KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI … · Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh kemandirian belajar terhadap kreativitas belajar mahasiswa, 2) pengaruh

i

KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI

KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR PADA

MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2011

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Akuntansi

Disusun Oleh:

SETYO NUGROHO

A 210 100 079

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

PERSETUJUAN

KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI

KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR PADA

MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2011

diajukan oleh :

SETYO NUGROHO

A 210 100 079

Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan di hadapan Dewan

Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Mengetahui,

Pembimbing

Dr. H. Sabar Narimo, M.M, M.Pd

iii

PENGESAHAN

KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI

KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR PADA

MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2011

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

SETYO NUGROHO

A 210 100 079

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal : 26 Februari 2014

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenarannya

dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 26 Februari 2014

SETYO NUGROHO

A 210 100 079

v

MOTTO

Jangan pernah takut untuk bermimpi, karena suatu saat mimpi itu

akan jadi kenyataan

(Penulis)

Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan

kesanggupannya.

(Q.S Al Baqarah : 286)

vi

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur atas KaruniaNya, skripsi sederhana ini kupersembahkan

kepada:

1. Allah SWT, atas limpahan berkah, karunia, dan hidayah-Nya selama ini.

2. Panutan serta junjunganku, Rasulullah Nabi Muhammad SAW.

3. Kedua orang tuaku Bapak Baidi, S.H. dan Ibu Warsiti tercinta, dengan segala

hormat dan baktiku terima kasih atas segala pengorbanan yang tiada pernah

lekang oleh waktu untuk membesarkan, membimbing dan mendidikku dengan

penuh kasih sayang agar aku dapat menggapai cita-cita dan impianku.

4. Kakak ku Atik H dan Yudi R, kalian sudah menjadi kakak terbaik ku, menjaga

dan memberikan teladan yang baik kepada adik mu ini.

5. Khairun Nurhayati yang menjadi motivasi dan inspirasi dalam perjalanan ku

meraih cita dan cinta.

6. Bapak Ibu dosen yang terhormat yang telah membimbing dalam penyusunan

skripsi maupun dalam kegiatan perkuliahan.

7. Teman-teman terbaikku (Ahong, Chadill, Galeh, Hisam, Zaki, Wisnu,

Hendah, Rustam, Budi dll) Terima kasih untuk semangat dan do’a yang kalian

berikan untukku.

8. Teman-teman Futsal La Tahzan dan Tim Sepakbola PEA UMS yang luar

biasa.

9. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Ekonomi Akuntansi 2010, selamat

berjuang kawan semoga senantiasa dalam lindunganNya.

10. Almamaterku.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Dengan memanjatkan puji syukur atas kehadirat ALLAH SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “Kreativitas Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Kemandirian

Belajar Dan Kedisiplinan Belajar Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan

Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2011”.

Adapun tujuan penyusunan skripsi ini adalah sebagai salah satu syarat untuk

mencapai gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis

menyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan. Namun demikian, besar

harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi mereka yang

membutuhkan. Dalam kesempatan ini pula dengan segala kerendahan hati, penulis

mengucapkan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memajukan

prsetasi Fakultas FKIP.

2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, M.M selaku ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang telah banyak membantu mahasiswa Pendidikan Akuntansi.

viii

3. Bapak Dr.H. Sabar Narimo, M.M,M.Pd selaku dosen pembimbing yang sabar,

arif dan bijak memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini

dapat terselesaikan.

4. Bapak Drs. Budi Sutrisno, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah

membantu meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan pengarahan

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan .

5. Orang Tua serta Kakakku yang tercinta, terkasih, dan tersayang..

6. Seseorang yang kelak menjadi pendamping hidupku (@mee).

7. Teman-teman seperjuanganku Pendidikan Ekonomi Akuntansi UMS terkhusus

untuk teman-teman kelas B terima kasih atas motivasi dan dukungannya dalam

menyelesaikan skripsi ini.

8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyususnan skripsi ini yang tidak

dapat penulis sebutkan satu-satu per satu, semoga ALLAH SWT memberikan

rahmat, ridho dan karunia-Nya serta hidayah-Nya

Penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya apabila dalam penulisan skripsi

ini masih banyak kesalahan dan kekurangan karena keterbatasan yang ada pada diri

penulis, sehingga saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Besar

harapan penulis skripsi dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca

pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv

MOTTO ....................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ..................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................. vii

DAFTAR ISI ............................................................................................ ix

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiii

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi

ABSTRAK ................................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Pembatasan Masalah ......................................................................... 6

x

C. Perumusan Masalah .......................................................................... 7

D. Tujuan Penelitian .............................................................................. 7

E.Manfaat Penelitian .............................................................................. 8

F. Sistematika Penelitian ......................................................................... 9

BAB II LANDASAN TEORI

A. Teori Kreativitas Belajar .................................................................... 11

1. Pengertian Kreativitas .................................................................. 11

2. Pengertian Belajar ....................................................................... 12

3. Ciri-Ciri Kreativitas ..................................................................... 13

4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas ............................ 13

5. Indikator Kreativitas .................................................................... 14

B. Teori Kemandirian Belajar ................................................................ 16

1. Pengertian Kemandirian .............................................................. 16

2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemandirian ......................... 16

3. Indikator Kemandirian Belajar ..................................................... 17

C. Teori Kedisiplinan Belajar ................................................................. 17

1. Pengertian Kedisiplinan .............................................................. 17

2. Pentingnya Kedisiplinan Belajar .................................................. 17

3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kedisiplinan Belajar ............ 19

4. Indikator Kedisiplinan Belajar ..................................................... 19

D. Hubungan antara Kemandirian Belajar dan Kedisiplinan Belajar

terhadap Kreativitas Belajar .............................................................. 20

E. Penelitian Relevan ............................................................................. 22

xi

F. Kerangka Penelitian........................................................................... 23

G. Hipotesis ........................................................................................... 24

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ................................................................................. 25

B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 26

C. Populasi, Sampel dan Sampling ........................................................ 26

D. Variabel Penelitian ............................................................................ 30

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 30

F. Uji Instrumen ................................................................................... 33

G. Uji Prasyarat Analisis ....................................................................... 35

H. Teknik Analisis Data ........................................................................ 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Universitas Muhammadiyah Surakarta .................. 42

1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta ............... 42

2. Deskripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ...................... 47

3. Deskripsi Program Studi Pendidikan Akuntansi ........................... 49

4. Deskripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi ......... 52

B. Deskripsi Data ................................................................................... 53

1. Deskripsi Variabel Kemandirian Belajar ...................................... 53

2. Deskripsi Variabel Kedisiplinan Belajar ...................................... 56

3. Deskripsi Variabel Kreativitas Belajar ......................................... 59

C. Pengujian Instrumen Penelitian ......................................................... 62

1. Uji Validitas ............................................................................ 62

xii

2. Uji Reliabilitas ........................................................................ 65

D. Pengujian Prasyarat Analisis ............................................................. 66

1. Uji Normalitas ............................................................................ 66

2. Uji Linieritas .............................................................................. 67

E. Teknik Analisis Data ......................................................................... 68

F. Analisis Pengujian Hipotesis ............................................................ 69

1. Uji T ........................................................................................... 69

2. Uji F ............................................................................................ 72

3. Koefisien Determinasi ................................................................ 74

4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ................................ 75

G. Pembahasan ...................................................................................... 75

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ...................................................................................... 81

B. Implikasi .......................................................................................... 82

C. Saran ................................................................................................ 82

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian .................................................... 23

Gambar 3.1 Grafik Uji F ............................................................................... 38

Gambar 3.2 Grafik Uji T ............................................................................. 39

Gambar 4.1 Histogram Data Kemandirian Belajar Mahasiswa ...................... 55

Gambar 4.2 Histogram Data Kedisiplinan Belajar ........................................ 58

Gambar 4.3 Histogram Data Kreativitas Belajar ............................................ 61

Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji T Pengaruh Kemandirian

Belajar Terhadap Kreativitas Belajar ....................................... 70

Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji T Pengaruh Kedisiplinan

Belajar terhadap Kreativitas Belajar.......................................... 72

Gambar 4.6 Grafik Statistik Uji T Pengaruh Kemandirian

Belajar dan Kedisiplinan Belajar terhadap Kreativitas Belajar ....74

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Angket .......................................................................... 31

Tabel 4.1 Jumlah Mahasiswa Progdi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS........ 52

Tabel 4.2 Rangkuman Uji Validitas .............................................................. 63

Tabel 4.3 Rangkuman Uji Reliabilitas ........................................................... 66

Tabel 4.4 Rangkuman Uji Normalitas .......................................................... 67

Tabel 4.5 Rangkuman Uji Linieritas . ............................................................ 67

Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ...................... 68

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Angket Penelitian ...................................................................... 88

Lampiran 2 Tabel Penentuan Jumlah Sampel ............................................... 94

Lampiran 3 Daftar Nama Responden Try Out Angket Penelitian ................... 96

Lampiran 4 Score Try Out Variabel Kemandirian Belajar (X1) ..................... 97

Lampiran 5 Uji Validitas Variabel Kemandirian Belajar (X1) ....................... 98

Lampiran 6 Uji Reliabilitas Variabel Kemandirian Belajar (X1).................... 100

Lampiran 7 Score Try Out Variabel Kedisiplinan Belajar (X2) .................... 101

Lampiran 8 Uji Validitas Variabel Kedisiplinan Belajar (X2)........................ 102

Lampiran 9 Uji Reliabilitas Variabel Kedisiplinan Belajar (X2) .................... 104

Lampiran 10 Score Try Out Variabel Kreativitas Belajar (Y) ........................ 105

Lampiran 11 Uji Validitas Variabel Kreativitas Belajar (Y) .......................... 106

Lampiran 12 Uji Reliabilitas Variabel Kreativitas Belajar (Y) ...................... 108

Lampiran 13 Daftar Nama Responden Sampel Penelitian .............................. 109

Lampiran 14 Score Angket Penelitian Kemandirian Belajar (X1) .................. 115

Lampiran 15 Score Angket Penelitian Kedisiplinan Belajar (X2) .................. 121

Lampiran 16 Score Angket Penelitian Kreativitas Belajar (Y) ...................... 127

Lampiran 17 Data Induk Penelitian .............................................................. 133

Lampiran 18 Deskripsi Data Penelitian ......................................................... 139

Lampiran 19 Uji Normalitas.......................................................................... 144

Lampiran 20 Uji Linieritas Variabel Kemandirian Belajar

terhadap Kreativitas Belajar Mahasiswa .................................. 151

Lampiran 21 Uji Linieritas Variabel Kedisiplinan Belajar

xvi

terhadap Kreativitas Belajar Mahasiswa .................................. 153

Lampiran 22 Analisis Regresi Linier Berganda ............................................. 155

Lampiran 23 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif .............................. 158

Lampiran 24 Tabel r product Moment ........................................................... 165

Lampiran 25 Tabel Liliefors ......................................................................... 166

Lampiran 26 Tabel T ................................................................................... 167

Lampiran 27 Tabel F .................................................................................... 168

Lampiran 28 Surat Ijin Riset ........................................................................ 169

Lampiran 29 Berita Acara Bimbingan Skripsi .............................................. 170

Lampiran 30 Pengesahan Revisi Skripsi ....................................................... 171

Lampiran 31 Berita Acara Ujian Skripsi ....................................................... 172

xvii

ABSTRAK

KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR PADA

MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2011

Setyo Nugroho A210100079, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh kemandirian belajar terhadap kreativitas belajar mahasiswa, 2) pengaruh kedisiplinan belajar terhadap kreativitas belajar mahasiswa, 3) pengaruh kemandirian belajar dan kedisiplinan belajar terhadap kreativitas belajar mahasiswa.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa pendidikan akuntansi universitas muhammadiyah surakarta angkatan 2011 yang berjumlah 200, dengan sampel sebanyak 127 mahasiswa yang diambil dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan metode angket. Angket telah diujicobakan dan diuji dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier ganda, uji t, uji F, sumbangan efektif dan sumbangan relatif.

Berdasarkan hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier ganda sebagai berikut Y = 9,425 + 0,411X1 + 0,325X2, artinya kreativitas belajar mahasiswa dipengaruhi oleh kemandirian belajar dan kedisiplinan belajar. Berdasar analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) kemandirian belajar berpengaruh terhadap kreativitas belajar mahasiswa. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan thitung untuk variabel kemandirian belajar sebesar 4,006 sehingga thitung> ttabel atau 4,006 > 1,979 (α = 0,05) dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000,(2) kedisiplinan belajar berpengaruh terhadap kreativitas belajar mahasiswa. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan thitung untuk variabel kedisiplinan belajar sebesar 3,493 sehingga thitung> ttabel atau 3,493 > 1.979 (α = 0,05) dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000,(3) kemandirian belajar dan kedisiplinan belajar secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar mahasiswa pendidikan akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2011. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh Fhitung sebesar 50,315 lebih besar dari Ftabel (3,069) pada taraf signifikansi 5%. (4) Hasil perhitungan untuk nilai R2 sebesar 0,448, berarti 44,8% kreativitas belajar mahasiswa dipengaruhi oleh kemandirian belajar dan kedisiplinan belajar, sisanya sebesar 55,2% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak ikut dalam penelitian ini.

Kata Kunci: kemandirian belajar, kedisiplinan belajar, kreativitas belajar mahasiswa