megbékéltetett minket önmagával Krisztus által és nekünk adta a megbékéltetés szolgálatát.” (2 Kor. 5, 18) Sokszor megfeledkezünk arról, hogy mindennapjainkban ennek következménye van, éspedig, hogy egymás között egyénileg és közösségileg is a megbékélést szorgalmaznunk kell. A Mi Atyánkban ezért is imádkozunk: „…és bocsásd meg vétkeinket, miképpen mi is megbocsátunk az ellenünk vétkezőknek.” (Mt. 6, 12). De a gyakorlatban sokszor azt tapasztaljuk, hogy hiányzik a „konfliktuskezelési készletünk”. Milyen folyamatok mennek végbe, ha konfliktusokról van szó? A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: E kurzus célja, hogy felismerjük konfliktusaink legfontosabb okozóit és a konfliktuskezelés különböző tényezőit, és megtanuljunk bibliai alapelveket alkalmazni különböző konfliktusokban. Továbbá, hogy békehozatali, -teremtési készségünket fejlesszük gyakorlati egyéni, gyülekezeti, egyházi és társadalmi kérdésekben, esettanulmányok segítségével, akár vendégelőadók bevonásával. A végső cél, hogy a peacemaking, a „béketeremtés” életstílussá váljon mindennapjainkban, és a konfliktushelyzeteket ne elkerülendő rossznak tekintsük, hanem lehetőségnek arra, hogy növekedjünk általuk. Évközi tanulmányi követelmények: Az órai jelenlét és munka a félévi jegy 30%-át teszi ki (max. három hiányzás lehetséges). Ezen kívül a naplozás (20%) és 5 oldalas házi dolgozat (50%) alkotja az osztályzatot Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Sande, Ken: "Conflict and Reconciliation. You, Your Church, and Your Community. A B.A.

Level Course Syllabus." Bilings, MT: Peacemaker Ministries, 2006.

163

----------. The Peacemaker: A Biblical Guide to Resolving Personal Conflict. 3rd ed. Grand

Rapids, Mich.: Baker Books, 2004. Ajánlott irodalom: Allen, Blaine: When People Throw Stones: A Leader's Guide to Fielding Personal Criticism. Grand

Rapids, MI: Kregel Publications, 2005. Allender, Dan B.: Leading with a Limp: Discover How to Turn Your Struggles into Strengths:

Workbook. 1st ed. Colorado Springs, Colo.: Waterbrook Press, 2006. Buchanan, Mark: "Organizational Pain. Symptoms That Your Group Isn't Functioning Well – and

Treatments for the Deeper Problems." Leadership Journal XXV, no. 4 (2004). Chapman, Steven R.: "Collectivism in the Russian World View and Its Implications for Christian

Ministry." East–West Church & Ministry Report 6., no. 4. (1998): 12–14. Geoffrion, Timothy C.: The Spirit-Led Leader: Nine Leadership Practices and Soul Principles.

Herndon, Va.: Alban Institute, 2005. Giorgiov, Adrian Dorin: "Pastoral Burnout and How to Avoid It." East–West Church & Ministry

Report 12., no. 2. (2004): 1–2. Jaura, Dusan – Juraj Kusnierik: Taboos in the Central European Church. A Sen Study Paper

Identifying and Describing the Issues Christians in Central and Eastern Europe Do Not Talk About, Sen Research Paper. Bratislava: SEN, 1999.

Klein, Christoph: "Turning to God for Renewal in Mission in Central and Eastern Europe."

International Review of Mission 87., no. 347. (2006): 473–84. Kool, Anne-Marie. "The Church in Hungary and Central and Eastern Europe: Trends and Challenges."

Princeton Theological Seminary Bulletin 28., no. 2. (2007): 146–64. Kowalewski, Wojciech: "Missiological Challenges in Polish Evangelical Theological Education." In:

Theological Education as Mission, edited by Peter F. Penner, 331–43. Schwarzenfeld: Neufeld Verlag, 2005.

Larson, Steve: "Six Steps to Settling Differences. After Two Failed Attempts, I Asked a Pro to Lead

the Meeting. Here's What He Did." Leadership Journal XXV., no. 4. (2004). "Lausanne Committee for World Evangelization." www.lausanne.org. Accessed: 15 February 2008 "Leadership Journal." http://www.christianitytoday.com/leaders/. Accessed: February 16 2008 Lowman, Peter: "Perceptions of a Great Country: Hunches and Pointers in Understanding Russia –2."

East–West Church & Ministry Report 8., no. 3. (2000): 11–12. Macdonald, Gordon: "When Things Get Ugly. What's a Leader to Do When Followers Are

Revolting?" Leadership Journal XXVIII., no. 2. (2007): 51. "Peacemaking Ministries." www.peacemaker.net. Accessed: 15 February 2008 Rice, Chris, ed.: Reconciliation as the Mission of God: Faithful Christian Witness in a World of

Destructive Conflicts and Divisions. Edited by David Claydon. Vol. 51., Lausanne Occasional Paper Pattaya: Lausanne Commission for World Evangelization, 2005.

Schubert, Branimir: "Organizational Pain. Symptoms That Your Group Isn't Functioning Well – and

Treatments for the Deeper Problems." Leadership Journal XXVII., no. 2. (2006): 41.

http://www.lausanne.org/

http://www.christianitytoday.com/leaders/

http://www.peacemaker.net/

164

Swenson, Richard A.: Margin. Restoring Emotional, Physical, Financial, and Time Reserves to Overloaded Lives. Colorado Springs, CO: NavPress, 2004.

GSVS080, GYT 851 - NEM NYUGATI KERESZTYÉN KÖZÖSSÉGEK MAGYARORSZÁGON – AVAGY A „KLIMAVÁLTOZÁS” A VILÁGMÉRETŰ EGYHÁZBAN MAGYARORSZÁGON IS ÉREZHETŐ-E? Tantárgy felelőse: Dr. Anne-Marie Kool Tantárgy előadója/i: Dr. Anne-Marie Kool és vendégelőadók


Órarendi beosztás: Hétfő 14:00-15:30 KMTI 3. em.


Előadók fogadóórái: Kedd: 13-14.30

3 kredit



Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:


Házi dolgozat, naplózás, órai referátum

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A világméretű egyház súlypontja eltolódott az északi féltekéről a délire. Miközben sok európai egyház a túlélésért küzd, gyorsan fejlődő egyházak és a keresztyén hit életerős formái alakulnak ki Afrikában, Ázsiában és Latin-Amerikában. Magyarországon is számos nem nyugati keresztyén közösség alakult az elmúlt évek során: koreai, kínai, afrikai, mongol stb. Mennyire vagyunk tudatában ezeknek a közösségeknek a létezéséről Magyarországon? Mennyire vagyunk tudatában e mélyreható változások következményeinek a misszió, egyház és gyülekezet gyakorlatában? Milyen teológiai következményekkel járnak? Ezek a közösségek hogyan járulnak hozzá az evangéliumhirdetéséhez a magyarországi társadalomban? A szeminárium célja: Olyan kérdésekre választ keresni, mint az adott népcsoport bevándoroltjainak száma, gyülekezetük története és létszáma valamint a missziói látásuk: mit tekintenek missziójuknak? Mennyire érzik magukat felelősnek a magyarországi társadalom misszionálásáért? Mi jellemzi teológiai felfogásukat, lelkiségüket? A különbségeket mennyire határozzák meg a teológiai és mennyire a kulturális tényezők? Hogyan működnek együtt a magyarországi gyülekezetekkel, egyházakkal? Ebből milyen előnyt-hátrányt tapasztalnak a befogadó egyházak és a nem nyugati keresztyének? Fő célunk, hogy a két hitközség hogyan segítheti egymás missziói hivatását az egyházi élet megújulásában? A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A szeminárium során felkutatjuk a koreai, kínai, mongol, afrikai, etióp és egyiptomi gyülekezeteket, keresztyén közösségeket, megismerkedjünk történetükkel, alakulásukkal, vezetőivel és megpróbáljuk őket meglátogatni. Ez segít abban, hogy a hallgatók az interkulturális kommunikációs készségüket fejlesszék, továbbá, hogy a migráció aktuális és összetett kérdéseivel megismerkedjenek. Foglalkozunk a magyarországi gyülekezetek hozzáállásával is. Évközi tanulmányi követelmények:

165

Az órai jelenlét és órai beszámoló a félévi jegy 30%-át teszi ki (max. három hiányzás lehetséges). Ezen kívül a naplózás (20%) és 5 oldalas házi dolgozat (50%) alkotja az osztályzatot. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: BM-BÁH. "Kiadványfüzet (2002 - 2006)." BM-BÁH, http://www.bmbah.hu/statisztikak.php.

Accessed: Július 3 2008 ———. "Kiadványfüzet (2003-2007)." BM-BÁH, http://www.bmbah.hu/statisztikak.php.

Accessed: Július 3 2008 ———. "Kiadványfüzete (2002 - 2007. I. Félév)." BM-BÁH,

http://www.bmbah.hu/statisztikak.php. Accessed: Július 3 2008 Ajánlott irodalom: BM-BÁH. "Kiadványfüzet (2002 - 2006)." BM-BÁH, http://www.bmbah.hu/statisztikak.php. ———. "Kiadványfüzet (2003-2007)." BM-BÁH, http://www.bmbah.hu/statisztikak.php. ———. "Kiadványfüzete (2002 - 2007. I. Félév)." BM-BÁH,

http://www.bmbah.hu/statisztikak.php. Calvert, Robert. Gids Voor Christelijke Migranten Gemeenschappen in Rotterdam.

Rotterdam: SKIN-Rotterdam, 2007. Escobar, Samuel. "Partnership within the Frame of Global Disparities." In The Urban Face of

Mission: Ministering the Gospel in a Diverse and Changing World, edited by Manuel Ortiz and Susan S. Baker. Philipsburg, NJ: Presbyterian and Reformed Publishing Company, 2002.

Gödri, Irén. Bevándorlás És Beilleszkedés : A Szomszédos Országokból Magyarországra Irányuló Bevándorlás Az Ezredfordulón. Budapest Központi Statisztikai Hivatal, 2005.

———. "The Nature and Causes of Immigration into Hungary and the Integration of Immigrants into Hungarian Society and Labour Market." (2005).

Haar, Gerrie ter. African Christians in Europe. Nairobi, Kenya: Action Publishers, 2001. ———. Halfway to Paradise : African Christians in Europe. Fairwater, Cardiff: Cardiff

Academic Press, 1998. ———. Strangers and Sojourners : Religious Communities in the Diaspora. Leuven: Peeters,

1998. Hill, Jonathan. The New Lion Handbook. The History of Christianity. Oxford: Lion Hudson,

2007. Melegh, Attila. "Migration and Migration Narratives in the Era of Globalization." In The

Long March to the West : Twenty-First Century Migration in Europe and the Greater Mediterranean Area, edited by Michel Korinman and John Laughland, xiv, 425 p. London ; Portland, OR Cyprus Sorbonne, Paris: Vallentine Mitchell ; Daedalos Institute of Geopolitics ; Observatoire géopolitique des espaces nationaux et internationaux, 2007.

Mészáros, Klára. "Kínaiak Európában." (1998), http://www.terebess.hu/keletkultinfo/kinaieur.html.

Nyiri, Pál. "Magyarország És a Kínai Migráció." Magyar tudomány 43, no. 3 (1998): 287-305.

———. "Új Ázsiai Migráció Kelet-Európába: A Magyarországi Kínaiak." Regio. Kisebbség, Közösség, Társadalom 10, no. 3-4 (1999): 93-104.

Stafford, Tim. "Historian Ahead of His Time. Andrew Walls May Be the Most Important Person You Don't Know." Christianity Today 51, no. 2 (2007).

http://www.bmbah.hu/statisztikak.php






http://www.terebess.hu/keletkultinfo/kinaieur.html

166

SZEBENI, Olivér. "Migráció, Diakónia És Ökumené." Theologiai szemle 37, no. 3 (1994): 164-66.

Szűcs, Ferenc. "Evangélium És Kultúra." Confessio 31, no. 2 (2007). Tóth, József. "A Közép-Európai Migráció Keretei És Kutatási Tézisei." (é.n.), http://www.sci.u-szeged.hu/eghajlattan/baba/TothJozsef.pdf. GSVS056, GYT 832 - VERITAS FORUM: MIÉRT HISZEK? Tantárgy felelőse: Dr. Anne-Marie Kool

Tantárgy előadója/i: Dr. Anne-Marie Kool és számos vendégelőadó


Órarendi beosztás: Kedd 16:00-17.30 KMTI 3. em.


Előadó fogadóóra: Kedd 13-14.30

3 kredit



Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:

Értékelés módszere: Házi dolgozat, órai referátum, naplózás


1. Az élet nehéz kérdéseinek megfogalmazása, megvizsgálása és megválaszolása keresztyén szempontból

2. A keresztyén hit megvizsgálása intellektuális és egzisztenciális szempontból 3. A keresztyén életnek és a világról alkotott felfogásának, - beleértve, hogy mit jelent Jézus

Krisztus állítása, hogy ő az Út, az Igazság és az Élet -, mint komoly lehetőségnek felkínálása és kritikus vizsgálata

4. A keresztyén hit lényegének és relevanciájának mélyebb megértése 5. Készségek fejlesztése az élet fontos kérdéseinek megvitatásában

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A Veritas Forum a Harvard Egyetemen indult 1992-ben, hallgatók, oktatók és lelkészek kezdeményezésére, hogy az élet legfontosabb kérdéseivel foglalkozzon . Mit jelent embernek lenni? Miért van a gonosz és szenvedés a világon? Van-e értelme az életnek? Sokan tagadják ilyen kérdések fontosságát, nem tudnak összefüggő világlátást kialakítani saját maguknak és emiatt nehéz tudományos ismereteiket integrálni életükben. Ebben a félévben a Veritas Forum a „Miért hiszek?”, tematikával foglalkozik. Ezzel nyílt lehetőséget kíván teremteni arra, hogy a hallgatók az igazságot keressék és bátorítja őket, hogy tudományos és hivatásos életüket keresztyén értékekhez kössék, új fényben lássák életüket és reményteljes látást nyerjenek a világunk számára. Az órákon neves tudósok és személyiségek életét tanulmányozzuk, illetve hívunk meg, hogy arról beszéljenek, hogy ők miért hiszek? Többek között Dr. Nemes Ödönt, Simon Andrást hivtunk közzénk, hogy nyilatkozzanak hitükről. Évközi tanulmányi követelmények: Az órai jelenlét és munka a félévi jegy 30%-át teszi ki (max. három hiányzás lehetséges). Ezen kívül a részvétel az előadások előkészítésében, szervezésében és órai beszámoló (35%) és 5 oldalas házi dolgozat (40%) alkotja az osztályzatot.

http://www.sci.u-szeged.hu/eghajlattan/baba/TothJozsef.pdf

167

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: www.veritas.org Miért hiszek sorozat: Kairosz Kiadó: http://kairosz.hu/miert_hiszek.html Ajánlott irodalom: Kullberg, Kelly Monroe. Finding God at Harvard : Spiritual Journeys of Thinking Christians.

Rev. ed. Downers Grove, Ill.: IVP Books, 2007. ———. Finding God Beyond Harvard : The Quest for Veritas. Downers Grove, Ill.: IVP

Books, 2006. GSVS081, GYT 852 - LELKISÉGÜNK MEGÉLÉSE A MISSZIÓBAN Tantárgy felelőse: DR. ANNE-MARIE KOOL

Tantárgy előadója/i: DR. ANNE-MARIE KOOL BERNHARDT DÓRA


Órarendi beosztás: Szerda 16:00-17:30 KMTI 3. em


Előadók fogadóórái: Kedd, szerda: 13-14.30

3 kredit



Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:

Értékelés módszere: órai munka, olvasmány napló, referátum

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, hogy megvizsgáljuk és megértsük a gondolkodás és a tapasztalás, a lelkiség és a küldetés, a misszió szoros kapcsolatát. Bizonyos értelemben lelkiségünk életünk, a misszióban végzett (gyülekezeti) szolgálatunk mótorjának tekinthető.

A „spiritualitás” vagy „lelkiség” divatos szóvá vált napjainkban, nem csak keresztyén körökben. Nem véletlenül: posztmodern korunk, a modernizmus optimista racionalizmusából és instrumentalizmusából kiábrándulva, a belső tapasztalatok és átélések felé fordult. A keresztyénség azonban mindig is hangsúlyozta az értelemmel szemben a megélt hit elsődlegességét, és azt, hogy a küldetés alapja csak a megélt hit lehet.


Korunkban egyre inkább elfogadott a meglátás, hogy a racionális gondolkodás nem egyedüli, sőt, nem is szükségszerűen a legfontosabb meghatározója az emberi létnek. A bibliai gondolkodásmód mindig is az egész emberrel foglalkozott: az ember akarata, érzelmei, testi léte ugyanúgy a Lélek működési területét képezik, mint gondolatisága. Teológia és spiritualitás (lelkiség) a Szentírásban és a korai teológusoknál egy és ugyanaz a dolog. Ez a tantárgy ennek a meglátásnak a mai missziói gondolkodásban való megjelenését kívánja elősegíteni. Lélek nélkül halott az egyház küldetése, a misszió is. A kurzus folyamán közelebbről megismerkedünk az Apcsel missziói lelkiségének egy-egy jellemzőjével és néhány

http://www.veritas.org/

168

misszionárius spiritualitásával. Továbbá megpróbáljuk megérteni korunk emberének vágyait, elvárásait a keresztyének felé. A szemináriumon figyelmet szentelünk a lelkiség különböző megnyilvánulásainak és azok gyakorlásának. Célunk, hogy jobban megértsük és átéljük, a Lélek munkája nélkül nem létezett és létezik misszió. Évközi tanulmányi követelmények: A tanegységet sikeresen elvégzi, aki az órákon rendszeresen részt vesz, a kijelölt olvasmányokat elolvassa és képes azok értelmezésére, megbeszélésére. Az órai jelenlét és munka a félévi jegy 30%-át teszi ki (max. három hiányzás lehetséges). Ezen kívül az olvasmányokkal (kb. 125 oldal) kapcsolatos naplózás (40%) és órai beszámoló (30%) alkotja az osztályzatot. Ajánlott irodalom: Válogatott szakaszok: Bloom, Anthony: “Az én szerzetesi életem” in Katekhón, 123-130. Petőcz Mihály Alapítvány, 2005.

Bonhoeffer, Dietrich: Börtönlevelek (Budapest: Harmat, 1999) Bosch, David J. Paradigmaváltások a Misszió Teológiájában. Budapest: PMTI-Harmat, 2005. ———. A Spirituality of the Road: IMER, Pretoria, 1994. Chadwick, Henry: A korai egyház. (Budapest: Osiris, 1999) Frielingsdorf, Karl: Istenképek (Budapest: Szent István Társulat, 2008) Jaura, Dusan. Young People in Postmodern Society. A Survey of Spirituality of the Coming

Generation in Postcommunist Europe, Sen Research Paper. Bratislava: SEN, 1997. McGrath, Alister E.: Az ateizmus alkonya (Budapest: Szent István Társulat, 2008) ______. Christian Spirituality : An Introduction. Oxford, UK ; Malden, Mass.: Blackwell

Publishers, 1999. Newbigin, Lesslie: Evangélium a pluralista társadalomban (Budapest: Harmat, 2006) Nouwen, Henry J.M. Lángoló szívvel (Sarutlan Kármelita Nõvérek, 2003) ______. A sebzett gyógyító (Budapest: Ursus Libris, 2006) Pásztor, János D. "Keresztyén Spiritualitás." In Misszió a XXI. Században, 25-53. Velence,

Budapest: Somhegyi Kiadó és Nyomda Kft. és a szerzõ kiadása, 2000. Peterson, Eugene H. Subversive Spirituality. Grand Rapids, MI: Wm. B. Eerdmans Publishing

Company, 1994. Plass, Adrian és Bridget: “Ha Isten Fia táncol” (Budapest: Harmat, 2005) Sheldrake, Philip : A spiritualitás rövid története (Budapest: Kálvin Kiadó, 2008) Simon, T. László : Nem csak Isten evangéliumát (Bencés Kiadó : Pannonhalma, 2009) Vanier, Jean: Jézus, a szeretet ajándéka (Budapest: Harmat: 1995) Wallmann, Johannes: A pietizmus (Budapest: Kálvin Kiadó, 2000) Warner, Clifton D.S. "Celtic Community, Spirituality, and Mission." In Global Missiology for

the 21st Century: The Iguassu Dialogue, edited by William D. Taylor, 477-88. Grand Rapids, MI: Baker Book House, 2000.

GSVS079, GYT 850 – TEORETIKUS HOMILETIKA Tantárgy felelőse: Dr. Nagy István





169


3 kredit



kv


őszi

Ajánlott félév:



A hallgató választott szakterületében történő elmélyedését szolgálja a stúdium. Az alapképzésben elő nem került témákból válogatunk, amelyeket közösen dolgozunk fel.


A magyar nyelvű teoretikus homiletika irodalmának feldolgozása a XX. századból. Évközi tanulmányi követelmények: A megbeszélt beosztás szerint dolgozatot készítenek a hallgatók és ezt előadják. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom:

o szakfolyóiratok o homiletikai témájú elméleti szakkönyvek

GSVS076, GYT 847 - HONLAPÉPÍTÉS ÉS GYÜLEKEZETÉPÍTÉS II. Tantárgy felelőse: Literáty Zoltán

Tantárgy előadója/i: Literáty Zoltán


Órarendi beosztás: Csüt. 16,00-17,30 117 – tanszéki szoba



3 kredit



kv


őszi

Ajánlott félév: I., III.,

V., VII., IX.

Értékelés módszere: Beadott házi dolgozatok értékelése, megbeszélése

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A parokia.hu portál klasszikussá vált felvezető szövege szerint „A felnövekvő generáció már Istent is a hálón fogja keresni.” Evidens dolog ez már 2009-ben, hogy a honlapon való kommunikáció már nem csupán az üzleti és társadalmi közegben elengedhetetlen, hanem az egyházon belül is.” Az internet ma eszköz, a honlap fórum, a tartalom pedig a mi döntésünktől is függ. Egy „jó” honlap elkészítése egy gyülekezet építésének a szempontjából ma kulcskérdés. Milyen egy „jó” honlap? Ezt fogjuk a szemináriumon megtanulni. Elképzelni, megcélozni, megszerkeszteni, feltölteni, tartalom formáját optimalizálni, és természetesen mindezt ki-ki a saját számítógépe előtt, saját sikereiből és hibáiból tanulva. Évközi tanulmányi követelmények: A joomla 1.5 (honlap) motor kezelésének elsajátítása. Alapvető felhasználói képességekre szükség van.

170

GSVS077, GYT 848 - PRÉDIKÁCIÓS KÖTET ELŐKÉSZÍTÉSE Tantárgy felelőse: Literáty Zoltán



Órarendi beosztás: Szerda 16,00-17,30 117 – tanszéki szoba



3 kredit



kv


őszi


V., VII., IX.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Dr. Boross Géza emeritus professzor prédikációs kötetének feldolgozása (digitális előkészítése), melyben két sorozatot veszünk végig. Az egyik az istentiszteletről szóló prédikációsorozat, a másik az időről szól. Évközi tanulmányi követelmények: A jelentkezők számától függően hozzávetőlegesen 50 000 karakternyi szövegbevitelt kell teljesíteni a félév során. A feldolgozás után a tartalmakat átbeszéljük. GSVS078, GYT 849 - A MA NYELVÉN PRÉDIKÁLNI? „halljuk, amint a mi nyelvünkön beszélnek az Isten felséges dolgairól” ApCsel 2,11 Tantárgy felelőse: Literáty Zoltán



Órarendi beosztás: Csüt. 14,00-15,30 117 – tanszéki szoba



3 kredit



kv


őszi


V., VII., IX.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium keretében arra keressük a választ, hogyan lehet az evangélium üzenetét a mai emberek számára a legérthetőbben kommunikálni. Cél, hogy a megszokott egyházi nyelvhasználatból ki tudunk/merünk-e lépni, és meg tudjuk-e találni a hangot olyan emberekkel, akik nem az „egyház falai között szocializálódtak”. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A szemináriumon elsősorban igyekszünk az előbb említett emberek kritikai észrevételeit figyelemben tartani. Ezeket az észrevételeket vagy interjúban, vagy közös beszélgetésben mérjük fel. Megnézzük, mit tekintene az (amerikai) filmkészítés „ideális” prédikációnak. Megvizsgáljuk az elektronikus médiában elhangzó prédikációkat. Teológiai fogalmakat igyekszünk mai nyelvezetbe öltöztetni, ill. korábban született jó prédikációk gondolatait átörökíteni mai nyelvezetünkbe. Évközi tanulmányi követelmények:

171

Rövid házi feladatok elkészítése, órai munka. GSVS027, VP P 816 - ALKOHOLIZMUS Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula



Órarendi beosztás: kedd 13.30-15.00 121-es terem

Előtanulmányi kötelezettségek: VPPG045, VPP 102 – PASZTORÁLPSZICHOLÓGIAI GYAKORLAT


3 kredit



kv


őszi

Ajánlott félév:

IX-XII. Értékelés módszere:

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A lelkészképzésen belül lehetőséget, teret és időt biztosítani az érdeklődő (lelkészi munkára készülő) hallgatók számára ahhoz, hogy választott hivatásuk szempontjából reflektálva foglalkozzanak egy olyan témakörrel, amely óriási problémákat, kihívásokat és feladatokat takar a mai társadalomban. Az alkoholizmus miatt perifériára szorult emberek és családjaik problémái iránti szociális érzékenység kialakítása és fejlesztése, kiutak keresése, érvek kialakítása és ütköztetése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A szenvedélybetegségek problematikája és sokféle arca Az alkoholfüggőség – egy népbetegség Alkohol és alkoholfüggőség a Bibliában Az alkoholizmus típusai Az alkoholizmus biológiai hatásai Az alkoholbetegség kialakulása Az alkoholizmus pszichodinamikája Alkoholizmus és család Az alkoholbetegség megelőzésének lehetőségei Iszákosmentés az egyházban Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel rendszeres készüléssel; közös filmelemzés; egy tudományos igénnyel elkészített teológiai dolgozat (min. 10 oldal) megírása. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: Antal Zoltán: Menekülés az életbe, Budapest 1997. Battergay, Raymond: Vom Hintergrund der Süchte. Zum Problem der Drogen- und Alkoholabhängigkeiten, 4. Aufl., Bern-Wuppertal 1982. Bánki M. Csaba: Az alkoholizmus biológiai kutatásának eredményei, Budapest 1984. Brunner, Heinz: Seelsorge mit Alkoholabhängigen. Begleitung – Beratung – Therapie, Mainz 1990. Burian, Wilhelm: Die Psychotherapie des Alkoholismus. Unter besonderer Berücksichtigung des Frauenalkoholismus, Göttingen 1984.

172

Ferenczi Zoltán: Drog és vallás. Előéletek és eéőítéletek. Gyakorlati kézikönyv lelkipásztoroknak, diakónusoknak, gyülekezeti munkásoknak, Budapest 2001. Simek Zsófia/Fekete János: Az alkohológia megújításáért I. és II. kötet, Budapest 1994. Ferenczi Zoltán M.S.: Drogprevenció, pedagógus, iskola, Budapest 2003. Rácz József et al.: A drogkérdésről őszintén, Budapest 2000. Rácz József, Ifjúsági szubkultúrák, intézmények, devianciák, Budapest, 1998. Simek Zsófia/Fekete János: Az alkohológia megújításáért I. és II. kötet, Budapest 1994. Tizenkét lépés és tizenkét hagyomány (A.A.W.S.), New York 1993. GSVS073, VPP 826 - NÉMET NYELVŰ TEOLÓGIAI SZAKSZÖVEG FORDÍTÁSA Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula



Órarendi beosztás: szerda 14.00-15.30 121-es terem

Előtanulmányi kötelezettségek: Olvasás/szövegértés németül


3 kredit


Oktatás nyelve: magyar és német

Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:

V-XI. Értékelés módszere:

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az érdeklődő hallgatók szakmai nyelvtudásának, nyelvhasználati és fordítási kompetenciájának fejlesztése. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Ziemer, Jürgen: Leben im Ungewissen Lange, Ernst: Die Schwierigkeit, Pfarrer zu sein Bukowski, Peter: Das Ziel der Predigt. Bohren, Rudolf: Die Krise der Predigt als Frage an die Exegese. Morgenthaler, Christoph: Seelsorgerin und Seelsorger im Netz. Josuttis, Manfred: Gemeindearbeit als Freizeitbeschäftigung. Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel, egy-egy kiválasztott szakasz lefordítása német eredetiből magyarra írásban. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ld.: Ajánlott irodalom. Ajánlott irodalom: Bohren, Rudolf: Predigt und Gemeinde, Zürich – Stuttgart 1963. Bukowski, Peter: Predigt wahrnehmen. Homiletische Perspektiven, 4. Aufl., Neukirchen-Vluyn 1999. Josuttis, Manfred: Praxis des Evangeliums zwischen Politik und Religion. Grundprobleme der Praktischen Theologie, 4. Aufl., München 1988. Lange, Ernst: Predigen als Beruf, Stuttgart – Berlin 1976. Morgenthaler, Christoph: Systemische Seelsorge. Impulse der Familien- und Systemtherapie für die kirchliche Praxis, Stuttgart – Berlin – Köln 1999. Rössler, Dietrich: Grundriß der Praktischen Theologie, Berlin – New York 1986.

173

Ziemer, Jürgen: Seelsorgelehre, 2. Aufl., Göttingen 2004. GSVS074, VPP 827 - GYERMEKEKKEL VALÓ FOGLALKOZÁS A GYÜLEKEZETEKBEN (HITOKTATÁS, GYERMEKISTENTISZTELET) Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula

Tantárgy előadója/i: Fodorné Ablonczy Margit


Órarendi beosztás: Hétfő: 15.00-16.30 125-ös terem



3 kredit



kv


őszi

Ajánlott félév:

I-XI Értékelés módszere:

A szeminárium szakmai tartalma és elsajátításának célja: Cél: Lehetőséget adni arra, hogy a teológiai hallgatók már elméleti képzési idejükben is megismerkedjenek a katechetika módszertani kérdéseivel, kipróbálják magukat kisebb gyülekezeti csoportokban, elsajátítsák azokat a módszereket, mellyel a gyerekek megszólíthatók és a gyülekezet közösségébe integrálhatók lesznek. Tartalom: A fejlődéslélektan szakaszainak megismerésétől a csoportépítés módszerein keresztül jutunk el a konkrét óravázlatig, melynek reflektálása – felépítés, a készülés menete és maga az óra megtartása tekintetében – is az oktatás részét képezi. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kik a gyermekek? Gyermekkori sajátosságok (Erickson 8 szakasza) A gyermekek helye a gyülekezetben – hogyan, és mikor hívogassunk? Hittanóra – a gyermekistentisztelet különbségei, azonosságai Milyen részekre tagolható egy hittanóra, egy gyermekistentisztelet? Hogyan készülhetünk fel? Hogyan kell megtartani egy gyermek-istentiszteletet? Mi a felelősségünk a szülőkért, családokért? Évközi tanulmányi követelmények: Aktív részvétel, rendszeres készülés (kötelező olvasmány áttanulmányozása, kiadott feladatok elvégzése, bemutatása) Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező olvasmány: Ingo Baldermann: A Biblia a tanulás könyve Gyökössy Endre: Hogyan tartsak gyermekbibliaórát? Fodorné Nagy Sarolta: A katechézis kommunikációs problémái K. Tamminen et al., Hogyan tanítsunk hittant, Bp. 1998 Hitből Hitbe I-II. Katechetikai kézikönyv Ajánlott irodalom: B. Bettelheim: A mese bűvölete és a bontakozó gyermeki lélek K. Crawford: Ölelj át Urunk! Perry G. Downs: Tanítás a lelki fejlődés érdekében

174

M. D. Le Fever: Ötletgazdag tanítási módszerek K.Henley: Gyermekbarát tanítás E. Jung: Hogyan vezessek vasárnapi iskolát? Harro van Brummelen: Istennel az osztályteremben GSVS075, VPP 828 - IFJÚSÁGI MUNKA AZ EGYHÁZBAN Tantárgy felelőse: Dr. Kaszó Gyula

Tantárgy előadója: Bölcsföldi András


Órarendi beosztás: Szerda 16.00-17.30 502-es terem

Előtanulmányi kötelezettségek: nincs


3 kredit



kv


őszi

Ajánlott félév:

V-X. Értékelés módszere:

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Cél: A hallgatók ismerjék meg az ifjúsági munka lényegét, történetét; kapjanak tapasztalatukhoz képest új információkat és módszereket; kedvet és motivációt az ifjúsági munka rendszeres végzésére. Tartalom: A hallgatók a szeminárium során kapjanak elvi és gyakorlati képzést az ifjúsági munka lényegének megismerésére és majdani lelkészi munkájukhoz megvalósításra alkalmas, használható ötleteket.

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Bevezetés az ifjúsági munkába Az ifjúsági munka célja Ifjúsági munka az egyházban (történeti áttekintés) Mozgalmi ifjúsági munka az egyházban (szervezetek, mozgalmak, szövetségek: KIE, MEKDSz, REFISZ, SDG stb.) Korosztályi áttekintés (fejlődéslélektan), életkori sajátosságok Az ifjúság helye a gyülekezetben (idő, tér kompetenciák) Elvi rész:

- Az ifjúsági óra célmeghatározása - Az ifjúsági bibliaóra jellege (tartalom, műfajok) - Az ifjúsági bibliaóra megvalósulása (szervezési kérdések) - Az óra felépítése - Csoportszervezés/építés

Gyakorlati rész: - Gyakorlati útmutató különböző műfajú bibliaórára nézve - Ötletek, a kreativitást segítő módszerek - A közösségteremtés eszközei - Különleges helyzetek ifiórán

Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való aktív részvétel, rendszeres készülés, az ifjúsági munkáról való saját tapasztalat megosztása, csoportos és önálló munka, egy ifjúsági óra közös meglátogatása

175

Kötelező olvasmány: KOOL, Anne-Marie: Együtt az ige körül, Missziós kiscsoportok vezetése a gyülekezetben, PMTI Bp. 2003 BÖLCSFÖLDI András: Tizenötlet, Tizenöt ötlet az ifjúsági munkához, Parakletos Könyvesház, Kiskunfélegyháza 2005 BURNS, Jim: Ifjúságépítők, Ifjúsági vezetők kézikönyve, Új Remény Alapítvány, Budapest 2002. KARÁCSONY Sándor: Ifjúság és hivatás, Budapest 1991 Ajánlott irodalom: Történeti részhez: KISS Sándor: Ifjúsági munka a Magyar Református Egyházban, Budapest, 1941 Jer és lásd meg! Belmissziói útmutató az 1942/43. munkaévre, szerk: MURAKÖZY Gyula, Budapest 1942 Mezőben elrejtett kincs, Belmissziói útmutató az 1943/44. munkaévre, szerk: MURAKÖZY Gyula, Budapest, 1943; és a Belmissziói útmutató egyéb számai Elvi részhez: Református ifjúsági misszió sorozat I-V. (Dunamelléki Egyházkerület kiadványa, szerk: BÖLCSFÖLDI András)

- Misszió a konfirmandusok között, 2000 - Misszió a középiskolások között, 2001 - Misszió az elkallódottakért, 2002 - Missziói a fiatal házasok között, 2005 - A misszió alternatívái, 2009

GETZ, Gene: Építse egyik a másikat, Keresztyén Ismeretterjesztő Alapítvány 1992 LUC, Aerens: 100 eljárásmód a keresztény csoportmunkához, Prugg Verlag, Eisenstadt 1989 Református ifjúsági vezetők kézikönyve, szerk: TÓTH Boglárka, Budapest 2001 Református ifjúsági vezetők kézikönyve II. szerk: BORZSÁKNÉ Jakab Ilona, Budapest 2002 Nagyító, Középiskolások iskolán kívüli képzése, Pax Christi, Szeged 1999 Ifjúsági bibliaórákhoz: ABLONCZY Margit: Útaid Uram mutasd meg! Ifjúsági óravázlatok, REFISz 1996 FODORNÉ ABLONCZY Margit: Isten hatalmas keze alatt, Ifjúsági bibliaóra-vázlatok Péter levelei alapján, REFISz, 2002 BÖLCSFÖLDI András: Ifjúsági hatszorhat, Hétköznapi üzenetek a Bibliából, 36 ifióravázlat, Parakletos Könyvesház, Kiskunfélegyháza 2007 Erőbedobás, Ötletek ifjúsági bibliaórákhoz, Bob MOFFETT, Szentírás Szövetség 1986 IFJÚSÁGI ÓRA, Ifjúsági csoportvezetők lapja, Luther Kiadó (a folyóirat egyes számai) START 1-2-3-4 Ifjúsági óravázlatok tizenéveseknek, Peter GRAYSTONE, Paul SHARPE, Pippa TURNER, Szentírás Szövetség, Budapest 2005 TÉ-MA, Ötven kreatív, csoportos feladatlap középiskolás fiataloknak, David LYNN, Új Remény Alapítvány 2005 TOP40, Ifjúsági óravázlat, Fiatalok Krisztusért Theologion 2004 Gott kennen ist Leben, 28 ausgewählte Bibelseminare, Ulrich PARZANY, Christoffer PFEIFFER, Hanssler Verlag, Stuttgart 1988 RSVS086, RTE 842 - ADY KÖLTÉSZETÉNEK ESZTÉTIKAI ÉRTÉKELÉSE Tantárgy felelőse:


Órarendi beosztás: Csüt. 15,30-17,00


176

Tantárgy előadója/i: Dr. Hegedűs Loránt

N: 30 L:

121-es terem


3 kredit


Oktatás nyelve magyar:

Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók elsegítése Ady költészetének irodalmi, filozófiai és teológiai értékeléséhez. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: A gyakorlatok rendszeres látogatása Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Megbeszélés szerint Ajánlott irodalom: Földessy Gyula, Hatvany Lajos, Vatai László, Hegedűs Loránt Ady kötetei…

RSVS087, RTE 843 - A ZSOLTÁR A MAGYAR- ÉS A VILÁGIRODALOMBAN Tantárgy felelőse: Dr. habil. Petrőczi Éva

Tantárgy előadója/i: Dr. habil. Petrőczi Éva


Órarendi beosztás: Kedd 15:00-16:30 121-es terem

Előtanulmányi kötelezettségek: 0

Előadók fogadóórái: Az órát megelőzően

3 kredit


Oktatás nyelve:magyar Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:

1 Értékelés módszere:

Szemin. dolgozat., házi feladatok

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja annak bemutatása stilisztikai és teológiai szempontú elemzése, hogyan változott a Psalterium szövege az évszázadok során, különböző történelmi és nemzeti kontextusokban, hogyan vált időről-időre alkalmassá a hitéleti szempontok mellett az egyéni és közösségi érzelmek, panaszok és örömök hordozására. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A szeminárium során tárgyalásra kerülnek Szenci Molnár Albert zsoltárai mellett olyan szerzők zsoltárparafrázisai, mint Bogáti Fazakas Miklós, Thordai János, Kecskeméti Végh Mihály, a lengyel Jan Kochanowski, s az angol Sir Philip Sidney és Mary Sidney. Az irodalom és a teológia mellett a kurzus során közösen meghallgatjuk Kodály Psalmus Hungaricusát és Sztravinszkij Zsoltárszimfóniáját is. A kurzus hetenkénti lebontásban: 1.) Műfajelmélet: Mi a zsoltár?

177

2.) Bogáti Fazakas Miklós zsoltárai. 3.) Kecskeméti Végh Mihály 55. zsoltára – versben és Kodály Psalmusában. 4.) Egy rendhagyó zsoltárszerző, a francia reneszánsz költő, Clément Marot. 5.) Szenci Molnár Albert zsoltárai, I. rész 6.) Szenci Molnár Albert zsoltárai, II. rész 7.) Egy unitárius zsoltárszerző, Thordai János. 8.) Női zsoltárírók a magyar- és világirodalomban. 9.) Udvari és kálvinista vonások Philip Sidney zsoltáraiban. 10.) Az 1994-es „Magyar zsoltár” antológia egyes darabjainak elemzése. 11.) Losonczi Léna: „Zsoltár minden időben „ c. könyvének elemzése 12.) A hazai zsoltár-szakirodalom vázlatos áttekintése, Árokháty Béla tanulmányaitól Csomasz Tóth Kálmán és H. Hubert Gabriella könyveiig. Évközi tanulmányi követelmények: Egy harminc perces referátum, ennek 5 nyomtatott oldalt kitevő írásos változata, s a hétről-hétre adott feladatok folyamatos elvégzése. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: – Ajánlott irodalom: Legalább 5 cikk és 2 könyvfejezet a zsoltárokkal kapcsolatban, s egyes zsoltárok magyar, német, angol nyelvű magyarázatai, a hallgatók nyelvtudásától függően. Kötelező irodalom: Németh László: A zsoltárok és dícséretek irodalmi és egyházi szempontból, in: Zsoltároskönyvünk az Ige mérlegén, Bp. , 1941, Kerékgyártó Elemér: Szenci Molnár Albert zsoltárai magyar verstörténeti szempontból, Bp., 1941. , Petrőczi éva: Zsoltár női hangra, in: „…mi lelkünknek éltető abaraka, KRE Puritanizmuskutató Intézet, Bp., 2008. A 2007-es csurgói jubileumi zsoltárkonferencia anyaga (szek. Szabó-Petrőczi, megj. 2009 ősz, Universitas Kiadó RSVS089, RTE 844 - REFORMÁTUS EGYHÁZMŰVÉSZET Tantárgy felelőse:

Tantárgy előadója/i: P. Szalay Emőke


Órarendi beosztás: Kéthetente hétfő 14:00-18:00 116-os terem



3 kredit



Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:


szóbeli vizsga

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A református egyházművészet jelentőségének és alapfokú ismereteinek megszerzése, a klemódiumok mint műtárgyak beleillesztése a magyar műkincsállományba. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

178

Heti két óra keretében az egyházművészet alapfogalma és iparművészeti alapismeretek után a legfontosabb és legáltalánosabb tárgytípusok áttekintése: ötvös és ónművek, terítők, kerámiák, fatárgyak és harangok. A fenti területek rövid ismertetése után a hallgatók el tudjanak igazodni a református egyház felszerelési tárgyai között, felismerjék a fő formai típusokat, tisztába legyenek a tárgyak gondozásának módjával, fontosságával. Érezzék, hogy kiemelkedő értékű műkincsekkel kerülnek kapcsolatba, amelyek megőrzéséről felelősségük gondoskodni. Amennyiben mód van rá, múzeumlátogatás beiktatása valamelyik egyházművészeti múzeumba. Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom: A HIT ASZTALA. Budapest 1990. A MAGYAR REFORMÁTUS EGYHÁZAK JAVAINAK TÁRA 1-12. különös tekintettel V. TANULMÁNYKÖTET. Budapest 2000. VI. ÓNEDÉNYEK A KÁRPÁTALJAI REFORMÁTUS GYÜLEKEZETEKBEN. Debrecen 2004. P. SZALAY EMŐKE.. IPARMŰVÉSZETI EMLÉKEK DRÁVASZÖGI, VAJDASÁGI, MURAMELLÉKI ÉS FELSŐŐRSÉGI MAGYAR REFORMÁTUS GYÜLEKEZETEKBEN. Debrecen 2007 P. SZALAY EMŐKE: ÚRIHÍMZÉS HAJDÚ-BIHARBAN DEBRECEN 2000. P. SZALAY EMŐKE: DEBRECENI ÖTVÖSSÉG. Debrecen 2001. P. SZALAY EMŐKE: ÚRIHÍMZÉSEK SZABOLCS-SZATMÁR –BEREG MEGYÉBEN. Debrecen 2009. RSVS091, RTE 845 - THE PURITANS AND CHURCH LIFE Tantárgy felelőse:

Tantárgy előadója/i: Dr. John Brouwer


Órarendi beosztás: Csüt. 16:00-17:30 502-es teem



3 kredit


Oktatás nyelve

Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: The seminar provides an overview of the history, beliefs and church life of the Puritans, and will enrich HTK courses on pastoral ministry. We will read short sections by a variety of leading Puritans, such as Perkins, Ames, Baxter, Bunyan and Edwards. Secondly, we shall explore in a practical way how the Puritans ministered to and cared for the members of their churches. Thirdly, the seminar will help you improve English expression, oral and written. Puritans were zealous Protestants who became a major religious and political force in England during the late sixteenth and seventeenth centuries. We simply cannot understand English Christianity during this time without first understanding the Puritan world and pastoral practice. The Puritans, especially Richard Baxter, were experts when it came to training pastors. From their writings we will learn how they trained equipped pastors, lead congregations and learn much to assist us with church life today. A side benefit is a better knowledge of the United States because English Puritans laid the religious and, to a large extent, political foundations for that country. Lastly, the rise of Protestant denominations (Presbyterian, Anglican and Methodist) in the eighteenth century is more understandable after we look

179

at the 1662 fracture of the Church of England. The study of the Puritans allows us to explore several diverse but related topics. The seminar details the beliefs, practices and church life of the Puritans, and their view of ‘the good life’. This will be done through background lectures and reading very short sections of texts written by leading Puritans. You will be given select readings for each Puritan writer and background material on the author and his text; the following week we shall discuss the text. Texts: mostly primary sources, to be announced at the first meeting. Readings are in English: copies available in the HTK library and on DVD. Language: beginning to intermediate level English (complete set of notes provided). Assessment: class participation, quizzes and research paper. RSVS092, RTE 846 - CHRISTIAN CHARACTER Tantárgy felelőse:






3 kredit


Oktatás nyelve

Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: The seminar briefly reviews the earlier ‘Christian Spirituality’ course, and then builds and expands on it. We first describe character and how it is shaped and formed. Secondly, we shall see how our view of the world, and experience of community and role models shape character and influence the course of our lives. Thirdly, prayer – communication with God – will be explored and how it too can influence character. Fourthly, the seminar will help students improve English expression, oral and written. Hungarian popular culture – radio, television and magazines – presents a certain view of ‘the good life’ and thus shapes us. And yet something seems to be missing. After reviewing a few central ideas from the earlier course, we discuss character: What is this thing we call ‘character’? How is it formed? Is it possible to change character and, if so, how? As we work in our churches, how do we as ministers practically shape and care for our church members. How de we care for our own spiritual nurture and growth? As part of this we explore the motives for our actions. Can we better understand what drives our actions? Why we do what we do. We next look at purpose in life. Is there a view of life which can sustain us for all of life? (Something which gives purpose and thus meaning to life). Prayer has always played a central role in the Christian life. We will consider how prayer allows one to communicate with God and also shapes character. This is an interactive seminar. We will use a three fold method to approach character: reading and discussion, videos, and some lecture.

180

Readings will be in English: copies will be available on the web and in the HTK library. Texts: announced at the first meeting. Language: beginning to intermediate level English. Assessment: class participation, and student option between quizzes or a research paper. RSVS076, RTE 837 - CHRISTIAN SPIRITUALITY Tantárgy felelőse:






3 kredit


Oktatás nyelve

Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: The seminar will help future ministers understand how Christian beliefs and teachings affect the practical areas of life and ministry. Secondly, we will introduce elements of Christian spirituality, and how Christianity influences and shapes character. Thirdly, the seminar will help you improve English expression, oral and written. In contemporary Hungarian society and culture, we are confronted with competing ideas of what it means to “be human”. We will use the idea of “being human” to detail and explore Christian spirituality. We first identify the prominent views in culture, and then contrast them with what Christianity teaches concerning humanness and spirituality. We next describe the practical elements of Christian spirituality and relate them to “character”. This second part of the course begins with the contrasts between God and man, and the question of right relationship with God: how this occurs and what happens after that. The role of “balance” in the Christian life is also discussed. Fractured relationships, in families and throughout all levels of society, seem to be normative in post-modern society. Christian spirituality – deep, personal relationship between God and man – will be described and then suggested as a means to begin to heal broken relationships. We conclude with Christian character, its formation and change. Understanding the relationship between grace and peace will offer insight into the motives for our actions. Texts Readings are in English and copies available on the web: maximum 6-8 pages per week. Three videos will be shown as part of the seminar. Texts: announced at the first meeting. Language: beginning to intermediate level English (complete set of notes provided).

181

GSVS014, KTF 83 – SÁKRAMENTUMOK I. Tantárgy felelőse: Szűcs Zoltán

Tantárgy előadója/i: Szűcs Zoltán



Előtanulmányi kötelezettségek: ----


3 kredit


Oktatás nyelve: magyar Típusa: kv


őszi

Ajánlott félév:

Értékelés módszere: házi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Mik a sákramentumok? 2. A református istentisztelet mozzanatai és a sákramentumok helye a liturgiában 3. A keresztség ószövetségi háttere 4. A keresztség újszövetségi háttere 5. A keresztség az őskeresztyén egyházban 6. A keresztség dokumentációi Ambrusnál, Ágostonnál és jeruzsálemi Cirillnél 7. Az V. századi egyházatyák: Szt. Ágoston (354-430) és Aranyszájú Szt. János (347-407) 8. A Reformáció: Luther Márton és a strassburgi reformátorok 9. Zwingli és Oekolampodius 10. Kálvin és a keresztség sákramentuma 11. A Westminster atyák és a keresztség 12. A keresztség értelmezése ma Évközi tanulmányi követelmények: - óralátogatás Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Órai anyag V. évfolyam: GYT 709 – EGYHÁZI ZENE 9. Tantárgy felelőse: Vizi István



Órarendi beosztás: egyenként személyre szabott időpontban



0 kredit

Értékelés módja: aláírás

Oktatás nyelve: magyar Típusa: szv


őszi

Ajánlott félév:



182

Harmónium- ill. orgonajáték fejlesztése, énekeskönyvi énekeink hangszeres kíséretének megtanulása.

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Egymásra épülő különböző nehézségű gyakorlatok és darabok elsajátítása, valamint korálkönyvi énekkíséretek használata, később rögtönzése.

Évközi tanulmányi követelmények: • A hangszeres órák közötti időben rendszeres gyakorlás, folyamatos felkészülés

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Beharka Pál: Gyülekezeti harmónium- (orgona-)játék I–II. • Református Korálkönyv

Ajánlott irodalom:

• Zalánfy Aladár: Az orgonajáték művészete • Achtzig Choralvorspiele (Peters kiadás) • Az orgonairodalom fellelhető darabjai kottás kiadásban

183

Értelmiségi kurzusok ÉRTÉ064 - HOGYAN ÍRJUNK TUDOMÁNYOS DOLGOZATOT? Tantárgy felelőse: Zsengellér József

Tantárgy előadója: Zsengellér József


Órarendi beosztás: Szerda 15:00-16:30 123-as terem



2kredit


gyakorlati jegy Oktatás nyelve: Magyar

Típusa:

szv


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Mind az egyetemi, mind a posztgraduális képzés során alapvető elvárás, hogy a hallgatók tudjanak dolgozatot írni. Ez a tantárgy bevezet a szemináriumi dolgozat, szakdolgozat és a disszertáció megírásának formai és tartalmi követelményeibe és módszereibe. Megismertet a könyvtárhasználat, a témaválasztás, a feldolgozás és a kidolgozás folyamataival. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tudományos írásművek sajátosságai, típusai. Kézirattól a leadásig/publikálásig. Témavá-lasztás, előkészületek, anyaggyűjtés. A munkában való előrehaladás rögzítésének technikái. Az írásmű szerkezete. Az összegyűjtött anyag rendezése. A célközönség. Piszkozatok. Idézés, parafrazálás, szakirodalom ismertetés, plágium. Hivatkozások, bibliográfia. Végső változat. Házidolgozat, szakdolgozat, disszertáció, konferencia előadások és egyéb prezentációk, önéletrajz. Tudomány és ismeretterjesztés. Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Umberto Ecco: Hogyan írjunk szakdolgozatot, Budapest, Gondolat, 1992. Gyurgyák János: Szerketszők és szerzők kézikönyve, Budapest, Osiris, 1996. ÉRTÉ101 - A TEMPLOM ÉS A PAPSÁG AZ ÓKORI ZSIDÓSÁGBAN Tantárgy felelőse: Dr. Zsengellér József

Tantárgy előadója/i: Dr. Zsengellér József


Órarendi beosztás: Csüt. 14:00-15:30 123-as terem

Előtanulmányi kötelezettségek: Idegen nyelvtudás szükséges

Előadók fogadóórái: Csütörtök 11,30-14,00

2 kredit



Típusa:

szv


őszi

Ajánlott félév:




184

Hallgatók megismerkednek az ókori zsidóság kultuszi életének két meghatározó elemével. Az ószövetségi, illetve ún. korai zsidóság kultuszhelyeinek, illetve papi csoportjainak változásai és rivalizálása nagy fontosságú Izrael ókori történetében. Nem csupán helyi érdekekről, de teológiai irányzatokról, illetve írnoki iskolák kialakulásáról is beszélhetünk, melyek meghatározták a kanonikus szentírás kialakulását. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kultuszhelyek Templomok és/vagy magaslatok

Papi csoportok Teológiai irányzatok

Évközi tanulmányi követelmények: Egy választott témával kapcsolatos irodalom felkutatása, feldolgozása, ebből előadás tartása. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: M. Haran: Temples and Temple-service in Ancient Israel, Oxford, 1978. A. Cody: The History of Old Testament Priesthood, (AnBib 35) Roma, 1969. W. Zwickel: Der Tempelkult in Kanaan und ISrael (FAT 10) Tübingen 1994. B. Ego – A. Lange – P. Pilhofer eds., Gemeinde Ohne Tempel, Community without Temple, WUNT 118, Tübingen, 1999. J. C. VanderKam: From Joshua to Caiaphas. High Priests after the Exile, Minneapolis–Assen, 2004. J. Zsengellér: „Egytemplomúság. A kultuszhely kizárólagossága Izrael teológiájában és vallásgyakorlatában. (Egy praxisban soha meg nem valósuló teória),” in Ódor B. – Xeravits G. szerk.: Elmélet és gyakorlat a zsidó-keresztyén gondolkodás történetében, Pápa–Budapest, 2005. 12-75. ÉRTÉ099 - GÖRÖG VALLÁSI SZÖVEGEK A KR.U. ELSŐ SZÁZADBÓL Tantárgy felelőse: Dr. Pethő Sándor

Tantárgy előadója/i: Dr. Pethő Sándor


Órarendi beosztás: Csüt. 14:00-15:30 U02 Filozófia Tan-szék



2 kredit



Típusa:

szv


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, hogy a hallgatók képet kapjanak a Kr.u.-i néhány század legfontosabb vallási irányzatairól. További cél, hogy lehetőleg szélesebb körben ismerkedjenek meg a különböző műfajú forrásszövegekkel. Éppen ezért az órán többfajta szöveg kerül majd feldolgozásra.

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus túlnyomórészt forrásszövegek, és a hozzájuk tartozó magyar és olykor idegen nyelvű szakirodalom olvasásán alapszik. Mindazonáltal nem tekintve a szó hagyományos értelmében vett nyelvórának. Ebből következően előnyös, ha a hallgatók némi

185

klasszikus és modern nyelvi ismerettel rendelkeznek. Ez azonban az óra látogatásának nem elengedhetetlen feltétele.

Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való aktív részvétel, az otthoni anyag alapos ismerete. A hallgatók a félév folyamán az órai irodalom alapján, kiadott szempontok szerint meghatározott időpontra otthoni dolgozatot készítenek. A dolgozat, az az alapján a hallgatóval folytatott személyes konzultáció, és az órai aktivitás együttesen adja az értékelés alapját.


Az órán többfajta, elsősorban görög és latin forrásokból származó szövegek átvételére kerül majd sor. A szövegekből a hallgatók az első órán a tanár javaslata alapján kiválaszthatják a félév folyamán feldolgozandókat. Többnyire magyar nyelven is hozzáférhető szövegek tárgyalására kerül majd sor. Amely esetben nem, ott a hallgatók nyelvtudásának hiányát a tanár aktivitása pótolja.

Ajánlott irodalom:

A hallgatói igényeknek megfelelően az órán külön kerül kiadásra. ÉRTÉ103 - ÖSSZAHASONLÍTÓ VALLÁSTÖRTÉNETI SZÖVEGOLVASÓ SZEMINÁRIUM Tantárgy felelőse: Dr. Pethő Sándor Tantárgy előadója: Dr. Pethő Sándor


Órarendi beosztás: Csüt. 16:00-17:30 125-ös terem



2 kredit



Típusa: szv


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, hogy bevezetést nyújtson az összehasonlító vallástudomány módszertanába, hozzásegítse a hallgatókat az ilyen típusú szövegek önálló értelmezéséhez. A kurzus nem foglalkozik (vagy csak utalásszerűen) a tudomány történetével., sem pedig az egyes vallásokhoz kapcsolódó nyelvek külön oktatásával. Középpontjában a források, illetve a forrásértelmezés módszertana áll, melyet döntően magyar nyelvű fordítások, vagy tanári segítséggel végzünk el.

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus kitartó elvégzése után a hallgatók alapvető készségeket, és ismereteket szerezhetnek a vallástörténeti források megközelítésének módszereiről

Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való aktív részvétel, az otthoni anyag alapos ismerete. A hallgatók a félév folyamán az órai irodalom alapján, kiadott szempontok szerint meghatározott időpontra otthoni dolgozatot készítenek. A dolgozat, az az alapján a hallgatóval folytatott személyes konzultáció és az órai aktivitás együttesen adja az értékelés alapját.

186

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A kurzus széleskörű megközelítésre törekszik. Ez meghatározza az órai elemzésre kiválasztott anyagokat mibenlétét is. Általánosan kötelező irodalom: M. Eliade. A szent és profán, Budapest, 1986. c. munkája. Ezen túl a hallgatókkal való órai egyeztetés, és igények felmérése alapján szemelvényeket fogunk elolvasni számos szakrális iratból.

Ajánlott irodalom:

A hallgató személyes érdeklődése alapján az órán kerül kiadásra.

ÉRTÉ098 - AZ EGYHÁZI ÉV Tantárgy felelőse:





Előadók fogadóórái: hétfő 14-15

2 kredit



Típusa:

szv


őszi

Ajánlott félév:


írásbeli vizsga

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az egyházi év énekeinek megismerése A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A félév során az egyházi év ünnepeinek sorrendjében röviden áttekintjük az ünnep kialakulásának történetét valamint az ünnehez kapcsolódó legfontosabb liturgikus tételeket és népénekeket. Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom: Szénási Sándor: Ünnepeink. A református egyházi év. Kálvin Kiadó Bp., 1997 Bogár János: Az egyházi évkör kialakulása és hatása az igehirdetésre. Theologiai Tanulmányok 21. sz. Debrecen 1932. Fekete Csaba: Perikóparend a Spáczay graduálban 1619 tájáról, Magyar Egyházzene VI (1998/1999), 239–250. Barsi Balázs: A liturgikus év. Egyházzenei Füzetek I/4. LFZF Egyházzene Tanszék - Magyar Egyházzei Társaság, Bp., 1995. Hanula Gergely: Latin és bizánci perikóparendek, Magyar Egyházzene VI (1998/1999), 181–190. Jánossy Lajos: Az egyházi év útmutatása. Győr 1944. Parsch Pius Dr.: Az üdvösség éve . Az egyházi év liturgiájának magyarázata I. - A karácsonyi ünnepkör. Bp., 1936. Parsch Pius Dr.: Az üdvösség éve . Az egyházi év liturgiájának magyarázata II. - A húsvéti idő. Bp., 1936. Parsch Pius Dr.: Az üdvösség éve. Az egyházi év liturgiájának magyarázata III. - A pünkösd utáni idő. Bp., 1936.

187

ÉRTÉ096 - KÓRUS Tantárgy felelőse:



Órarendi beosztás: Hétfő 17:30-19:00 Exhortációs terem


Előadók fogadóórái: hétfő 14-15

2 kredit



Típusa:

szv


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A meghirdetett kórusfoglalkozás a következő célokat szolgálja: - a egyházzenei anyagismeret élményszerű bővítése - a vokális egyházi többszólamúság örökségének megismerése - a kórushangzás kidolgozásának és megformálásának gyakorlása - a Hittudományi Kar életében való aktív részvétel: egyházzenei áhitatok, istentiszteleti szolgálatok, hangversenyek szervezése illetve azokon az énekes szolgálat ellátása - közösségnevelés. ÉRTÉ012 – EGYHÁZI ZENE 1. ÉRTÉ014 – EGYHÁZI ZENE 3. ÉRTÉ016 – EGYHÁZI ZENE 5. ÉRTÉ018 – EGYHÁZI ZENE 7. ÉRTÉ020 – EGYHÁZI ZENE 9. Tantárgy felelőse: Vizi István



Órarendi beosztás: egyenként személyre szabott időpontban



1 kredit


Oktatás nyelve: magyar Típusa: szv


őszi

Ajánlott félév:



Harmónium- ill. orgonajáték fejlesztése, énekeskönyvi énekeink hangszeres kíséretének megtanulása.

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Egymásra épülő különböző nehézségű gyakorlatok és darabok elsajátítása, valamint korálkönyvi énekkíséretek használata, később rögtönzése.

Évközi tanulmányi követelmények: • A hangszeres órák közötti időben rendszeres gyakorlás, folyamatos felkészülés

188

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Beharka Pál: Gyülekezeti harmónium- (orgona-)játék I–II. • Református Korálkönyv

Ajánlott irodalom:

• Zalánfy Aladár: Az orgonajáték művészete • Achtzig Choralvorspiele (Peters kiadás)

Az orgonairodalom fellelhető darabjai kottás kiadásban ÉRTÉ100 - ADY KÖLTÉSZETÉNEK ESZTÉTIKAI ÉRTÉKELÉSE Tantárgy felelőse:

Tantárgy előadója/i: Dr. Hegedűs Loránt





2 kredit


Oktatás nyelve magyar:

Típusa:

szv


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók elsegítése Ady költészetének irodalmi, filozófiai és teológiai értékeléséhez. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Évközi tanulmányi követelmények: A gyakorlatok rendszeres látogatása Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Megbeszélés szerint Ajánlott irodalom: Földessy Gyula, Hatvany Lajos, Vatai László, Hegedűs Loránt Ady kötetei…

ÉRTÉ093 - THE PURITANS AND CHURCH LIFE Tantárgy felelőse:






2 kredit


Oktatás nyelve

Típusa:

szv


őszi

Ajánlott félév:


189

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: The seminar provides an overview of the history, beliefs and church life of the Puritans, and will enrich HTK courses on pastoral ministry. We will read short sections by a variety of leading Puritans, such as Perkins, Ames, Baxter, Bunyan and Edwards. Secondly, we shall explore in a practical way how the Puritans ministered to and cared for the members of their churches. Thirdly, the seminar will help you improve English expression, oral and written. Puritans were zealous Protestants who became a major religious and political force in England during the late sixteenth and seventeenth centuries. We simply cannot understand English Christianity during this time without first understanding the Puritan world and pastoral practice. The Puritans, especially Richard Baxter, were experts when it came to training pastors. From their writings we will learn how they trained equipped pastors, lead congregations and learn much to assist us with church life today. A side benefit is a better knowledge of the United States because English Puritans laid the religious and, to a large extent, political foundations for that country. Lastly, the rise of Protestant denominations (Presbyterian, Anglican and Methodist) in the eighteenth century is more understandable after we look at the 1662 fracture of the Church of England. The study of the Puritans allows us to explore several diverse but related topics. The seminar details the beliefs, practices and church life of the Puritans, and their view of ‘the good life’. This will be done through background lectures and reading very short sections of texts written by leading Puritans. You will be given select readings for each Puritan writer and background material on the author and his text; the following week we shall discuss the text. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Texts: mostly primary sources, to be announced at the first meeting. Readings are in English: copies available in the HTK library and on DVD. Language: beginning to intermediate level English (complete set of notes provided). Assessment: class participation, quizzes and research paper. ÉRTÉ092 - CHRISTIAN CHARACTER Tantárgy felelőse:






2 kredit


Oktatás nyelve

Típusa:

szv


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: The seminar briefly reviews the earlier ‘Christian Spirituality’ course, and then builds and expands on it. We first describe character and how it is shaped and formed. Secondly, we shall see how our view of the world, and experience of community and role models shape character and influence the course of our lives. Thirdly, prayer – communication with God – will be explored and how it too can influence character. Fourthly, the seminar will help students improve English expression, oral and written.

190

Hungarian popular culture – radio, television and magazines – presents a certain view of ‘the good life’ and thus shapes us. And yet something seems to be missing. After reviewing a few central ideas from the earlier course, we discuss character: What is this thing we call ‘character’? How is it formed? Is it possible to change character and, if so, how? As we work in our churches, how do we as ministers practically shape and care for our church members. How de we care for our own spiritual nurture and growth? As part of this we explore the motives for our actions. Can we better understand what drives our actions? Why we do what we do. We next look at purpose in life. Is there a view of life which can sustain us for all of life? (Something which gives purpose and thus meaning to life). Prayer has always played a central role in the Christian life. We will consider how prayer allows one to communicate with God and also shapes character. This is an interactive seminar. We will use a three fold method to approach character: reading and discussion, videos, and some lecture. Readings will be in English: copies will be available on the web and in the HTK library. Texts: announced at the first meeting. Language: beginning to intermediate level English. Assessment: class participation, and student option between quizzes or a research paper. ÉRTÉ102 - CHRISTIAN SPIRITUALITY Tantárgy felelőse:






2 kredit


Oktatás nyelve

Típusa:

szv


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: The seminar will help future ministers understand how Christian beliefs and teachings affect the practical areas of life and ministry. Secondly, we will introduce elements of Christian spirituality, and how Christianity influences and shapes character. Thirdly, the seminar will help you improve English expression, oral and written. In contemporary Hungarian society and culture, we are confronted with competing ideas of what it means to “be human”. We will use the idea of “being human” to detail and explore Christian spirituality. We first identify the prominent views in culture, and then contrast them with what Christianity teaches concerning humanness and spirituality. We next describe the practical elements of Christian spirituality and relate them to “character”. This second part of the course begins with the contrasts between God and man, and the question of right relationship with God: how this occurs and what happens after that. The role of “balance” in the Christian life is also discussed. Fractured relationships, in families and throughout all levels of society, seem to be normative in post-modern society. Christian spirituality – deep, personal relationship between God and man – will be described

191

and then suggested as a means to begin to heal broken relationships. We conclude with Christian character, its formation and change. Understanding the relationship between grace and peace will offer insight into the motives for our actions. Texts Readings are in English and copies available on the web: maximum 6-8 pages per week. Three videos will be shown as part of the seminar. Texts: announced at the first meeting. Language: beginning to intermediate level English (complete set of notes provided). ÉRTÉ104 - A MISSZIÓ MINT A MEGBÉKÉLTETÉS SZOLGÁLATA Tantárgy felelőse: Dr. Anne-Marie Kool Tantárgy előadója/i: Nt. Vass Edit Szerena ThM


Órarendi beosztás: Kedd 14:00–15:30 KMTI 3. em


Előadók fogadóórái: Kedd: 13.00–14.30 2 kredit Értékelés módja:

gyakorlati jegy


Típusa:

szv


őszi

Ajánlott félév: Értékelés módszere:

Házi dolgozat és naplózás

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Egyéni és közösségi, egyházi és társadalmi szinten látjuk, hogy mindennapjaink tele vannak konfliktusokkal, konfliktushelyzetekkel. A konfliktusok a világ egyes részeiben több erőszakkal járnak, mint máshol. Valamilyen formában szinte minden egyházban, gyülekezetben előfordulnak konfliktusok, amelyek bizonyos esetekben a lelkészek, gyülekezeti vezetők idejének az 50%-át is igénybe vehetik. Sokszor a konfliktusok szakadásokhoz, megosztottsághoz vezetnek, amely a bizonyságtételünkre negatív módon hat. A misszió és az egység erősen összefügg. A János evangéliumában olvashatjuk, hogy Jézus a tanítványok, az egyház egységére éppen a missziói cél miatt buzdít: „hogy egyek legyenek… hogy a felismerje a világ, hogy te küldtél el engem, és úgy szeretted őket, ahogyan engem szerettél.” (János 17, 21). Pál apostol hangsúlyozza, hogy „[Isten] megbékéltetett minket önmagával Krisztus által és nekünk adta a megbékéltetés szolgálatát.” (2 Kor. 5, 18) Sokszor megfeledkezünk arról, hogy mindennapjainkban ennek következménye van, éspedig, hogy egymás között egyénileg és közösségileg is a megbékélést szorgalmaznunk kell. A Mi Atyánkban ezért is imádkozunk: „…és bocsásd meg vétkeinket, miképpen mi is megbocsátunk az ellenünk vétkezőknek.” (Mt. 6, 12). De a gyakorlatban sokszor azt tapasztaljuk, hogy hiányzik a „konfliktuskezelési készletünk”. Milyen folyamatok mennek végbe, ha konfliktusokról van szó? A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: E kurzus célja, hogy felismerjük konfliktusaink legfontosabb okozóit és a konfliktuskezelés különböző tényezőit, és megtanuljunk bibliai alapelveket alkalmazni különböző konfliktusokban. Továbbá, hogy békehozatali, -teremtési készségünket fejlesszük gyakorlati egyéni, gyülekezeti, egyházi és társadalmi kérdésekben, esettanulmányok segítségével, akár vendégelőadók bevonásával. A végső cél, hogy a peacemaking, a „béketeremtés” életstílussá váljon mindennapjainkban, és a konfliktushelyzeteket ne elkerülendő rossznak tekintsük, hanem lehetőségnek arra, hogy növekedjünk általuk. Évközi tanulmányi követelmények:

192

Az órai jelenlét és munka a félévi jegy 30%-át teszi ki (max. három hiányzás lehetséges). Ezen kívül a naplozás (20%) és 5 oldalas házi dolgozat (50%) alkotja az osztályzatot Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Sande, Ken: "Conflict and Reconciliation. You, Your Church, and Your Community. A B.A.

Level Course Syllabus." Bilings, MT: Peacemaker Ministries, 2006. ----------. The Peacemaker: A Biblical Guide to Resolving Personal Conflict. 3rd ed. Grand

Rapids, Mich.: Baker Books, 2004. Ajánlott irodalom: Allen, Blaine: When People Throw Stones: A Leader's Guide to Fielding Personal Criticism. Grand

Rapids, MI: Kregel Publications, 2005. Allender, Dan B.: Leading with a Limp: Discover How to Turn Your Struggles into Strengths:

Workbook. 1st ed. Colorado Springs, Colo.: Waterbrook Press, 2006. Buchanan, Mark: "Organizational Pain. Symptoms That Your Group Isn't Functioning Well – and

Treatments for the Deeper Problems." Leadership Journal XXV, no. 4 (2004). Chapman, Steven R.: "Collectivism in the Russian World View and Its Implications for Christian

Ministry." East–West Church & Ministry Report 6., no. 4. (1998): 12–14. Geoffrion, Timothy C.: The Spirit-Led Leader: Nine Leadership Practices and Soul Principles.

Herndon, Va.: Alban Institute, 2005. Giorgiov, Adrian Dorin: "Pastoral Burnout and How to Avoid It." East–West Church & Ministry

Report 12., no. 2. (2004): 1–2. Jaura, Dusan – Juraj Kusnierik: Taboos in the Central European Church. A Sen Study Paper

Identifying and Describing the Issues Christians in Central and Eastern Europe Do Not Talk About, Sen Research Paper. Bratislava: SEN, 1999.

Klein, Christoph: "Turning to God for Renewal in Mission in Central and Eastern Europe."

International Review of Mission 87., no. 347. (2006): 473–84. Kool, Anne-Marie. "The Church in Hungary and Central and Eastern Europe: Trends and Challenges."

Princeton Theological Seminary Bulletin 28., no. 2. (2007): 146–64. Kowalewski, Wojciech: "Missiological Challenges in Polish Evangelical Theological Education." In:

Theological Education as Mission, edited by Peter F. Penner, 331–43. Schwarzenfeld: Neufeld Verlag, 2005.

Larson, Steve: "Six Steps to Settling Differences. After Two Failed Attempts, I Asked a Pro to Lead

the Meeting. Here's What He Did." Leadership Journal XXV., no. 4. (2004). "Lausanne Committee for World Evangelization." www.lausanne.org. Accessed: 15 February 2008 "Leadership Journal." http://www.christianitytoday.com/leaders/. Accessed: February 16 2008 Lowman, Peter: "Perceptions of a Great Country: Hunches and Pointers in Understanding Russia –2."

East–West Church & Ministry Report 8., no. 3. (2000): 11–12. Macdonald, Gordon: "When Things Get Ugly. What's a Leader to Do When Followers Are

Revolting?" Leadership Journal XXVIII., no. 2. (2007): 51. "Peacemaking Ministries." www.peacemaker.net. Accessed: 15 February 2008

http://www.lausanne.org/

http://www.christianitytoday.com/leaders/

http://www.peacemaker.net/

193

Rice, Chris, ed.: Reconciliation as the Mission of God: Faithful Christian Witness in a World of Destructive Conflicts and Divisions. Edited by David Claydon. Vol. 51., Lausanne Occasional Paper Pattaya: Lausanne Commission for World Evangelization, 2005.

Schubert, Branimir: "Organizational Pain. Symptoms That Your Group Isn't Functioning Well – and

Treatments for the Deeper Problems." Leadership Journal XXVII., no. 2. (2006): 41. Swenson, Richard A.: Margin. Restoring Emotional, Physical, Financial, and Time Reserves to

Overloaded Lives. Colorado Springs, CO: NavPress, 2004. ÉRTÉ105 - NEM NYUGATI KERESZTYÉN KÖZÖSSÉGEK MAGYARORSZÁGON – AVAGY A „KLIMAVÁLTOZÁS” A VILÁGMÉRETŰ EGYHÁZBAN MAGYARORSZÁGON IS ÉREZHETŐ-E? Tantárgy felelőse: Dr. Anne-Marie Kool Tantárgy előadója/i: Dr. Anne-Marie Kool és vendégelőadók


Órarendi beosztás: Hétfőn 14:00-15:30 KMTI 3. em.


Előadók fogadóórái: Kedd: 13-14.30

2 kredit



Típusa:

szv


őszi

Ajánlott félév:


Házi dolgozat, naplózás, órai referátum

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A világméretű egyház súlypontja eltolódott az északi féltekéről a délire. Miközben sok európai egyház a túlélésért küzd, gyorsan fejlődő egyházak és a keresztyén hit életerős formái alakulnak ki Afrikában, Ázsiában és Latin-Amerikában. Magyarországon is számos nem nyugati keresztyén közösség alakult az elmúlt évek során: koreai, kínai, afrikai, mongol stb. Mennyire vagyunk tudatában ezeknek a közösségeknek a létezéséről Magyarországon? Mennyire vagyunk tudatában e mélyreható változások következményeinek a misszió, egyház és gyülekezet gyakorlatában? Milyen teológiai következményekkel járnak? Ezek a közösségek hogyan járulnak hozzá az evangéliumhirdetéséhez a magyarországi társadalomban? A szeminárium célja: Olyan kérdésekre választ keresni, mint az adott népcsoport bevándoroltjainak száma, gyülekezetük története és létszáma valamint a missziói látásuk: mit tekintenek missziójuknak? Mennyire érzik magukat felelősnek a magyarországi társadalom misszionálásáért? Mi jellemzi teológiai felfogásukat, lelkiségüket? A különbségeket mennyire határozzák meg a teológiai és mennyire a kulturális tényezők? Hogyan működnek együtt a magyarországi gyülekezetekkel, egyházakkal? Ebből milyen előnyt-hátrányt tapasztalnak a befogadó egyházak és a nem nyugati keresztyének? Fő célunk, hogy a két hitközség hogyan segítheti egymás missziói hivatását az egyházi élet megújulásában? A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A szeminárium során felkutatjuk a koreai, kínai, mongol, afrikai, etióp és egyiptomi gyülekezeteket, keresztyén közösségeket, megismerkedjünk történetükkel, alakulásukkal, vezetőivel és megpróbáljuk őket meglátogatni. Ez segít abban, hogy a hallgatók az

194

interkulturális kommunikációs készségüket fejlesszék, továbbá, hogy a migráció aktuális és összetett kérdéseivel megismerkedjenek. Foglalkozunk a magyarországi gyülekezetek hozzáállásával is. Évközi tanulmányi követelmények: Az órai jelenlét és órai beszámoló a félévi jegy 30%-át teszi ki (max. három hiányzás lehetséges). Ezen kívül a naplózás (20%) és 5 oldalas házi dolgozat (50%) alkotja az osztályzatot. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: BM-BÁH. "Kiadványfüzet (2002 - 2006)." BM-BÁH, http://www.bmbah.hu/statisztikak.php.

Accessed: Július 3 2008 ———. "Kiadványfüzet (2003-2007)." BM-BÁH, http://www.bmbah.hu/statisztikak.php.

Accessed: Július 3 2008 ———. "Kiadványfüzete (2002 - 2007. I. Félév)." BM-BÁH,

http://www.bmbah.hu/statisztikak.php. Accessed: Július 3 2008 Ajánlott irodalom: BM-BÁH. "Kiadványfüzet (2002 - 2006)." BM-BÁH, http://www.bmbah.hu/statisztikak.php. ———. "Kiadványfüzet (2003-2007)." BM-BÁH, http://www.bmbah.hu/statisztikak.php. ———. "Kiadványfüzete (2002 - 2007. I. Félév)." BM-BÁH,

http://www.bmbah.hu/statisztikak.php. Calvert, Robert. Gids Voor Christelijke Migranten Gemeenschappen in Rotterdam.

Rotterdam: SKIN-Rotterdam, 2007. Escobar, Samuel. "Partnership within the Frame of Global Disparities." In The Urban Face of

Mission: Ministering the Gospel in a Diverse and Changing World, edited by Manuel Ortiz and Susan S. Baker. Philipsburg, NJ: Presbyterian and Reformed Publishing Company, 2002.

Gödri, Irén. Bevándorlás És Beilleszkedés : A Szomszédos Országokból Magyarországra Irányuló Bevándorlás Az Ezredfordulón. Budapest Központi Statisztikai Hivatal, 2005.

———. "The Nature and Causes of Immigration into Hungary and the Integration of Immigrants into Hungarian Society and Labour Market." (2005).

Haar, Gerrie ter. African Christians in Europe. Nairobi, Kenya: Action Publishers, 2001. ———. Halfway to Paradise : African Christians in Europe. Fairwater, Cardiff: Cardiff

Academic Press, 1998. ———. Strangers and Sojourners : Religious Communities in the Diaspora. Leuven: Peeters,

1998. Hill, Jonathan. The New Lion Handbook. The History of Christianity. Oxford: Lion Hudson,

2007. Melegh, Attila. "Migration and Migration Narratives in the Era of Globalization." In The

Long March to the West : Twenty-First Century Migration in Europe and the Greater Mediterranean Area, edited by Michel Korinman and John Laughland, xiv, 425 p. London ; Portland, OR Cyprus Sorbonne, Paris: Vallentine Mitchell ; Daedalos Institute of Geopolitics ; Observatoire géopolitique des espaces nationaux et internationaux, 2007.

Mészáros, Klára. "Kínaiak Európában." (1998), http://www.terebess.hu/keletkultinfo/kinaieur.html.

Nyiri, Pál. "Magyarország És a Kínai Migráció." Magyar tudomány 43, no. 3 (1998): 287-305.







http://www.terebess.hu/keletkultinfo/kinaieur.html

195

———. "Új Ázsiai Migráció Kelet-Európába: A Magyarországi Kínaiak." Regio. Kisebbség, Közösség, Társadalom 10, no. 3-4 (1999): 93-104.

Stafford, Tim. "Historian Ahead of His Time. Andrew Walls May Be the Most Important Person You Don't Know." Christianity Today 51, no. 2 (2007).

SZEBENI, Olivér. "Migráció, Diakónia És Ökumené." Theologiai szemle 37, no. 3 (1994): 164-66.

Szűcs, Ferenc. "Evangélium És Kultúra." Confessio 31, no. 2 (2007). Tóth, József. "A Közép-Európai Migráció Keretei És Kutatási Tézisei." (é.n.), http://www.sci.u-szeged.hu/eghajlattan/baba/TothJozsef.pdf. ÉRTÉ106 - VERITAS FORUM: MIÉRT HISZEK? Tantárgy felelőse: Dr. Anne-Marie Kool

Tantárgy előadója/i: Dr. Anne-Marie Kool és számos vendégelőadó


Órarendi beosztás: Kedd 16:00-17:30 KMTI 3. em.


Előadó fogadóóra: Kedd 13-14.30

2 kredit



Típusa:

szv


őszi

Ajánlott félév:

Értékelés módszere: Házi dolgozat, órai referátum, naplózás


6. Az élet nehéz kérdéseinek megfogalmazása, megvizsgálása és megválaszolása keresztyén szempontból

7. A keresztyén hit megvizsgálása intellektuális és egzisztenciális szempontból 8. A keresztyén életnek és a világról alkotott felfogásának, - beleértve, hogy mit jelent Jézus

Krisztus állítása, hogy ő az Út, az Igazság és az Élet -, mint komoly lehetőségnek felkínálása és kritikus vizsgálata

9. A keresztyén hit lényegének és relevanciájának mélyebb megértése 10. Készségek fejlesztése az élet fontos kérdéseinek megvitatásában

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A Veritas Forum a Harvard Egyetemen indult 1992-ben, hallgatók, oktatók és lelkészek kezdeményezésére, hogy az élet legfontosabb kérdéseivel foglalkozzon . Mit jelent embernek lenni? Miért van a gonosz és szenvedés a világon? Van-e értelme az életnek? Sokan tagadják ilyen kérdések fontosságát, nem tudnak összefüggő világlátást kialakítani saját maguknak és emiatt nehéz tudományos ismereteiket integrálni életükben. Ebben a félévben a Veritas Forum a „Miért hiszek?”, tematikával foglalkozik. Ezzel nyílt lehetőséget kíván teremteni arra, hogy a hallgatók az igazságot keressék és bátorítja őket, hogy tudományos és hivatásos életüket keresztyén értékekhez kössék, új fényben lássák életüket és reményteljes látást nyerjenek a világunk számára. Az órákon neves tudósok és személyiségek életét tanulmányozzuk, illetve hívunk meg, hogy arról beszéljenek, hogy ők miért hiszek? Többek között Dr. Nemes Ödönt, Simon Andrást hivtunk közzénk, hogy nyilatkozzanak hitükről.

http://www.sci.u-szeged.hu/eghajlattan/baba/TothJozsef.pdf

196

Évközi tanulmányi követelmények: Az órai jelenlét és munka a félévi jegy 30%-át teszi ki (max. három hiányzás lehetséges). Ezen kívül a részvétel az előadások előkészítésében, szervezésében és órai beszámoló (35%) és 5 oldalas házi dolgozat (40%) alkotja az osztályzatot. Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: www.veritas.org Miért hiszek sorozat: Kairosz Kiadó: http://kairosz.hu/miert_hiszek.html Ajánlott irodalom: Kullberg, Kelly Monroe. Finding God at Harvard : Spiritual Journeys of Thinking Christians.

Rev. ed. Downers Grove, Ill.: IVP Books, 2007. ———. Finding God Beyond Harvard : The Quest for Veritas. Downers Grove, Ill.: IVP

Books, 2006. ÉRTÉ107 - LELKISÉGÜNK MEGÉLÉSE A MISSZIÓBAN Tantárgy felelőse: DR. ANNE-MARIE KOOL

Tantárgy előadója/i: DR. ANNE-MARIE KOOL BERNHARDT DÓRA


Órarendi beosztás: Szerda 16:00-17:30 KMTI 3. em


Előadók fogadóórái: Kedd, szerda: 13-14.30

2 kredit



Típusa:

szv


őszi

Ajánlott félév:

Értékelés módszere: órai munka, olvasmány napló, referátum

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, hogy megvizsgáljuk és megértsük a gondolkodás és a tapasztalás, a lelkiség és a küldetés, a misszió szoros kapcsolatát. Bizonyos értelemben lelkiségünk életünk, a misszióban végzett (gyülekezeti) szolgálatunk mótorjának tekinthető.

A „spiritualitás” vagy „lelkiség” divatos szóvá vált napjainkban, nem csak keresztyén körökben. Nem véletlenül: posztmodern korunk, a modernizmus optimista racionalizmusából és instrumentalizmusából kiábrándulva, a belső tapasztalatok és átélések felé fordult. A keresztyénség azonban mindig is hangsúlyozta az értelemmel szemben a megélt hit elsődlegességét, és azt, hogy a küldetés alapja csak a megélt hit lehet.


Korunkban egyre inkább elfogadott a meglátás, hogy a racionális gondolkodás nem egyedüli, sőt, nem is szükségszerűen a legfontosabb meghatározója az emberi létnek. A bibliai gondolkodásmód mindig is az egész emberrel foglalkozott: az ember akarata, érzelmei, testi léte ugyanúgy a Lélek működési területét képezik, mint gondolatisága. Teológia és spiritualitás (lelkiség) a Szentírásban és a korai teológusoknál egy és ugyanaz a dolog. Ez a

http://www.veritas.org/

197

tantárgy ennek a meglátásnak a mai missziói gondolkodásban való megjelenését kívánja elősegíteni. Lélek nélkül halott az egyház küldetése, a misszió is. A kurzus folyamán közelebbről megismerkedünk az Apcsel missziói lelkiségének egy-egy jellemzőjével és néhány misszionárius spiritualitásával. Továbbá megpróbáljuk megérteni korunk emberének vágyait, elvárásait a keresztyének felé. A szemináriumon figyelmet szentelünk a lelkiség különböző megnyilvánulásainak és azok gyakorlásának. Célunk, hogy jobban megértsük és átéljük, a Lélek munkája nélkül nem létezett és létezik misszió. Évközi tanulmányi követelmények: A tanegységet sikeresen elvégzi, aki az órákon rendszeresen részt vesz, a kijelölt olvasmányokat elolvassa és képes azok értelmezésére, megbeszélésére. Az órai jelenlét és munka a félévi jegy 30%-át teszi ki (max. három hiányzás lehetséges). Ezen kívül az olvasmányokkal (kb. 125 oldal) kapcsolatos naplózás (40%) és órai beszámoló (30%) alkotja az osztályzatot. Ajánlott irodalom: Válogatott szakaszok: Bloom, Anthony: “Az én szerzetesi életem” in Katekhón, 123-130. Petőcz Mihály Alapítvány, 2005.

Bonhoeffer, Dietrich: Börtönlevelek (Budapest: Harmat, 1999) Bosch, David J. Paradigmaváltások a Misszió Teológiájában. Budapest: PMTI-Harmat, 2005. ———. A Spirituality of the Road: IMER, Pretoria, 1994. Chadwick, Henry: A korai egyház. (Budapest: Osiris, 1999) Frielingsdorf, Karl: Istenképek (Budapest: Szent István Társulat, 2008) Jaura, Dusan. Young People in Postmodern Society. A Survey of Spirituality of the Coming

Generation in Postcommunist Europe, Sen Research Paper. Bratislava: SEN, 1997. McGrath, Alister E.: Az ateizmus alkonya (Budapest: Szent István Társulat, 2008) ______. Christian Spirituality : An Introduction. Oxford, UK ; Malden, Mass.: Blackwell

Publishers, 1999. Newbigin, Lesslie: Evangélium a pluralista társadalomban (Budapest: Harmat, 2006) Nouwen, Henry J.M. Lángoló szívvel (Sarutlan Kármelita Nõvérek, 2003) ______. A sebzett gyógyító (Budapest: Ursus Libris, 2006) Pásztor, János D. "Keresztyén Spiritualitás." In Misszió a XXI. Században, 25-53. Velence,

Budapest: Somhegyi Kiadó és Nyomda Kft. és a szerzõ kiadása, 2000. Peterson, Eugene H. Subversive Spirituality. Grand Rapids, MI: Wm. B. Eerdmans Publishing

Company, 1994. Plass, Adrian és Bridget: “Ha Isten Fia táncol” (Budapest: Harmat, 2005) Sheldrake, Philip : A spiritualitás rövid története (Budapest: Kálvin Kiadó, 2008) Simon, T. László : Nem csak Isten evangéliumát (Bencés Kiadó : Pannonhalma, 2009) Vanier, Jean: Jézus, a szeretet ajándéka (Budapest: Harmat: 1995) Wallmann, Johannes: A pietizmus (Budapest: Kálvin Kiadó, 2000) Warner, Clifton D.S. "Celtic Community, Spirituality, and Mission." In Global Missiology for

the 21st Century: The Iguassu Dialogue, edited by William D. Taylor, 477-88. Grand Rapids, MI: Baker Book House, 2000.

198

ÉRTÉ108 - MENNYEZETKAZETTÁK A KÁRPÁT-MEDENCÉBEN III. Tantárgy felelőse:

Tantárgy előadója: Bereczky Zoltán


Órarendi beosztás: kedd 16,00-17,30 125-ös terem



2 kredit



Típusa:

szv


őszi

Ajánlott félév:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja a Kárpát-medence templomaiban található festett mennyezetkazetták rendszerének ismertetése, a kazettákon lévő ábrák elemzése, a mennyezetekről leolvasható teremtés- és üdvtörténeti üzenet Bibliával való párhuzamba állítása, valamint a festett mennyezetekre épülő prédikációs perikópa rendszer és hittanoktatási segédanyag bemutatása. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Festett mennyezetkazettás templomok a Kárpát-medencében 2. Magyar református örökségünk és az évkör 3. Ó- és Újszövetségi történetek, ősképek, bibliai szövegek megjelenése a festett mennyezeteken 4. Református templomaink mennyezetkazettáira épülő prédikációs perikópa rendszer és hittanoktatási segédanyag Évközi tanulmányi követelmények: Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Ajánlott irodalom: Boll, Franz – Bezold, Carl: Csillaghit és csillagfejtés, Helikon, Budapest, 1987. Jankovics Marcell: A Nap könyve, Csokonai Kiadó, 1996. Takács Béla: Bibliai jelképek a magyar református egyházművészetben, Magyar Református Egyház Sajtóosztálya, Budapest, 1986. Cikkek, tanulmányok a magyar keresztény örökségünkkel foglalkozó szakirodalomból

ÉRTÉ 109 - AZ EGYHÁZAK SZEREPE AZ EURÓPAI INTEGRÁCIÓBAN

Tantárgy felelőse:

Tantárgy előadója/i: Dr. Bóna Zoltán


Órarendi beosztás: Kedd 15:30-17:00 503-as terem



2 kredit



Típusa:

szv


őszi

Ajánlott félév:


199

Szaknyelvi kurzusok LSVL014 – ANGOL EGYHÁZI SZAKNYELV 1. – Az angol egyházi szaknyelv alapjai: Learn from me1 Tantárgy felelőse: Dr. Kelemenné Farkas Márta Tantárgy előadója: Móriczné Berczik Klára


Órarendi beosztás: Hétfő 14:00 – 15:30 503-as terem

Előtanulmányi kötelezettségek: Alapfokú angol nyelvi ismeretek

Előadó fogadóórái: Hétfő, kedd: megbeszélés szerint

3 kredit


Oktatás nyelve: angol

Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:

I. Értékelés módszere: folyamatos a tanórákon, szóbeli prezentáció, 2 zh., három fordítási feladat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A négy félévre tervezett „Angol egyházi szaknyelv 1” tantárgy első része az egyházi szaknyelv alapjainak lerakását célozza meg. A tankönyvi anyag lehetővé teszi az egyházi, gyülekezeti élet, az istentiszteleti rend, az ünnepek, valamint az egyházi iskolák sajátosságainak megismerését angolszász nyelvterületen. Ehhez civilizációs ismereteket is nyújt. Megvalósítandó a bibliai történetek értő olvasása, valamint az egyházi sajtó és a kommentárok nyelvezetével való ismerkedés a fordítási feladatok révén.(441) A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Introduction. The English Bible (RSV, NIV, NKJV, GNB, etc. ) Unit 1. Starting out. The Ten Commandments Unit 2. Arrival. The Lord’s Prayer. Translation task Unit 3. Sunday Morning Service. A church leaflet. Unit 4. A Visit to a Local Church in Scotland. Unit 5. Exeter Cathedral. A Psalm. Test-paper 1. Translation task Unit 6. The Parable of the Prodigal Son. Schools. Unit 7. Jesus Heals the Official’s Son. Unit 8. Christmas. The Liturgical Year. The Creed. Test-paper 2. Translation task Summary. The Miracle Maker

Elsajátítandó készségek és kompetenciák: az olvasott- és hallott szöveg értése (ez utóbbi fejlesztését segíti a tankönyv hanganyaga), a fordítási készség alapjainak lerakása, mely bizonyos nyelvtani anyag önálló feldolgozását vagy ismétlését is feltételezi, a beszédkészség aktivizálása az olvasmányok megbeszélése és a prezentációk során. A hallgató legyen képes közép-haladó szinten lévő szövegeket önálló olvasás során vagy hanganyagként is megérteni, esetenként lefordítani, a megadott témákról önállóan beszélni.(900) Évközi tanulmányi követelmények:

• Folyamatos készülés (hétről – hétre) • Szóbeli prezentációk az adott témában

200

• 3 fordítási feladat egyházi szaklapból vagy kommentárból • 2 zárthelyi

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Kötelező tankönyv: Ábrahám K., és Egey E., (2001): Learn from me KGRE, Bp. • Hangkazetta és videó az adott tankönyvhöz

Ajánlott irodalom: • Angol nyelvű Biblia olvasása (RSV, NIV, NKJV, GNB, stb. ) • Egyházi lapok (pl. Life and Work ) vagy kommentár olvasása.

LSVL032 – ANGOL EGYHÁZI SZAKNYELV 3. – Az angol egyházi szaknyelv alapjai: Learn from me Tantárgy felelőse: Dr. Kelemenné Farkas Márta Tantárgy előadója: Móriczné Berczik Klára


Órarendi beosztás: Hétfő 8:00 – 9:30 503-as terem

Előtanulmányi kötelezettségek: Alapfokú angol nyelvi ismeretek


3 kredit


Oktatás nyelve: angol

Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:


folyamatos a tanórákon, szóbeli prezentáció, 2 zh., három fordítási feladat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A négy félévre tervezett „Angol egyházi szaknyelv 1” tantárgy első része az egyházi szaknyelv alapjainak lerakását célozza meg. A tankönyvi anyag lehetővé teszi az egyházi, gyülekezeti élet, az istentiszteleti rend, az ünnepek, valamint az egyházi iskolák sajátosságainak megismerését angolszász nyelvterületen. Ehhez civilizációs ismereteket is nyújt. Megvalósítandó a bibliai történetek értő olvasása, valamint az egyházi sajtó és a kommentárok nyelvezetével való ismerkedés a fordítási feladatok révén. (441) A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Introduction. The English Bible (RSV, NIV, NKJV, GNB, etc. ) Unit 9. Wedding, The Wedding in Cana Unit 10. Questions of Caring Translation task Unit 10. The Last Judgement, The Parable of the Good Samaritan Unit 11. Press and Media, Taming the Tongue Unit 12. Mission, The Parable of the Sower Test-paper 1. Translation task Unit 13. Monasticism, Monastic Life Unit 14. Ecumenical Events, Love Unit 15. Farewell, The New Jerusalem Test-paper 2. Translation task Summary. The Revision of the Liturgical Year

201

Elsajátítandó készségek és kompetenciák: az olvasott- és hallott szöveg értése (ez utóbbi fejlesztését segíti a tankönyv hanganyaga), a fordítási készség alapjainak lerakása, mely bizonyos nyelvtani anyag önálló feldolgozását vagy ismétlését is feltételezi, a beszédkészség aktivizálása az olvasmányok megbeszélése és a prezentációk során. A hallgató legyen képes közép-haladó szinten lévő szövegeket önálló olvasás során vagy hanganyagként is megérteni, esetenként lefordítani, a megadott témákról önállóan beszélni.(900) Évközi tanulmányi követelmények:

• Folyamatos készülés (hétről – hétre) • Szóbeli prezentációk az adott témában • 3 fordítási feladat egyházi szaklapból vagy kommentárból • 2 zárthelyi

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Kötelező tankönyv: Ábrahám K., és Egey E., (2001): Learn from me KGRE, Bp. • Hangkazetta és videó az adott tankönyvhöz

Ajánlott irodalom: • Angol nyelvű Biblia olvasása (RSV, NIV, NKJV, GNB, stb. ) • Egyházi lapok (pl. Life and Work ) vagy kommentár olvasása.

LSVL025 – NÉMET EGYHÁZI SZAKNYELV 1. - A német egyházi szaknyelv alapjai: Der verborgene Schatz 1. Tantárgy felelőse: Dr. Kelemenné Farkas Márta Tantárgy előadója: Móriczné Berczik Klára


Órarendi beosztás: Kedd 10:00 – 11:30 503-as terem

Előtanulmányi kötelezettségek: Legalább alapfokú német nyelvi ismeretek, félévkezdő szintfelmérés alapján


3 kredit


Oktatás nyelve: német

Típusa:

kv


őszi

Ajánlott félév:


folyamatos a tanórákon, szóbeli prezentáció, 1 zárthelyi., három fordítási feladat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A négy félévre tervezett „Német egyházi szaknyelv ” tantárgy első része az egyházi szaknyelv alapjainak lerakását célozza. A tankönyvi anyag lehetővé teszi az egyházi, gyülekezeti élet, az istentiszteleti rend, az ünnepek, valamint az egyházi iskolák sajátosságainak megismerését német nyelvterületen. Ehhez civilizációs ismereteket is nyújt. Megvalósítandó a kiválasztott bibliai történetek értő olvasása, valamint az egyházi sajtó és a kommentárok nyelvezetével való ismerkedés a fordítási feladatok révén. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek Lektion 1. Vorstellung, Einführung in die Weltreligionen, Das Vaterunser, Morgen-, Abend- und Tischgebete Lektion 2. Die Eröffnungsveranstaltung Vom Schätzesammeln, die wahren Werte Lektion 3. Länder, Religionen, ausführlichere Vorstellung der Familie

202

Vom verlorenen Schaf Lektion 4. Biblische Geschichten, Übersetzung Vergleich mit anderen Übersetzungen, Lektion 5. Wiederholung des Gelernten durch Teilsimulation Lektion 6. Geburtstagsfeier Jesu Geburt Weihnachtsgeschichte - Übersetzung Lektion 7. Feste im ganzen Jahr Feste – Biblische Geschichte Wiederholung Abschlusstest

Elsajátítandó készségek és kompetenciák: az olvasott- és hallott szöveg értése (ez utóbbi fejlesztését segíti a tankönyv hanganyaga), a fordítási készség alapjainak lerakása, mely bizonyos nyelvtani ismereteket feltételez. A beszédkészség fejlesztése. A hallgató legyen képes közép-haladó szinten lévő szövegeket önálló olvasás során vagy hanganyagként is megérteni, esetenként lefordítani, a megadott témákkal kapcsolatos beszélgetésekben részt venni. Évközi tanulmányi követelmények:

• Folyamatos készülés (hétről – hétre) • Szóbeli prezentációk az adott témában • Fordítási feladatok egyházi szaklapból vagy kommentárból • 1 zárthelyi

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: • Kötelező tankönyv és munkafüzet: Szilágyi – Thiering: Der verborgene Schatz, KRE,

Budapest 2005. • Hangkazetta és videó az adott tankönyvhöz

Ajánlott irodalom: • Német nyelvű Biblia olvasása • Egyházi lapok (pl. Kirchenzeitung) vagy kommentár olvasása.

LSVL030 - LATIN SZAKSZÖVEGOLVASÁS Tantárgy felelőse: Kendeffy Gábor



Órarendi beosztás: Péntek 14:00-15:30 116-os terem

Előtanulmányi kötelezettségek: Latin nyelvi záróvizsga vagy latin érettségi


3 kredit



Típusa:


őszi

Ajánlott félév:

III-tól

bármelyik.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A latin nyelvtudás továbbfejlesztése, üzemképes fordítási készség kialakítása biblikus és patrisztikus szövegek terén; megismerkedés Augustinus egzegetikájával és kegyelemtanával. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

203

Pál Apostol Római levelének és Augustinus Római levél-kommentárjainak olvasása. Nyomon követjük, hogyan változott kulcsfontosságú Pál-helyek értelmezése Augustinusnál, és hogy a levél értelmezése mentén hogyan módosult az egyházatya kegyelemtana. A tartalmon kívül az új nyelvtani jelenségek megértésére is figyelünk, a már ismerteket begyakoroljuk, továbbá törekszünk az alapszókincs elsajátítására. Évközi tanulmányi követelmények: Nyelvtani és lexikai dolgozatok Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Pál apostol, Római levél, 9.; Aurelius Augustinus, De diversis quaestionibus LXXXIII., qu. 66-68.; Expositio quarundam propositionum in Epistola Pauli, 52-54. De diversis quaestionibus ad Simplicianum, liber I qu. 1.. Ajánlott irodalom: M. Nagy Ilona, Tegyey Imre, Latin nyelvtan, Nemzeti Tankönyvkiadó 1999.

Károli Gáspár Református Egyetem - Károli Egyetem · A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan alapjainak elsajátítása. Ez magába foglalja a héber szövegek olvasási technikáját,

Documents