Ammatillisen koulutuksen työpaikkaohjaajan Opiskelen aikuisten näyttötutkintona... Opiskelen nuorten ammatillisena peruskoulutuksena... Opiskelen nuorten tai aikuisten koulutuksessa oppisopimuksella... ...ja haluan oppia työssä ammattiin. Tarvitsen ohjausta. OPAS
20
Embed
koulutuksen työpaikkaohjaajan OPAS...Ammattiosaamisen näyttöjen tai tutkintotilaisuuk - sien suunnittelu tehdään työssäoppimisjakson alussa. Suunnitelma laaditaan ja kirjataan
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Ammatillisenkoulutuksen
työpaikkaohjaajan
Opiskelen aikuisten näyttötutkintona...
Opiskelen nuorten ammatillisena
peruskoulutuksena...
Opiskelen nuorten taiaikuisten koulutuksessa
oppisopimuksella...
...ja haluan oppia työssä ammattiin. Tarvitsen ohjausta.
1. Mitä työssäoppiminen on? ...............................................32. Miksi työssäoppimista tarvitaan? .....................................33. Miten työssäoppiminen järjestetään? ..............................44. Onnistunut työssäoppiminen on yhteistyötä ...................55. Oppisopimus ....................................................................66. Osaamisperusteisuus .......................................................77. Työssäoppimisen prosessi ja eri osapuolten tehtävät .......88. Työpaikalla tapahtuvan oppimisen prosessi ja eri osapuolten tehtävät oppisopimuksessa ........................109. Oppilaitos- ja oppisopimusmuotoisen tutkinnon yhdistelmä (esimerkiksi 2+1 –oppisopimusmalli) .........1210. Vinkkejä ohjaamiseen työpaikkaohjaajalle ....................1411. Erilaiset oppijat, erilaiset tavoitteet ..............................1512. Osaamisen arviointi ammattiosaamisen näytöllä ja tutkintotilaisuudessa .....................................................1613. Suomen koulutusjärjestelmä .........................................1714. Lisätietoja tutkinnoista ..................................................1715. Järjestämiserot ammatillisena peruskoulutuksena ja näyttötutkintona suoritettavien tutkintojen välillä ........1816. Välkky-verkoston yhteistyöoppilaitokset ........................20
Työssäoppimisen » sisältö ja arviointikriteerit määrätään suoritet-
tavan tutkinnon perusteissa » suunnittelussa otetaan huomioon opiskelijan
oppimistarpeet ja –valmiudet sekä aiemmin hankittu osaaminen
» kesto määräytyy jokaiselle opiskelijalle henki-lökohtaisesti. Jakson pituus neuvotellaan työ-paikkaohjaajan, opettajan/kouluttajan ja opis-kelijan kanssa.
» järjestäminen edellyttää voimassa olevia so-pimuksia: » Yhteistyösopimus laaditaan etukäteen ja se voi
olla toistaiseksi voimassa oleva. » Ennen työssäoppimista opiskelija, opettaja/
kouluttaja ja työpaikkaohjaaja laativat opiske-lijakohtaisen sopimuksen, joka sisältää työs-säoppimista koskevat asiat mm. tavoitteet ja tehtävät, työ- ja työaikajärjestelyt sekä työtur-vallisuusnäkökohdat.
» Sopimus laaditaan myös, kun työssäoppija on työsuhteessa työssäoppimispaikkaan. Huomaa, että opiskelija on tällöin työnantajan vakuut-tama.
» Oppimista arvioidaan säännöllisesti ohjaus-keskusteluissa, joissa annetaan kannustavaa ja korjaavaa palautetta sekä päivitetään suun-nitelmia ja tavoitteita.
» Opettaja/kouluttaja tukee työpaikkaohjaajaa ohjauksessa ja arvioinnissa.
» Kaikki osapuolet saavat palautetta työssäop-pimisesta.
» Opiskelijan osaamista arvioidaan ammatti-osaamisen näytöllä tai tutkintotilaisuudessa.
» Oppilaitos järjestää työpaikkaohjaajakoulu-tusta.
» Oppisopimus on opiskelijan ja työnantajan vä-linen kirjallinen, määräaikainen työsopimus.
» Myös yrittäjänä on mahdollista lähteä oppiso-pimuskoulutukseen. Työpaikkaohjauksesta vastaa tällöin toinen yrittäjä.
» Oppisopimuskoulutuksella tarkoitetaan työ-paikalla käytännön työtehtävien yhteydessä hankittavaa osaamista, jota täydennetään tie-topuolisilla opinnoilla oppilaitoksessa.
» Oppisopimus on joustava ja käytännöllinen tapa kouluttaa työpaikoille osaavaa ja ammat-titaitoista henkilöstöä.
» Oppisopimus soveltuu myös henkilöstön lisä- ja täydennyskoulutukseen.
» Oppisopimusta voi soveltaa eri tavoin amma-tillisen perustutkinnon suorittamiseksi; esi-merkiksi 2+1 –mallissa kaksi ensimmäistä vuotta opiskellaan oppilaitoksessa. Opintojen kolmas vuosi toteutetaan oppisopimuksella.
7. Työssäoppimisen prosessi ja eri osapuolten tehtävät
VAIHE TOIMIJAT
Ennen työssäoppimistaopiskel. työnant. työp.ohj. opettaja oppilait.
Yhteistyösopimuksen laatiminen, sisältäen työpaikan vaarojen selvityksen ja arvioinnin sekä työpaikan soveltuvuuden arvioinninTyössäoppimisen henkilökohtaisten tavoitteiden laatiminenOpiskelijan valmentaminen työssäoppimisjaksolleTyössäoppimispaikan hankinta ja sen soveltuvuuden tarkistaminenTyössäoppimisen valmistelu- työssäoppijan perehdyttämisen, työnopastuksen ja ohjaamisen järjestäminen- työturvallisuudesta huolehtiminen - tiedottaminen- työpaikkaohjaajan nimeäminenTyössäoppimissuunnitelman ja opiskelijakohtaisen työssäoppimissopimuksen laatimi-nen - tavoitteet ja tehtävät, oppimisen ja osaamisen arviointi- työaika, ruokailu ja matkat - työvälineet, suojavaatteet, henkilökohtaiset suojaimet, vakuutusturvaTyöpaikkaohjaajan perehdyttäminen tutkinnon osan tavoitteisiin, sisältöihin, oppimi-sen ja osaamisen arviointiinTarvittaessa ilmoitus työsuojelupiiriin alaikäisistä
Työssäoppimisen aikanaOpiskelijan perehdyttäminen työtehtäviin, työyhteisöön ja työpaikkaan, erityisesti työ- ja asiakasturvallisuuteen ja työn laatuunTyössäoppijan osaamiseen ja oppimisvalmiuksiin perehtyminenTyössäoppijan opastaminen ja ohjaaminenJatkuva palautteen antaminen ja arviointiVastuullinen työskentely, itsearviointi ja raportointiTyössäoppimisen ohjaaminen ja seuraaminenTyössäoppimisen ja osaamisen arvioinnin suunnitelman päivittäminenOsaamisen arviointi: ammattiosaamisen näyttöOsaamisen arviointi: tutkintotilaisuus; kolmikanta (kts. sivu 19)
7. Työssäoppimisen prosessi ja eri osapuolten tehtävät
VAIHE TOIMIJAT
Ennen työssäoppimistaopiskel. työnant. työp.ohj. opettaja oppilait.
Yhteistyösopimuksen laatiminen, sisältäen työpaikan vaarojen selvityksen ja arvioinnin sekä työpaikan soveltuvuuden arvioinninTyössäoppimisen henkilökohtaisten tavoitteiden laatiminenOpiskelijan valmentaminen työssäoppimisjaksolleTyössäoppimispaikan hankinta ja sen soveltuvuuden tarkistaminenTyössäoppimisen valmistelu- työssäoppijan perehdyttämisen, työnopastuksen ja ohjaamisen järjestäminen- työturvallisuudesta huolehtiminen - tiedottaminen- työpaikkaohjaajan nimeäminenTyössäoppimissuunnitelman ja opiskelijakohtaisen työssäoppimissopimuksen laatimi-nen - tavoitteet ja tehtävät, oppimisen ja osaamisen arviointi- työaika, ruokailu ja matkat - työvälineet, suojavaatteet, henkilökohtaiset suojaimet, vakuutusturvaTyöpaikkaohjaajan perehdyttäminen tutkinnon osan tavoitteisiin, sisältöihin, oppimi-sen ja osaamisen arviointiinTarvittaessa ilmoitus työsuojelupiiriin alaikäisistä
Työssäoppimisen aikanaOpiskelijan perehdyttäminen työtehtäviin, työyhteisöön ja työpaikkaan, erityisesti työ- ja asiakasturvallisuuteen ja työn laatuunTyössäoppijan osaamiseen ja oppimisvalmiuksiin perehtyminenTyössäoppijan opastaminen ja ohjaaminenJatkuva palautteen antaminen ja arviointiVastuullinen työskentely, itsearviointi ja raportointiTyössäoppimisen ohjaaminen ja seuraaminenTyössäoppimisen ja osaamisen arvioinnin suunnitelman päivittäminenOsaamisen arviointi: ammattiosaamisen näyttöOsaamisen arviointi: tutkintotilaisuus; kolmikanta (kts. sivu 19)
8. Työpaikalla tapahtuvan oppimisen prosessi ja eri osapuolten tehtävät oppisopimuksessa
VAIHE TOIMIJAT
Ennen työpaikalla tapahtuvaa oppimistaopiskel. työnant. työp.ohj. opettaja oppisop.
toimistoTyöpaikan hankintaTyöpaikan soveltuvuuden arviointiOppisopimuksen solmiminen ja työpaikkaohjaajan nimeäminenTyöpaikalla tapahtuvan oppimisen henkilökohtaisten tavoitteiden laatiminenTyöpaikalla tapahtuvan oppimisen valmistelu ja suunnitelmaTyöpaikkaohjaajan perehdyttäminen tutkinnon osien tavoitteisiin, sisältöihin ja arvioin-tiinTarvittaessa ilmoitus työsuojelupiiriin alaikäisistä
Työpaikalla tapahtuvan oppimisen aikanaOpiskelijan perehdyttäminen työtehtäviin, työyhteisöön ja työpaikkaan, erityisesti työ- ja asiakasturvallisuuteen ja työn laatuunOpiskelijan osaamiseen ja oppimisvalmiuksiin perehtyminenOpiskelijan opastaminen ja ohjaaminenJatkuva palautteen antaminen ja arviointiTyöpaikalla tapahtuvan oppimisen ohjaaminen ja seuraaminenTyöpaikalla tapahtuvan oppimisen ja osaamisen arvioinnin suunnitelman päivittäminenOsaamisen arviointi: ammattiosaamisen näyttöOsaamisen arviointi: tutkintotilaisuus; kolmikanta (kts. sivu 19)
8. Työpaikalla tapahtuvan oppimisen prosessi ja eri osapuolten tehtävät oppisopimuksessa
VAIHE TOIMIJAT
Ennen työpaikalla tapahtuvaa oppimistaopiskel. työnant. työp.ohj. opettaja oppisop.
toimistoTyöpaikan hankintaTyöpaikan soveltuvuuden arviointiOppisopimuksen solmiminen ja työpaikkaohjaajan nimeäminenTyöpaikalla tapahtuvan oppimisen henkilökohtaisten tavoitteiden laatiminenTyöpaikalla tapahtuvan oppimisen valmistelu ja suunnitelmaTyöpaikkaohjaajan perehdyttäminen tutkinnon osien tavoitteisiin, sisältöihin ja arvioin-tiinTarvittaessa ilmoitus työsuojelupiiriin alaikäisistä
Työpaikalla tapahtuvan oppimisen aikanaOpiskelijan perehdyttäminen työtehtäviin, työyhteisöön ja työpaikkaan, erityisesti työ- ja asiakasturvallisuuteen ja työn laatuunOpiskelijan osaamiseen ja oppimisvalmiuksiin perehtyminenOpiskelijan opastaminen ja ohjaaminenJatkuva palautteen antaminen ja arviointiTyöpaikalla tapahtuvan oppimisen ohjaaminen ja seuraaminenTyöpaikalla tapahtuvan oppimisen ja osaamisen arvioinnin suunnitelman päivittäminenOsaamisen arviointi: ammattiosaamisen näyttöOsaamisen arviointi: tutkintotilaisuus; kolmikanta (kts. sivu 19)
9. Oppilaitos- ja oppisopimusmuotoisen tutkinnon yhdistelmä (esimerkiksi 2+1 –oppisopimusmalli)
Mallissa osa opinnoista suoritetaan oppilaitoksessa ja osa oppisopimuksella työpaikalla.
Oppilaitos » suunnittelee ja toteuttaa tietopuolisen koulutuksen opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman ja tutkinnon perusteiden mukaisesti
» osallistuu opiskelijan työpaikalla tapahtuvan koulutuksen ohjaukseen ja arvioin-tiin.
Työnantaja sitoutuu » tarjoamaan opiskelijalle tutkinnon tavoitteiden mukaisia työtehtäviä vähintään
25 tuntia/viikko » nimeämään opiskelijalle työpaikkaohjaajan, joka ohjaa, tukee ja arvioi opiskeli-
jan oppimista ja kehittymistä työpaikalla » yhteistyöhön oppilaitoksen kanssa » mahdollistamaan opiskelijan osallistumisen tietopuoliseen koulutukseen.
saa » innokkaan työntekijän, jolla on jo takanaan alan ammattiopintoja » mahdollisuuden täsmäkouluttaa työntekijä yrityksen tarpeisiin » koulutuskorvausta työpaikalla tapahtuvan koulutuksen ohjauksesta ja arvioin-
nista.
Opiskelija Opiskelijalta edellytetään » itsenäisyyttä, vastuullisuutta ja kykyä yhdistää työ ja opiskelu » riittävä määrä ammatillisia perusopintoja » sopivan oppisopimustyöpaikan löytämistä.
saa » työehtosopimuksen mukaisen palkan ja oppisopimukseen kuuluvat opintososi-
aaliset edut » arvokasta työkokemusta ja työntekijän etuudet » hyvän mahdollisuuden työllistyä yritykseen valmistumisen jälkeen.
9. Oppilaitos- ja oppisopimusmuotoisen tutkinnon yhdistelmä (esimerkiksi 2+1 –oppisopimusmalli)
Mallissa osa opinnoista suoritetaan oppilaitoksessa ja osa oppisopimuksella työpaikalla.
Oppilaitos » suunnittelee ja toteuttaa tietopuolisen koulutuksen opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman ja tutkinnon perusteiden mukaisesti
» osallistuu opiskelijan työpaikalla tapahtuvan koulutuksen ohjaukseen ja arvioin-tiin.
Työnantaja sitoutuu » tarjoamaan opiskelijalle tutkinnon tavoitteiden mukaisia työtehtäviä vähintään
25 tuntia/viikko » nimeämään opiskelijalle työpaikkaohjaajan, joka ohjaa, tukee ja arvioi opiskeli-
jan oppimista ja kehittymistä työpaikalla » yhteistyöhön oppilaitoksen kanssa » mahdollistamaan opiskelijan osallistumisen tietopuoliseen koulutukseen.
saa » innokkaan työntekijän, jolla on jo takanaan alan ammattiopintoja » mahdollisuuden täsmäkouluttaa työntekijä yrityksen tarpeisiin » koulutuskorvausta työpaikalla tapahtuvan koulutuksen ohjauksesta ja arvioin-
nista.
Opiskelija Opiskelijalta edellytetään » itsenäisyyttä, vastuullisuutta ja kykyä yhdistää työ ja opiskelu » riittävä määrä ammatillisia perusopintoja » sopivan oppisopimustyöpaikan löytämistä.
saa » työehtosopimuksen mukaisen palkan ja oppisopimukseen kuuluvat opintososi-
aaliset edut » arvokasta työkokemusta ja työntekijän etuudet » hyvän mahdollisuuden työllistyä yritykseen valmistumisen jälkeen.
Valmiudet oppimiseen ovat hyvin yksilölliset. Oppimisvaikeuksia arvioidaan olevan joka kol-mannella opiskelijalla. Ne ilmenevät eri tavoin ja voivat olla esimerkiksi luku-, kirjoitus- tai tarkkaa-vaisuushäiriöitä, lieviä tai laaja-alaisia oppimisen vaikeuksia, sosiaalisia ongelmia tai sairaudesta johtuvia työn tekemiseen vaikuttavia rajoitteita. Työvaltainen opetus ja työssäoppiminen ovat mo-nille luontevin tapa oppia. Oppimisvaikeudet eivät ole este tutkinnon suorittamiselle.
Työssäoppimisella pyritään vahvistamaan amma-tillista itsetuntoa, siksi opiskelijan tuen tarpeista tulisi keskustella ratkaisukeskeisesti ja keskittymäl-lä hänen vahvuuksiinsa. Tukimuodoista ja työjär-jestelyistä sovitaan yhdessä opiskelijan, työpaikka-ohjaajan ja opettajan/kouluttajan kanssa.
12. Osaamisen arviointi ammattiosaamisen näytöllä ja tutkintotilaisuudessa
Opiskelijan osaamista arvioidaan työssäoppimisen aikana ammattiosaamisen näytöllä tai tutkintoti-laisuudessa. Tällöin opiskelija osoittaa käytännön työtä tekemällä, miten hän on saavuttanut tutkin-non perusteissa määritellyn ammattitaidon.
Ammattiosaamisen näyttöjen tai tutkintotilaisuuk-sien suunnittelu tehdään työssäoppimisjakson alussa. Suunnitelma laaditaan ja kirjataan oppi-laitoksen ohjeiden mukaisesti. Jakson alussa tehty suunnitelma selkeyttää sekä opiskelijalle että työ-paikkaohjaajalle, mitä jaksolla pitää oppia ja miten osaamista arvioidaan.
Työpaikkaohjaaja toimii arvioijana ammattiosaa-misen näytössä. Arviointikeskustelussa on mu-kana työpaikkaohjaaja, opettaja ja opiskelija. Tutkintotilaisuuden arvioijana on oltava muu kuin oma työpaikkaohjaaja. Tutkintotilaisuuden arvioi-jana on työnantajan, työntekijän ja oppilaitoksen edustaja. Opiskelija arvioi omaa osaamistaan ar-viointikeskustelun yhteydessä.
Ammattiosaamisen näyttö ja tutkintotilaisuus ar-vioidaan aina suoritettavan tutkinnon perusteiden osaamistavoitteiden mukaisesti.
Näyttötutkintona suoritettu ammatillinen perustutkinto, ammattitutkinto tai erikoisammattitutkinto
Opiskelijat pääsääntöisesti nuoria, päätoimisesti opiskelevia. Näyttötutkinnot on kohdennettu aikuisille.
Näyttötutkinnon suorittaminen henkilökohtaistetaan. Tutkinnon suorittaminen ja siihen liittyvä opiskelu voivat tapahtua myös työn ohella.
Kaikki ammatilliset tutkinnon osat arvioidaan ammattiosaamisen näytössä. Osaaminen osoitetaan kokonaan tai pääosin ammattiosaamisen näytöillä.
Tutkinnon osaaminen osoitetaan tutkintotilaisuuksissa tutkinnon osittain.
Koulutetut näyttötutkintomestarit toimivat asiantuntijoina näyttötutkin-tojen järjestämisessä.
Ammattiosaamisen näytön arviointi on tärkein tutkinnon osan arvosanaan vaikuttava tekijä. Opiskelija tekee suorituksestaan itsearvioinnin. Arvioinnin suorittavat ja tutkinnon osan arvosanan antavat työpaikka-ohjaaja ja oppilaitoksen edustaja. Päävastuu on oppilaitoksen edustajalla.
Kaikki arviointi tehdään tutkintotilaisuuden perusteella kolmikannassa: työnantaja, työntekijä ja oppilaitoksen edustaja. Tutkinnon suorittajalle annetaan mahdollisuus itsearviointiin.
Tutkintotodistuksen tai todistuksen tutkinnon osien suorittamisesta myöntää oppilaitos. Ammattiosaamisen toimielimen puheenjohtaja allekirjoittaa näyttötodistuksen.
Tutkintotodistuksen tai todistuksen tutkinnon osien suorittamisesta myöntää tutkintotoimikunta.
Tutkinto muodostuu pakollisista, osaamisaloittain eriytyvistä ja valinnaisista ammatillisista tutkinnon osista, yhteisistä tutkinnon osista, vapaasti valittavista tutkinnon osista sekä tutkintoa yksilöllisesti laajentavista tutkinnon osista.
Tutkinto muodostuu yleensä pakollisista, osaamisaloittain eriytyvistä ja valinnaisista ammatillisista tutkinnon osista. Tutkintoon ei sisälly erikseen yhteisiä tutkinnon osia.
Tutkinto on laajuudeltaan 180 osaamispistettä ja vastaa noin kolmen vuoden opintoja. Tutkinnon osilla on laskennallinen osaamispistemäärä, joka on arvioitu kuluvan ko. ammatillisen osaamisen saavuttamiseen.
Tutkinnon suorittaminen ei edellytä valmistavan koulutuksen suorittamista eikä valmistavan koulutuksen laajuutta.
Tutkinto voidaan suorittaa mukautetuin tavoittein joko osittain tai kokonaan.
Tutkinnon tavoitteita ei voi mukauttaa. Tutkinnon suorittajat saavat asiakaslähtöistä ohjausta sekä muita yhteisesti sovittuja tukimuotoja ja palveluja kaikissa tutkinnon suorittamisen vaiheissa.
Osaamisen arviointi on kolmiportainen: Kiitettävä 3, Hyvä 2 tai Tyydyttävä 1.
Mukautetuin tavoittein suoritetut opinnot merkitään viitteellä M) 3, 2 tai 1.
Hyväksytty arviointi on perustutkinnoissa Kiitettävä 3, Hyvä 2 tai Tyydyttävä 1.
Ammatti- ja erikoisammattitutkinnoissa arviointi on Hyväksytty tai Hylätty.
Näyttötutkintona suoritettu ammatillinen perustutkinto, ammattitutkinto tai erikoisammattitutkinto
Opiskelijat pääsääntöisesti nuoria, päätoimisesti opiskelevia. Näyttötutkinnot on kohdennettu aikuisille.
Näyttötutkinnon suorittaminen henkilökohtaistetaan. Tutkinnon suorittaminen ja siihen liittyvä opiskelu voivat tapahtua myös työn ohella.
Kaikki ammatilliset tutkinnon osat arvioidaan ammattiosaamisen näytössä. Osaaminen osoitetaan kokonaan tai pääosin ammattiosaamisen näytöillä.
Tutkinnon osaaminen osoitetaan tutkintotilaisuuksissa tutkinnon osittain.
Koulutetut näyttötutkintomestarit toimivat asiantuntijoina näyttötutkin-tojen järjestämisessä.
Ammattiosaamisen näytön arviointi on tärkein tutkinnon osan arvosanaan vaikuttava tekijä. Opiskelija tekee suorituksestaan itsearvioinnin. Arvioinnin suorittavat ja tutkinnon osan arvosanan antavat työpaikka-ohjaaja ja oppilaitoksen edustaja. Päävastuu on oppilaitoksen edustajalla.
Kaikki arviointi tehdään tutkintotilaisuuden perusteella kolmikannassa: työnantaja, työntekijä ja oppilaitoksen edustaja. Tutkinnon suorittajalle annetaan mahdollisuus itsearviointiin.
Tutkintotodistuksen tai todistuksen tutkinnon osien suorittamisesta myöntää oppilaitos. Ammattiosaamisen toimielimen puheenjohtaja allekirjoittaa näyttötodistuksen.
Tutkintotodistuksen tai todistuksen tutkinnon osien suorittamisesta myöntää tutkintotoimikunta.
Tutkinto muodostuu pakollisista, osaamisaloittain eriytyvistä ja valinnaisista ammatillisista tutkinnon osista, yhteisistä tutkinnon osista, vapaasti valittavista tutkinnon osista sekä tutkintoa yksilöllisesti laajentavista tutkinnon osista.
Tutkinto muodostuu yleensä pakollisista, osaamisaloittain eriytyvistä ja valinnaisista ammatillisista tutkinnon osista. Tutkintoon ei sisälly erikseen yhteisiä tutkinnon osia.
Tutkinto on laajuudeltaan 180 osaamispistettä ja vastaa noin kolmen vuoden opintoja. Tutkinnon osilla on laskennallinen osaamispistemäärä, joka on arvioitu kuluvan ko. ammatillisen osaamisen saavuttamiseen.
Tutkinnon suorittaminen ei edellytä valmistavan koulutuksen suorittamista eikä valmistavan koulutuksen laajuutta.
Tutkinto voidaan suorittaa mukautetuin tavoittein joko osittain tai kokonaan.
Tutkinnon tavoitteita ei voi mukauttaa. Tutkinnon suorittajat saavat asiakaslähtöistä ohjausta sekä muita yhteisesti sovittuja tukimuotoja ja palveluja kaikissa tutkinnon suorittamisen vaiheissa.
Osaamisen arviointi on kolmiportainen: Kiitettävä 3, Hyvä 2 tai Tyydyttävä 1.
Mukautetuin tavoittein suoritetut opinnot merkitään viitteellä M) 3, 2 tai 1.
Hyväksytty arviointi on perustutkinnoissa Kiitettävä 3, Hyvä 2 tai Tyydyttävä 1.
Ammatti- ja erikoisammattitutkinnoissa arviointi on Hyväksytty tai Hylätty.