8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
1/34
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
2/34
Kemahiran ManipulatifSains (Science
Manipulative Skills) Kemahiran manipulatif (KMS) ialahkemahiran psikomotor dalam penyiasatansains yang membolehkan pelajar…..
….. menggunakan dan mengendalikan peralatandan bahan sains dengan betul.….. menyimpan peralatan dan bahan sainsdengan betul dan selamat.
….. membersihkan peralatan sains dengan carayang betul.….. mengendalikan spesimen dengan betul dancermat.….. melakar spesimen, peralatan dan bahan
sains dengan tepat.
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
3/34
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
4/34
MM!"#$%MM!"#$%
MenggunakanMenggunakan 5 deria5 deria Kuantitatif Kuantitatif dandan Kualitatif Kualitatif
DipengaruhiDipengaruhi oleh pengetahuan danoleh pengetahuan dan
pengalaman yang lalupengalaman yang lalu
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
5/34
&enguasaan kemahiran
ini penting kerana' boleh meningkatkan perasaan
ingin tahu.
meransangkan pemikiran. boleh mentafsir tentang
persekitaran .
boleh mendorong kepadapenyiasatan selanjutnya
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
6/34
#nda sedangmenggunakan kemahiranmemerhati jika'
menggunakan pelbagai deriauntuk memperolehi maklumat.
menggunakan instrumen ataualat yang sesuai untuk membantuderia membuat pemerhatian
terperinci. membuat perbandingan.
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
7/34
mengesan perbeaan dan persamaan.
mengenal pasti ciriciri kelainan atauyang istime*a.
mengenal pasti ketertiban atau urutan
fenomena yang berlaku. menyedari perubahan yang berlaku di
sekeliling.
memilih butiran yang relevan daripadabanyak atau pelbagai maklumat
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
8/34
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
9/34
%nferring
+e infer *hen *euse our pasteperiences to dra*conclusions and
make eplanationsabout events notdirectly observed
%t looks like *ater,
%t feels like *ater,
%t pours like *ater
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
10/34
#nda perlu menguasai kemahiran ini
supaya anda boleh...
membuat penerangan a*al untuk sesuatupemerhatian.
membina satu hipotesis untuk
penyiasatan mengguna buktibukti yang ada untuk
membuat penerangan a*al.
melalui proses pemikiran semasa hendak
menerangkan sesuatu pemerhatian
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
11/34
#nda sedangmenginferens apabila....
cuba membuat kesimpulan a*altentang pemerhatian.
membuat satu kesimpulandaripada sesuatu data.
membuat kesimpulan daripadasesuatu maklumat.
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
12/34
membuat satu tanggapan a*al.
mencari ja*apan kepada soalan yang
bermula dengan - Mengapakah .....,/agaimanakah... 0yatakan sebab...
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
13/34
&erhatikan
keduaduagambar.
#pakahinferens
yangbolehandabuat
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
14/34
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
15/34
M!#M#1M!#M#1
Meramal merupakan proses untukMeramal merupakan proses untuk
menentu dan menjangkakanmenentu dan menjangkakan
hasilhasil
,,
perubahanperubahan atauatau peristiwaperistiwa akan datangakan datang
berasaskan kepada pemerhatian danberasaskan kepada pemerhatian dan
pengalaman yang lalu ataupengalaman yang lalu atau data yangdata yangboleh dipercayaiboleh dipercayai
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
16/34
1. Secara eksplisit menggunakan pola
sebagai bukti bagi membuat unjuran.
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
17/34
2. Mengekstrapolasi dan menyisipkan
sebagai alat membuat ramalan.
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
18/34
#nda perlu menguasai kemahiranmeramal kerana kemahiran inimembolehkan anda membuatkeputusan yang tepat dalam .... mengurangkan bilangan pilihan.
merancang .
membincangkan pilihanpilhan yang
mungkin.
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
19/34
#nda sedang meramal jika anda... memerhati untuk mengumpul
maklumat.
mengenal pasti polapola padamaklumat yang terkumpul.
menggunakan pola atau
pengalaman lepas untukmenjangka apa yang akan terjadi.
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
20/34
#pakah yang anda jangka akanterjadi
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
21/34
Sekumpulan pelajar menjalankan satueksperimen menggunakan sistemtakal seperti dalam gambar di ba*ah.
Keputusan yangmereka perolehidicatatkan ke
dalam 2adual
Sekiranya jarak daya 34cm. !amalkan jarakbeban
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
22/34
#ktiviti'Kismis yang
menari
&emerhatiankumpulan
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
23/34
Membuat %nferens #pakah daya yang menyebabkan
kismis itu timbul dan tenggelam
Mengapakah kismis itu boleh timbul
Mengapakah kismis itu boleh
tenggelam semula Mengapakah semasa dipermukaan
air kismis itu boleh menterbalikkan
(5ipped) dirinya Mengapa ada kismis yang tidak
timbul langsung
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
24/34
#pakah daya yang
menyebabkan kismis itutimbul dan tenggelam
6aya apung
(buoyancy)7dayaangkat (liftingforce)
8raviti7dayamenenggelam(sinking force)
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
25/34
Mengapakah kismis itu
boleh timbul 8as 9:3 yang terlarut dalam
minuman soda adalah lebih
ringan daripada cecair, gas akantimbul.
8elembung gas akan berkumpul
pada permukaan kismis sehinggamemberi daya apung yangmencukupi untuk kismis timbul
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
26/34
Mengapakah kismis itu
boleh tenggelamsemula &ada permukaan cecair, setengahgelembung gas akan pecah keranagelembung gas tidak dikelilingi oleh
cecair. Kismis tidak lagi mempunyai
gelembung gas yang mencukupi
untuk menimbulkannya. Kismis tenggelam kembali ke dasar
bekas (daya apung; graviti)
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
27/34
Mengapakah semasa
dipermukaan air kismisitu boleh menterbalikkan(5ipped) dirinya "anya gelembung gas di sebelah
permukaan atas kismis sahajayang pecah, menyebabkan daya
apung tidak seimbang dikeduadua belah kismis menyebabkankismis terbalik di permukaan air
dan terus tenggelam.
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
28/34
Mengapa ada kismis
yang tidak timbullangsung #da kismis yang terlalu berat yang
memerlukan daya apung yanglebih besar untuk mengatasigraviti, kismis ini terus tenggelam.
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
29/34
Meramal
/uah anggur menggantikankismis
#dakah pemerhatian yang samaakan didapati
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
30/34
Science
&rinciple $he &eel of thegrape ishydrophobic (*ater
repelling). $hus, thecarbon dioidebubbles have asurface to adhere to.
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
31/34
$he peeling of this skin leaves thegrape *ith a hydrophilic (*aterattracting) surface and the carbon
dioide has no*here to adhere.
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
32/34
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
33/34
8/19/2019 KPS Memerhati Inferens Meramal
34/34