Niina Impiö & Venla Vallivaara Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö 1.9.2011 TERVETULOA OPISKELEMAAN TERVETULOA OPISKELEMAAN OPPIMISTA JA OPPIMISTA JA KOULUTUSTEKNOLOGIAA! KOULUTUSTEKNOLOGIAA! Koulutusteknologian perusopintojen aloitus 1.9.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Niina Impiö & Venla Vallivaara Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö 1.9.2011
TERVETULOA OPISKELEMAAN TERVETULOA OPISKELEMAAN OPPIMISTA JA OPPIMISTA JA
KOULUTUSTEKNOLOGIAA!KOULUTUSTEKNOLOGIAA!
Koulutusteknologian perusopintojen aloitus 1.9.
Niina Impiö & Venla Vallivaara Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö 1.9.2011
Päivän aikataulu
08.30-11.00 Orientaatio koulutusteknologian (KTK303) perusopintoihin (Venla Vallivaara ja Niina Impiö)
Tauko välissä
JOKO-opintojakson aloitus (KTK303)
Luento: Johdatus oppimiseen ja koulutusteknologiaan
(Pirkko Hyvönen)
11.00-12.00 Lounastauko
12.00-15.30 Harjoitukset (KTK207 ja TF103)
Aihe: Blogi- ja jakopalvelut (Jari Laru)
Niina Impiö & Venla Vallivaara Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö 1.9.2011
Tutustu omaan ryhmään
• Kuka olen?• Miksi olen täällä?
• Mitä haluan oppia koulutusteknologian perusopinnoissa?
Niina Impiö & Venla Vallivaara Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö 1.9.2011
Koulutusteknologian perusopinnot
• Osaamistavoitteet– Opiskelija osaa analysoida oppimisteoreettista tietoa
yksilön ja yhteisöjen oppimisessa sekä elinikäisen oppimisen tukemisessa.
– Opiskelija osaa käyttää ja arvioida erilaisten teknologisten oppimisympäristöjen hyödyntämisen tapoja osana vuorovaikutusta, oppimista ja sisältöjen tuottamista.
– Opiskelija osaa kuvailla asiantuntijaksi oppimisen keskeisiä piirteitä ja kuvailla omaa koulutusteknologian asiantuntijuuttaan.
Niina Impiö & Venla Vallivaara Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö 1.9.2011
• Oppimisen ja koulutusteknologian opiskelijoiden Facebook-sivu www.facebook.com/LET.opinnot
• Opintojaksojen erilliset oppimisympäristöt ilmoitetaan erikseen
Niina Impiö & Venla Vallivaara Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö 1.9.2011
Johdatus oppimiseen ja koulutusteknologiaan”JOKO” 418019P, 6 op
• Tavoite– Opintojaksolla on tavoitteena tarkastella koulutusteknologian roolia osana oppimisyhteiskunnan
mahdollisuuksia ja vaatimuksia erilaisissa oppimisen konteksteissa. Opintojaksolla perehdytään oppimisen ja koulutusteknologian teoreettisiin taustoihin, keskeisiin käsitteisiin ja käytännön sovelluksiin. Opintojaksolla tutustutaan asiantuntijuuden osatekijöihin, johon liittyen pohditaan omaa asiantuntijuuspolkua digitaalisessa portfoliossa. Yhtenä keskeisenä opintojakson osana on oppia hyödyntämään ja arvioimaan pedagogisesti tieto- ja viestintätekniikkaa. Tämän lisäksi opintojaksolla perehdytään tieteellisen tekstin ominaispiirteisiin ja arvioimiseen. Tavoitteena on tieteellisen viestinnän taitojen syventäminen ja keskeisen käsitteistön ymmärtäminen.
• Sisältö– koulutusteknologian merkitys oppivassa yhteiskunnassa– koulutusteknologiaan liittyvät peruskäsitteet– johdatus oppimisen ja koulutusteknologian tutkimukseen: tavoitteet, tutkimuskohteet ja teoreettinen
viitekehys– asiantuntijuus ja oman asiantuntijuuden reflektointi– keskeisimmät tieto- ja viestintätekniikan sovellukset– tieteellisen tekstin ominaispiirteet ja arvionti, tietokantojen käyttö
• Toteutustavat– Kontaktiopetus 50 h, harjoitukset 25 h, yhteisöllinen ja itsenäinen työskentely lähitapaamisissa ja
verkossa 86 h
• Yhteyshenkilöt– Niina Impiö– Jari Laru (harjoitukset)– Lisäksi eri osioissa mukana tutkimusyksikön muuta henkilökuntaa
Niina Impiö & Venla Vallivaara Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö 1.9.2011
Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö
”OTTO” 418020P, 7 op
• Tavoite– Opintojakso sisältää kolme oppimiseen ja oppimisen tukemiseen liittyvää teoreettista
näkökulmaa, joita ovat itsesäätöinen oppiminen, yhteisöllinen oppiminen ja asiantuntijaksi oppiminen. Keskeisenä tarkastelukohteena on erilaisten teknologioiden mahdollisuudet tukea oppimista ja yhteisöllistä tiedonrakentamista. Opintojaksolla tutustutaan erilaisiin yhteisöllisen oppimisen malleihin, oppimisen ohjaamisen ja arvioinnin teemoihin.
• Sisältö– itsesäätöinen oppiminen: motivaatio ja oppimisen strategiat teknologiatuetuissa
ympäristöissä– yhteisöllinen oppiminen, tietokoneavusteinen yhteisöllinen oppiminen (CSCL) ja yhteisöllisen
oppimisen mallit – asiantuntijaksi oppiminen – teknologian tarjoamat mahdollisuudet tukea oppimista– teknologiatuetun opetuksen suunnittelu, oppimisen ohjaaminen ja arviointi
• Toteutustavat– Kontaktiopetus 45 h, pienryhmätapaamiset 50 h, yhteisöllinen ja itsenäinen työskentely
lähitapaamisissa ja verkossa 92 h
• Yhteyshenkilö– Venla Vallivaara
Niina Impiö & Venla Vallivaara Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö 1.9.2011
Koulutusprojektit”KOPRO” 418022P, 6 op
• Tavoite– Opintojakson tavoitteena on toteuttaa projekti, jossa opiskelijat perehtyvät
projektityöskentelyn ja -hallinnan teoriaan ja osallistuvat osana projektiryhmää projektin toteutukseen. Projektin sovellusalueena ovat oppimisen ja koulutusteknologiaan liittyvät kehityshaasteet. Projektissa hyödynnetään erilaisia teknologisia sovelluksia sekä arvioidaan ja kehitetään niiden käyttöä oppimisen välineinä.
• Sisältö– projektityöskentelyn periaatteet– projektityöskentelyn suunnittelu, käytännön toteutus ja hallinnointi– koulutusprojektien erityispiirteet– teknologian hyödyntäminen projektityöskentelyssä ja koulutusprojekteissa– oppimisen ja koulutusteknologian alan kehityshaasteet
• Toteutustavat– Kontaktiopetus 40 h, itsenäinen ja yhteisöllinen työskentely projektiryhmässä sekä
projektityön tekeminen ja raportointi 120 h
• Yhteyshenkilö– Niina Impiö
Niina Impiö & Venla Vallivaara Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö 1.9.2011
Jos haluat ehdottaa projektia KOPRO-jaksoon
• Projektien sopivuutta arvioidaan seuraavilla kriteereillä– projektille voidaan muodostaa projektiryhmä, joka koostuu
oppimisen ja koulutusteknologian opiskelijoista (3-5 opiskelijaa) + mahdollisista muista osallistujista
– projektille voidaan muodostaa ohjausryhmä, johon kuuluu projektiryhmän lisäksi vähintään yksi toimeksiantajan edustaja ja yksi opetushenkilökunnan edustaja. HUOM! Jos projekti liittyy opiskelijan omaan työhön, opiskelija ei voi itse olla toimeksiantajan edustaja.
– projekti voi olla osa laajempaa koulutushanketta– koulutusprojektin toteutukseen ja/tai sisältöihin liittyy jollakin tavoin
teknologisten sovellusten hyödyntäminen– sisällöt kohdentuvat teemoihin, joita perusopinnoissa tarkastellaan
(oppiminen ja koulutusteknologia)– projektille voidaan määritellä selkeä toteutusaika
(=projektisuunnitelman aikataulutuksen perusta)– projektin toteutukseen kuuluu koulutuksen/ohjaustilanteen toteutus
• Yleiset kriteerit– Sinulla on ollut merkittävä rooli projektin toteutuksessa– Olet työskennellyt osana projektiryhmää– Projektista on olemassa projektisuunnitelma ja
arviointiraportti– Projekti on kestänyt yli yhden vuoden– Sisällöt ovat kohdentuneet oppimiseen ja
koulutusteknologiaan– Projektin toteutuksesta on aikaa alle 5-vuotta
Niina Impiö & Venla Vallivaara Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö 1.9.2011
Designing technology-enhanced learning
”TEL1” 418021P, 6 op
• Objective– Students become familiar with the key concepts, competing theories and approaches of
designing Technology-Enhanced Learning (TEL). In collaboration with international students they will develop practical skills of setting up, implementing and evaluating the use of distributed set of integrated TEL systems and tools, and they will design a prototype of an advanced TEL course. This course will be implemented in international collaboration.
• Content– Technology-Enhanced Learning (TEL) concept – Designing TEL: design process, selection of technology, constructing TEL environment – Implementing TEL– Evaluating TEL
• Toteutustavat– Lectures 15 h, individual and collaborative studying in virtual learning environment 145 h
• Yhteyshenkilö– Essi Vuopala
Niina Impiö & Venla Vallivaara Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö 1.9.2011
JOKOJOKO aloitetaan? aloitetaan?
Johdatus oppimiseen ja Johdatus oppimiseen ja koulutusteknologiaan koulutusteknologiaan
((JOKOJOKO))
Niina Impiö & Venla Vallivaara Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö 1.9.2011
JOKO – osaamistavoitteet ja arviointi
• Opintojakson jälkeen opiskelija osaa– kuvata koulutusteknologian peruskäsitteitä– nimetä oppimisen ja koulutusteknologian tutkimuksen keskeisiä
tutkimuskohteita– tunnistaa koulutusteknologian tutkimusalueeseen vaikuttavia
yhteiskunnallisia kehityssuuntia ja strategisia linjauksia– kuvata yhteisöllisen asiantuntijuuden keskeisiä piirteitä– käyttää keskeisiä hyötyohjelmia ja tietoverkkoja sekä arvioida niitä
pedagogista hyödynnettävyyttä sekä– suunnitella ja toteuttaa digitaalisen portfolion blogi –ympäristöön– hakea tietokannoista tieteellisiä julkaisuja ja arvioida niitä– tunnistaa tieteellisen tekstin ja sen, mikä erottaa sen muista julkaisuista– keskeiset viittauskäytännöt ja viitteidenhallintaohjelman peruskäytön
• Arviointi ja oppimistehtävät– Numeroarvostelu 0-5– Arvioitavat osa-alueet (numeroarviointi):
• OSA 1: artikkelityöskentely (artikkeleiden ja lukupiirien reflektio) 2 OP
• OSA 2: harjoitukset (digitaalinen portfolio) 3OP• OSA 3: tieteelliset julkaisut (artikkelin arviointi) 1OP
Niina Impiö & Venla Vallivaara Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö 1.9.2011
JOKO -oppimisympäristöt
• Blogi – henkilökohtainen oppimisympäristö– Artikkelityöskentely– Harjoitukset– Digitaalinen portfolio