koulutusteknologia: Teknologian opetuskäyttö tutkimusperustaisessa opettajankoulutuksessa maanpuolustuskorkeakoulun vararehtorin vierailu 30.1.2013 Jari Laru, KT, kasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yliopist 2013
Nov 11, 2014
koulutusteknologia: Teknologian opetuskäyttö tutkimusperustaisessa
opettajankoulutuksessamaanpuolustuskorkeakoulun vararehtorin vierailu
30.1.2013
Jari Laru, KT, kasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yliopisto2013
TAUSTAA
Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET)http://www.oulu.fi/let
Koulutusteknologian opinnot ovat
Perehtymistä uusimpaan tutkimustietoon oppimisesta
Yhteisöllinen oppiminen
Itsesäätöinen oppiminen
Asiantuntijaksi oppiminen
Monipuolisia teknologiaratkaisuja
Yhteistyötä paikallisten työnantajien kanssa
Kansainvälistä yhteistyötä
Oma viiteryhmäni on oppimisen ja koulutusteknologian tutkimus
Vaitos.jarilaru.eu
Oulun yliopiston opetusteknologian tilanne yleisellä tasolla.
• Optiman käyttöä edistetään
• Opiskelijoiden tukijärjestelmiä kehitetään (noppa, lukkari yms..)
2000-luvun alku, Optiman edeltäjä TelsiPro
Opetusteknologia ”kehittyy” enemmistön ehdoilla
“Tänään koulunsa aloittava lapsi on työelämässä vielä vuonna 2074” (HS, Elokuu
2012)
Oman työn reunaehtoja: 1. tulevaisuusorientaatio
Opettajankouluttajana en voi istua odottelemaan ympäristöjen ja järjestelmien kehittymistä.
Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET)http://www.oulu.fi/let
Koulutusteknologian opinnot ovat
Perehtymistä uusimpaan tutkimustietoon oppimisesta
Yhteisöllinen oppiminen
Itsesäätöinen oppiminen
Asiantuntijaksi oppiminen
Monipuolisia teknologiaratkaisuja
Yhteistyötä paikallisten työnantajien kanssa
Kansainvälistä yhteistyötä
Oman työn reunaehtoja: 2. tutkimusperustaisuus
Opetus perustuu tutkimukseen ja täten teknologian opetuskäyttö perustuu myös tutkimukseen.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:School%27s_everyday_life.jpg
Text
Politiikka Oppilaat Teknologia
http://www.slideshare.net/larux/tietotyon-p-haasteita/
Oman työn reunaehtoja: 3. Yhteisön paine
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:School%27s_everyday_life.jpg
Text
Politiikka Oppilaat Teknologia
http://www.slideshare.net/larux/tietotyon-p-haasteita/
http://www.tiede.fi/blog/2012/09/15/miksi-koulussa-pitaa-muistaa-vaikka-kaikki-loytyy-netista
http://blogi.somy.fi/pilvipalveluista-haaste-koululle
http://suomenkuvalehti.fi/blogit/eri-mielta/koulun-tietotekniikka-ajan-tasalle-yo-kirjoitukset-sahkoisesti-vuonna-2019
http://www.opencolleges.edu.au/infographic/media/21st_century_classroom.jpg
“Tänään koulunsa aloittava lapsi on työelämässä vielä vuonna 2074” (HS,
Elokuu 2012)
A. OPETUSTILAT 2010-LUVULLA
Lonka (2011). Sulautuvat oppimisympäristöt innostumisen ja onnistumisen lähteenä. Sulautuvan opetuksen seminaari 10.3.2011
http://blogs.helsinki.fi/sulautuvaopetus/ohjelma/
Normaalikoulun opetussolun uudistaminen 2012
Oulun yliopiston normaalikoulun luokat 1-6
Leaforum – ihmistieteiden muuntojoustava tutkimustila (rakentaminen alkaa 2013)
Entisen kirjaston remontointi tutkimustilaksi
B. OPETUS/OPPIMISTEKNOLOGIA
~2000 ~2010
Gartnerin hypekäyrä (Laru, 2012)
http://vodpod.com/watch/15508281-alan-kays-dynabook-rare-nhk-video-ipad-1960-1970-lukujen-taitteessa?u=larux&c=mobiililuento
http://www.slideshare.net/larux/1-luento-tieto-ja-viestinttekniikan-perusteet-opintojaksolla-tvt-opetuskytn-historia
Roschelle, J., & Pea, R. (2002). A walk on the WILD side: how wireless handhelds may change CSCL, 51-60. Retrieved from http://dl.acm.org/citation.cfm?id=1658616.1658624
2002“His 2002 paper with Roy Pea, "Walk on the Wild Side," has been influential in understanding the future possibilities for wireless handheld learning devices”
Tulevaisuus on tänään
Dillenbourg, P. (2010), The appeal of motionless devices in a world where everything moves. Keynote talk at the 6th IEEE WMUTE 2010 Conference, Kaohsiung, Taiwan, accessed on June 29, 2011 athttp://wmute2010.cl.ncu.edu.tw/Pierre%20DILLENBOURG.pdf.
http://www.opencolleges.edu.au/infographic/media/21st_century_classroom.jpg
http://www.aronet.fi/downloads/SMART_Classroom_Tour_Working/START_HERE.html
Opetustilanne A (striimaus)
IPAD => KONE => TYKKI
http://www.reflectionapp.com/
Minkä tahansa sovelluksen voi ohjata tykille. Esim. Smart Notebookin iPad version
Opetustilanne B (kontrolli)
IPAD kannettavan kosketusnäyttönä (kontrolloi konetta)
Opetustilanne C (kontrolli+”älytaulu”)
Simple tools, rich pedagogical practises (Roschelle, 2002)
Mobiilit ym Web 2.0
Perint. tietoteknikka (esim. Optima)
MaksullistaIlmaista
Ilmainen sovellus A: Optima
Jakamisen paradigma,
suljettujen ovien takana
Ilmainen sovellus B: yliopiston wiki
Ryhmätyöt, työtila
Ilmainen sovellus C: Wordpress blogi
Reflektointi, päiväkirja
Henkilökohtainen portfolio (blogi)(sis. tiedostoja, reflektointia, linkkejä,
kommentointia yms..)
Kurssi A
Kurssi B
Kurssi CKurssi D
Työantaja
Kurssi n
Kurssi n+1
Henk.koht.portfolio osana OPS:ia
Digitaalinen näkyvyys
Suunnittelu on A&O
Mobiilit ym Web 2.0
Perint. tietoteknikka (esim. Optima)
MaksullistaIlmaista
“Hankin aikoinani kaikki
opetusohjelmat.KAIKKI. Siis hankin
ihan kaikki.
Pyrin hallitsemaan niiden käyttämisen täydellisesti. Sitten huomasin että se
ei ole mahdollista”(Norssi, 08, 2012)
“Tänään koulunsa aloittava lapsi on työelämässä vielä vuonna 2074” (HS,
Elokuu 2012)
C. TEOREETTINEN VIITEKEHYS JA PEDAGOGINEN MURROS..
Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET)http://www.oulu.fi/let
Koulutusteknologian opinnot ovat
Perehtymistä uusimpaan tutkimustietoon oppimisesta
Yhteisöllinen oppiminen
Itsesäätöinen oppiminen
Asiantuntijaksi oppiminen
Monipuolisia teknologiaratkaisuja
Yhteistyötä paikallisten työnantajien kanssa
Kansainvälistä yhteistyötä
Oma viiteryhmäni on oppimisen ja koulutusteknologian tutkimus
Photos: Openclipart.org
TYÖKALU KOGNITIIVINEN TYÖKALU
Physical distribution
Social distribution
Symbolic distribution
openclipart
Jaettu kognitio
Hutchins, E. (1995). Cognition in the wild. Cambridge, Mass: MIT Press.
KonstruktivismiOppiminen nähdään laajasti ottaen aktiivisena tietojen, merkityksien ja
käsityksien rakentamisena.
Nykyaikaisten oppimisympäristöjen
taustateoria
Oppiminen on erittäin monimutkainen prosessi
Yksilö
Yhteisö
Ympäristö(konteksti, välineet ym.)
From PPT by Jermann, P. Scripting collaboration with ManyScripts http://manyscripts.epfl.ch/
Oppimisen (jaettu) itsesäätely
Opettajajohtoisuus Kone opettajana
Opettajan tehtävä on järjestää oppimistilanteita – orkestroida..
Dillenbourg, P. (2010), The appeal of motionless devices in a world where everything moves. Keynote talk at the 6th IEEE WMUTE 2010 Conference, Kaohsiung, Taiwan, accessed on June 29, 2011 athttp://wmute2010.cl.ncu.edu.tw/Pierre%20DILLENBOURG.pdf.
Simple tools, rich pedagogical practises (Roschelle, 2002)
“Tänään koulunsa aloittava lapsi on työelämässä vielä vuonna 2074” (HS, Elokuu
2012)
http://www.jarilaru.euhttp://slideshare.net/larux
http://www.mendeley.com/profiles/jari-laru
KIITOS